DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
A.D.D. 2010/2011
REUNIÃO DOS RELATORES COM OS AVALIADOS 18/01/2011
• Ordem de trabalhos: ▪ Planificação do trabalho a desenvolver durante o ano ▪ Documentos a utilizar no processo
CALENDARIZAÇÃO • Observação de aulas no 2º e 3º períodos • Entrega do relatório de auto-avaliação – 31 de Agosto de 2011 • Avaliação e comunicação da avaliação final ao avaliado – 21 de Outubro de 2011 • Conclusão do processo – 31 de Dezembro de 2011
DOCUMENTOS DE REFERÊNCIA • Nacionais: ▪ ECD após o D.L. nº 75/2010, de 23 de Junho ▪ D.R. nº 2/2010, de 23 de Junho ▪ Desp. nº 14429/2010, de 15 de Setembro ▪ Desp. nº 16034/2010, de 22 de Outubro
DOCUMENTOS DE REFERÊNCIA • Internos: ▪ Projecto Educativo (PEE) ▪ Plano Anual e Plurianual de Actividades (PAPA) ▪ Planificações ▪ Critérios de avaliação
INSTRUMENTOS DE REGISTO Avaliado: ▪ Calendarização das aulas a observar ▪ Plano de Aula ▪ Actas das reuniões pré e pós-observação das aulas observadas ▪ Relatório de auto-avaliação Relatora: ▪ Lista de Verificação do Plano de Aula ▪ Lista de Verificação de Observação de Aula ▪ Instrumento de registo de avaliação do desempenho docente ▪ Ficha de avaliação global do desempenho do pessoal docente
CICLO DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS • Marcação das aulas a observar • Marcação da reunião pré-observação (5 dias antes da observação) • Acta da reunião pré-observação(pelo avaliado) • Marcação da reunião pós-observação (3 dias após a observação da aula) • Acta da reunião pós-observação(pelo avaliado)
REUNIÃO PRÉ-OBSERVAÇÃO Entrega de todos os elementos necessários ao processo pelo avaliado: • Plano anual/de período • Plano de aula • Material seleccionado ou produzido para a aula • Caracterização da turma: – – – –
• • • •
Número de alunos Características desses alunos Relacionamento entre os alunos Relacionamento entre os alunos e o professor avaliado
Planta da sala Enquadramento da aula, em termos de programa Estratégias de avaliação Identificação de situações que poderão influenciar a aula
REUNIÃO PÓS-OBSERVAÇÃO • Auto-avaliação do docente avaliado; • Avaliação pelo docente avaliador, tendo como referência as Listas de Verificação do Plano e da Aula; • Apresentação de sugestões quando necessário, sempre numa perspectiva formativa e de melhoria do desempenho.
•DOCUMENTOS
ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3.º CICLO DE ERMESINDE Calendarização das aulas a observar Ano lectivo de 2010/2011 Avaliado: Departamento:
Grupo de Recrutamento:
Relator: Departamento:
Grupo de Recrutamento:
Calendário acordado entre o Relator e o Avaliado para a observação de aulas 1.ª Aula
Disciplina
Ano e Turma
Data
Hora
Sala
Disciplina
Ano e Turma
Data
Hora
Sala
Reunião de pré-observação
Observação Reunião de pós-observação 2.ª Aula Reunião de pré-observação
Observação Reunião de pós-observação
Data: ________________________________________________________ O Relator: ____________________________________________________ O Avaliado: ___________________________________________________
Escola Secundária de Ermesinde Ano lectivo 2010/11
Plano de aula Nome do docente: Departamento curricular: Ciências Experimentais - 520
Disciplina: _______________________________________Ano: ______ Turma: ___ ___ Unidade didáctica: ______________________________________________________________ Data da aula: _________Aulas N.º ______Duração da aula: _____Hora: ______Sala: _____
Sumário:
Objectivos e/ou competências a desenvolver:
Conteúdos:
Estratégias/Actividades:
Recursos:
Avaliação:
O docente: ____________________________________ Data de entrega: ___/__/___ O avaliador: ___________________________________
A título meramente exemplificativo…! ACTA Aos ___ dias do mês de ____ de _____, pelas ___horas e ___ minutos, reuniram na _______, o(a) professor(a) relator(a) e o(a) professora avaliado(a), respectivamente ___________ e ______________ do departamento de Matemática e Ciências Experimentais – Área Disciplinar __________, com a seguinte ordem de trabalhos: Ponto único – Encontro preparatório da aula a assistir. O(a) professor(a) avaliado(a) forneceu informações relativas a algumas questões que complementam os documentos (plano anual/ de período, plano de aula e material seleccionado / produzido para a aula) previamente entregues à professora avaliadora tais como: Número de alunos – ______; Características desses alunos – ____________; Relacionamento entre os alunos – ___________; Relacionamento entre os alunos e a professora avaliada – ____________; Planta da sala – ______________; Enquadramento da aula a assistir, em termos de programa – _____________; Estratégias de avaliação __________________________________________; Dificuldades expectáveis – ______________________________________. ….
Nada mais havendo a tratar, foi encerrada a reunião cuja acta vai ser assinada por mim que a secretariei e pelo(a) professor(a) avaliador(a).
