# Resumen / Abstract
_Antecedentes y motivación personal _Estado de la cuestión _Objetivos generales y específicos _Metodología y ámbito de estudio _Feminismo o feminismos. Confusión en torno al término _Cuidados _Arquitectura, capitalismo y patriarcado _Star system. La mitificación del “arquitecto creador” _¿Arquitectura femenina o feminista? _Situación actual de las arquitectas · Espejismo de igualdad, de la escuela a la vida laboral
_Espacio, género y evolución _Mujer-vivienda _Mujer-ciudad
_Situación de la mujer arquitecta y la perspectiva de género en la ETSAS · Directrices para futuras asignaturas en la ETSAS # Conclusiones # Bibliografía # Anexo gráfico. Modos de (R)existir _Cartelería de acciones y conversaciones en España _Mapa de acciones y conversaciones en España _Bibliografía del anexo gráfico
Uso del masculino Ausencia de referentes Reconocimiento profesional de las mujeres relacionado con la pareja sentimental
Interés por la aplicación real de la perspectiva de género Figura 1. Noticia de la revista yodona, ejemplo de la tendencia al reconocimiento de las arquitectas como “la mujer de”, 2016
MUJER-PROFESIÓN
MUJER-VIVIENDA
MUJER-CIUDAD
ESCUELA
VIDA LABORAL
CAUSAS DE LAS DIFICULTADES A LAS QUE SE ENFRENTAN TRABAJO DE MUJERES
ESPAÑA
VIVIENDA CIUDAD ETSAS
PRINCIPALES AUTORAS RELACIONADAS CON LA MUJER Y LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ARQUITECTURA
ETSAS
ESPAÑA CARTELERÍA + MAPA
MERCANTILIZACIÓN
SOCIEDAD DE CONSUMO
IMAGEN VS FUNCIÓN SOCIAL
Figura 2. “Todo es imagen”. Casa para Naomi Campbell de Zaha Hadid, 2012
Concentraciรณn de varias responsabilidades en la figura del arquitecto y la producciรณn de grandes cantidades de documentaciรณn en largas jornadas laborales FOMENTADO POR EL SISTEMA DE RECONOCIMIENTO (PREMIOS) Y CONOCIMIENTO (REVISTAS)
Figura 3. Women in Architecture. Architectural Design 1975. Vol. XLV, No. 8. Figura 4. Women in Architecture. Architect’s Journal Enero 2015. Vol. 241. No. 3.
SITUACIÓN 1. APERTURA BIENAL DE VENECIA 2016
SITUACIÓN 2. INAUGURACIÓN EN EL RIBA The Brits Who Built the Modern World (2014)
Figura 5. Montaje para la asignatura “Arquitectura y Sostenibilidad”. Elaboración propia
ETSAS (2018) 65
70 NĂşmero de profesores
60 50
40 30 20
37
34
28
27 11
27
22 11
10
15 7
19 11
7
0
Departamentos ubicados en el centro Hombres
Mujeres
Figura 6. Estudio del Personal Docente e Investigador de la ETSAS. ElaboraciĂłn propia
Figura 7. Fotografía de la exposición “TODAS CREAMOS ESCUELA” en el hall de la ETSAS
PROGRAMA ACTUAL + OBJETIVOS Y COMPETENCIAS QUE INCLUYAN LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
HTCA2
P3
U2
“La ausencia de la lectura de género es una de las mayores faltas en la teoría del conocimiento arquitectónico de este siglo” (Hernández Pezzi, 1998, p.10)