CONTENIDO Presentación ........................................................................................................ 2 El trabajo del profesor de telesecundaria en el aula ............................................ 4 El profesor de telesecundaria .............................................................................. 6 La Planeación en la Escuela Telesecundaria: Volar la imaginación. ................... 8 La Planeación en la Escuela Telesecundaria: Volar la imaginación. ................. 10 El libro lo único que cuenta para el maestro ...................................................... 12 Segunda Jornada de Observación ..................................................................... 13 El libro lo único que cuenta ................................................................................ 14 El tiempo y el trabajo del aula ............................................................................ 16 “El profesor de telesecundaria”..................................................................................... 17
“El trabajo del maestro en Telesecundaria” ....................................................... 18 “Actualidad Telesecundaria” .............................................................................. 21 ¿Qué significa ser maestro? .............................................................................. 23 Como aprovechar el tiempo ............................................................................... 25 La labor del docente en la telesecundaria .......................................................... 27 “El ser profesor de telesecundaria” .................................................................... 31 “El docente de telesecundaria” .......................................................................... 34 “¿Por qué conocer la forma de trabajo de los profesores?” ............................... 37 “Docente de telesecundaria” .............................................................................. 39 “Formas de trabajo en la escuela telesecundaria” ............................................. 41 “Formas de trabajo en la escuela telesecundaria” ............................................. 42 “El trabajo del docente de Telesecundaria” ........................................................ 44 “La docencia, una profesión que forma individuos” ............................................ 46 “Observación al Docente de Telesecundaria” .................................................... 48
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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PRESENTACIÓN La docencia en la actualidad juega un rol muy importante en la sociedad, debido a que sienta las bases necesarias en cada uno de los individuos para que puedan desempeñarse de una manera íntegra y eficaz en cualquier ámbito en el que se desenvuelva
con el propósito de que coadyuven en el mejoramiento
continuo de éste y de la sociedad. Para lograr tal propósito es fundamental la intervención de diversos elementos, que tienen en sí una relación directa con el proceso de enseñanzaaprendizaje, es decir, el vínculo existente entre el maestro, alumno y los demás actores que influyen e intervienen en dicho proceso. Esta relación es fundamental, debido a que el maestro realiza un sinfín de actividades cotidianas que permiten en los alumnos un aprendizaje significativo, en donde le proporciona las herramientas necesarias para que adquieran los conocimientos, habilidades, actitudes y valores fundamentales para continuar estudiando. Las herramientas que se les proporciona a los alumnos no implican solo un aspecto, ya que en ellas se encuentran inmersas un sinfín de actividades que permiten que los alumnos adquieran los conocimientos esperados durante el transcurso de un determinado nivel educativo. Así, en ellas se pueden hallar los saberes que cuentan acerca de los contenidos a trasmitir, las estrategias que implementan los docentes día a día, como la planeación de sus actividades; asimismo, de los recursos a utilizar, la disposición que manifiestan al atender las necesidades los alumnos, por mencionar las más elementales. Tales estrategias varían de acuerdo al contexto en el que se encuentran los docentes ejerciendo su papel día a día, debido a las diferencias que existen entre cada una de las regiones en las que se desenvuelven, pero a pesar de ello, tal característica no logra discernir en la labor que desempeñan, ya que los recursos con lo que se cuentan no determinan la practica educativa, así como el medio en el que se encuentra localizada la institución. Lo único que depende para ejercer la Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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docencia de una manera amena es la disposición que tengan ambas partes para llevar el trabajo cotidiano, y así cumplir con los propósitos educativos esperados. En base a lo anterior y a los contenidos correspondientes al curso de “Estrategias para el Estudio y la Comunicación II” del plan de estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria, se elaboraron los artículos de opinión que integran esta revista, con los cuales se busca contribuir y lograr los rasgos deseables del perfil de Egreso que corresponden a esta carrera, con el fin dar a conocer las perspectivas que tiene cada uno de los alumnos del 2° semestre de esta licenciatura para que se tenga una mejor visión del tema “El trabajo del docente de telesecundaria”, en este caso, desde el punto de vista de lo trabajado en clase y sobre todo, las experiencias obtenidas por medio de las diferentes jornadas de observación realizadas a las escuelas Telesecundarias.
