การสัมมนาวิชาการสาขาวิชา สังคมศึกษา ประจำ�ปีการศึกษา 2560
ปฏิ รู ป ครู สั ง คม สู่สังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง
เนื้อหา ความรู้ที่ได้รับ - ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร คณบดีคณะศึกษาศาสตร - ศาสตราจารย์กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์ รองอธิการบดีฝ่ายวิจัย มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ - รองศาสตราจารย์ ดร.ธูปทอง กว้างสวาสดิ์ อาจารย์ประจำ�ภาควิชาหลักสูตรและการสอน - นายสุภัทรญาณ เฑียรธีระสมบัต บุคลากรโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายมัธยม)
ข้อคิดเห็น
- แนวคดิที่ได้จากการเข้าร่วมการสัมมนาวิชาการ สาขาวิชาสังคมศึกษา ประจำ�ปีการศึกษา 2560
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร
ค ณ บ ดี ค ณ ะ ศึ ก ษ า ศ า ส ต ร์
ได้ให้ความรู้โดยสรุปคือ ครูเปรียบเสมือนผู้สร้างคนไทย การเรียนรู้ในยุค 4.0 คือการสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรม เป็นการศึกษาตลอดชีวิต ควรเน้นในเรื่องเทคโนโลยี การเข้าถึงข้อมูล การเลือกข้อมูลความรู้ ควบคู่กับ การสร้างจินตนาการ
ศาสตราจารย์กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์ รองอธิการบดีฝ่ายวิจัย มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์
ได้ให้ความรู้โดยสรุปคือ
สังคมศึกษาเป็นความสัมพันธ์ของมนุษย์ การเรียนสังคมเพื่อเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น คือเรียนความเป็นมนุษย์ถ้าทำ�ได้ดีความเป็นมนุษย์จะดีขึ้นโลกจะสงบสุข ทำ�ได้คือ 1.เรียนสังคมศึกษาและทำ�เพื่อ สังคมสอนให้ผู้เรียนมีบทบาท การพัฒนา จัดเนื้อหาใหม่ ให้ใช้ประโยชน์ได้ พัฒนาอนาคต พัฒนามนุษย์ให้ทำ�กิจกรรมที่ เกี่ยวกับการพัฒนามนุษย์
2.ครูให้ผู้เรียนคิดเองเรียนเอง ความรู้ลึกซึ้ง ความคิด อยู่ร่วมกับคน ความสำ�เร็จ ต้องเป็นครูที่นำ�ความคิดและเปลี่ยนแปลง ให้เด็กมีส่วนร่วมลงมือทำ�ให้ได้ผลงาน ให้เห็นคุณค่า ของงาน ให้คิดสร้างงาน อนาคตการเรียนจะเป็นสิ่งที่เด็ก สนใจ (เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง)
บทบาทครูสังคมในอนาคตคือ จัดบทบาทให้เรียนรู้ด้วยตนเอง
ในอนาคตคนเชื่อในตัวเอง เด็กเชื่อในตัวเองเป็นสิ่งที่มีค่า ครูเองก็ต้องคอยระวังเพราะเด็ก อาจออกนอกลู่นอกทาง ครูคือผู้กระตุ้นให้แสดงออก ให้เด็กรู้จักตัวเอง ให้คำ�แนะนำ�ให้คำ� ปรึกษา เมื่อเขามาขอให้เขาได้ฟังฟังอาจารย์แต่เชื่อตนเองก็ถือเป็นสิ่งที่ดี ให้เด็กได้ค้นหา ความถนัดเพื่อดึงความสามารถของตนเอง
รองศาสตราจารย์ ดร.ธูปทอง กว้างสวาสดิ์ อาจารย์ประจำ�ภาควิชาหลักสูตรและการสอน
นายสุภัทรญาณ เฑียรธีระสมบัต
บุคลากรโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายมัธยม)
ได้ให้ความรู้โดยสรุปคือ
