Planificacion anual 2013 informat 3°

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Silicon College ÁREA: INFORMÁTICA

UNIDAD DIDÁCTICA: PLANILLAS DE CÁLCULO

UNIDAD DIDÁCTICA: BASES DE DATOS

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Fecha: desde Abril hasta Octubre

El alumno adquirirá las capacidades necesarias para llegar a:  visualizar, explorar y analizar datos vinculados por relaciones matemáticas  resolver problemas con aplicación de métodos numéricos  Representar datos en forma gráfica, arribando al concepto y creación de gráficos estadísticos  Analizar, organizar, interpretar y presentar datos numéricos de forma adecuada para toma de decisiones;  Gestionar los datos para realizar una conveniente modelización  ser comunicadores, colaboradores, publicadores y productores

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Instrumentales  Habilidad para utilizar las posibilidades tecnológicas que ofrece Excel para hacer realizar planillas de cálculo.  Habilidad para organizar y estructurar la información a exponer.  Habilidad para aplicar criterios científicos y metodológicos para seleccionar y valorar la información de Internet. Interpersonales  Habilidad para exponer y comunicar la actividad a los compañeros.  Habilidad para incorporar reflexiones, sugerencias y recomendaciones de otras personas acerca de su trabajo.  Capacidad para escuchar y respetar otros puntos de vista acerca del tema y de la forma que adopta en su trabajo.  Habilidad para ser disciplinado en la

- Ejercicios transversales - Uso de medios informáticos: pantalla interactiva (ebeam), proyector, elementos multimedia Análisis estadísticos: - Gestión de datos: búsqueda, análisis, evaluación y aplicación - Traducción de representaciones verbales a visuales. - Debate Conversión de datos en información: - Contextualizació n de decisiones sobre aspectos estéticos y

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

Bases de Datos en M. Access: Administración de archivos Nuevo - Abrir – Guardar - Guardar Como - Cerrar Salir de la aplicación Manejo del entorno Mostrar y ocultar barras de herramientas Cambiar el modo de vista en una tabla, formulario o informe Saber utilizar el asistente de ayuda de la herramienta Operaciones con tablas Crear tablas Determinar tipos de datos: número, texto, si/no, fecha, etc. Definir valores predeterminados Renombrar, copiar, eliminar tablas Determinar claves simples y compuestas Importar y exportar tablas Relaciones entre tablas Definir las relaciones de la base Tipo de combinación Visualizar el Diagrama Entidad Relación Operaciones con registros Añadir, editar y eliminar registros Ordenar registros por un determinado campo Aplicar filtros Buscar registros Consultas Diseñar consultas de selección con una o más tablas utilizando criterios Diseñar consultas de acción

 Surgirán a partir de la necesidad planteada en la materia Construcción ciudadana en relación a organizar la Biblioteca de la escuela. o Desde la misma, los alumnos recopilarán información necesaria para realizar una base de datos digital o Trabajarán además con bibliografía necesaria para la organización de una biblioteca tradicional  Producción  Desarrollar una guía de análisis para la recolección de datos de la empresa.  Realizar la organización de la Biblioteca, en sus diferentes aspectos.  Analizar la información obtenida. Identificando los problemas (Explícitos e implícitos) y las necesidades que surjan.  Modelos y Sistemas  Realizar una propuesta del sistema que mejor se adapte a las necesidades del usuario.  Reelaborar las propuestas, a través de un debate grupal sobre las posibilidades de mejorar los procesos de las mismas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Desempeño en clase: o Actitud participativa y abierta hacia la comunicación social o Solidaridad entre pares y hacia toda la comunidad o Tolerancia o Respeto entre pares y para con el docente, los directivos, el establecimiento y la comunidad toda o Actitud correcta hacia la materia y el curso o Capacidad de desarrollar pautas brindadas para la “actuación” (resolución de problemas, formas de comunicación, etc.), y utilizarlas, transferirlas y generalizarlas a otras áreas del conocimiento. o Hábitos correctos para


