Katalogos panepisthmiakos

2015 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

Εκδόσεις Πεδίο Α.Ε. Συντ. Δαβάκη 10 & Μυλοποτάμου, 11526, Αθήνα Τηλ.: 210 3390204-5-6 • Fax: 210 3390209 e-mail: info@pediobooks.gr

http: //www.pediobooks.gr/ Κεντρική διάθεση-βιβλιοπωλείο: Στοά του βιβλίου, Πεσμαζόγλου 5, 10564, Αθήνα. Τηλ.: 210 3229620 • Fax: 210 3390209

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Ανάλυση συμπεριφοράς . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Αναπτυξιακή ψυχολογία - αναπτυξιακή ψυχοπαθολογία . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Aνθρώπινα συστήματα . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Βασική βιβλιοθήκη ψυχολογίας . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Γνωστική/πειραματική ψυχολογία . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Διαπροσωπικές σχέσεις. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Κλινική ψυχολογία - ψυχοθεραπεία. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Κοινωνική ψυχολογία . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Μεθοδολογία έρευνας - ψυχομετρία . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Παιδί και συναίσθημα . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Ποιοτικές μέθοδοι έρευνας . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Προβλήματα μάθησης και συμπεριφοράς στο σχολείο . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Σύγχρονες κοινωνίες. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Συμβουλευτική ψυχολογία . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Συναισθηματική νοημοσύνη . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Ψυχανάλυση και κοινωνία . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Ψυχολογία της υγείας . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Ψυχολογική βοήθεια και αυτοεκπαίδευση . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Ψυχοπαθολογία . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Βασική βιβλιοθήκη παιδαγωγικής . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Δημιουργική παιδαγωγική . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Εκπαίδευση και αναπηρία . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Εκπαίδευση: σχεδιασμός, οργάνωση, διοίκηση . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Εκπαιδευτική θεωρία και πράξη . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Παιδαγωγικές καινοτομίες: φιλοσοφία και πράξη . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Περιβαλλοντική εκπαίδευση . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Πολυπολιτισμικότητα και εκπαίδευση . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Προσχολική και σχολική παιδαγωγική. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Σπουδές στην αναπηρία . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Σύγχρονα ψυχολογίκά θέματα. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Σχολείο - θεωρία και πράξη . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 EΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

ΥΠΟ ΕΚΔΟΣΗ

«Η διαπολιτισμική έρευνα από ψυχολόγους προερχόμενους από χώρες σε όλο τον κόσμο έχει αυξηθεί σημαντικά κατά τη διάρκεια των τελευταίων δεκαετιών. Οι γνωστικές λειτουργίες, τα συναισθήματα, οι αξίες, τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, οι αναπτυξιακές διεργασίες και άλλες ψυχολογικές μεταβλητές που σχετίζονται με πολιτιστικές μεταβλητές, καθώς και τα ζητήματα της κληρονομικότητας έναντι του περιβάλλοντος που προσελκύουν το ενδιαφέρον της ψυχολογίας από τις απαρχές λειτουργίας της, μπορούν τώρα να εξεταστούν από μια διαπολιτισμική προσέγγιση. Εκτός από τους ορισμούς που αφορούν όλους τους τομείς της ψυχολογίας, το λεξικό αυτό παρέχει έναν ολοκληρωμένο κατάλογο όρων στη διαπολιτισμική ψυχολογία ο οποίος θα φανεί χρήσιμος στους φοιτητές, αλλά και στους έμπειρους ερευνητές από όλους τους τομείς της ψυχολογίας και των κοινωνικών επιστημών. Ο David Matsumoto, μια ηγετική μορφή του τομέα της διαπολιτισμικής ψυχολογίας, αξίζει πολλά συγχαρητήρια για αυτό το ολοκληρωμένο έργο, αλλά και για την επιλογή των συνεργατών που συνέβαλαν σε αυτό τον τόμο». Δημήτρης Γεώργας, τ. πρόεδρος της Διεθνούς Εταιρείας Διαπολιτισμικής Ψυχολογίας

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ

Το βιβλίο αυτό σκοπεύει να δημιουργήσει, σε κάθε αναγνώστη, την ικανότητα να ερμηνεύει επιστημονικά το γιατί αισθάνεται, σκέφτεται, αντιλαμβάνεται και ενεργεί με τον τρόπο που τον χαρακτηρίζει και, εφόσον το επιθυμεί, να μπορεί να παρεμβαίνει, να ρυθμίζει δηλαδή τις συνθήκες του ώστε να αλλάζει αυτά τα ψυχολογικά φαινόμενα. Αντί να αποδίδει τη συμπεριφορά στις υποθετικές, μυστηριώδεις δραστηριότητες του νου, το βιβλίο περιγράφει πώς το κάθε ψυχολογικό φαινόμενο μπορεί να κατανοηθεί μέσα από τη μακροπρόθεσμη αλληλεπίδραση του βιολογικού οργανισμού με τα φυσικά γεγονότα της ζωής του (τα χαμόγελα, τα χαστούκια, τις γεύσεις, τα θεάματα, τους ήχους κ.λπ.), τα προϊόντα της δικής του συμπεριφοράς, που του προκαλούν διέγερση και συναισθήματα και που αλλάζουν την πιθανότητα να δράσει ξανά με τον τρόπο που τα επέφερε. Για ψυχολόγους, εκπαιδευτικούς, ειδικούς υγείας και άλλους επαγγελματίες που είναι υπεύθυνοι για τη ρύθμιση συνθηκών με στόχο την ανάπτυξη ή τη βελτίωση της συμπεριφοράς των άλλων, το βιβλίο αποτελεί μια ολοκληρωμένη εισαγωγή σε μια ερμηνεία της προέλευσης της συμπεριφοράς βασισμένη στην πειραματική ανάλυση, με άμεσες και αποτελεσματικές εφαρμογές στο χώρο τους. Είναι όμως ένα βιβλίο που ενδιαφέρει ευρύτερα τον κάθε αναγνώστη επειδή προσφέρει μια πραγματικά διαφορετική, ενδιαφέρουσα και πρακτικά ωφέλιμη κατανόηση του εαυτού του, επειδή τον εισάγει σε μια ψυχολογία συνεπή με τις φυσικές και τις βιολογικές επιστήμες, που, όπως αυτές, εμπλουτίζει την επαφή του ανθρώπου με το φυσικό κόσμο.

«Βλέπετε, εμείς θέλουμε να κάνουμε κάτι – θέλουμε να ανακαλύψουμε τι συμβαίνει στους ανθρώπους και δεν μπορούν να ζήσουν μαζί χωρίς να πολεμάνε όλη την ώρα. Θέλουμε να μάθουμε τι πραγματικά θέλουν οι άνθρωποι, τι έχουν ανάγκη για να είναι ευτυχισμένοι και πώς μπορούν να το αποκτήσουν χωρίς να το κλέψουν από κάποιον άλλο. Δεν μπορείς να το κάνεις αυτό στην πολιτική. Δεν μπορείς να δοκιμάσεις όπως σε ένα πείραμα…» Δύο νέοι άντρες θέλουν να κάνουν κάτι. Δύο νέες γυναίκες τούς ακολουθούν, καθεμιά για τους δικούς της λόγους. Δύο καθηγητές πανεπιστημίου, ο ένας απογοητευμένος από τη σύμβαση της ακαδημαϊκής ζωής και ο άλλος αλλοτριωμένος από αυτήν. Μια παράξενη παρέα θα ζήσει για πέντε μέρες σε έναν παράξενο τόπο, όπου χίλιοι περίπου άνθρωποι έχουν στήσει ένα μεγάλο διαρκές πείραμα. Δέκα χρόνια μετά την έναρξη του πειράματος έχουν καταφέρει να ζουν μαζί χωρίς αντιπαλότητες, να είναι ευτυχισμένοι, δημιουργικοί, και να αποκτούν αυτό που έχουν ανάγκη χωρίς να χρειάζεται να το κλέψουν από κανέναν. Άραγε πώς θα νιώσουν οι ήρωές μας όταν βρεθούν μπροστά σε κάτι τόσο διαφορετικό από όλα όσα γνωρίζουν; Θα τους γοητεύσει ή θα τους φοβίσει; Πώς αυτό θα διαμορφώσει τις σχέσεις τους, τις αποφάσεις τους, τις ζωές τους; Ο Β. F. Skinner μας ξεναγεί σε μια συναρπαστική κοινωνία. Ένα ταξίδι που, σε πείσμα όλων των ταξιδιών, δεν έχει στόχο έναν προορισμό, αλλά μια αφετηρία.

Ψυχολογία της συμπεριφοράς

ΟΥΩΛΝΤΕΝ ΔΥΟ

Ρόμπερτ Μέλλον

B. F. Skinner Επιστημονική επιμέλεια: Ρόμπερτ Μέλλον

ΣΧΗΜΑ: 21 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 1.010 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΣΚΛΗΡΟ ISBN: 978-960-546-148-5 | Λ.Τ.: € 95,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

6

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 17 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 360 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-109-6 | Λ.Τ.: € 20,00 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ - ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ

Διεύθυνση: Λουκία Μπεζέ & Κωνσταντίνος Πετρογιάννης

«Πολλά από τα προβλήματα που αντιμετωπίζει σήμερα ο κόσμος μπορούν να λυθούν μόνο εάν βελτιώσουμε την κατανόησή μας για την ανθρώπινη συμπεριφορά. Νομίζω πως είναι δίκαιο να πούμε ότι οι παραδοσιακές απόψεις που επικρατούσαν για αιώνες έχουν αποδειχθεί ανεπαρκείς. Είναι σε μεγάλο βαθμό υπεύθυνες για την κατάσταση στην οποία βρισκόμαστε τώρα. Ο συμπεριφορισμός προσφέρει μια ελπιδοφόρα εναλλακτική, και έγραψα αυτό το βιβλίο σε μια προσπάθεια να καταστήσω σαφή τη θέση του». Το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας σας προσφέρει την καλύτερη δυνατή εισαγωγή στη φιλοσοφία της επιστήμης που ονομάζεται θεμελιώδης συμπεριφορισμός και αναλύει πώς η φιλοσοφία αυτή παρέχει την πραγματικά πλέον ωφέλιμη βάση για την πειραματική ανάλυση και την επιστημονική ερμηνεία ολόκληρου του φάσματος των ψυχολογικών φαινομένων, από την αντίληψη και τη γνώση μέχρι την ίδια τη δημιουργική επιστημονική σκέψη. Ο B. F. Skinner, ιδρυτής της σύγχρονης συμπεριφοριστικής προσέγγισης, έγραψε το Περί συμπεριφορισμού για τον σκεπτόμενο, αλλά όχι απαραίτητα ειδικευμένο στην ψυχολογία αναγνώστη. Η μελέτη του προσφέρει μια σταδιακά πιο σφαιρική και πρακτικά ισχυρή κατανόηση του ίδιου μας του εαυτού και του πώς οι απόψεις, οι ερμηνείες και οι τρόποι με τους οποίους λύνουμε προβλήματα διαμορφώνονται συνεχώς μέσα από την αλληλεπίδρασή μας με άλλους ανθρώπους και με άλλα γεγονότα του φυσικού κόσμου.

Το βιβλίο αυτό είναι ένα σύγχρονο, πλήρες και αρκετά διαφορετικό από τα μέχρι σήμερα γνωστά εγχειρίδια ψυχολογίας της ανάπτυξης. Παρουσιάζει τις γνώσεις, μεθόδους και εφαρμογές της ψυχολογίας της ανάπτυξης, ενός τομέα της ψυχολογίας που μελετά την ψυχολογική εξέλιξη των παιδιών και των εφήβων. Οι συγγραφείς του, έμπειροι πανεπιστημιακοί δάσκαλοι, έχουν συμπεριλάβει τόσο τις κλασικές προσεγγίσεις της ψυχολογικής ανάπτυξης όσο και τις προσεγγίσεις και αναλύσεις που προκύπτουν από τις πλέον καινοτόμες έρευνες των τελευταίων χρόνων. Ο θεωρητικός προσανατολισμός τους αναδεικνύει την ποικιλομορφία της ανάπτυξης ως στοιχείο εγγενές στην αναπτυξιακή πορεία του ανθρώπου. Το κάθε κεφάλαιο είναι διαρθρωμένο γύρω από ένα κεντρικό θέμα, το οποίο επιτρέπει την παρακολούθηση της πορείας της ανάπτυξης των παιδιών από τη βρεφική ηλικία έως την εφηβεία. Ειδικότερα εξετάζονται θέματα όπως η συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη, η κατάκτηση της γλώσσας, οι νοητικές πράξεις, οι μορφές κοινωνικοποίησης, οι διαφοροποιήσεις της ανάπτυξης και η αναπτυξιακή ψυχοπαθολογία. Επιπλέον, οι συνοδευτικές ασκήσεις, ερωτήσεις και αναλύσεις δεδομένων βοηθούν τον αναγνώστη να αποτιμήσει την κατανόηση των παρουσιαζόμενων εννοιών και μεθόδων. Το βιβλίο απευθύνεται σε φοιτητές τμημάτων ψυχολογίας, παιδαγωγικών, ιατρικής, επαγγελμάτων υγείας και κοινωνικής φροντίδας, αλλά και σε όλους τους επιστήμονες που εντάσσουν την ψυχολογική διάσταση στην ενασχολήσή τους με τα παιδιά και τους εφήβους.

Περί συμπεριφορισμού

Ψυχολογία της ανάπτυξης

B. F. Skinner

Παιδική ηλικία και εφηβεία

Επιστημονική επιμέλεια: Ρόμπερτ Μέλλον

Henri Lehalle & Daniel Mellier

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 320 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-108-9 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

Επιστημονική επιμέλεια: Λουκία Μπεζέ ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 616 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-17-1 | Λ.Τ.: € 60,47 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

7

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ - ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ

Ο διαρκώς αυξανόμενος αριθμός των παιδιών με δυσκολίες μάθησης και τα ερωτήματα που εγείρονται για τα προγράμματα παρέμβασης, τις επιμορφώσεις εκπαιδευτικών και γονέων, και τις δράσεις αντιμετώπισης των δυσκολιών προβληματίζουν ιδιαίτερα όλους αυτούς που ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και την εκπαίδευσή τους: τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους ειδικούς. Αλλά και τα ίδια τα παιδιά, εκτός από τις δυσκολίες τους, αντιμετωπίζουν επίσης μια σειρά προβλήματα που απορρέουν από αυτές: χαμηλή αυτοεκτίμηση, άγχος, κακές σχέσεις με τους συμμαθητές, προβλήματα με τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς κ.λπ. Στόχος αυτού του τόμου είναι να αναδείξει ορισμένες ουσιαστικές όψεις του σύγχρονου προβληματισμού γύρω από το ζήτημα των δυσκολιών μάθησης, σε μια προσπάθεια να συμβάλει όχι απλώς στην τεκμηρίωση των μεθόδων παρέμβασης που εφαρμόζονται στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα, αλλά και στην ανάπτυξη του σχετικού διαλόγου (ο οποίος μπορεί άλλωστε να στηριχθεί σε πλουσιότατο δημοσιευμένο υλικό και στην ελληνική γλώσσα) και –γιατί όχι– στην αμφισβήτηση ορισμένων «σταθερών» που χαρακτηρίζουν το συγκεκριμένο πεδίο έρευνας.

Ως θεσμός με ιδιαίτερη βαρύτητα σε όλες σχεδόν τις κοινωνίες, η οικογένεια αποτέλεσε και εξακολουθεί να αποτελεί ένα εξαιρετικά ενδιαφέρον πεδίο έρευνας για τις κοινωνικές επιστήμες. Ειδικά η προσέγγιση της οικογένειας από την επιστήμη της ψυχολογίας έχει συνδεθεί κυρίως με το ενδιαφέρον για το εσωτερικό της οικογένειας και για το είδος των σχέσεων που αναπτύσσονται μεταξύ των μελών της. Από τη φύση της, η οικογένεια αποτελεί το πλαίσιο μέσα στο οποίο το άτομο αναπτύσσεται βιολογικά, συναισθηματικά και γνωστικά, ενώ παράλληλα κοινωνικοποιείται σε σημαντικό βαθμό. Γι’ αυτό και η μελέτη των τρόπων με τους οποίους η οικογένεια συμβάλλει στην ανάπτυξη του ατόμου αποτελεί ένα άκρως ενδιαφέρον αλλά και δύσκολο ερευνητικό πεδίο. Στο βιβλίο αυτό επιχειρείται η καταγραφή ενός τμήματος ερευνών που έχουν διεξαχθεί στον ελλαδικό χώρο και αφορούν την επίδραση του οικογενειακού πλαισίου στην ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου. Με αυτό τον τρόπο ο αναγνώστης θα σχηματίσει μια πρώτη εικόνα για τα θέματα που απασχολούν την έρευνα τόσο διεθνώς όσο και στη χώρα μας, και θα κατανοήσει περισσότερο τις σημαντικές αλλαγές που συντελούνται σήμερα στη μορφή των οικογενειών και στις σχέσεις των ανθρώπων μέσα και έξω από το οικογενειακό πλαίσιο.

Δυσκολίες μάθησης

Ανθρώπινη ανάπτυξη & οικογένεια

Αναπτυξιακές, εκπαιδευτικές και κλινικές προσεγγίσεις

Επιστημονική επιμέλεια: Σπύρος Τάνταρος

Επιστημονική επιμέλεια: Σπύρος Τάνταρος ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 232 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-51-6 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

8

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 144 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-98-0 | Λ.Τ.: € 12,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ - ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ

Σήμερα, χάρη στην έντονη ερευνητική δραστηριότητα, οι γνώσεις για θέματα ψυχολογίας του παιδιού έχουν αυξηθεί σημαντικά. Είναι όμως αναγκαίο οι γνώσεις αυτές να μην παραμένουν στο επίπεδο της θεωρητικής συζήτησης ανάμεσα στους ειδικούς, αλλά να μεταφέρονται σε όλους όσοι έχουν σχέση με τα παιδιά, και παράλληλα να μετατρέπονται σε αποτελεσματικά προγράμματα δράσης. Γι’ αυτό και το παρόν βιβλίο απευθύνεται σε όλους εκείνους που ενδιαφέρονται πραγματικά να γνωρίσουν το νεαρό παιδί και να το «συνοδεύσουν» στο δύσκολο ταξίδι της ανάπτυξης και της διαμόρφωσης της προσωπικότητάς του. Στο βιβλίο επιχειρείται μια λεπτομερής, εξειδικευμένη παρουσίαση της ανάπτυξης του ανθρώπου από τη σύλληψη και τη γέννησή του έως την είσοδό του στο δημοτικό σχολείο. Ο απλός και κατανοητός λόγος, η πληρότητα των θεμάτων, τα ζωντανά παραδείγματα και το πλούσιο φωτογραφικό υλικό παρέχουν στους αναγνώστες όλες τις αναγκαίες γνώσεις για την ανάπτυξη του παιδιού κατά τα έξι πρώτα κρίσιμα χρόνια της ζωής του, έτσι ώστε να κατανοήσουν τις διαδικασίες και να προωθήσουν τις απαραίτητες αναπτυξιακές αλλαγές. Μόνο με την ενεργό εμπλοκή τους στη διαδικασία της ανάπτυξης του παιδιού οι γονείς αλλά και οι νηπιαγωγοί μπορούν να προσφέρουν την κατάλληλη υποστήριξη και βοήθεια που χρειάζονται τα αναπτυσσόμενα άτομα για το καλό το δικό τους και της κοινωνίας.

Το σύνδρομο Asperger είναι μια από τις διαταραχές του αυτιστικού φάσματος που αφορά μεγάλο αριθμό ανθρώπων. Στο βιβλίο αυτό ο διεθνούς φήμης κλινικός ψυχολόγος και ειδικός σε θέματα αυτισμού Tony Attwood περιγράφει αναλυτικά το σύνδρομο και δίνει έμφαση στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που παρουσιάζουν τα παιδιά, οι έφηβοι και οι ενήλικοι με σύνδρομο Asperger σε όλους τους τομείς της ζωής τους: στις κοινωνικές σχέσεις και τη διαχείριση συναισθημάτων, την επικοινωνία, τη γλώσσα και τις γνωστικές δεξιότητες, την κίνηση και την επεξεργασία των αισθητηριακών ερεθισμάτων. Με απλό αλλά επιστημονικό λόγο, και στηριζόμενος στα ερευνητικά δεδομένα και στην πλούσια κλινική εμπειρία του, ο συγγραφέας παρέχει στους επαγγελματίες, στους γονείς, στα ίδια τα άτομα με σύνδρομο Asperger αλλά και σε κάθε ενδιαφερόμενο έναν πλήρη οδηγό με όλες τις επιστημονικές πληροφορίες σχετικά με το σύνδρομο. Αυτό το σκοπό εξυπηρετούν άλλωστε αφενός οι συγκεντρωτικοί πίνακες στο τέλος του κάθε κεφαλαίου, που συνοψίζουν τα βασικά σημεία και τις προτεινόμενες στρατηγικές, και αφετέρου οι μαρτυρίες των ίδιων των ατόμων με σύνδρομο Asperger, που παρατίθενται σε όλο το βιβλίο.

Τα 6 πρώτα χρόνια της ζωής

Σύνδρομο Αsperger

Λουκία Δημητρίου

Ένας Πλήρης Οδηγός

Tony Attwood ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 832 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-070-9 | Λ.Τ.: € 33 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

Επιστημονική επιμέλεια: Βάγια Α. Παπαγεωργίου ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 544 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-078-5 | Λ.Τ.: € 32,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

9

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ - ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ

«Το κλασικό βιβλίο για την ανάπτυξη του παιδιού» Nursery World Το βιβλίο αυτό βασίζεται στην πρωτοποριακή εργασία της Mary Sheridan και είναι ευρύτατα αναγνωρισμένο ως πολύτιμη πηγή γνώσεων της αναπτυξιακής πορείας των βρεφών και των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Η συγκεκριμένη έκδοση, πλήρως αναθεωρημένη και εμπλουτισμένη με δεδομένα σύγχρονων ερευνών, περιλαμβάνει: • Ειδική πληροφόρηση για τα χρονικά σημεία στα οποία τα παιδιά κατακτούν συγκεκριμένες ικανότητες και δεξιότητες, για τις ατομικές διαφοροποιήσεις στον βαθμό ανάπτυξης, καθώς και για την κρίσιμη επίδραση του περιβάλλοντος στην ανάπτυξή τους.

• Διαγράμματα και περιγραφές των κομβικών σταδίων που σχετίζονται με την ανάπτυξη των κινητικών, αντιληπτικών, επικοινωνιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών.

• Οδηγίες σε γονείς και επαγγελματίες για την αξιολόγηση των παιδιών μέσω της παρατήρησης και της αλληλεπίδρασης.

• Καθοδήγηση αναφορικά με το πότε είναι απαραίτητη η παραπομπή ενός παιδιού σε εξειδικευμένες υπηρεσίες. Φιλοδοξώντας να ενισχύσει την ιδέα της προαγωγής υγείας και την ανάγκη ύπαρξης ενός κοινού πλαισίου αξιολόγησης, το βιβλίο αποτελεί έναν κλασικό και εξαιρετικά εύχρηστο οδηγό για τους γονείς αλλά και τους επαγγελματίες που εκπαιδεύονται και εργάζονται στον χώρο της υγείας, της εκπαίδευσης και της κοινωνικής πρόνοιας.

Από τη γέννηση μέχρι το πέμπτο έτος

Ψυχολογικά προβλήματα παιδιών και εφήβων

Η αναπτυξιακή πορεία των παιδιών

Πρόληψη, έγκαιρη διάγνωση, θεραπευτική παρέμβαση Οδηγός για γονείς, εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους και άλλους ειδικούς ψυχικής υγείας και αγωγής

Mary D. Sheridan Αναθεώρηση και επικαιροποίηση: Ajay Sharma & Helen Cockerill Επιστημ. επιμέλεια: Κωνσταντίνος Πετρογιάννης & Ιωάννα Παπαευσταθίου ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 144 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-209-3 | Λ.Τ.: € 12,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2014

10

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται στους γονείς, τους εκπαιδευτικούς, τους ψυχολόγους και τους άλλους ασχολούμενους με την ψυχική υγεία και αγωγή των παιδιών και των εφήβων. Πραγματεύεται διαδικασίες και τεχνικές για την πρόληψη, την έγκαιρη διάγνωση και την έγκαιρη διορθωτική - θεραπευτική παρέμβαση των ψυχολογικών προβλημάτων της παιδικής και εφηβικής ηλικίας. Η ύλη του βιβλίου έχει διαρθρωθεί σε έξι ΜΕΡΗ. Στο ΜΕΡΟΣ Ι, το εισαγωγικό, εξετάζονται το «ΤΙ είναι» η προβληματική συμπεριφορά, το «ΓΙΑΤΙ γίνεται» και το «ΠΩΣ γίνεται». Στα επόμενα τρία ΜΕΡΗ (ΙΙ, ΙΙΙ και ΙV) εξετάζονται, αντίστοιχα, τρεις κατηγορίες προβλημάτων: α) Τα λεγόμενα εσωτερικευμένα προβλήματα, δηλαδή εκδηλώσεις που δυσκολεύουν το παιδί/τον έφηβο στις σχέσεις του με τον ίδιο τον εαυτό του. β) Τα λεγόμενα εξωτερικευμένα προβλήματα, δηλαδή εκδηλώσεις που δυσκολεύουν το παιδί/τον έφηβο στις σχέσεις του με τους άλλους. γ) Τα διάφορα προβλήματα χαμηλών σχολικών επιδόσεων, μαθησιακών δυσκολιών και νοητικών αποκλίσεων. Το ΜΕΡΟΣ V αναφέρεται στα διάφορα διαγνωστικά, συμβουλευτικά και ψυχοθεραπευτικά κέντρα και υπηρεσίες, στα είδη της ψυχοθεραπευτικής παρέμβασης που χρησιμοποιούν οι ειδικοί στην κλινική πράξη, καθώς και στα βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα θεραπευτικά αποτελέσματα των παρεμβάσεων αυτών και της αυτοθεραπείας. Το ΜΕΡΟΣ VI αναφέρεται στη συμβουλευτική των γονέων, σε πέντε περιόδους οικογενειακής κρίσης (ψυχικές διαταραχές των γονέων, διαλυμένες οικογένειες, θάνατος στην οικογένεια, απροσδόκητες σεξουαλικές εμπειρίες του παιδιού, εισαγωγή του παιδιού σε ίδρυμα), καθώς και σε τέσσερις τύπους γονέων και στο πώς ο καθένας από τους τύπους αυτούς επηρεάζει την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού.

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

Ι.Ν. Παρασκευόπουλος & Martin Herbert ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 672 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-140-9 | Λ.Τ.: € 24,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

AΝΘΡΩΠΙΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

«Τα άτομα δυσκολεύονται να τοποθετήσουν τον εαυτό τους απέναντι στις αντιφατικές αντιλήψεις που συνυπάρχουν στο περιβάλλον τους. Οι εσωτερικές συγκρούσεις διοχετεύονται αναπόφευκτα στη συναλλαγή με τους άλλους και δημιουργούνται εμπλοκές στην επικοινωνία. Οι διαπροσωπικές συγκρούσεις αυξάνουν την εσωτερική σύγχυση και ο φαύλος κύκλος διαιωνίζεται… Η κρίση που συγκλονίζει σήμερα τις ελληνικές οικογένειες –διαπιστωμένη από ειδικούς και μη– είναι η σύγχυση αξιών που συνδέεται άμεσα με τις αντιλήψεις που έχουμε για το ρόλο μας ως αντρών, γυναικών, συζύγων, παιδιών, συγγενών».

Το ήμερο φίδι του θεού είναι η δημιουργική αποκάλυψη της συγγραφέως. Ένα βιβλίο στο οποίο η Χάρις Κατάκη μετατρέπει με καινοτόμο τρόπο τη μοναδική συνθετική συστημική θεραπευτική της προσέγγιση σε μυθιστόρημα. Οι αναγνώστες, όπως και οι θεραπευόμενοι, ανακαλύπτουν ότι η θεραπευτική προσέγγισή της είναι πράγματι σύγχρονη, απόλυτα ταιριαστή στις προκλήσεις και τη ρευστότητα της σημερινής ζωής όπου οι άνθρωποι αντιμετωπίζουν τα ερωτήματα «ποιος είμαι, πού πάω και γιατί». Όπως το ήμερο φίδι, συνειδητοποιούν in vivo ότι μπορούν να αλλάξουν το δέρμα τους και να ανανεώσουν τις ζωές τους.

«Από τη γενικευμένη αίσθηση του αδιεξόδου μοιάζει να περνάμε σε μια περίοδο αναζήτησης διεξόδου. Μέσα στους κλυδωνισμούς των τελευταίων δεκαετιών που συντάραξαν τα θεμέλια της ελληνικής κοινωνίας, η οικογένεια έμοιαζε κτίριο έτοιμο να σωριαστεί. Είχαμε αρχίσει να φοβόμαστε ότι η σύγχρονη αστικοποιημένη καταναλωτική κοινωνία μας θα χτιζόταν πάνω στα συντρίμμια των οικογενειακών σχέσεων. Φαίνεται όμως ότι μέσα στη σύγχυση και τον πανικό που δημιουργούσαν οι συνεχείς κατεδαφίσεις στο δρόμο προς την κατάκτηση της ευημερίας, είχαμε υποτιμήσει την ανθεκτικότητα, την ευστάθεια, την προσαρμοστικότητα και την ευελιξία των οικογενειακών δεσμών, που για μια ακόμα φορά, όπως σε προηγούμενες φάσεις εθνικών και κοινωνικών κρίσεων, λειτουργεί σαν δίχτυ ασφαλείας».

Σας προσκαλώ να διαβάσετε αυτό το βιβλίο και να ακολουθήσετε την Αριάδνη, την πρωταγωνίστρια, την Ερατώ, τη θεραπεύτριά της, αλλά και τα υπόλοιπα μέλη των ομάδων καθώς ξεδιπλώνουν τις έντονες περιγραφές της προσωπικής τους ζωής, με τις οποίες ο αναγνώστης αναπόφευκτα ταυτίζεται. Ανακαλύψτε και οι ίδιοι τον πλούτο αυτής της θεραπευτικής προσέγγισης και τις αλλαγές που βιώνουν οι συμμετέχοντες σ’ αυτήν, έναν πλούτο πολυδιάστατο, βαθύ και έντονο, που δεν μπορεί σίγουρα να αποδοθεί σε αυτό το συνοπτικό σχόλιο…

Harlene Anderson, Ph.D., Houston Galveston Institute, USA

Από την πρώτη έκδοση

Οι τρεις ταυτότητες της ελληνικής οικογένειας

Το ήμερο φίδι του θεού

Χάρις Κατάκη

Χάρις Κατάκη Συνεργάστηκαν οι Αφροδίτη Καρύδη και Περσεφόνη Σπανού

ΣΧΗΜΑ: 14 x 21 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 296 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-97-4 | Λ.Τ.: € 16,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΣΧΗΜΑ: 14 x 21 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 440 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-95-0 | Λ.Τ.: € 21,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

11

AΝΘΡΩΠΙΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

12

… Εφοδιασμένοι με μια αλήθεια που τοποθετεί την ευθύνη για το μέλλον στα χέρια μας, συνειδητοποιούμε ότι δεν υπάρχουν αναλλοίωτες, a priori αντικειμενικές αλήθειες που καθορίζουν τη μοίρα μας, αλλά μόνο οι εναλλασσόμενες και συνεχώς αναθεωρούμενες αντιλήψεις και πεποιθήσεις που εμείς οι ίδιοι κατασκευάζουμε, στη συνέχεια τις απορρίπτουμε και τις αναδημιουργούμε μέσα από βιωμένες εμπειρίες. … Το αγωνιώδες ψάξιμο σιγά-σιγά κορυφώνεται καθώς διαισθανόμαστε ότι στα γνώριμα μονοπάτια δεν θα βρούμε το χάρτη και την πυξίδα που απεγνωσμένα αναζητάμε. ?ιαισθανόμαστε ότι τα προβλήματα, τα συμπτώματα –σωματικά, ψυχολογικά και κοινωνικά– δεν οφείλονται σε δική μας ανικανότητα, ατυχία ή κάποιου είδους περιστασιακή εμπλοκή, αλλά αποτελούν μέρος της γενικότερης ασάφειας που επικρατεί. … Διαισθανόμαστε ότι είναι πλέον θέμα επιβίωσης να βρούμε τρόπο να καλλιεργήσουμε τον εσωτερικό μας κόσμο, για να κατανοούμε τι γίνεται μέσα μας και γύρω μας, έτσι ώστε να είμαστε σε θέση να ενεργούμε αποτελεσματικά και κυρίως να αισθανόμαστε ότι η ζωή έχει νόημα. ... Καθώς αυξάνεται ολοένα η αυτοδιαφοροποίησή μας, προχωρούμε προς την εξεύρεση των κεντρικών στοιχείων της αυτοαναφοράς μας που αφορούν την ταυτότητα και τις αυτοδεσμεύσεις μας. Η δημιουργική αυτή πορεία είναι μια διαλεκτική διαδικασία που ωθεί σε βαθύτερες διαστάσεις της συνείδησης, εκεί όπου το μωβ υγρό που κατασκευάζουμε μέσα από βιωμένες εμπειρίες διαλύει στείρες και βασανιστικές, δυϊστικές αλήθειες και τις αντικαθιστά με μαγικά και που ανοίγουν το δρόμο για μια δημιουργική προσωπική και συλλογική ανέλιξη.

Πέντε γυναίκες, πέντε ηρωίδες, συναντιούνται σε μια θεραπευτική ομάδα. Η Σοφία, ετών 50, βρίσκεται σε διαδικασία διαζυγίου εξαιτίας μιας εξωσυζυγικής σχέσης του άνδρα της. Η Ευαγγελία, ετών 44, αγωνιά για το γιο της που συμπεριφέρεται επιθετικά, κάνει μικροκλοπές και ποιος ξέρει τι άλλο. Η Ζωή, ετών 34, νοιώθει ότι δεν μπορεί να αντιμετωπίσει τον άνδρα και το γάμο της που καταρρέει. Η Δέσποινα, ετών 38, χωρισμένη, προσπαθεί να επιβιώσει μόνη με το γιο της. Τελευταία εμφανίζεται η Άρτεμις, ετών 35, γυναίκα μορφωμένη, επαγγελματικά επιτυχημένη, οικονομικά ανεξάρτητη, αλλά μόνη... Αυτές οι πέντε γυναίκες ξεκινούν ένα ταξίδι ζωής, αναζητώντας απαντήσεις για τα αδιέξοδα, τα διλήμματα και τα προβλήματά τους. Την πορεία τους, μέσα και έξω από την ομάδα, θα παρακολουθήσει ο αναγνώστης. Θα τις δει να ξεκινούν το συναρπαστικό τους ταξίδι, το τόσο επώδυνο και περιπετειώδες, γεμάτες θλίψη και αμφιβολίες. Θα τις δει προς στιγμήν γεμάτες αγωνία να αιωρούνται στο κενό, έχοντας γκρεμίσει ό,τι παλιό τις εμπόδιζε να ζήσουν. Θα τις δει να αναδύονται σιγά σιγά στη ζωή πιο σοφές, πιο ώριμες, πιο μεστές. Θα τις δει, τέλος, με τον καινούργιο, δυνατό, εκπληκτικό εαυτό τους, έναν εαυτό που έχει μάθει να φροντίζει και να φροντίζεται, να αγαπά και ν' αγαπιέται... Το φυλαχτό είναι ένα βιβλίο προορισμένο να ολοκληρωθεί στην ψυχή του κάθε αναγνώστη, σ' αυτά που θα νιώσει καθώς το διαβάζει, στις σκέψεις που θα κάνει, στα λόγια που θα ψιθυρίσει καθώς τα επαναλαμβάνει μέσα του για να τ' αφομιώσει. Και μακάρι μια φράση, μια λέξη, ένα συναίσθημα να γίνει η αρχή για το δικό του φυλαχτό, που φοριέται κατάσαρκα, εκεί στο μέρος της καρδιάς...

Το μωβ υγρό

Το φυλακτό

Χάρις Κατάκη

Χάρις Κατάκη, Ιουλία Μπαλάσκα & Βάσω Ρεζίτη

ΣΧΗΜΑ: 14 x 21 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 340 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-96-7 | Λ.Τ.: 16,90 € | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΣΧΗΜΑ: 14 x 21 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 216 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-110-2 | Λ.Τ.: 14,90 € | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΒΑΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ

Συχνά υποστηρίζεται ότι για να κατανοήσουμε το γνωστικό σύστημα αρκεί να γνωρίζουμε πώς λειτουργεί η αντίληψη, η μνήμη, η σκέψη, και οι άλλες γνωστικές λειτουργίες. Ωστόσο, το γνωστικό σύστημα έχει δομή και αρχές λειτουργίας που διαπερνούν τις διάφορες γνωστικές λειτουργίες. Επιπλέον, το γνωστικό σύστημα είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με τα συναισθήματα και αυτο-ρυθμιστικές διεργασίες, πράγμα που είναι ιδιαίτερα εμφανές στην εκδήλωση της ανθρώπινης δράσης. Τα θέματα αυτά αποτελούν το αντικείμενο του βιβλίου αυτού, το οποίο αποσκοπεί να προσφέρει μια συνολική θέαση του «ψυχρού» αλλά και του «θερμού» γιγνώσκειν. Συγχρόνως περιλαμβάνει και ασκήσεις που προσφέρουν το έναυσμα για περαιτέρω αναλογισμό και έλεγχο της γνώσης που αποκτά κανείς σε σχέση με τον ανθρώπινο νου, την ανθρώπινη συμπεριφορά, αλλά και τη μάθηση, τη λήψη αποφάσεων, τηβούληση, και τη δράση.

Το μεταγιγνώσκειν και η αυτο-ρύθμιση είναι δύο έννοιες που έχουν ενταχθεί στο ψυχολογικό και εκπαιδευτικό λεξιλόγιο τα τελευταία χρόνια σε διεθνές επίπεδο. Το βιβλίο αυτό εξετάζει αναλυτικά τις δυο έννοιες. Ειδκότερα επιδιώκει να δείξει, στο μέτρο στο οποίο μας έχουν αποκαλυφθεί από τη μέχρι τούδε έρευνα, τη φύση και το μηχανισμό λειτουργίας του μεταγιγνώσκειν και της αυτο-ρύθμισης, το πού συναντώνται και πώς αλληλεπιδρούν, με ποιες άλλες ψυχολογικές διεργασίες συνδέονται, και τι συνέπειες έχουν για τη στοχοκατευθυνόμενη συμπεριφορά και δράση, όπως και για την αυτο-ρυθμιζόμενη μάθηση και διδασκαλία. Με αυτό τον τρόπο καλύπτεται ένα κενό στην υπάρχουσα ελληνική βιβλιογραφία τόσο της γνωστικής όσο και της εκπαιδευτικής ψυχολογίας. Το βιβλίο είναι ένα επιστημονικό εγχειρίδιο που απευθύνεται σε ψυχολόγους –ερευνητές, επαγγελματίες και φοιτητές ψυχολογίας– καθώς και σε όλους τους ειδικούς που ασχολούνται με το παιδί και τους γονείς, την κοινωνία, τη γνώση, το νου και τον εγκέφαλο, τη συνείδηση. Απευθύνεται όμως και σε μια ευρεία κατηγορία επιστημόνων, όπως είναι οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων και οι απασχολούμενοι με την εκπαιδευτική πολιτική. Συγχρόνως, καλύπτει θέματα που ενδιαφέρουν αυτούς που θέλουν να εμβαθύνουν στην ανθρώπινη συμπεριφορά και δράση.

Γνωστική Ψυχολογία

Μεταγνωστικές διεργασίες και αυτο-ρύθμιση

Από την αναπαράσταση της γνώσης στο θυμικό και στη δράση

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 416 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-31-8 | Λ.Τ.: € 25,70 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 368 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-71-3 | Λ.Τ.: € 25 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

13

ΒΑΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ

14

Το έργο Εισαγωγή στην Ψυχολογία είναι ένα σημαντικό εγχείρημα που συγκεντρώνει τη βασική γνώση από πολλούς και διαφορετικούς τομείς της ψυχολογίας. Ο πρώτος τόμος αναφέρεται σε γενικά θέματα της επιστήμης της ψυχολογίας, όπως οι ρίζες και οι σχολές σκέψης, οι τομείς, οι μέθοδοι έρευνας, οι προοπτικές και η δεοντολογία της. Στη συνέχεια επικεντρώνεται στις λειτουργίες που μελετά ο κλάδος της γνωστικής ψυχολογίας και πραγματεύεται θέματα όπως οι αισθήσεις, η λειτουργία του εγκεφάλου, η αντίληψη, η μνήμη, η σκέψη, η αναπαράσταση, η γλώσσα, η νοημοσύνη, η γνώση. Το έργο αυτό ανοίγει νέους ορίζοντες στην επιστήμη της ψυχολογίας. Η παρουσίαση των θεωριών, η παράθεση των ερευνητικών δεδομένων, η κριτική εξέταση των απόψεων και τα ζωντανά παραδείγματα δείχνουν ότι η ψυχολογία είναι μια εξελισσόμενη επιστήμη, η οποία επεκτείνεται σε πλήθος φαινομένων, περικλείει πολλαπλές και πολυδιάστατες προσεγγίσεις μελέτης, και επιδιώκει τη με διαλεκτικό και κριτικό τρόπο ανάπτυξη της γνώσης. Αυτά τα στοιχεία καθιστούν το έργο ιδιαίτερα ενδιαφέρον ακόμη και για τους μη ειδικούς αναγνώστες που θέλουν να γνωρίσουν την επιστήμη της ψυχολογίας. Οι ειδικοί αναγνώστες, από την άλλη, θα έρθουν σε επαφή με την ιστορία και την ανάπτυξη των θεωριών στην ψυχολογία, και θα αποκτήσουν ένα στέρεο υπόβαθρο πάνω στο οποίο θα οικοδομήσουν τις περαιτέρω γνώσεις τους για το αντικείμενο.

Το έργο Εισαγωγή στην Ψυχολογία είναι ένα σημαντικό εγχείρημα που συγκεντρώνει τη βασική γνώση από πολλούς και διαφορετικούς τομείς της ψυχολογίας. Ο δεύτερος τόμος καλύπτει θέματα που μελετά ο κλάδος της εξελικτικής ψυχολογίας, και ειδικότερα τις λειτουργίες που αφορούν τη βιοσωματική και ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του ανθρώπου καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής του (βρεφική, παιδική, εφηβική, ενήλικη, ώριμη και γεροντική ηλικία). Στον τόμο εξετάζονται τα βασικότερα θέματα της διά βίου ανάπτυξης του ατόμου, και συγκεκριμένα η γνωστική, η γλωσσική και η ψυχοκοινωνική του ανάπτυξη. Το έργο αυτό ανοίγει νέους ορίζοντες στην επιστήμη της ψυχολογίας. Η παρουσίαση των θεωριών, η παράθεση των ερευνητικών δεδομένων, η κριτική εξέταση των απόψεων και τα ζωντανά παραδείγματα δείχνουν ότι η ψυχολογία είναι μια εξελισσόμενη επιστήμη, η οποία επεκτείνεται σε πλήθος φαινομένων, περικλείει πολλαπλές και πολυδιάστατες προσεγγίσεις μελέτης, και επιδιώκει τη με διαλεκτικό και κριτικό τρόπο ανάπτυξη της γνώσης. Αυτά τα στοιχεία καθιστούν το έργο ιδιαίτερα ενδιαφέρον ακόμη και για τους μη ειδικούς αναγνώστες που θέλουν να γνωρίσουν την επιστήμη της ψυχολογίας. Οι ειδικοί αναγνώστες, από την άλλη, θα έρθουν σε επαφή με την ιστορία και την ανάπτυξη των θεωριών στην ψυχολογία, και θα αποκτήσουν ένα στέρεο υπόβαθρο πάνω στο οποίο θα οικοδομήσουν τις περαιτέρω γνώσεις τους για το αντικείμενο.

Εισαγωγή στην ψυχολογία (A΄Τόμος)

Εισαγωγή στην ψυχολογία (Β΄Τόμος)

Nicky Hayes Επιστημονική επιμέλεια: Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη

Nicky Hayes Επιστημονική επιμέλεια: Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 430 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-13-4 | Λ.Τ.: € 29,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 272 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ISBN: 978-960-9552-14-1 | Λ.Τ.: € 24,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΒΑΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ

Το φαινόμενο της σκέψης είναι ίσως από τα πιο ενδιαφέροντα στην Ψυχολογία, και από αυτά που θα συνεχίσουν να απασχολούν την ψυχολογική έρευνα για πολλά χρόνια ακόμη. Υπάρχουν πολλοί λόγοι γι’ αυτό. Πρώτα απ’ όλα, η σημασία της σκέψης για την παραγωγή νέας γνώσης και την προσαρμογή μας σε νέες και δύσκολες καταστάσεις. Δεύτερον, η συνθετότητά της και η αδυναμία μας, τις περισσότερες φορές, να κατανοήσουμε πώς λειτουργεί. Τρίτον, η πολλαπλότητα των μορφών που παίρνει και οι διαφορετικοί μηχανισμοί που βρίσκονται στο υπόβαθρό της. Το βιβλίο επικεντρώνεται σε ορισμένες κύριες εκφάνσεις της σκέψης, όπως η λύση προβλημάτων, η διαλογιστική, η δημιουργικότητα και η λήψη αποφάσεων. Ο στόχος είναι να παρουσιάσει τις ιδιομορφίες του κάθε είδους σκέψης, τις απόψεις που έχουν διατυπωθεί για τη λειτουργία τους, και τα βασικά ερευνητικά δεδομένα που τις αφορούν. Παράλληλα, περιγράφει διάφορους τρόπους παρέμβασης που έχουν εφαρμοστεί για τη βελτίωση της σκέψης στους τομείς αυτούς. Το βιβλίο απευθύνεται τόσο σε ψυχολόγους και φοιτητές που ενδιαφέρονται να κατανοήσουν το φαινόμενο της σκέψης, όσο και σε εκπαιδευτικούς που θέλουν να μεταφέρουν την ψυχολογική γνώση στην πράξη. Αλλά και κάθε άτομο το οποίο αναρωτιέται για την ψυχολογική προσέγγιση στο φαινόμενο της σκέψης, σε αντιδιαστολή προς τη φιλοσοφική ή την οικονομική (προκειμένου για λήψη αποφάσεων), μπορεί να βρει στοιχεία που να το ενδιαφέρουν. Με αυτό τον τρόπο θα διευκολυνθούν ο διεπιστημονικός διάλογος και η γόνιμη ανταλλαγή απόψεων.

Η πραγματικότητα του γήρατος είναι κάτι που αφορά όλους τους ανθρώπους. Τα γηρατειά είναι μια περίοδος της ανάπτυξης που δεν πρέπει να ταυτίζεται με αδυναμία. Οι ηλικιωμένοι χαίρονται τη ζωή χωρίς ή και παρά τη μείωση των δυνάμεών τους, σωματικών και πνευματικών. Αυτή την αισιόδοξη προοπτική αναδεικνύει η γηροψυχολογία, που εστιάζεται στις αλλαγές και στα κέρδη της τρίτης ηλικίας, αντί να εξετάζει αποκλειστικά τις απώλειες. Στην αρτιότερη κατανόηση των φαινομένων και συμπεριφορών που συνδέονται με το γήρας όμως συμβάλλουν επίσης η γεροντολογία και η γηριατρική, που ασχολούνται με την ψυχοκοινωνική και ιατρική πλευρά του γήρατος. Το βιβλίο παρουσιάζει πληροφορίες, γνώσεις, απόψεις αλλά και προβλήματα που συνδέονται με τη ζωή των ηλικιωμένων και καλύπτουν δημογραφικές, ψυχολογικές, ψυχοκοινωνικές και ιατρικές πλευρές του γήρατος. Απευθύνεται σε όλους αυτούς που ενδιαφέρονται για το γήρας και τους ηλικιωμένους: φοιτητές, γιατρούς, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, αλλά και μη ειδικούς αναγνώστες, που είτε φροντίζουν ηλικιωμένους, είτε επιθυμούν να κατανοήσουν τις αλλαγές που παρατηρούνται σε μεγάλες ηλικίες, είτε απλώς πιστεύουν ότι η διατήρηση της ποιότητας ζωής σε κάθε ηλικία είναι μια επιταγή και μια πρόκληση στην οποία όλοι πρέπει να ανταποκρίνονται.

Ψυχολογία της σκέψης

Θέματα γηροψυχολογίας και γεροντολογίας

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ:376 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-41-7 | Λ.Τ.: € 39,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

Επιστημονική επιμέλεια: Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 536 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-52-3 | Λ.Τ.: € 34,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

15

ΒΑΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ

ΓΝΩΣΤΙΚΗ/ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Διεύθυνση: Σ. Σαμαρτζή & Α. Βατάκη

Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει το θέμα των ανθρώπινων κινήτρων μέσα από μια σειρά θεωρητικών προσεγγίσεων. Κι αυτό γιατί η ποικιλία των κινήτρων είναι τέτοια που καμιά μεμονωμένη θεωρία δεν επαρκεί είτε για την περιγραφή τους είτε για την ερμηνεία των μηχανισμών μέσα από τους οποίους επηρεάζουν την ανθρώπινη εμπειρία, συμπεριφορά και δράση. Ξεκινά από την ηθολογική και ψυχαναλυτική άποψη για τα βιολογικά κίνητρα, προχωρεί στις κοινωνικές και γνωστικές θεωρίες των κινήτρων, και καταλήγει στο ρόλο του εαυτού ως αναπόσπαστου μέρους του όλου οικοδομήματος των κινήτρων. Ιδιαίτερη μνεία γίνεται στη σχέση κινήτρων-βούλησης, θέμα που κερδίζει όλο και μεγαλύτερο χώρο στη σύγχρονη ψυχολογική σκέψη. Οι εφαρμογές των θεωριών για τα κίνητρα σε θέματα που άπτονται άμεσα της καθημερινής ζωής, της εκπαίδευσης και της παθολογικής συμπεριφοράς κάνουν το βιβλίο κατάλληλο όχι μόνο για τους ψυχολόγους αλλά και τους εκπαιδευτικούς και τον ενημερωμένο αναγνώστη.

Καθώς ο μικρός Edgar Curtis βρισκόταν ξαπλωμένος στην κούνια του στη βεράντα του σπιτιού του, είπε στη μητέρα του πως ο θόρυβος του πεδίου βολής ήταν μαύρος, το τερέτισμα του τριζονιού κόκκινο και το κόαγμα του βατράχου μπλε. Ο Edgar, όπως πολλοί άλλοι άνθρωποι, έχει συναισθησία: μια γοητευτική κατάσταση στην οποία η μουσική εμφανίζει χρώματα, οι λέξεις έχουν γεύση, ο χρόνος και οι αριθμοί κυματίζουν μέσα στον χώρο. Ο Βάτραχος που Κόαζε Μπλε είναι μια σύγχρονη και προκλητική εργασία που εξερευνά το θέμα της συναισθησίας με ζωντανό και ευχάριστο τρόπο. Για πολλά χρόνια η συναισθησία αποτελούσε ένα άγνωστο αντικείμενο. Και όμως είναι σχεδόν βέβαιο ότι όλοι μας γνωρίζουμε καλά τουλάχιστον έξι ή επτά ανθρώπους που έχουν συναισθησία, απλώς δεν ξέρουμε ποιοι είναι. Σήμερα η επιστήμη αποκαλύπτει τα μυστικά της, και τα ευρήματα μας οδηγούν να αναθεωρήσουμε ριζικά τον τρόπο με τον οποίο είναι οργανωμένες οι αισθήσεις μας. Όπως λέει ο Jamie Ward, η ανάμειξη των αισθήσεων αποτελεί τον κανόνα. Όλοι βιώνουμε πολυαισθητηριακά ερεθίσματα, αν και μόνο μερικοί από εμάς μπορούν να υπερβούν τα εμπόδια για να εισέλθουν στο βασίλειο της συναισθησίας. Το βιβλίο προσφέρει στον αναγνώστη ένα απολαυστικό και χρήσιμο ταξίδι στον κόσμο των αισθήσεων και των ανθρώπινων δυνατοτήτων και ιδιαιτεροτήτων. Ο ειδικός επιστήμονας και ο ενδιαφερόμενος φοιτητής θα ανακαλύψουν μια βασική πηγή για την εμβάθυνση των γνώσεών τους στο θέμα, ενώ ο μη ειδικός αναγνώστης μπορεί να αναγνωρίσει στο βιβλίο τον εαυτό του (ως ένα ακόμη συναισθητικό άτομο) ή να βιώσει μέσα από ένα ευκολοδιάβαστο κείμενο την πολυπλοκότητα του ανθρώπινου νου.

Ψυχολογία κινήτρων

Ο βάτραχος που κόαζε Μπλε

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη

Η συναισθησία και η ανάμειξη των αισθήσεων

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 368 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-98-1 | Λ.Τ.: € 24,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

Jamie Ward Επιστημονική επιμέλεια: Αργυρώ Βατάκη & Σταυρούλα Σαμαρτζή ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 224 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-16-4 | Λ.Τ.: € 20,09 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

16

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΓΝΩΣΤΙΚΗ/ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

O κλάδος της εφαρμοσμένης γνωστικής ψυχολογίας αντιπροσωπεύει ένα σύγχρονο πεδίο ενδιαφέροντος στο πλαίσιο της γνωστικής ψυχολογίας. To παρόν βιβλίο αναπτύσσει τη θεωρία και τη μεθοδολογία της γνωστικής ψυχολογίας που μπορεί να εφαρμοστεί σε πραγματικά καθημερινά προβλήματα και περιγράφει το ευρύ φάσμα των γνωστικών δυνατοτήτων που υπάρχουν σήμερα. Ειδικότερα, πέρα από τις θεμελιώδεις αρχές της θεωρίας (π.χ. αντίληψη, κατανόηση, μάθηση, μνήμη, ενθύμηση, συλλογισμός, επίλυση προβλήματος και επικοινωνία) και την πρακτική εφαρμογή τους, παρουσιάζονται ποικίλα γνωστικά προϊόντα (λογισμικά προϊόντα που μεταφέρουν αποτελεσματικά γνωστικές πληροφορίες· υπολογιστικά συστήματα που υποβοηθούν διάφορα έργα· συστήματα διαχείρισης προσωπικών δεδομένων για την πρόσβαση σε μεγάλο όγκο πληροφοριών) και υπηρεσίες που αξιοποιούν αποτελεσματικά τα ευρήματα της γνωστικής ψυχολογίας (π.χ. εξέταση αυτοπτών μαρτύρων, μέθοδοι προκαταρκτικής διερεύνησης υλικού δημοσκοπήσεων, τεχνικές γνωστικής βελτίωσης, θεραπείες γνωστικής αποκατάστασης κ.λπ.). Επιπλέον το εγχειρίδιο αναλύει τους θεσμικούς και κοινωνικούς παράγοντες που επηρεάζουν την επικοινωνία μεταξύ των ερευνητών του βασικού και του εφαρμοσμένου χώρου, και κατ’ επέκταση καθορίζουν την επιτυχία των προσπαθειών για τη δημιουργία πρακτικών εφαρμογών. Ένα πολύτιμο εργαλείο ενημέρωσης για όσους επιθυμούν να δραστηριοποιηθούν στον χώρο της γνωστικής ψυχολογίας, αλλά και για κάθε αναγνώστη που επιθυμεί να διευρύνει τις γνώσεις του στη γνωστική και την εφαρμοσμένη γνωστική ψυχολογία ειδικότερα.

Εφαρμοσμένη γνωστική ψυχολογία Douglas J. Herrmann, Carol Y. Yoder, Michael Gruneberg & David G. Payne Επιστημονική επιμέλεια: Σταυρούλα Σαμαρτζή & Αργυρώ Βατάκη ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 416 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-27-0 | Λ.Τ.: € 27,15 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

Ο χρόνος είναι για την ψυχολογία μια εξαιρετικά σημαντική και μεγάλου ενδιαφέροντος έννοια, ειδικά όσον αφορά τις σχέσεις του με την ανθρώπινη νόηση και συμπεριφορά. Υπάρχουν χαρακτηριστικά ερωτήματα σχετικά με τη φύση και την προέλευση του χρόνου, τον τρόπο με τον οποίο γίνεται αντιληπτός από τον άνθρωπο, τον ρόλο της εμπειρίας και των γνωστικών διεργασιών στην εκτίμηση της χρονικής διάρκειας των γεγονότων, ερωτήματα τα οποία παραμένουν στο επίκεντρο της σύγχρονης επιστημονικής αναζήτησης. Καθώς η κατάκτηση και η διαχείριση των χρονικών εννοιών είναι αναπόσπαστο τμήμα της ανθρώπινης δραστηριότητας, ο χρόνος καθίσταται ένα «πρόβλημα προς επίλυση». Πρόκειται μάλιστα για ένα πρόβλημα στο οποίο αντανακλώνται τόσο η θεωρητική όσο και η εφαρμοσμένη πλευρά της γνώσης, αφού η επίλυσή του προϋποθέτει τη συμμετοχή αφενός συλλογιστικών ικανοτήτων και αφετέρου πρακτικών δεξιοτήτων. Το βιβλίο παρουσιάζει τον χρόνο ως πρόβλημα προς επίλυση και αναδεικνύει όλους τους έξυπνους χειρισμούς που του επιφυλάσσει η ανθρώπινη σκέψη. Χωρίς να στηρίζεται σε απλουστεύσεις και αναγωγισμούς, απομυθοποιεί και καθιστά προσπελάσιμη και εξηγήσιμη τη γνωστική συμπεριφορά και την ανάπτυξή της γύρω από αυτό το ζήτημα.

Ο χρόνος ως πρόβλημα προς επίλυση Αναπαραστάσεις και γνωστικές στρατηγικές

Σταυρούλα Σαμαρτζή ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 224 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-77-5 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

17

ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

Διεύθυνση: Παναγιώτης Κορδούτης

Οι διαπροσωπικές σχέσεις παίζουν καθοριστικό ρόλο στη ζωή μας, γεγονός που στον επιστημονικό χώρο μεταφέρεται σε ενδιαφέρουσες διεπιστημονικές προσεγγίσεις που ανανεώνονται συνεχώς, επιδιώκοντας να φωτίσουν από άλλη οπτική γωνία το τι σημαίνει να σχετιζόμαστε με έναν άλλο άνθρωπο. Το βιβλίο παρουσιάζει εκτενώς την τεράστια αυτή ποικιλία προσεγγίσεων, αντλώντας το υλικό του από την ανάλυση πολλών θεωριών, από τη μελέτη περιπτώσεων, καθώς και από αναφορές σε κλινικά παραδείγματα. Στο σύνολό του, αποτελεί μια καίρια συνεισφορά στην έρευνα σε ζητήματα ανθρώπινων σχέσεων και αλληλεπιδράσεων, η οποία εμπλέκει τον αναγνώστη σε αντιπαραθέσεις που έχουν κεντρική σημασία τόσο για τους ακαδημαϊκούς ερευνητές και τους επαγγελματίες του κλινικού χώρου, όσο και για τη δική του προσωπική ζωή. «Το εξαιρετικό αυτό βιβλίο δίνει νέα πνοή στην κοινωνική ψυχολογία. Μελετά διεξοδικά πώς διαφορετικές θεωρητικές προσεγγίσεις μπορούν να μας βοηθήσουν να κατανοήσουμε την καθημερινή κοινωνική ζωή – μέσα από τις σχέσεις μεταξύ φίλων, εραστών, θεραπευτών και θεραπευόμενων. Μελετά επιπλέον τις ανθρώπινες σχέσεις όχι μόνο μέσα από τους βασικούς επιστημονικούς χώρους, όπως είναι η κοινωνιολογία, η βιολογία και η ψυχολογία, αλλά και από την οπτική της θεωρίας των συστημάτων, της φεμινιστικής προσέγγισης και άλλων πρωτοποριακών προσεγγίσεων».

Jerome Bruner, Πανεπιστήμο της Νέας Υόρκης

Οι στενές προσωπικές σχέσεις αποτελούν αυτή καθαυτή την ουσία της ανθρώπινης ύπαρξης. Το παρόν βιβλίο είναι ιδιαίτερα σημαντικό, γιατί προσφέρει ένα χρήσιμο και ανθεκτικό στον χρόνο πλαίσιο κατανόησης του αντικειμένου, εκθέτοντας με τρόπο συστηματικό, στέρεο και απλό τα βασικά ζητήματα που απασχολούν και θα συνεχίσουν να απασχολούν την ψυχολογία των διαπροσωπικών σχέσεων. Βασιζόμενοι σε βιβλιογραφικές πηγές και φαινομενικά αντιθετικές μεθόδους, οι συγγραφείς του πέτυχαν μια ιδιαίτερα ολοκληρωμένη και ταυτόχρονα ευσύνοπτη και καλά οργανωμένη παρουσίαση της θεωρίας και της έρευνας στο πεδίο των διαπροσωπικών σχέσεων. Διαβάζοντας το βιβλίο, ο μη ειδικός μορφωμένος αναγνώστης εξοικειώνεται με την επιστημονική αυτή περιοχή, αποκτώντας επιπλέον τη δεξιότητα να θέτει ο ίδιος καλά διαμορφωμένα και ενημερωμένα ερωτήματα, αφού οι συγγραφείς τού παρέχουν τα θεωρητικά, πλαισιακά και μεθοδολογικά κλειδιά κάθε ερωτήματος – είτε αυτό αφορά, επί παραδείγματι, τις σχέσεις φιλίας των παιδιών και των εφήβων, είτε τις ανεπίσημες ερωτικές σχέσεις των ενηλίκων και τον γάμο, είτε τον χωρισμό και τη μονογονεϊκή οικογένεια. Περισσότερο όμως ο ειδικός αναγνώστης, ο προπτυχιακός και μεταπτυχιακός φοιτητής της ψυχολογίας και ο ερευνητής, θα έχει την ευκαιρία να οργανώσει και να συστηματοποιήσει τη σκέψη του γύρω από ακριβέστερα θεωρητικά και ερευνητικά ερωτήματα, εποικοδομώντας σε αυτά, καθώς το κάθε κεφάλαιο διανοίγει δρόμους και δίνει τα σχετικά εργαλεία για περαιτέρω έρευνα και θεωρητική δημιουργία. Κατά παρόμοιο τρόπο θα ωφεληθεί και ο επαγγελματίας κλινικός ψυχολόγος, ψυχοθεραπευτής ή σύμβουλος, το αντικείμενο της δουλειάς του οποίου είναι πολύ συχνά οι διαπροσωπικές σχέσεις.

Διαπροσωπικές σχέσεις

Στενές σχέσεις

Μια συνεχής κοινωνική αλληλεπίδραση

Θεμελιώδη ζητήματα της ψυχολογίας των διαπροσωπικών σχέσεων

Dorothy Miell & Rudi Dallos Επιστημονική επιμέλεια: Αικατερίνη Γκαρή

Clyde Hendrick & Susan S. Hendrick Επιστημονική επιμέλεια: Παναγιώτης Κορδούτης

ΣΧΗΜΑ: 20 x 26 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 424 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-15-8 | Λ.Τ.: € 39,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

18

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 21 x 28 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 520 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-085-3 | Λ.Τ.: € 39,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

Το παρόν βιβλίο αναλύει την πρώτη, αρχέγονη σχέση όλων των ανθρώπων, δηλαδή τη σχέση ανάμεσα στη μητέρα και το βρέφος. Στην αρχή της ζωής, τότε που το βρέφος έχει πολύ περιορισμένες ικανότητες και εξαρτάται απόλυτα από τον άνθρωπο που το φροντίζει, δημιουργείται η βάση του εαυτού. Έτσι η ποιότητα της πρώτης σχέσης που το παιδί δημιουργεί με τη μητέρα του καθορίζει τη νοητική, την ψυχοσυναισθηματική και την κοινωνική του υγεία και ισορροπία. Ο δεσμός ανάμεσα στη μητέρα και το βρέφος επηρεάζει επίσης την ποιότητα των δεσμών που το άτομο δημιουργεί στη διάρκεια της ζωής του και ταυτόχρονα προκαθορίζει σε σημαντικό βαθμό τον τρόπο με τον οποίο συμπεριφέρεται στο συντροφικό και το γονεϊκό του ρόλο. Ένα βιβλίο που προσπαθεί να εξηγήσει πώς οι συναισθηματικοί δεσμοί της οικογένειας μπορούν είτε να εξασφαλίσουν στους ανθρώπους την αγαλλίαση μιας αστείρευτης θαλπωρής είτε, αντίθετα, να τους πληγώσουν για πάντα.

Η σιωπηλή γλώσσα έκφρασης των συναισθημάτων, η οποία περιλαμβάνει τη γλώσσα του σώματος, τα μη λεκτικά στοιχεία του λόγου, όπως και τα μηνύματα που εκπέμπονται από το προσωπικό περιβάλλον, αποτελεί την πλέον αρχέγονη, ισχυρή και οικουμενική μορφή επικοινωνίας, ειδικά στις συναισθηματικά φορτισμένες καταστάσεις, οι οποίες χαρακτηρίζονται από την αισθητή εξασθένηση του συνειδητού ελέγχου. Η επαρκής κωδικοποίηση και αποκωδικοποίηση του μη λεκτικού συστήματος επικοινωνίας αποτελεί την ασφαλέστερη οδό προς τα αληθινά συναισθήματα και προς την ψυχή του ανθρώπου, και επομένως η ευαισθητοποίηση και η επιστημονική ενημέρωση στον τομέα της μη λεκτικής επικοινωνίας αποτελεί επιτακτική ανάγκη για όλους τους λειτουργούς της ψυχικής υγείας αλλά και για όσους ενδιαφέρονται και ερευνούν τα μυστικά της ανθρώπινης φύσης.

Ο δεσμός της αγάπης

Η σιωπηλή γλώσσα των συναισθημάτων

Στοιχεία της ψυχοσυναισθηματικής και κοινωνικής ανάπτυξης του παιδιού μέσα από τη νεοψυχοαναλυτική σκέψη

Η μη λεκτική επικοινωνία στις διαπροσωπικές σχέσεις

Ελένη Παπαδάκη-Μιχαηλίδη

Ελένη Παπαδάκη-Μιχαηλίδη ΣΧΗΜΑ: 15 x 22 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 208 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-014-3 | Λ.Τ.: € 17,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΣΧΗΜΑ: 15 x 22 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 248 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-033-4 | Λ.Τ.: € 18,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

19

ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

ΚΛΙΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ - ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Διεύθυνση: Αναστασία Καλαντζή-Αζίζι

Το παρόν βιβλίο επιχειρεί ένα ενδιαφέρον γνωστικό και συναισθηματικό ταξίδι μέσα στον εαυτό μας και στις σημαντικές σχέσεις της ζωής μας, ειδικά στις σχέσεις μας με τους ερωτικούς συντρόφους. «Οδηγοί» σε αυτό το ταξίδι είναι δύο ξεχωριστά νεοψυχαναλυτικά ρεύματα: η βρετανική σχολή των σχέσεων αντικειμένου και η θεωρία της προσκόλλησης. Αυτά τα δύο ρεύματα ξεκινούν από διαφορετικές βάσεις, χρησιμοποιούν διαφορετική ορολογία και μερικές φορές διαφορετικές μεθόδους, αντλούν τα επιστημονικά τους στοιχεία από διαφορετικούς χώρους, για να καταλήξουν όμως σε ένα πανομοιότυπο γενικό συμπέρασμα: «Οι πρώτες συναισθηματικές εμπειρίες από τις αρχαϊκές σχέσεις παίζουν απολύτως καθοριστικό ρόλο για ολόκληρη τη ζωή των ανθρώπων». Όσοι γεννήθηκαν και μεγάλωσαν σε ένα ασφαλές, προστατευτικό και υποστηρικτικό οικογενειακό περιβάλλον έχουν αποκτήσει την ικανότητα να δημιουργούν υγιείς, σταθερές και ευτυχισμένες σχέσεις τόσο με τους ερωτικούς συντρόφους όσο και με τα παιδιά τους. Αντίθετα, όσοι μεγάλωσαν σε ένα συναισθηματικά στερητικό, απορριπτικό, καταχρηστικό ή βίαιο οικογενειακό περιβάλλον, ή βίωσαν σημαντικές συναισθηματικές απώλειες, έχουν μια σοβαρή «συναισθηματική πληγή», η οποία με κάθε νέα ευκαιρία «αιμορραγεί» και «μολύνει» τις σημαντικές σχέσεις της ενήλικης ζωής τους. Ο αναγνώστης του βιβλίου δεν θα αποκτήσει απλώς κάποιες θεωρητικές γνώσεις, αλλά θα μπορέσει να δει βαθύτερα και πιο καθαρά τον εαυτό του και τους αγαπημένους του ανθρώπους.

Συχνά, όταν βρισκόμαστε αντιμέτωποι με μια αιφνίδια στρεσογόνο εμπειρία, νιώθουμε απειλή και ανημπόρια. Αν οι προσπάθειές μας να την ξεπεράσουμε ψυχικά δεν επαρκούν, δημιουργούνται μέσα μας εσωτερικά «ρήγματα». Συνήθως παγώνουμε ή απωθούμε κάθε ανάμνηση και κάθε συναίσθημα που σχετίζονται με το τραυματικό βίωμα. Οι συνέπειες αυτής της απώθησης είναι ψυχοσωματικά συμπτώματα, φοβίες ή κατάθλιψη. Το βιβλίο εισάγει τον αναγνώστη στα εξειδικευμένα πεδία της ψυχοτραυματολογίας και της τραυματοθεραπείας, που ασχολούνται με την αντιμετώπιση και εξάλειψη των τραυματικών βιωμάτων στους ανθρώπους: η ψυχοτραυματολογία συμμαχεί με το «υγιές εγώ» και χτίζει με προσοχή μια θεραπευτική σχέση εμπιστοσύνης με στόχο την επεξεργασία και αφομοίωση του τραυματικού βιώματος. Ειδικότερα εξετάζεται η πρωτοποριακή μέθοδος ΕΜDR της Francine Shapiro, που αποτελεί ένα πολύ ισχυρό εργαλείο στα χέρια του έμπειρου κλινικού με θεαματικά αποτελέσματα. Με τη μέθοδο αυτή το τραυματικό βίωμα νοηματοδοτείται και παίρνει τη θέση του σαν ένα ακριβό μαργαριτάρι στον θησαυρό των εμπειριών του ατόμου.

Από τους γονείς στους ερωτικούς συντρόφους

Εισαγωγή στην ψυχοτραυματολογία και στην τραυματοθεραπεία

Η διαγενεaκή διάσταση της συναισθηματικής, κοινωνικής και σεξουαλικής ανάπτυξης μέσα από τη νεοψυχαναλυτική σκέψη

Δόμνα Βεντουράτου

Ελένη Παπαδάκη-Μιχαηλίδη

Συνεργάζεται η Ελένη Αρκούδη

ΣΧΗΜΑ: 15 x 22 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 264 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-208-6 | Λ.Τ.: € 16,00 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2014

20

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

Η μέθοδος EMDR

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 408 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-04-1 | Λ.Τ.: € 30,18 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

ΚΛΙΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ - ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Το βιβλίο του Paul Bennett είναι η πρώτη πλήρης και έγκυρη ευρωπαϊκή προσπάθεια θεώρησης του πεδίου της κλινικής ψυχολογίας και ψυχοπαθολογίας. Πρόκειται για ένα ιδιαίτερα σύγχρονο σύγγραμμα, στο οποίο περιγράφονται ένα μεγάλο εύρος ερευνητικών δεδομένων και ο τρόπος με τον οποίο αυτά βρίσκουν εφαρμογή στην κλινική πρακτική. Το βιβλίο χωρίζεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο εξετάζονται με κριτικό τρόπο πολλά γενικά ζητήματα, όπως η έννοια της ψυχικής υγείας και της απόκλισης, τα κύρια και εναλλακτικά διαγνωστικά συστήματα που χρησιμοποιούνται για την ταξινόμηση των ψυχικών διαταραχών, και οι ψυχολογικοί, βιολογικοί και κοινωνικοί παράγοντες που συμβάλλουν στην ανάπτυξη των διαφόρων διαταραχών. Γίνεται επίσης αναφορά σε ποικίλες ψυχολογικές και βιολογικές προσεγγίσεις για την πρόληψη και τη θεραπεία των ψυχικών διαταραχών. Στο δεύτερο μέρος εξετάζονται σε βάθος οι αιτίες και οι παρεμβάσεις που έχουν προταθεί για μια σειρά διαταραχών, όπως η σχιζοφρένεια, η κατάθλιψη, οι σεξουαλικές δυσλειτουργίες, το άγχος και οι διαταραχές προσωπικότητας. Για κάθε διαταραχή γίνεται αναφορά στις ψυχολογικές, κοινωνικές και βιολογικές θεωρήσεις, αλλά και στην αποτελεσματικότητα ποικίλων θεραπευτικών παρεμβάσεων. Αξιολογούνται τα διαγνωστικά κριτήρια που προτείνει το DSM-IV-TR και αναλύονται σημαντικά διαπολιτισμικά ζητήματα. Ένα ολοκληρωμένο εγχειρίδιο κλινικής ψυχολογίας και ψυχοπαθολογίας για τους φοιτητές και τους επαγγελματίες ψυχικής υγείας, αλλά και για το σύνολο των επαγγελματιών υγείας.

Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μια εντυπωσιακή αύξηση των διαταραχών πρόσληψης τροφής (ψυχογενούς ανορεξίας, ψυχογενούς βουλιμίας ή διαταραχής υπερφαγίας), οι οποίες εγκυμονούν σοβαρούς κινδύνους για την υγεία πολλών νέων ανθρώπων, κυρίως γυναικών. Το βιβλίο παρουσιάζει τα ερμηνευτικά και θεραπευτικά μοντέλα αυτών των διαταραχών στο πλαίσιο της γνωσιακής-συμπεριφοριστικής θεραπείας, προσέγγιση που έχει αποδειχθεί ερευνητικά ότι αποτελεί μία από τις θεραπείες εκλογής γι’ αυτές τις διαταραχές. Εκτός όμως από τη θεωρητική παρουσίαση όπως καταγράφεται από τη σύγχρονη βιβλιογραφία, ο αναγνώστης –ειδικός και μη– θα βρει στο βιβλίο εκτενείς παρουσιάσεις περιστατικών ασθενών που έπασχαν από κάποια διαταραχή πρόσληψης τροφής. Το έργο μπορεί να αποτελέσει πολύτιμο βοήθημα τόσο για τον γνωσιακό θεραπευτή, ο οποίος καλείται να συνδράμει ασθενείς που πάσχουν από κάποια διαταραχή πρόσληψης τροφής, όσο και για κάθε επαγγελματία ψυχικής υγείας, ο οποίος επιθυμεί να διευρύνει τις γνώσεις του στη θεραπευτική προσπέλαση των διαταραχών πρόσληψης τροφής.

Κλινική ψυχολογία και ψυχοπαθολογία

Διαταραχές πρόσληψης τροφής

Paul Bennett

Γνωσιακή-συμπεριφοριστική προσέγγιση

Επιστημονική επιμέλεια: Αναστασία Καλαντζή-Αζίζι & Γιώργος Ευσταθίου

Φραγκίσκος Γονιδάκης & Ντιάνα Χαρίλα

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 866 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΣΚΛΗΡΟ ISBN: 978-960-9405-21-8| Λ.Τ.: € 47,34 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 288 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-60-7 | Λ.Τ.: € 17 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

21

ΚΛΙΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ - ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Η κλινική ψυχολογία είναι από τους πιο διαδεδομένους και ενδιαφέροντες κλάδους της εφαρμοσμένης ψυχολογίας. Το βιβλίο αυτό, γραμμένο από καταξιωμένους επιστήμονες και ειδικούς του χώρου, εισάγει με τον καλύτερο και πιο κατανοητό τρόπο τον αναγνώστη στο αντικείμενο μελέτης της κλινικής ψυχολογίας. Περιγράφει αναλυτικά την ιστορία, τα θεωρητικά μοντέλα και το αντικείμενο σπουδών της κλινικής ψυχολογίας. Εξετάζει διεξοδικά την ψυχολογική αξιολόγηση (των νοητικών ικανοτήτων, της προσωπικότητας και της συμπεριφοράς) και επεξηγεί τα αποτελέσματά της. Παρουσιάζει τις βασικές αρχές και μεθόδους παρέμβασης της θεραπείας συμπεριφοράς και της ψυχοδυναμικής ψυχοθεραπείας. Σκιαγραφεί τις επαγγελματικές δραστηριότητες και τους χώρους εργασίας των κλινικών ψυχολόγων. Δεν παραλείπει τέλος να κατατοπίσει τους ενδιαφερόμενους για ορισμένες κλινικές ειδικότητες (όπως η συμπεριφοριστική ιατρική, η παιδιατρική ψυχολογία και η δικαστική ψυχολογία). Η δομή, ο τρόπος γραφής καθώς και τα πολλά αναλυτικά παραδείγματα, που γεφυρώνουν τη θεωρία με την πράξη, καθιστούν το έργο ένα σημαντικό εγχειρίδιο κλινικής ψυχολογίας. Εκτός από τους φοιτητές και τους επαγγελματίες υγείας, και μη ειδικοί αναγνώστες θα βρουν το βιβλίο ιδιαίτερα ενδιαφέρον. Θα αποκτήσουν ένα στέρεο υπόβαθρο γνώσεων, το οποίο θα τους επιτρέψει να εμβαθύνουν περαιτέρω στην εκπαίδευση, την αξιολόγηση, τη συμβουλευτική, την έρευνα και την πρακτική της κλινικής ψυχολογίας.

Το παρόν βιβλίο ενσωματώνει τις νέες εξελίξεις και αλλαγές που σημειώθηκαν κατά τα τελευταία χρόνια στους κόλπους της γνωσιακής-συμπεριφοριστικής προσέγγισης. Σκοπός του είναι να προσφέρει στον αναγνώστη τις απαραίτητες θεωρητικές βάσεις προκειμένου να κατανοήσει το μοντέλο της αυτοδιαχείρισης και τις εφαρμογές του στην εκπαιδευτική πράξη, αλλά και να συμβάλει στη βελτίωση του επαγγελματικού εαυτού των ειδικών ψυχικής υγείας και των εκπαιδευτικών που ασχολούνται με τη συμβουλευτική. Ειδικότερα στο βιβλίο παρουσιάζονται το μοντέλο αυτορρύθμισης, ένα παρεμβατικό μοντέλο δράσης όταν οι εγγενείς αυτορρυθμιστικοί μηχανισμοί των ανθρώπων δεν επαρκούν, και οι επτά φάσεις του μοντέλου αυτοδιαχείρισης, το οποίο αποτελεί καρπό της θεωρητικής και ερευνητικής εργασίας τριών καταξιωμένων επιστημόνων του χώρου. Η ιδιαίτερη προσφορά του βιβλίου έγκειται στην παρουσίαση της χρήσης του μοντέλου αυτοδιαχείρισης για τη βελτίωση της αυτογνωσίας των ειδικών ψυχικής υγείας και των εκπαιδευτικών που ασχολούνται με τη συμβουλευτική. Σε αυτό το πλαίσιο γίνεται και η περιγραφή των εμπειριών της συγγραφέως από όσα διαδραματίζονται σε συγκεκριμένες ομάδες αυτογνωσίας. Το βιβλίο αυτό μπορεί να πληροφορήσει και να ευαισθητοποιήσει όποιον ενδιαφέρεται για το θέμα και παράλληλα να προσφέρει στον έμπειρο ψυχοθεραπευτή γνωσιακής-συμπεριφοριστικής προσέγγισης ένα πλαίσιο οργάνωσης του ψυχοθεραπευτικού του έργου με βάση το μοντέλο της αυτοδιαχείρισης.

Εισαγωγή στην κλινική ψυχολογία

Αυτογνωσία & αυτοδιαχείριση

L.A. Heiden & M. Hersen Επιστημονική επιμέλεια: Α. Καλαντζή-Αζίζι & Φ. Αναγνωστόπουλος

Γνωσιακή-συμπεριφοριστική προσέγγιση Ένα μοντέλο κλινικής πρακτικής και εκπαίδευσης ειδικών ψυχικής υγείας και εκπαιδευτικών

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 624 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-32-5 | Λ.Τ.: € 29,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

Αναστασία Καλαντζή-Αζίζι Συνεργάτες: Κατερίνα Αγγελή, Γιώργος Ευσταθίου ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 464 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-96-6 | Λ.Τ.: € 25,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

22

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΚΛΙΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ - ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια ολοκληρωμένη εισαγωγή στη γνωσιακή συμπεριφοριστική θεραπεία (ΓΣΘ), μια από τις πλέον διαδεδομένες και δημοφιλείς ψυχοθεραπευτικές προσεγγίσεις. Ως πλήρης οδηγός, παρουσιάζει τις βασικές θεωρίες, τεχνικές και εφαρμογές της συγκεκριμένης θεραπείας, περιλαμβάνοντας μεταξύ άλλων: • τη σωκρατική μέθοδο • τη διαμόρφωση περίπτωσης • τη θεραπευτική σχέση • θεραπευτικές τεχνικές – γνωσιακές, σωματικές και συμπεριφορικά πειράματα. Οι συγγραφείς, με πλούσια και μακρά πείρα στο χώρο της γνωσιακής συμπεριφοριστικής θεραπείας, δείχνουν μέσα από πλήθος παραδειγμάτων πώς οι τεχνικές αυτές μπορούν να εφαρμοστούν στις πιο κοινές ψυχικές διαταραχές, όπως η κατάθλιψη και οι αγχώδεις διαταραχές (πανικός και αγοραφοβία, κοινωνικό άγχος, άγχος υγείας κ.λπ.). Εξετάζονται όμως και λιγότερο κοινές διαταραχές (όπως διαταραχές διατροφής, ψύχωση, δυσκολίες στις σχέσεις, κατάχρηση ουσιών κ.ά.), καθώς και διαφορετικοί τρόποι εφαρμογής που αφορούν τη θεραπεία με ομάδες, ζευγάρια και οικογένειες. Η Εισαγωγή στη γνωσιακή συμπεριφοριστική θεραπεία αποτελεί έναν πολύτιμο οδηγό για όσους ειδικούς της ψυχικής υγείας και σπουδαστές επιθυμούν να αποκτήσουν μια πλήρη εικόνα σχετικά με τη θεωρία και την πράξη της εν λόγω προσέγγισης.

Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται τη γνωσιακή-συμπεριφοριστική θεραπεία οικογένειας τόσο από θεωρητική άποψη όσο και από μια περισσότερο πρακτική/βιωματική πλευρά. Στους συγγραφείς του υπάρχουν γνωστά ονόματα του χώρου της κλινικής ψυχολογίας και της γνωσιακής-συμπεριφοριστικής θεραπείας, αλλά και πολλοί νέοι επιστήμονες, εκπαιδευόμενοι στην προσέγγιση αυτή από το Ινστιτούτο Έρευνας και Θεραπείας της Συμπεριφοράς (ΙΕΘΣ).