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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es al libro de texto, del cual los alumno
Artículo de Opinión.
contestan
las
sesiones
correspondientes a la planeación del
El trabajo del profesor de telesecundaria en el aula
docente, esta de igual manera no
Itzel Verónica Arrez Monreal
incluye actividades extras para un
Realice la jornada de observación en
mejor desarrollo de conocimiento del
la Zona Escolar 07 del municipio de
alumno.
Pinos, Zacatecas; los días 7 y 8 de
Para el trabajo del docente como
mayo
en
la
comunidad
“La
Pendencia” en el segundo grado de telesecundaria.
punto de partida se necesita una planeación y en esta institución la planeación no utiliza otros recursos
Cuando la persona nace no es capaz
didácticos solo el libro de texto, por
de leer, de escribir, analizar; todas
eso
estas habilidades se desarrollan por
actualidad se viven un sinfín de
medio de la educación. El propósito
hechos
de la educación es formar personas,
desventajas el mal aprendizaje del
formación es una palabra ambigua
estudiante.
que significa que el ser humano a
consecuente debe de incluir además
través de los conocimientos que se le
del libro de texto materiales de apoyo
otorgaron los lleve a la práctica de
para el aprendizaje de los alumnos
una manera satisfactoria.
como serian también diversos videos,
cabe
recalcar
donde
Una
que
en
traen
la
como
planeación
por
manualidades entre otros, porque si La forma de trabajo del docente implica
diferentes
aspectos
a
consideración, una de las maneras es
no
se
da
desarrollara
esto los
el
alumno
no
aprendizajes
esperados.
la didáctica que utiliza, el uso que se le da a esta para el aprendizaje de los
La forma de organización del grupo
alumnos.
es
En
esta
escuela
por equipos,
y considero
el
telesecundaria se puede percibir que
maestro lo hace para crear en ellos
el al material de apoyo en el cual se
más valores y juntos mejoren su
le invierte la mayor parte del tiempo
conocimiento,
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
es
una
buena Página 4
estrategia; ya que conocerán diversas
sabemos el alumno debe desarrollar
formas de aprendizaje y no solo la de
competencias que le sean favorables
ellos.
para el desarrollo en la sociedad; ya
Lo
principal
para
obtener
los
aprendizajes esperados es llevar a cabo una planeación donde con las actividades propuestas para la clase realmente
se
desarrollen
las
competencias en el alumno, esto se considera necesario para cumplir con el propósito de del Plan de Estudios de Educación Básica 2011 que como
que
la
sociedad
tiene
ciertas
características y en ocasiones hay rechazo hacia algún ser humano, si el alumno solo utiliza el libro de texto no se
están
desarrollando
las
habilidades, valores y actitudes, lo cual afectara en su vida diaria al no poder enfrentar los problemas que se le presenten.
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Artículo de Opinión.