organización y desarrollo del trabajo.  Capacidad de crítica y autocrítica con el trabajo.  Capacidad para ser autónomo en la realización del trabajo  Compromiso ético (aplicación de valores asumidos) Sistémicas  Capacidad para: o plantear nuevos retos no exigidos para la resolución de la actividad. o seleccionar y aplicar criterios propios en la realización de la actividad o presentar la actividad conforme a criterios estéticos y originales o adoptar posiciones razonadas y conscientes ante el tema o situación educativa tratada. o idear estrategias novedosas para resolver la actividad o comprender y valorar si la realización de mi actividad se adecua a los objetivos y referentes propuestos por los profesores. o aprovechar los apoyos (recursos, espacios, etc.) que ofrece el contexto para realizar la actividad. o generar nuevas ideas (creatividad) o aplicar la teoría a la práctica.  Habilidad para recuperar y analizar información a partir de diferentes fuentes.

narrativos - Comparación y contrastación en fuentes diversas - Categorización de datos: identificación de unidades de análisis y discriminación de datos a incluir - Condensación: representación más concisa: creación de gráficos bidimensionales y tridimensionales - Exposición de juicios relevantes y significativos - Expansión: datos de medios gráficos impresos y online relacionados

Funciones asociadas a consultas: contadores, sumadores, valores máximos, mínimos, promedios Campos calculados Configurar propiedades de los campos: etiquetas Propiedades de la consulta: valores superiores y valores únicos Propiedades del campo: formato Uso de operadores en las consultas: Uso de operadores lógicos: Y (and), O (or), No (not) Uso de operadores matemáticos: >, >=, <, <=, <> Uso de operadores de texto: & Otros operadores: Entre (Between), En (In), Como* (Like), Es nulo (Is null), Es no nulo (Is not null) Uso de comodines: *, ?, #

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 Formularios Crear formularios simples, continuos y hoja de datos. Creación de formularios con el asistente en base a tablas o consultas y modificarlo en vista de diseño Administrar datos a través del formulario: altas, bajas y modificaciones Manejo de controles: alinear controles, opciones de ajuste de tamaño y espacio, orden de tabulación Utilizar las secciones de encabezado y pie de formulario Modificar propiedades de los formularios: Formato: Vista predeterminada, título, barras de desplazamiento, selectores de registro, botones de desplazamiento, centrado automático, estilo de los bordes, cuadro de control, botones de maximizar minimizar, cerrar, movible Datos: Origen del registro, permitir filtros, ediciones, eliminaciones, agregar, entrada de datos Otras: Emergente, modal, ciclo, menú contextual Propiedades de los campos: estilo, color y alineación del texto. Formato de número y moneda Informes Crear informes mediante el asistente en base a tablas o consultas y modificarlo en vista de diseño. Opciones de agrupamiento Cálculo de totales y subtotales Opciones de ordenamiento Propiedades de los campos: estilo, color y alineación del texto. Formato de número y moneda. Vista previa Imprimir informes

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Modelizar un primer sistema para la primera contrastación con el usuario. Reelaborar los modelos, a partir de los distintos nuevos requerimientos del usuario, de sus sugerencias y/o quejas. Modelizar detalladamente las distintas partes que componen el sistema. Desarrollo de Aplicaciones Desarrollar los diferentes componentes del sistema. Crear una interfaz agradable y amigable para el usuario desde los puntos de vista estético, funcional, lógico y operativo. Desarrollar la documentación del sistema. Comprobar y salvar los errores del sistema. Proyecto de Implementación de Aplicaciones (Analizar el equipamiento disponible en la empresa, para la implementación del sistema. Recomendar posibles modificaciones del equipamiento para un óptimo funcionamiento del sistema. Ayudar y acompañar al usuario, con los conocimientos del área, para la contratación de productos o servicios informáticos, pudiendo actuar de nexo entre el especialista y el usuario final. Intercambiar los sistemas entre los diferentes grupos para testearlos a través de distintos lotes de pruebas. Apertura y cierre de errores. Desarrollar un plan de implementación del nuevo sistema, acorde al equipamiento, necesidades y problemas del usuario. Cargar todos los datos en el sistema. Capacitar a los usuarios sobre la utilización del mismo.