Tο πρώτο μέρος του βιβλίου περιγράφει την ιστορική διαδρομή και τα βασικά στοιχεία της γνωσιακής-συμπεριφοριστικής θεραπείας οικογένειας, αλλά και το ρόλο της οικογένειας στην ψυχοπαθολογία των παιδιών, παρέχοντας έτσι στον αναγνώστη μια συνοπτική, πλήρως επικαιροποιημένη και εμπεριστατωμένη επιστημονική γνώση για το ζήτημα που πραγματεύεται το βιβλίο. Επιπλέον, με στόχο τον εμπλουτισμό των πρακτικών γνώσεων των θεραπευτών, στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται ειδικές μελέτες περίπτωσης που αντιμετωπίστηκαν με τη γνωσιακή-συμπεριφοριστική θεραπεία οικογένειας. Αυτά τα υπαρκτά περιστατικά παιδιών/εφήβων με διάφορες διαταραχές διαχειρίστηκαν ψυχολόγοι ειδικευόμενοι στη συγκεκριμένη προσέγγιση υπό την εποπτεία γνωσιακών-συμπεριφοριστικών θεραπευτών/καθηγητών του ΙΕΘΣ. Ένας βασικός και ολοκληρωμένος οδηγός για τη γνωσιακή-συμπεριφοριστική θεραπεία οικογένειας, που θα φανεί ιδιαίτερα χρήσιμος όχι μόνο στους ειδικούς ψυχικής υγείας, αλλά και σε όσους επαγγελματίες ασχολούνται και εργάζονται με οικογένειες.

Εισαγωγή στη γνωσιακή συμπεριφοριστική θεραπεία

Γνωσιακή-συμπεριφοριστική θεραπεία οικογένειας

Τεχνικές και εφαρμογές

Επιστημονική επιμέλεια: Μαρία Ζαφειροπούλου, Ντιάνα Χαρίλα, Πηνελόπη-Αλεξία Αβαγιανού

David Westbrook, Helen Kennerly & Joan Kirk Επιστημονική επιμέλεια: Αναστασία Καλαντζή-Αζίζι & Κωνσταντίνος Ευθυμίου ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 466 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-068-6 | Λ.Τ.: € 35 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

Από τη θεωρία στην πράξη

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 456 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-098-3 | Λ.Τ.: € 28,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

23

ΚΛΙΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ - ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Διεύθυνση: ΣΤΑΜΟΣ ΠΑΠΑΣΤΑΜΟΥ

Η γνωσιακή-συμπεριφοριστική θεραπεία, που ξεκίνησε ως μια δομημένη, βραχεία και προσανατολισμένη στο παρόν ψυχοθεραπεία ενηλίκων για την επίλυση τρεχόντων προβλημάτων, εφαρμόζεται πλέον και στον παιδικό και εφηβικό πληθυσμό με εξαιρετικά αποτελέσματα. Σήμερα υπάρχουν πάμπολλα προγράμματα γνωσιακών ή/και συμπεριφοριστικών παρεμβάσεων με εφαρμογές σε ένα φάσμα πολλαπλών πεδίων: από τη φυσιολογική γνωστική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών και των εφήβων έως την αντιμετώπιση ποικίλων αναπτυξιακών και ψυχικών διαταραχών. Το βιβλίο παρουσιάζει τόσο τις δυσλειτουργίες που οδηγούν παιδιά και εφήβους στους ειδικούς, όσο και το θετικό δυναμικό τους, αλλά και την αξιοποίηση του συστήματος μέσα στο οποίο ζουν και εξελίσσονται (σχολείο και οικογένεια), υπό το πρίσμα της θεωρίας και των εφαρμογών του γνωσιακού-συμπεριφοριστικού προτύπου. Στις διάφορες ενότητες περιλαμβάνονται ενδιαφέροντα σύγχρονα θέματα, όπως η θεωρία του νου, τα γνωστικά σχήματα, η άμεση σύνθεση της γνωσιακής-συμπεριφοριστικής θεραπείας με τις αναπτυξιακές απαιτήσεις, κλινικά σύνδρομα (ΔΕΠ-Υ, παιδικός αυτισμός, εθισμός στο διαδίκτυο, διαταραχές πρόσληψης τροφής κ.ά.), καθώς και η εμπλοκή του συστήματος (σχολείο και οικογένεια) στις παρεμβάσεις και την πρόληψη. Ένα βιβλίο το οποίο παρέχει έγκυρη και εμπεριστατωμένη γνώση χρήσιμη όχι μόνο στους ειδικούς ψυχικής υγείας παιδιών και εφήβων, αλλά και σε όσους επαγγελματίες ασχολούνται με αυτές τις ηλικιακές ομάδες (π.χ. εκπαιδευτικούς, λογοθεραπευτές, κοινωνικούς λειτουργούς κ.ά.).

Η νέα και βελτιωμένη Εισαγωγή στην Κοινωνική Ψυχολογία είναι ένα έργο το οποίο φιλοδοξεί να δώσει στο ελληνικό κοινό μια όσο το δυνατόν πληρέστερη και πιο ενημερωμένη εικόνα των θεωρητικών, εμπειρικών και πειραματικών ερευνών που εντάσσονται στο χώρο της κοινωνικής ψυχολογίας.Ο αναγνώστης του συγγράμματος δεν θα γνωρίσει μόνο πώς δημιουργείται και λειτουργεί η κοινωνική σκέψη. Θα μάθει επίσης πώς λειτουργεί και χειραγωγείται η συλλογική συμπεριφορά, γεγονός που θα του επιτρέψει να δει μια σχετικά άγνωστη πτυχή του κοινωνικού και ψυχολογικού γίγνεσθαι, το οποίο όχι μόνο υφίσταται, αλλά και – είτε το ξέρει είτε όχι– δημιουργεί. Το έργο απευθύνεται στους φοιτητές των Τμημάτων Ψυχολογίας, Κοινωνιολογίας και άλλων επιστημών του ανθρώπου και της κοινωνίας, οι οποίοι, μέσα από το πρόγραμμα σπουδών τους αλλά και εξαιτίας των επιστημονικών ενδιαφερόντων τους, καλούνται να ασχοληθούν συστηματικά με το γνωστικό αντικείμενο της κοινωνικής ψυχολογίας. Απευθύνεται επίσης σε όλους εκείνους που αρνούνται να είναι έρμαια των γεγονότων, παθητικοί δέκτες των έντεχνων όσο και καθημερινών χειρισμών, θεσμοθετημένων ή μη, των οποίων αντικείμενο είναι οι πολίτες των σύγχρονων κοινωνιών.

Δυνατότητες και δυσκολίες παιδιού και εφήβου

Εισαγωγή στην κοινωνική ψυχολογία

Γνωσιακές-συμπεριφοριστικές προσεγγίσεις

Τόμος Α΄

Επιστημονική επιμέλεια: Μαρία Ζαφειροπούλου Συνεργάτες: Αργυρούλα Αγγελοσοπούλου, Πηνελόπη-Αλεξία Αβαγιανού, Φαίη Γκαραγκούνη-Αραίου & Χριστίνα Ρούση-Βέργου

Στάμος Παπαστάμου & Σ. Αντωνίου, Ι.Δ. Κατερέλος, Α. Μαντόγλου, Γ. Προδρομίτης, Α.-Β. Ρήγα, Μ. Σακαλάκη

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 408 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-097-6 | Λ.Τ.: € 22,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

24

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

Επιστημολογικοί προβληματισμοί και μεθοδολογικές κατευθύνσεις

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 632 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-89772-2-8 Λ.Τ.: € 40,38 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2008

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Η νέα και βελτιωμένη Εισαγωγή στην Κοινωνική Ψυχολογία φιλοδοξεί να δώσει στο ελληνικό κοινό μια όσο το δυνατόν πληρέστερη και πιο ενημερωμένη εικόνα των θεωρητικών, εμπειρικών και πειραματικών ερευνών που εντάσσονται στο χώρο της κοινωνικής ψυχολογίας. Ο δεύτερος τόμος εξετάζει τα ακόλουθα θέματα: ψυχολογία των μαζών • το «κοινό» και η «κοινή γνώμη» • ψυχόδραμα • κοινωνικές στάσεις και αλλαγή τους • κοινωνικές θέσεις και ρόλοι • κοινωνικά στερεότυπα και διομαδικές σχέσεις • θεωρία της ισορροπίας • θεωρία της κοινωνικής σύγκρισης • θεωρία της γνωστικής ασυμφωνίας • θεωρία της ψυχολογικής αναδραστικότητας • κοινωνική απόδοση. Το έργο απευθύνεται στους φοιτητές των Τμημάτων Ψυχολογίας, Κοινωνιολογίας και άλλων επιστημών του ανθρώπου και της κοινωνίας, οι οποίοι, μέσα από το πρόγραμμα σπουδών τους αλλά και εξαιτίας των επιστημονικών ενδιαφερόντων τους, καλούνται να ασχοληθούν συστηματικά με το γνωστικό αντικείμενο της κοινωνικής ψυχολογίας. Απευθύνεται επίσης σε όλους εκείνους που αρνούνται να είναι έρμαια των γεγονότων, παθητικοί δέκτες των έντεχνων όσο και καθημερινών χειρισμών, θεσμοθετημένων ή μη, των οποίων αντικείμενο είναι οι πολίτες των σύγχρονων κοινωνιών.

Οι εξηγήσεις στην κοινωνική ψυχολογία, κυρίως στην πειραματική, είναι πολλαπλές και φαινομενικά χωρίς μεγάλους δεσμούς ανάμεσά τους. Οι θεωρητικές προσεγγίσεις που άρχισαν να διαφοροποιούνται όλο και περισσότερο μεταξύ τους, έχουν στην πλειονότητά τους περιορισμένο εύρος εφαρμογής, και αν κάποιες έχουν έναν πιο φιλόδοξο στόχο, δεν παύουν να βρίσκονται αντιμέτωπες με αντίπαλες προσεγγίσεις μεταξύ των οποίων καμιά διαμεσολάβηση δεν είναι δυνατή. Ο σκοπός του βιβλίου αυτού δεν είναι να συγκαλύψει αυτή την ποικιλομορφία, αλλά να προσπαθήσει να εισαγάγει μια συγκεκριμένη συστηματοποίηση. Έτσι καταλήξαμε να διακρίνουμε τέσσερα είδη εξηγήσεων στις εργασίες των κοινωνικών ψυχολόγων.

Willem Doise Το βιβλίο του Willem Doise θεωρείται και είναι κλασικό: γράφτηκε από κάποιον του οποίου το επιστημονικό κύρος ήταν ήδη αδιαφιλονίκητο· μιλούσε πρόωρα για πράγματα σημαντικά που προηγούνταν της εποχής του· και ο τρόπος με τον οποίο τα παρουσίαζε εξακολουθεί να θεωρείται πρωτότυπος και ουσιαστικά να παραμένει διαχρονικός και αξεπέραστος. Η έκδοση αυτού του βιβλίου έρχεται να καλύψει ένα από τα σημαντικά κενά στην ελληνόγλωσση βιβλιογραφία της κοινωνικής ψυχολογίας. Αντιπροσωπεύει το εγχείρημα του συγγραφέα του να ταξινομήσει την κοινωνιοψυχολογική γνώση με κριτήριο τα διάφορα επίπεδα ανάλυσης που προτείνουν, επικαλούνται ή χρησιμοποιούν οι κοινωνικοί ψυχολόγοι… Στάμος Παπαστάμου

Εισαγωγή στην κοινωνική ψυχολογία

Η εξήγηση στην κοινωνική ψυχολογία

Τόμος B΄

Willem Doise

Η παράδοση

Στάμος Παπαστάμου & Θ. Αποστολίδης, Κ. Λέτσιος, Α. Ξενικού, Γ. Προδρομίτης, Α. Χαντζή, Ν. Χρηστάκης, Ξ. Χρυσοχόου

Επιστημονική επιμέλεια: Στάμος Παπαστάμου ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 286 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-98744-7-2 | Λ.Τ.: € 22,21 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 480 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-89772-3-5 | Λ.Τ.: € 32,30 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2008

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

25

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Στο βιβλίο αυτό ο Willem Doise έχει την τόλμη, την εντιμότητα και τη μαεστρία να εισαγάγει κατ’ αρχάς και να επεξεργαστεί στη συνέχεια την υπόθεση της διαλεκτικής σχέσης που υπάρχει ανάμεσα στην επιστημονική δραστηριότητα του ερευνητή και στις προσωπικές του εμπειρίες. Αν κάτι πρέπει να μείνει διαβάζοντας αυτό το βιβλίο είναι ότι: (1) πέρα από την (διεκδικούμενη;) επιστημονική του ιδιότητα, ο ερευνητής είναι ταυτόχρονα κοινωνικό υποκείμενο, μέλος κοινωνικών ομάδων ή/και κατηγοριών, πολίτης μιας χώρας και περισσότερο ή λιγότερο συνειδητοποιημένα συνεργός της παγκοσμιοποιημένης κοινωνίας· (2) μια από τις βασικές διαφορές που τον διακρίνουν από οποιοδήποτε στοιχειωδώς ελεύθερα σκεπτόμενο άτομο, που δεν ασχολείται όμως επαγγελματικά με την έρευνα, είναι η ικανότητα να μετατρέπει τα προδήλως ή μη ερωτηματικά που του προκαλούν οι πολιτικές, κοινωνικές ή/και οικονομικές συγκυρίες σε ερευνητικά ερωτήματα και, φυσικά, η βούληση να αναζητήσει ικανοποιητικές απαντήσεις· (3) η κοινωνική ψυχολογία δεν είναι (και δεν πρέπει να είναι) ιδεολογικά ανενεργός: αντίθετα, μελετά την ιδεολογία, την παράγει και την αναπαράγει, δύναται και οφείλει να καταστεί ιδεολογικό εργαλείο πολιτικής παρέμβασης· (4) «σωστή» κοινωνική ψυχολογία είναι η «στρατευμένη» κοινωνική ψυχολογία, αυτή που δεν αρκείται στην «ακαδημαϊκά ορθή» πρακτική ασφαλών –και συνήθως ανούσιων– ασκήσεων επί χάρτου, αλλά επιχειρεί να απαντήσει με τον τρόπο της σε καίρια κοινωνιακά ερωτήματα που αναδύονται χάριν ή εξαιτίας του συγκερασμού ποικίλων παραγόντων κοινωνικού, πολιτικού ή οικονομικού χαρακτήρα…

Στο βιβλίο αυτό ο Jean-Pierre Deconchy ασχολείται με ένα από τα αγαπημένα του θέματα: τις δοξασίες. Πρόκειται για τα νοητικά οικοδομήματα που κατασκευάζει ο άνθρωπος προκειμένου να φέρει τον κόσμο στα μέτρα του και να ενισχύσει την ψευδαίσθηση ότι ελέγχει όσα συμβαίνουν γύρω του –και μέσα του–, ακόμα και αυτά που δεν καταλαβαίνει. Μέσα από τις δοξασίες το κοινωνικό υποκείμενο κατορθώνει να εξηγήσει τα πάντα, ακόμα και το ανεξήγητο: έστω κι αν γι’ αυτό χρειάζεται να ενεργοποιεί εκλογικευτικούς μηχανισμούς και να επικαλείται [παρ]ά-λογες, αυτοεπιβεβαιούμενες και μη διαψεύσιμες αιτιότητες. Στο βιβλίο αυτό ο Deconchy φωτίζει, με τη δική του «ευγενικά ανατρεπτική» θεώρηση και πάντοτε με τη χρήση της πειραματικής μεθόδου, τον επιστημολογικά καταχρηστικό και κοινωνιοψυχολογικά ανώφελο χαρακτήρα της καταιγιστικής επι στημολογικής μονομέρειας των «επιστημών της ζωής», οι οποίες, υπερβαίνοντας πλέον με καθοριστικό τρόπο τους συνήθεις βιολογικούς αναγωγισμούς, μονοπωλούν την ικανότητα να εξηγούν την ανθρώπινη φύση, σήμερα σε όλη της την πολυπλοκότητα και αύριο σε «όλη της την ολότητα». Αυτό που ο Deconchy καταδεικνύει συγκεκριμένα είναι ακριβώς η ικανότητα των ανθρώπων να παρεμβαίνουν σε συμβολικό επίπεδο στον κόσμο τους· η ικανότητά τους δηλαδή να παράγουν ιδεολογία η οποία ξεπερνά κατά πολύ το επαγωγικά προκαθορισμένο περιεχόμενο των ανθρώπινων γονιδίων, στάσεων, γνώσεων και πράξεων, και μέσα από μια επιστημολογικά άκρως ενδιαφέρουσα ταυτολογική διαδικασία να καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι η ιδιαιτερότητά τους είναι ο ίδιος τους ο εαυτός.

Κοινωνικές διακρίσεις και οικουμενικά δικαιώματα

Τα υπέρ-φύσιν ζώα

Διαδρομές στην κοινωνική ψυχολογία

Το νοητικό οικοδόμημα της ανθρώπινης ιδιαιτερότητας

Willem Doise

Jean-Pierre Deconchy

Μετάφραση-επιστημονική επιμέλεια: Στάμος Παπαστάμου

Επιστημονική επιμέλεια: Στάμος Παπαστάμου

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 256 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-13-3 | Λ.Τ.: € 25,14 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 256 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-15-7 | Λ.Τ.: € 20,09 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

26

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Στο βιβλίο αυτό οι αναγνώστες θα βρουν μια σειρά από μελέτες οι οποίες κατά κανόνα ακολουθούν την πειραματική μεθοδολογία, φιλοδοξούν να συμβάλουν στην οικοδόμηση της κοινωνικής ψυχολογίας των Μ.Μ.Ε. και εξετάζουν αναλυτικά και συστηματικά το είδος, τη μορφή, την ένταση και τον τρόπο με τον οποίο τα μέσα μαζικής επικοινωνίας επιχειρούν –και σε ένα βαθμό κατορθώνουν κάτω από συγκεκριμένες συνθήκες– να ασκήσουν επιρροή πάνω στο κοινωνικό υποκείμενο. Το μεγάλο ενδιαφέρον δεν είναι μόνο το γεγονός ότι οι ερευνητές που φιλοξενούνται σε αυτό τον τόμο μάς βοηθούν να εκτιμήσουμε, να αξιολογήσουμε και να απομυθοποιήσουμε τα όρια της εξουσίας που διεκδικούν, σφετερίζονται και εντέλει ακούν τα Μ.Μ.Ε. Είναι επίσης και κυρίως το γεγονός ότι οι αναφερόμενες έρευνες επιχειρούν –ορισμένες φορές με επιτυχία– να παραγάγουν γνώση διπλής «ακροαματικότητας»: επιχειρούν δηλαδή να εμπλουτίσουν τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας των Μ.Μ.Ε. ως μέσου επηρεασμού στις σύγχρονες κοινωνίες και ταυτόχρονα να επιτύχουν την παραγωγή νέας κοινωνιοψυχολογικής γνώσης.

Ποια είναι η στρατηγική που ακολουθούν (ή θα έπρεπε να ακολουθούν) οι μειονότητες για να επηρεάσουν την «κοινή γνώμη» και να την κάνουν να ενστερνιστεί τις νόρμες και τις κοινωνικές αξίες που διαδίδουν; Ποιες οι σχέσεις που εγκαθιδρύονται ανάμεσα σε αυτούς τους κοινωνικούς φορείς και την Εξουσία-Άρχουσα Ιδεολογία; Και ποιος ο καθοριστικός τους ρόλος στις διαδικασίες κοινωνικής επιρροής; Αυτά είναι τα βασικά θεωρητικά προβλήματα στα οποία επιχειρούν να βρουν μια λύση οι συγγραφείς, βασιζόμενοι στα ευρήματα μιας σειράς πειραματικών εργασιών. Το θέμα που πραγματεύεται αυτό το βιβλίο, πάντοτε επίκαιρο, είναι ικανό από μόνο του να κεντρίσει το ενδιαφέρον. Θέλουμε να πιστεύουμε πως θα βοηθήσει επιπλέον τον Έλληνα αναγνώστη να σχηματίσει μια σαφέστερη εικόνα τού τι είναι η κοινωνική ψυχολογία και ότι θα συντείνει κατά κάποιον τρόπο στην εξοικείωσή του με το κάπως ιδιότυπο –και οπωσδήποτε πρωτόγνωρο– σκεπτικό που τη διακρίνει.

Κοινωνική Ψυχολογία των Μ.Μ.Ε.

Μειονότητες και εξουσία

Pascal Marchand & A. Burguet, M.-P. Fourquet-Courbet, A. Ginet, F. Girard, J. Py, T.A. van Dijk Επιστημονική επιμέλεια: Στάμος Παπαστάμου ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 286 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-98744-9-6 | Λ.Τ.: € 22,21 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

Μια κοινωνιοψυχολογική και πειραματική προσέγγιση της κοινωνικής επιρροής και συμπεριφοράς των μειονοτήτων

Στάμος Παπαστάμου & Γκαμπριέλ Μιούνυ ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 248 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-89772-5-9 | Λ.Τ.: € 20,19 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2008

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

27

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Η έκδοση αυτού του βιβλίου αποσκοπεί στον εμπλουτισμό της ελληνόγλωσσης γραμματείας σε θέματα που άπτονται των φαινομένων της πολιτικής βίας και της τρομοκρατίας. Περιλαμβάνει κείμενα γραμμένα από διάφορους κοινωνικούς ψυχολόγους, οι οποίοι εκθέτουν θεωρητικές απόψεις ή παρουσιάζουν ερευνητικά ευρήματα σχετικά με τα φαινόμενα αυτά. Στόχος είναι η ανάδειξη της συνθετότητας, του επιστημονικού, πολιτικού και ιδεολογικού ενδιαφέροντος και των δυνατοτήτων που χαρακτηρίζει, παρουσιάζει και κρύβει αντίστοιχα η κοινωνιοψυχολογική προσέγγιση της τρομοκρατίας. Το κριτήριο που πρυτάνευσε στην επιλογή των κειμένων που δημοσιεύονται εδώ βασίζεται στην άποψη ότι είναι αναγκαία η οργανική και ενσυνείδητη ένταξη των επιστημονικών ερωτημάτων στο γενικότερο κοινωνικό, πολιτικό και ιδεολογικό πλαίσιο των φαινομένων που αποτελούν το εκάστοτε επιστημολογικό διακύβευμα. Έτσι, το βιβλίο αυτό μπορεί να αποτελέσει για τον αναγνώστη ένα πρώτο ερέθισμα για περαιτέρω προβληματισμό πάνω στη δύσκολη έννοια και την πολλαπλή πραγματικότητα της πολιτικής βίας και της τρομοκρατίας, ωθώντας τον να ξανασκεφτεί την ονομαστική αξία, χρήση και κατάχρηση εννοιών όπως «ελευθερία», «δικαιοσύνη», «τάξη», διεκδίκηση», και ενδεχομένως να αναγνωρίσει –και οπωσδήποτε να μην αγνοήσει– τον αναπόφευκτο και ταυτόχρονα αδικαιολόγητο χαρακτήρα της βίας.

«…Ένας πρώτος λόγος που μας έκανε να θεωρήσουμε πως ήταν χρέος μας, ως κοινωνικοί ψυχολόγοι, να μελετήσουμε τα φαινόμενα της τρομοκρατίας και γενικότερα της κρατικής και της μη κρατικής πολιτικής βίας βρίσκεται στη σύνθετη φύση και προέλευσή τους έτσι όπως βιώνονται, προσλαμβάνονται, εξηγούνται, ερμηνεύονται και αντιμετωπίζονται από το κοινωνικό υποκείμενο φυσικά – δηλαδή πρωτίστως σε αναπαραστασιακό επίπεδο – αλλά και ως προς τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζονται, χρησιμοποιούνται και εξαργυρώνονται από την πολιτεία στις διάφορες εκδοχές της, δηλαδή κατ’ αποκλειστικότητα σε θεσμικό και επικοινωνιακό επίπεδο. Ο κύριος όμως και ύστατος λόγος που μας έκανε όχι μόνο να θέλουμε να μελετήσουμε την τρομοκρατία και την άσκηση κρατικής και μη κρατικής πολιτικής βίας από τη σκοπιά της κοινωνικής ψυχολογίας, αλλά και να πιστέψουμε ότι οφείλουμε να πράξουμε κάτι τέτοιο, δεν είναι τίποτα περισσότερο και τίποτα λιγότερο από τη «λογική» αντίφαση πολιτικών, ηθικών και κοινωνιακών επιπτώσεων υψίστης σημασίας, που θέτει εξ ορισμού και προκαλεί εκ προοιμίου η σύγκρουση της τρομοκρατίας με τη δημοκρατία. Υπό την έννοια ότι η μεν τρομοκρατία απειλεί –αν δεν στοχεύει κιόλας– να καταλύσει τη δημοκρατία και τους θεσμούς της, η δε δημοκρατία, μεθοδεύοντας την πάλη της ενάντια στην τρομοκρατία, καταλύει η ίδια τις αρχές της, παραβιάζοντας κατάφωρα τα ανθρώπινα δικαιώματα, την υπεράσπιση των οποίων επαγγέλλεται…».

Περί τρομοκρατίας ψυχο-λόγος

Κρατική και μη κρατική πολιτική βία

Επιστημονική επιμέλεια: Στάμος Παπαστάμου & Γεράσιμος Προδρομίτης

Τα δύο άκρα της (αν)ισορροπίας του τρόμου

Στάμος Παπαστάμου & Γεράσιμος Προδρομίτης ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 496 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-98744-8-9 | Λ.Τ.: € 30,18 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

28

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 648 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-58-4 | Λ.Τ.: € 45,33 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Ένα συλλογικό συγγραφικό εγχείρημα που παρέχει μια εκτεταμένη, ενημερωμένη και πολυθεματική έκθεση των θεωρητικών προβληματισμών, των μεθοδολογικών επιλογών και των ερευνητικών ανησυχιών των –«ώριμων» αλλά και νεότερων– κοινωνικών ψυχολόγων που δραστηριοποιούνται στον ελληνικό χώρο. Τα κείμενα που φιλοξενούνται στον τόμο, και είναι είτε αμιγώς θεωρητικά είτε συνοδεύονται από παρουσίαση ερευνητικών δεδομένων, χωρίζονται σε τέσσερις ενότητες: (α) αυτά που εξερευνούν τη στροφή προς μια «μαχόμενη» κοινωνική ψυχολογία· (β) αυτά που αναφέρονται σε διυποκειμενικές δυναμικές και συμπεριφορικές εκφάνσεις· (γ) αυτά που προσεγγίζουν διακυβεύματα ταυτότητας και διομαδικές συγκρούσεις· και (δ) αυτά που διερευνούν τη νομιμοποιητική λειτουργία της ιδεολογίας. Αναδεικνύοντας θεωρητικά και ερευνητικά ζητήματα αιχμής, τα οποία βρίσκονται διεθνώς στην πρώτη γραμμή των αναζητήσεων της επιστήμης της κοινωνικής ψυχολογίας, τα κείμενα του τόμου αποτελούν δείγματα γραφής του ελληνόγλωσσου κοινωνιοψυχολογικού προβληματισμού και ταυτόχρονα σημεία «ωρίμανσης» και αφετηρίες περαιτέρω εμβάθυνσής του.

Τις τελευταίες δύο δεκαετίες οι κοινωνικοί ψυχολόγοι μελέτησαν και προσδιόρισαν μια κοινωνική ψυχολογία της μνήμης αποδεσμευμένη τόσο από μια ψυχολογίζουσα όσο και από μια κοινωνιολογίζουσα προσέγγιση. Στο πλαίσιο αυτό, κοινωνική μνήμη και κοινωνική λήθη συνθέτουν τις δύο όψεις της κοινωνικής σκέψης, μιας έκδηλης και μιας λανθάνουσας αναπαράστασης του παρελθόντος, που συμμετέχουν στη διαδικασία κοινωνικοποίησης και ιδεολογιοποίησης των κοινωνικών υποκειμένων. Η μνήμη είναι ένας τρόπος διαχείρισης και ερμηνείας γεγονότων που έχουν συμβεί, φέρνοντας το παρελθόν στο παρόν με ενεργό τρόπο. Η κοινωνική μνήμη είναι μια αναπαράσταση του παρελθόντος που αντανακλά την ταυτότητα του κοινωνικού υποκειμένου, ενώ το αξιακό και κανονιστικό πλαίσιο του παρόντος καθορίζει τις στρατηγικές επιλογής του παρελθόντος. Οι στρατηγικές αυτές είναι ατομικές, κοινωνικές και ιστορικές, και στη βάση τους οικοδομείται μια γέφυρα από «μνήμες» και «σιωπές» η οποία μας συνδέει με το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον. Η σιωπή ή η κοινωνική λήθη ορισμένων γεγονότων ή διαστάσεων του παρελθόντος δεν είναι λάθος, παρέκκλιση ή παραπλάνηση της κοινωνικής σκέψης, αλλά στρατηγικές οργανωμένης σκέψης.

Κοινωνική σκέψη, νόηση και συμπεριφορά

Κοινωνική μνήμη, κοινωνική λήθη

29 Έλληνες κοινωνικοί ψυχολόγοι ανα-κρίνουν την επιστήμη τους

Έκδηλες και λανθάνουσες μορφές κοινωνικής σκέψης

Επιστημονική επιμέλεια: Στάμος Παπαστάμου, Γεράσιμος Προδρομίτης, Βασίλης Παυλόπουλος

Άννα Μαντόγλου

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 810 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΣΚΛΗΡΟ ISBN: 978-960-9405-67-6 | Λ.Τ.: € 50,37 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 336 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-59-1 | Λ.Τ.: € 28,16 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

29

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Το βιβλίο αυτό δεν αποτελεί ένα ακόμα χρονικό της εξέγερσης στο Πολυτεχνείο, δεν είναι καν ιστορικό. Φωτίζει όμως το συγκεκριμένο γεγονός με τρόπο πρωτόγνωρο για τα ελληνικά δεδομένα. Η Άννα Μαντόγλου χρησιμοποιεί την κοινωνική ψυχολογία για να μελετήσει τις συνθήκες της εξέγερσης, να αναλύσει τους παράγοντες που καθόρισαν τη γέννησή της και να εντοπίσει τους μηχανισμούς που ενεργοποιήθηκαν πριν και μετά από αυτήν. Με σεβασμό για τους ήρωές της και έχοντας παράλληλα συνείδηση των διαδικασιών ηρωοποίησης και φαλκίδευσης, συμβάλλει στην απομυθοποίηση αλλά και την «αντικειμενικότερη» κατανόηση του ιστορικού αυτού γεγονότος. «Ποια γεγονότα θα καταγραφούν στην ιστορία και στην κοινωνική μνήμη; Αυτά που μας καθόρισαν ως άτομα, ως πολίτες, ως έθνος. Η εξέγερση του Πολυτεχνείου συγκαταλέγεται σε αυτά και συμβολίζει την αντίσταση στην καταπίεση και τη διεκδίκηση της δημοκρατίας». Προλεγόμενα της νέας έκδοσης

30

Στην καθημερινή γλώσσα, χρησιμοποιούμε συχνά τη λέξη «αυταρχικός» για να χαρακτηρίσουμε έναν άνθρωπο, μια συμπεριφορά, ένα κοινωνικό σύστημα. Όταν όμως θέλουμε να προσεγγίσουμε με μεγαλύτερη ακρίβεια την έννοια του «αυταρχισμού», πρέπει να ανατρέξουμε στην «αυταρχική προσωπικότητα» έτσι όπως την περιέγραψε ο Adorno, συσχετίζοντάς την πρωτίστως με την επιρροή που άσκησε ο ναζιστικός απολυταρχισμός. Στο έργο αυτό υπενθυμίζουμε σε ποιες ακριβώς περιστάσεις έκανε την εμφάνισή της αυτή η ιδέα. Εξηγούμε με ποιον τρόπο τη χρησιμοποιήσαμε και την αναμορφώσαμε για να μελετήσουμε πολύπλοκα κοινωνικά συστήματα (δογματισμός, ορθοδοξία κ.λπ.). Δείχνουμε επίσης πώς ο αυταρχισμός ενός υποκειμένου παρεμβαίνει στο παιχνίδι των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων (σχέσεις ανάμεσα στις διαφορετικές ομάδες, προκαταλήψεις, σύγκρουση, ανταγωνισμός, στερεότυπα κ.λπ.).

Η εξέγερση του Πολυτεχνείου

Ο αυταρχισμός

Μια κοινωνιοψυχολογική προσέγγιση

Jean-Pierre Deconchy & Vincent Dru

Άννα Μαντόγλου

Επιστημονική επιμέλεια: Στάμος Παπαστάμου

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 368 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-75-1 | Λ.Τ.: € 24,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 120 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-83-6 | Λ.Τ.: € 11,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Μια πρωτότυπη περιήγηση στην κοινωνική ψυχολογία και στην προσπάθειά της να κατανοήσει και να εξηγήσει τα πολιτικά και κοινωνικά διακυβεύματα που προτάσσει η πολυπολιτισμική πραγματικότητα στις σύγχρονες φιλελεύθερες δυτικές κοινωνίες. Το βιβλίο εξετάζει τις κοινωνιοψυχολογικές διαδικασίες που εμπλέκονται στις πολυπολιτισμικές κοινωνίες και ιδιαίτερα στη μετανάστευση και στις σχέσεις μεταξύ διαφορετικών πολιτισμικών ομάδων. Διερευνά πώς οι μετανάστες και τα μέλη μειονοτήτων διαχειρίζονται την επιπολιτισμοποίηση, ποιες είναι οι αντιδράσεις των πλειονοτικών ομάδων και ποιες οι συνέπειες της μετανάστευσης για τις διομαδικές σχέσεις, την κοινωνική αλληλεγγύη και συνοχή. Περιγράφει πώς πολιτισμικά κυρίαρχες και μη ομάδες διαπραγματεύονται τη συνύπαρξή τους στο πλαίσιο του εθνικού κράτους από κοινωνιοψυχολογική σκοπιά, μέσα από τις θεωρίες και έρευνες για την ταυτότητα, τις διομαδικές σχέσεις, την κοινωνική επιρροή και τις κοινωνικές αναπαραστάσεις. Τέλος, αναφέρεται σε ζητήματα που αφορούν την ιδιότητα του πολίτη σε σχέση με το εθνικό κράτος, την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση και τις εμπειρίες της Βόρειας Αμερικής (ΗΠΑ, Καναδάς) και της Αυστραλίας. Το βιβλίο συμπληρώνουν τα είκοσι «θεωρητικά στιγμιότυπα» από κλασικές και σύγχρονες θεωρίες της κοινωνικής ψυχολογίας.

Η ψυχολογιοποίηση είναι από τα σημαντικότερα φαινόμενα που έφερε στην επιφάνεια η κοινωνική ψυχολογία: η δυνατότητα να επιρρίψει κανείς το περιεχόμενο ενός μηνύματος στο πρόσωπο εκείνου που το έγραψε ή το διέδωσε, η δυνατότητα να το αποδώσει σε προσωπικά κίνητρα ή να το αναγάγει αποκλειστικά και μόνο στην υποκειμενικότητα, αποτελεί μια στρατηγική που εφαρμόζεται καθημερινά. Είναι μια στρατηγική που παρατηρείται στους πολιτικούς ελιγμούς, στις ad hominem πολεμικές μεταξύ διαφόρων σχολών σκέψης, στις φήμες που κυκλοφορούν σε μια πόλη, στους αφορισμούς της εκκλησίας, στην καταδίκη των υποτιθέμενων εχθρών του λαού, στις συκοφαντίες των αιρετικών, στους καβγάδες που διανθίζουν την καθημερινή μας ζωή... Η θεωρία της ψυχολογιοποίησης, στην οποία είναι αφιερωμένο αυτό το βιβλίο, ανήκει φυσικά στην κοινωνική ψυχολογία, είναι όμως σε θέση να εξηγήσει πολλά ιστορικά και πολιτικά γεγονότα. Κατά κάποιον τρόπο, μας κάνει να σκεφτούμε κάτι που για πολύ καιρό παρέμενε μια εμπειρική, αλλά ανεκμετάλλευτη και ανεξερεύνητη αλήθεια. Ένα κλασικό στο είδος του, αλλά πάντα επίκαιρο και σημαντικό εγχειρίδιο κοινωνικής ψυχολογίας.

Πολυπολιτισμική πραγματικότητα

Ψυχολογιοποίηση

Οι κοινωνιοψυχολογικοί προσδιορισμοί της πολιτισμικής πολλαπλότητας

Επιπτώσεις των ψυχολογικών ερμηνειών στα φαινόμενα κοινωνικής επιρροής

Ξένια Χρυσοχόου

Στάμος Παπαστάμου

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 416 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-9552-53-0 | Λ.Τ.: € 31,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 536 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-9552-45-5 | Λ.Τ.: € 26,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

31

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

32

Όλα ξεκίνησαν όταν για πρώτη φορά στην εργογραφία της κοινωνικής ψυχολογίας κατέστη επιστημολογικά ορατό το ψευδεπίγραφο της ιδεολογικής ουδετερότητας και της κοινωνιογνωστικής απάθειας της πειραματικής πραγματικότητας, έτσι όπως αυτή οικοδομείται μέσω των θεωρητικών αναφορών και των μεθοδολογικών επιλογών του ερευνητή. Έκτοτε χύθηκε πολύ μελάνι, γέμισαν πολλές σελίδες και καταγράφηκαν πάμπολλες δράσεις και αντιδράσεις συμμετεχόντων, οι οποίοι, εγκαλούμενοι ως δέκτες δυνητικών μηνυμάτων επιρροής, λειτούργησαν –ενσυνειδήτως ή μη– ως κοινωνικά υποκείμενα, γράφοντας κατ’ αυτό τον τρόπο, από κοινού με τους ερευνητές του χώρου, το επιστημολογικό και θεωρητικό χρονικό μιας πρωτοφανούς διαδικασίας μειονοτικής επιρροής. Την εξέλιξη –και την προσωρινή κατάληξη– αυτής ακριβώς της διαδικασίας μειονοτικής επιρροής εξιστορούν τα 14 κείμενα που φιλοξενούνται στον παρόντα τόμο, αποτέλεσμα μιας διεθνούς συνάντησης στις αρχές της νέας χιλιετηρίδας των περισσότερων ερευνητών που τα τελευταία χρόνια ασχολούνται με το συγκεκριμένο ερευνητικό αντικείμενο.

Ο τόμος αυτός αποτελεί το πρώτο μέρος του συγγράμματος των Quiamzade, Mugny και Butera πάνω στην Κοινωνική Ψυχολογία της Γνώσης και σκιαγραφεί τις βασικές αρχές μιας θεωρίας της κοινωνικής επιρροής ως διαδικασίας απόκτησης, διάρθρωσης και μετασχηματισμού της γνώσης. Πρόκειται για ένα θεωρητικό μοντέλο πραγματικό σταυροδρόμι διακριτών ερευνητικών πεδίων, αντίθετων επιστημολογικών προσανατολισμών, ανταγωνιστικών θεωρητικών αναφορών και διαφορετικών μεθοδολογικών πρακτικών, προϊόν μιας συλλογικής ερευνητικής δουλειάς που κράτησε πάνω από 40 χρόνια: στη Σχολή Ψυχολογίας της Γενεύης, εκεί όπου πρυτάνευε η οικοδομιστική θεώρηση της γνώσης έτσι όπως πρόβαλε από το έργο του Jean Piaget και των συνεργατών του, μια ομάδα ερευνητών ευαισθητοποιημένων στη στρουκτουραλιστική θεώρηση της κοινωνικής ψυχολογίας του Serge Moscovici, αλλά και στη γνωσιακή όσο και κοινωνιακή προσέγγισή της από τον Willem Doise, μελέτησαν τους δεσμούς μεταξύ γνώσης και επιρροής, και τις συνθήκες κάτω από τις οποίες η επιρροή συμβάλλει στην ανάπτυξη των γνώσεων. Αποτέλεσμα αυτού του εγχειρήματος είναι το παρόν σύγγραμμα.

Μειονοτική επιρροή και καινοτομία

Κοινωνική ψυχολογία της γνώσης

Παρελθόν, διαδικασίες και συνέπειες

Βασικές θεωρητικές αρχές

Robin Martin & Miles Hewstone

Alain Quiamzade, Gabriel Mugny, Fabrizio Butera

Επιστημονική επιμέλεια: Στάμος Παπαστάμου

Επιστημονική επιμέλεια: Στάμος Παπαστάμου

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 624 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-9405-69-0 | Λ.Τ.: € 34,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 240 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-117-1 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2015

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ - ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΑ

Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει την ψυχομετρική μέθοδο και τον ρόλο της στην εφαρμοσμένη ψυχολογική επιστήμη. Ειδικότερα, πραγματοποιεί μια ιστορική αναδρομή στην ψυχομετρική θεωρία και την εξέλιξη των κύριων ειδών ψυχολογικών τεστ. Προβάλλει τις βασικές στατιστικές έννοιες που επιτρέπουν την εκτίμηση της συχνότητας εμφάνισης μιας βαθμολογίας σε έναν πληθυσμό. Προεκτείνει τη βασική γνώση της στατιστικής στην εκτίμηση του επιπέδου σφάλματος που αναμένεται να υπάρξει στις βαθμολογίες ενός ψυχολογικού τεστ. Εξετάζει τις πλευρές και μεθόδους εκτίμησης της ψυχομετρικής εγκυρότητας των βαθμολογιών ενός ψυχολογικού τεστ. Δεν παραλείπει να τονίσει τη σχέση που πρέπει να αναπτύσσει ο ψυχολόγος με τον εξεταζόμενο, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο οφείλει να χορηγεί τα τεστ αλλά και να περιγράφει τα ευρήματά του. Αξιοσημείωτη είναι επίσης η εμπειρία που προσφέρει από όλες τις φάσεις της ψυχομετρίας. Επιπλέον, εξετάζει την έννοια της «νοημοσύνης» και τη σχέση της με τα λεγόμενα «τεστ νοημοσύνης» και εστιάζεται στις Κλίμακες Νοημοσύνης του Wechsler για ενηλίκους και παιδιά διαφόρων ηλικιών. Περιγράφει επίσης ποικίλα τεστ προσαρμοστικής συμπεριφοράς, βρεφικής ανάπτυξης και νευροψυχολογικής δυσλειτουργίας. Ένα σημαντικό βιβλίο όχι μόνο για τους ψυχολόγους, αλλά και για τους επαγγελματίες που αξιοποιούν τα αποτελέσματα των ψυχολογικών αξιολογήσεων στη λήψη σημαντικών αποφάσεων.