Professora avaliada______________________________________________________ Professora avaliadora_____________________________________________________
PLANO DA AULA DOCENTE AVALIADO: DISCIPLINA:
ANO:
TURMA:
UNIDADE DIDÁCTICA: Escola Secundária de Ermesinde
DIA:
Hora:
SALA:
LISTA DE VERIFICAÇÃO
DOMÍNIOS
PARÂMETROS A OBSERVAR
SIM
NÃO
N.O.1
OBSERVAÇÕES
1. PLANO DA AULA PREPARAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES LECTIVAS
1.1 Respeita a estrutura definida e aprovada em área disciplinar. 1.2 Articula-se com a planificação de médio/longo prazo. 1.3 Apresenta correcção do ponto de vista científico. 1.4 Revela articulação entre conteúdos, objectivos/competências, estratégias e avaliação. 1.5 Apresenta estratégias diversificadas de ensino- aprendizagem adequadas à natureza dos conteúdos e das competências a desenvolver. 1.6 Contempla estratégias de ensino aprendizagem que mobilizem e desenvolvam as aprendizagens anteriores. 1.7 Integra recursos diversificados e adequados aos objectivos e conteúdos da aula. 1.8 Apresenta um encadeamento entre as fases da aula.
O avaliador: ________________________________________
1
Não Observável
Data: ____ / ____ / 2011
OBSERVAÇÃO DE AULA DOCENTE AVALIADO: DISCIPLINA:
ANO:
TURMA:
UNIDADE DIDÁCTICA: Escola Secundária de Ermesinde
DIA:
Hora:
SALA:
LISTA DE VERIFICAÇÃO
DOMÍNIOS
COMPORTAMENTOS A OBSERVAR 1. Início da aula
REALIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES LECTIVAS
1.1 Garante um ambiente propício ao início da aula. 1.2 Inicia a aula com recurso a alguma forma de motivação dos alunos. 2. Abordagem dos conteúdos 2.1 Aborda os conteúdos, pautando-se por critérios de actualidade e relevância adequados. 2.2 Estabelece relações entre conteúdos abordados na aula com outros saberes. 2.3 Mostra segurança no desenvolvimento dos conteúdos, não incorrendo em erros ou imprecisões científicas. 2.4 Apresenta o conhecimento de forma problematizadora/suscitadora de interesse. 3. Estratégias de ensino e aprendizagem 3.1 Mantém os alunos envolvidos nas tarefas propostas. 3.2 Diferencia actividades de aprendizagem, atendendo às características dos alunos. 3.3 Orienta o trabalho dos alunos com base em instruções precisas 3.4 Utiliza o método expositivo de modo equilibrado. 3.5 Envolve os alunos na construção do seu próprio conhecimento. 3.6 Promove a aprendizagem de métodos de trabalho e de estudo na realização de actividades. 3.7 Propõe actividades de superação e ajuda a alunos que revelem dificuldades de aprendizagem. 3.8 Propõe actividades de saber mais a alunos que manifestem um maior ritmo individual de aprendizagem. 3.9 Reestrutura as estratégias inicialmente previstas, se necessário.
SIM
NÃO
N.O.i
OBSERVAÇÕES
4. Organização do trabalho 4.1 Diversifica os modos de organização do trabalho (grupo turma, trabalho de grupo, trabalho de pares, trabalho individual…). 4.2 Promove o trabalho cooperativo e a entreajuda entre os alunos. 4.3 Gere o tempo de forma eficaz. 5. Recursos 5.1 Aproveita as possibilidades didácticas dos recursos seleccionados. 6. Comunicação e ambiente na sala 6.1 Mostra-se próximo dos alunos sem diminuir o nível de exigência. 6.2 Expressa-se de forma correcta, clara e audível e adequada ao nível etário e de aprendizagem. 6.3 Estimula e reforça a participação dos alunos de forma equitativa. 6.4 Valoriza o trabalho dos alunos e incentiva-os a novas aprendizagem. 6.5 Reforça os comportamentos adequados dos alunos. 6.6 Gere com segurança e flexibilidade situações problemáticas. 6.7 Mostra-se firme em relação ao respeito pelas regras indispensáveis ao bom funcionamento da aula. 7. Avaliação
7.1 Proporciona oportunidades dos alunos identificarem os seus progressos e dificuldades.
7.2 Propõe outras tarefas aos alunos em função das dificuldades ou sucessos identificados. 8. Conclusão
8.1 Conclui a aula de forma integradora.
(Informações do Conselho Pedagógico de 12 de Janeiro de 2011) Alertas para as situações de aulas assistidas : -no preenchimento do plano de aula, não sendo utilizado o procedimento didáctico (facultativo), o docente deverá transmitir, na parte obrigatória, informação suficiente para que o avaliador tenha noção da estrutura geral da aula; -as listas de verificação, depois de preenchidas, são entregues na secretaria para inclusão no processo individual do docente.
(Informações do Conselho Pedagógico de 12 de Janeiro de 2011) São aconselhados os seguintes procedimentos (para todos os professores ): -o avaliado deverá dar conhecimento ao relator quando accionar mecanismos de substituição das aulas a que irá previsivelmente faltar [o registo da permutas pode ser consultado na secretaria mas, por vezes, a entrega de planos de aula é feita directamente ao colega que vai fazer a substituição, não ficando na biblioteca o registo da sua entrega]; - não é necessário entregar ao relator os documentos que fazem parte de dossiês colectivos [ex: planificações de longo e médio prazo, fichas de avaliação, critérios, participação em actividades, ou outros]; este tomará conhecimento do material específico de cada avaliado em encontros marcados periodicamente para o efeito [“…quem faz deve dar oportunidade ao seu avaliador de o conhecer …”]