PORTFÓLIO ARQUITETURA Paula Martins
Paula da Silva Martins Arquiteta 05/08/1995 Vila do Conde .PT 00351 91 390 59 85 paula.c.martins.18@gmail.com
Como objetivo fundamental, pretendo todo o tipo de troca de conhecimentos e histórias. Experimento e aprendo com a rotina diária. Como aprendiz em arquitetura, exprimo gosto na representação e construção, refletindo sobre valores humanos e territórios naturais. Um interesse especial assenta na prática de arquitetura e urbanismo participativos, a estratégia e o habitar sobre os assuntos.
curriculum vitae experiência profissional Lab2PT - Laboratório de Paisagens, Património e Território Bolseira de investigação FCT | Projeto de investigação On BeingWith-it https://onbeingwithit.lab2pt.net/ Trabalho de catalogação, reflexão e divulgação de práticas pedagógicas sobre território, desenvolvidas por alunos e docentes da Escola de Arquitetura, Arte e Design U.Minho, na área de Cidade e Território. jun. 2021 - dez. 2021
Centro de Estudos EAAD Arquiteta colaboradora Elaboração de um dossier de programa preliminar (layout, desenho, arquitetura, urbanismo). jan. 2021 - mar. 2021
Isabel Vincke Arquitetura Estágiária | estágio profissional de acesso à Ordem dos Arquitetos | https://isabelvincke.com/ Colaboração nas diversas fases de projetos de reabilitação e novas construções: Casa no Gerês | Largo Sra da Oliveira; Travessa da Laje | Rua da Alegria | Matosinhos - dois apartamentos | Studio da Alegria | Serralves | João Félix. set. 2019 - nov. 2020
educação Mestrado Integrado em Arquitetura Escola de Arquitetura da Universidade do Minho Avaliação dissertação de mestrado: 19 valores | Média de curso: 16 valores 2013 - 2019
Laurea Magistrale Università IUAV di Venezia | Programa ERASMUS 2017 - 2018
formações Curso de Arquitetura com Participação Comunitária Colectivo Warehouse - Academia Gerador out. 2021- dez. 2021
Formação Estatuto e Deontologia |Ordem dos Arquitectos 2020
Formação Reabiltação de Estruturas de Alvenaria |Ordem dos Arquitectos 2020
Formação Coordenação de Projeto - Nível 1 |Ordem dos Arquitectos 2020
Formação Reabilitação de Estruturas de Madeira |Ordem dos Arquitectos 2020
workshop’s Summer School Rebuilding Syria from Within | Global Platform for Syrian Students | EAUM 2018
Transcribe Summer Lab: Socio-Spatial Practices in Braga´s Social Housing Neighbourhoods | Space transcribers | Braga 2017
Workshop de Estruturas Recíprocas em Bambu | EAUM 2017
Transcrever: Formas de olhar e representar a Veiga de Penso | Space transcribers | Braga 2015
publicações LEARN [IN] a matter of space E-book | Mark Kirschbaum, Belen Zevallos | Heidelberg Hochschulverlag 2021
Santa Maria da Ínsua | Património na Paisagem Livro, Edição Escola de Arquitetura da Universidade do Minho; Instituto Politécnico de Viana do Castelo 2019 | ISBN: 978-972-98936-4-3
Narrativas sócio-espacias da criança em Pevidém Dissertação de Mestrado | http://hdl.handle.net/1822/60166 2019
apresentações LEARN [IN] Lab II in Guimarães | Oradora convidada e participante | https://learn-in.eu 26 a 28 de novembro de 2019
The Ninth International Conference on The Constructed Environment Guimarães, Oradora e participante | https://constructedenvironment.com/ 23 a 24 de maio 2019
LEARN [IN] Symposium, Heidelberg | Oradora e participante | https://learn-in.eu 7 a 9 de maio 2019
concursos Pandemic Architecture International Ideas Competition | Top 100 Sheep in a PandemicWorld |https://www.archisearch.gr/pandemicarchitecture/sheep-in-a-pandemic-world-pandemic-architecture-top100/ 2020
ARCHIPRIX’ 20 Narrativas sócio-espaciais da criança em Pevidém | Dissertação de mestrado 2020
atividades Feminismos Sobre Rodas | ativismo 2019 - ongoing
Núcleo de Estudantes de Arquitetura da EAUM Sócia-fundadora e membro do Departamento Pedagógico e Cultural | Organização IV ENEA 2017 em Guimarães (encontro nacional de estudantes de arquitetura) 2016 - 2017
Comunidade escutista do CNE 2001 - 2020
softwares Autocad 2D, Illustrator, Photoshop, InDesign, Microsoft Office .avançado Rhinoceros, Autocad 3D . intermédio Sketchup, Revit .básico
línguas Português (língua materna) Inglês nível B2, certificado FCE (First Certificate in English | Grade B) Italiano e espanhol (nível básico)
carta de recomendação
conteúdo
trabalhos académicos 06
convento da Ínsua atelier 1C - História e Ucronia. 2016|2017
12
habitação colectiva projeto IV - 2015
16
sala de espetáculos atelier 2B - Inovação e Tecnologia. 2017
18
a bomba projeto VI. 2016
20
heritage atelier heritage. 2017|2018
24
Narrativas sócio-espaciais da criança em Pevidém dissertação de mestrado 2018|2019
28
Galeria maquetes processos participativos investigação
convento da Ínsua atelier 1C - História e Ucronia. 2017 Ínsua, Caminha
Com esta intervenção, que diz respeito à construção de um Centro de Investigação Marítima, pretende-se criar um percurso privado que permita a relação direta entre as diversas funções. Esse percurso surge em pequenos elementos em pedra travertino que anunciam uma ação através de escadas, rampas, passagens, criando assim diferentes atalhos entre todo o convento. Desde logo, surge esta necessidade de justificar todo o local através desta distinção entre novo/antigo. Como conceito principal, procurou-se ajustar as várias peças do edifício, confirmando-as através de novos fragmentos, que não criam conflito com as texturas e cicatrizes presentes.