แนวทางการจัดการเรียนการสอนการปรับตัว ในอนาคตของครูสังคม ปัจจุบันสังคมเปลี่ยนครูสังคมต้องเปลี่ยนหรือไม่ เราอาจมองได้ว่าอุดมคติอุดมการณ์เรายังสามารถยึดตัว เองเป็นแบบอย่างที่ดีได้ หรืออาจมองได้ว่าสถานการณ์ ภายนอกเปลี่ยนเราก็ต้องเปลี่ยนโครงสร้างหลักการเมือง การปกครองเช่นรัฐธรรมนูญเปลี่ยนกฎหมายเปลี่ยน สภาพเศรษฐกิจเปลี่ยนระบบการผลิตค่านิยมเทคโนโลยี เปลี่ยน ครูสังคมจึงต้องเปลี่ยน
จากคำ�ถาม คนไม่ได้เรียนครูสามารถสอบบรรจุครูได้ วิทยากรมีความคิดเห็นอย่างไร ในอนาคตอาจมีการจ้างครูที่มีความเชียวชาญเฉพาะ มากกว่า เพราะสอนไม่ลงลึกมากกว่า และให้แยกครู ตามความถนัด ซึ่งสร้างความเสียเปรียบสำ�หรับผู้ ที่เรียนครูโดยตรง เราจึงต้องกลับมาทบทวนเรื่อง มาตรฐานของคณะเองในการจัดหลักสูตรการเรียน การสอน
จากปัญหาปัจจุบันที่มีผู้เรียนบอกว่า เรียนสังคมแล้วไม่ ได้นำ�ไปใช้มีแนวทางในการปรับทัศนคติอย่างไร เราต้องมองไปที่วิธีการสอนให้เห็นถึงความสำ�คัญของ สังคมศึกษาต้องทำ�ให้มันไม่น่าเบื่อ เช่นใช้สถานการณ์ ปัจจุบันมาเป็นบทเรียน มีการตั้งปัญหา การออกแบบ การเรียนการสอนให้เห็นความเกี่ยวเนื่องและความ เกี่ยวข้อง ประยุกต์เพื่อให้อยู่กับความขัดแย้งได้
บทบาทของการสอนของครูสังคมควรเป็นอย่างไร ครูต้องมีความรู้ สอนคิด ต้องมีเทคนิคดีไซน์เทคนิคการสอน สามารถนำ�ความรู้มาใชให้เกิดประโยชน์ได้ ต้องเป็นแบบอย่างของประชาธิปไตย ต้องเป็นผู้กล้าที่จะถามคำ�ถาม
การประเมินผล ต้องดีไซน์ให้เป็นและปฏิบัติ
อย่างจริงจังสามารถยืนยันผลคะแนนได้ เกรดต้องมี ความแตกต่างตามความสามารถของผู้เรียน มีการ เรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่ต้องตรวจที่ผลงาน ต้องบูรณาการข้อสอบหรือตัวชี้วัดเข้าไปในการเรียน การสอน
ข้อคิดเห็น แนวคดิที่ได้จากการเข้าร่วมการสัมมนาวิชาการ สาขาวิชาสังคมศึกษา ประจำ�ปีการศึกษา 2560
การสัมมนาวิชาการสาขาวิชาสังคมศึกษา เรื่อง “ปฏิรูปครูสังคม สู่สังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง” เป็นการจัดงานสัมมนาที่เป็นประโยชน์ต่อผู้ที่ศึกษา และผู้ที่สนใจด้านการเรียนการสอนเป็นอย่างยิ่ง เนื่องจากได้รับความรู้ และได้เห็นมุมมองใหม่ๆ ทั้งจากทางคณะวิทยากรในเรื่องที่นิสิตเรียนครูจำ�เป็น ต้องศึกษาอย่างเช่น บทบาทของการสอนของครู ในศตวรรษที่ 21 ที่นอกจากผู้สอนต้องมีความรู้ ในเรื่องที่จะสอนดีแล้ว ยังต้องมีการเตรียมออกแบบ วิธีการสอน ให้สามารถบูรณาการความรู้ของผู้เรียนไป ใช้ได้จริง และจากการทำ�กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้หรือ กิจกรรมการตอบปัญหา ที่เป็นแนวทางให้กับการเรียน การสอนที่จะเปลี่ยนแปลงในอนาคต ดังนั้นเราจึงต้อง พัฒนาตัวเองอยู่เสมอ เพื่อนำ�ความรู้และเทคนิคเหล่านั้น ไปใช้ในการปฏิบัติการเรียนการสอนในห้องเรียนจริงได้ ต่อไป
ผู้จัดทำ�
นายปฏิญญา ไชยประปา รหัสนิสิต 60010512095 นิสิตชั้นปีที่1 สาขาสังคมศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม