Paola Villamil Universidad La Gran Colombia Grupo 47
• Efectividad del aprendizaje: Haciendo un énfasis basado en la interacción con la tecnología apoyándose en el material de estudio para el desarrollo de habilidades de alto nivel.
• Los estudiantes como consumidores de un servicio que busca tener en cuenta el manejo de este, alertando a los proveedores que brindan el servicio.
Se enfatiza en la necesidad de apoyo al profeso en diferentes niveles a través de diversos medios mas allá de la administración y el manejo de tecnologías.
• EL ACCESO
• Proveer medios apropiados a diferentes colectivos para con el propósito de ayudar en las necesidades diversas.
• Formalismo:
• La capacidad personal que se tiene para responder frente a la maquina Interactividad:
Relaciones del usuario en cuanto a su proceso con la información
• Dinamismo: • Dinamismo de la información basados en los cambios para la comodidad del usuario.
Hipermedia: Organización adaptable de la información hacia las necesidades de los estudiantes
Multimedia: Combinación de diferentes simbologías
• LAS TECNOLOGÍAS DE TELECOMUNICACIÓN, Este • se enfocan en la comunicación, docente – estudiante • TECNOLOGÍAS INSTRUCCIONALES, Por medio de la presentación de cada tecnología que presentan los agentes • (videos, blogs, presentaciones, foros, ETC)
• Descubrir las inconsistencias entre las ideas de los participantes. • Intentar la elaboración de síntesis, tratando de modificar los conocimientos ya reformados. • Compartir y comparar la información.
Los foros virtuales se hacen importantes ya que con estos Se pueden encontrar diferentes metodologĂas para interactuar con la sociedad compartiendo conocimientos integrados a la tecnologĂa.
• Metodologías de aprendizaje, formación y construcción de aprendizaje. • Toma de decisiones frente a los temas planteados • Tiempos bien definidos. • Formas de la organización de la interacción social, • permitiendo la búsqueda de la autonomía
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Este tiene como objetivo relacionar la interactividad tecnología con los aprendizajes significativos del niño. Basado en el funcionamiento psicológico del niño Este planteamiento activa una propuesta mental hacia los estudiantes en la construcción y formación de conocimientos en los cuales hacen la intervención los recursos tecnológicos
• La relación entre estas dos se basa en la complejidad y coherencias que tienen, además de la influencia de las características de las herramientas tecnológicas presentes en el entorno social Siendo estas dos características esenciales de la producción de la enseñanza-aprendizaje
• Actividades de enseñanza y aprendizaje previsto • Herramientas disponibles para el trabajo colaborativo presentes en el entorno • Usos efectivos didácticos de apoyo en el diseño • Modelos psicoeducativo y psicopedagógico • Uso efectivo del profesor y estudiante de los materiales en el contenido de diferentes presentaciones. • Interrelación de las actividades de enseñanza y aprendizaje desarrolladas a lo largo de la secuencia didáctica. • Características de los contenidos • Actividades de evaluación efectivamente desarrolladas por el docente
• Presentación de contenidos y trabajos en distintas actividades de aprendizaje y enseñanza. • Las herramientas de apoyo al diseño de realización de actividades de enseñanza
• El uso de herramientas tecnológicas es fundamental para el desarrollo de habilidades cognitivas en el entorno en el que vive el ser humano teniendo en cuenta los procesos educativos que estas desarrollan a nivel global abriendo un amplio espacio a la comunicación en el cybermundo.