6
Axonometria
7
Corte AA’
Planta Piso 0 0
5
10m
Corte BB’
8
Corte CC’
Planta Piso 2 0
5
10m
Corte DD’
9
Módulo Quarto escala 1.125
Centro de Investigação
Auditório
10
isolamento térmico
gesso acartonado
areia
aço
telha canudo
enchimento de cortiça
camada de regularização
betonilham
viroc
pedra travertino
betão
gravilha
pedra (existente e lajeado)
adeira
Pormenores construtivos verticais escala 1.50
11
habitação colectiva projecto IV. 2015 Guimarães
Surge o conceito de imagem oposta, de quebras e contradições, vertical e horizontal, cheio e vazio. O edifício torna-se um lugar onde, através dos acessos (galerias), é possível relacionar todo o objecto com a cidade envolvente. São somente apresentados os estúdios e os apartamentos. Pretendiam-se duas tipologias de apartamentos: tipologia 1, habitação familiar: entrada resguardada, primeiro piso amplo, e no segundo piso osespaços privados; tipologia 2, casa para estudantes, foi estruturada de modo a refletir a partilha dos espaços: no piso de entrada é possível aceder por diferentes locais para um espaço de estar comum, e no piso superior as divisões mais privadas. Relativamente aos estúdios, ambos refletem a mesma organização, com entrada através de escadas, libertando o piso inferior.
12
13
estúdio
estúdio 1
estúdio 2
B
A’
B’
A
Planta estúdios piso superior
Corte AA’ estúdio 1
Corte BB’ estúdio 2
escala 1.200
14
apartamento
12
A
B’
Tipologia apartamento 1
B A’
Tipologia apartamento 2
planta tip.1 piso superior
planta tip.2 piso superior
A B
A’
B’
A A B’
B
A’
A’ B
planta tip.1 piso inferior
planta tip.2 piso inferior
corte AA’ tip.1
corte AA’ tip.2
corte BB’ tip.1
corte BB’ tip.2
15
B’
escala 1.200
sala de espetáculos atelier 2B - Inovação e Tecnologia. 2017 Cabo S. Vicente
Através da configuração do Cabo S. Vicente, implanta-se a forma de modo a criar um contraste transversal entre o objecto e a topologia local, não só pelo desenho horizontal e vertical, como através da inserção das diversas lâminas. “Lâminas” verticais que se fundem no terreno. Estes elementos caracterizam o espaço vazio: no exterior adquire uma forma sólida, tendo como base um desenho ortogonal; no entanto, no seu interior, cria-se uma base triangular que permite criar uma direção para a paisagem adjacente, concebendo a diversidade da forma. Tudo isto desenha o monólito por fragmentos.
16
CABO S. VIVENTE
Planta de localização
Diagrama axonométrico
Planta sala de espetáculos (enquadramento da atuação musical Terretektorh)
17
a bomba projecto V . 2016 Vila do Conde
Com este objeto pretende-se definir e potenciar um espaço sem função aparente. Através de um eixo pedonal, cria-se um percurso à beira rio, delimitado por arvores, no qual surge o edifício. A conceção o edifício basea-se no desenho de uma cobertura desimpedida para a paisagem, que joga com as diversas cotas através de ripas de madeira interligadas entre si gradualmente, criando efeitos de luz/sombra e pés-direitos distintos em todo o espaço.
