Kultura i sztuka w internecie
KULTURA I SZTUKA W INTERNECIE
W internecie to jest sztuka. dla dziadka i dla wnuka!
Kultura i sztuka w internecie
dr Łukasz Srokowski Wyższa Szkoła Handlowa we Wrocławiu
Marek Guzowski, inQuest
Koncepcja serii: Krzysztof Głomb, Artur Krawczyk, Stowarzyszenie „Miasta w Internecie” Projekt graficzny: Małgorzata Skuza
Publikacja powstała w ramach projektu POLSKA CYFROWA RÓWNYCH SZANS i stanowi materiał metodyczny opracowany dla latarników Polski Cyfrowej
Wydawca: SMWI. Wydawnictwo powstało w 2013 roku
www.latarnicy.pl pcrs@mwi.pl
Licencja Creative Commons Ten utwór jest dostępny na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach 3.0 Polska
Kultura i sztuka w internecie
Ten scenariusz pokazuje, jak poprowadzić zajęcia, które nauczą osoby 50+: 1
Szukać w internecie informacji o kulturalnych wydarzeniach.
2
Rezerwować w sieci bilety do kina i na inne wydarzenia. Znaleźć muzykę z lat młodości oraz poznać nowe trendy.
3
Podzielić się własną twórczością z innymi.
S
ztuka towarzyszy nam od zawsze. Skłania do refleksji, bawi, uczy, otwiera na nowe doświadczenia. Jest wszędzie wokoło – każdego dnia mijamy pięknie zaprojektowane parki, podziwiamy miejską architekturę. Na serwisach typu YouTube często oglądamy świetne filmy amatorskie i słuchamy muzyków z całego świata. Sztuką jest mural zdobiący ścianę szarego bloku z poprzedniej epoki i twórczość ludowych kapeli, których twórczość staje się ostatnio coraz bardziej popularna w mniejszych miejscowościach. Grają podczas lokalnych festynów czy dni regionu, startują w przeglądach zespołów regionalnych, a nawet przebijają się do ogólnopolskich mediów, tak jak słynny zespół Jarzębina. Internet daje nam szansę być na bieżąco z tym, co się dzieje w kulturze. W sieci można odnaleźć dzieła dawno nieżyjących twórców i posłuchać, co tworzą przedstawiciele najnowszych trendów. Bez sztuki nasze życie byłoby zdecydowanie smutniejsze i nie trzeba być pasjonatem, żeby docenić jej wartość. Dzięki technologii jest to tak proste jak nigdy wcześniej. 3
Kultura i sztuka w internecie
OPOWIEŚĆ NA DOBRY POCZĄTEK Wojciech z pracy do domu miał niecałe 15 minut i mimo blisko 60 lat na karku zawsze pokonywał tę drogę pieszo. Nawet gdy padało! Dzięki temu nigdy nie omijały go najważniejsze wydarzenia w mieście. Tego dnia na rynku miejskim zauważył sympatycznego chłopaka z gitarą. Nie mógł mieć więcej niż 20 lat, ale śpiewał piosenki popularne w czasach młodości Wojciecha. Zaczęli rozmawiać i okazało się, że Wojciech może posłuchać jego nagrań i w domu – w internecie. Wojciech pożegnał się z muzykiem i poszedł obejrzeć wystawę zdjęć, która wisiała przy parku miejskim. Wystawę zauważył już rano, ale zbyt spieszył się do pracy i nie przyjrzał się pracom. Fotografie wykonał artysta podpisany pseudonimem „Blanco” – wyróżniały się kolorami i ciekawymi ujęciami. Wojciech zawsze interesował się fotografią, sam nawet zrobił kilka zdjęć, które mogłyby zainteresować artystę. Po drodze do domu spotkał jeszcze kilku znajomych, z którymi wymienił grzeczności, ale nie miał ochoty na dłuższą rozmowę. Jego wzrok za to przykuł billboard na pobliskiej kamienicy z reklamą nowego filmu z jego ulubionym