Ένα εισαγωγικό εγχειρίδιο ιδανικό για όσους ανακαλύπτουν το πεδίο του πειραματικού σχεδιασμού αλλά και για όσους ασχολούνται ήδη με αυτό. Απευθύνεται σε φοιτητές όλων των κοινωνικών επιστημών, στον βαθμό που οι ίδιοι (και πρωτίστως οι διδάσκοντές τους) αξιολογούν ως ουσιώδη την ενασχόληση με τις επιστημολογικές αρχές και τις τεχνικές προδιαγραφές και απαιτήσεις της εφαρμογής του πειραματισμού στην επιστήμη τους. Συνδυάζοντας τη θεωρία με την πράξη, το βιβλίο επιχειρεί να γεφυρώσει το χάσμα ανάμεσα στον πειραματικό σχεδιασμό και τη στατιστική ανάλυση με μια συνθετική και ολοκληρωμένη παρουσίαση. Ο απλός, άμεσος και αναλυτικός τρόπος γραφής, τα επεξηγηματικά παραδείγματα, η χρήση διαγραμμάτων και εικόνων και το γλωσσάρι των βασικών όρων βοηθούν τον αναγνώστη να αποσαφηνίσει, να κατανοήσει και να εμπεδώσει έννοιες του πειραματικού σχεδιασμού και της στατιστικής. Οι πρόσθετες πληροφορίες και οι αυτόνομες θεματικές ενότητες διευρύνουν τις γνώσεις του και του επιτρέπουν να εμβαθύνει περισσότερο στα θέματα του τομέα. Μια σημαντική καινοτομία του βιβλίου είναι οι χρήσιμες πρακτικές οδηγίες διεξαγωγής των στατιστικών ελέγχων μέσω του ευρέως διαδεδομένου λογισμικού SPSS.

Κλινική ψυχομετρία

Πειραματικός σχεδιασμός και στατιστικές εφαρμογές στην ψυχολογία

Ρόμπερτ Μέλλον ΣΧΗΜΑ: 21 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 570 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΣΚΛΗΡΟ ISBN: 978-960-9405-20-1 | Λ.Τ.: € 60,47 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

Fabio Sani & John Todman Επιστημονική επιμέλεια: Γεράσιμος Προδρομίτης & Ξένια Χρυσοχόου ΣΧΗΜΑ: 21 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 264 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-10-2 | Λ.Τ.: € 30,18 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

33

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ - ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΑ

Το βιβλίο αυτό είναι μια ολοκληρωμένη και πολύ αναλυτική εργασία πάνω στο αντικείμενο της Ψυχομετρίας. Πραγματεύεται τα βασικά θέματα που αφορούν τον σχεδιασμό των τεστ, την ιστορία, τις ψυχομετρικές θεωρίες και την ανάλυση των ερωτήσεων, εξετάζει τις γενικές αρχές –αξιοπιστία, εγκυρότητα, τυπικοί βαθμοί-στάθμιση κλιμάκων κ.τ.λ.– και περιγράφει δύο σχετικές έρευνες. Περιλαμβάνει επίσης λεξιλόγιο αγγλικών όρων ψυχομετρίας μεταφρασμένων στα ελληνικά, καθώς και ευρετήριο όρων. Όλα τα θέματα αναλύονται διεξοδικά με σαφή, περιεκτικό και κατανοητό τρόπο, βοηθώντας τόσο αυτούς που ασχολούνται με την έρευνα όσο και εκείνους που χορηγούν, βαθμολογούν και ερμηνεύουν τα τεστ ώστε να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους. Η προσοχή εστιάζεται κυρίως στη λογική που διέπει τη μέτρηση. Παράλληλα γίνεται προσπάθεια να διαπιστωθούν οι ιδιότητες και οι ικανότητες των ατόμων με την εφαρμογή αξιόπιστων μεθόδων, έτσι ώστε να επιτευχθεί η αξιοκρατία – πρωτεύον αίτημα κάθε σύγχρονης κοινωνίας.

Το βιβλίο αυτό φιλοδοξεί να βοηθήσει τους φοιτητές (και όχι μόνο) να ξεπεράσουν τη φοβία τους και την αρνητική εικόνα που έχουν για τη στατιστική και τις μεθόδους της. Επιδιώκει να αποδείξει ότι η στατιστική δεν είναι ένα στρυφνό και αφηρημένο αντικείμενο, κατανοητό μόνο σε «μαθηματικά μυαλά», αλλά μια δυναμική, ενδιαφέρουσα και συνεχώς αναπτυσσόμενη επιστήμη, που αποτελεί ένα πολύτιμο εργαλείο στα χέρια κάθε επιστήμονα. Στο παρόν βιβλίο τίθενται τα πρώτα θεμέλια για την απόκτηση της στατιστικής σκέψης: οι περισσότερες στατιστικές έννοιες δεν παρουσιάζονται με αξιωματικό τρόπο, αλλά ως προβλήματα που επιζητούν λύση, ενώ παράλληλα προετοιμάζεται το έδαφος για πιο προχωρημένες τεχνικές και μεθόδους. Η Εισαγωγή στη Στατιστική είναι ένα απλό και κατανοητό βιβλίο, χρήσιμο σε όλους.

Ψυχομετρία

Εισαγωγή στη στατιστική Περιγραφικές μέθοδοι και εφαρμογές

Δημήτριος Σ. Αλεξόπουλος

34

Νεότερη έκδοση, συμπληρωμένη και βελτιωμένη

Γρηγόρης Χλουβεράκης

ΣΧΗΜΑ: 21 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 368 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-17-2 | Λ.Τ.: € 33 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 21 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 232 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-053-2 | Λ.Τ.: € 24,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ - ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΑ

Όπως και η προηγούμενη έκδοση, έτσι και η νέα επαυξημένη και βελτιωμένη έκδοση έχει συγκεντρώσει και παρουσιάζει περισσότερα από 600 ψυχομετρικά εργαλεία που είτε έχουν κατασκευαστεί –ή βρίσκονται σε διαδικασία κατασκευής– είτε έχουν μεταφραστεί και προσαρμοστεί στην ελληνική γλώσσα. Τα εργαλεία ταξινομούνται σε επτά θεματικές ενότητες: κλινική ψυχολογία και ψυχολογία υγείας, κοινωνική ψυχολογία, νοημοσύνη και γνωστικές λειτουργίες, οργανωτική ψυχολογία, προσωπικότητα, συμβουλευτική ψυχολογία και ψυχοθεραπεία, σχολική ψυχολογία. Η παρουσίαση κάθε ψυχομετρικού εργαλείου επιτρέπει στον αναγνώστη να εντοπίζει εύκολα, με συγκρίσιμο και αντιπαραβολικό τρόπο, τις πληροφορίες που παρέχονται για κάθε τεστ: περιγραφικές πληροφορίες (ονομασία, σκοπός, γενική περιγραφή), ψυχομετρικά χαρακτηριστικά και ιδιότητες (εγκυρότητα, αξιοπιστία, δείγμα), βιβλιογραφικές πηγές και στοιχεία επικοινωνίας για τους συγγραφείς. Ο τόμος απευθύνεται σε όλους όσοι ενδιαφέρονται να ενημερωθούν για τη διαθεσιμότητα και τις εφαρμογές των ψυχομετρικών εργαλείων στον ελληνικό χώρο: στους φοιτητές ψυχολογίας και συναφών γνωστικών αντικειμένων, σε όσους κάνουν χρήση των τεστ στην κλινική τους εργασία, στους Έλληνες ερευνητές, στους κατασκευαστές ψυχολογικών τεστ και στο σύνολο της πανεπιστημιακής κοινότητας. Μια συλλογή που έχει στόχο να συμβάλει όχι μόνο στην καλύτερη εφαρμογή της ψυχομετρίας στην Ελλάδα, αλλά και στην αύξηση της ενημέρωσης και της διεπιστημονικής επικοινωνίας γύρω από το θέμα των ψυχομετρικών δοκιμασιών στον ευρύτερο ελληνικό επιστημονικό χώρο.

Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ/Υ) αποτελεί μια από τις πιο διαδεδομένες διαταραχές συμπεριφοράς της παιδικής ηλικίας και οι ειδικοί του χώρου της ψυχικής υγείας και της εκπαίδευσης αντιμετωπίζουν σε ολοένα και μεγαλύτερο βαθμό την πρόκληση της αξιολόγησης παιδιών και εφήβων με αυτή τη διαταραχή. Η Κλίμακα Αξιολόγησης της ΔΕΠ/Υ-IV είναι ένα πολύτιμο εργαλείο έγκαιρου και έγκυρου εντοπισμού της διαταραχής, διότι μπορεί να χρησιμοποιηθεί εύκολα από τα άτομα του κοντινού περιβάλλοντος του παιδιού (εκπαιδευτικούς και γονείς). Επιτρέπει τον εντοπισμό των παιδιών που είναι πιθανό να εμφανίζουν τη διαταραχή, έτσι ώστε να παραπεμφθούν στις κατάλληλες σχολικές ψυχολογικές υπηρεσίες ή στα ιατροπαιδαγωγικά κέντρα για κλινική αξιολόγηση και διάγνωση. Σε αυτό το εγχειρίδιο παρουσιάζονται οι δύο μορφές της Κλίμακας Αξιολόγησης της ΔΕΠ/Υ (για γονείς και εκπαιδευτικούς) που στηρίζονται στα διαγνωστικά κριτήρια της Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητα, όπως ορίζονται στην τέταρτη έκδοση του Διαγνωστικού και Στατιστικού Εγχειριδίου Ψυχικών Διαταραχών (DSM-IV). Περιλαμβάνονται πληροφορίες για την κατασκευή και τη στάθμιση των κλιμάκων στον ελληνικό πληθυσμό, τα κανονιστικά δεδομένα, την παραγοντική δομή, τις ψυχομετρικές ιδιότητες (εγκυρότητα και αξιοπιστία), καθώς και τον τρόπο με τον οποίο αυτό το υλικό μπορεί να αξιοποιηθεί σε κλινικά και σχολικά πλαίσια. Το εγχειρίδιο συνοδεύεται από έναν αριθμό απαντητικών φυλλαδίων της Κλίμακας Αξιολόγησης της ΔΕΠ/Υ, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιήσουν γονείς και εκπαιδευτικοί.

Τα ψυχομετρικά εργαλεία στην Ελλάδα

Ελληνική κλίμακα αξιολόγησης της ΔΕΠ/Υ-ΙV

Mια συλλογή και παρουσίαση των ερωτηματολογίων, δοκιμασιών και καταλόγων καταγραφής χαρακτηριστικών στον ελληνικό χώρο

Kλίμακα για Γονείς – Κλίμακα για Εκπαιδευτικούς

Νέα επαυξημένη και βελτιωμένη έκδοση Συγγραφή και επιστημονική επιμέλεια: Αναστάσιος Σταλίκας, Σοφία Τριλίβα, Παγώνα Ρούσση ΣΧΗΜΑ: 21 x 28 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 944 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-081-5 | Λ.Τ.: € 64,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

Στάθμιση της ADHD Rating Scale-IV των G.J. DuPaul, T.J. Power, A.D. Anastopoulos & R. Reid

Επιστημονική επιμέλεια: Α. Καλαντζή-Αζίζι, Κ. Αγγελή, Γ. Ευσταθίου ΣΧΗΜΑ: 21 x 29 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 136 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-086-0 | Λ.Τ.: € 17 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

35

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ

Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει ένα καινοτόμο πρόγραμμα για την προαγωγή της συναισθηματικής ανθεκτικότητας των παιδιών, μιας ικανότητας που τους επιτρέπει να αντιμετωπίζουν αποτελεσματικά μια δύσκολη κατάσταση και τα αρνητικά συναισθήματα που αυτή συνεπάγεται. Ειδικότερα, τα παιδιά μαθαίνουν διάφορους τρόπους να αντιμετωπίζουν τις ανησυχίες και τα προβλήματα της καθημερινότητας, οι οποίοι περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, αντικατάσταση των αρνητικών σκέψεων με θετικές, ανάλυση του προβλήματος σε μικρότερα κομμάτια και σταδιακή αντιμετώπισή του, ακόμη και ασκήσεις χαλάρωσης. Το προτεινόμενο πρόγραμμα μπορεί να εφαρμοστεί από τους εκπαιδευτικούς, αλλά και τους γονείς και άλλους ενηλίκους που παίζουν σημαντικό ρόλο στη ζωή των παιδιών. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εκτιμήσουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στη συναισθηματική ανάπτυξή τους και να τους βοηθήσουν αξιοποιώντας ή και τροποποιώντας το προτεινόμενο υλικό ανάλογα με τις ανάγκες τους, στο πλαίσιο είτε διάφορων μαθημάτων είτε της ευέλικτης ζώνης. Οι γονείς και οι άλλοι σημαντικοί ενήλικοι μπορούν επίσης να βοηθήσουν το παιδί τους να νικήσει τις ανησυχίες του χρησιμοποιώντας εκείνες τις ενότητες και τις δραστηριότητες που ανταποκρίνονται αποκλειστικά στις ανάγκες του, αλλά και σε συνεργασία με το σχολείο, προσφέροντας παραδείγματα από την καθημερινή ζωή του παιδιού.

Το άγχος είναι μια από τις πιο συχνές διαταραχές της παιδικής ηλικίας. Ακόμα και όταν δεν είναι εύκολα αναγνωρίσιμο, υπάρχει και μπορεί να δημιουργήσει σοβαρά προβλήματα στο παιδί (π.χ. άγχος αποχωρισμού, σχολική φοβία, διαταραχές διατροφής κ.λπ.) και να επηρεάσει την εφηβεία και την ενήλικη ζωή του. Ο Αγχόσαυρος είναι ένα ευέλικτο εργαλείο που συμβάλλει στην πρόληψη των διαταραχών άγχους σε παιδιά ηλικίας 6-12 ετών. Πρόκειται για ένα ολοκληρωμένο ψυχοεκπαιδευτικό πρόγραμμα εκμάθησης δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων και διαχείρισης στρεσογόνων καταστάσεων με τεχνικές βασισμένες στη γνωσιακή-συμπεριφοριστική προσέγγιση. Μέσα από μια σειρά ευχάριστων δραστηριοτήτων και ασκήσεων το παιδί βοηθιέται να αναπτύξει τις κατάλληλες δεξιότητες ώστε να εντοπίζει και να ελέγχει τις δυσλειτουργικές του σκέψεις, τα αρνητικά του συναισθήματα και τους ακατάλληλους τρόπους συμπεριφοράς του. Έτσι είναι σε θέση να επιλύει μόνο του τα προβλήματά του, να ασκείται στον αυτοέλεγχο και να χειρίζεται αγχογόνες καταστάσεις που το αφορούν. Στόχος του προγράμματος είναι η ομαλή προσαρμογή στη σχολική και την κοινωνική ζωή, η ανάπτυξη σχέσεων με τους συνομηλίκους και η εδραίωση δεξιοτήτων που επιτρέπουν στο παιδί να αντεπεξέρχεται με επιτυχία στις προκλήσεις της καθημερινότητας.

Τα φιλαράκια

Ο Αγχόσαυρος

Πώς να αντιμετωπίσουμε τα αρνητικά συναισθήματά μας

Οδηγός διαχείρισης συναισθημάτων με γνωσιακές-συμπεριφοριστικές τεχνικές

Ρίτσα Ψύλλου & Μαρία Ζαφειροπούλου

Α. Αγγελοσοπούλου & Μ. Ζαφειροπούλου ΣΧΗΜΑ: 20 x 28 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 120 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-069-3 | Λ.Τ.: € 27,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

36

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 20 x 28 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 216 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-089-1 | Λ.Τ.: € 16 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ

Η συναισθηματική νοημοσύνη, το κλειδί για καλύτερες διαπροσωπικές σχέσεις και ποιότητα ζωής, απαιτεί μια άλλη εκπαίδευση, έναν τρόπο διδασκαλίας διαφορετικό από τον παραδοσιακό, αυτόν που μέχρι σήμερα κρατά τους μαθητές ακινητοποιημένους στα θρανία. Η πρόταση που παρουσιάζεται στο βιβλίο αυτό αφορά μια βιωματική, ολιστική, ανθρωπιστική και απελευθερωτική εκπαίδευση, με δεκτικές αλλά και ενεργητικές τεχνικές, στην οποία θα εμπλέκονται σε πρώτο πρόσωπο (συγκινησιακά/συναισθηματικά) τόσο ο εκπαιδευτής όσο και οι μαθητές. Μέσα από παιδικά τραγούδια, που με εξαιρετική ευφυΐα συνέθεσε ο μουσικοπαιδαγωγός Γ. Σακελλαρίδης, περιγράφονται η συναισθηματική νοημοσύνη και τα συναισθήματα, ενώ παράλληλα μέσα από τις προτεινόμενες δραστηριότητες διδάσκονται οι «τεχνικές» αντιμετώπισης των «δύσκολων» συναισθημάτων και ανοίγεται ένα παράθυρο διαφορετικής εκπαίδευσης για την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών. Ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα συναισθηματικής και κοινωνικής αγωγής για μικρά και μεγάλα παιδιά, που βελτιώνει τη σωματική και ψυχική υγεία, ενισχύει την ταυτότητα και την προσωπική ανάπτυξη, και δίνει νόημα και αξία στη ζωή.

Το βιβλίο του Tony Attwood είναι το πρώτο οργανωμένο βοήθημα σε έναν τομέα κεντρικής σημασίας για την ψυχική υγεία: τη διαχείριση των συναισθημάτων. Απευθύνεται σε παιδιά, εφήβους και νέους ενήλικες με διαταραχές του αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ), στους γονείς και στους θεραπευτές. Αξιοποιεί τις βασικές αρχές και δομές της γνωστικής-συμπεριφορικής θεραπείας, μιας αποδεδειγμένα αποτελεσματικής θεραπείας στην αναγνώριση και την αντιμετώπιση των συναισθηματικών προβλημάτων του άγχους, της κατάθλιψης και του θυμού. Οργανωμένο με τη μορφή βιβλίου εργασίας, χρησιμοποιώντας κατανοητό λόγο και δίνοντας έμφαση στην οπτική παρουσίαση των δραστηριοτήτων, το βιβλίο ανταποκρίνεται απόλυτα στην ανάγκη των ατόμων με ΔΑΦ για δομημένη προσέγγιση. Παράλληλα καθοδηγεί τον θεραπευτή ή τον γονέα, προκειμένου εκείνος με τη σειρά του να βοηθήσει το παιδί ή τον έφηβο να αναγνωρίσει και να αντιμετωπίσει τόσο τα συναισθήματά του όσο και εκείνα των άλλων. Από αυτή την άποψη, το βιβλίο αποτελεί ένα σημαντικό βοήθημα που έχει τη δυνατότητα να βελτιώσει τη συναισθηματική ευεξία, τη συμπεριφορά, τη λειτουργικότητα και την ποιότητα ζωής των ατόμων με ΔΑΦ αλλά και του στενού περιβάλλοντός τους.

Παιδικό τραγούδι και συναισθηματική αγωγή

H διερεύνηση των συναισθημάτων στον αυτισμό

Για μικρά και «μεγάλα» παιδιά

Γνωστική-συμπεριφορική θεραπεία για τη διαχείριση του άγχους και του θυμού

Γιώργος Σακελλαρίδης & Ειρήνη Γιασιράνη

Tony Attwood ΣΧΗΜΑ: 20 x 28 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 72 ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΚΑΙ CD| ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-546-083-9 | Λ.Τ.: € 13,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

Επιστημονική επιμέλεια: Βάγια Παπαγεωργίου ΣΧΗΜΑ: 21 x 28 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 176 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-546-539-1 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2015

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

37

ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ

Διεύθυνση: Aναστασία-Βαλεντίνη Ρήγα

Η μελέτη περίπτωσης είναι μια από τις στρατηγικές διεξαγωγής επιστημονικής έρευνας μέσω της οποίας δίνονται απαντήσεις σε ερωτήματα που αφορούν τον τρόπο και την αιτία εμφάνισης του φαινομένου ή της κατάστασης και επιχειρείται η διασάφηση μιας απόφασης ή μιας ομάδας αποφάσεων αφού αναλυθεί και διευκρινιστεί γιατί λήφθηκαν οι αποφάσεις, πώς τέθηκαν σε εφαρμογή και ποιο το αποτέλεσμα. Μπορεί να αφορά ένα μόνο άτομο ή έναν οργανισμό, ένα σύστημα, μια ομάδα, μια κονότητα (συνόλου) κ.λπ.

«Η συγκεκριμένη αυτή κοινωνιοψυχολογική μελέτη παρουσιάζει ένα πλεονέκτημα: δείχνει ποια μπορεί να είναι (και πράγματι είναι) η χρησιμότητα της κοινωνικής ψυχολογίας, πέρα από στεγανούς ακαδημαϊκούς προβληματισμούς και στείρες επιστημολογικές, θεωρητικές ή μεθοδολογικές, πολεμικές. Δείχνει ότι η κοινωνική ψυχολογία μπορεί να μας βοηθήσει να καταλάβουμε άγνωστες πτυχές της ζωής και του θανάτου». Στάμος Παπαστάμου

38

O επιδιωκόμενος στόχος αυτής της μελέτης είναι αρχικά ο σχεδιασμός και η τεχνική μιας μελέτης περίπτωσης για ερευνητικό σκοπό και μέσω αυτού η διερεύνηση των σύνθετων προβλημάτων και βιωματικών εμπειριών του υποκειμένου κατά την ψυχοκοινωνική πορεία της ζωής του. Σε αυτές τις εμπειρίες είναι βασισμένες οι δεκαέξι αφηγηματικές ενότητες που δομούν την ιστορία ζωής της Μαρίας Τ. Η προσέγγιση που υιοθετήθηκε αποτελεί έναν συνδυασμό θεωρητικών μεθόδων ανάλυσης της ποιοτικής έρευνας και πολυδιάστατης ανάλυσης δεδομένων μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή. Σύμφωνα με την άποψη νεότερων ερευνητών για μια πιο αντικειμενική προσέγγιση της ιστορίας ζωής, κρίνεται απαραίτητος ο συνδυασμός πολλών μεθοδολογικών σχηματισμών (τριγωνισμός).

«Η ερευνήτρια Αναστασία-Βαλεντίνη Ρήγα μπόρεσε να ολοκληρώσει την έρευνά της τόσο στο θεωρητικό όσο και στο εμπειρικό επίπεδο της ανάλυσής της, ώστε κατόρθωσε η έρευνα αυτή να αποτελέσει ένα αξιόλογο και πρωτότυπο έργο θεωρητικής και μεθοδολογικής πρακτικής». Θάνος Λίποβατς

Ποιοτικές Μέθοδοι Έρευνας Α΄ τόμος

Ποιοτικές Μέθοδοι Έρευνας Β΄ τόμος

Καρκίνος: από τη μητέρα στην κόρη Η δυναμική της επανάληψης

Μαρία Τ.: ιστορία ζωής ψυχοβιογραφική προσέγγιση

Αναστασία-Βαλεντίνη Ρήγα

Αναστασία-Βαλεντίνη Ρήγα

ΣΧΗΜΑ: 14 x 21 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 352 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-35-5 | Λ.Τ.: € 22,21 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

ΣΧΗΜΑ: 14 x 21 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 400 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-36-2 | Λ.Τ.: € 26,75 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ

Η ανάλυση της ψυχοκοινωνικής ταυτότητας μέσω του Εγω-Οικολογικού Μοντέλου των Zavalloni και Louis-Guérin επιτυγχάνεται διά της μελέτης του Εαυτού, ως αποτέλεσμα της αμοιβαίας αλληλεπίδρασης ανάμεσα στο άτομο και την κοινωνία, στα συναισθήματα και τις συγκινήσεις, στον λόγο (λέξεις) και τη σκέψη. Το Εγω-Οικολογικό Μοντέλο έρχεται να συμπληρώσει τη θεωρία του S. Moscovici για τις κοινωνικές αναπαραστάσεις, μελετώντας τους εσωτερικούς μηχανισμούς της σκέψης βάθους των υποκειμένων με σκοπό την παραγωγή των αναπαραστάσεων του κοινωνικού και ψυχικού τους κόσμου. Η ανάλυση της αναπαραστατικής πλαισίωσης, των αναπαραστατικών ενοτήτων και της σκέψης βάθους, έτσι όπως μελετώνται από τη θεωρία της ψυχοκοινωνικής ταυτότητας των Zavalloni και Louis-Guérin μέσα από τις λέξεις ταυτότητας που τα υποκείμενα κάθε έρευνας χρησιμοποιούν, είναι οι κύριοι συντελεστές που αποτελούν τη βάση για την ανάλυση του συστήματος δόμησης της ψυχοκοινωνικής ταυτότητας του Eγω-Οικολογικού Μοντέλου. Ο βασικός στόχος των ερευνών που παρουσιάζονται σ’ αυτό τον τόμο σχετικά με τους τοξικοεξαρτημένους νέους, τους φυλακισμένους και τα άτομα με ειδικές ανάγκες είναι αφενός η κοινωνική αντίληψη για καθεμία από αυτές τις ομάδες, που παράγεται κυρίως από το ιδεολογικό σύνολο σημασιών που εκφράζουν τα ΜΜΕ και σε μικρότερο βαθμό η επιστήμη, και αφετέρου πώς τα ίδια «αποκλεισμένα» από την κοινωνία άτομα βιώνουν και συγκεκριμενοποιούν μέσω συμβολικών αντικειμένων τη σημερινή κοινωνία.

Η τέχνη είναι μια λειτουργία συνυφασμένη με την ανθρώπινη φύση. Σκοπός για τον δημιουργό της είναι η απόδραση από μια δυσάρεστη πραγματικότητα, η έκφραση μιας επιθυμίας, η διατύπωση μιας διαμαρτυρίας... Ειδικά η ψυχολογία της τέχνης εξετάζει την «καλλιτεχνική δημιουργία» ως θεραπευτικό εργαλείο για ανθρώπους που το έχουν ανάγκη. Η μουσικοθεραπεία, η χοροθεραπεία, η παιγνιοθεραπεία, η εικαστική θεραπεία κ.λπ. συνθέτουν και περικλείουν ολόκληρη την ψυχοθεραπευτική διαδικασία μέσω της τέχνης. Οι εμψυχωτές-θεραπευτές που υιοθετούν αυτές τις τεχνικές ενδιαφέρονται να αναλύσουν, αφενός, πώς λειτουργεί αυτή η διαδικασία στο θεραπευτικό πλαίσιο και, αφετέρου, πώς η αντίδραση σε ένα καλλιτεχνικό αντικείμενο οδηγεί αναπόφευκτα στην παρατήρηση ή και στην ενδοσκόπηση του παρατηρητή του. Ο πρώτος τόμος αυτού του έργου είναι καρπός της επιστημονικής και πνευματικής ευαισθησίας, αγάπης και συναντίληψης σημαντικών επιστημόνων και διακεκριμένων καλλιτεχνών. Οι συγγραφείς αυτοί μέσα από τα κείμενά τους παρουσιάζουν τον θεωρητικό-ερευνητικό χαρακτήρα της δημιουργικότητας και ταυτόχρονα προσεγγίζουν με διεπιστημονικό τρόπο τις θεραπείες μέσα από την τέχνη. Το βιβλίο απευθύνεται σε ψυχολόγους, εκπαιδευτικούς, κοινωνικούς επιστήμονες που ασχολούνται θεωρητικά και δημιουργικά με τη θεραπεία μέσω της τέχνης, αλλά και όσους επιθυμούν να μελετήσουν την ψυχολογία της τέχνης και ειδικά τον τομέα της δημιουργικότητας.

Κοινωνικές αναπαραστάσεις & ψυχοκοινωνική ταυτότητα

Ψυχολογία της Τέχνης Α΄ τόμος

Ποιοτικές Μέθοδοι Έρευνας Γ΄ τόμος Σύγχρονες ελληνικές μελέτες βασισμένες στην εγω-οικολογική θεωρία

Αναστασία-Βαλεντίνη Ρήγα

Δημιουργικότητα και μορφές τέχνης

Αναστασία-Βαλεντίνη Ρήγα και συνεργάτες ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 328 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-01-0 | Λ.Τ.: € 25,14 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

ΣΧΗΜΑ: 14 x 21 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 184 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-32-4 | Λ.Τ.: € 16,15 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

39

ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ

Η ψυχολογική ανάλυση ενός λογοτεχνικού κειμένου είναι ένα εξαιρετικά δύσκολο και πολυσύνθετο θέμα. Ένα τέτοιο εγχείρημα έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τον ψυχολόγο, δεδομένου ότι ο σχολιασμός του χαρακτήρα των κεντρικών προσώπων, που είναι φανταστικοί ήρωες, και η πλοκή του αναλυόμενου έργου στηρίζονται κυρίως στο θεωρητικό πλαίσιο των ψυχολογικών ερμηνειών, ιδιαίτερα δε στη βιογραφική προσέγγιση. Αυτός ο τόμος αντιπροσωπεύει μια πρωτότυπη προσπάθεια ψυχολογικής προσέγγισης των χαρακτήρων των ηρώων και των γεγονότων ζωής τους σύμφωνα με όσα έχουν γραφεί από τον ή τη συγγραφέα του κάθε μυθιστορήματος. Για τον σκοπό της ανάλυσης επιλέχθηκαν σημαντικά ξένα και ελληνικά κείμενα λογοτεχνίας. Η ερμηνεία ξεκινά με την ανάλυση και τον σχολιασμό του χαρακτήρα του κεντρικού ήρωα του έργου, των βασικών του τάσεων και των αξιών του, και συνεχίζεται με τη σε βάθος εξέταση της παθολογικής προσωπικότητας, των συμπλεγμάτων και των συγκρούσεων γενεών μέσα στις διαπροσωπικές σχέσεις που υπάρχουν στην ιστορία της οικογένειάς του. Το θεωρητικό πλαίσιο στήριξης της ψυχολογικής αυτής ανάλυσης αποτελούν η ιστορία ζωής μέσα από τη μελέτη περιπτώσεων, το γενεοκοινωνιόγραμμα και οι βιβλιογραφικές πηγές.

Τις τελευταίες δεκαετίες έχουν σημειωθεί ποικίλες αλλαγές στη δομή της πυρηνικής οικογένειας στην Ελλάδα. Στο βιβλίο αυτό καταγράφονται οι νέες δομές οικογενειακών σχημάτων, όπως αυτά διαμορφώνονται στη μετανεωτερική κοινωνία με το διαπολιτισμικό χαρακτήρα της. Μέσα από θεωρητικά και κυρίως ερευνητικά δεδομένα (μελέτες περιπτώσεων και μεθοδολογικές προσεγγίσεις που στηρίζονται στον ουσιαστικό λόγο των ίδιων των υποκειμένων της έρευνας), και με παντελή έλλειψη μεροληψίας, αναδεικνύεται η οικογένεια στην Ελλάδα σήμερα: οι μονογονεϊκές οικογένειες και η μητρότητα εκτός γάμου, η ανάδοχη οικογένεια, το ίδρυμα ως υποκατάστατο της οικογένειας. Έμφαση δίνεται επίσης στην ελληνική οικογένια σε κρίση (διαζύγιο, ενδοοικογενειακή βία, ναρκωτικά), για την οποία προτείνονται προοπτικές κοινωνικής πολιτικής. Μια λεπτομερής επιστημονική περιγραφή της ελληνικής οικογένειας με ό,τι αυτή περιέχει – νέα σχήματα και προβληματικές για το μέλλον της. Το βιβλίο επιλέχθηκε από την Πανελλήνια Ομοσπονδία Βιβλιοπωλών και Εκδοτών ως το καλύτερο επιστημονικό βιβλίο του 2008 και προβλήθηκε στο Εθνικό Περίπτερο της Διεθνούς Έκθεσης Βιβλίου της Φραγκφούρτης.

Ψυχολογία της Τέχνης Β΄ τόμος

Η οικογένεια στην Ελλάδα σήμερα

Αναλύοντας χαρακτήρες λογοτεχνικών έργων

Θεωρητικές προσεγγίσεις και ερευνητικά δεδομένα

Αναστασία-Βαλεντίνη Ρήγα και ερευνητική ομάδα

Αναστασία-Βαλεντίνη Ρήγα συνεργάζονται οι: Κλειώ Πρεσβέλου, Άρτεμις Γιώτσα & Μαρία Γκέκα

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 664 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-02-7 | Λ.Τ.: € 45,33 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

40

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 342 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-051-8 | Λ.Τ.: € 27 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Τα εκατό τελευταία χρόνια της γηραιάς Ευρώπης συμπίπτουν με πρωτόγνωρες αλλαγές στη δομή και τη λειτουργία της οικογένειας. Στη μεταμοντέρνα εποχή μας το τυπικό μοντέλο της πυρηνικής οικογένειας παύει να είναι κυρίαρχο. Νέα πρωτόγνωρα οικογενειακά μορφώματα κάνουν την εμφάνισή τους, δημιουργώντας ποικίλους προβληματισμούς και θέτοντας σημαντικές προκλήσεις για την κοινωνία μας. Η παρούσα μελέτη επιχειρεί να διερευνήσει εκατό περίπου χρόνια δομής και λειτουργίας της ευρωπαϊκής οικογένειας (19102010) στην Ελλάδα και στις υπόλοιπες χώρες της Ευρωζώνης. Εξετάζει σε ιστορικό, κοινωνιολογικό, πολιτισμικό και ψυχολογικό πλαίσιο τα σημαντικότερα γεγονότα που σχεδόν μετέβαλαν εντελώς την κοινωνική ταυτότητα της οικογένειας στη γηραιά μας Ήπειρο κατά τον 20ό αιώνα. Παράλληλα αναδεικνύει τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ της ελληνικής και της δυτικοευρωπαϊκής οικογένειας ως προϊόντα των κοινωνικο-ιστορικών και διαπολιτισμικών περιστάσεων της κάθε περιόδου, και διατυπώνει ουσιαστικούς επιστημονικούς προβληματισμούς αναφορικά με το μέλλον και την ταυτότητα της ελληνικής οικογένειας. Ένα σημαντικό συμπέρασμα που προκύπτει από τη μελέτη είναι ότι η οικογένεια παραμένει μια δυναμική δομή και ένα συνεχώς εξελισσόμενο επιστημονικό πεδίο στην κοινωνία της παγκοσμιοποίησης και της επικοινωνίας.

Από όλες τις γλωσσικές πράξεις επικοινωνίας, το γράψιμο, η παραγωγή του γραπτού λόγου –σε αντίθεση με την παραγωγή του προφορικού λόγου– είναι η πιο πολύπλοκη και πιο δύσκολη. Πάρα πολλοί άνθρωποι διαβάζουν πολύ και καλά, αλλά και μόνο με την ιδέα ότι πρέπει να γράψουν κάτι περισσότερο από δύο λέξεις, νιώθουν πανικό και αγωνία! Το βιβλίο φωτίζει τα χαρακτηριστικά της δραστηριότητας του γραψίματος, τις διαδικασίες πρόσκτησής του και τις στρατηγικές, τις τεχνικές και τους τρόπους μάθησής του. Περιγράφει τη διαδικασία παραγωγής του γραπτού λόγου, επισημαίνει τις δυσκολίες τις οποίες συναντά ένας αρχάριος συγγραφέας και προτείνει ευέλικτους τρόπους αξιολόγησης και κατάλληλης υποστήριξης των μαθητών που αντιμετωπίζουν δυσκολίες σε αυτό το πεδίο. Η πρωτοτυπία του βιβλίου έγκειται στην αναλυτική παρουσίαση των συνθηκών και των τρόπων γραφής και επανεγγραφής του γραπτού κειμένου, στον εντοπισμό των μαθητικών και μαθησιακών δυσκολιών και, το πιο σημαντικό, στην υπόδειξη διδακτικών πρακτικών που θα μπορούσαν να συμβάλουν στην επεξεργασία καινούριων διδακτικών βημάτων-ενεργειών μάθησης. Η διατύπωση των διδακτικών προτάσεων και των έγκυρων υποδείξεων γίνεται σε γλώσσα εύληπτη και κατανοητή, θεμελιώνοντας έτσι μια πραγματικά αποτελεσματική διδασκαλία της δεξιότητας παραγωγής του γραπτού λόγου.

Η οικογένεια στη Δυτική Ευρώπη και την Ελλάδα 1910-2010

Προβλήματα παραγωγής γραπτού λόγου παιδιών σχολικής ηλικίας

Κοινωνιολογικές, ιστορικές και ψυχολογικές διαδρομές

Διάγνωση • Αξιολόγηση • Αντιμετώπιση

Κλειώ Πρεσβέλου & Αναστασία-Βαλεντίνη Ρήγα

Ιωάννης Ι. Σπαντιδάκης

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 696 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-185-0 | Λ.Τ.: € 40 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 264 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-99-7 | Λ.Τ.: € 15,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

41

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η «προσαρμογή» στο σχολείο είναι μια ιδιαίτερα σύνθετη και δύσκολη διαδικασία, η οποία αφορά σε μεγάλο βαθμό αυτούς που καλούνται να την υλοποιήσουν: τους εκπαιδευτικούς. Οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που αναλαμβάνουν να καλύψουν τις σχολικές, γνωστικές και ψυχοπνευματικές ανάγκες των μαθητών τους. Αυτοί που έχουν την ευθύνη να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα μάθησης, συμπεριφοράς, συναισθήματος, καθώς και τις άλλες δυσκολίες που συναντούν οι μαθητές στη σχολική τάξη. Αυτοί που επωμίζονται το βαρύτατο έργο της πρόληψης. Αυτοί τέλος που πρέπει να βοηθήσουν τους μαθητές να αντεπεξέλθουν στις ομολογουμένως σύνθετες και σοβαρές προκλήσεις του σύγχρονου σχολείου. Το παρόν βιβλίο επιχειρεί να καλύψει τις κύριες ανάγκες και δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί στον τομέα της αντιμετώπισης και της πρόληψης των προβλημάτων προσαρμογής των παιδιών στο σχολείο. Συνδυάζοντας τη θεωρία με την πράξη, δείχνει στον εκπαιδευτικό πώς να αντιλαμβάνεται και να εκτιμά ορθά τα προβλήματα των μαθητών του, με ποιον τρόπο μπορεί να συνδράμει στην αντιμετώπισή τους, αλλά και πώς να δημιουργήσει ένα σχολικό περιβάλλον το οποίο θα αποτρέπει κατά το δυνατόν την εμφάνιση των προβλημάτων προσαρμογής των μαθητών. Ένα εγχειρίδιο που βοηθά γονείς και εκπαιδευτικούς να σταθούν με επιτυχία δίπλα στο παιδί ή στον έφηβο που αγωνίζεται να προσαρμοστεί στις απαιτήσεις του σχολείου, και μάλιστα σε μια δύσκολη αναπτυξιακά περίοδο της ζωής του.

Τα τελευταία χρόνια, οι έννοιες των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών και της δυσλεξίας κυριαρχούν στο πεδίο της σχολικής και εκπαιδευτικής ψυχολογίας. Η φύση, το εννοιολογικό πλαίσιο, η ορολογία, ο εντοπισμός, η ανάπτυξη, η συχνότητα εμφάνισης, η πρόγνωση και η αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών εξακολουθούν να αποτελούν πρόκληση για τους ειδικούς. Το βιβλίο επιχειρεί να αναδείξει και αυτά τα ζητήματα, παρουσιάζοντας τεκμηριωμένα επιστημονικά δεδομένα από τον ελληνικό και διεθνή χώρο για τη φύση και τον μηχανισμό λειτουργίας των μαθησιακών δυσκολιών, καθώς και για την αξιολόγηση και την υποστήριξη των ατόμων που αντιμετωπίζουν τέτοιες δυσκολίες, με έμφαση στην έγκαιρη ανίχνευση και αντιμετώπιση. Ειδικότερα περιγράφονται: (α) το θεωρητικό υπόβαθρο της ανάγνωσης, της κατανόησης και του γραπτού λόγου· (β) η ταξινόμηση των μαθησιακών δυσκολιών· (γ) τα χαρακτηριστικά των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες· (δ) οι σύγχρονες προσεγγίσεις για την αξιολόγηση των μαθησιακών δυσκολιών· (ε) τα μοντέλα παρέμβασης για τις μαθησιακές δυσκολίες σε ατομικό επίπεδο και σε επίπεδο σχολικής τάξης· και (στ) τα φιλικά στη δυσλεξία σχολεία και ο ρόλος του σχολικού ψυχολόγου. Σημαντική είναι η συμβολή του διακεκριμένου καθηγητή του Πανεπιστημίου του Μάντσεστερ, Peter Pumfrey, o οποίος στο σχετικό κεφάλαιο εκθέτει τους σύγχρονους προβληματισμούς για τη δυσλεξία.