el uso de una computadora

 Disponibilidad hacia el trabajo y esfuerzo personal o Hábitos correctos para la entrega de trabajos o Entrega de trabajos en tiempo y forma o Responsabilidad con el trabajo a realizar en clase y en el hogar. o Compromiso para con el material solicitado en clase.

 Evaluación continua y registro de los procesos y actitudes individuales y grupales

 Exámenes parciales  Exposición verbal, virtual y multimedial

 Auto evaluación  Examen final o Trabajo Práctico Integratorio final


Docente: Patricia Garay

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Fecha: desde Febrero hasta Marzo El alumno adquirirá las capacidades necesarias para llegar a:  visualizar, explorar y analizar datos vinculados por relaciones matemáticas  resolver problemas con aplicación de métodos numéricos  Representar datos en forma gráfica, arribando al concepto y creación de gráficos estadísticos  Analizar, organizar, interpretar y presentar datos numéricos de forma adecuada para toma de decisiones;  Gestionar los datos para realizar una conveniente modelización  ser comunicadores, colaboradores, publicadores y productores

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

CONTENIDOS

Instrumentales

- Proyectos

 Habilidad para utilizar las posibilidades tecnológicas que ofrece Excel para hacer realizar planillas de cálculo.

- Uso de medios informáticos: pantalla interactiva (e-beam), proyector, elementos multimedia y medios gráficos

Planillas de Cálculo en M. Excel:

 Habilidad para organizar y estructurar la información a exponer.

Análisis estadísticos:

 Habilidad para aplicar criterios científicos y metodológicos para seleccionar y valorar la información de Internet. Interpersonales

interdisciplinarios

- Gestión de datos: búsqueda, análisis, evaluación y aplicación - Traducción de representaciones verbales a visuales y viceversa

 Habilidad para exponer y comunicar la actividad a los compañeros.

- Debate

 Habilidad para incorporar reflexiones, sugerencias y recomendaciones de otras personas acerca de su trabajo.

Conversión de datos en información:

 Capacidad para escuchar y respetar otros puntos de vista acerca del tema y de la forma que adopta en su trabajo.  Habilidad para ser disciplinado en la organización y desarrollo del trabajo.  Capacidad de crítica y autocrítica con el trabajo.  Capacidad para ser autónomo en la realización del trabajo  Compromiso ético (aplicación de

Curso: 3RO

- Contextualización de decisiones sobre aspectos estéticos y narrativos - Comparación y contrastación en fuentes diversas - Categorización de datos: identificación de unidades de análisis y discriminación de datos a incluir - Condensación: representación más concisa: uso de tablas y gráficos

 Fórmulas Escribir fórmulas utilizando operadores aritméticos. o

Utilizar referencias relativas y absolutas. Referenciar celdas o rangos de celdas dispuestos en la hoja o en otras hojas de la planilla

o

Uso de operadores matemáticos: +, -, *, /

o

Uso de separadores: ()

 Gráficos Crear, editar y modificar un gráfico Generar gráficos estándar: columnas, barras, líneas, áreas, circular y anillos Definir el rango de datos Establecer leyendas, título, rótulos, líneas de división, ejes y tablas de datos Tamaño del gráfico en filas y columnas (en cm) Variar escala

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Las actividades prácticas serán las disparadoras de la teoría necesaria en cuanto a conceptos y procedimientos:

 Desempeño en clase:

 Proyecto “Operaciones Combinadas y Gráficos estadísticos” imitando las necesidades con las que el alumno podría llegar a encontrarse en diferentes contextos: en lo cotidiano, en lo académico, en lo laboral. Incluye: o