aktorem. Pomyślał, że warto sprawdzić, gdzie będzie mógł go obejrzeć. Już w domu, po kolacji z rodziną, usiadł przed komputerem. Odebrał pocztę i sprawdził najnowsze wiadomości w serwisie informacyjnym. Potem wszedł do serwisu YouTube i posłuchał nagrań chłopaka z rynku. Nie było to trudne, bo muzyk powiedział mu, jak się nazywa kanał na YouTube, gdzie publikuje swoje nagrane w profesjonalnym studiu piosenki. Wojciech wysłuchał ich z przyjemnością. „Chłopak zdecydowanie może zrobić karierę” – pomyślał. Także komentarze wpisane przez innych słuchaczy pod nagraniem były bardzo pozytywne. Wojciech miał jeszcze trochę czasu i zdecydował się poszukać informacji o miejscowej wystawie. Okazało się, że „Blanco”, autor fotografii, które tak mu się spodobały, to starszy Hiszpan, który w Polsce przebywał w związku ze swoją „trasą po architekturze Europy”. Wojciech w internecie znalazł galerię jego prac z innych krajów oraz dowiedział się o planowanym spotkaniu z artystą w miejscowym domu kultury. Będzie miał okazję pokazać mu swoje zdjęcia! Wojciech sprawdził kalendarz i napisał szybko e-mail do organizatorów z prośbą o rezerwację miejsca. Wtedy zauważył, że w skrzynce pocztowej wyświetliła mu się nowa wiadomość. Dostał e-mail od kuzyna, który grał w kapeli ludowej, muzykując na wszystkich festynach w okolicy. Także tym razem wysłał link do filmu na Vimeo ze swoim ostatnim występem. Wojciech ucieszył się, że pod filmem były same pozytywne komentarze od internautów. Przed wyłączeniem komputera sprawdził jeszcze na portalu Filmweb opinie o filmie, którego reklama zainteresowała go wcześniej. Recenzje były bardzo dobre i postanowił, że w weekend zrobi żonie prezent i pójdą do kina. Przez internet zarezerwował bilety – wybrał ulubione miejsca żony, która zawsze siadała w przedostatnim rzędzie. Położył się spać chwilę potem, uśmiechając się na myśl o tym, jak zareaguje, gdy dowie się o niespodziance.
4
Kultura i sztuka w internecie
O ZAJĘCIAch Zajęcia przeznaczone są dla osób, które: Wzięły już udział w pierwszych zajęciach posługiwania się komputerem i potrafią korzystać z wyszukiwarki internetowej. Zainteresowane są sztuką i kulturą. Chcą się dzielić własną twórczością – zalecane jest, aby te osoby potrafiły poruszać się w sieci z trochę większą swobodą.
Po zakończeniu zajęć uczestnicy powinni umieć: Korzystać z wyszukiwarki internetowej do odnalezienia portali z interesującymi ich dziedzinami sztuki oraz informacji o wydarzeniach kulturalnych w ich mieście. Sprawdzić repertuar w kinie i zarezerwować bilet na seans. Na podstawowym poziomie posłużyć się najpopularniejszymi serwisami służącymi do dzielenia się z innymi swoją twórczością.
Do czego przydadzą się umiejętności zdobyte na zajęciach? Pozwolą uczestnikom rozwijać się artystycznie. Będą na bieżąco z nowościami kulturalnymi – zwłaszcza ze swojej okolicy. Będą mogli łatwiej i szybciej dzielić się swoją twórczością z szerokim gronem odbiorców. WAŻNE! Aby zaprosić uczestników do bliższego kontaktu ze sztuką, warto podkreślić, że na zajęciach każdy znajdzie coś dla siebie. Zapewnij uczestnikom dużą swobodę, bo przecież nie każdy musi być miłośnikiem muzyki poważnej czy awangardowego malarstwa.