Προσαρμογή στο σχολείο

Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες

Πρόληψη και αντιμετώπιση δυσκολιών

Φωτεινή Πολυχρόνη

Επιστημονική επιμέλεια: Μ. Ζαφειροπούλου & Α. Καλαντζή-Αζίζι ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 576 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-44-8 | Λ.Τ.: € 29,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

42

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 576 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-79-0 | Λ.Τ.: € 24,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Τα θέματα που πραγματεύεται το βιβλίο αυτό, ενώ ξεκινούν με αφετηρία και επίκεντρο το σχολείο και την εκπαίδευση, στην πραγματικότητα παρουσιάζουν όλες τις σύγχρονες τάσεις και αντιλήψεις για τα κίνητρα γενικότερα. Ο αναγνώστης μπορεί να ενημερωθεί για γενικότερες θεωρητικές τάσεις, για τρόπους παρέμβασης προκειμένου να βελτιωθεί η απόδοση του ατόμου, αλλά και για τις δυσκολίες και αντιστάσεις που υπάρχουν και οι οποίες κάνουν πολλές φορές τις προσπάθειές μας ατελέσφορες. Τις ενδεχόμενες αιτίες γι’ αυτό μπορεί να τις αναζητήσει κανείς σε πολλά επίπεδα, που κινούνται από το ατομικό μέχρι το κοινωνικό, και την αλληλεπίδρασή τους. Και αυτή η δυνατότητα να αναλογιστεί κανείς με ολοκληρωμένο τρόπο πάνω στο πρόβλημα των κινήτρων είναι που ξεχωρίζει το βιβλίο.

Στο βιβλίο αυτό εξετάζεται ο σημαντικός ρόλος της οικογένειας στη σχολική και κατ’ επέκταση στην κοινωνική ένταξη των παιδιών με ιδιαίτερες δυσκολίες. Τις απόψεις τους καταθέτουν ειδικοί από διάφορες χώρες του κόσμου. Κοινό σημείο στις ποικίλες θεωρίες αλλά και πρακτικές ένταξης (που αφορούν εξειδικευμένες παρεμβάσεις και πιλοτικά προγράμματα) αποτελεί η επιδίωξη ενός κοινωνικού μοντέλου το οποίο θέτει στο επίκεντρο των παρεμβάσεων το ίδιο το παιδί, με στόχο την ανάδειξη και την αξιοποίηση των ιδίων δυνατοτήτων και δυναμικών του μέσα από εκπαιδευτικά, ψυχολογικά και κοινωνικά περιβάλλοντα, και με απώτερο σκοπό την αυτόνομη πορεία του.

Τα κίνητρα στην εκπαίδευση

Οικογένειες παιδιών με ιδιαίτερες δυσκολίες και σχολική ένταξη

Επιστημονική επιμέλεια: Α. Κωσταρίδου-Ευκλείδη

Επιστημονική επιμέλεια: Η.Ε. Κουρκούτας & R. Caldin ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 180 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-050-1 | Λ.Τ.: € 16,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 480 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-088-4 | Λ.Τ.: € 29 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

43

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Ο συλλογικός αυτός τόμος περιλαμβάνει επιλεγμένες εργασίες που σχετίζονται με την ανάπτυξη και την προσαρμογή των παιδιών στην οικογένεια και στο σχολείο. Οι συγγραφείς, ακαδημαϊκοί με μεγάλη εμπειρία στον τομέα, παρουσιάζουν δεδομένα από τη σύγχρονη διεθνή βιβλιογραφία και ευρήματα ερευνών που πραγματοποιήθηκαν στην Ελλάδα, και απαντούν σε επίκαιρα ερωτήματα και προβληματισμούς των εκπαιδευτικών και των γονέων. Το βιβλίο χωρίζεται σε τρεις θεματικές ενότητες. Η πρώτη ενότητα πραγματεύεται θέματα σχετικά με την οικογένεια και το ρόλο των γονέων στην ανάπτυξη παιδιών και εφήβων. Η δεύτερη ενότητα περιλαμβάνει θέματα ανάπτυξης στη σχολική και την εφηβική ηλικία που συνδέονται, άμεσα ή έμμεσα, με την πορεία και την προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο. Η τρίτη ενότητα παρουσιάζει εφαρμοσμένα θέματα ψυχολογίας στην εκπαίδευση και γενικότερα στη σχολική κοινότητα. Μια σημαντική προσθήκη στην ελληνόγλωσση βιβλιογραφία της σχολικής ψυχολογίας, ιδιαίτερα χρήσιμη για όσους ασχολούνται με τη φροντίδα και την ανάπτυξη των παιδιών και των εφήβων.

Ακόμη και ο πιο επιτυχημένος εκπαιδευτικός φτάνει κάποτε σε σημείο να μην ξέρει πώς να αντιμετωπίσει ένα πρόβλημα το οποίο παρουσιάζεται στην τάξη του. Μαθητές που δεν διαβάζουν, που απουσιάζουν συνεχώς, που θορυβούν, που καβγαδίζουν με τους συμμαθητές τους. Πρόκειται για προβλήματα που, αν και συνήθως δεν είναι σπουδαία, υπονομεύουν το έργο των εκπαιδευτικών, αποσταθεροποιούν την καλή λειτουργία της τάξης και καταστρέφουν την αποτελεσματικότητα της δουλειάς στο σχολείο. Οι συγγραφείς του βιβλίου υποστηρίζουν ότι μπορούμε να αντιμετωπίσουμε αυτά τα προβλήματα με διαφορετικό τρόπο, εξετάζοντάς τα από μια άλλη οπτική γωνία. Οι τεχνικές που μας προτείνουν για την πρόβλεψη και τη σωστή αντιμετώπιση των προβλημάτων στο σχολείο, και οι οποίες έχουν αποδειχθεί ιδιαίτερα αποτελεσματικές, έχουν στέρεες θεωρητικές βάσεις και αποτελούν προϊόν πολύχρονης και σημαντικής ενασχόλησης ειδικών, ερευνητών αλλά και εκπαιδευτικών στην πράξη. Το βιβλίο, που απευθύνεται σε αυτούς που εργάζονται στο χώρο της εκπαίδευσης και όχι μόνο, μπορεί να αλλάξει ριζικά τον τρόπο σκέψης μας και να εμπλουτίσει τις ιδέες και τις ικανότητές μας για την αντιμετώπιση των δυσκολιών της ζωής.

Θέματα ανάπτυξης και προσαρμογής των παιδιών στην οικογένεια και στο σχολείο

Προβλήματα συμπεριφοράς στο σχολείο

Επιστημονική επιμέλεια: Χ. Χατζηχρήστου & Η. Μπεζεβέγκης

Alex Molnar & Barbara Lindquist

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 472 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-092-1 | Λ.Τ.: € 29,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

Oικοσυστημική προσέγγιση Επιστημονική επιμέλεια: A. Καλαντζή-Aζίζι Συνεργάτες: Ε. Γαλανάκη, Α. Γκαρή, N. Παπαστυλιανού, E. Σοφιανίδου ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 280 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-152-2 | Λ.Τ.: € 18 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

44

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ

Διεύθυνση: Ξένια Χρυσοχόου

Χθες ακόμη, ο επίσημος λόγος αντιπαρέθετε τις αρετές της δημοκρατίας στη φρίκη του ολοκληρωτισμού, ενώ οι επαναστάτες αποδοκίμαζαν τις επιφάσεις της εν ονόματι μιας πραγματικής δημοκρατίας που επρόκειτο να έρθει. Η εποχή αυτή έχει πλέον παρέλθει. Ενώ ορισμένες κυβερνήσεις επιδίδονται στην εξαγωγή της δημοκρατίας με την ισχύ των όπλων, η ιντελιγκέντσιά μας δεν σταματά να ανιχνεύει, σε όλες τις όψεις της δημόσιας και της ιδιωτικής ζωής, τα μοιραία συμπτώματα του «δημοκρατικού ατομικισμού» και τη λαίλαπα του «εξισωτισμού» που καταστρέφουν τις συλλογικές αξίες, σφυρηλατούν έναν νέο ολοκληρωτισμό και οδηγούν την ανθρωπότητα στην αυτοκτονία. Για να κατανοήσουμε την ιδεολογική αυτή μεταλλαγή, δεν αρκεί να την εγγράψουμε στο παρόν της παγκόσμιας διακυβέρνησης του πλούτου. Πρέπει να αναπλεύσουμε μέχρι το πρωταρχικό σκάνδαλο που αντιπροσωπεύει η «διακυβέρνηση του λαού» και να συλλάβουμε τους περίπλοκους δεσμούς μεταξύ δημοκρατίας, πολιτικής, αβασίλευτης πολιτείας και αντιπροσώπευσης. Έτσι, είναι δυνατόν να ξαναβρούμε, πίσω από τους χλιαρούς έρωτες του παρελθόντος και τα φθονερά ξεσπάσματα του παρόντος, την πάντοτε νέα και πάντοτε απειλούμενη ανατρεπτική δύναμη της ιδέας της δημοκρατίας.

Ο τόμος αυτός συγκεντρώνει μια σειρά αντιπροσωπευτικών κειμένων της κοινωνιοψυχολογικής ερευνητικής παραγωγής κατά την τελευταία 20ετία πάνω στους όρους και τις διαδικασίες της κοινωνικής αναπαραγωγής και μεταβολής στις σύγχρονες φιλελεύθερες κοινωνίες «δυτικού τύπου». Αντιμετωπίζει κρίσιμες και διαφιλονικούμενες όψεις του γενικότερου ζητήματος της ηγεμονίας από ποικίλες θεωρητικές οπτικές στην κοινωνική ψυχολογία, στη βάση προγραμμάτων έρευνας, διευρύνοντας τη θεώρηση για τους μηχανισμούς και τις διαδικασίες με τις οποίες οι σύγχρονες κοινωνίες νομιμοποιούνται ή απονομιμοποιούνται – διαδικασίες που, μέχρι στιγμής, δεν έχουν φωτιστεί από την πλευρά της κοινωνικής ψυχολογίας στην ελληνική βιβλιογραφία. Η συλλογή αυτή καλύπτει σύγχρονες θεωρητικές και εμπειρικές κοινωνιοψυχολογικές προσεγγίσεις από Ευρωπαίους και Αμερικανούς στοχαστές και έτσι φέρνει κοντά παραδόσεις που η μεταξύ τους επικοινωνία δεν είναι πάντα ευχερής. H εισαγωγή των επιμελητών φωτίζει τα σημεία όπου αυτές οι συμβολές συνομιλούν ή αντιπαρατίθενται. Στόχος είναι η προσέγγιση των Σύγχρονων Κοινωνιών μέσα από την οπτική της ηγεμονίας και της μεταβολής τους στα πλαίσια της κοινωνιοψυχολογικής γραμματείας.

Το Μίσος για τη Δημοκρατία

Όψεις της ηγεμονίας στις φιλελεύθερες κοινωνίες

Πολιτική, δημοκρατία, χειραφέτηση

Κοινωνιοψυχολογικές προσεγγίσεις της κοινωνικής αναπαραγωγής και μεταβολής

Jacques Rancière Επιστημονική επιμέλεια: Ξένια Χρυσοχόου ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 160 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-19-5 | Λ.Τ.: € 20,09 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

Επιστημονική επιμέλεια: Ξένια Χρυσοχόου & Τηλέμαχος Ιατρίδης ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 752 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-124-9 | Λ.Τ.: € 38,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

45

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Διεύθυνση: Μαρία Μαλικιώση-Λοΐζου

Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια πρακτική εισαγωγή στις βασικές δεξιότητες συμβουλευτικής που είναι απαραίτητες σε όποιον θέλει να ασχοληθεί με τον τομέα. Γραμμένο με ιδιαίτερα απλό αλλά λεπτομερειακό τρόπο από τον κορυφαίο στο είδος του, το βιβλίο εξηγεί σε όσους ασκούν ήδη συμβουλευτική ψυχολογία, αλλά και σε όσους παρέχουν συμβουλευτικές υπηρεσίες στο πλαίσιο της εργασίας τους (όπως οι σύμβουλοι εργασίας, οι κοινωνικοί λειτουργοί, οι εκπαιδευτικοί, οι νοσηλευτές, οι γιατροί, οι κληρικοί, οι σύμβουλοι ομηλίκων κ.λπ.), πώς να παρέχουν ολοκληρωμένη βοήθεια στους ανθρώπους, πώς να εμπλουτίσουν τις διαδικασίες παροχής βοήθειας με τεχνικές και μεθόδους της συμβουλευτικής, και πώς τελικά να στηρίξουν τα βοηθούμενα άτομα στην επιτυχή αντιμετώπιση των προβλημάτων τους και στην επιλογή των καλύτερων δυνατών λύσεων για τη ζωή τους. Χωρισμένο σε σύντομες ενότητες, το βιβλίο θέτει τα θεμέλια πάνω στα οποία οικοδομούνται οι βασικές δεξιότητες συμβουλευτικής, περιγράφει αναλυτικά όλες τις βασικές δεξιότητες μαζί με πολλά παραδείγματα εφαρμογής τους σε μεγάλο εύρος πλαισίων, και θίγει μια σειρά σύγχρονα θέματα του τομέα της συμβουλευτικής, όπως είναι η βοήθεια σε άτομα με διαφορετικό υπόβαθρο (π.χ. πολυπολιτισμική συμβουλευτική), η διαχείριση ηθικών και δεοντολογικών διλημμάτων, η εποπτεία και η απόκτηση περαιτέρω κατάρτισης. Η αξία του βιβλίου ενισχύεται όμως και από ένα σύνολο δραστηριοτήτων που διευκολύνουν τον αναγνώστη να αποσαφηνίσει και να εμπεδώσει τις γνώσεις του. Οι Βασικές Δεξιότητες Συμβουλευτικής είναι μια θαυμάσια πηγή γνώσεων για κάθε ενδιαφερόμενο.

Τα τελευταία χρόνια ο ρόλος του εκπαιδευτικού έχει μεταβληθεί σημαντικά. Πέρα από τη μετάδοση της ακαδημαϊκής γνώσης, ο εκπαιδευτικός σήμερα αντιμετωπίζει νέες προκλήσεις και πρωτόγνωρες καταστάσεις στην τάξη και στο χώρο του σχολείου, ενώ καλείται συχνά να εντοπίσει τα σοβαρά προβλήματα των μαθητών και να φροντίσει για την κάλυψη των αυξημένων αναγκών τους και για την ομαλή λειτουργία της σχολικής ομάδας. Η κατάρτισή του σε δεξιότητες αποτελεσματικής επικοινωνίας και συμβουλευτικής αποτελεί πλέον απαραίτητη προϋπόθεση για την εκπλήρωση των παραπάνω στόχων. Αυτή την κατάρτιση επιχειρεί να προσφέρει το βιβλίο. Βασισμένο στις αρχές του ανθρωπιστικού μοντέλου, αναπτύσσει και τεκμηριώνει τη σημασία του συμβουλευτικού ρόλου του εκπαιδευτικού και της θετικής διαπροσωπικής επίδρασής του με τους μαθητές. Περιγράφει τις επικοινωνιακές και συμβουλευτικές δεξιότητες που πρέπει να κατέχει ο εκπαιδευτικός για να πετύχει στην αποστολή του, ενώ ταυτόχρονα επιχειρεί μια σύνθετη παρουσίαση των εξελικτικών και συμβουλευτικών σταδίων που ακολουθούνται και των δεξιοτήτων που πρέπει να χρησιμοποιούνται σε αυτά. Επισημαίνει τα χαρακτηριστικά που πρέπει να διαθέτει ο εκπαιδευτικός προκειμένου να λειτουργήσει αποτελεσματικά με τους μαθητές του και προτείνει έναν τρόπο κατάρτισής του ο οποίος τεκμηριώνεται από στοιχεία σχετικών ερευνών στην Ελλάδα και διεθνώς. Ένα χρήσιμο βοήθημα για τους εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να μεταβάλλουν την καθημερινή εκπαιδευτική πραγματικότητα και να συμβάλλουν στην ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών τους.

Βασικές δεξιότητες συμβουλευτικής

Η συμβουλευτική ψυχολογία στην εκπαίδευση

Ένα εγχειρίδιο για βοηθούς

Μαρία Μαλικιώση-Λοΐζου

Richard Nelson-Jones Επιστημονική επιμέλεια: Μαρία Μαλικιώση-Λοΐζου ΣΧΗΜΑ: 16 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 296 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-00-3 | Λ.Τ.: € 25,14 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

46

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 16 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 272 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-82-9 | Λ.Τ.: € 16,50 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Στη νέα, αναθεωρημένη έκδοση του βιβλίου περιγράφεται αναλυτικά το αντικείμενο της συμβουλευτικής ψυχολογίας. Συνδυάζοντας τη θεωρία με την έρευνα και την εφαρμογή, και με ευαίσθητη ματιά στα θέματα της πολυπολιτισμικότητας και της διαφορετικότητας, διερευνώνται τόσο τα συνήθη αναπτυξιακά όσο και τα δυσλειτουργικά και ασυνήθη ζητήματα τα οποία σχετίζονται με την ατομική, την οικογενειακή, την ομαδική ή την οργανωτική ανθρώπινη συμπεριφορά. Αναφορά γίνεται στη θέσπιση προσωπικών στόχων και στα θετικά μοντέλα με βάση τα οποία μπορεί κανείς να επαυξήσει τα προτερήματά του. Αναδεικνύονται επίσης η σημασία που έχει η κοινωνική ζωή για το άτομο και παράλληλα η ευθύνη της κοινωνίας να πραγματοποιήσει τις αλλαγές που θα βοηθήσουν το άτομο να επιτύχει τη βέλτιστη λειτουργικότητα και ποιότητα ζωής. Το βιβλίο έχει συμπεριλάβει νεότερα δεδομένα από την έρευνα και τις πρακτικές εφαρμογές της συμβουλευτικής ψυχολογίας, τις εξελίξεις σε θέματα εκπαίδευσης, κατάρτισης και εποπτείας των συμβουλευτικών ψυχολόγων, καθώς και την πορεία ανάπτυξης του κλάδου στην Ελλάδα. Στόχος είναι να ενημερώσει τον επιστήμονα που ασχολείται με το αντικείμενο της συμβουλευτικής ψυχολογίας, βοηθώντας τον να ασκήσει με επιτυχία το έργο του και να αντιμετωπίσει αποτελεσματικά τις προκλήσεις της σύγχρονης εποχής.

Εισαγωγικά εγχειρίδια συμβουλευτικής ψυχολογίας υπάρχουν πολλά. Ένα βιβλίο όμως όπως το παρόν, το οποίο να συνδέει τη θεωρία με τις πρακτικές εφαρμογές της συμβουλευτικής ψυχολογίας στα παιδιά, είναι μάλλον σπάνιο. Πρόκειται για ένα πλήρες και εμπεριστατωμένο θεωρητικό αλλά κυρίως πρακτικό εγχειρίδιο, το οποίο συνδυάζει τις ψυχολογικές θεωρίες για την ανάπτυξη και την προσαρμογή των παιδιών με οδηγίες για την κατάλληλη άσκηση και εποπτεία του επαγγελματία που αναλαμβάνει τη συμβουλευτική τους υποστήριξη. Ειδικότερα περιγράφονται οι δεξιότητες, οι μέθοδοι, οι τεχνικές, οι δραστηριότητες και τα θεραπευτικά μέσα που πρέπει να χρησιμοποιεί ο σύμβουλος όταν εργάζεται με παιδιά. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται επίσης στην πολύ δημοφιλή και ενδεδειγμένη για μικρά παιδιά παιγνιοθεραπεία. Τον πρακτικό χαρακτήρα του βιβλίου συμπληρώνουν τα πολλά και εξαιρετικά χρήσιμα φύλλα εργασίας, για τη βελτίωση των παιδιών σε τομείς στους οποίους υστερούν, όπως είναι η αυτοεκτίμηση και η αυτοπροστασία. Το βιβλίο απευθύνεται σε επαγγελματίες που ασχολούνται με τη συμβουλευτική παιδιών (ψυχολόγους, παιδαγωγούς, συμβούλους, κοινωνικούς λειτουργούς), καθώς και σε γονείς αλλά και φοιτητές.

Συμβουλευτική ψυχολογία

Η συμβουλευτική ψυχολογία στα παιδιά

Νέα, αναθεωρημένη έκδοση

Θεωρία - Εφαρμογές

Μαρία Μαλικιώση-Λοΐζου

Kathryn Geldard & David Geldard Επιστημονική επιμέλεια: Μαρία Μαλικιώση-Λοΐζου

ΣΧΗΜΑ: 16 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 576 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-017-4 | Λ.Τ.: € 34,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 376 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-34-9 | Λ.Τ.: € 25,70 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

47

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Το σύγγραμμα αυτό θεωρείται ορόσημο στον χώρο της συμβουλευτικής ψυχολογίας. Πραγματεύεται μια πολύ σημαντική διάσταση στην εξέλιξη του πεδίου της συμβουλευτικής ψυχολογίας, τη διάσταση της κοινωνικής δικαιοσύνης, η οποία επιδιώκει την πλήρη και ισότιμη συμμετοχή όλων των ανθρώπων σε μια κοινωνία φτιαγμένη για να ικανοποιεί τις ανάγκες τους. Στηριζόμενοι στις θεωρίες τολμηρών ηγετικών μορφών του χώρου της συμβουλευτικής ψυχολογίας, οι οποίοι ανέδειξαν τις επιπτώσεις του σεξισμού, του ταξισμού, του ρατσισμού και του ετεροσεξισμού στην ανθρώπινη ανάπτυξη, οι επιμελητές και οι συγγραφείς του βιβλίου αναλύουν τα ιστορικά, θεωρητικά και δεοντολογικά θεμέλια του τομέα της συμβουλευτικής ψυχολογίας και παρουσιάζουν παραδειγματικά μοντέλα κοινωνικής δικαιοσύνης και δράσης που μπορούν να εφαρμοστούν σε ένα ευρύ φάσμα πλαισίων και για πολλά και διαφορετικά ζητήματα. Εξετάζουν επίσης την ανάπτυξη και εφαρμογή πολιτικών, τις συστημικές στρατηγικές για αλλαγές σε δομικό αλλά και ανθρώπινο επίπεδο, την πολιτισμική ενδυνάμωση και τον σεβασμό, τις δράσεις συνηγορίας, την τεχνολογική καινοτομία, καθώς και τις δραστηριότητες υπέρ των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Τέλος διατυπώνουν εντυπωσιακές προτάσεις για τον ηγετικό ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει ο τομέας μέσα από μια πορεία μεγαλύτερης κοινωνικής συμμετοχής και ακτιβισμού, με γνώσεις και όραμα για το μέλλον.

Tα τελευταία χρόνια, η συμβουλευτική ψυχολογία κερδίζει όλο και περισσότερο έδαφος στην ελληνική επιστημονική κοινότητα. Οι νεότεροι επιστήμονες αλλά και τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών καθιστούν τη συμβουλευτική ψυχολογία μια ειδικότητα με εξαιρετικά ευρείες εφαρμογές. Επιπλέον η ανάγκη για ένα επιστημολογικό παράδειγμα βασισμένο περισσότερο στο υγιές κομμάτι της ανθρώπινης λειτουργίας έχει ενδυναμώσει την ύπαρξη της συμβουλευτικής ψυχολογίας ως μιας αυτόνομης «εναλλακτικής» πρότασης στην ψυχολογία τόσο στην Ελλάδα όσο και διεθνώς. Ο παρών συλλογικός τόμος αποτυπώνει την ευρύτητα των εφαρμογών του πεδίου αυτού σε έναν αριθμό κοινωνικών προβλημάτων που απασχολούν την οικογένεια και την κοινωνία, και παράλληλα προβάλλει μια σειρά από ενδιαφέρουσες προτάσεις των επιστημόνων για την έρευνα και την πρακτική της συμβουλευτικής ψυχολογίας στο μέλλον. Ένα σημαντικό στοιχείο είναι ο πλουραλισμός των μεθοδολογικών προσεγγίσεων που ακολουθούν οι συγγραφείς στα κείμενά τους (θεωρητικά κείμενα, μελέτες ανασκόπησης, εμπειρικές έρευνες με τη χρήση ποσοτικής και ποιοτικής ερευνητικής μεθοδολογίας), αναδεικνύοντας έτσι την πολύπλευρη επιστημονική υπόσταση της συμβουλευτικής ψυχολογίας. Το βιβλίο, που απευθύνεται σε ένα ευρύ αναγνωστικό κοινό (ερευνητές, επαγγελματίες ψυχικής υγείας, εκπαιδευτικούς, φοιτητές), αποτελεί μια χρήσιμη πηγή γνώσης αλλά και την αφετηρία νέων ερευνητικών προβληματισμών για την άσκηση του μοντέλου του επιστήμονα-επαγγελματία.

Συμβουλευτική ψυχολογία και κοινωνική δικαιοσύνη

Συμβουλευτική ψυχολογία

Ηγεσία, όραμα και δράση

Σύγχρονα ζητήματα έρευνας και πρακτικής

Επιμέλεια έκδοσης: Rebecca L. Toporek, Lawrence H. Gerstein, Nadya A. Fouad, Gargi Roysircar, Tania Israel

Επιστημονική επιμέλεια: Άκης Γιοβαζολιάς, Μαρία Μαλικιώση-Λοΐζου

Eπιστημονική επιμέλεια: Ελένη Παπαδοπούλου ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 744 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-187-4 | Λ.Τ.: € 55 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

48

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 16 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 376 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-186-7 | Λ.Τ.: € 25,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2014

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ

Η «συμβουλευτική ομηλίκων» ή «στήριξη ομηλίκων» βασίζεται στην έμφυτη ανάγκη του ανθρώπου να προσφέρει βοήθεια ή να αναζητά βοήθεια από άτομα τα οποία έχουν παρόμοιες εμπειρίες, ανησυχίες και δυσκολίες, γιατί πιστεύει ότι μπορεί να κατανοήσει καλύτερα τη δική τους κατάσταση αλλά και να γίνει επίσης με τη σειρά του καλύτερα κατανοητός ο ίδιος. Ειδικά στο χώρο της εκπαίδευσης, η ψυχολογική στήριξη των παιδιών από τους συμμαθητές τους ή των φοιτητών από τους συμφοιτητές τους αποδεικνύεται πολλαπλά ευεργετική: αποτελεί ένα ικανό μέσο πρόληψης που δεν επιτρέπει στα απλά, καθημερινά προβλήματα να επιδεινωθούν και να οδηγήσουν σε συναισθηματικές διαταραχές και αποκλίνουσα συμπεριφορά. Το βιβλίο φιλοδοξεί να ενημερώσει τους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων για τη φιλοσοφία που διέπει μια τέτοιου είδους δραστηριότητα, για τα θέματα που μπορούν να χειριστούν οι συμμαθητές και οι συμφοιτητές μεταξύ τους, για τα οφέλη όλων των εμπλεκόμενων μελών, αλλά και για τους τρόπους με τους οποίους μπορούν οι ίδιοι να επιβλέψουν τέτοιες προσπάθειες στην τάξη τους.

Το πρωτοποριακό βιβλίο που ανατρέπει κάθε προηγούμενο στο χώρο της νοημοσύνης Εντυπωσιακή ως προς τους στόχους αλλά και το βάθος της, εκπληκτική στις προεκτάσεις της, η Συναισθηματική Νοημοσύνη υποδεικνύει έναν εντελώς καινούριο τρόπο για να αντιμετωπίσουμε στη ρίζα τους τις αιτίες των δεινών που ταλανίζουν τις οικογένειες και την κοινωνία μας.

Jon Kabat-Zinn, συγγραφέας του Wherever You Go, There You Are Ο Daniel Goleman ξεπερνά τα όρια της δημοσιογραφίας και εξετάζει εμπεριστατωμένα ένα ζήτημα που γοητεύει τους στοχαστές εδώ και πάρα πολλά χρόνια: πώς να χρησιμοποιούμε το πάθος μας για να κατανοήσουμε τη θέση μας και να πετύχουμε στην κοινωνική μας ζωή.

Peter D. Kramer, συγγραφέας του Listening to Prozac

Ο συλλογικός αυτός τόμος αποτυπώνει τα αποτελέσματα της εικοσαετούς προσφοράς των μελών του Συμβουλευτικού Κέντρου Ομηλίκων (ΣΥΚΕΟΜ) του ΤΕΑΠΗ του Πανεπιστημίου Αθηνών στους συμφοιτητές τους, ενώ παράλληλα δείχνει το δρόμο για περαιτέρω εφαρμογές της στήριξης ομηλίκων μέσα από τις δραστηριότητες της πρόσφατα συσταθείσας Ελληνικής Επιστημονικής Εταιρείας Συμβουλευτικής Ομηλίκων (ΕΣΥΟΜ).

Επιτέλους, μια ψυχολογική μελέτη που δικαιώνει τη νοημοσύνη των συναισθημάτων. Ποτέ πριν δεν ξεδιπλώθηκαν με τόση επιτυχία οι εξαιρετικές συγγραφικές ικανότητες του Daniel Goleman. Πρόκειται για ένα θαυμάσιο και αξιόλογο βιβλίο.

Συμβουλευτική ομιλήκων στην εκπαίδευση

Η συναισθηματική νοημοσύνη

Eπιστημονική επιμέλεια: Μαρία Μαλικιώση-Λοΐζου

Γιατί το «EQ» είναι πιο σημαντικό από το «IQ»;

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 448 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-240-6 | Λ.Τ.: € 29,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2014

Howard Gardner, συγγραφέας του Multiple Intelligences

Daniel Goleman ΣΧΗΜΑ: 17 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 488 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-90-4 | Λ.Τ.: € 24,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 201

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

49

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ

• • •

Ένα βιβλίο για τα παιδιά γραμμένο από έναν επιστήμονα και ταυτόχρονα έναν πατέρα που αγαπά τα παιδιά του. Ένα βιβλίο που τεκμηριώνει για πρώτη ίσως φορά μερικές αυτονόητες αλήθειες. Ένα βιβλίο που έρχεται να ανατρέψει τις μέχρι τώρα θεωρίες περί διαπαιδαγώγησης.

Στο βιβλίο αυτό ο John Gottman μιλά στους γονείς για τη συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών και την ανάπτυξή τους. Η ουσία, λέει ο συγγραφέας, δεν είναι να επικεντρώσουμε την προσοχή μας στην κακή συμπεριφορά του παιδιού. Είναι να του δείξουμε την αγάπη μας στις δύσκολες στιγμές του, να αναγνωρίσουμε τα συναισθήματά του, να το καταλάβουμε και να το βοηθήσουμε να βρει λύσεις στα προβλήματα που το απασχολούν. Η ουσία είναι να γίνουμε εμείς οι οδηγοί και μέντορές του, να του δείξουμε τον δρόμο έτσι ώστε να πορευτεί μέσα στον δύσκολο κόσμο των συναισθημάτων. Κι αυτό μπορούμε να το πετύχουμε εφαρμόζοντας τη συναισθηματική αγωγή, μια διαδικασία που θα βοηθήσει το παιδί μας να αποκτήσει συναισθηματική νοημοσύνη. Βασισμένο σε πολυετείς έρευνες και στην εμπειρία με εκατοντάδες γονείς, το βιβλίο αυτό μας δείχνει με πρακτικό τρόπο πώς να μεγαλώσουμε συναισθηματικά υγιή και ευτυχισμένα παιδιά.

Η συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών

50

Το βιβλίο αυτό πετυχαίνει να φωτίσει από μια άλλη σκοπιά την επαγγελματική επιτυχία και τις σημαντικές δεξιότητες που πρέπει να διαθέτει ένας άνθρωπος για να διαπρέψει στην εργασία του και να εξασφαλίσει την προσωπική του ευημερία και την πρόοδο της επιχείρησης ή του οργανισμού όπου εργάζεται. Ο Daniel Goleman, διάσημος συγγραφέας σημαντικών βιβλίων πάνω στο αντικείμενο της συναισθηματικής νοημοσύνης, χρησιμοποιεί τις γνώσεις του ως ψυχολόγου και την πολύχρονη εμπειρία του ως δημοσιογράφου για να αναδείξει την ικανότητα που διακρίνει τους «αστέρες» των επιδόσεων από τους άλλους εργαζόμενους. Οι έρευνες που πραγματοποιεί σε εκατοντάδες επιχειρήσεις σε όλο τον κόσμο τον οδηγούν να διατυπώσει μια νέα, επιστημονικά τεκμηριωμένη άποψη για τις δεξιότητες που ξεχωρίζουν τους «αστέρες» σε κάθε τομέα. Ο Goleman υποστηρίζει ότι ο πιο σημαντικός παράγοντας για να διακριθεί κανείς στην εργασία του δεν είναι ο δείκτης νοημοσύνης, οι εξειδικευμένες σπουδές ή η τεχνική εξειδίκευση. Ο πιο σημαντικός παράγοντας στο σημερινό, συνεχώς μεταβαλλόμενο και αβέβαιο κόσμο της εργασίας είναι η συναισθηματική νοημοσύνη. Ένα εξαιρετικό βιβλίο που άλλαξε και συνεχίζει να αλλάζει την κουλτούρα των επιχειρήσεων, τη ζωή των εργαζομένων και τη στάση των ηγετών τους.

Πώς να μεγαλώσουμε παιδιά με συναισθηματική νοημοσύνη

Η συναισθηματική νοημοσύνη στο χώρο της εργασίας

John Gottman

Daniel Goleman

ΣΧΗΜΑ: 17 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 272 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-00-4 | Λ.Τ.: € 16,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 17 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 504 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-43-1 | Λ.Τ.: € 25,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ

Σχεδόν δέκα χρόνια μετά την έκδοση του πολυδιαβασμένου βιβλίου του Συναισθηματική Νοημοσύνη, ο Daniel Goleman παρουσιάζει ένα νέο πεδίο μελέτης με αναπάντεχες επιπτώσεις για τον διαπροσωπικό μας κόσμο. Η Κοινωνική Νοημοσύνη βασίζεται σε μια ιδιαίτερα ζωντανή και αριστοτεχνική σύνδεση των σημαντικών ανακαλύψεων της βιολογίας, των νευροεπιστημών και της ψυχολογίας με τις καθημερινές συμπεριφορές και εμπειρίες που καθορίζουν τη ζωή και τις σχέσεις μας. Η θεμελιακή επισήμανση του βιβλίου: ο εγκέφαλός μας είναι κοινωνικός. Εμείς οι άνθρωποι έχουμε σχεδιαστεί για κοινωνικότητα, βρισκόμαστε διαρκώς απασχολημένοι σε έναν «νευρωνικό χορό» που συνδέει τον δικό μας εγκέφαλο με τον εγκέφαλο των άλλων γύρω μας. Πολύ περισσότερο από όσο συνειδητοποιούμε, οι καθημερινές επαφές και συναντήσεις μας με τους γονείς, τους συζύγους, τους φίλους, τα αφεντικά μας, ακόμη και με ανθρώπους εντελώς άγνωστους σ’ εμάς, διαμορφώνουν τον εγκέφαλό μας και επηρεάζουν βαθιά τα κύτταρα του σώματός μας, φθάνοντας ως τα γονίδιά μας – για το καλό ή το κακό μας. Και κάτι άλλο εξίσου σημαντικό: είμαστε ικανοί για ενσυναίσθηση, συνεργασία και αλτρουισμό. Αρκεί να αναπτύξουμε την κοινωνική μας νοημοσύνη και να καλλιεργήσουμε αυτές τις ιδιότητες στον εαυτό μας και στους άλλους.

Γραμμένο από τον συγγραφέα των μπεστ σέλερ Συναισθηματική Νοημοσύνη και Συναισθηματική Νοημοσύνη στο Χώρο της Εργασίας, Daniel Goleman, και από δύο εξαίρετους επιστήμονες ερευνητές, τον Richard Boyatzis και την Annie McKee, το βιβλίο αυτό εξερευνά τον ρόλο της συναισθηματικής νοημοσύνης στην ηγεσία και στη διοίκηση επιχειρήσεων και οργανισμών. Μιλά για την αρμονία και τον συντονισμό που θεωρούνται θεμελιώδη χαρακτηριστικά ενός επιτυχημένου οργανισμού. Αποκαλύπτει τα ευρήματα της ψυχολογίας και των νευροεπιστημών για τους δεσμούς μεταξύ επιτυχίας ή αποτυχίας της επιχείρησης και «γνήσιας ηγεσίας». Δείχνει πώς ένας ηγέτης μπορεί να βοηθήσει τους εργαζόμενους να προοδεύσουν και την εταιρεία του να διαπρέψει. Γεμάτο συναρπαστικά περιστατικά που εμπνέουν και διδάσκουν, και με ένα μοντέλο για την καλλιέργεια των ηγετικών ικανοτήτων το οποίο βασίζεται σε δεδομένα πολύχρονων ερευνών, το βιβλίο αυτό αποτελεί έναν πολύτιμο οδηγό για την πορεία των ανθρώπων στη ζωή και την καριέρα τους. Ένα βιβλίο που κανείς εργαζόμενος δεν πρέπει να αγνοήσει, σε όποιο επίπεδο και αν βρίσκεται, είτε είναι απλός υπάλληλος είτε ανώτερο ηγετικό στέλεχος!

Κοινωνική νοημοσύνη

Ο νέος ηγέτης

Η νέα επιστήμη των ανθρώπινων σχέσεων

Η δύναμη της συναισθηματικής νοημοσύνης στη διοίκηση οργανισμών

Daniel Goleman

Daniel Goleman, Richard Boyatzis, Annie McKee ΣΧΗΜΑ: 17 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 520 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-034-1 | Λ.Τ.: € 24,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΣΧΗΜΑ: 17 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 336 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-394-6 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2014

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

51

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ

ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Διεύθυνση: Κλήμης Ναυρίδης

52

Ο κόσμος μας, ένας κόσμος υλικής αφθονίας, φέρει ένα κρυμμένο τίμημα: το γεγονός ότι είναι αδύνατον να δούμε σε ποιο βαθμό τα προϊόντα που αγοράζουμε και χρησιμοποιούμε καθημερινά έχουν κόστος σε άλλα επίπεδα. Αγνοούμε τι στοιχίζουν αυτά τα προϊόντα στον πλανήτη, στην υγεία αλλά και στους ανθρώπους που εργάζονται για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες και τις πολυτέλειές μας. Περνάμε τη ζωή μας πλημμυρισμένοι από μια θάλασσα πραγμάτων τα οποία αγοράζουμε, χρησιμοποιούμε, πετάμε, χαλάμε, φυλάμε... Το καθένα από αυτά τα πράγματα έχει τη δική του ιστορία και το δικό του μέλλον – με καταβολές και καταλήξεις που είναι αθέατες σ’ εμάς. Οι επιπτώσεις ξεκινούν με την αρχική εξαγωγή ή παραγωγή των συστατικών του κάθε πράγματος, παραμένουν μέσω της χρήσης του στα σπίτια και στο περιβάλλον μας, ενώ συχνά συνεχίζουν να υπάρχουν ακόμη και μετά την ημέρα που απαλλασσόμαστε από αυτό. Το βιβλίο του Daniel Goleman αποτελεί ένα αποκαλυπτικό ταξίδι στον κόσμο της βιομηχανικής οικολογίας. Αναλύει με συναρπαστικό τρόπο τη λογική που βοηθά τους ανθρώπους και τις επιχειρήσεις να επιδείξουν οικολογική νοημοσύνη: να αντιληφθούν τις οικολογικές συνέπειες του σύγχρονου τρόπου ζωής και να επιτύχουν τη ριζική διαφάνεια που θα ανοίξει τον δρόμο για την ουσιαστική αλλαγή προς όφελος του μέλλοντός μας.

Η υπερνεωτερικότητα, όπως φανερώνει και η ίδια η λέξη, επιχειρεί να αποδώσει την υπερβολή της νεωτερικότητας, την τάση του σύγχρονου κόσμου να κάνει τα πάντα σε υπέρτατο βαθμό και να αγγίζει τα όριά του. Η ραγδαία επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος με τις εφαρμογές κυρίως στη γενετική και την επικοινωνία, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας και η χρηματοπιστωτική αγορά, η πληθώρα και η διαρκής ανταλλαγή καλλιτεχνικών προϊόντων, όλα αυτά επιβάλλουν στο σημερινό δυτικό άνθρωπο να υιοθετήσει εκείνα τα ταυτοτικά και ψυχολογικά χαρακτηριστικά που θα τον βοηθήσουν να προσαρμοστεί σε νέα πρότυπα και πλαίσια αναφοράς, και να ανταποκριθεί στις νέες ψυχοκοινωνικές διεργασίες. Στον τόμο αυτό 30 διακεκριμένοι Έλληνες και ξένοι επιστήμονες από το χώρο της κλινικής κοινωνικής ψυχολογίας και γενικότερα των κοινωνικών επιστημών επιχειρούν να αναλύσουν έναν νέο τύπο ανθρώπου: το υπερνεωτερικό υποκείμενο. Η προσέγγιση επικεντρώνεται θεματικά σε τέσσερις τομείς –ψυχοπαθολογία, επικοινωνία, εργασία, κοινωνικό και εκπαιδευτικό πεδίο– και στηρίζεται σε ποικίλες θεωρίες και μεθοδολογίες, φωτίζοντας έτσι πληρέστερα την, έτσι κι αλλιώς, πολυδιαιρεμένη και πολυδιάστατη φύση του υπερνεωτερικού ανθρώπου και του κόσμου στον οποίο ζει.