El profesor de telesecundaria Leopoldo Báez Guerrero
En trabajo de profesor es más complejo de lo que a veces parece, y más en la modalidad de telesecundaria, ya que esta involucra un todo, ser un “todólogo”, saber matemáticas, historia, inglés, español, sabes acomodar papeles de la escuela (boletas, listas, etc.), saber hasta barrer, limpiar baños, y tantas cosas más que debe de hacer un docente de esta modalidad. Es una ardua labor, en la que se requiere de voluntad, ganas y sobretodo muchos sacrificios, dejar atrás en muchas ocasiones tu contexto, tu familia tus amigos y lanzarte a la aventura, a ese pueblito donde no hay agua, donde tienes que caminar a diario 5km de terracería para llegar a la escuela, donde solo tienes 4 alumnos y solo van 2, donde debes de comer lo que haya y no puedes darte esos “lujos” a los que acostumbras. Sé que tal vez no comprenderé tal labor completamente hasta que lo viva en carne propia, pero en base a mis jornadas de observación me he dado cuenta que es verdad esto, ya que el hecho de vivirlo como observador y en algunos casos como practicante es una cercanía muy apegada a la realidad que alguna vez podríamos enfrentar. La labor del docente es dentro y fuera de la escuela. Dentro de ella es un
guía, un orientador, un amigo, a veces un padre, que le ayuda a sus alumnos en todo sentido, en esta última jornada de observación logre detectar que las maestras que estaban en la escuela sabían de los niños, sabían lo que hacían y muchas veces sabían sus problemas, y en vez de excluirlos, y de desesperarse, les tenían mucha paciencia, los escuchaban y los esperaban, claro que sin dejar de lado el trabajo, porque algunos eran bastante flojos y se atenían pero la maestra ya los detectaba y estaba sobre ellos, presionándolos con modos educados a que trabajaran, no les gritaba casi, sino que solamente les alzaba la voz al ver que podría existir alguna situación que pudiera acabar en indisciplina. La labor de este profesor es algo que requiere tener diversos elementos, sobretodo preparación, tener dominio de los temas a tratar, así también, el conocer la manera de usar estos aplicados a diversos contextos en los que se requieran, saberlos adecuar, tanto como el saberlos transmitir a sus alumnos, ya que si no lo haces el conocimiento quedara obsoleto, e insignificante para los alumnos, y creo que de lo que se trata es de dejar un conocimiento significativo en los alumnos de la telesecundaria, ya que considero que la gran mayoría, y siguiendo los ideales de su lugar de procedencia es el último nivel educativo que pueden llegar a cursar, y con esto quiero expresar que
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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tenemos una labor muy importante, ya que el saber que ahí se les transmitirá puede ser gran parte de su modo de vida, importante en el desarrollo personal de ellos, y puede abrir o cerrar algunas puertas a las que se tengan posibilidades de entrar. Para nosotros propiamente como futuros docentes, es muy importante la formación continua, porque de esta
manera es cómo podemos estar al tanto de las cosas más actuales de nuestro campo laboral, y de esta misma manera también podemos entablar comunicación más fácil con los alumnos al conocer su lenguaje y sus intereses, pero para esto no solo necesitamos formarnos académicamente, si no relacionarnos en diversos ámbitos con cosas de los jóvenes para poder llegar a establecer una mejor comunicación.
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Artículo de Opinión.
La Planeación en la Escuela Telesecundaria: Volar la imaginación. Nancy Guadalupe Calvillo Gaspar
A lo largo del proceso de formación que eh estado llevando a cabo se han realizado diferentes jornadas de observación en diferentes lugares del municipio de Zacatecas, en el presente semestre dentro del curso “observación del proceso escolar” se han efectuado en la zona escolar 07 del municipio de Pinos, todo esto con el fin de tener un acercamiento real al lugar en donde nos estaremos desarrollando profesionalmente. Pude observar que el trabajo que realizan los profesores en las escuelas es muy diferente en cada uno de ellos, a lo que respecta en mis jornadas de observación y especialmente en la última, realizada el pasado 7 y 8 de junio en donde el trabajo estuvo enfocado en ver la forma en que labora el maestro titular, pude darme cuenta que depende de la actitud de los alumnos para el trabajo que el profesor presente con ellos. Al momento de observar, me pude dar cuenta que los alumnos son adolescentes curiosos, que quieren llamar la atención y quieren demostrar lo que saben hacer o lo que no les gusta y buscan diferentes
formas de hacerlo, están pasando una etapa en la cual se presentan muchos cambios, por lo cual su comportamiento muchas veces es inestable. El maestro siempre debe de fijar una postura que le permita que el grupo sea flexible y los pueda mantener dentro de un control para que se dé un ambiente adecuado para la realización de las actividades durante las diferentes jornadas de trabajo llevadas día con día. En dicha jornada observé a un profesor que tenía un control notable sobre el grupo, pese que solo había transcurrido dos semanas de estar con la mitad de ellos por circunstancias organizativas. Los alumnos la mayoría del tiempo se mostraban atentos a lo que el profesor les indicaba, algunos bromeaban pero nunca faltaban al respeto mientras otros permanecían en silencio solo observando. En las actividades en las cuales se trataba de hablar sobre diversos temas todos participaban y hablaban sobre lo que ellos pensaban, aunque en algunas otras, a muchos les daba pena pasar al pizarrón por miedo a las burlas o a equivocarse, pero el profesor les insistía al grado de convencerlos de no tener miedo, y de que si estaban mal lo solucionarían entre todos. Considero que es de suma importancia que nosotros los docentes sepamos como es el trabajo de los profesores, ya que debemos enfocarnos en la realidad y no solo en
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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suposiciones, y al realizar las jornadas de observación conocemos como es el trabajo de ellos y nos
podemos dar cuenta de los conflictos que se le pudieran presentar y como los resuelve.
