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Actividades para la educación infantil
Juegos de espacio
JeM JUEGOS DE ESPACIO
Actividades para la educación infantil La educación del espacio responde a un proceso natural que va desde la conciencia de la propia realidad corporal hasta la percepción espacial más genérica. Estos 75 Juegos de espacio permiten iniciar al niño en el conocimiento y dominio del espacio, centrándose primero en las características del propio cuerpo para después poder trabajar con un entorno más amplio. La observación, la situación y la orientación son factores que proporcionan una visión global del espacio. Jugar con el espacio, conocerlo, dominarlo y llegar a orientarse en él constituyen una base fundamental para que el niño de entre 3 y 6 años de edad alcance una correcta conducta expresiva y comunicativa.
Juegos de espacio JORDINA ROS
ISBN 978-84-342-2367-7
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SONIA ALINS
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Juegos de espacio Dirección editorial: Jesús Araújo Ayudante de edición: Elena Marigó Textos: Jordina Ros Ilustraciones: Sonia Alins Diseño de la colección: Leonardo Ribero Maquetación y compaginación: Leonardo Ribero
Cuarta edición: septiembre 2004 © 2001 Parramón Ediciones, S.A. Editado y distribuido por Parramón Ediciones, S.A. Ronda de Sant Pere 5, 4ª planta 08010 Barcelona (España) Empresa del grupo Editorial Norma www.parramon.com
Dirección de producción: Rafael Marfil ISBN Juegos en movimiento: 84-342-2365-1 ISBN Juegos de espacio: 84-342-2367-8 Depósito legal: B-38.539-2004 Impreso en España
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra mediante cualquier recurso o procedimiento, comprendidos la impresión, la reprografía, el microfilm, el tratamiento informático o cualquier otro sistema, sin permiso escrito de la editorial.
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Sumario Introducción Juegos de reconocimiento del espacio El detective Animales salvajes ¡Qué desorden! El gusano kilométrico El pequeño cuadrado Llega el otoño Mezcla de colores Reunión de gatos La colina movediza Caja de globos La regadera Noche fugaz Un grito fenomenal Bolsas saltarinas La alfombra El punto móvil ¡Bailando! El parque El intercambio El tiburón ¡Otra vez...! Niños de papel Raíces Dispersión El cielo falso El hombre de paja Rollitos Lazarillo Los arquitectos El imán ¡Pum! Las cuatro esquinas juguetonas Pelotas con alas ¡Silencio! Pies blancos
8 9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Juegos de nociones espaciales Dentro / fuera ¡Un fantasma! Agua y arena ¡Atrapado! Gigante menguante Salta líneas El medidor El salto de la rana La vocecita Al completo La manguera loca El comilón El museo de cera ¡Qué gran diferencia! Saltando la barrera Un fuerte abrazo Los niños gigantes Globos saltarines Aros movedizos Carreteras peligrosas Banderitas atrevidas Tapiz rayado ¡Estira! ¡Tocados! El palillo Un, dos, tres Al son del pandero La bolsita de arena El torpedo Golpe a la lata Arrastrándose La contraseña La mesa sirvelotodo El centro imaginario Aire / mar / tierra Rueda y lanza Esponja inquieta Pegamento inseparable ¡Qué par de siameses! ¡Busca, busca!
42 43 44 45 46 47 48 49 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 58 59 60 61 62 63 63 64 65 66 67 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77
Sketch. El cielo estrellado
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Tabla de edades
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El punto móvil Número de participantes Material necesario Espacio Objetivos didácticos
Ilimitado. Pizarra y tiza. Amplio. Trabajar la exploración del espacio por medio de la ordenación y la orientación.
El educador dibuja la forma del contorno del suelo del espacio de juego en una pizarra. Un niño se dirige al encerado y, con tiza, dibuja un punto dentro de la reproducción del área escogida para jugar. Después, intenta colocarse, dentro del ámbito real, en el punto que corresponde al lugar señalado en la pizarra.
Seguidamente, otro niño dibuja en ella un segundo punto y también se sitúa en el lugar que le corresponde. ¡A ocupar todo el espacio! El juego finaliza cuando todos los niños han dibujado su punto y han ocupado el sitio que les corresponde en el terreno de juego.
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¡Bailando! Número de participantes Material necesario Espacio Objetivos didácticos
Ilimitado. Tiza y música. Amplio. Diferenciar espacios y trabajar su ocupación mediante el movimiento corporal.