Materiały i sprzęt potrzebne podczas zajęć: Dowolne urządzenie z dostępem do internetu. Jeżeli zechcesz zabrać uczestników na świeże powietrze, warto wziąć ze sobą także urządzenie mobilne (smartfon, tablet) z dostępem do internetu. Repertuar lokalnego kina. Czasopismo z recenzjami filmów, książek, przedstawień teatralnych. 5
Kultura i sztuka w internecie
PrzeD zajęciami Żeby poprowadzić zajęcia bazujące na tym scenariuszu, zachęcamy do zapoznania się bliżej z wymienionymi stronami internetowymi oraz narzędziami:
Szukanie przydatnych informacji Znajdź lokalny serwis o sztuce czy kulturze (np. wydania internetowe lokalnych gazet). Zajrzyj na stronę lokalnego kina, teatru, opery, muzeum lub galerii sztuki – zależnie od tego, co będą preferowali uczestnicy twoich zajęć. Możesz oczywiście wziąć pod uwagę wszystkie możliwości i poprowadzić kilkoro zajęć. Przejrzyj najpopularniejsze serwisy o kulturze i sztuce w Polsce, abyś mógł je zaprezentować podopiecznym na zajęciach. http://o.pl/ http://www.sztuka.net/ http://www.artbiznes.pl/ http://www.empik.com/empikultura http://www.artinfo.pl/ Sztuka to pojęcie bardzo rozległe i każdy też na swój sposób ją postrzega. Twoim zadaniem będzie dopasować się do potrzeb grupy, warto jednak, aby uczestnicy poznali poniższe serwisy: http://www.filmweb.pl – polski serwis poświęcony filmom i serialom. Możemy tu przejrzeć aktualności ze świata filmowego, dowiedzieć się o rozdaniu nagród, poczytać o aktorach, obserwować wydarzenia związane z ulubionymi filmami czy serialami. Po założeniu konta i wypełnieniu ankiety serwis sam dopasuje propozycje filmów czy seriali, które mogą nas zainteresować. 6
Kultura i sztuka w internecie
http://www.youtube.pl – serwis z filmami stworzonymi przez ludzi z całego świata. W samym tylko 2010 roku łączna długość filmów na YouTube wynosiła ponad 13 milionów godzin, a więc około 1500 lat. Z serwisu będziemy korzystać w zależności od potrzeb uczestników. Jako dobry przykład można użyć zwiastunów filmów i kanałów muzycznych. Zapoznaj się ze stroną www.otwartezasoby.pl. Dowiedz się także, czym różnią się od siebie rodzaje licencji Creative Commons. Wyszukaj serwisy udostępniające treści artystyczne na tej zasadzie. Uzupełnieniem zajęć prowadzonych w sali będzie wyjście z uczestnikami do kina lub na festyn. Dowiedz się, czy w okolicy nie jest planowane jakieś wydarzenie artystyczne lub kulturalne – przegląd muzyczny, regionalny konkurs tańca i pieśni, wystawa lokalnego malarstwa. Pomocą służyć mogą ci www.strefaimprez.pl oraz regionalne strony kulturalne. W wielu regionach są pasjonaci, którzy zbierają informacje o takich wydarzeniach i prowadzą kalendaria w internecie. Poszukaj ich.
Dzielenie się własną twórczością Pamiętaj, że zadaniem latarnika Polski Cyfrowej nie jest prowadzenie zajęć poświęconych obsłudze serwisu czy programu od a do z. Masz zaintrygować i zachęcić uczestników do poznania czegoś nowego, a potem wspierać w dalszym, samodzielnym poznawaniu internetu. O tym, jak działają serwisy, opowiadaj w najprostszej formie, skupiając się tylko na ich podstawowych funkcjach. Skupimy się na dwóch serwisach, które są bardzo przystępne i intuicyjne, a jednocześnie pozwalają dzielić się praktycznie każdą formą sztuki – tekstem, zdjęciem czy filmem: http://www.youtube.pl – do pełnego użytkowania wymaga konta Google, np. Gmail. Dobrze, byś umiał pokazać podopiecznym, jak mogą wgrać tam swoje filmy bądź nagrania dźwiękowe. Jest to dość proste. Po zalogowaniu, zaraz koło paska wyszukiwania, wyświetla się opcja „Prześlij film”. Gdy na nią naciśniesz, pojawi się ekran i będziesz mógł dodać film z dysku lub nagrania z kamerki internetowej. http://www.blog.pl – każdy użytkownik sam może wybrać formułę swojego bloga: w wersji klasycznej, minimalistycznej albo fotoblogowej dla ludzi, którzy świat chcą opisywać obrazem. Będziesz musiał umieć założyć bloga oraz dodawać do niego notatki. Na stronie znajdują się filmy instruktażowe, które warto obejrzeć przed rozpoczęciem zajęć. Jeżeli nie jesteś pewien, czy będziesz potrafił wytłumaczyć obsługę serwisu, możesz też je pokazać uczestnikom.
