El antes el ahora y el despues- Proyecto Educativo by Paola Jarava03

El antes, El ahora y El después LA SOCIEDAD: UNA SERIE DE RENACIMIENTOS INEVITABLES

Este Proyecto es auspiciado por:

CREDITOS •Universidad Nacional de Colombia •Licenciatura en Español y Filología Clásica •Proyectos Pedagógicos •El antes, el ahora y el después- La sociedad una serie de renacimientos inevitables.

•Autor: Ginna Paola Jarava Pérez •Docente: Olga Yolanda Rojas •Bogotá DC, Colombia, 2015

Índice I.

Introducción

II.

Objetivos

III.

La leyenda del sol y la luna

IV. Tarea final- Lo que aprendimos en clase V.

¿Como evaluaremos el trabajo?

VI. Justificación del proyecto VII. Canon VIII. ¡Llego la hora de la tarea! IX. Tareas de explicación X.

Tareas comunicativas

XI. Tareas creativas XII. Bibliografía

Introducción El presente proyecto educativo tiene como propósito fundamental proponer una mirada hacia el antes, el ahora y el después de las sociedades del pasado del presente y del futuro, de este modo y con el uso de algunos elementos de la pragmática y diversos materiales de apoyo se busca que los estudiantes comprendan la importancia de los principales principios que regulan el uso del lenguaje en la comunicación y que desarrollen un espíritu critico para fomentar la intuición y la sensibilidad con todo ello, el propósito de esta pedagogía de las artes, lo social y el lenguaje no sólo residiría en reducir las desigualdades, sino también en desarrollar el espíritu crítico y revelar en los estudiantes cualidades como la intuición y la critica por el mundo que les rodea.

Del mismo modo y con ayuda del proceso se pretende dar una mirada general sobre el concepto de sociedad cambiante que inevitablemente configura elementos de cambio que diferencian una época de otra desde su modo de hablar, de vestir, costumbres y acontecimientos que marcaron dicha diferenciación y que la seguirán marcando en tiempos venideros.

Objetivos 1.

2. 3.

Hacer uso de los fundamentos de la pragm谩tica para entender la situaciones comunicativas concretas en el uso del lenguaje como comunicaci贸n. Identificar emisor, destinatario, contexto verbal, situaci贸n o conocimiento del mundo. Reconocer los diferentes ciclos, nacimiento, desarrollo y detrimento de la sociedad en diferentes 茅pocas de esta forma comprender las causas que produce dicho cambio social, los paradigmas y las ideas en torno a esto.

Mito LA LEYENDA DEL SOL Y LA LUNA ¿EL POR QUÉ DE LA SOCIEDAD CAMBIANTE?

Hace muchos años, cuando empezó a formarse el universo y todo era oscuridad existió una diosa carismática y juguetona llamada la diosa Agenesia, ella había sido bendecida con el don de dar vida a todo lo que tocara, y como a ella le encantaba correr y jugar por toda esa capa oscura y deforme que era el universo, Agenesia creó la vida y así comenzó todo… Ella toco las altas praderas celestiales y así nació la luz, dos luces, una luz tenue y casi fugaz y la llamo noche, mientras que otra luz radiante y brillante y le llamo día, en su jugueteo se encontró pequeñas gotas de roció que se deslizaban poco a poco en medio de la oscuridad y en un acto de curiosidad ella las toco formándose grandes cantidades de agua que se posarían en el suelo a esto les llamo océanos, y allí jugo por mucho tiempo en medio de las aguas chapoteando y chapoteando hasta que se encontró una piedra y al ver que en su universo solo había agua y luz decidió hacer algo de suelo usando la pequeña roca que había encontrado, y así el universo se dividió en agua y en tierra y por muchos años el universo fue así un campo de juego para la diosa.

hasta que un día mientras descansaba y al ver lo que había creado se dio cuenta que en su universo no había colores, seguía siendo oscuro y gris así que toco las grandes capas de suelo que había creado anteriormente hasta crear la hierba y de ella también los grandes árboles y de ellos los frutos y flores de muchos colores los hizo hermosos y de una gran variedad unos más pequeños y otros más altos y había flores grandes cantidades de flores, todas hermosas y de diferentes formas, con colores llamativos para que adornaran a ese nuevo universo y así satisfecha de su creación se fue a descansar.

Al siguiente día y con gran fascinación de lo hermoso que se veía su gran lienzo decidió pasear por el, observaba el suelo tan hermoso y el mar que poco a poco tomaba mas forma y veía sus flores y sus árboles pero le dio tristeza porque algunos de ellos morían poco a poco pues el agua de los mares en la lejanía no alcanzaba a tocar sus raíces.

Así que la diosa pensó y pensó hasta que recordó que en el bolsillo de su hermoso vestido traía consigo un frasco con algunas lagrimas que su madre había depositado en él y que a ella le habían parecido tan hermosas que con picardía las tomo y las escondió de ella y al regresar a su universo abrió el frasco y al rosarlas con la yema de sus dedos nacieron cuatro espíritus los coloco en el cielo y a cada uno le encomendó una misión, cada cantidad de tiempo ellos bajarían a la tierra para tocarla con sus bendiciones y a cada uno lo doto con un poder a uno le dio el calor, a otro el frio al siguiente templado y al otro entre frio y calor y así lo hicieron los cuatro espíritus, cada uno con el tiempo necesario para que las flores y los arboles nacieran, crecieran y murieran y así nacieron las estaciones y la diosa creyó que fue muy inteligente y se retiro a descansar.

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Después de un tiempo y al ver como florecían sus hermosas flores en su hermoso jardín y al mismo tiempo que Agenesia también crecía se dio cuenta que su universo era muy silencioso salvo por algunos muy pequeños sonidos que emitían las olas del mar, o las ramas de los arboles en invierno, era tan callado su universo, que decidió crear más vida una vida que hiciese ruido y entonces de las hojas que caían de los arboles que se encontraban cerca creo gran cantidad de nuevos animales y nuevas especies cada uno con características especiales para que pudieran sobrevivir en su universo y los pintaba de diferente colores y les daba curiosas formas, y así nacieron todos los animales los de la tierra y al tocar los océanos también creo los del agua y así feliz de lo que había creado y después de que su madre le llamara Agenesia se fue a descansar.