Οικολογική νοημοσύνη

Το υπερνεωτερικό υποκείμενο

Daniel Goleman

Επιστημονική επιμέλεια: Κλήμης Ναυρίδης & Νικόλας Χρηστάκης

ΣΧΗΜΑ: 17 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 248 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-509-4 | Λ.Τ.: € 16,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2015

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 400 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-16-5 | Λ.Τ.: € 29,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Το βιβλίο πραγματεύεται το ζήτημα της διαμεσολάβησης και της χρήσης των λεγόμενων τεχνικών διαμεσολάβησης στις ομάδες ψυχαναλυτικής ψυχοθεραπείας. Οι τεχνικές αυτές, όπως έχει καταδειχτεί από τις μέχρι σήμερα εφαρμογές τους στην Ευρώπη και στη Λατινική Αμερική, είναι ιδιαίτερα χρήσιμες. Το ομαδικό πλαίσιο προσφέρει γενικά έναν ιδιαίτερο μεταβατικό χώρο που επιτρέπει στα μέλη μιας ομάδας να διεργάζονται και να αλλάζουν τη σχέση τους με τις εσωτερικές τους ομάδες. Στις ομάδες διαμεσολάβησης ειδικότερα, τα διαμεσολαβητικά αντικείμενα που χρησιμοποιούνται (σχέδια, ζωγραφιές, φωτογραφίες, πηλός, γενεογράμματα) λειτουργούν όπως περίπου οι θεματικοί πυρήνες που διαμορφώνονται στις ομάδες ψυχαναλυτικής ψυχοθεραπείας προφορικής επικοινωνίας στη βάση των ελεύθερων ομαδικών συνειρμών, γεφυρώνοντας την επικοινωνία με τον άλλο και τον πλέον-του-ενός άλλο, και διευκολύνοντας το κλινικό έργο της ομαδικής ανάλυσης, ιδιαίτερα με συμμετέχοντες που παρουσιάζουν σοβαρές ναρκισσιστικού τύπου διαταραχές, διαταραχές προσωπικότητας και, συνακόλουθα, ελλείμματα στον τομέα της συμβολοποίησης.

Οι υπερσύγχρονες κοινωνίες χαρακτηρίζονται σήμερα από μια βαθιά κρίση του συμβολικού, μια κρίση του νοήματος. Στο επίπεδο του επίσημου, δημόσιου λόγου του κράτους, των πολιτικών, των κομμάτων, των μέσων μαζικής ενημέρωσης, αλλά και στο επίπεδο της πιο μύχιας και ιδιωτικής επικοινωνίας που μπορεί να έχει ένας άνθρωπος με τον εαυτό του και με κοντινά του πρόσωπα, στην ατέρμονα προσπάθειά του να καταλάβει αυτό που τον καταλαμβάνει, να συλλάβει διά της λογικής και του συναισθήματος το ακατάληπτο. Διότι μόνον έτσι το νόημα έχει νόημα. Δεκαέξι κείμενα, γραμμένα από αξιόλογους ακαδημαϊκούς και ερευνητές, παρουσιάζουν τα γενικά ζητήματα που αφορούν τη θεμελίωση, την αναζήτηση και την κρίση του νοήματος για το άτομο, την κοινωνία, αλλά και την ίδια την επιστήμη· τη συγκρότηση του νοήματος σε διάφορα επίπεδα (πολιτικό, κοινωνιολογικό, ψυχοκοινωνιολογικό)· και ανάλογους προβληματισμούς στις θεματικές περιοχές της εργασίας, της εκπαίδευσης και του ψυχικού και σωματικού πόνου.

Ομαδικότητα και διαμεσολάβηση

Κοινωνίες σε κρίση και αναζήτηση νοήματος

Επιστημονική επιμέλεια: Κλήμης Ναυρίδης

Επιστημονική επιμέλεια: Κλήμης Ναυρίδης & Νικόλας Χρηστάκης

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 344 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-97-3 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 272 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-95-9 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

53

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Διεύθυνση: Φώτιος Αναγνωστόπουλος

54

Οι στενές διαπροσωπικές σχέσεις μπορεί να είναι ζωτικής σημασίας για την αποκατάσταση των ασθενών με καρκίνο του μαστού ή με γυναικολογικό καρκίνο, αλλά και για τη μείωση των στρεσογόνων παραγόντων που συνοδεύουν τη διάγνωση και τη θεραπευτική αντιμετώπιση. Το βιβλίο δείχνει πώς μπορεί να διασφαλιστεί η καλύτερη δυνατή υποστήριξη που παρέχεται σε ασθενείς με καρκίνο, προκειμένου να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικότερα την ασθένειά τους, αλλά και πώς η τραυματική εμπειρία του καρκίνου μπορεί να μετασχηματιστεί σε εμπειρία προσωπικής ανάπτυξης και ωρίμασης. Οι δύο γυναίκες-συγγραφείς του βιβλίου, καταξιωμένες επαγγελματίες ψυχικής υγείας και ειδικές επί του θέματος, εστιάζουν στις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα ζευγάρια, στον πολύ σημαντικό ρόλο της επικοινωνίας για τη διαχείριση της ασθένειας, καθώς και στις ιδιαίτερες ανάγκες της κάθε ασθενούς και του κάθε ζευγαριού. Εκτός από τις καθιερωμένες αποτελεσματικές τεχνικές και τα χρήσιμα εργαλεία αξιολόγησης, οι αναγνώστες θα βρουν διαφωτιστικές περιπτώσεις, χρήσιμες οδηγίες για την πρακτική αντιμετώπιση, αναλύσεις του βαθμού προσαρμογής των ζευγαριών, αλλά και προτάσεις για τα άτομα που αναλαμβάνουν την υποστήριξη της ασθενούς με καρκίνο. Ένα μοναδικό βιβλίο που εστιάζει στο ζευγάρι και απευθύνεται σε επαγγελματίες και ειδικούς που ασχολούνται με την ψυχολογική υποστήριξη ατόμων με καρκίνο και των συγγενών τους, σε φοιτητές ψυχολογίας, νοσηλευτικής, ιατρικής και κοινωνικής εργασίας, αλλά και στο ευρύ κοινό που ενδιαφέρεται για την ψυχολογία και την υποστήριξη των ασθενών με καρκίνο και των συντρόφων τους.

Ο τόμος εξετάζει τους τρόπους απόκτησης και διατήρησης της καλής υγείας, την εμπειρία της ασθένειας και τις προσπάθειες των ανθρώπων να αντιμετωπίσουν επιτυχώς τις δοκιμασίες στις οποίες υποβάλλονται λόγω της νόσου και της αναζήτησης ιατρικής φροντίδας. Το βιβλίο είναι διαρθρωμένο σε τέσσερις βασικές ενότητες που εξετάζουν: (α) τους επαγγελματίες υγείας και την επικοινωνία γιατρού-ασθενή· (β) τις συμπεριφορές που προάγουν την υγεία και τους παράγοντες που τις επηρεάζουν· (γ) την εμπειρία της ασθένειας και το βίωμα του οξέος ή χρόνιου πόνου· και (δ) την ψυχολογία του αρρώστου που πάσχει από χρόνια νόσο και αντιμετωπίζει το ενδεχόμενο του θανάτου. Εκτός από την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των θεωριών και των επιμέρους ζητημάτων, οι κλινικές περιπτώσεις ασθενών συνδέουν τη θεωρία με την πράξη, οι περιλήψεις συνοψίζουν τα σημαντικότερα σημεία της παρουσίασης, οι ερωτήσεις κρίσεως θέτουν προς συζήτηση και προβληματισμό επιστημονικά και ηθικά διλήμματα, και το λεξιλόγιο όρων επιτρέπει την καλύτερη κατανόηση της επιστημονικής ορολογίας. Όλα αυτά καθιστούν τον τόμο ένα σημαντικό εγχειρίδιο βασικής γνώσης, απαραίτητο σε όποιον ενδιαφέρεται να αποκτήσει ένα στέρεο επιστημονικό υπόβαθρο στην ψυχολογία της υγείας. Ωστόσο, η προσέγγιση και το ύφος γραφής του επιτρέπουν τη μελέτη του και από τους μη ειδικούς: τους υγιείς που θέλουν να διατηρήσουν την ψυχοσωματική τους ευεξία, αλλά και τους ασθενείς που προσπαθούν να προσαρμοστούν στις συνθήκες της πάθησής τους.

Ψυχολογική υποστήριξη του ζευγαριού με καρκίνο

Εισαγωγή στην ψυχολογία της υγείας

Karen Kayser & Jennifer L. Scott

Robin DiΜatteo & Leslie R. Martin

Επιστημονική επιμέλεια: Φώτιος Αναγνωστόπουλος

Επιστημονική επιμέλεια: Φώτιος Αναγνωστόπουλος & Γρηγόρης Ποταμιάνος

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 376 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-61-4 | Λ.Τ.: € 30,18 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 201

ΣΧΗΜΑ: 21 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 848 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-11-0 | Λ.Τ.: € 69,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Πάρα πολλοί άνθρωποι υποφέρουν από κάποιο ψυχολογικό πρόβλημα που τους δημιουργεί άγχος, έντονη ψυχολογική πίεση και δυσφορία. Τα προβλήματά τους μπορεί να οφείλονται σε αρκετά προφανή αίτια (απώλεια του συντρόφου, μοναξιά ή δυσκολίες συντήρησης της οικογένειας) ή σε έμφυτα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, ή μπορεί να είναι αντίδραση σε τραυματικά γεγονότα της ζωής. Οι περισσότεροι άνθρωποι υποφέρουν σιωπηλά για πολλά χρόνια και κρατούν κρυφά τα προβλήματά τους επειδή αισθάνονται υπερβολική ντροπή ή πολλές ενοχές για να τα αποκαλύψουν. Κάποιοι πάντως φθάνουν μέχρι το κατώφλι του ειδικού ζητώντας βοήθεια. Αρκεί όμως αυτό; Το βιβλίο αυτό είναι ένα εξαιρετικά επιτυχημένο εγχειρίδιο αυτοβοήθειας που επιτρέπει στους ανθρώπους να διαχειριστούν και να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα που τους προκαλούν ανησυχία, φόβο και άγχος. O στόχος του είναι διπλός: πρώτον, να βοηθήσει τον αναγνώστη να κατανοήσει καλύτερα και σε βάθος το πρόβλημά του· δεύτερον, μέσα από ασκήσεις και ειδικές εφαρμογές να του διδάξει δεξιότητες αντιμετώπισης του άγχους και της ψυχολογικής πίεσης.

Πάρα πολλοί άνθρωποι πάσχουν από αγχώδεις διαταραχές – σε μερικές περιπτώσεις μάλιστα εκδηλώνουν επεισόδια ξαφνικού και έντονου άγχους, τις γνωστές «κρίσεις πανικού». Οι κρίσεις πανικού μπορεί να οφείλονται σε γενετική προδιάθεση ή σε εμπειρίες που είχε το άτομο τα πρώτα χρόνια της ζωής του, ή μπορεί να είναι αντίδραση σε σοβαρά γεγονότα της ζωής. Οι περισσότεροι άνθρωποι είτε υποφέρουν σιωπηλά κρατώντας τα προβλήματά τους κρυφά για πολλά χρόνια, είτε στην προσπάθειά τους να τα αντιμετωπίσουν βρίσκουν διέξοδο στην κατανάλωση αλκοόλ ή στα ναρκωτικά. Κάποιοι πάντως φθάνουν μέχρι το κατώφλι του ειδικού ζητώντας βοήθεια. Αρκεί όμως αυτό; Το βιβλίο αυτό είναι ένα εξαιρετικά επιτυχημένο εγχειρίδιο αυτοβοήθειας που επιτρέπει στους ανθρώπους να διαχειριστούν τα προβλήματα που τους οδήγησαν στις κρίσεις πανικού, αλλά και τα προβλήματα που προέκυψαν εξαιτίας τους. O στόχος του είναι να βοηθήσει τον αναγνώστη να κατανοήσει καλύτερα και σε βάθος τη διαταραχή πανικού και μέσα από ασκήσεις να του διδάξει δεξιότητες αντιμετώπισης και πρόληψης των κρίσεων πανικού.

Πάρα πολλοί άνθρωποι υποφέρουν από κατάθλιψη –ήπια ή πιο βαριάς μορφής– που μπορεί να οφείλεται σε γενετική προδιάθεση ή να είναι αντίδραση σε σοβαρά γεγονότα της ζωής. Οι άνθρωποι με κατάθλιψη γνωρίζουν την απόλυτη δυστυχία, κάνουν «μαύρες σκέψεις» για τον εαυτό τους και τους άλλους, βιώνουν την αδράνεια που τους εμποδίζει να πάρουν στα χέρια τους τον έλεγχο της ζωής τους. Πολλοί υποφέρουν σιωπηλά και κρατούν κρυφά τα προβλήματά τους για πολλά χρόνια, ίσως επειδή αισθάνονται υπερβολική ντροπή ή πολλές ενοχές. Κάποιοι άλλοι φθάνουν μέχρι το κατώφλι του ειδικού ζητώντας βοήθεια. Αρκεί όμως αυτό; Το βιβλίο αυτό είναι ένα εξαιρετικά επιτυχημένο εγχειρίδιο αυτοβοήθειας που επιτρέπει στους ανθρώπους να διαχειριστούν την κατάθλιψη και τα προβλήματα που προέκυψαν εξαιτίας της. O στόχος του είναι διπλός: πρώτον, να βοηθήσει τον αναγνώστη να κατανοήσει καλύτερα και σε βάθος το θέμα της κατάθλιψης· δεύτερον, μέσα από ασκήσεις και ειδικές εφαρμογές να του διδάξει δεξιότητες αντιμετώπισης αυτού του προβλήματος.

Ξεπερνώντας το Άγχος

Ξεπερνώντας τον Πανικό

Ξεπερνώντας την Κατάθλιψη

Ένας οδηγός αυτοβοήθειας με γνωσιακέςσυμπεριφοριστικές τεχνικές

Ένας οδηγός αυτοβοήθειας με γνωσιακέςσυμπεριφοριστικές τεχνικές

Ένας οδηγός αυτοβοήθειας με γνωσιακέςσυμπεριφοριστικές τεχνικές

Helen Kennerley

Derrick Silove, Vijaya Manicavasagar

Paul Gilbert

Επιστημονική επιμέλεια: Μίκα Χαρίτου-Φατούρου

Επιστημονική επιμέλεια: Θωμάς Καλπάκογλου

Επιστημονική επιμέλεια: Δημήτριος Μόνος

ΣΧΗΜΑ: 14 x 21 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 304 ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-546-227-7 Λ.Τ.: € 10,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2014

ΣΧΗΜΑ: 14 x 21 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 208 ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-546-229-1 Λ.Τ.: € 10,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2014

ΣΧΗΜΑ: 14 x 21 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 488 ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-546-228-4 Λ.Τ.: € 13,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2014

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

55

ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ

«Ο Ιωάννης Νέστορος δημιούργησε μια προσέγγιση […] η οποία είναι μοναδική κυρίως στα ακόλουθα χαρακτηριστικά της: […] συνθέτει μια μεγάλη ποικιλία διαφορετικών μεθόδων, προγραμμάτων και θεραπευτικών προσεγγίσεων […] και στόχων […] και περιλαμβάνει μια ισορροπημένη και αλληλοσυμπληρούμενη σύνθεση της ψυχοθεραπείας με τη φαρμακοθεραπεία».

Alvin R. Mahrer & Donald B. Boulet (2001) Journal of Contemporary Psychotherapy, 31(1), 5-14

«Ο Ιωάννης Νέστορος προτείνει μια αξιόλογη προσέγγιση στη Συνθετική Ψυχοθεραπεία της Σχιζοφρένειας. Η προσέγγιση αυτή περιλαμβάνει χρήσιμο υλικό που αναφέρεται στην εξέλιξη του όρου “σχιζοφρένεια”[…] Ο Νέστορος προτάσσει πειστικά επιχειρήματα ότι τα σχιζοφρενικά συμπτώματα δεν αποτελούν εκδηλώσεις μιας συγκεκριμένης νόσου αλλά ακραίες μεταβολές στη «βιο-ψυχο-κοινωνική» ομοιόσταση» του ατόμου. Η πρώτη αρχή του μοντέλου του είναι ότι τα συμπτώματα βελτιώνονται με την ψυχοθεραπεία μόνο εάν ο κλινικός πιστεύει ότι αυτό είναι δυνατόν, ώστε να μπορέσει να προσφέρει ελπίδα».

«Η πρώτη έκδοση του βιβλίου αποτέλεσε καινοτόμο πόνημα και ορόσημο για την ελληνική κλινική βιβλιογραφία. Για πρώτη φορά εκδίδεται ελληνικό σύγγραμμα το οποίο υιοθετεί τον όρο “συνθετική ψυχοθεραπεία” και πραγματεύεται διεξοδικά και πρωτότυπα τις βασικότερες θεωρητικές προσεγγίσεις, τη διαδικασία, τις στρατηγικές, τις τεχνικές και τις δεξιότητες που απαιτούνται για το μοντέλο της συνθετικής ψυχοθεραπείας.[…] Ένα χρήσιμο βοήθημα τόσο για τους προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και τους ασκούμενους ψυχοθεραπευτές, όσο και για τους επαγγελματίες οι οποίοι έχουν την ευκαιρία να κατανοήσουν καλύτερα και να υιοθετήσουν το συνθετικό μοντέλο ψυχοθεραπείας». Νικήτας E. Πολεμικός, Ph.D. Kαθηγητής ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αιγαίου «Με ενδιαφέρουν όλες οι δημοσιεύσεις του και χαίρομαι επειδή η δουλειά του αντανακλά κατά κάποιον τρόπο τη δική μου» Lester Luborsky, Ph.D. Professor of Psychology in Psychiatry, University of Pennsylvania Health System

Cynthia Ransley (2007) The British Journal of Psychotherapy Integration, 4(1), 82-84

Στον κόσμο της ψύχωσης

Συνθετική ψυχοθεραπεία

Νέα έκδοση, βελτιωμένη και επαυξημένη

Ιωάννης Ν. Νέστορος

Ιωάννης Ν. Νέστορος ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 832 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-079-2 | Λ.Τ.: € 39,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

56

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 752 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-121-8 | Λ.Τ.: € 39,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΒΑΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ

Βιβλία εισαγωγής στην Παιδαγωγική Επιστήμη δεν απουσιάζουν από την ελληνική βιβλιογραφία. Εκείνο όμως που δεν φαίνεται να προωθείται είναι η ελληνική παιδαγωγική σκέψη και πράξη. Όχι πως η επιστήμη έχει σύνορα. Μια τέτοια θεώρηση θα ήταν λάθος. Οι Κοινωνικές όμως Επιστήμες έχουν συγκεκριμένο πεδίο αναφοράς και με την έννοια αυτή τα πορίσματα και οι διαπιστώσεις τους είναι χωροχρονικά προσδιορισμένα. Γι’ αυτό εξάλλου η αβασάνιστη αποδοχή και η «μεταμόσχευση» ξένων παιδαγωγικών αντιλήψεων και ιδεών έβλαψαν συχνά το ελληνικό σχολείο και οδήγησαν σε απρόβλεπτες εκπαιδευτικές παρενέργειες. Το βιβλίο τούτο, πέρα από την παράθεση σύγχρονης ακαδημαϊκής γνώσης, προσπαθεί να συνδέσει τις γνώσεις αυτές με την ελληνική πραγματικότητα και να προωθήσει τον ελληνικό παιδαγωγικό διάλογο σε σχέση με το εκπαιδευτικό σύστημα της μεταβαλλόμενης ελληνικής κοινωνίας.

«Με πολλή χαρά παραδίδουμε στο φως της δημοσιότητας τον τιμητικό αυτό τόμο για τον δάσκαλό μας Γιάννη Πυργιωτάκη. Η προσπάθεια αυτή είναι το ελάχιστο που θα μπορούσαμε να κάνουμε, είναι ένας ακόμα τρόπος για να πούμε ένα μεγάλο ευχαριστώ στον δάσκαλο για όλα όσα μάθαμε δίπλα του». Από το προλογικό σημείωμα των επιμελητών του τόμου «Κλείνουμε την παρουσίαση του έργου και της πορείας του Γιάννη Πυργιωτάκη με μια σημαίνουσα διαπίστωση του Δημήτρη Τσάτσου: “Σκοπός της κοινωνίας είναι ο άνθρωπος” (Τσάτσος, 1988, σελ. 89). Ο Γιάννης Πυργιωτάκης με τη ζωή και το έργο του επιδίδεται σε μια μεγάλη προσπάθεια να αναχθεί μια τέτοια «θέαση» σε κεντρικό σκοπό και σε πρόταγμα της εκπαιδευτικής πολιτικής. Κι αυτό συνιστά την ουσιαστικότερη προσφορά του έργου του, που εξακολουθεί να παράγεται και να πληθαίνει και, λόγω της σημασίας του, θα αποτιμάται διαρκώς».

Nίκος Παπαδάκης & Νίκος Χανιωτάκης

Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη

Εκπαίδευση – Κοινωνία & Πολιτική

Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης

Τιμητικός τόμος για τον Καθηγητή Ιωάννη Ε. Πυργιωτάκη

Επιστημονική επιμέλεια: Νίκος Παπαδάκης & Νίκος Χανιωτάκης ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 744 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-33-2 | Λ.Τ.: € 39,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

58

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 17 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 1184 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-01-1 | Λ.Τ.: € 49,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΒΑΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ

Οι βασικές σπουδές και η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών θεωρούνται αναπόσπαστα στοιχεία του εκπαιδευτικού συστήματος και συνδέονται σε πολύ μεγάλο βαθμό με τις κοινωνικές συνθήκες και το πολιτισμικό πλαίσιο μέσα στο οποίο υλοποιούνται, γεγονός που υπαγορεύει την ανάγκη της συνεχούς αναδιαμόρφωσης των προγραμμάτων σπουδών των εκπαιδευτικών. Για το λόγο αυτό, παρά το πλήθος των σχετικών μελετών και ερευνών, η εκπαίδευση και η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών παραμένουν πάντοτε στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος και οι απαντήσεις που δίνονται στα θέματα αυτά βρίσκονται πάντα υπό αίρεση. Ο συλλογικός αυτός τόμος, συνεισφέροντας στην έρευνα και μελέτη της εκπαίδευσης και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών από ποικίλους κλάδους της Παιδαγωγικής, επιδιώκει να δώσει την ευκαιρία διατύπωσης ερωτημάτων, ενστάσεων, αντιρρήσεων, θέσεων, αντιθέσεων και επιχειρημάτων στηριγμένων σε δεδομένα της σύγχρονης επιστήμης. Είναι άλλωστε προφανές ότι αυτή η συζήτηση πρέπει να είναι συνεχής, όπως συνεχείς είναι οι κοινωνικές, επιστημονικές και εκπαιδευτικές αλλαγές στις οποίες οφείλει να ανταποκρίνεται ο εκπαιδευτικός, κατάλληλα εκπαιδευόμενος και συστηματικά επιμορφωνόμενος.

Εκπαίδευση & επιμόρφωση εκπαιδευτικών

Η γλώσσα είναι ένας ουσιαστικός όρος της ανθρώπινης γνώσης, η διαδικασία μέσω της οποίας η εμπειρία γίνεται γνώση. O άνθρωπος δεν μαθαίνει απλώς τη γλώσσα ως ένα είδος μάθησης, αλλά μέσω αυτής διαμορφώνει την ταυτότητά του, τις αντιλήψεις του για τις κοινωνικές διαδικασίες, τις πεποιθήσεις, τις ιδέες και τις γνώσεις του. Η αναγνώριση της σημασίας της γλώσσας και του διαμεσολαβητικού της ρόλου στη γνωστική ανάπτυξη αποτελεί την κοινή συνισταμένη που συνδέει τα άρθρα του παρόντος τόμου, τα οποία υπογράφουν σημαντικοί πανεπιστημιακοί δάσκαλοι και ειδικοί. Ορισμένα κείμενα αναφέρονται σε ζητήματα διδασκαλίας της γλώσσας, μητρικής ή ξένης/δεύτερης. Κάποια άλλα εξετάζουν τις διαταραχές και τους νευροφυσιολογικούς μηχανισμούς της γλωσσικής ανάπτυξης. Μερικά επικεντρώνονται σε θέματα κατανόησης και νοηματοδότησης του γραπτού λόγου, ενώ τέλος κάποια αναλύουν ειδικότερα θέματα σχετικά με τη γλώσσα. Ο τόμος αυτός αφιερώνεται στον Καθηγητή Mιχάλη Βάμβουκα, το δάσκαλο και ερευνητή που υπηρέτησε για περισσότερα από 25 χρόνια με πάθος και εντιμότητα την επιστήμη, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην εκπαίδευση των μελλοντικών παιδαγωγών και στην επιμόρφωση και μετεκπαίδευση των εν ενεργεία εκπαιδευτικών στη μεθοδολογία της έρευνας και στη διδασκαλία της γλώσσας. Το βιβλίο αυτό αποτελεί έναν ελάχιστο φόρο τιμής στον ίδιο και στο έργο του.

Θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις

Προβληματισμοί & προοπτικές για τη μάθηση και τη διδασκαλία της γλώσσας

Επιστημονική επιμέλεια: Βασίλειος Δ. Οικονομίδης

Τιμητικός τόμος στον καθηγητή Μιχάλη Βάμβουκα

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 1.176 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-71-4 | Λ.Τ.: € 49,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

Επιστημονική επιμέλεια: Ι. Σπαντιδάκης & Ε. Μιχαηλίδη ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 384 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-111-9 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

59

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

Η τέχνη στην εκπαίδευση, ιδιαίτερα στην πρωτοβάθμια, ταυτίζεται συνήθως με τη διδασκαλία των μαθημάτων αισθητικής αγωγής (θεατρική, μουσική, εικαστική και φυσική αγωγή) από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς. Στο βιβλίο αυτό παρουσιάζεται ένα καινοτόμο πνεύμα δράσης, σύμφωνα με το οποίο η καλλιτεχνική δραστηριότητα είναι δυνατόν να ενσωματώνεται συστηματικά στο σύνολο της διδακτικής διαδικασίας. Συμπληρώνοντας τη θεωρία με πολλά παραδείγματα δραστηριοτήτων Αισθητικής Διδασκαλίας, στο βιβλίο περιγράφεται αναλυτικά και εμπεριστατωμένα με ποιο τρόπο η παραδοσιακή διδασκαλία μπορεί να μετατραπεί σε παραστατική κατάσταση, στο πλαίσιο της οποίας η κάθε μέρα είναι πρεμιέρα για δασκάλους και μαθητές.

Η δραματοποίηση είναι δράση ποιητική και ποίηση δράσης. Είναι θεατρικό παιχνίδι χωρίς προκαθορισμένους ρόλους και περιορισμούς. Η δραματοποίηση προτρέπει σε δημιουργικότητα και αυτοσχεδιασμό. Το γλωσσικό υλικό, παραμύθια, διηγήσεις, μυθολογήματα, παροιμίες, στίχοι, λέξεις, συλλαβές, φθόγγοι, ήχοι, κινητοποιείται, δρα και επιδρά στα σώματα των παιδιών, που το μεταφράζουν, το μετατρέπουν, το ερμηνεύουν, το εκφράζουν το καθένα με το δικό του τρόπο.

Κάθε μέρα πρεμιέρα

Κουκλο-θέατρο σκιών

Η δραματοποίηση για παιδιά

Αισθητική προσέγγιση της γνώσης στο νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο

Άλκηστις Κοντογιάννη

Άλκηστις Κοντογιάννη

Μαρίνα Σωτηροπούλου-Ζορμπαλά

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 352 ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-9552-73-8 Λ.Τ.: € 24,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 104 ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-546-055-6 Λ.Τ.: € 12,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΣΧΗΜΑ: 22 x 22 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 276 ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-9552-35-6 Λ.Τ.: € 24,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

60

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

Είμαστε σε αναζήτηση μιας παιδαγωγικής πράξης, που απελευθερώνει το δυναμικό των παιδιών, που δημιουργεί έδαφος και κίνητρα εξέλιξης της δημιουργικότητάς τους, που οδηγεί μέσα απ’ τον πειραματισμό και την ενεργητική συμμετοχή των παιδιών σε μια απολαυστική κατάκτηση και βίωση της γνώσης, σε απόκτηση προσωπικών εμπειριών και διεύρυνση των εσωτερικού κόσμου σε συνάρτηση με τον εξωτερικό. Άλκηστις

Προετοιμασία για δραματοποίηση. Ασκήσεις και τεχνικές για τη Δραματική τέχνη στο σχολείο …Με μια σειρά αυτοσχεδιασμών, δραματοποιήσεων, ασκήσεων, παιχνιδιών, οδηγούμε το παιδί σε μια άλλη σχέση με το ίδιο του το σώμα. Το παιδί μπορεί τελείως διαφορετικά να νιώσει το σώμα του, να το εναρμονίσει, να το ελέγξει, να διοχετεύσει μέσα απ’ αυτό τον εσωτερικό κόσμο του και να εκφράσει τις ψυχικές του καταστάσεις.

Ένα αποτελεσματικό και χρήσιμο βοήθημα με θεωρητικό και ερευνητικό μέρος, καθώς και πρακτικές εφαρμογές για την ανάπτυξη της εκφραστικότητας και δημιουργικότητας των παιδιών μέσω της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση.

Άλκηστις

Το βιβλίο της δραματοποίησης

Το αυτοσχέδιο θέατρο στο σχολείο

Άλκηστις Κοντογιάννη

Άλκηστις Κοντογιάννη

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 248 ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-546-056-3 Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 226 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-546-054-9 Λ.Τ.: € 17,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση Άλκηστις Κοντογιάννη ΣΧΗΜΑ: 22 x 22 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 348 ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ | ISBN: 978-960-546-073-0 Λ.Τ.: € 22,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

61

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

62

Το βιβλίο, απόρροια πολλών χρόνων εμπειρίας, ερευνητικής δραστηριότητας, πρακτικών εφαρμογών και εργασίας της συγγραφέως, επικεντρώνεται σε θέματα μάθησης και διδασκαλίας των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες. Παρουσιάζει τη σύγχρονη γνώση γύρω από τη φύση των μαθησιακών δυσκολιών, πραγματεύεται ζητήματα αξιολόγησής τους και περιγράφει με απλό και κατανοητό τρόπο ποικίλες δραστηριότητες εφαρμογής για τη διδασκαλία των παιδιών που αντιμετωπίζουν τέτοιες δυσκολίες. Στη νέα, σημαντικά διευρυμένη έκδοση, έχουν προστεθεί τρία κεφάλαια, που αναφέρονται στο ιστορικό και θεωρητικό υπόβαθρο της κατηγορίας, καθώς και σε σημαντικά ζητήματα του ορισμού των μαθησιακών δυσκολιών. Επιπλέον, στην έκδοση πραγματοποιήθηκε επικαιροποίηση των δεδομένων για τα χαρακτηριστικά των μαθητών, με βάση νέα ερευνητικά δεδομένα που προέκυψαν τα τελευταία 10 χρόνια. Η ένδεια της ελληνικής βιβλιογραφίας ως προς τους τρόπους διδασκαλίας και η αδυναμία των παραδοσιακών διδακτικών μοντέλων να καλύψουν τις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες καθιστούν το παρόν βιβλίο ένα πολύτιμο βοήθημα, το οποίο αναμφίβολα θα διευκολύνει το έργο όλων εκείνων που ασχολούνται και αγωνιούν για την καθημερινή μάθηση και στήριξη των παιδιών στο σχολείο.

Το βιβλίο αυτό επιχειρεί να συμπληρώσει την εξειδικευμένη γνώση και το σχετικό εκπαιδευτικό υλικό για τα παιδιά με Αναπηρία και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες και την πρόσβασή τους στη σχολική ζωή, προσπαθώντας παράλληλα να αναδείξει με σαφήνεια τη σύνδεση ερευνητικής γνώσης και εκπαιδευτικής πρακτικής στην ειδική αγωγή. Υιοθετώντας ένα μοντέλο πολυπρισματικής και μη κατακερματισμένης αλλά συμπαγούς θεώρησης της ειδικής εκπαίδευσης, επιστήμονες από συγκεκριμένες κατηγορίες ειδικής αγωγής παρουσιάζουν πέντε αντιπροσωπευτικούς πληθυσμούς παιδιών με Αναπηρία και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (μαθησιακές δυσκολίες, φάσμα αυτισμού, νοητική καθυστέρηση, κώφωση/βαρηκοΐα, σοβαρά προβλήματα όρασης) και εξετάζουν σχετικά ζητήματα: (α) οργάνωσης χώρου και μαθησιακού περιβάλλοντος, (β) προσαρμοσμένου και εξειδικευμένου εκπαιδευτικού υλικού, (γ) οργάνωσης της διδασκαλίας (στρατηγικές και τεχνικές διδασκαλίας), και (δ) σύγχρονων τάσεων και προβληματισμών στο χώρο της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. Ο τόμος αυτός θα δώσει την ευκαιρία σε όσους ενδιαφέρονται και εργάζονται στον συγκεκριμένο χώρο να ανακαλύψουν τον εκπαιδευτικό πλούτο της ειδικής αγωγής και να κινητοποιηθούν έτσι ώστε να αποτελέσουν παράγοντα της δυναμικής λύσης των προβλημάτων.

Μαθησιακές δυσκολίες και εκπαιδευτική πράξη

Ειδική Αγωγή

Τι & Γιατί Νέα διευρυμένη έκδοση

Από την έρευνα στη διδακτική πράξη

Σουζάνα Παντελιάδου

Επιστημονική επιμέλεια: Σουζάνα Παντελιάδου & Βασίλης Αργυρόπουλος

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 520 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-80-6 | Λ.Τ.: € 25 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 304 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-29-5 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΟΡΓΑΝΩΣΗ, ΔΙΟΙΚΗΣΗ

Το παρόν βιβλίο αποτελεί την πρώτη σφαιρική επισκόπηση της έννοιας και πρακτικής της διαφοροποιημένης διδασκαλίας από Έλληνες συγγραφείς. Η διαφοροποιημένη διδασκαλία είναι ουσιαστικά μια νέα και ιδιαίτερα επίκαιρη πρόταση αλλαγής της διδασκαλίας, στο πλαίσιο της τυπικής τάξης, η οποία μπορεί να βελτιώσει τη μάθηση όλων των μαθητών, αξιοποιώντας –και όχι εξοβελίζοντας– τη διαφορετικότητά τους. Η πολυεπιστημονική προσέγγιση από τους συγγραφείς του βιβλίου φωτίζει πολλαπλές συνιστώσες του θέματος. Τα θεωρητικά κεφάλαια βοηθούν τον αναγνώστη να εξοικειωθεί με τις θεωρητικές αρχές και να κατανοήσει σε βάθος τις διαστάσεις της διαφοροποιημένης διδασκαλίας. Μεγάλο μέρος του βιβλίου επίσης είναι αφιερωμένο σε εφαρμογές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας στην ελληνική σχολική πραγματικότητα, με συγκεκριμένες διδακτικές προτάσεις για διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα και σε διαφορετικά μαθησιακά πλαίσια. Έτσι, οι εν ενεργεία αλλά και οι μελλοντικοί εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουν στα χέρια τους ένα σπουδαίο εργαλείο, το οποίο θα τους επιτρέψει να διδάξουν κατά τον καλύτερο και αποτελεσματικότερο τρόπο τον τόσο ανομοιογενή μαθητικό πληθυσμό του σημερινού σχολείου.

Την ιδιαίτερη σημασία του χώρου στο προσχολικό περιβάλλον μάθησης αναδεικνύει το παρόν βιβλίο, το οποίο παρουσιάζει τις νέες θεωρητικές και πρακτικές θέσεις για το θέμα της οργάνωσης του χώρου, που ελάχιστα έχουν διερευνηθεί και απασχολήσει τους Έλληνες παιδαγωγούς και ερευνητές. Το πρώτο μέρος εστιάζεται στη θεωρία της επιστήμης του χώρου και της οργάνωσής του. Το δεύτερο μέρος φιλοξενεί τα ενδιαφέροντα πορίσματα μιας μελέτης που αξιολόγησε την ποιότητα του χώρου σε βρεφικούς και παιδικούς σταθμούς και σε νηπιαγωγεία, και διατυπώνει μια σειρά προτάσεων για τη βελτίωση της ποιότητας του χώρου. Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε παιδαγωγούς και σε αρμοδίους για τον σχεδιασμό και την οργάνωση προσχολικών κέντρων που επιθυμούν να ενημερωθούν για τις επιδράσεις που ασκούν το περιβάλλον και η οργάνωση του χώρου στην ανάπτυξη των παιδιών και στην ικανότητα των παιδαγωγών να εφαρμόσουν σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις.

Διαφοροποιημένη διδασκαλία

Ο χώρος ως παιδαγωγικό πεδίο σε προσχολικά περιβάλλοντα μάθησης

Θεωρητικές προσεγγίσεις & εκπαιδευτικές πρακτικές

Επιστημονική επιμέλεια: Σουζάνα Παντελιάδου & Διαμάντω Φιλιππάτου ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 456 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-084-6 | Λ.Τ.: € 29,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

Σχεδιασμός & οργάνωση

Κωνσταντίνα Ρέντζου & Μαρία Σακελλαρίου ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 328 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-087-7 | Λ.Τ.: € 26,00 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2014

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

63

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚh ΘΕΩΡiΑ ΚΑΙ ΠΡAΞΗ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ: ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

Το βιβλίο αυτό επικεντρώνεται στην έννοια και τη δυναμική του αναλυτικού προγράμματος, εξετάζει τρόπους ανάπτυξης και αξιολόγησης προγραμμάτων σε μακροεπίπεδο και μικροεπίπεδο, και επιχειρεί να συνδέσει το αναλυτικό πρόγραμμα με τη διδασκαλία και τα διδακτικά εγχειρίδια κατά τρόπο ώστε να υποστηρίζεται η προσπάθεια του εκπαιδευτικού ως παιδαγωγού-φορέα ανάπτυξης προγραμμάτων. Το βιβλίο είναι δομημένο σε τρία μέρη. Στο πρώτο μέρος παρουσιάζονται τα βασικά μοντέλα ανάπτυξης προγραμμάτων, τα είδη αναλυτικών προγραμμάτων σε σχέση με τη φιλοσοφία της εκπαίδευσης και το αναλυτικό πρόγραμμα ως προϊόν και ως πράξη. Γίνεται επίσης αναφορά στο παραπρόγραμμα ή λανθάνον αναλυτικό πρόγραμμα, που εξετάζεται σφαιρικά και σε σχέση με την πρακτική της τάξης και της σχολικής ζωής. Το δεύτερο μέρος επικεντρώνεται στην ανάπτυξη προγραμμάτων στο μικροεπίπεδο με τρόπο που να επιτρέπει την παιδαγωγική αυτονόμηση της σχολικής μονάδας και την ανταπόκριση στις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών μιας συγκεκριμένης σχολικής μονάδας και τάξης στο γενικό πλαίσιο του δεδομένου αναλυτικού προγράμματος. Το τρίτο μέρος εξετάζει το αναλυτικό πρόγραμμα σε σχέση με τα διδακτικά εγχειρίδια και προτείνει δείκτες και διαδικασίες αξιολόγησης εγχειριδίων. Η ανάπτυξη προγραμμάτων και η αξιολόγησή τους είναι μια χωρίς τέλος διαδικασία η οποία ενισχύει την προσπάθεια μιας ευέλικτης και συνεχώς αναπροσαρμοζόμενης εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Σε έναν κόσμο που αποκτά ολοένα και περισσότερο χαρακτηριστικά αμοιβαίων εξαρτήσεων, το ενδιαφέρον και ο προβληματισμός γύρω από θέματα όπως η υποβάθμιση του περιβάλλοντος, η βία, η φτώχεια και η ανισότητα, τα ανθρώπινα δικαιώματα, η μετανάστευση, η μισαλλοδοξία και η ξενοφοβία δεν αφορούν μια χώρα, μια κοινότητα ή μια συγκεκριμένη εδαφική περιοχή, αλλά απαιτούν συλλογική ευθύνη και συλλογική αντιμετώπιση. Κάτω από αυτές τις συνθήκες, εκτός από ηθικοφιλοσοφικά ζητήματα που αφορούν την ομοιογένεια και την ετερογένεια, την ταυτότητα και την ετερότητα, το τοπικό και το παγκόσμιο, οι επιμέρους κοινωνίες έχουν να αντιμετωπίσουν άμεσα πρακτικά προβλήματα που σχετίζονται με τη διαμόρφωση νέων αντιλήψεων και νοοτροπιών και με κάθε είδος μάθησης.

H παγκόσμια εκπαίδευση θέτει το πλαίσιο του κοινού προσανατολισμού στην πεποίθηση ότι η σχέση μεταξύ τοπικού και παγκόσμιου δεν είναι συγκρουσιακή, αλλά μια σχέση με νόημα κοινότητας για όλους τους ανθρώπους, στην οποία βασίζεται, εξασφαλίζοντας την καλλιέργεια κοινών οραμάτων για έναν καλύτερο κόσμο. Η παγκόσμια αναπτυξιακή εκπαίδευση αποτελεί μια ολοκληρωμένη πρόταση σχεδιασμών και δράσεων που στοχεύουν στην ανάπτυξη υποστηρικτικών δομών τόσο για τη σφαιρική και πολύπλευρη πρόσκτηση γνώσεων σε έναν κόσμο αλληλεξαρτήσεων όσο και για την κατανόηση των οικουμενικών και πανανθρώπινων αξιών.