7
Kultura i sztuka w internecie
Jak założyć bloga w serwisie Blog.pl: Naciśnij na „Załóż bloga” na głównej stronie. Wybierz typ bloga (wielotematyczny blog, blog tematyczny, fotoblog). Wypełnij dane o blogu i o sobie.
PODCZAS zajęć Opisany poniżej program może być realizowany w dowolnym czasie, zależnie od możliwości i zaawansowania grupy. Nie musisz przestrzegać kolejności wskazanej przez scenariusz – potraktuj poszczególne elementy jako klocki, z których możesz ułożyć plan co najmniej kilkorga różnych zajęć.
Ustalenie potrzeb i oczekiwań uczestników Jeżeli uczestnicy biorą udział w wydarzeniach kulturalnych i artystycznych organizowanych w okolicy, porozmawiaj z nimi o ich doświadczeniach. Zapytaj o to, jak zdobywają informacje o tym, co się dzieje. Zastanówcie się, co decyduje o tym, że ktoś idzie na film lub festyn. Przykładowe pytania: W jakich wydarzeniach kulturalnych, artystycznych bierzecie udział? Skąd czerpiecie informacje o takich wydarzeniach w naszym mieście/naszej miejscowości? Czy zawsze planujecie takie wyjścia, czy może zdarza się wam to robić spontanicznie? W jaki sposób możecie podzielić się z innymi opinią o danym wydarzeniu? Zapytaj o indywidualne preferencje i potrzeby, abyś mógł każdemu uczestnikowi zaproponować serwis odpowiadający jego potrzebom. Spróbuj znaleźć wspólne zainteresowania dla całej grupy i na tym oprzyj zajęcia. Nie ma znaczenia, czy będziecie rozmawiać o malarstwie, czy zbieraniu antyków – wszystko sprowadza się do wspólnego wyszukania interesujących portali o sztuce i kulturze. Jeżeli ktoś nie przejawia zainteresowania jakąkolwiek formą szeroko pojętej sztuki, spróbuj improwizować. Każdy ma pasje, które mogą być punktem zaczepienia.
8
Kultura i sztuka w internecie
Wyszukiwanie portali kulturalnych Poproś uczestników, by włączyli przeglądarki i zaczęli od wyszukania w lokalnych gazetach działów poświęconych kulturze i sztuce, np. wpisując nazwę miasta lub nazwę lokalnej gazety i hasło „kultura”. Jeżeli masz ze sobą lokalną gazetę, porównajcie artykuły z tymi w internecie. Zapytaj podopiecznych, jakie są zalety i wady wersji papierowych, a jakie internetowych. Możesz rozwinąć temat, prosząc o wyszukanie portali o kulturze i sztuce (przykładowe zostały wyszczególnione w części poświęconej przygotowaniu do zajęć). Daj uczestnikom czas na przejrzenie ich zawartości i pozwól każdemu powiedzieć w dwóch zdaniach, jak wyszukana strona trafia w jego gusta. Pokaż uczestnikom stronę www.otwartezasoby.pl i wyjaśnij, czego można na niej szukać. W zależności od potrzeb grupy wybierz kilka różnych serwisów z otwartymi zasobami i zademonstruj, co można na nich znaleźć. Podkreśl legalność korzystania z tego typu treści. Opowiedz o www.tvp.pl/retro – można tu znaleźć wiele dawnych filmów i programów z zasobów archiwalnych mediów publicznych. Dla twoich podopiecznych może być to szansa na powrót do miłych wspomnień z młodości.