Confección de una planilla que necesita del ingreso de operaciones combinadas para su resolución

o

Creación de gráficos estadísticos

o

Análisis de gráficos de diferentes medios gráficos volcados en el blog

o

o

Elaboración de informes grupales a partir de la lectura de los mismos Recopilación en medios

o Actitud participativa y abierta hacia la comunicación social o Solidaridad entre pares y hacia toda la comunidad o Respeto entre pares y para con el docente, los directivos, el establecimiento y la comunidad toda o Actitud correcta hacia la materia y el curso o Capacidad de desarrollar pautas brindadas para la “actuación” (resolución de problemas, formas de comunicación, etc.), y utilizarlas, transferirlas y generalizarlas a otras áreas del conocimiento. o Hábitos correctos para el uso de una computadora

 Disponibilidad hacia el trabajo y esfuerzo personal o Hábitos correctos para la


valores asumidos) Sistémicas  Capacidad para: o plantear nuevos retos no exigidos para la resolución de la actividad. o seleccionar y aplicar criterios propios en la realización de la actividad o presentar la actividad conforme a criterios estéticos y originales o adoptar posiciones razonadas y conscientes ante el tema o situación educativa tratada. o idear estrategias novedosas para resolver la actividad o comprender y valorar si la realización de mi actividad se adecua a los objetivos y referentes propuestos por los profesores. o aprovechar los apoyos (recursos, espacios, etc.) que ofrece el contexto para realizar la actividad. o generar nuevas ideas (creatividad) o aplicar la teoría a la práctica.  Habilidad para recuperar y analizar información a partir de diferentes fuentes.

gráficos de todo tipo de gráficos estadísticos con su respectivo informe

bidimensionales y tridimensionales - Exposición de juicios relevantes y significativos - Expansión: datos y webs relacionados

o

Exposición de los mismos en el proyector

entrega de trabajos o Entrega de trabajos en tiempo y forma o Responsabilidad con el trabajo a realizar en . o Compromiso para con el material solicitado en clase.

 Evaluación continua y registro de los procesos y actitudes individuales y grupales

 Exámenes parciales  Exposición verbal, virtual y multimedial de hipótesis presentadas.

 Compromiso con la tarea  Tolerancia: respeto por las diferentes opiniones

 Manejo de vocabulario específico  Claridad y exactitud de la información presentada

 Auto evaluación  Examen final o Trabajo Práctico Integratorio final


UNIDAD DIDÁCTICA: APLICACIONES WEB 2.0 COMPETENCIAS GENÉRICAS

Fecha: desde Abril hasta Octubre El alumno adquirirá las capacidades necesarias para llegar a:  Comparar y reconocer las ventajas y desventajas del uso de aplicaciones de la web 2.0  Reconocer las herramientas disponibles en este tipo de aplicaciones  Gestionar los documentos creados en la nube: almacenar y descargar  Ser comunicadores, colaboradores, publicadores y productores

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Instrumentales  Habilidad para utilizar las posibilidades tecnológicas que ofrece Excel para hacer realizar planillas de cálculo.  Habilidad para organizar y estructurar la información a exponer.  Habilidad para aplicar criterios científicos y metodológicos para seleccionar y valorar la información de Internet. Interpersonales  Habilidad para exponer y comunicar la actividad a los compañeros.  Habilidad para incorporar reflexiones, sugerencias y recomendaciones de otras personas acerca de su trabajo.  Capacidad para escuchar y respetar otros puntos de vista acerca del tema y de la forma que adopta en su trabajo.  Habilidad para ser disciplinado en la organización y desarrollo del trabajo.  Capacidad de crítica y autocrítica con el trabajo.  Capacidad para ser autónomo en la realización del trabajo  Compromiso ético (aplicación de valores asumidos) Sistémicas  Capacidad para: o plantear nuevos retos no exigidos para la resolución de la actividad. o seleccionar y aplicar criterios propios en la realización de la actividad o presentar la actividad conforme a criterios estéticos y originales o adoptar posiciones razonadas y conscientes ante el tema o situación educativa tratada. o idear estrategias novedosas para resolver la actividad o comprender y valorar si la realización de mi actividad se adecua a los objetivos y referentes propuestos por los profesores. o aprovechar los apoyos (recursos, espacios, etc.) que ofrece el contexto para realizar la actividad.