Αναλυτικά προγράμματα & διδασκαλία

Εισαγωγή στην παγκόσμια αναπτυξιακή εκπαίδευση

Μαίρη Ιωαννίδου-Κουτσελίνη ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 246 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-178-2 | Λ.Τ.: € 24,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

64

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

Ελένη Κανακίδου & Βούλα Παπαγιάννη ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 224 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-18-8 | Λ.Τ.: € 20,09 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ: ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

Σε αυτό τον τόμο συγκεντρώνονται οι σκέψεις φιλοσόφων της παιδείας από διαφορετικές χώρες, με σκοπό να φωτιστεί εν μέρει το πολυεπίπεδο και παράξενο τοπίο της φιλοσοφίας της παιδείας. Αναδεικνύεται αφενός ότι υπάρχουν κοινά αναγνωρίσιμοι προβληματισμοί, συνθήκες και περιορισμοί, που σήμερα αναπτύσσονται παγκόσμια σε όλα τα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα αλλά και που σχετίζονται με τη θέση την οποία καταλαμβάνει σε αυτά η φιλοσοφία, αφετέρου δε ότι, πράγματι, υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι ύπαρξης για τη φιλοσοφία της παιδείας, ανάλογα με την αντίληψη για τον ορισμό και τον ρόλο της φιλοσοφίας, την ιστορία της εκπαίδευσης κάθε χώρας και την επιστημονική και ερευνητική φυσιογνωμία κάθε φιλοσόφου της παιδείας. Τα κείμενα επιχειρούν μόνο ορισμένες τομές, ξεκινώντας να θέτουν το ζήτημα της φιλοσοφίας της παιδείας ως ένα ζήτημα το οποίο μπορεί σήμερα να απασχολήσει σοβαρά τον κόσμο της εκπαίδευσης και της φιλοσοφίας στην Ελλάδα όπως και αλλού.

Η φιλοσοφία της παιδείας, καθώς η ίδια της η υπόσταση γαντζώνεται σε έναν μεταιχμιακό αλλά εκτεταμένο τόπο με πολλαπλές αναγκαίες συστροφές του θεωρητικού εντός του πρακτικού και αντίστροφα, δεν μπορεί να αποφύγει να αναγνωρίσει τον εαυτό της μέσα στην ίδια την ενεργό αναγνώριση της ερωτηματικής κίνησής της ανάμεσα στην έννοια και το βίωμα, στην έννοια και την πράξη. Κίνηση ερωτηματική, διότι αδιάλειπτα τίθεται ως ζήτημα τόσο της σχέσης ανάμεσα στη θεωρητική και την πρακτική διάσταση, και μάλιστα της αναγκαιότητας συνέπειας, συνάφειας, συστοιχίας και συνοχής, όσο και ως ζήτημα του ίδιου του νοήματος της πράξης, στον βαθμό μάλιστα που αυτό αφορά την ίδια τη φιλοσοφία της παιδείας και τις αναπτύξεις της.

Φιλοσοφία της παιδείας

Φιλοσοφία της παιδείας

Λόγοι, όψεις, διαδρομές

Όψεις της πράξης

Επιστημονική επιμέλεια: Έλενα Θεοδωροπούλου

Επιστημονική επιμέλεια: Έλενα Θεοδωροπούλου

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 440 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-39-3 | Λ.Τ.: € 29,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 560 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-149-2 | Λ.Τ.: € 29,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2015

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

65

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διεύθυνση: Ευγενία Φλογαΐτη

H περιβαλλοντική ιστορία είναι ένα διεπιστημονικό γνωστικό πεδίο ιδιαίτερα ευρύ όσον αφορά τις χρονικές του αναφορές αλλά και τα αντικείμενα ενασχόλησής του. Στον τόμο αυτό παρουσιάζονται μελέτες που αναφέρονται σε διάφορες περιόδους της Ελληνικής Ιστορίας και καλύπτουν διαφορετικούς επιστημονικούς κλάδους: ιστορία, γεωγραφία, πολιτικές επιστήμες, κοινωνιολογία και επιστήμες της αγωγής. Σε κάθε έρευνα η αναδρομή στο παρελθόν αποτελεί αναγκαία προϋπόθεση για την κατανόηση του παρόντος, το οποίο αποτελεί απόρροια μιας σειράς διαδοχικών καταστάσεων. Η ιστορική ανάλυση επομένως επιτρέπει την καλύτερη κατανόηση όχι μόνο των σημερινών περιβαλλοντικών προκλήσεων, αλλά και των μηχανισμών αλλαγής και αντίστασης που δημιουργεί η αλληλεπίδραση του ανθρώπου με τη φύση.

Η Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία είναι μια ριζοσπαστική μορφή της αναδυόμενης Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη και συνιστά την πρότασή μας για τη μετεξέλιξη της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που αναπτύσσεται στα χρόνια της μετανεωτερικότητας. Χαρακτηρίζεται από συστημικές και διεπιστημονικές προσεγγίσεις, εστιάζεται στην ανάπτυξη της στοχαστικοκριτικής σκέψης, είναι προσανατολισμένη στις αξίες και προωθεί μια εκπαίδευση πολιτική, δημοκρατική και συμμετοχική, που πιστεύει στο μετασχηματιστικό ρόλο του σχολείου στην κοινωνία. Τα στοιχεία επιτρέπουν στην Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία να αντισταθεί στη σαρωτική ισοπέδωση των αξιών και των οραμάτων και να αποτελέσει χώρο αφύπνισης και παραγωγής ιδεών και οραμάτων, όπως και διεκδικήσεων και πρακτικών για μια καλύτερη εκπαίδευση σε μια καλύτερη κοινωνία.

Περιβαλλοντική ιστορία

Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία

Μελέτες για την αρχαία και τη σύγχρονη Ελλάδα

Ευγενία Φλογαΐτη

Επιστημονική επιμέλεια: Χλόη Βλασσοπούλου & Γεωργία Λιαράκου ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 264 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-28-8 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

66

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 248 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-26-4 | Λ.Τ.: € 18,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Το βιβλίο επιχειρεί να απαντήσει στο ερώτημα τι είναι η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Παρουσιάζει την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση όπως ορίστηκε και εξελίχθηκε στον διεθνή χώρο. Περιγράφει τις αναγκαιότητες που τη γέννησαν, τις ρίζες της, την ανάπτυξή της και τη διαμόρφωσή της στα πλαίσια του σύγχρονου οικολογικού προβληματισμού. Εξετάζει επίσης τη φύση, τη φιλοσοφία και τους προβληματισμούς της, αναλύει τους στόχους και τα χαρακτηριστικά της, και ρίχνει φως στα εννοιολογικά και μεθοδολογικά της πλαίσια. Στόχος του βιβλίου είναι να λειτουργήσει κυρίως ως εργαλείο για τη βαθύτερη κατανόηση του θέματος και να γίνει η αφορμή για γόνιμο προβληματισμό και έρευνα, προκειμένου η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση να διαδραματίσει τον ρόλο της στο σύγχρονο περιβαλλοντικό σκηνικό.

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΑΑ) αποτελεί μια νέα πρόταση όπου συνυπάρχουν ήδη εδραιωμένα εκπαιδευτικά κινήματα, με κυριότερο αυτό της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, και νέες προσεγγίσεις που συνδέονται με την καινοτόμο έννοια της αειφορίας. Ως αποτέλεσμα, πολλά ερωτήματα εγείρονται σε όλους τους τομείς της θεωρίας και της πράξης της ΕΑΑ, ακόμη περισσότερο όμως στον κομβικό τομέα της έρευνας: Η ΕΑΑ φέρνει κάτι νέο το οποίο θα έπρεπε να εκφραστεί και στην έρευνα; Απαιτούνται νέες μεθοδολογικές προσεγγίσεις; Εγείρονται νέα ζητήματα; Με άλλα λόγια, πρέπει να επαναπροσδιοριστεί το πεδίο της έρευνας ώστε να συνάδει με τους στόχους, τις αρχές αλλά και τις ανάγκες της αναδυόμενης ΕΑΑ; Αυτά τα ζητήματα επιχειρεί να προσεγγίσει το παρόν βιβλίο, με την ελπίδα ότι θα αποτελέσει μια αφορμή για ένα γόνιμο διάλογο στη χώρα μας.

Περιβαλλοντική εκπαίδευση

Η έρευνα στην εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη

Ευγενία Φλογαΐτη

Επιστημονική επιμέλεια: Ευγενία Φλογαΐτη & Γεωργία Λιαράκου ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 280 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-46-2 | Λ.Τ.: € 20 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 136 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-015-0 | Λ.Τ.: € 12,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

67

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διεύθυνση: Νεκταρία Παλαιολόγου

Ένας από τους τρόπους με τους οποίους εκφράζεται η συλλογική βούληση των ανθρώπων ενός επιστημονικού πεδίου είναι η έρευνα για την παραγωγή θεωρίας. Σκεφτήκαμε πως για να προχωρήσει η έρευνα στο πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, καλό είναι να καταγραφεί η μέχρι σήμερα κατάσταση της έρευνας στην Ελλάδα προς χρήση των νέων ερευνητών/τριών που ξεκινούν ή ξεκίνησαν να εμβαθύνουν σε κάποια από τα επιμέρους θέματα με τα οποία εκδηλώνεται το ερευνητικό ενδιαφέρον του χώρου μας. Και επειδή κατά τεκμήριο κάποιες από τις πιο συγκροτημένες ερευνητικές μελέτες έχουν εκπονηθεί στο πλαίσιο διδακτορικών διατριβών, επιχειρήσαμε να χαρτογραφήσουμε όσο πιο περιεκτικά γίνεται την έρευνα σε επίπεδο διδακτορικών διατριβών που έχει διεξαχθεί μέχρι σήμερα στη χώρα μας και αφορά το πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Αφιερώνουμε το παρόν βιβλίο στην προσπάθεια θεμελίωσης της προοπτικής μιας αειφορικής σχέσης με τους συνανθρώπους μας και τον πλανήτη μας, και ευχόμαστε ολόψυχα καλή επιτυχία σε όλους και όλες που επιχειρούν να εκπονήσουν σχετικές διδακτορικές διατριβές γιατί τις θεωρούμε μέρος της προοπτικής αυτής. Ταυτόχρονα ελπίζουμε το βιβλίο αυτό να τους/τις βοηθήσει στο έργο τους.

Η διαπολιτισμικότητα αποτελεί μια σύγχρονη διάσταση που διαχέει όλα τα γνωστικά αντικείμενα των Επιστημών της Αγωγής. Ειδικά στις μέρες μας, η ύπαρξη πολυπολιτισμικών πλέον σχολείων επιβάλλει την εφαρμογή της Διαπολιτισμικής Παιδαγωγικής στη σχολική πράξη μέσα από την ανάπτυξη τολμηρών εκπαιδευτικών πολιτικών σε επίπεδο σχολείου και την υιοθέτηση ευέλικτων παιδαγωγικών προσεγγίσεων σε επίπεδο τάξης, προκειμένου να εφαρμοστούν οι βασικές αρχές της στα σχολικά προγράμματα σπουδών. Το βιβλίο αυτό επικεντρώνεται στις εκπαιδευτικές, διδακτικές και ψυχολογικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση των μεταναστών μαθητών. Παρουσιάζει τα πρότυπα που υιοθετήθηκαν στις εκπαιδευτικές πολιτικές για τους μετανάστες μαθητές και διερευνά εάν η εφαρμογή τους εξασφάλισε ίσες ευκαιρίες μάθησης για όλους ανεξαιρέτως τους μαθητές. Ειδικότερα, παίρνοντας ως παράδειγμα την Ελλάδα, την Αγγλία και την Αυστραλία, παρουσιάζει και αναλύει τις πολιτικές και τα προγράμματα που έχουν εφαρμοστεί μέχρι σήμερα στις συγκεκριμένες χώρες για τη γλωσσική εκπαίδευση των αλλοδαπών μαθητών, με έμφαση στη διδασκαλία τόσο της επίσημης γλώσσας της χώρας υποδοχής όσο και της μητρικής γλώσσας των μεταναστών μαθητών.

Περιβαλλοντική εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Παιδαγωγική

Ερευνητικές εργασίες στην Ελλάδα

Εκπαιδευτική πολιτική για παιδιά μεταναστών

Επιστημονική επιμέλεια: Ευγενία Φλογαΐτη & Αλέξανδρος Γεωργόπουλος

Νεκταρία Παλαιολόγου & Οδυσσέας Ευαγγέλου

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 536 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-076-1 | Λ.Τ.: € 34,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

68

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 344 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-85-0 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Στις μέρες μας τα ζητήματα της εθνικής, θρησκευτικής και πολιτισμικής διαφορετικότητας βρίσκονται συνεχώς στο επίκεντρο της ευρωπαϊκής πολιτικής συζήτησης. Το σύγγραμμα αυτό διερευνά τις σύνθετες σχέσεις που υπάρχουν ανάμεσα στη διαπολιτισμικότητα και την κοινωνική πολιτική. Οι συγγραφείς παρέχουν μια διεξοδική ανάλυση αυτών των σχέσεων καθώς και των σχετικών ζητημάτων περί φυλής και ρατσισμού, μετανάστευσης, αποδημίας, εθνικισμού, ιδιότητας του πολίτη, ιθαγένειας και υπηκοότητας. Αναλύουν επίσης με ποιους τρόπους όλα αυτά συνδέονται με την ανάπτυξη των κοινωνικών και δημόσιων πολιτικών στα διάφορα κράτη-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Τα θέματα που προσεγγίζονται είναι το φύλο, η ένδεια, η νεολαία, οι ηλικιωμένοι, η εκπαίδευση, η κατοικία και η υγεία, αλλά και ο ρόλος των συνδικάτων, οι κοινοτικές προσπάθειες και η διάδοση της ρατσιστικής βίας. Αξίζει να σημειωθεί ότι, εκτός από το πώς εφαρμόζεται η πολυπολιτισμικότητα στα σύγχρονα ευρωπαϊκά κράτη, το βιβλίο χαρακτηρίζεται και από μια ιστορική προοπτική, εξετάζοντας μερικά από τα «μελανά» ιστορικά γεγονότα στη Γηραιά Ήπειρο. Ένα ιδιαίτερο σύγγραμμα και μια πολύτιμη πηγή γνώσης για επιστήμονες που ασχολούνται με ποικίλα θεματικά πεδία της εκπαίδευσης, των ευρωπαϊκών σπουδών, της διαπολιτισμικότητας, των φυλετικών σχέσεων, της κοινωνιολογίας, της πολιτικής και της κοινωνικής και δημόσιας πολιτικής.

Το παρόν σύγγραμμα προσφέρει ένα πλαίσιο προβληματισμού και επιχειρηματολογίας για τον τρόπο με τον οποίο η εκπαίδευση ως θεσμός, μέσα από κατάλληλες πολιτικές και μέτρα, μπορεί να βοηθήσει το άτομο να γίνει πολίτης ο οποίος δρα και διεκδικεί ενεργά μέσα στις νέες συνθήκες των σύγχρονων πολυπολιτισμικών κοινωνιών. Οι συγγραφείς του βιβλίου προτάσσουν την πολυπολιτισμική ιδιότητα του πολίτη που επιτρέπει στο άτομο να αντιλαμβάνεται και να σκέφτεται οικουμενικά και με κριτικό πνεύμα, και παράλληλα να αναπτύσσει τις κατάλληλες δεξιότητες προκειμένου να αντιμετωπίζει ευέλικτα και αποτελεσματικά τις νέες κοινωνικοπολιτισμικές συνθήκες. Περιγράφουν αναλυτικά το ρόλο της εκπαίδευσης στη δημιουργία ενός τέτοιου πολίτη και επισημαίνουν τις σύγχρονες απαιτήσεις που πρέπει να λαμβάνονται υπόψη ως προς τη σκοποθεσία των εκπαιδευτικών συστημάτων των σύγχρονων κρατών. Στόχος του συγγράμματος είναι η ανάδειξη ενός νέου τύπου πολίτη ο οποίος δεν θα έχει απλώς ενεργό ρόλο στην κοινωνία, με την έννοια της συμμετοχής του στους θεσμούς και στα κοινά και του σεβασμού στους νόμους, αλλά θα αναλάβει επιπλέον μετασχηματιστικό ρόλο, υπερβαίνοντας τις κοινωνικές συμβάσεις και συμβάλλοντας ουσιαστικά στην ανατροπή των κακώς κειμένων στην κοινωνία ως πολιτικός ακτιβιστής που διεκδικεί την ισότητα ευκαιριών και τη δυνατότητα συμμετοχής για όλους σε κοινωνικό επίπεδο.

Διαπολιτισμική Ευρώπη Διαφορετικότητα και κοινωνική πολιτική

Διαφορετικότητα και εκπαίδευση στην ιδιότητα του πολίτη

Jagdish Gundara & Sidney Jacobs

Παγκόσμια προοπτική

Μετάφραση-επιμέλεια: Νεκταρία Παλαιολόγου

Συγγραφέας: James A. Banks

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 552 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-072-3 | Λ.Τ.: € 34,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

Επιστημονική επιμέλεια: Νεκταρία Παλαιολόγου ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 684 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-082-2 | Λ.Τ.: € 39,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

69

ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

Διεύθυνση: Ευφημία Τάφα

Το βιβλίο αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό, αφού σχετίζεται τόσο με τη θεωρία όσο και με την εφαρμογή της πολυπολιτισμικής εκπαίδευσης. Οι συγγραφείς παρουσιάζουν ολοκληρωμένα το ζήτημα της ένταξης και της σχολικής επίδοσης των μεταναστών μαθητών δεύτερης γενιάς από θεωρητική και ερευνητική άποψη. Παράλληλα επιχειρούν να συνδέσουν το ζήτημα με την κατάσταση που επικρατεί σε διεθνές επίπεδο με βάση την ελληνόγλωσση και ξενόγλωσση βιβλιογραφία και τον σχετικό προβληματισμό που αναπτύσσεται σήμερα στο πεδίο της διαπολιτισμικής/πολυπολιτισμικής εκπαίδευσης. Τα κεφάλαια πραγματεύονται σημαντικές διαστάσεις της σχολικής επίδοσης των μεταναστών μαθητών: δίγλωσση εκπαίδευση, διαφορετικές γλώσσες και διάλεκτοι στο σχολείο, σχολικό περιβάλλον και διαφορετικοί πολιτισμοί, ρόλος του διευθυντή και των εκπαιδευτικών των σχολείων, επίσημο και κρυφό πρόγραμμα σπουδών, εκπαιδευτικά μέσα, τρόποι αξιολόγησης και διαδικασίες εξέτασης. Μια μοναδική συμβολή στον ελληνικό ακαδημαϊκό χώρο που απευθύνεται σε φοιτητές παιδαγωγικών τμημάτων, εκπαιδευτικούς αλλά και φορείς χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής.

Με τον όρο «αναδυόμενος γραμματισμός» περιγράφονται όλες οι δεξιότητες, γνώσεις και στάσεις οι οποίες σχετίζονται με τον γραπτό λόγο, αναδύονται στα παιδιά κατά την προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία, και είναι προάγγελοι της ανάπτυξης του συμβατικού τρόπου ανάγνωσης και γραφής. Στο παρόν βιβλίο ειδικοί επιστήμονες από την Ελλάδα και τη διεθνή επιστημονική κοινότητα παρουσιάζουν και αναλύουν τα αποτελέσματα πρωτότυπων ερευνητικών εργασιών για τον αναδυόμενο γραμματισμό και προτείνουν σύγχρονες πρακτικές εφαρμογές του επικεντρωμένες στην εκπαίδευση παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Από την άποψη αυτή, η παρούσα έκδοση αποτελεί ένα πολύτιμο βοήθημα για φοιτητές, εκπαιδευτικούς, ερευνητές αλλά και γονείς, οι οποίοι θα βρουν αρκετές πληροφορίες για τις γνωστικές, γλωσσολογικές και πολιτισμικές συνιστώσες και προεκτάσεις του αναδυόμενου γραμματισμού, για την οργάνωση της διδακτικής πράξης και της εκπαιδευτικής παρέμβασης, για την εκτίμηση της επίδοσης σε αυτόν, καθώς και για τη θέση του αναδυόμενου γραμματισμού στα προγράμματα σπουδών και στα διδακτικά βιβλία.

Μετανάστες μαθητές δεύτερης γενιάς στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

Αναδυόμενος γραμματισμός

Ένταξη και σχολικές επιδόσεις

Επιστημονική επιμέλεια: Ευφημία Τάφα & Γεώργιος Μανωλίτσης

Έρευνα και εφαρμογές

Νεκταρία Παλαιολόγου & Οδυσσέας Ευαγγέλου ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 456 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-105-8 | Λ.Τ.: € 39,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

70

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 20 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 440 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-05-8 | Λ.Τ.: € 45,33 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

Η αξία της διεπιστημονικής προσέγγισης στην πρώιμη παρέμβαση έχει αναδειχθεί τα τελευταία έτη, καθώς συμβάλλει αποφασιστικά στη σφαιρική προσέγγιση των πολυδιάστατων προβλημάτων που αντιμετωπίζει ένα παιδί με εμπόδια και επιδιώκει τη μεταφορά γνώσης μεταξύ των εμπλεκόμενων επιστημονικών πεδίων με σκοπό την ανάπτυξη των βέλτιστων στρατηγικών παρέμβασης. Στο παρόν βιβλίο ειδικοί επιστήμονες από την Ελλάδα παρουσιάζουν από διάφορα επιστημονικά πεδία σύγχρονες προσεγγίσεις, προγράμματα και εφαρμογές πρώιμης παρέμβασης στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό σχολείο, όπως αυτές έχουν διαμορφωθεί υπό το πρίσμα της διεπιστημονικής προσέγγισης. Συνεπώς, το βιβλίο αποτελεί ένα χρήσιμο βοήθημα και εργαλείο για τον καθένα, περισσότερο όμως για εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους, φοιτητές/φοιτήτριες και γονείς που είναι υποχρεωμένοι να κατανοούν, να προλαβαίνουν και να αντιμετωπίζουν τα προβλήματα των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Το ολοήμερο νηπιαγωγείο αποτελεί πλέον έναν επιτυχημένο και καταξιωμένο θεσμό στη χώρα μας. Το παρόν βιβλίο, ανταποκρινόμενο στη συνεχή διεύρυνση και καθιέρωση του θεσμού αυτού, επιδιώκει να προσφέρει μια πλήρη εικόνα των σημερινών τάσεων και των μελλοντικών προοπτικών του. Στην αρχή εξετάζεται η εξέλιξη του ολοήμερου νηπιαγωγείου στην Ελλάδα καθώς και η λειτουργία του σε τέσσερις Περιφέρειες Σχολικού Συμβούλου Προσχολικής Αγωγής (Έβρο, Θεσσαλονίκη, Κρήτη και Πέλλα), με έμφαση στα καίρια προβλήματα που ανέκυψαν κατά το πρώτο στάδιο εφαρμογής του και στις παρεμβάσεις που έγιναν για την άμβλυνση ή την επίλυσή τους. Στη συνέχεια παρουσιάζεται ο θεσμός του ολοήμερου νηπιαγωγείου σε δώδεκα άλλες χώρες (Αυστραλία, Βραζιλία, Γαλλία, Δανία, ΗΠΑ, Ηνωμένο Βασίλειο, Ισλανδία, Καναδάς, Κορέα, Σουηδία, Τουρκία και Φινλανδία) όπως εντάσσεται στο συγκεκριμένο πλαίσιο του εκπαιδευτικού τους συστήματος για την προσχολική ηλικία.

Πρώιμη Παρέμβαση

Το ολοήμερο νηπιαγωγείο στην Ελλάδα και σε 12 άλλες χώρες

Διεπιστημονική θεώρηση

Επιστημονική επιμέλεια: Αικατερίνη Ν. Κορνηλάκη, Μαρία Α. Κυπριωτάκη, Γεώργιος Μανωλίτσης ΣΧΗΜΑ: 20 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 344 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-64-5 | Λ.Τ.: € 30,18 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

Επιστημονική επιμέλεια: Έλση Ντολιοπούλου ΣΧΗΜΑ: 20 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 272 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚO ISBN: 978-960-9405-94-2 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

71

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει και αναλύει τον τρόπο με τον οποίο οι παιδαγωγοί της προσχολικής ηλικίας μπορούν να εφαρμόσουν στην τάξη τους ένα πρόγραμμα για την ανάδυση της ανάγνωσης και της γραφής στα μικρά παιδιά. Το πρόγραμμα αυτό βοηθάει τα παιδιά να κατακτήσουν πολλές από τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για τον γραπτό λόγο πριν ακόμη φοιτήσουν στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Η συγγραφέας παρουσιάζει τις σύγχρονες απόψεις για την ανάδυση της ανάγνωσης και της γραφής στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας και παραθέτει πλήθος γραπτών δειγμάτων των παιδιών και άφθονο φωτογραφικό υλικό από την πρακτική εφαρμογή ενός τέτοιου προγράμματος σε προσχολικές τάξεις. Επίσης, περιγράφει με απλό και κατανοητό τρόπο ποικίλες δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν για τον σκοπό αυτό και προτείνει άλλες, στις οποίες ο γραπτός λόγος είναι το κυρίως ζητούμενο. Η εκπόνηση σήμερα σύγχρονων προγραμμάτων για την καλλιέργεια του γραπτού λόγου στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας καθιστά αυτό το πόνημα απαραίτητο βοήθημα για τις φοιτήτριες και τους φοιτητές των Παιδαγωγικών Τμημάτων των Πανεπιστημίων και για τις/τους παιδαγωγούς της προσχολικής ηλικίας.

Έχουν περάσει είκοσι και πλέον χρόνια από την έκδοση του πρώτου εγχειριδίου, του γνωστού «Πράσινου Βιβλίου», από τον Εθνικό Οργανισμό για την Εκπαίδευση των Μικρών Παιδιών των HΠA (National Association for the Education of Young Children), με οδηγίες και έναν σκελετό προγράμματος για παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας. Το εγχειρίδιο γνώρισε μεγάλη επιτυχία στην εκπαιδευτική κοινότητα και χρησιμοποιήθηκε σε αναφορές εκπαιδευτικών οργανισμών με στόχο την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Η τρίτη αναθεωρημένη έκδοση έχει ενσωματώσει όλους τους προβληματισμούς, τις έρευνες και τις εμπειρίες των τελευταίων χρόνων, έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στην τρέχουσα κατάσταση της προσχολικής και πρωτοσχολικής παιδαγωγικής και στις σύγχρονες τάσεις σχετικά με αυτήν. Περιγράφει εμπεριστατωμένα τις αναπτυξιακά κατάλληλες πρακτικές για παιδιά ηλικίας από 0 έως 6 ετών και δίνει σημαντικές κατευθυντήριες οδηγίες για την υγιή ψυχοσωματική και κοινωνικοσυναισθηματική τους ανάπτυξη. Ένα ιδιαίτερα χρήσιμο βοήθημα για όλους όσοι ασχολούνται με την εκπαίδευση των μικρών παιδιών στη χώρα μας.

Ανάγνωση και γραφή στην προσχολική εκπαίδευση Νέα έκδοση, βελτιωμένη και επαυξημένη

Αναπτυξιακά κατάλληλες πρακτικές για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Ευφημία Τάφα

C. Copple & S. Bredekamp

ΣΧΗΜΑ: 20 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 240 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-25-7 | Λ.Τ.: € 27 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

72

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

Επιστημονική επιμέλεια: Έλση Ντολιοπούλου ΣΧΗΜΑ: 20 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 440 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-40-0 | Λ.Τ.: € 29,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

Οι μελέτες που περιλαμβάνονται σε αυτό τον συλλογικό τόμο έχουν στόχο να συμβάλουν στην πληρέστερη κατανόηση της προβληματικής των προσχολικών προγραμμάτων σπουδών και της εφαρμογής τους τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό. Με βάση αυτό το σκεπτικό εξετάζονται: (α) Κάποια επιμέρους αποτελέσματα της προσπάθειας για εκσυγχρονισμό της πρακτικής του νηπιαγωγείου που πραγματοποιείται στη χώρα μας και σε άλλες χώρες του δυτικού και του ανατολικοευρωπαϊκού κόσμου. (β) Θέματα που αφορούν τα χαρακτηριστικά ενός κατάλληλου για παιδιά προσχολικής ηλικίας προγράμματος σπουδών. Το σύγγραμμα απευθύνεται σε νηπιαγωγούς, φοιτητές, γονείς, παιδαγωγούς και όλους αυτούς που ασχολούνται με την εκπαίδευση και τη φροντίδα των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε επίπεδο πολιτικής.

Η αξιολόγηση της συμπεριφοράς των παιδιών στο πλαίσιο της προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης είναι στενά συνδεδεμένη με τη λήψη σημαντικών αποφάσεων για την ανάπτυξη, την αγωγή και την εκπαίδευσή τους. Στο βιβλίο αυτό εξετάζεται η αξιολόγηση της συμπεριφοράς παιδιών προσχολικής ηλικίας και παρουσιάζονται ο σχεδιασμός και η στάθμιση του αναθεωρημένου Καταλόγου Ελέγχου Συμπεριφοράς στην Προσχολική Ηλικία (ΚΕΣΠΗ-Α). Ο σκοπός του ΚΕΣΠΗ-Α είναι η άντληση πληροφοριών σχετικά με την καθημερινή συμπεριφορά των παιδιών μέσα στην τάξη από τον/την παιδαγωγό τους. Ειδικότερα, στο βιβλίο περιγράφονται οι μορφές των προβλημάτων συμπεριφοράς που αξιολογούνται από τον ΚΕΣΠΗ-Α, ο τρόπος χορήγησης και βαθμολόγησης του καταλόγου ελέγχου, καθώς και οι ψυχομετρικές ιδιότητές του, οι οποίες τεκμηριώνουν την εγκυρότητα και την αξιοπιστία των αποτελεσμάτων του.

Προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης

Αξιολόγηση της συμπεριφοράς παιδιών προσχολικής ηλικίας

Θεωρία και πράξη

Επιστημονική επιμέλεια: Ευανθία Συνώδη & Μαρία Αμπαρτζάκη

Ανίχνευση προβλημάτων συμπεριφοράς στην τάξη με τον ΚΕΣΠΗ-Α

ΣΧΗΜΑ: 20 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 384 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-89-8 | Λ.Τ.: € 29,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

Γεώργιος Μανωλίτσης ΣΧΗΜΑ: 20 x 27 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 176 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-171-3 | Λ.Τ.: € 29,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

73

ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

Διεύθυνση: Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη

Η εκπαίδευση των κωφών και βαρήκοων παιδιών στην Κύπρο και το κίνημα της ένταξης παιδιών με ειδικές ανάγκες στο γενικό σχολείο είναι άρρηκτα δεμένα μεταξύ τους σε μια σχέση αγάπης και μίσους. Το βιβλίο αποτυπώνει την ιστορία αυτής της σχέσης, σκιαγραφώντας την πορεία που ακολούθησε η ένταξη των παιδιών με ειδικές ανάγκες στα γενικά σχολεία της Κύπρου – επίσημα από το 2001, ανεπίσημα όμως από τα μέσα κιόλας της δεκαετίας του 1980. Η μελέτη ξεκινά με τη συνθετική παρουσίαση της ειδικής εκπαίδευσης των κωφών σε ΗΠΑ, Αγγλία και Κύπρο. Παρουσιάζονται επίσης οι σημαντικότεροι άξονες του θέματος της εκπαίδευσης των κωφών, όπως εντοπίστηκαν κατά την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας και υπό το πρίσμα της εκπαιδευτικής πολιτικής. Στο δεύτερο και εμπειρικό μέρος του βιβλίου γίνεται μια χρονολογική αλλά και κριτική παρουσίαση της διαμόρφωσης της εκπαιδευτικής πολιτικής αλλά και πρακτικής στην Κύπρο για τα άτομα με απώλεια ακοής, μια πορεία που είχε αφετηρία το ειδικό σχολείο και κατάληξη την ένταξη στα γενικά σχολεία. Η μελέτη συνδυάζει την πρωτότυπη έρευνα αρχειακού υλικού και την εμπειρική συλλογή δεδομένων για την εκπαίδευση των κωφών ατόμων στην Κύπρο. Ένα πολύτιμο ερευνητικό βοήθημα για όποιον ασχολείται με την ιστορία, τη νομοθεσία, την πολιτική και την πρακτική της ειδικής εκπαίδευσης και ένταξης.

Με αφετηρία τη θέση ότι η πρόληψη είναι προτιμότερη από τη θεραπεία, το βιβλίο αυτό αναφέρεται στις προσπάθειες αξιολόγησης της Διαταραχής-Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) κατά την προσχολική ηλικία. Εξετάζει τη σταθερότητα εμφάνισης των συμπτωμάτων της διαταραχής κατά τη διάρκεια της αναπτυξιακής πορείας του παιδιού, καθώς και την επίδραση που ασκούν αυτά στη μετέπειτα σχολική επίδοση. Δίνει έμφαση στην περιγραφή της φύσης της διαταραχής από την αρχή της εμφάνισής της και στη σύνδεσή της με την ακαδημαϊκή επίδοση και την επίδραση στην ενήλικη ζωή. Σημαντικές είναι και οι εκτενείς αναφορές στην πρώιμη εκπαιδευτική παρέμβαση στα παιδιά με ΔΕΠ-Υ, η οποία θεωρείται ότι μπορεί να αποτρέψει την ανάπτυξη σοβαρότερων αποδιοργανωτικών προβλημάτων συμπεριφοράς κατά την παιδική ηλικία και την εφηβεία. Oι αναγνώστες θα βρουν αναλυτικές στρατηγικές για ένα οργανωμένο μαθησιακά περιβάλλον και συγκεκριμένες προτάσεις και λύσεις που μπορούν να αξιοποιήσουν στο νηπιαγωγείο και στις πρώτες τάξεις του δημοτικού. Ένας χρήσιμος οδηγός για ειδικούς, εκπαιδευτικούς και γονείς που αντιμετωπίζουν στο περιβάλλον τους παιδιά με ΔΕΠ-Υ.

Από το περιθώριο στο μάτι του κυκλώνα

Το υπερκινητικό παιδί στην προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία

Η εκπαίδευση των κωφών στην Κύπρο

Ελένη Φτιάκα & Άννα Κουππάνου

Θεωρητική και πρακτική προσέγγιση

Βούλα Αγαπητού-Χαλμπέ ΣΧΗΜΑ: 17 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 174 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-08-9 | Λ.Τ.: € 15,04 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

74

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 160 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-24-9 | Λ.Τ.: € 15,04 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

Τα κείμενα του τόμου καταγράφουν τις σύγχρονες τάσεις που επικρατούν στην εκπαίδευση των τυφλών και των μερικώς βλεπόντων μαθητών. Οι συγγραφείς –ειδικοί με μεγάλη πείρα και γνώση του αντικειμένου– παρουσιάζουν τις εξελίξεις και τα επιτεύγματα, επισημαίνουν τη σημασία της περαιτέρω γνώσης για την έρευνα και την αξιολόγηση των τεκταινόμενων στην εκπαίδευση, και επιχειρούν να μεταβιβάσουν την υπάρχουσα γνώση στους εκπαιδευτικούς, έτσι ώστε αυτοί με τη σειρά τους να αισθανθούν ικανοί να συνεισφέρουν στην ενταξιακή διαδικασία και στη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης στους τυφλούς και τους μερικώς βλέποντες μαθητές. Το βιβλίο αποτελεί ένα χρηστικό βοήθημα για τους εκπαιδευτικούς της γενικής και ειδικής πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, για τους μεταπτυχιακούς φοιτητές της ειδικής αγωγής, αλλά και για τους αναγνώστες που ενδιαφέρονται να ενημερωθούν σχετικά με το θέμα της τύφλωσης και τις σημαντικές προσπάθειες που καταβάλλονται στο εκπαιδευτικό και το κοινωνικό πλαίσιο για την άρση των κάθε είδους εμποδίων που ακολουθούν αυτή την κατάσταση.

Η «αναπηρία» είναι μια πολυσύνθετη, αόριστη και γενική έννοια. Τη δυσκολία ορισμού της μαρτυρά το γεγονός ότι στον όρο «ανάπηροι» υπάγονται πολλές και διαφορετικές κατηγορίες ατόμων με ποικίλα (σωματικά, νοητικά, ψυχικά κ.λπ.) προβλήματα και πολύ διαφορετικά βιώματα εξέλιξης και αλληλεπίδρασης. Προπάντων όμως η αναπηρία συνιστά μια κοινωνική κατασκευή, η οποία αγγίζει όλους τους τομείς της ζωής των ανθρώπων (εκπαιδευτικό, κοινωνικό, οικονομικό, επαγγελματικό) και συνδέεται με διαφορετικές επιστημονικές, ιδεολογικές και πολιτικές αντιλήψεις. Το βιβλίο εξετάζει μέσα από μια ψυχοπαιδαγωγική οπτική την αναπηρία ως ολότητα. Περιγράφει τις διαφορετικές απόψεις και παρουσιάζει τα μοντέλα που έχουν κατά καιρούς αναπτυχθεί για την αναπηρία. Σκιαγραφεί το αντικείμενο και τους στόχους της Ειδικής Αγωγής σε σχέση με τη στήριξη και τη βοήθεια στα ανάπηρα άτομα. Τέλος, διερευνά διεξοδικά το ζήτημα της ένταξης των ανάπηρων ατόμων στο γενικό σχολικό σύστημα, καθώς και το αντικείμενο της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, όπως έχει αναπτυχθεί στη σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα.

Εκπαίδευση & τύφλωση

Οι ανάπηροι και η εκπαίδευσή τους

Επιστημονική επιμέλεια: Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη & Ηλέκτρα Σπανδάγου

Μια ψυχοπαιδαγωγική προσέγγιση της ένταξης

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 360 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-27-1 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 288 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-50-9 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

75

ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

Η έκδοση του βιβλίου αυτού αποτέλεσε τομή στο χώρο της ειδικής αγωγής και πολύ περισσότερο στο χώρο της εκπαίδευσης των τυφλών παιδιών. Παρουσιάζει αναλυτικά 483 σχετικές έρευνες, άλλες δημοσιευμένες σε επιστημονικά περιοδικά και άλλες αδημοσίευτες διατριβές, τις οποίες ο συγγραφέας επισκοπεί κριτικά. Η σπουδαιότητα του εγχειρήματος δεν έγκειται μόνο στην πληθώρα των εξεταζόμενων μελετών, αλλά και στην προσέγγιση που ακολουθείται. Από την πρώτη στιγμή της έκδοσής του στα αγγλικά, το βιβλίο αυτό είχε μεγάλη απήχηση. Πρόκειται για ένα σημαντικό εγχειρίδιο που απευθύνεται στους ερευνητές του τομέα της ειδικής αγωγής, αλλά και στους φοιτητές, τους εκπαιδευτικούς και όσους επιθυμούν να ασχοληθούν με θέματα γνωστικής, γλωσσικής και ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης των τυφλών παιδιών.

Το βιβλίο αυτό προσεγγίζει με πολύπλευρο και ολοκληρωμένο τρόπο όλους τους τομείς που αφορούν την εκπαίδευση των ατόμων με κώφωση. Ο συγγραφέας του επιχειρεί να καλύψει ένα ευρύ φάσμα θεμάτων που άπτονται της κώφωσης, διευκολύνοντας τον αναγνώστη να αποκτήσει μια ολοκληρωμένη εικόνα για την εκπαίδευση των κωφών ατόμων. Σε κάθε καινούρια έκδοση του βιβλίου ο συγγραφέας εμπλουτίζει συνεχώς τα κεφάλαια με τις νέες εκπαιδευτικές, επιστημονικές και ερευνητικές εξελίξεις που συντελούνται στον τομέα της εκπαίδευσης των κωφών. Το βιβλίο απευθύνεται σε μεγάλο αριθμό αναγνωστών: εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής εκπαίδευσης, προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές, γονείς κωφών παιδιών, ψυχολόγους και ειδικούς επιστήμονες, καθώς και όλους εκείνους που ενδιαφέρονται για τον γεμάτο προκλήσεις τομέα της κώφωσης.

Τύφλωση και παιδί

Εκπαίδευση & κώφωση

David H. Warren

ψυχολογική προσέγγιση, αρχές και πρακτικές

Επιστημονική επιμέλεια: Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη & Παναγιώτα Καραγιάννη

Donald F. Moores

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 536 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-72-1 | Λ.Τ.: € 31,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

Επιστημονική επιμέλεια: Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη & Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 656 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-75-2 | Λ.Τ.: € 34,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

76

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

Η έκδοση του βιβλίου αυτού στην ελληνική γλώσσα μεταφέρει στη δική μας πραγματικότητα την πολύχρονη και πολύτιμη εμπειρία των συγγραφέων από την εκπαίδευση και τα προβλήματα των τυφλών και μερικώς βλεπόντων παιδιών και νέων. Η ευρύτητα των θεματικών ενοτήτων, η ολιστική προσέγγιση των ζητημάτων που αφορούν την τύφλωση, καθώς και η άμεση και μεστή παρουσίαση των εκπαιδευτικών και επιστημονικών θεμάτων θα προκαλέσουν το ενδιαφέρον και θα ικανοποιήσουν πολλές και διαφορετικές ομάδες αναγνωστών: εκπαιδευτικούς, ειδικούς θεραπευτές, φοιτητές, ερευνητές, γονείς και όλους αυτούς που εμπλέκονται με οποιονδήποτε τρόπο στη ζωή των ατόμων με προβλήματα όρασης.