Wyjście do kina lub na festyn Zaproponuj grupie wspólne wyjście. Wyjaśnij, że internet można wykorzystać, zarówno planując wypad, jak i potem, by podzielić się wrażeniami z innymi. W zależności od tego, gdzie będzie wam się łatwiej wybrać, możesz zaproponować kino lub lokalny festyn z występami artystycznymi. Jeżeli wybierzecie kino, skorzystajcie z systemu rezerwacji online, poczytajcie recenzje w internecie, a po obejrzeniu napiszcie swoje własne na wybranym portalu. Jeżeli waszym wyborem będzie festyn, macie jeszcze więcej możliwości – będziecie mogli udokumentować wyjście fotografiami lub nagraniami i za zgodą artystów opublikować je w internecie i skomentować na lokalnym forum. Pomysłów na wspólne wyjście może być nieskończenie wiele, w tym scenariuszu przedstawiamy jednak najbardziej typowe, które większości osób powinny przypaść do gustu. Jeżeli jednak trafisz na grupę pasjonatów malarstwa, wybierzcie się do galerii sztuki. Jeżeli masz do czynienia z amatorami fotografii lub kolekcjonerami antyków, to poszukajcie wspólnie imprez, na które możecie się wybrać. WAŻNE! Wspólne wyjście to istotna część zajęć, bo pokazuje, jak sztuka oglądana na żywo i rzeczywistość wirtualna przenikają się na co dzień.
9
Kultura i sztuka w internecie
WYBÓR: KINO 1. Poznajemy serwis Filmweb.pl Po zapoznaniu się z portalami ogólnie o sztuce wciągnij uczestników w rozmowę o filmach, zadając pytania: Czy lubią oglądać filmy lub seriale? Czy chodzą do kina? Jak często? Skąd dowiadują się o nowych produkcjach filmowych? Czy przed pójściem na film sugerują się opiniami na jego temat? Czy gdyby mieli lepszy dostęp do informacji o filmach, to oglądaliby ich więcej? Poproś uczestników, by weszli na stronę www.filmweb.pl. Zanim przejdziesz do konkretów, daj im kilka minut na samodzielne oglądanie serwisu. Zapytaj, czy wiedzą, co znajdą w tym serwisie. Zaproponuj im wyszukanie ich ulubionych filmów i poproś, by zwrócili uwagę, jakie informacje mogą tam znaleźć. Podyskutujcie o możliwościach serwisu, np. niech każdy uczestnik przedstawi po jednej funkcji, jaką udało mu się zauważyć. Gdy uczestnicy o czymś zapomną, pokaż im, co przegapili. Gdy uczestnicy będą przedstawiać kolejne funkcje, twoją rolą jest pilnować, by znaleźli ją i pozostali. Poproś, by uczestnicy wspólnie ustalili, jakie trzy gatunki filmowe lubią oglądać. Gdy już je wybiorą, niech otworzą zakładkę „Premiery i zapowiedzi” w „Filmweb24” i znajdą filmy z wybranych gatunków (gatunek napisany jest zaraz pod tytułem). Poproś, by odczytali datę premiery filmu. 10
Kultura i sztuka w internecie
Zapytaj: Co im się w serwisie podoba? A co ich drażni? Czy obsługa jest łatwa i intuicyjna? Czego jeszcze im brakuje? Na co liczyli? Zaprezentuj uczestnikom tradycyjny, papierowy repertuar kina i zapytaj: Jak zdobywa się informacje o repertuarze kina? Czy kiedykolwiek zdarzyło im się, że wybrali się do kina, ale musieli zrezygnować, bo nie znaleźli nic ciekawego lub nie dostali dobrych miejsc? Czy gdyby byli pewni, że znajdą coś dla siebie, chodziliby do kina częściej? Wybierz kino z repertuarem i rezerwacją online. Może być to np. sieć kin Helios (www.helios.pl), Multikino (www.multikino.pl) albo Cinema City (www.cinema-city.pl). Poproś, by uczestnicy znaleźli, co aktualnie grają (zakładka „Repertuar”). Pozwól im przejrzeć listę filmów i zapytaj, jakie widzą zalety takiego sposobu pozyskiwania informacji. Jeżeli wybraliście już film, na który chcecie wyjść, to możecie teraz dokonać rezerwacji na konkretny dzień i godzinę. Poproś podopiecznych, by każdy dla siebie zarezerwował miejsce w kinie. Jeżeli nie ma w okolicy kina z możliwością kupna biletów przez internet, po prostu sprawdźcie repertuar i wybierzcie się do kina.