Al siguiente día y entusiasmada por su nuevo y creciente universo Agenesia llego con una nueva idea crear seres iguales a ella para poder hablar y jugar en ese gran universo junto a sus espíritus que todo lo cambian y así con un poco de barro y ciertas virtudes existentes como plumas de ganso, el pelaje suave de los tigres, las suaves curvas de las olas, y el tinte delicado de las flores, la alegría del sol, el ardor del fuego, la frialdad del frio y la ferocidad de algunos animales y muchas otras características, así creo a dos seres muy hermosos y cada uno les brindo un don especial y sobre todo los doto con inteligencia superior para que se diferenciaran de las otras criaturas del universo y así nacieron uno diferente al otro el primero le llamo Nyx (la mujer) y le puso un vestido muy hermoso como el suyo y al segundo le llamo Patrico (el hombre) y a este le puso una vestimenta semejante a la de su padre pues le había visto antes y así nacieron Patrico y Nyx (hombre y mujer) que al igual que ella su madre, la diosa Agenesia sonreían y jugueteaban por todo el universo y ellos se acostumbraron al paso de los espíritus que todo lo cambian y a los animales que habitaban allí y a las flores y a los océanos y al igual que Agenesia su madre, ellos también crecían poco a poco creando sentimientos y nuevas emociones en torno a su nueva madre que veían como el ser mas especial y sabio de todo el universo creado.

http://www.taringa.net/post/info/1 2204247/Que-pasaria-si-la-Tierrase-detuviera.html

Así paso el tiempo y cada uno de ellos desarrollo destrezas en diferentes campos Nyx por ejemplo era generosa con los animales y a cada uno le asigno un nombre, ella era amorosa y tierna como la mirada de los ciervos y poseía la vanidad de los pavos reales, mientras que Patrico era fuerte y audaz poseía la crueldad del tigre y la fidelidad del perro pero en el fondo era tan tierno como la paloma, los dos crecieron juntos y juntos aprendieron a quererse y andar uno junto a otro admirando a su diosa madre que los acompañaba mientras el día pero en la noche debía ausentarse a tierras lejanas en donde ellos no podían ir, innumerables veces les causo curiosidad el lugar a donde iba su madre pues tanto Nyx como Patrico conocían muy bien todo el universo creado y aunque en la noche salían a buscarla nunca pudieron encontrarla y entendieron que ella no se encontraba dentro de su universo, y aunque en la mañana le preguntaban a donde iba todas las noches su madre solo respondía – a un lugar en donde los sueños se hacen realidad pero que solo los dioses inmortales con poder pueden ir, además les reitero que nunca pero nunca podían intentar ir allí, estaba prohibido y mas para seres como ellos;

http://noticias.masverdedigital.com/mi-hermana-surena-y-elambiente/

http://www.taringa.net/-Ryu/mi/P7dn … fue muy triste escuchar esto pues ellos se parecían mucho a su madre y no entendían porque ella había nacido con un poder y ellos no y porque ella no les brindaba uno si tanto poder tenia y así nació la envidia y el resentimiento, poco a poco sentimientos malignos crecían y crecían entre estos dos seres mortales, eran tan fuertes estos sentimientos que cuando su madre les abraso para despedirse de ellos en un atardecer dos gotas negras de barro oscuro, cayeron al suelo formándose en el piso y matando la hierba que habitaba allí, todo lo que le rodeaba murió, la oscuridad se poso en el lugar y poco a poco fueron creciendo hasta formarse dos seres muy extraños con figuras muy parecidas a la suyas pero con cualidades exactamente contrarias a las bendiciones con que contaban Nyx y Patrico nacieron poco a poco durante la noche haciendo de esta su posada para vivir. Paso el tiempo y la diosa madre Agenesia se percato de estas nuevas presencias que entre la oscuridad vivían y que habían estado observando a sus dos hermanos alimentándose de sus acciones y de sus creencias y lo más importante se fijaron como envidaban a su madre por el don divino que poseía.

Una mañana muy fría cuando el espíritu frio se encontraba en la tierra y las criaturas que le acompañaban hacían su trabajo, estaban los duendes de la nieve, algunos troles del viento que cuando estornudaban causaban grandes ráfagas y las ninfas malhumoradas que causan el granizo hacían que el ambiente se tornara tenso y los colores escaseaban no era realmente como uno de los inviernos anteriores pero no era porque el día estuviera mas frio o las ninfas más que malhumoradas, esta vez era diferente, sus ganas de jugar y de divertirse se habían ido y la felicidad del mundo parecía haberse acabado. Morana uno de los seres malignos nacida por los sentimientos de rencor de sus hermanos se acerco a Patrico mientras prendía la fogata con algunos troncos y le susurro – ¿por que eres tu el que hace todo el trabajo? Patrico la miro y sintió miedo, sentimiento que nunca antes había sentido pero que en el fondo le hacía temer, así que busco a Nyx quien charlaba con las sirenas en la laguna, pero antes de acercarse a ella se dio cuenta que mientras él debía prender el fuego y preparar los alimentos ella no hacía nada, Nyx le vio desde lo lejos y le saludo con una sonrisa y agitando su mano sin embargo Patrico la miro y se giro sin mostrar ningún interés,

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Nyx observo y no entendió la reacción de su hermano pues nunca antes se había comportado así, y sintió tristeza, sentimiento que nunca antes había sentido y lentamente moviéndose al ritmo del viento Mortem el otro ser maligno se acerco y le susurro – tú hablas con todos los animales, te tiene envidia pues ellos te quieren más… y Nyx pensó que era cierto mientras se alejaba de Mortem pues algo en el no le gustaba, busco a Patrico y como dos truenos fugaces y al mismo tiempo que caía una tormenta los dos discutieron, algo que nunca habían hecho antes y por primera vez se sintieron muy alejados uno del otro.

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Un poco más tarde la diosa madre descendía al universo creado y los encontró a los dos seres divididos y distanciados cada uno en un extremo de universo y esto le sorprendió mucho a la diosa Agenesia y se sintió mal por ello, así que en su preocupación de que jamás se volvieran a hablar los dos seres tomo la más bella de la creación del mar la perla y la transformo en dos hermoso collares y cada uno le obsequio uno y así creó el amor, ellos lo colocaron cada uno en medio del pecho para que jamás lo perdieran y estuviera muy cerca a su corazón, portando este collar los convenció de que se reunieran una vez mas y a así fue como Nyx y Patrico por primera vez se veían con otros ojos y por primera vez, se apasionaron perdidamente y a partir de ahí comenzaron a vivir un gran amor.