18
10,5
7,75 6,1
3
Alçado Norte
10,5
7,75 6,1
3
Alçado Sul 10,5
7,75 6,1
3
Corte AA’ 10,5
7,75 6,1
3
Corte BB’
B
A’
5
4
3 1
6
2
2
2
legenda: 1. loja 2. instalações sanitárias 3. escritório 4. vestiários 5. sala de funcionários 6. armazém 7. esplanada
A
B’
Planta de chão
escala 1.500
19
heritage Atelier Heritage. 2018 Veneza
No sentido arquitetónico mais abrangente e específico, o termo património não reside apenas num caráter de testemunho. Esta intervenção teve como base a construção uma dialética através do projeto de restauro, tornando o antigo participante do novo e vice-versa, uma solução adequada à função do objeto. O conceito partiu de uma reflexão sobre as obras do artista Anish Kapoor, do modo como a própria obra de arte ocupa e habita o espaço. Apesar do projeto ser representado com base nas obras de Kapoor, o modo base não se limita a esta exposição, sendo possível abranger outras obras de arte/ performances. O processo traduz o reaproveitamento dos espaços da Galleazze e Nappe como galerias visuais. Ou seja, os edifícios em questão não são alterados na sua morfologia própria, permitindo perceber a sua estrutura e tectónica caraterísticas.
20
LAGUNA DI VENEZIA
área de projeto
Celestia
CANALE DELLE GALEAZZE
DARSENA NUOVISSIMA
15
21
45
90m
Planta Piso 0
Planta Piso 1 26
22
6
12m
AA’
BB’
CC’
DD’
FF’
EE’
FD
E C B A
23
Narrativas sócio-espaciais da criança em Pevidém Dissertação de Mestrado. 2018 - 2019 Pevidém, Guimarães
Mafalda
André
Lara
Leonor
Joana
Maria
Sara
Gabriela
Fábio
Glória
Carolina
António
Esta investigação principia que os espaços habitados refletem rotinas diárias e práticas comuns, tendo como foco base de trabalho uma questão central das mesmas: as crianças. Pretende-se perceber de que forma se criam as relações pessoais, espaciais e temporais, questionando sempre aquilo que as relaciona com o lugar vivenciado, assumindo que as crianças são livres para se apropriarem dos espaços em seu redor, espaços estes desenhados à dimensão adulta. Como território de estudo, a vila de Pevidém surge como lugar habitado e vivenciado, pelos residentes e comunidades vizinhas, através de um conjunto de processos de observação e reconhecimento.
24
Pevidém Nort e
180m 355m
175m
340m
ar
ã G
230m
m ui
es
im
110m G
u
s ãe ar
Go nd a
r
175m
180m
Varz im)
25
100
lho
Selho
e do S eira Rib
S. C
ão ristóv
A7 (Fam alicã o/Póv oa de
250m
Programas: Educação
Estar
Música
Sector industrial
Religião
Saúde
Desporto
Sector agrícola
Observar
25
25
100
300m
da palavra ao traçado Cada traço resume uma ação, cada ação cria o mapa, cada mapa reflete um habitar, cada habitar traduz um espaço. Da Palavra ao Traçado traduz uma exploração mais individual e pormenorizada do habitar pessoal.
25 100
300m
à conversa com a Carolina 11 anos
Dialogar
26
o espaço das escolas
Aprender
Conviver
Esperar
Exercitar
Passear
Brincar
Encaminhar
Estar
Jogar
Trabalhar
Comprar
Encontrar
Estudar
Passar
o espaço da feira
00h
12,5
50
125m
Questionando e a pontando temas i nerentes à j ustificação d e um l ugar, refletindo a escala do espaço, as ações que alberga, as práticas ativas , tendo como base que cada espaço pode ser potencializado. I maginar rotinas como 18h
imaginar rotinas
processo d e entendimento d a vila, partindo d e práticas d iárias r elativas a os
06h
12h
tempos distintos.
Interagir Dissertação completa, formato pdf. disponível em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/60166
27
galeria maquetes projetos académicos
a bomba
sala de espetáculos
convento da Ínsua 28
processos participativos
in. https://www.spacetranscribers.com/PT/
Manifesto da Diversidade Transcrever: Formas de olhar e representar a Veiga de Penso em Braga | 2015
in. https://www.spacetranscribers.com/PT/
Common Ground
Transcribe Summer Lab: Socio-Spatial Practices in Braga´s Social Housing Neighbourhoods | 2017
fotografias de Paula Martins
Space Memories Summer School Rebuilding Syria from Within | 2018
29
investigação
fotografias de Paula Martins
LEARN [IN] Symposium in Heidelberg | 2019
fotografias de Paula Martins
Narrativas sócio-espaciais da criança em Pevidém Dissertação de Mestrado | 2019
30
On Being With-it Investigação - Lab2PT | 2021
O âmbito do projeto de pesquisa intitulado “On Being With-it: Experiências Pedagógicas sobre o Território na EAAD” é fomentar a catalogação, reflexão e divulgação de práticas pedagógicas sobre território desenvolvidas por alunos e docentes da Escola de Arquitetura, Arte e Design da Universidade no Minho na área de Cidade e Território. A investigação consiste na recolha, edição, análise, crítica e publicação - incluindo metodologias, ferramentas, formas de ler, interpretar, representar e agir em relação aos ambientes construídos contemporâneos como bem como os temas e questões emergentes relacionadas a eles. Este é um projeto integrado no centro de investigação Lab2PT. https://onbeingwithit.lab2pt.net/pt/home
31