El educador traza con tiza un círculo de tamaño mediano en el centro del lugar de juego.
La música para y los niños se quedan quietos donde están.
Suena la música y los niños mueven su cuerpo repartidos por el espacio, respetando el círculo central.
Cuando suena otra vez la música, vuelven a bailar, pero ahora todos dentro del círculo dibujado. El último que entra en él queda eliminado.
¡Cuidado con el círculo! ¡No se puede entrar!
Se repite la acción hasta que sólo queda un niño bailando dentro del círculo.
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Juegos de nociones espaciales Los juegos de nociones espaciales pretenden conseguir que el niño, con su propio cuerpo, perciba y distinga diferentes direcciones y posiciones estáticas y dinámicas, en relación con el dominio de un espacio ya reconocido. Es importante trabajar la orientación y la situación de los elementos y objetos cercanos para descubrir su ubicación y tamaño, y modificarlos (arriba/abajo, dentro/fuera, grande/pequeño...). Así, el esquema corporal del niño se va, poco a poco, consolidando.
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Dentro / fuera Número de participantes Material necesario Espacio Objetivos didácticos
El educador reparte las cajas por el espacio de juego. Se forman grupos de seis participantes. El primer equipo se levanta, y cada uno de los integrantes se coloca al lado de una caja. ¡Sólo una caja por niño! A una orden del educador, se ejecutan las siguientes acciones: colocarse dentro de la caja, salir fuera y desplazarla por el espacio. El juego llega a su fin cuando todos los grupos han realizado la misma acción.
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Se forman grupos de seis niños. Seis cajas de cartón de diferentes tamaños. Amplio. Adquirir dimensiones del espacio con relación al propio cuerpo. Manipular objetos que favorecen el descubrimiento de diferentes posiciones y direcciones.
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Banderitas atrevidas Número de participantes Material necesario Espacio Objetivos didácticos
Banderitas rojas y blancas. Amplio. Trabajar la organización espacial a partir del movimiento corporal y el desplazamiento.
Los niños participantes se dividen en dos grupos.
Así sucesivamente, hasta formar una fila de banderitas intercaladas.
El educador reparte a un equipo las banderitas rojas, y al otro, las blancas.
A una indicación del educador, los niños alzan la banderita y la agitan, caminando por el terreno de juego e intentando no deshacer la fila.
Un niño con banderita blanca se coloca en el centro del espacio de juego. Todos han de prestar mucha atención a las órdenes del educador. Un niño con banderita roja debe situarse delante del niño que lleva una blanca y que está en el centro. Otro niño también con banderita roja se coloca detrás del niño que lleva la blanca. Después, dos niños con banderita blanca hacen la misma operación: uno delante y otro detrás. ¡Delante y detrás!
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Ilimitado.
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Tapiz rayado Número de participantes Material necesario Espacio Objetivos didácticos
Los niños participantes se sientan en el suelo formando un semicírculo. El educador explica la dirección de las líneas rectas: las verticales y las horizontales. A contimuación, reparte a cada uno dos hojas de papel y un lápiz. En una hoja, los niños empiezan a trazar líneas horizontales, separadas unos 5 centímetros entre sí. ¡Ahora, horizontales!
Ilimitado. Lápices y hojas de papel. Amplio. Experimentar la sensación espacial, trabajando los conceptos “verticalidad” y “horizontalidad”.
En la otra hoja, trazan líneas verticales, con la misma separación ¡Ahora, verticales! Después, se doblan las hojas siguiendo las líneas horizontales o verticales trazadas. Para finalizar, los niños se tumban en el suelo, unos en posición horizontal y otros en vertical; de esta manera reproducen las hojas de papel en dimensiones gigantes.
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Actividades para la educación infantil
Juegos de espacio
JeM JUEGOS DE ESPACIO
Actividades para la educación infantil La educación del espacio responde a un proceso natural que va desde la conciencia de la propia realidad corporal hasta la percepción espacial más genérica. Estos 75 Juegos de espacio permiten iniciar al niño en el conocimiento y dominio del espacio, centrándose primero en las características del propio cuerpo para después poder trabajar con un entorno más amplio. La observación, la situación y la orientación son factores que proporcionan una visión global del espacio. Jugar con el espacio, conocerlo, dominarlo y llegar a orientarse en él constituyen una base fundamental para que el niño de entre 3 y 6 años de edad alcance una correcta conducta expresiva y comunicativa.
Juegos de espacio JORDINA ROS
ISBN 978-84-342-2367-7
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