Su querer era tan grande que nada podía separarlos y el espíritu verano descendió al universo trocando con su manto la tierra, las flores y los arboles de nuevo sonreían y el sol radiante de nuevo apareció para acompañar la mañana, era una mañana radiante y los dos recogían algunos frutos se admiraban el uno al otro Nyx y Patrico eran inseparables querían estar todo el tiempo juntos tanto que se olvidaron de su diosa madre Agenesia y ella se sintió triste pues ahora estaba sola en un universo creado se posaba a la orilla de la gran montaña a observar a sus dos creaciones que ahora por culpa del amor ya no quieran su compañía y esto la hacía sentir fatal, de repente como dos espíritus casi invisibles Mortem y Morana se sentaron junto a la diosa y observaron la escena que la diosa contemplaba y pretenciosamente le susurraron – no tendrías que sentir envidia por ellos sino les hubieras dado tanto amor, y la diosa pensó que esto era cierto y entonces en la noche cuando Nyx dormía le arrebato su collar de perla, la perla del amor y la escondió dentro de su pecho en el medio cerca a su corazón de este modo al menos uno de ellos tendría ojos para ella y así fue al amanecer Patrico despertó sintiendo un inmenso amor por su madre dejando de lado a Nyx y entonces ella sintió por primera vez el helado y cortante sentimiento de la soledad ahora el amor que sentía estaba roto su verdadero amor ahora no era correspondido y entonces a Nyx se le rompió el corazón.

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Pasaron los días y Patrico veía a su madre con ojos contemplativos y enamorados por todo lo que ella hacía o decía, pasaba las tardes admirándola y se sentía muy solo cuando ella se marchaba, su amor era tan grande que creció mas y mas con el tiempo y la extrañaba tanto; poco a poco el sentimiento de Patrico por su madre se convirtió en necesidad y las horas pasaban lentamente cuando ella no estaba y se sentía devastado cuando ella le prestaba más atención a su universo que a él y entonces los celos se apoderaron de Patrico y la mirada inmaculada del amor se transformo en desesperación, era tan confuso.

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Una noche cuando todos descansaban y la diosa madre se despedía de su universo, Patrico juro que la seguiría a donde él no podía ir y sabiendo que esto era prohibido él necesitaba estar junto a su diosa y así fue; en la noche por encima de las praderas Patrico la siguió y la siguió y en lo profundo del cielo escalando una enorme montaña por fin lo encontró tras la cortina de lluvia gris del mundo que se abría ante sus ojos el universo se transformaba en una hermosa cortina de cristal y después lo vio, blancas costas y mas allá un país lejano y verde a la luz de un amanecer era el país de la diosa madre, el lugar prohibido el hogar de los dioses y entre mas lo veía, allá en la lejanía por primera vez dudo, su espíritu empedernido por seguirla al hermoso país se detuvo y sintió frio y sintió miedo y por primera vez extraño a Nyx y se pregunto en donde la había dejado, su hermosa Nyx ¿dónde estaba? Y se disponía a dar la vuelta para devolverse a su verdadero hogar cuando fue sorprendido por la diosa madre, y esto la enfado y estallo en cólera la misma Agenesis sabía perfectamente que nadie se podía colar en el mundo de los dioses y que por ello hasta ella seria castigada y entonces siendo dura y cruel le envió de nuevo al universo creado y le castigo severamente encerrándolo en la fría montaña por muchos años sin que nadie pudiera visitarlo y allí debía quedarse hasta que la diosa decidiera su castigo.

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Algunos días después tanto Nyx como los seres malvados Mortem y Morana se enteraron del destino de Patrico y Nyx sintió pena y mucha nostalgia por Patrico y aun sabiendo que estaba incumpliendo la ley de la diosa madre y viendo que el amor que sentía por Patrico era muy grande le fue a visitar y así escondidos de la diosa se prometieron amor eterno y así pasaron los días Nyx visitaba a Patrico en las noches y hablaban toda la noche contándole lo hermoso que era el universo y dándole fuerzas porque en el fondo sabia que un día la diosa madre lo perdonaría y volverían a estar juntos y su amor creció y creció durante mucho tiempo, hasta que una mañana la diosa madre regreso al universo un poco más temprano de lo que acostumbraba a llegar y se dio cuenta de que Nyx estaba en la montaña visitando a Patrico y aunque se lo había prohibido ella también la había desobedecido y se sintió muy enojada por ello y triste pues ninguna de sus dos creaciones le obedecían por primera vez la diosa no sabía qué hacer había creado a dos seres inteligentes les había dado lo que querían, siempre había tenido todo, no conocían la pena ni el sufrimiento tenían capacidades y grandes talentos y aun así los dos seres la habían traicionado ¿Qué podía hacer entonces? ¿Qué había hecho mal? Y entonces entendió, nada absolutamente nada es perfecto y decepcionada por la cruda realidad y lamentándose, proclamo por última vez esto, sin saber el amor que se tenían Nyx y Patrico:

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-el universo seguirá su rumbo como lo he creado sin embargo no será como el que soñé, para mis creaciones y su traición les aguarda el día y la noche serán condenados a observar el desarrollo del mundo y la sociedad desde lo alto sin poder hacer nada, Nyx tomara el cargo de la diosa Luna y Patrico será el Sol y cada uno caminara alrededor del universo en determinado tiempo de modo que así pasen los días, días que correrán a partir de este momento y para siempre… y así los días pasan sin detenimiento mientras que los dioses sol y luna corren a prisa para alcanzarse uno al otro y poder al fin poder estar juntos.

http://www.taringa.net/-Ryu/mi/P7dn

Se dice que la diosa madre sigue observando el transcurso de su universo creado sin embargo nunca volvió a descender y nunca volvió a hablar con Nyx ni Patrico y como ultimo favor le concedió a la Luna compañía, los animales que siempre cuido y amo Nyx los convirtió en astros para que siempre acompañaran a la luna, los seres malignos se quedaron en la tierra y la poblaron y aunque habían nacido de los rencores de Nyx y Patrico también obtuvieron algunas fortunas, es por eso que la humanidad es así mitad malvados y mitad buenos.

http://miscronic astardias1.blogs pot.com/2014/0 6/la-leyenda-dela-luna-y-el-solautor.html

“El amor es una fuerza inquebrantable que si en verdad se siente nos ayuda a superar cualquier adversidad”

Tarea finalLo que aprendimos en clase Los estudiantes presentaran a través de un medio audiovisual (cortometraje) sus diferentes perspectivas socioculturales para las sociedades del futuro, se apoyaran en diálogos y escenas cortas. En el video representarán un ejercicio sobre pragmática en el cual darán a conocer los elementos básicos de la comunicación, como el emisor, el receptor, el mensaje y el canal de acuerdo a los conceptos aprendidos en clase. El audiovisual no tendrá una duración más que de 10 min.