2. Poznajemy YouTube Zapytaj uczestników: Co wiedzą już o wybranym filmie? Czy recenzja na Filmwebie przekonała ich, by go obejrzeć? Czy potrzebują więcej informacji, żeby bez wahania ruszyć do kina? Czy chcieliby zobaczyć krótką zapowiedź filmu? Poproś uczestników o wpisanie adresu www.youtube.pl. Zapytaj, czy ktoś miał styczność z YouTube, jeżeli tak, możesz pozwolić tej osobie wykazać się. Niech pomoże ci znaleźć zwiastun filmu, który wybraliście. Obejrzyjcie go i niech uczestnicy wyrażą swoje opinie o zwiastunie. Następnie zaproponuj wyszukanie zwiastuna innego filmu, wystawy w galerii sztuki czy zapowiedzi albumu muzycznego. Daj szansę wykazać się osobom bardziej doświadczonym. Jeżeli takich osób nie będzie, sam pokaż uczestnikom, gdzie wpisać 11
Kultura i sztuka w internecie
żądany tytuł. Niech każdy spróbuje znaleźć zwiastun, który go interesuje – możesz wyświetlić je na dużym ekranie. Zwiastun filmu, dokument, teledysk – ważna jest różnorodność. Pozwól każdemu powiedzieć, dlaczego akurat ten film wybrał, niech uczestnicy wymienią się doświadczeniami. To dobra chwila, by dać uczestnikom oswoić się z YouTube i możliwościami, które oferuje. Jeżeli nagrywałeś wideo na zajęciach lub robiłeś zdjęcia, możesz przygotować film lub pokaz slajdów oraz umieścić go na YouTube i pokazać uczestnikom zajęć.
WYBÓR: FESTYN 1. Wyszukiwanie wydarzeń Zacznij od krótkiej rozmowy o tym, co uczestnicy lubią najbardziej w imprezach regionalnych. Następnie poszukajcie informacji o najbliższych wydarzeniach w okolicy. Zapoznaj grupę ze stroną www.strefaimprez.pl, wyszukajcie także lokalne strony kulturalne. Wypiszcie kilka najbliższych wydarzeń mających miejsce w pobliskich miejscowościach. Następnie zastanówcie się, na które chcecie się wybrać. Prawdopodobnie członkowie twojej grupy będą wiedzieli o najbliższych imprezach bez wyszukiwania ich w internecie. Wykorzystaj to – wpiszcie podane przez nich wydarzenia w wyszukiwarkę i poszukajcie o nich więcej informacji. To świetny sposób, by uwiarygodnić internet jako źródło informacji. Jeżeli w internecie znajdziecie program festynu, zadbaj, by każdy z uczestników dostał wydrukowaną kopię. Jeżeli ktoś korzysta z tabletu lub smartfona, wówczas pomóż mu zapisać program na tym urządzeniu.
2. Dzielenie się wrażeniami Wybierając się na festyn, nie zapomnijcie aparatu cyfrowego lub komórki z aparatem. Zdjęcia przydadzą się do stworzenia pamiątkowego albumu z wyjścia oraz do podzielenia się wrażeniami z imprezy w internecie. Wykorzystajcie możliwości forów dyskusyjnych (np. na stronach prasy lokalnej) i sieci społecznościowych do skomentowania festynu. Zachęć członków grupy zwłaszcza do dzielenia się pozytywnymi komentarzami i chwalenia tego, co im się podobało. Jeżeli w trakcie festynu odbywały się jakiekolwiek wydarzenia artystyczne, poszukajcie informacji o artystach w sieci. Być może filmy z ich występami są na YouTube albo Vimeo. Prawdopodobnie będą mieli także swoją stronę internetową – wejdźcie na nią.