- Ejercicios transversales Análisis estadísticos: - Gestión de datos: análisis, evaluación y aplicación - Traducción de representaciones verbales a visuales. - Debate Conversión de datos en información: - Contextualización de decisiones sobre aspectos estéticos y narrativos - Comparación y contrastación en fuentes diversas - Categorización de datos: identificación de unidades de análisis y discriminación de datos a incluir - Condensación: representación más concisa: creación de gráficos bidimensionales y tridimensionales - Exposición de juicios relevantes y significativos

CONTENIDOS -

Planillas de Cálculo en la nube con Google Drive y Outlook

Administración de archivos Nuevo - Abrir – Guardar Salir de la aplicación – Exportar – Compartir  Fórmulas Escribir fórmulas utilizando operadores aritméticos. o

Utilizar referencias relativas y absolutas. Referenciar celdas o rangos de celdas dispuestos en la hoja o en otras hojas de la planilla

o

Uso de operadores matemáticos: +, -, *, /

o

Uso de separadores: ()

 Gráficos Crear, editar y modificar un gráfico Generar gráficos estándar: columnas, barras, líneas, áreas, circular y anillos Definir el rango de datos Establecer leyendas, título, rótulos, líneas de división,

ACTIVIDADES Proyecto “Documentos en la Nube”: 

Realizar una planilla similar a la creada en Excel, reconociendo de manera autónoma las diferencias existentes con dicho programa. Compartir dicha planilla con un compañero y darle formato de manera compartida y simultánea. Guardar y exportarlo al pendrive

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Desempeño en clase: o Actitud participativa y abierta hacia la comunicación social o Solidaridad entre pares y hacia toda la comunidad o Tolerancia o Respeto entre pares y para con el docente, los directivos, el establecimiento y la comunidad toda o Actitud correcta hacia la materia y el curso o Capacidad de desarrollar pautas brindadas para la “actuación” (resolución de problemas, formas de comunicación, etc.), y utilizarlas, transferirlas y generalizarlas a otras áreas del conocimiento. o Hábitos correctos para el uso de una computadora

 Disponibilidad hacia el trabajo y esfuerzo personal o Hábitos correctos para la entrega de trabajos o Entrega de trabajos en tiempo y forma o Responsabilidad con el trabajo a realizar en clase y en el hogar. o Compromiso para con el material solicitado en clase.

 Evaluación continua y registro de los procesos y actitudes individuales y grupales

 Exámenes parciales


ejes y tablas de datos Tamaño del gráfico en filas y columnas (en cm) Variar escala

o generar nuevas ideas (creatividad) o aplicar la teoría a la práctica.  Habilidad para recuperar y analizar información a partir de diferentes fuentes.

Integratorio final -

  

 Exposición verbal, virtual y multimedial  Auto evaluación  Examen final o Trabajo Práctico

Observaciones: el cumplimiento del programa dependerá del correcto funcionamiento del laboratorio Bibliografía del docente: Tim Roderick and Geoff Rushbrook (2002) IGCSE. Information and Communication Technology – Graham Brown (2010) CBC Tecnología, Sitios de internet, material teórico proporcionado por la UTN, Colección Dr Max PC Kids, Bibliografía del alumno: Tecnologías de la Informática y la Comunicación (1° ed.) Buenos Aires: Editorial Stella Carpeta de apuntes de la materia Y FOTOCOPIAS


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