Rubrica de evaluación Presentación final del proyecto audiovisual. Criterio de evaluación

Título: es un título adecuado que concuerda con el contenido del video

Argumentación de la idea: presenta una idea clara y concisa y refleja la idea futurista pedida. Entretenimiento: Presenta claramente la idea seleccionada de forma creativa y busca entretener a la audiencia. Elementos del video: Son claramente evidenciados la idea del futuro, los personajes con características propias del tiempo y el lugar, el escenario que muestra el tiempo y el espacio futurista. Tiene en cuenta los criterios de evaluación de acuerdo a duración y extensión establecida del audiovisual. Uso de fuentes: el video presenta variedad de fuentes o recursos utilizados de manera adecuada.

Excelente

Satisfactorio

Debe mejorar

Elementos de Aprendizaje

Inferencias /Prehistoria

Emisor y receptor/ edad antigua

Interpretaci贸n de sig./ edad media Intenci贸n comunicativa / edad moderna Actos de habla/ contempor谩nea

Clasificaci贸n de Actos de Habla / Futuro

Justificación ¿Cuántas veces comunicamos algo y los demás lo interpretan en forma muy diferente a lo que esperábamos? Desde siempre una de las necesidades del ser humano ha sido comunicarse, comunicarse con padres, con hermanos y amigos, pues el hombre ha sido un ser social por naturaleza, y el comunicarse ha sido vital para su propia existencia, es por ello que el proyecto educativo se encamina a la enseñanza de los temas básicos del proceso comunicativo pues el mundo social pide con urgencia habilidades comunicativas propias para una sociedad cambiante que depende los unos de los otros en infinidad de aspectos y es por ello que es fundamental expresarnos de forma eficiente con los demás. Tanto si queremos prosperar como si queremos cultivar una intensa vida social pues bien se dice que comunicarse efectivamente es un arte y bien vale la pena que nos esforcemos en hacerlo cada vez mejor.

Canon- Material e Informaci贸n utilizada

PREHISTORIA Imágenes e Inferencias En la edad primitiva los hombres se alimentaban de todo lo que la naturaleza les proporcionaba, la estructura económica era atrasada y primitiva, lo cual correspondía al mismo estado en que se encontraba la sociedad. El hombre satisfacía sus necesidades gracias a todo lo que la naturaleza les brindaba, las actividades económicas eran la recolección y la casería.

http://213.0.8.18/portal/E ducantabria/ContenidosEd ucativosDigitales/Primaria/ Cono_3_ciclo.../CONTENID OS/HISTORIA/DEFINITIVO% 20PREHISTORIA/misitio6/i ndex.htm

Los hombres de la prehistoria no solo se encontraban en un territorio hostil donde inundaba el peligro, contando con la naturaleza y sobre todo el salvajismo de las fieras de la época sino que también debían luchar contra otras comunidades ya sea por la alimentación, las armas o hasta el territorio, entonces la lucha por la supervivencia se limitaba a ser el mas fuerte.

Artículo- La cara masculina modelada a puñetazos prehistóricos “Científicos aseguran que la violencia entre nuestros antepasados hace millones de años influyó en la evolución del rostro de los hombres para minimizar las lesiones”

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo.../C ONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20PREHISTORIA/misitio6/index.htm

“Los australopitecinos se caracterizaron por una serie de rasgos que pueden haber mejorado la capacidad de lucha, incluida la proporción de la mano que permitía la formación de un puño, convirtiendo el delicado sistema músculoesquelético de la mano en una eficaz maza para golpear»” http://www.abc.es/ciencia/20140609/abci-cara-masculinamodelada-punetazos-201406091128.html

EDAD ANTIGUA-

Los Griegos Mito griego: La leyenda de Ícaro Ícaro se conoce a veces como el inventor del trabajo en madera. Es hijo de Dédalo, genio de la antigüedad que le mostró a Ariadna cómo Teseo podía encontrar el camino en el laberinto de Minos, donde se encontraba el Minotauro (monstruo con cuerpo de hombre y cabeza de toro). Con esta ayuda, Teseo fue capaz de matar al Minotauro, por lo que el rey Minos y padre del monstruo, muy molesto encerró a Dédalo con su hijo en el laberinto.

http://pasoapasotercerci clo.blogspot.com/2010/0 3/el-vuelo-de-icaroresumen.html

Con la intensión de huir, Dédalo fabricó unas alas para él y su hijo. Las adhirió con cera a los hombros de Ícaro y luego en los suyos e iniciaron el vuelo que los llevaría a la libertad. El padre había advertido a su joven e imprudente hijo que no volara demasiado alto ni demasiado bajo.

No obstante las advertencias de su padre, Ícaro fascinado por lo maravilloso del vuelo se elevó por lo aires desobediendo a Dédalo quien no pudo impedirlo. Además, Ícaro se sintió dueño del mundo y quiso ir más alto todavía. Se acercó demasiado al sol, y el calor que había derritió la cera que sostenía sus alas, por lo que las perdió. El desdichado y temerario joven acabó precipitándose en el mar, donde murió.

Edad Antigua Material Audiovisual La Edad Antigua se inicia con la aparición de la escritura y llega hasta la caída del Imperio Romano a manos de los bárbaros, en el siglo V después de Cristo, en el año 476 y este será el acontecimiento mas importante de la época. Documental- el Imperio Romano. La primera guerra bárbara.

http://es.slideshare.net/juanjimenez22/invasiones-brbaras-11978462

Es un documental sobre el auge del imperio romano y las batallas que distrajeron al imperio cuando los barbaros decidieron invadir y así se dio inicio a la caída de un imperio tan grande y poderoso como el imperio romano aunque los romanos lucharon con valentía y brío los barbaros eran demasiados. https://www.youtube.com/watch?v=8FFQCw-z1Hc

EDAD MEDIA

La conquista y La colonia Interpretación de significados La edad media o el Medievo tiene su comienzo en el año 476 con la caída del imperio Romano del occidente y su fin en 1492 con el descubrimiento de América.