12
Kultura i sztuka w internecie
Udostępnianie własnych treści Tę część zajęć zaproponuj tylko osobom, które chcą dzielić się swoją twórczością z innymi. Jeżeli ktoś nie ma takich potrzeb, nie namawiaj go, skupcie się raczej na rozwijaniu tematów z wcześniejszych punktów. Jeżeli tylko niewielka część grupy będzie zainteresowana publikowaniem swoich treści, możesz zorganizować dodatkowe zajęcia wyłącznie dla nich albo małymi krokami, np. po każdych zajęciach, wprowadzać ich w ten temat. Na początku zapytaj: Czy twoi podopieczni piszą wiersze, robią zdjęcia, malują? A może po prostu chcieliby publicznie komentować otaczającą ich rzeczywistość? Czy dzielą się jakoś z innymi swoją twórczością lub przemyśleniami? W jaki sposób? Czy interesuje ich dzielenie się swoją twórczością lub przemyśleniami z innymi osobami w sieci? W zależności od potrzeb zademonstruj YouTube (pokazy slajdów, filmy, muzyka) lub stronę Blog.pl (blog, fotoblog). YouTube Przed zajęciami powinieneś poprosić uczestników, by przynieśli swoje filmiki. A na zajęciach pokaż, jak je zamieszczać w serwisie, udostępniać szerszemu gronu odbiorców, sprawdzać liczbę wyświetleń oraz jak subskrybować. Blog.pl Ustal z podopiecznymi, jakiego bloga chcą założyć, i pomóż im to zrobić. Opowiedz sam lub wyświetl im gotowe filmy instruktażowe. Sam załóż testowego bloga, żebyś znał jego funkcje.
podsumowanie Zapytaj uczestników, co im się najbardziej podobało w zajęciach. Czego było za dużo, czego za mało? Co powinieneś zrobić inaczej następnym razem? Porozmawiaj z uczestnikami o tym, jak jeszcze, kiedy i w jakich sytuacjach mogą wykorzystać zdobyte umiejętności.
13
Kultura i sztuka w internecie
Słowniczek Blog (ang. web log – dziennik sieciowy) – rodzaj strony internetowej zawierającej odrębne, uporządkowane chronologicznie wpisy. Blogi umożliwiają zazwyczaj archiwizację oraz kategoryzację i tagowanie wpisów. Czytelnicy mogą zamieszczać swoje komentarze. Ogół blogów nosi nazwę blogosfery. Portal – strona internetowa łącząca wiele funkcji – np. może być źródłem informacji, wyszukiwarką, może umożliwiać użytkownikom zamieszczanie informacji etc. Portale skierowane są do szerokiego grona odbiorców. Często strony internetowe, nazywane przez ich autorów portalami, są w istocie wortalami, czyli portalami wyspecjalizowanymi w jednej dziedzinie. Przykładem portalu jest np. Onet.pl, który zawiera wiadomości polityczne, informacje lokalne, sportowe, motoryzacyjne, finansowe, technologiczne, prognozę pogody oraz plotki o celebrytach. Przykładem wortalu jest Mapakultury.pl, która zawiera jedynie informacje o miejscach kultury.
14
Serwis społecznościowy – strona internetowa, która gromadzi społeczność wokół określonego tematu. To użytkownicy są współtwórcami jej zawartości – publikują treści, zdjęcia, filmy lub muzykę. Tematem może być hobby lub chęć utrzymywania kontaktu ze znajomymi – na tej zasadzie działa Facebook.com oraz popularna swego czasu Nasza Klasa, serwis dający możliwość odświeżenia kontaktów ze znajomymi z czasów szkolnych. Smartfon – nowoczesny telefon, który łączy w sobie funkcje telefonu, aparatu fotograficznego, odtwarzacza muzyki i filmów, nawigacji GPS oraz minikomputera z dostępem do internetu. Zdecydowana większość smartfonów wyposażona jest w ekran dotykowy. Tablet – minikomputer o przekątnej poniżej dziesięciu cali, mniejszy od laptopa, ale większy od smartfona. Posiada ekran dotykowy i zdecydowaną większość funkcji komputera przenośnego.
Kultura i sztuka w internecie
notatki
 15