Portfolio by Pauline Bramoullé

PORTFOLIO Pauline Bramoullé

2020

00 01 02 CV

Ré-habiter

S’intégrer

Projet de fin d’Études

Centre d’accueil pour réfugiés

Toulouse 2018

Rome 2015

03 04 05 C

S’approprier

Apprendre

Découvrir

Mémoire de mobilité

Construction de l’école Maternelle du Caousou

Espace d’exposition

Toulouse 2016

Toulouse 2020

Toulouse 2014

Pauline Bramoullé ARCHITECTE D.E 2 ans d’expérience

JUILLET

FORMATION (1mois) CAO/DAO Autocad / Revit Afpa Toulouse

Réalisation de dossiers PC, DP, DAT, DCE en ERP (bancaire, postal, écoles) Utilisation de VectorWorks Réalisation courts-métrages «Learning From Andy» et «Les villages silencieux» disponibles sur YouTube

MARS

2020 2018 NOVEMBRE

CDD (18mois) ABC Architecture / TOULOUSE

JUIN

PFE «Les villages silencieux»

2017

STAGE (2semaines) Christophe MONIER Architecte

AVRIL>JUIN

STAGE (3mois) CARTEL Architectes

OCTOBRE

STAGE (6mois) Munvez Morel Architectes

2016

Participation à la conception de 4 concours. Lauréat du Concours Pôle culturel et sportif à Onet-le-Château (12)

CONTACT

COMPÉTENCES

TEL 06.77.90.91.15 EMAIL pauline.bramoulle@gmail.com IG pauline_brmll

FEVRIER

STAGE (1mois) S.T.A.P - Architectes des Bâtiments de France

Autocad Revit Archicad VectorWorks Suite Adobe Suite Office Sketch’Up

Anglais TOEIC Italien C1 Espagnol B2

2015

SEPTEMBRE>JUILLET M1 Restauro Université ROMA TRE / ROME

Échange universitaire international (10mois) Apprentissage de l’italien (C1)

MARS

STAGE (2semaines) EIFFAGE Chantier TOULOUSE SCHOOL of ECONOMICS

SEPTEMBRE

Entrée à l’ENSA TOULOUSE

FEVRIER

STAGE (2semaines) Munvez Morel Architectes Observation du fonctionnement de l’agence

2014

2012

JUIN

L1 / Géographie + Sociologie Université du Mirail / TOULOUSE

2011 JUIN

BAC Scientifique Option Arts Plastiques Lycée Pierre d’Aragon / MURET

RÉ-HABITER

PROJET DE FIN D’ÉTUDES : Les villages silencieux Site : Pyrénées espagnoles, Provinces d’Aragon et de Catalogne École Nationale Supérieure d’Architecture de Toulouse Enseignants : Daniel Estevez, Marion Howa, Tiphaine Abenia Semestre 9+10_ 2017-2018

Ce projet de fin d’études s’est basé sur l’envie de comprendre un phénomène perçu comme une fatalité mais contenant d’énormes potentiels habitants : «l’abandon» des villages traditionnels Pyrénéens. Le travail s’est articulé autour de rencontres, essentielles pour saisir l’ensemble des personnages de l’Histoire, observateurs ou acteurs.

L’origine de ce projet est la rencontre avec Andy, squatteur actif depuis 10 ans d’une maison à Montesquiu, village catalan déshabité depuis les années 60. L’étude de son cas précis, de sa manière de vivre, de ses méthodes de travail et de ses questionnements nous en apprend beaucoup sur la problématique des villages pyrénéens d é s h a b i t é s .

Le court-métrage «Learning From Andy» est disponible sur YouTube.

Réalisant la réhabilitation progressive de cette maison, sans aucun moyen et sans l’accord des propriétaires, il participe à sa façon à la survie du village en limitant la progression de la végétation, en arpentant les rues, réparant les toits et reconstruisant les escaliers.

A la suite de la découverte de ce phénomène, le projet prend une direction plus générale afin d’analyser l’ampleur, les causes et conséquences.

Une des causes principales de «l’abandon» des villages est politique. C’est la conséquence directe de la construction des barrages Pyrénéens sous le régime de Franco, engloutissant des villages, des terres agricoles et la société rurale en place.