Se caracterizo por su particular forma de vestir y por supuesto por los caballeros de la época. La nobleza feudal estaba formada por el rey y los señores y sus vasallos.

Fue una época con un concepto teocéntrico del mundo, debido a la gran influencia del cristianismo. La iglesia poseía gran poder ya que decidía sobre los aspectos de educación y política. Esto llevo a que el mundo europeo en búsqueda de expediciones y de progreso se toparan con un nuevo mundo.

Imágenes tomadas de: https://alminarserviciosculturales.wordp ress.com/2013/10/02/octubremedieval-en-sevilla/

EDAD MEDIA Material Audiovisual El historiador y experto en armas Mike Loades nos lleva por una tormenta de acci贸n y sucesos en el mundo medieval. Por el camino Mike separa lo que es mito de lo que es realidad para mostrarnos c贸mo era vivir, trabajar y luchar en aquel extraordinario periodo.

La salvaje edad Media- Documental https://www.youtube.com/watch?v=GGVxZ0cvMk8

http://www.medieval-fightclub.com/products/The-Longbow.html

El Mito de la Creación Maya Quiché, Popol Vuh Basado en el "Popol Vuh: Las Antigua Historias del Quiché" esto fue escrito por indígenas Maya-Quiché después de la conquista española. El texto relata la creación del mundo y de los hombres.

http://www.americat.cat/es/lectura-dramatizadadel-popol-vuh-maya

https://www.youtube.com/watch?v=TDt9rQrGp1I Es un cortometraje que narra de manera animada el relato del Popol Vuh y la vida del pueblo Maya antes de la llegada de los españoles.

EDAD MODERNA

Fragmento del libro La intención comunicativa La edad Moderna se inicia con uno de los movimiento mas importantes de la historia de la humanidad que le da el punto de partida a un nuevo y floreciente renacimiento, sobre todo a nivel intelectual. La ilustración es un movimiento cultural, científico y político que surge en Francia y que se expande por el resto de Europa. En él se difunden las primeras ideas democráticas y hace prevalecer la razón, el desarrollo científico, la búsqueda de la felicidad, la creencia en la bondad natural del hombre, el optimismo y el laicismo, a las ideas que hasta entonces existían.

Una época de elegancia y decencia entre caballero y damas.

https://luisamariaarias.wordpress.com/cono /tema-13-a-idade-moderna/espana-en-laedad-moderna/

Libro- Orgullo Y prejuicio de Jane Austen Orgullo y prejuicio (en inglés, Pride and Prejudice), publicada por primera vez el 28 de enero de 1813 como una obra anónima, es la más famosa de las novelas de Jane Austen y una de las primeras comedias románticas en la historia de la novela. Su primera frase es, además, una de las más famosas en la literatura inglesa: «Es una verdad mundialmente reconocida que un hombre soltero, poseedor de una gran fortuna, necesita una esposa.»

http://es.wikipedia.org/wiki/Orgullo_y_prejuicio_(novela)

Es una novela de desarrollo personal, en la que las dos figuras principales, Elizabeth Bennet y Fitzwilliam Darcy, cada uno a su manera y, no obstante, de forma muy parecida, deben madurar para superar algunas crisis, aprender de sus errores para poder encarar el futuro en común, superando el orgullo de clase de Darcy y los prejuicios de Elizabeth hacia él. Es una de las obras más conocidas de la literatura inglesa, gracias a innumerables ediciones, algunas películas (como Orgullo y prejuicio, de 2005)

Material Audiovisual Escena de la Película- Orgullo y Prejuicio Con la llegada del rico y apuesto Mr. Darcy a su región, las vidas de los Bennet y sus cinco hijas se vuelven del revés. El orgullo y la distancia social, la astucia y la hipocresía, los malentendidos y los juicios apresurados abocan a sus personajes al escándalo y al dolor, pero también a la comprensión, el conocimiento y el amor verdadero. Esta edición presenta al lector una nueva traducción al castellano que devuelve todo su esplendor al ingenio y la finísima ironía de la prosa de Austen. Satírica, antirromántica, profunda y mordaz a un tiempo, la obra de Jane Austen nace de la observación de la vida doméstica y de un profundo conocimiento de la condición humana.

http://www.identi.li/index.php?topic=46985

EPOCA CONTEMPORANEA Red social- Facebook Actos de habla Época actual- globalización de la información – Facebook

Revolución, progreso, emancipación, desarrollo, crisis

La modernidad, de acuerdo a Habermas concibe al mundo como historia, como una situación casi ilimitada y un inmenso campo material para que el hombre lo conforme a sus objetivos e ideales, lo someta a sus deseos de felicidad y, de este modo, se construya para sí un futuro último de salvación y de auténtica realización humana.

Facebookmaterial audiovisual- Red social Facebook es un sitio web formado por muchas redes sociales relacionadas con una escuela, universidad, trabajo, región, etc. La gente utiliza Facebook para mantenerse al día con sus amigos o compañeros compartiendo fotos, enlaces, vídeos, etc. Cualquier persona puede hacerse miembro de Facebook, lo único que necesitas es una dirección de correo electrónico.

http://blogs.diariodeavisos.com/sobrevivirparacontarlo/

EPOCA FUTURISTA Clasificación de los actos de habla Según la concepción lineal del tiempo que tienen la mayoría de las civilizaciones humanas, el futuro es la porción de la línea temporal que todavía no ha sucedido; en otras palabras, es una conjetura que bien puede ser anticipada, predicha, especulada, postulada, teorizada o calculada a partir de datos en un instante de tiempo concreto. En la relatividad especial, el futuro se considera como el futuro absoluto o el como futuro del tiempo. La futurología o los estudios del futuro es la ciencia, arte y práctica de postular acontecimientos posibles, probables y preferibles y las visiones de mundo y mitos subyacentes. Los estudios del futuro buscan comprender lo que probablemente continuará, cambiará y qué será nuevo.