Στο βιβλίο που έχετε στα χέρια σας καταγράφεται μια από τις συστηματικότερες ερευνητικές προσπάθειες που έχουν γίνει μέχρι τώρα στον ελληνόφωνο χώρο για την ανάπτυξη προγραμμάτων επιμόρφωσης εκπαιδευτικών σε θέματα ένταξης των παιδιών με ειδικές ανάγκες στο γενικό σχολείο. Το βιβλίο μπορεί να αποτελέσει σημαντικό εργαλείο για φοιτητές παιδαγωγικής κατεύθυνσης, εκπαιδευτικούς, ακαδημαϊκούς και άτομα που ασχολούνται επαγγελματικά με την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ή συμμετέχουν στη λήψη αποφάσεων σχετικά με την εκπαίδευση για την ένταξη.

Παιδιά και νέοι με προβλήματα όρασης Η πρόσβαση στην εκπαίδευση

Εκπαίδευση για την ένταξη: Από την έρευνα στην πράξη

Heather Mason & Stephen McCall

Σιμώνη Συμεωνίδου & Ελένη Φτιάκα

Επιστημονική επιμέλεια: Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη & Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 200 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-113-3 | Λ.Τ.: € 17 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 696 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-70-7 | Λ.Τ.: € 31,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

77

ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

Το παρόν βιβλίο αποτελείται από κείμενα κριτικού προβληματισμού αναφορικά με την εκπαιδευτική πολιτική που ασκείται σε εθνικό και διεθνές επίπεδο στον τομέα της ειδικής και ενταξιακής εκπαίδευσης ατόμων με αναπηρίες. Αναλύονται ζητήματα εννοιολογικών προσεγγίσεων της αναπηρίας στο πλαίσιο προβληματικής της παγκοσμιοποίησης και της κοινωνικής δικαιοσύνης. Οι δομές της ειδικής εκπαίδευσης, η νομοθεσία και η παραδοσιακή κουλτούρα της ειδικής αγωγής προσεγγίζονται υπό το πρίσμα της ενταξιακής σκέψης ως παράγοντες διατήρησης του εκπαιδευτικού αποκλεισμού. Μέσω των κειμένων διερευνάται η προοπτική της ένταξης σε επίπεδο πολιτικής, παιδαγωγικής και εκπαιδευτικής πρακτικής με αρχή τον εντοπισμό και την άρση πρακτικών αποκλεισμού. Το περιεχόμενο του βιβλίου αφορά προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές των παιδαγωγικών τμημάτων, εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής εκπαίδευσης, ερευνητές, ειδικούς επαγγελματίες της εκπαίδευσης ατόμων με αναπηρίες και όλους εκείνους που εμπλέκονται στον τομέα της κοινωνικής και εκπαιδευτικής ένταξης.

Ένα από τα πλέον αμφιλεγόμενα και παραμελημένα θέματα στην παιδαγωγική είναι η εκπαίδευση των ατόμων με νοητική καθυστέρηση. Σε αυτό το βιβλίο ο Christoph Anstötz επιχειρεί να περιγράψει τη συμβολή της παιδαγωγικής στην εκπαίδευση και την ποιότητα ζωής των ατόμων με νοητική καθυστέρηση. Ειδικότερα προτείνει μια νέα οπτική για την εξέταση των κύριων πτυχών της αναπηρίας, αναλύει ουσιαστικά θεωρητικά και πρακτικά ζητήματα του θέματος της νοητικής καθυστέρησης και αναδεικνύει μια σειρά σημαντικές απόψεις που έχουν διαμορφώσει σε μεγάλο βαθμό το πεδίο της ειδικής αγωγής. Το βιβλίο απευθύνεται σε όλους εκείνους που εργάζονται με άτομα τα οποία εμφανίζουν νοητική καθυστέρηση. Ιδιαίτερα χρήσιμο θα φανεί όμως και σε όσους θέλουν γενικότερα να κατανοήσουν και να συμβάλουν στην επίλυση των κάθε είδους προβλημάτων που προκύπτουν από τη νοητική καθυστέρηση.

Aναπηρία και εκπαιδευτική πολιτική Κριτική προσέγγιση της ειδικής και ενταξιακής εκπαίδευσης

Βασικές αρχές της παιδαγωγικής για τα νοητικά καθυστερημένα άτομα

Επιστημονική επιμέλεια: Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη, Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου, Αναστασία Βλάχου-Μπαλαφούτη

Επιστημονική επιμέλεια: Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 296 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-100-3 | Λ.Τ.: € 18,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

78

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

Christoph Anstӧtz

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 200 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-122-5 | Λ.Τ.: € 16,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

Διεύθυνση: Μαρία Καΐλα & Γιώργος Κλεφτάρας

Το θέμα της εκπαιδευτικής ένταξης αναπήρων αναδεικνύει ένα «νέο» αντικείμενο συζήτησης σε παγκόσμιο επίπεδο μεταξύ θεωρητικών της εκπαίδευσης και εκπαιδευτικών, με στόχο τον επαναπροσδιορισμό της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρίες. Στο έργο αυτό, η ενταξιακή εκπαίδευση παρουσιάζεται ως ένα σχέδιο πολιτισμικής πολιτικής, μέρος της πολιτικής τής ταυτότητας, της διαφορετικότητας και της εκπροσώπησης στις σχολικές κοινωνικές σχέσεις. Η συμμετοχή των Ελλήνων και ξένων ειδικών, που εκφράζουν τις απόψεις και τους προβληματισμούς τους και αποτυπώνουν την πλούσια εμπειρία τους σε σχέση με την ενταξιακή διαδικασία, επιτρέπει στον αναγνώστη να συλλάβει σε έκταση όλες τις πτυχές και να κατανοήσει σε βάθος τα τρέχοντα προβλήματα αλλά και τις μελλοντικές προοπτικές που ενέχει το ζήτημα της ένταξης. Η έκδοση αυτή, η οποία εμπλουτίζει την ελληνόφωνη βιβλιογραφία για την ειδική εκπαίδευση και κυρίως την ενταξιακή, απευθύνεται σε όλους αυτούς που εμπλέκονται, άμεσα ή έμμεσα, στην εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρίες: εκπαιδευτικούς, γονείς, ειδικούς επιστήμονες και πολιτικούς, προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές. Απευθύνεται επίσης σε εκείνους που πιστεύουν ότι το χαρακτηριστικό μιας σύγχρονης δημοκρατικής και δίκαιης κοινωνίας είναι η ισότιμη συμμετοχή όλων των ανθρώπων –ανάπηρων και μη– σε κάθε επίπεδο της κοινωνικής ζωής, μακριά από προκαταλήψεις και εμπόδια.

Το νόημα ζωής είναι μια κεντρική έννοια που έχει απασχολήσει και απασχολεί πολλούς θεωρητικούς κυρίως της ανθρωπιστικήςυπαρξιακής προσέγγισης, φαίνεται μάλιστα ότι διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στη διατήρηση της ψυχικής υγείας. Η θέληση για νόημα –ή, με άλλα λόγια, η προσπάθεια του ανθρώπου να βρει κάποιο νόημα στην «μπερδεμένη» και «πεπερασμένη» ύπαρξή του– θεωρείται ένα από τα θεμελιώδη κίνητρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Η αίσθηση της έλλειψης νοήματος μπορεί να οδηγήσει στην υπαρξιακή ματαίωση και στο υπαρξιακό κενό, και είναι συχνά ενδεικτική ψυχοπαθολογίας. Υποβόσκει κάτω από σοβαρά προβλήματα του σύγχρονου ανθρώπου, όπως η κατάθλιψη, το άγχος, η εξάρτηση και η επιθετικότητα, ενώ σε κάποιες περιπτώσεις μπορεί να οδηγήσει ακόμα και στον θάνατο. Ο κεντρικός άξονας που διαπερνά το βιβλίο είναι μια αισιόδοξη προσπάθεια «μετάβασης» από τα ποικίλα ψυχοπαθολογικά προβλήματα που ταλανίζουν τους ανθρώπους σε αυτό που αποκαλούμε «νόημα ζωής». Στόχος του συλλογικού αυτού τόμου είναι να παρουσιαστούν κάποια βασικά στοιχεία θεωρητικού, ερευνητικού και πρακτικού ενδιαφέροντος για την κατανόηση συγκεκριμένων ψυχολογικών προβλημάτων ή δυσκολιών και παράλληλα να δοθούν ορισμένες κατευθυντήριες γραμμές για την αντιμετώπισή τους, οι οποίες θα βοηθήσουν όλους αυτούς που ασχολούνται κλινικά ή ερευνητικά με την ψυχοπαθολογία και την κλινική ψυχολογία.

Σύγχρονες ενταξιακές προσεγγίσεις

Από την ψυχοπαθολογία στο νόημα ζωής

Θεωρία & Πράξη

Επιστημονική επιμέλεια: Γιώργος Κλεφτάρας & Μαρία Καΐλα

Επιστημονική επιμέλεια: Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 464 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-101-0 | Λ.Τ.: € 34,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 408 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-06-5 | Λ.Τ.: € 30,18 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2009

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

79

ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

Οι διεργασίες της σκέψης, προϊόν έρευνας και θεωρητικών κατασκευών, συνιστούν πλεονεκτικό τόπο των γνωστικών επιστημών κατά τις τελευταίες δεκαετίες. Με αρωγούς πολλούς επιστημονικούς κλάδους, σε μία δυναμική διεπιστημονική διάσταση – μεταξύ άλλων, την ψυχολογία, τη φιλοσοφία, τις επιστήμες της αγωγής, τις νευροεπιστήμες –, το εγχείρημα εστιάζεται στη διασάφηση των αρχών που ρυθμίζουν την ανθρώπινη γνώση. Η αντίληψη, η μνήμη, ο συλλογισμός, η γλώσσα, η επεξεργασία της πληροφορίας, η αναπαράσταση συγκροτούν τομείς πειραματισμού και διερεύνησης. Ο παρών τόμος φιλοξενεί μία σειρά κειμένων ερευνητικού και πρακτικού ενδιαφέροντος, αποσκοπώντας να ανοίξει πίστες προβληματισμού και αν συμβάλλει ως ένα βαθμό στην κατανόηση των σχέσεων που υφίστανται ανάμεσα στις γνώσεις, τις έννοιες και τα σχήματα που τίθενται σε λειτουργία στην εκπαίδευση, το περιβάλλον και την αειφορία.

Η ειδική αγωγή βρίσκεται σήμερα σε ένα κρίσιμο μεταίχμιο. Σε μια προσπάθεια προσδιορισμού της ταυτότητάς της ανάμεσα στο «ειδικό» και το «ενταξιακό», ως αναπόσπαστο κομμάτι της γενικής εκπαίδευσης, ιδιαίτερο ενδιαφέρον έχει καθετί το εξειδικευμένο, διαφοροποιημένο ή πρόσθετο, που προσφέρεται στο παιδί για μεγάλα ή μικρά χρονικά διαστήματα. Ένας άλλος απώτερος στόχος παραμένει η εκπαίδευση σε όσο το δυνατόν λιγότερο περιοριστικό περιβάλλον. Στόχος του βιβλίου είναι να αναδείξει και να καταστήσει κατανοητές τις παραμέτρους που αφορούν την εκπαίδευση και τη συμπεριφορά των παιδιών με ειδικές ανάγκες μέσα από μια πολυπρισματική διάσταση, συνεισφέροντας με αυτό τον τρόπο στη βελτίωσή τους. Τα επιμέρους άρθρα αφορούν θέματα θεωρητικού, ερευνητικού αλλά και πρακτικού ενδιαφέροντος αναφορικά με την εκπαίδευση, τη συνεκπαίδευση και τη θεραπεία των παιδιών με ειδικές ανάγκες.

Διεργασίες σκέψης στο σχολείο και το περιβάλλον

Εκπαίδευση παιδιών με ειδικές ανάγκες

Επιστημονική επιμέλεια: Σόνια Κανελλάκη, Κατερίνα Μαριδάκη-Κασσωτάκη, Βασίλης Παπαβασιλείου

Μια πολυπρισματική προσέγγιση

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 520 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-23-2 | Λ.Τ.: € 50,37 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

80

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

Επιστημονική επιμέλεια: Νικήτας Πολεμικός, Μαρία Καΐλα, Έλενα Θεοδωροπούλου, Βασίλης Στρογγυλός ΣΧΗΜΑ: 17x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 424 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-29-4 | Λ.Τ.: € 30,18 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

Καθώς η διαλεκτική σχέση του ανθρώπου με το περιβάλλον εξελίσσεται, και καθώς τεκμηριώνεται με ολοένα και ισχυρότερα επιχειρήματα η άποψη ότι η συμφιλίωση του ανθρώπου με τη φύση, την κοινωνία και τον πολιτισμό είναι απαραίτητη για τη βιωσιμότητα του πλανήτη και του ίδιου του ανθρώπου, οι Επιστήμες της Αγωγής αναλαμβάνουν ένα σοβαρό ρόλο: να μεσολαβήσουν ώστε, από τη μια πλευρά, να γίνουν κατανοητές οι σοβαρές αρνητικές συνέπειες των περιβαλλοντικών ζητημάτων και, από την άλλη, να αναπτυχθούν εκείνες οι ευαισθησίες για το περιβάλλον που θα βοηθήσουν να επικρατήσει η αειφορική οπτική στην κατανάλωση, την παραγωγή, την πολιτική, τη διαχείριση των πόρων και τον τρόπο ζωής. Ο παρών τόμος φιλοξενεί άρθρα που προβάλλουν διεργασίες σκέψης για το περιβάλλον και την αειφόρο ανάπτυξη, και χαράσσουν μονοπάτια μέσα από τα οποία η εκπαίδευση, ανεξαρτήτως μορφής ή βαθμίδας, γίνεται μοχλός που προωθεί την αειφορία. Τα μονοπάτια αυτά οδηγούν σε νέες προτάσεις για τη σχολική πραγματικότητα τόσο σε επίπεδο οργάνωσης και διοίκησης, όσο και σε επίπεδο διδακτικών και μαθησιακών προσεγγίσεων. Η θεωρητική τεκμηρίωση αλλά και η εμπειρική διερεύνηση των προτάσεων δίνουν στους αναγνώστες – φοιτητές και φοιτήτριες, εκπαιδευτικούς και ερευνητές – την ευκαιρία να διαμορφώσουν άποψη για τα καίρια περιβαλλοντικά ζητήματα που απασχολούν σήμερα την κοινωνία.

Η εξέλιξη στην έννοια της αειφόρου ανάπτυξης, σταδιακή και αντιφατική αλλά ταυτόχρονα εξαιρετικά εποικοδομητική, πέτυχε το μεγάλο συμβιβασμό ανάμεσα σε αυτούς που νοιάζονται για τη φύση και το περιβάλλον, αυτούς που θέτουν ως πρωταρχικό στόχο την οικονομική μεγέθυνση και εκείνους που επιδιώκουν τη βελτίωση της ποιότητας ζωής. Στο πλαίσιο αυτό, ο συστημικός τρόπος σκέψης, κύριο χαρακτηριστικό της αειφόρου ανάπτυξης, δημιουργεί ευθύνες. Στις διεργασίες που τον αφορούν δεν έχουν θέση η κριτική όταν δεν καταλήγει σε αντίστοιχη πρόταση, αλλά ούτε και η διαπίστωση του προβλήματος όταν δεν συνοδεύεται από λύση. Η αειφόρος ανάπτυξη, κοινωνικό κίνημα πλέον και κοινή ιδεολογία ατόμων και ομάδων που επιδιώκουν την ισορροπία ανάμεσα στο περιβάλλον και την ανάπτυξη, οφείλει να απαντά κάθε φορά στο ερώτημα: Τι είναι αυτό που πρέπει να διατηρηθεί και τι μπορεί να αναπτυχθεί; Με αυτά τα δεδομένα, ο παρών τόμος φιλοξενεί άρθρα που αποτελούν διεργασίες σκέψης για τρία βασικά θέματα. Το πρώτο είναι αν υπάρχουν ασφαλείς παραγωγικές-οικονομικές λύσεις που μπορούν να εντάσσονται χωρίς δισταγμούς στο πλαίσιο της αειφόρου ανάπτυξης. Το δεύτερο είναι κατά πόσον οι κοινωνίες είναι έτοιμες να δεχτούν τέτοιες λύσεις. Και το τρίτο είναι ποια στήριξη μπορεί να έχει το άτομο σε μια αειφορική κοινωνία.

Διεργασίες σκέψης στο σχολείο και την κοινωνία Α΄Τόμος

Διεργασίες σκέψης στο σχολείο και την κοινωνία B΄Τόμος

Επιστημονική επιμέλεια: Πέρσα Φώκιαλη, Νίκος Ανδρεαδάκης & Γιώτα Ξανθάκου

Επιστημονική επιμέλεια: Πέρσα Φώκιαλη, Γιώτα Ξανθάκου & Νίκος Ανδρεαδάκης

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 632 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-87-4 | Λ.Τ.: € 39,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 17 x 24 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 504 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-88-1 | Λ.Τ.: 34,90 € | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

81

ΣΧΟΛΕΙΟ - ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

Διεύθυνση: Γιώργος Νικολάου

82

Το βιβλίο παρουσιάζει μια νέα, ερευνητικά τεκμηριωμένη, θεωρητική προσέγγιση με σαφώς λειτουργικό προσανατολισμό σε σχέση με το ρόλο της αξιολόγησης στη μαθησιακή διαδικασία. Εστιάζεται στην αξιολόγηση που έχει ως προτεραιότητα την προαγωγή της μάθησης του μαθητή μέσα από την ενεργητική συμμετοχή του στην αξιολογική διαδικασία. Αξιοσημείωτη είναι και η ανάδειξη των προβλημάτων της αξιολόγησης στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα, για την αντιμετώπιση των οποίων μέχρι σήμερα λαμβάνονται μόνο πρόχειρες και επιφανειακές αποφάσεις, με αποτέλεσμα αυτά να διαιωνίζονται και να επιδεινώνονται. Η συγγραφέας συνδέει εύστοχα τη θεωρία με την πράξη, παρέχοντας πληροφορίες που συμβάλλουν στην πρακτική εφαρμογή μεθοδολογικών εργαλείων και τεχνικών αξιολόγησης στην εκπαιδευτική πράξη. Ένα έργο που αναμφίβολα εμπλουτίζει την ελληνική βιβλιογραφία και βάζει έναν επιπλέον λίθο στην επιστημονική και την κοινωνική θεμελίωση, καθιέρωση και εξέλιξη του αντικειμένου της εκπαιδευτικής αξιολόγησης.

Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ανήκει εξ ορισμού στο ευρύτερο πεδίο των επιστημών της αγωγής, αφού πάνω απ’ όλα αποτελεί εκπαίδευση και αγωγή με στόχο τη δημιουργία περιβαλλοντικά υπεύθυνων πολιτών, οι οποίοι θα συνεισφέρουν στην επίτευξη της αειφορίας. Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση προωθεί έναν καινοτόμο και μεταρρυθμιστικό τύπο εκπαίδευσης με βασικά χαρακτηριστικά τη διαθεματικότητα, τη συστημικότητα, τη δημιουργικότητα, τον μαθητοκεντρισμό, τη συμμετοχικότητα και τη συνεργατικότητα, την κριτική προσέγγιση, την τοπική γνώση, τον προσανατολισμό σε αξίες και τη συμμετοχή σε δημοκρατικές διαδικασίες-περιβαλλοντικές δράσεις. Με βάση τα παραπάνω, ο σκοπός του βιβλίου είναι αφενός να καταδειχθεί το παιδαγωγικό πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, έτσι ώστε να αποτελέσει μια επιπλέον συνεισφορά στον εποικοδομητικό διάλογο που αναπτύσσεται για το περιβάλλον και την αειφορία, και αφετέρου να συμβάλλει στην εξοικείωση όλων των εμπλεκομένων με τις μεθόδους-τεχνικές που μπορούν να βοηθήσουν αποτελεσματικά στην υλοποίηση των στόχων της.

Αξιολόγηση της μάθησης ή αξιολόγηση για τη μάθηση;

Η περιβαλλοντική εκπαίδευση στις επιστήμες της αγωγής

Γαλήνη Ρεκαλίδου

Βασίλης Παπαβασιλείου

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 224 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-79-9 | Λ.Τ.: € 19,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 16 x 22 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 296 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-80-5 | Λ.Τ.: € 24,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΟΛΕΙΟ - ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

Το βιβλίο αυτό εξετάζει τις σχέσεις της εκπαίδευσης με την οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη. Ειδικότερα αναλύει την έννοια της ανάπτυξης και προσδιορίζει τους κρίκους που συνδέουν τη μόρφωση ως προϊόν εκπαίδευσης και επιμόρφωσης/κατάρτισης με το επίπεδο της οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης ενός τόπου. Μέσα από τη μελέτη της επίδρασης της εκπαίδευσης και της επιμόρφωσης/κατάρτισης στην ποιότητα και την αποδοτικότητα του ανθρώπινου κεφαλαίου γίνεται κατανοητό ότι η παιδεία, εκτός από τον βασικό και ουσιώδη ρόλο που διαδραματίζει στη μετάδοση και δόμηση γνώσεων και δεξιοτήτων, στη διαμόρφωση προσωπικοτήτων, στην κοινωνικοποίηση και στην προετοιμασία για συμμετοχή στην αγορά εργασίας και την κοινωνία, έχει άλλη μια εξίσου σημαντική αποστολή: να συμβάλλει καθοριστικά στην οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη ενός τόπου. Το βιβλίο, του οποίου η ανάγνωση δεν προϋποθέτει απαραίτητα ειδικές γνώσεις οικονομικών εννοιών και μηχανισμών, απευθύνεται σε όσους ασχολούνται με την εκπαίδευση και θέλουν να εξετάσουν την οικονομική της οπτική, καθώς και σε όλους εκείνους που επιθυμούν μια πρώτη προσέγγιση στο βασικό περιεχόμενο της οικονομίας της εκπαίδευσης.

Η μεγάλη «είσοδος» μεταναστών και στη χώρα μας τα τελευταία χρόνια κάνει πλέον απαραίτητη την εφαρμογή διαπολιτισμικών προγραμμάτων στα σχολεία μας. Το εκπαιδευτικό σύστημα καλείται να αποδώσει την απαιτούμενη αναγνώριση στον πολιτισμικά διαφορετικό μαθητή, να αξιολογήσει δίκαια και να σεβαστεί το πολιτισμικό του κεφάλαιο, δίνοντάς του τη σημασία και την αξία που έτσι κι αλλιώς δικαιούται. Η μουσική έχει τη δυνατότητα να παίξει πρωταρχικό ρόλο στην καλύτερη επικοινωνία μεταξύ των πολιτισμικά διαφορετικών μαθητών, στην πραγματικότητα μεταξύ όλων των μαθητών. Η διαπολιτισμική μουσική εκπαίδευση ως εκπαίδευση ανθρωπιστικής μορφής δίνει δυνατότητες ανάπτυξης νέων τύπων συμπεριφοράς, που σχετίζονται με τις μουσικές αλλά και με τους λαούς του κόσμου από τους οποίους αυτές προέρχονται. Ακριβώς στο πλαίσιο της εφαρμογής μουσικών προγραμμάτων διαπολιτισμικής προοπτικής, ο Οδηγός διαπολιτισμικής μουσικής εκπαίδευσης καταθέτει μια νέα πρόταση για τα σχολεία μας, διαπνεόμενη από τη φιλοσοφία του ανθρωπισμού που νοιάζεται για τον κάθε άνθρωπο, ανεξάρτητα από την πολιτισμική, εθνοτική ή κοινωνική του καταγωγή.

Διαστάσεις κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης στην εκπαίδευση

Οδηγός διαπολιτισμικής μουσικής εκπαίδευσης

Θεωρητικές αναζητήσεις

Γιώργος Σακελλαρίδης

Πέρσα Φώκιαλη ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 272 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-28-7 | Λ.Τ.: € 22 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

Συνδέοντας τη θεωρία με την πράξη

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 144 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-73-7 | Λ.Τ.: € 13 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

83

ΣΧΟΛΕΙΟ - ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

Τα θέματα της ταυτότητας και εκπαίδευσης στη Διασπορά, όπως εξετάζονται μέσα από την περίπτωση του Σχολείου Αρμενοπαίδων «Λεβόν και Σοφία Αγκοπιάν» στην Αθήνα, αποτελούν το αντικείμενο αυτής της μελέτης. Η εργασία επιδιώκει να διερευνήσει τον ρόλο της αρμένικης εκπαίδευσης στη διατήρηση της αρμένικης εθνοτικής ταυτότητας. Εξετάζει επίσης τη σχέση των Αρμενίων με τη γλώσσα τους και, κατά προέκταση, το δίγλωσσο σχολικό πρόγραμμα του Σχολείου Αρμενοπαίδων. Το τελευταίο εφαρμόζει την ενδιαφέρουσα εκπαιδευτική πρακτική της πρώιμης εισαγωγής της πρώτης ανάγνωσης και γραφής της αρμένικης γλώσσας στο νηπιαγωγείο. Στο βιβλίο εξετάζονται οι λόγοι, τα κίνητρα και η αποτελεσματικότητα αυτής της επιλογής, παρά τις δυσκολίες που υπάρχουν εξαιτίας του ανομοιογενούς μαθητικού πληθυσμού του σχολείου. Η ανάδειξη και μελέτη του παραπάνω εκπαιδευτικού παραδείγματος είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς μπορεί να εμπλουτίσει τον επιστημονικό διάλογο αναφορικά με τη σκοπιμότητα αλλά και τον τρόπο εισαγωγής δίγλωσσων σχολικών προγραμμάτων. «Το στοιχείο που προκαλεί ιδιαίτερη εντύπωση στο Σχολείο είναι η προσήλωση όλων των υπευθύνων στη διαμόρφωση μιας σύνθετης και ολοκληρωμένης ταυτότητας από τη νεότερη γενιά των Αρμενίων της Ελλάδας. Από τη μια μεριά, τίθεται ο εθνικός σκοπός, ο οποίος επιδιώκεται μέσα από τη διατήρηση της αρμένικης γλώσσας, της κουλτούρας, της ιστορίας και της θρησκείας. Από την άλλη, διαμορφώνεται η συνείδηση του Έλληνα πολίτη μέσα από τον σεβασμό στην παράδοση, τον πολιτισμό, τους νόμους και την εν γένει λειτουργία της ελληνικής κοινωνίας...»

Η Παιδαγωγική του Χιούμορ δεν παραπέμπει σε έναν ακόμα κλάδο της Παιδαγωγικής, αλλά αναδεικνύει την παιδαγωγική σημασία του χιούμορ στο σχολικό περιβάλλον. Υπ’ αυτό το πρίσμα εξετάζεται η παρουσία του χιούμορ στη διδασκαλία και στις διαδικασίες διαπαιδαγώγησης και κοινωνικοποίησης που λαμβάνουν χώρα στο σχολικό περιβάλλον, όπως και οι επιδράσεις του στο κλίμα της τάξης, στη σχέση εκπαιδευτικού-μαθητών και τελικά στη μάθηση. Σε αντίθεση με παραδοσιακές απόψεις για τη διδασκαλία, υποστηρίζεται ότι το χιούμορ και η διδασκαλία δεν συνιστούν δύο ασύμβατες έννοιες και πρακτικές. Αντίθετα, η αξιοποίηση του χιούμορ από τον εκπαιδευτικό μπορεί να έχει πολλαπλά οφέλη για τις διαδικασίες της αγωγής και της μάθησης. Στο βιβλίο παρουσιάζονται και αναλύονται ερευνητικά δεδομένα όχι μόνο για τις επιδράσεις του χιούμορ στη διδασκαλία, αλλά και για τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόκληση και την αποδοχή του στην τάξη, καθώς και για τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται και βιώνουν το χιούμορ οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στα όρια και τους κινδύνους του χιούμορ, στη διάκρισή του σε θετικό (κοινωνικό) και αρνητικό (επιθετικό), καθώς και στα προβλήματα που προκύπτουν από συγκεκριμένες χιουμοριστικές εκδηλώσεις εκπαιδευτικού και μαθητών στην τάξη. Ειδική αναφορά γίνεται επίσης στις προϋποθέσεις και τους τρόπους με τους οποίους ο εκπαιδευτικός μπορεί να αξιοποιήσει αποτελεσματικά το χιούμορ στην τάξη του. Ένα ιδιαίτερο και σπάνιο για τα ελληνικά βιβλιογραφικά δεδομένα έργο, που αναδεικνύει την αξία και την παιδαγωγική σημασία του χιούμορ στην εκπαιδευτική διαδικασία και μάθηση.

Εκπαίδευση και ταυτότητα στη Διασπορά

Παιδαγωγική του χιούμορ

Η περίπτωση του Σχολείου Αρμενοπαίδων «Λεβόν και Σοφία Αγκοπιάν»

Νίκος Ι. Χανιωτάκης

Γιώργος Νικολάου

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 232 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-48-6 | Λ.Τ.: € 17,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 200 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-31-7 | Λ.Τ.: € 17,06 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2010

84

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΣΧΟΛΕΙΟ - ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

Η παρουσία, τα τελευταία χρόνια, μεγάλου αριθμού αλλοδαπών μαθητών στο ελληνικό σχολείο έχει διαμορφώσει μια νέα παιδαγωγική κατάσταση, η οποία αποτελεί αντικείμενο εκτεταμένων συζητήσεων και ενίοτε αντιπαραθέσεων. Αυτήν ακριβώς την επισκόπηση και ανάλυση της τρέχουσας πραγματικότητας, σε σχέση πάντα με το παιδαγωγικό γίγνεσθαι, ιδιαίτερα στον τομέα της καθημερινής σχολικής πράξης, παρουσιάζει το βιβλίο. Εξετάζονται τα χαρακτηριστικά της ελληνικής πολυπολιτισμικής πραγματικότητας, και ειδικότερα η παρουσία των αλλοδαπών στη χώρα μας και στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Επιπλέον, κατατίθενται μερικές γενικές μεθοδολογικές προτάσεις για το ελληνικό σχολείο, κυρίως της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης: πρόκειται για ένα πλαίσιο θεωρητικών αρχών σχετικών με τη διδακτική διαδικασία και τους προσανατολισμούς του σχολείου, βασισμένο σε συγκεκριμένες θέσεις που πηγάζουν από την κριτική-επικοινωνιακή θεωρία.

Τάξεις «πολύχρωμες», γλώσσες πολλές, δάσκαλοι σε αμηχανία: το ελληνικό σχολείο δεν είναι πια αυτό που ήταν. Τα τελευταία χρόνια υπήρξαν για την Ελλάδα καταλυτικά όσον αφορά τη σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού. Η παρουσία μεγάλου αριθμού παλιννοστούντων και αλλοδαπών μαθητών έθεσε σε αμφισβήτηση το εκπαιδευτικό μας σύστημα, το οποίο αντιμετωπίζει σοβαρές δυσκολίες να ανταποκριθεί στο, ούτως ή άλλως, δύσκολο εγχείρημα της ένταξης και εκπαίδευσης των μικρών μαθητών που αναζητούν μια καλύτερη τύχη σε μια νέα πατρίδα. Την ίδια στιγμή συνεχίζεται και στη χώρα μας ο διάλογος πάνω στα θέματα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης που απασχολούν εδώ και δεκαετίες τις πολυπολιτισμικές κοινωνίες σε όλο τον κόσμο. Σήμερα τα πράγματα μοιάζουν περισσότερο κατασταλαγμένα σε θεωρητικό επίπεδο, οπότε το βλέμμα και η προσοχή μας στρέφονται πλέον μέσα στη σχολική τάξη και στο έργο του δασκάλου (εν ενεργεία και μελλοντικού) στο νέο πολυπολιτισμικό περιβάλλον του Δημοτικού Σχολείου.

Διαπολιτισμική διδακτική Το νέο περιβάλλον – Βασικές αρχές

Ένταξη & εκπαίδευση των αλλοδαπών μαθητών στο Δημοτικό Σχολείο

Γιώργος Νικολάου

Γιώργος Νικολάου

ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 352 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9552-78-3 | Λ.Τ.: € 24,80 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΣΧΗΜΑ: 14 x 21 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 352 | ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-9405-84-3 | Λ.Τ.: € 18,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2011

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

85

EΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: Το Περιοδικό της ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ Τριμηνιαία έκδοση της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας (ΕΛΨΕ) Υπεύθυνος σύμφωνα με το νόμο Σπύρος Τάνταρος Πρόεδρος της ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Υπεύθυνη σύνταξης και έκδοσης Αριάδνη Στογιαννίδου Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Ηλεκτρονική έκδοση: http: //www. p e d i o b o o k s . g r /

ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

H έρευνα στην ειδική αγωγή, στην ενταξιακή εκπαίδευση και στην αναπηρία Υπεύθυνες Σύνταξης - Επιμελήτριες Έκδοσης Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου Καλλιρρόη Παπαδοπούλου Τόμος Α ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 264 ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-094-5 Λ.Τ.: € 17,50 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

Τόμος B ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 296 ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-095-2 Λ.Τ.: € 17,50 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2012

Τόμος Γ ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 216 ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-172-0 Λ.Τ.: € 17,50 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2013

Τόμος Δ ΣΧΗΜΑ: 16 x 23 cm | ΣΕΛΙΔΕΣ: 368 ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΑΛΑΚΟ ISBN: 978-960-546-506-3 Λ.Τ.: € 17,90 | ΕΤΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: 2015

86

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

http: //www.pediobooks.gr/

ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΟΝΟΜΑΤΩΝ

Αβαγιανού, Π.Α. 23, 24 Αγαπητού-Χαλμπέ, Β. 74 Αγγελή, Κ. 22, 35 Αγγελοσοπούλου, Α. 24, 36 Αλεξόπουλος, Δ.Σ. 34 Αμπαρτζάκη, Μ. 73 Αναγνωστόπουλος, Φ. 22, 54 Ανδρεαδάκης, Ν. 81 Αντωνίου, Σ. 24 Αποστολίδης, Θ. 25 Αργυρόπουλος, Β. 62 Αρκούδη, Ε. 20 Βατάκη, Α. 16, 17 Βεντουράτου, Δ 20 Βλασσοπούλου, Χ. 66 Βλάχου-Μπαλαφούτη, Α. 78 Γαλανάκη, Ε. 44 Γεωργόπουλος, Α. 68 Γιασιράνη, Ε. 37 Γιοβαζολιάς, Ά. 48 Γιώτσα, Ά. 40 Γκαραγκούνη-Αραίου, Φαίη 24 Γκαρή, Α. 18, 44 Γκέκα, Μ. 40 Γονιδάκης, Φ. 21 Δημητρίου, Λ. 9 Ευαγγέλου, Ο. 68, 70 Ευθυμίου, Κ. 23 Ευσταθίου, Γ. 21, 22, 35 Ζαφειροπούλου, Μ. 23, 24, 36, 42 Ζώνιου-Σιδέρη, Α. 74, 75, 76, 77, 78, 79, 86 Θεοδωροπούλου, Έ. 65, 80 Ιατρίδης, Τ. 45 Ιωαννίδου-Κουτσελίνη, Μ. 64 Καΐλα, Μ. 79, 80 Καλαντζή-Αζίζι, Α. 21, 22, 23, 35, 42, 44 Καλπάκογλου, Θ. 55 Κανακίδου, Ε. 64 Κανελλάκη, Σ. 80 Καραγιάννη, Π. 76 Καρύδη Α. 11 Κατάκη, Χ. 11, 12 Κατερέλος, Ι.Δ. 24 Κλεφτάρας, Γ. 79 Κοντογιάννη, Ά. 60, 61 Κορδούτης, Π. 18 Κορνηλάκη, Α.Ν. 71 Κουππάνου, Ά. 74 Κουρκούτας, Η.Ε. 43 Κυπριωτάκη, Μ.Α. 71 Κωσταρίδου-Ευκλείδη, Α. 13, 14, 15, 16, 43 Λέτσιος, Κ. 25 Λιαράκου, Γ. 66, 67 Μαλικιώση-Λοΐζου, Μ. 46, 47, 48, 49

Μαντόγλου, Ά. 24, 29, 30 Μανωλίτσης, Γ. 70, 71, 73 Μαριδάκη-Κασσωτάκη, Κ. 80 Μέλλον, Ρ. 6, 33 Μιούνυ, Γ. 27 Μιχαηλίδη, Ε. 59 Μόνος, Δ. 55 Μπαλάσκα, Ι. 12 Μπεζέ, Λ. 7 Μπεζεβέγκης, Η. 44 Ναυρίδης, Κ. 52, 53 Νέστορος, Ι.Ν. 56 Νικολάου, Γ. 84, 85 Ντεροπούλου-Ντέρου, Ε. 76, 77, 78, 86 Ντολιοπούλου, Έ. 71, 72 Ξανθάκου, Γ. 81 Ξενικού, Α. 25 Οικονομίδης, Β.Δ. 59 Παλαιολόγου, Ν. 68, 69 Παντελιάδου, Σ. 62, 63 Παπαβασιλείου, Β. 80, 82 Παπαγεωργίου, Β. 9, 37 Παπαγιάννη, Β. 64 Παπαδάκη-Μιχαηλίδη, Ε. 19, 20 Παπαδάκης, Ν. 58 Παπαδοπούλου, Ε. 48 Παπαδοπούλου, Κ. 86 Παπαευσταθίου, Ι. 10 Παπαστάμου, Σ. 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33 Παπαστυλιανού, N. 44 Παρασκευόπουλος, Ι.Ν. 10 Παυλόπουλος, Β. 29 Πετρογιάννης, Κ. 10 Πολεμικός, Ν. 80 Πολυχρόνη, Φ. 42 Ποταμιάνος, Γ. 54 Πρεσβέλου, Κ. 40, 41 Προδρομίτης, Γ. 24, 25, 28, 29, 33 Πυργιωτάκης, Ι.Ε. 58 Ρεζίτη, Β. 12 Ρεκαλίδου, Γ. 82 Ρέντζου, Κ. 63 Ρήγα, Α.-Β. 24, 38, 39, 40, 41 Ρούση-Βέργου, Χ. 24 Ρούσση, Π. 35 Σακαλάκη, Μ. 24 Σακελλαρίδης, Γ. 37, 83 Σακελλαρίου, Μ. 63 Σαμαρτζή, Σ. 16, 17 Σοφιανίδου, E. 44 Σπανδάγου, Η. 75 Σπανού, Π. 11 Σπαντιδάκης, Ι. 41, 59 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ

2015 / ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

87

ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΟΝΟΜΑΤΩΝ

Σταλίκας, Α. 35 Στογιαννίδου, Α. 86 Στρογγυλός, Β. 80 Συμεωνίδου, Σ. 77 Συνώδη, Ε. 73 Σωτηροπούλου-Ζορμπαλά, Μ. 60 Τάνταρος, Σ. 8, 86 Τάφα, Ε. 70, 72 Τριλίβα, Σ. 35 Φιλιππάτου, Δ. 63 Φλογαΐτη, Ε. 66, 67, 68 Φτιάκα, Ε. 74, 77 Φώκιαλη, Π. 81, 83 Χανιωτάκης, Ν. 58, 84 Χαντζή, Α. 25 Χαρίλα, Ν. 21, 23 Χαρίτου-Φατούρου, Μ. 55 Χατζηχρήστου, Χ. 44 Χλουβεράκης, Γ. 34 Χρηστάκης, Ν. 25, 52, 53 Χρυσοχόου, Ξ. 25, 31, 33, 45 Ψύλλου, Ρ. 36

Anastopoulos, A.D. 35 Anst tz, C. 78 Attwood, T. 9, 37 Banks, J.A. 69 Bennett, P. 21 Boyatzis, R. 51 Bredekamp, S. 72 Burguet, A. 27 Butera, F. 32 Caldin, R. 43 Cockerill, H.10 Copple, C. 72 Dallos, R. 18 Deconchy, J.-P. 26, 30 DiΜatteo, R. 54 Doise, W. 25, 26 Dru, V. 30 DuPaul, G.J. 35 Fouad, N.A. 48 Fourquet-Courbet, M.-P. 27 Geldard, D. 47 Geldard, K. 47 Gerstein, L.H. 48 Gilbert, P. 55 Ginet, A. 27 Girard, F. 27 Goleman, D. 49, 50, 51, 52

88

ΕΚΔΟΣΕΙΣ

Gottman, J. 50 Gruneberg, M. 17 Gundara, J. 69 Hayes, N. 14 Heiden, L.A. 22 Hendrick, C. 18 Hendrick, S.S. 18 Herbert, M. 10 Herrmann, D.J. 17 Hersen, M. 22 Hewstone, M. 32 Israel, T. 48 Jacobs, S. 69 Kayser, K. 54 Kennerley, H. 23, 55 Kirk, J. 23 Lehalle, H. 7 Lindquist, B. 44 Manicavasagar, V. 55 Marchand, P. 27 Martin, L.R. 54 Martin, R. 32 Mason, H. 77 McCall, S. 77 McKee, A. 51 Mellier, D. 7 Miell D. 18 Molnar, A. 44 Moores, D.F. 76 Mugny, G. 32 Nelson-Jones, R. 46 Payne, D.G. 17 Power, T.J. 35 Py, J. 27 Quiamzade, A. 32 Rancière, J. 45 Reid, R. 35 Roysircar, G. 48 Sani, F. 33 Scott, J.L. 54 Sharma, A. 10 Sheridan, M.D. 10 Silove, D. 55 Skinner, B.F. 6, 7 Todman, J. 33 Toporek, R.L. 48 van Dijk, T.A. 27 Ward, J. 16 Warren, D.H. 76 Westbrook, D. 23 Yoder, C.Y. 17

http: //www.pediobooks.gr/