Ces recherches m’ont amené à rédiger «l’inventaire des villages silencieux», qui contient des informations sur 200 villages du Nord de l’Espagne, et qui vise à être corrigé, complété, a c t u a l i s é .

À la suite de l’inventaire, j’ai retenu trois villages qui font l’objet d’une initiative de ré-habitation pour les étudier en détail. Dans chacun de ces villages, un lieu a été choisi comme représentatif de l’intervention menée.

Montesquiu C a t a l o g n e Intervention isolée Durée : 10 ans Installation saisonnière

Le court-métrage «Les villages silencieux» est disponible sur YouTube.

I s c l l e s A r a g o n Communauté Durée : 8 ans Installation définitive

El Meüll A r a g o n Société de voisins Durée : 15 ans Installation progressive

S’INTÉGRER

CENTRE D’ACCUEIL POUR RÉFUGIÉS Site : San Saba, Rome Université ROMA TRE En collaboration avec Eleonora Cirulli Semestre 7_ Septembre 2015

Pour reconnecter le quartier résidentiel de San Saba avec le centre de Rome, la ville imagine y implanter le projet de centre d’acceuil pour réfugiés. En plus de ce programme qui comprend déjà des logements, une école de langues et des locaux administratifs, nous proposons de créer un nouvel axe piéton ainsi qu’un nouveau pôle d’attraction constitué de commerces et d’une place centrale, à niveau intermédiaire.

Le projet s’articule autour d’un axe piéton qui relie la rue basse (Sud, Centre Ville) et la rue haute (Parc, Coeur de quartier) et qui offre en son milieu une place à mi-hauteur. Cette place dessert des commerces de proximité, situés dans le «canyon» qui relie le projet à la ville, ainsi qu’une école de langue, des bureaux, une bibliothèque et une cafétéria, puis des kiosques à journaux relocalisés côté parc.

Au Rez-de-jardin, quatre typologies de logements organisent l’accueil pour 40 réfugiés, seuls ou arrivés en famille. L’habitat est organisée autour d’un patio-cuisine commun qui crée une microcommunauté.

3.50

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S’APPROPRIER

MEMOIRE DE MOBILITE Site : Rome, ITALIE ENSA Toulouse Semestre 9_ Février 2014

Rome est une ville sédimentaire. Enchevêtrement d’architectures diverses, d’opérations qui se superposent, fruit d’une histoire politique complexe, elle est en transformation permanente. Cette transformation est cristallisée au sein des lieux archéologiques, anomalies dans le processus de recouvrement, qui laissent voir plusieurs couches de sédiments et portent à contemplation. Ces lieux sont, comme la ville, le terrain d’une évolution permanente dictée tantôt par le besoin de conservation, tantôt par la volonté d’augmentation du lieu. Les méthodes de transformation des lieux archéologiques découlent alors de la lecture de ces lieux, de l’analyse de leur contexte et de celle des comportements sociaux qu’ils admettent. Autrement dit, de l’usage du lieu. Etude de ces lieux en troix exemples.

APPRENDRE

AGENCE ABC ARCHITECTURE CONSTRUCTION D’UNE ECOLE MATERNELLE Site : Ecole maternelle du Caousou, TOULOUSE Septembre 2019 - Mai 2020

Au coeur du parc du Caousou, la nouvelle école maternelle. Le projet s’intègre dans une végétation omniprésente, et dialogue avec les bâtiments existants. Les éléments du programme s’articulent sur deux niveaux, l’un administratif et collectif ; l’autre pédagogique. Les classes sont organisées autour d’une circulation ponctuée de respirations, aires de jeux, de lecture ou lieux de rassemblement ; favorisant l’autonomie de chaque enfant. Participation de l’Esquisse au DCE.