EPOCA FUTURISTA

Cortometraje animado- Animatrix Clasificación de los actos de habla CONSIDERACIONES GENERALES: ASERTIVOS O REPRESENTATIVOS: El emisor AFIRMA O NIEGA algo con mucha convicción, con la idea de aclarar lo que desea decir o informar. EXPRESIVOS: Quien habla transmite su interioridad, su estado afectivo o emocional. DIRECTIVOS O APELATIVOS: El hablante busca persuadir al oyente o lector y lograr que realice una acción determinada, puede ser una orden en forma de pregunta, solicitud o simplemente utilizando el imperativo COMPROMISORIOS: El emisor adquiere un fin, asume un compromiso, independiente si lo cumple o no. DECLARATIVOS: El hablante busca modificar alguna situación, para ello posee un grado de autoridad al enunciar ciertas palabras, pudiendo enmarcársele en contextos solemnes.

Se subentiende que quien pronuncie esos enunciados cuenta con un reconocimiento oficial o público, que le da valor y peso a sus palabras en ciertos momentos (sea juez, religioso, policía, jefe, etc.).

MATERIAL AUDIOVISUAL Animatrix- película The Animatrix (アニマトリックス) es una película de antología al estilo anime sobre el mundo de ficción de la trilogía Matrix. Animatrix en sí es una recopilación de nueve cortos animados creados por famosos directores de animación, entre estos cortos destaca lo variado en gráficos y originalidad en las historias, basadas en la trilogía estadounidense mencionada, haciendo las veces de precuela o de secuela, además retrata una visión de un mundo futurista en donde la sociedad esta dividida entre los humanos y los robots, el corto se divide en dos partes importantes en donde se narra el comienzo de todo y el porque los robots dominan la tierra.

matrix.wikia.com

http://mixfm.mx/reflexiones/reflexion-mixque-dificil-aprender/

Tareas de anรกlisis de corpus Actividades a desarrollar

Prehistoria Actividad 1/ Pictografía Observa atentamente las imágenes a continuación:

De acuerdo a la información dada anteriormente contesta: •¿De que época crees que son estas imágenes •¿Crees que los dibujos representan a cazadores? •¿Como crees que eran las técnicas de caza usadas por ellos? •Desde tu perspectiva, ¿Que puedes inferir de las imágenes? Escribe una historia corta sobre las imágenes y las inferencias que anteriormente has mencionado.

Actividad 2 Articulo- La cara masculina modelada a puñetazos prehistóricos: Lee con atención el siguiente articulo: La cara masculina modelada a

puñetazos prehistóricos.

http://www.abc.es/ciencia/20140609/abci-cara-masculina-modeladapunetazos-201406091128.html Ahora responde lo siguiente: a. Explica el titulo del articulo ¿Cuál crees que es la relación con el contenido? b. Identifica el mensaje del articulo, a que crees que se refiere. c. Los temas clave que trataba ¿Cuáles eran? d. Busca en revistas o libros recortes de las partes del rostro y trata de hacer una cara tipo collage de un hombre.

Edad antigua Actividad 3 Recuerda: La Pragmática estudia la relación existente entre lo que el EMISOR quiere decir y lo que el RECEPTOR entiende. Actividades: Lee con atención el relato de Ícaro. De acuerdo al siguiente enunciado extraído del relato responde las siguientes preguntas: “El padre había advertido a su joven e imprudente hijo que no volara demasiado alto ni demasiado bajo…” 1.

¿Cual crees que es el emisor del mensaje?

¿Cuál seria entonces el receptor?

¿Cual era el mensaje que el padre de Ícaro le dio?

¿Crees que Ícaro entendió el mensaje?

Actividad 4 Documental- el Imperio Romano. La primera guerra bárbara. Lección: Recursos de contenido con ayuda de un medio audiovisual: a) Observa con atención el documental – el imperio romano, la primera guerra bárbara. b) Luego y de acuerdo a lo visto en el documental desarrolla: - Descripción de lugares (topografía). - Descripción de personajes (retrato). - Descripción de las situaciones.

Como notaras en el documental se describen de forma clara tanto el tiempo, los lugares, los sucesos, los personajes etc. ¡También puedes hacer uso de estos recursos para tu cortometraje!

Actividad 5 Edad MediaInterpretación de significados Observa con atención el documental del historiador Mike Loades . A.

Después de haber visto el documental compara ciertas costumbres que se tenían en la edad media con la actualidad enuméralas en el cuadro de abajo.

Realiza una tabla señalando las ventajas o las desventajas de haber vivido en la edad media. ¿Qué le cambiarias?

Imagina que eres un señor feudal de la edad media, haz un dibujo para retratar como seria tu territorio y que animales y plantas tendrías.

Actividad 6 Tres eran las civilizaciones mas poderosas existentes en el continente americano antes de la llegada de los espa帽oles, los Aztecas, los Incas y los Mayas. El Popol Vuh es el libro sagrado de los indios quiches que habitaban en la zona de Guatemala es decir los Mayas.

Mira con atenci贸n el siguiente video sobre: El Mito de la Creaci贸n Maya Quich茅, Popol Vuh https://www.youtube.com/w atch?v=TDt9rQrGp1I

Despu茅s de ver el video animado sobre el mito de la creaci贸n de los antiguos mayas describe en un texto corto la situaci贸n (realidad) de la que habla el narrador, identifica los personajes principales y secundarios que hacen parte del contexto comunicativo.

Orgullo y prejuicio Dialogo entre el Sr. Darcy y la señorita Bennet Jane Austen fue una destacada novelista británica que vivió durante el período de la Regencia. La ironía que emplea para dotar de comicidad a sus novelas hace que Jane Austen sea contada entre los «clásicos» de la novela inglesa a la vez que su recepción va, incluso en la actualidad, más allá del interés académico, siendo leídas por un público más amplio.

Pon mucha atención al siguiente dialogo: Sr. Darcy: Señorita Elizabeth, he luchado en vano y ya no puedo dominarme más. Estos meses han sido un tormento. Vine a Rosings con el único objeto de verla a usted. He luchado contra mi buen juicio, contra mi familia, la inferioridad de su cuna, mi rango y muchas cosas más, pero estoy dispuesto a dejarlas a un lado y pedirle que acabe con mi agonía. Elizabeth Bennet: No entiendo. Sr. Darcy: La amo... con toda mi alma. Por favor, haga el honor de aceptar mi mano. Elizabeth Bennet: Señor yo... aprecio todo lo que ha sufrido y lamento mucho causarle dolor, créame, no fue de forma consciente. Sr. Darcy: ¿Esa es su respuesta? Elizabeth Bennet: Si, señor Sr. Darcy: ¿Usted... se burla de mí? Elizabeth Bennet: No. Sr. Darcy: ¿Está rechazándome? Elizabeth Bennet: Seguro los sentimientos que, según dice, han frenado sus intenciones le ayudarán a superarlo. Sr. Darcy: ¿Puedo preguntar por qué, con tan poca civilidad, me rechaza así? Elizabeth Bennet: ¿Y puedo preguntar por qué, con tan evidente intención de insultarme, decidió decirme que yo le agrado en contra de su buen juicio? Sr. Darcy: No, créame, no quise... Elizabeth Bennet: Si yo fui incivilizada, esa es suficiente excusa, pero tengo otras razones y lo sabe. Sr. Darcy: ¿Qué razones?

Actividad 7 Después de haber leído atentamente el dialogo anterior entre el Sr. Darcy y la señorita Bennet extraído del libro Orgullo y prejuicio de Jane Austen y trabajado en clase realice las siguientes actividades: 1. Identifique el emisor y el receptor del dialogo 2. Describe la situación de los personajes

3. ¿Qué intención tiene el emisor ? 4. ¿Cuál ha sido la reacción del receptor ante lo dicho por el emisor? 5. Escribe tu propia interpretación del enunciado

Actividad 8 Escena de la Película - Orgullo y Prejuicio Mira con atención: https://www.youtube.com/watch?v=MYoYEEN68Sw El fragmento de la escena extraída de la película Orgullo y Prejuicio en el 2005 y desarrolla: 1. Describe con exactitud la escena, toma en cuenta el lugar donde se desarrolla los elementos que lo componen, el vestuario de los personajes, la posición de los personajes en el lugar, las acciones de los personajes. 2. De acuerdo a la anterior descripción elabora un dibujo donde destaques la escenografía del lugar. 3. Ahora, inventa un nuevo dialogo al Sr. Darcy y a la señorita Bennet.

4. imagina la escena en otro tiempo y lugar ¿como la describirías? Por ejemplo la misma escena en la actualidad en el parque o quizás en la biblioteca inventa nuevos escenarios en donde podría desarrollarse la escena. 5. Elabora una caricatura en donde reflejes la escena, has dibujos y diálogos como si fuera el primer boceto de un película.

Actos de habla: Facebook Los seres humanos somos los únicos que al comunicarnos adoptamos una postura expresiva, la que está cargada de elementos emocionales y éstos implican grados de subjetividad. Es así, que cuando interactuamos nuestras palabras tienen una serie de componentes afectivos y ello nos permite desenvolvernos dentro del mundo y la sociedad, participar en ellos y no sólo describirles desde afuera. Actos de habla es cuando utilizamos el lenguaje para dialogar, para opinar de hechos o realizar cualquier tipo de intervención – oral o escrita – en la vida diaria, ahí estamos enunciando y esa enunciación tiene una connotación lingüística. Posee un sentido, un para qué y un por qué se dice.

Actividad 9 Los actos de habla están en todas partes, los puedes encontrar en toda conversación que escuchas o hasta tu mismo los produces, observa la siguiente imagen e identifica los actos de habla en ella, luego clasifica en actos de habla directos o indirectos:

!Vamos inténtalo¡

Actividad 10 MONOLOGO 1: Narrador Pon atención al siguiente monologo extraído del cortometraje emitido anteriormente (Animatrix): … en el principio estaba el hombre y por un tiempo fue bueno; pero las denominadas sociedades civiles de la humanidad pronto cayeron victimas de la vanidad y de la corrupción, entonces el hombre creo a la maquina a su imagen y semejanza; de esa forma el hombre fue el arquitecto de su propia desaparición, pero por un tiempo fue bueno… las maquinas trabajaban incansablemente para cumplir los caprichos del hombre; no transcurrió mucho tiempo antes de que brotaran semillas de disensión, aunque leales y puras las maquinas no ganaban el respeto de sus amos esos extraños mamíferos que se multiplicaban sin cesar…

Luego de leerlo, analízalo y clasifica los actos de habla entre asertivos, expresivos, directivos, compromisorios y declarativos. Asertivos

Expresivos

Directivos

Compromisorios

Declarativos

La comunicación Nos comunicamos mediante palabras, gestos, colores, señales, sonidos, imágenes… a diario, creamos e interpretamos mensajes , la intención del interlocutor y de que forma nos lo dice, eso es la comunicación, veamos el siguiente video sobre el proceso de comunicar:

https://www.youtube.com/watch?v=puSS6j8A0ls&feature=youtu.be

Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como «el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales».

La comunicaci贸n es cualquier transferencia de informaci贸n y entendimiento de las personas, entre los elementos necesarios para dicho proceso est谩n el receptor, el emisor, el mensaje, el contexto y el canal.

http://es.slideshare.net/profeticc/l a-comunicacin-1994976

Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como «el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales».

Observa con atención la imagen e identifica: El emisor El receptor El mensaje El canal Señálalos con color rojo

Actividad: Lee atentamente el siguiente dialogo y de acuerdo al dialogo realiza el dibujo de la comunicación identificando los elementos principales: Bibliotecario: Hola Joven. Usuario: Buenos días. Bibliotecario: ¿En qué le puedo ayudar? Usuario: Necesito un Libro. Bibliotecario: Me lo imagino. ¿De qué tema? Usuario: No se como explicarle. Es para arreglar un coche. Bibliotecario: Entonces quiere un libro de mecánica. Usuario: No, no es para el motor. Quiero arreglar la parte de adentro. Bibliotecario: ¿Qué automóvil es? Usuario: En un Cadillac 1951, era de mi abuelo. Bibliotecario: Déjame ver… ¡Mira! Estás de suerte aquí tengo un manual de servicio del Cadillac de 1951 y un manual de tapicería.

Medios de comunicación oral el radio y la televisión La radio es un medio de comunicación que puede ser escuchado por muchas personas, en el encuentras música, noticias, programas deportivos, de entretenimiento o culturales. La televisión es medio de comunicación tanto oral como visual porque transmite voces, sonidos e imágenes y también se puede encontrar gran contenido de entretenimiento. 1. Comenta con tus compañeros sobre los medios de comunicación que prefieras y explica su utilidad 2. Pregunta a tus familiares que medio de comunicación les gusta mas ¿el radio o la televisión? Y ¿porque?