E-E

D-D F80X80

F80X230

ENTRÉE 3

PV100+100

PV100+100 F80X230

3 F3

PP 93

LOCAL POUBELLE 6,70 m2

DOUCHE 1,90 m2

MÉNAGE 2,70 m2 WC 1 4,20 m2

VESTIAIRE 2 6,50 m2

allège vitrée 100

F160X80

CIRCULATION 17 m2

DOUCHE 2,30 m2 5

allège vitrée 100

VESTIAIRE 1 6,50 m2

C-C

3 F2

F80X230

DOUCHE 4,00 m2

VESTIAIRE 4,60 m2

F80X230

AGORA

Portemanteaux + étagères

Cloisons coulissantes

WC 2 2,30 m2

RANGEMENT 5,90 m2

LT 6,10 m2

ATTENTE 14,00 m2

BUREAU DIRECTION 19,20 m2 WC 3 2,55 m2

F80X230

PLONGE 11,60 m2

C-C CUISINES 14,10 m2

REFECTOIRE 100 m 2

C-C

GARDERIE 105 m 2

CIRCULATION 9,20 m2

PV 100+40

Porte embarquée

PV100+100

F80X230

LOCAL MÉDICAL 6,25 m2

CIRCULATION 22,30 m2

F80X230

6 PV100+100

ENTRÉE 21,80 m2

5 4

REPOS 11 m2 4

F80X230

allège vitrée 100

F80X230

allège vitrée 100

D-D

SAS D'ENTRÉE 10,90 m2

PV90+90

ENTRÉE 2

+ 0,02

F80X80

+ 0,00

SALLE DES ENSEIGNANTS 33,90 m2

COUR

ESPACE BOISÉ

A-A

B-B

PRÉAU 150 m 2 rmanent

ment VC

B-B

PP93/204

WC F 7,80 m2

WC G 7,30 m2

DÉCHETS 7,60 m2

allège vitrée 100

LOCAL TGBT 5,00 m2

Tôle alu.

LOCAL JEUX 12,50 m2

LOCAL VÉLOS 22 m2

LOCAL POUSSETTES 14,80 m2

LOCAL CVC/AEP 11,40 m2

1 F1

allège vitrée 100

Porte embarquée

1 F3

allège vitrée 100

A-A

Tôle alu.

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Projets de référence

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ENTRÉE 3

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3 F3

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LOCAL POUBELLE 6,70 m2

DOUCHE 1,90 m2

MÉNAGE 2,70 m2 WC 1 4,20 m2

VESTIAIRE 2 6,50 m2

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DOUCHE 2,30 m2 5

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VESTIAIRE 1 6,50 m2

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DOUCHE 4,00 m2

VESTIAIRE 4,60 m2

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AGORA

Portemanteaux + étagères

Cloisons coulissante s

WC 2 2,30 m2

RANGEMENT 5,90 m2 CIRCULATION 17 m2 4

LT 6,10 m2

ATTENTE 14,00 m2

BUREAU DIRECTION 19,20 m2 WC 3 2,55 m2

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PLONGE 11,60 m2

C-C CUISINES 14,10 m2

REFECTOIRE 100 m 2

C-C

GARDERIE 105 m 2

CIRCULATION 9,20 m2

PV 100+40

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LOCAL MÉDICAL 6,25 m2

CIRCULATION 22,30 m2

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ENTRÉE 21,80 m2

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REPOS 11 m2 4

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SAS D'ENTRÉE 10,90 m2

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SALLE DES ENSEIGNANTS 33,90 m2

COUR

ESPACE BOISÉ

A-A

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PRÉAU 150 m 2

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WC F 7,80 m2

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LOCAL TGBT 5,00 m2

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LOCAL JEUX 12,50 m2

LOCAL VÉLOS 22 m2

LOCAL POUSSETTES 14,80 m2

LOCAL CVC/AEP 11,40 m2

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DECOUVRIR

ESPACE D’EXPOSITION Site : Rue Valade, Toulouse ENSA Toulouse En collaboration avec Léa Van De Casteele Semestre 4_ Février 2014

Ce projet de salle d’exposition se place en tension avec le cloître existant. La notion de parcours oriente l’organisation interne de l’édifice: le visiteur est guidé par les oeuvres de l’entrée à la sortie, à l’intérieur de différents espaces, afin de créer un rythme dans la découverte, et de mettre les toiles et sculptures le plus en valeur possible, tantôt regroupées sur de grandes surfaces, tantôt isolées dans des écrins en métal plus intimistes. Les oeuvres choisies ici sont changeantes : elles se modifient en fonction de la lumière, de l’heure, du temps.

e d a l a V e u R

R u e

D e

L a

e t i d B a s

Pauline BramoullĂŠ 06 77 90 91 15