Busca un enunciado en la televisión o en la radio muy corto y escríbelo en tu cuaderno, analiza ¿Cuál es el mensaje que se esta comunicando? Y ¿crees que útil y porque? www.dircomsocial.com

La Intención comunicativa Actividad: Imagina un dialogo en el que probablemente estén inmersos los personajes de la imagen, ayúdate con la información dejada…

“…El Sr. Bingley es relajado y amable, sus hermanas son esnobs maliciosas cuya actitud es fomentada por el Sr. Darcy. Él es guapo, rico y un amigo íntimo del Sr. Bingley y es insufriblemente orgulloso y altivo. Los Bennet están por debajo a su estatus social, pues el Sr. Darcy se comporta de forma desagradable que corresponde a dicha diferencia de estatus y es particularmente malo con Elizabeth…”

Tareas Creativas CanciónLa serpiente de tierra caliente 1. Pon mucha atención a la canción de la serpiente de tierra caliente. 2. Cántala con tus compañeros 3. Infiere la intención de la canción ¿Qué quiere contarnos? 4. Reemplaza las palabras resaltadas en la canción por otras que signifiquen lo mismo ¿crees que ha cambiado la intención de la canción? Ahí va la serpiente de tierra caliente que cuando se ríe se le ven los dientes Uy que está demente critica la gente porque come plátanos con aguardiente.

Pero ay que pereza y que amarga sorpresa como no tiene patas nada pudo comprar.

La serpiente en un día se vino a tierra fría para hacerse un peinado en la peluquería. Pero ay que tristeza porque en su cabeza no tiene ni un pelito y no se pudo peinar Ahí va la serpiente de tierra caliente que cuando se ríe se le ven los dientes Uy que está demente critica la gente porque come plátanos con aguardiente.

Ahí va la serpiente de tierra caliente que cuando se ríe se le ven los dientes Uy que está demente critica la gente

La serpiente en un día se vino a tierra fría a comprarse zapatos en la zapatería.

porque come plátanos con aguardiente.

Copia en tu cuaderno el siguiente texto:

Carlos se asomó al balcón de su casa y el viento era muy fuerte. Riendo, se fue veloz y agarró su cometa. En la calle, muy feliz, vio cómo se elevaba para juntarse con las nubes. 1.

Cambia cada palabra resaltada por otra que tenga el mismo significado o parecido.

Escribe el texto con la nuevas palabras ¿conserva el mismo sentido que tenía antes?

¡Hora de Crear! Muñecos en Plastilina Material para las manualidades – Plastilina de colores – Imán – Pincel – Un rodillo – Punzón 1. 1. Tomamos un trozo de plastilina de un color y le pasamos el rodillo hasta que quede bien plano, con un grosor de unos 2 cm. 2. 2. Dibujamos con un punzón sobre la plastilina la silueta del animal o el personaje que queramos, puedes hacer lo que tu quieras. Después la recortamos con un cuchillo de plástico y quitamos la plastilina que sobra en los bordes. 3. Tomamos plastilina de diferentes colores, . Hacemos pequeñas bolitas de otros colores, las presionamos para hacerlas más finas, y con ellas decoramos el cuerpo de nuestro personaje también le haremos unos ojos simpáticos para que sea divertido.

¡Ves! hacer muñecos en plastilina es muy fácil y divertido solo inténtalo, podrías hacer a tu familia y jugar a que hacen parte de una obra de teatro, imagina diálogos y crea el escenario.

http://www.motionkids-tv.com/actividades-conninos/manualidades-faciles/manualidades-facilesimanes-de-animales-de-plastilina/

¡RECUERDA!

QUE APRENDER ES COMPATIR CONOCIMIENTOS …

Bibliografía Ailes, Roger y Jon Kraush1993. Tú eres el mensaje: la comunicación a través de los gestos, la imagen ar. y las palabras. Barcelona: Paidós. Allwood, Jens; Lars-Gunnar Andersson, y Östen Dahl. 1981. Lógica para Lingüístas. Madrid: Paraninfo. Austin, J. L. Cómo Hacer Cosas con Palabras. Barcelona. Paidos Estudio. 1982 Brom, Juan, Esbozo de Historia Universal, 22ª ed., México, Grijalbo, 2007, 317p. ilus. y mapas, (línea Académica). Enciclopedia, Historia Universal, Madrid, Ediciones Rueda, 2005, vols. 2 y 3 •Guiraud, Pierre. 1960. La semántica. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica. •Gutiérrez Ordóñez, Salvador. 1992. Introducción a la semántica funcional. Madrid: Editorial Síntesis. . Hurford, James R. y Brendan Heasley. 1997. Curso de semántica. Madrid: Visor. Justo Gil, Manuel. 1990. Fundamentos del análisis semántico. Universidad de Santiago de Compostela: Imprenta Universitaria. •Knapp, Mark L. 1982. La comunicación no verbal: el cuerpo y el entorno. Barcelona: Paidós.

•Kleiber, Georges. 1995. La semántica de los prototipos: categoría y sentido léxico. Madrid: Visor Libros. •Leech, Geoffrey. 1981. Semántica. Madrid: Alianza Editorial. Leech, G. (1980). Explorations in Semantics and Pragmatics. Ámsterdam: Benjamins.

Leech, G. (1983). Principles of Pragmatics. Londres: Longman.

Bibliografía de Educación: Martínez Azcobereta, Rosa del Carmen y Antonio Rubial García, Historia Universal I, 5ª ed., México, Fondo de Cultura Económica, 2005, 201 p., ilus. y mapas. Reyes, G. (1990). La pragmática lingüística. El estudio del uso del lenguaje. Barcelona: Montesinos. Reyes, G. (1995). El abecé de la pragmática. Madrid: Arco Libros.

El proyecto Facebook y la posuniversidad de Alejandro Piscitelli. En 2009, la Universidad de Buenos Aires

La buena y la mala educación de Inger Enkvist. ¿Qué entendemos por una buena calidad educativa?

. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación de Julio Cabero ‘Padres brillantes, maestros fascinantes’ de Augusto Cury. Cómo aprende el cerebro: las claves para la educaciónde Sarah-Jayne Blakemore y Uta Frith.

 ¿Por qué a los niños no les gusta ir a la Escuela? de Daniel Willingham. Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red coordinado por Jordi Adell y Linda Castañeda.