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Artículo de Opinión.
La Planeación en la Escuela Telesecundaria: Volar la imaginación. Daniela Carrillo Figueroa.
La escuela Telesecundaria como modalidad en la educación básica forma parte esencial de la educación mexicana, está enfocada principalmente a los lugares más lejanos del país, y zonas marginadas. El analfabetismo en estas zonas orillaron a la creación de estas escuelas, y a años de su establecimiento, que es lo que pasa actualmente dentro de ellas, y me enfocare en uno de los temas que dentro de toda la educación básica es un mito y un tema muy controversial: Las planeaciones. Son el medio por el cual el docente organiza y planifica las ideas que quiere proyectar a su grupo, pero dentro de las diferentes jornadas de observación y experiencias personales me eh dado cuenta que es algo que se dificulta y que en muchos casos se omite de las actividades de los docentes, yo no puedo hablar aún, si es fácil o difícil porque mi proceso de formación apenas comienza, pero es fundamental desde mi perspectiva esta actividad para mejorar tanto la calidad educativa y el aprovechamiento de los alumnos.
En la Jornada de observación realizada a la escuela telesecundaria “Miguel Hidalgo” en la Victoria, Pinos, me di cuenta que algunos profesores toman el libro de texto como planeación, las actividades que proponen sirven como guía para el seguimiento de una clase y esto nos hace pensar en cómo el profesor toma el tiempo para planear las clases. Durante la segunda jornada de observación, aplico un encuesta a los diferentes profesores de las comunidades visitadas en Pinos, y el resultado que obtuvimos en dicha encuesta señala que el 55% de los profesores encuestados dedican de 0 a 2 horas a la planeación de sus clases, el 27% de 3 a 4 horas, 14% de 5 a 6 horas y el 4% de 7 horas o más. Entonces esto nos da un parteaguas del tiempo en que los maestros dedican a esta actividad. Entonces hablar de planeación es hablar de un compromiso no solo con los alumnos y con la ética profesional, sino también con nosotros mismos. Hablamos de cambios, de la calidad educativa, de métodos de enseñanza, de reformas y problemas más grandes; pero omitimos los problemas que para algunos se consideran pequeños, o simples detalles de una clase; el cambio se logra partiendo del núcleo, que yo considero que es como el docente proyecta los contenidos a un grupo de alumnos de manera que tenga un
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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fin, el cual es ¿Qué es lo que pretendo lograr con estos contenidos? La planeación forma parte de vida de un docente, entonces hagamos de
esta actividad una realidad, y más que una realidad, una oportunidad de mejorar tanto la educación de un grupo determinado de personas, si no hábitos personales y que se pretenden transmitir a los demás.
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Artículo de Opinión.
EL LIBRO LO ÚNICO QUE CUENTA PARA EL MAESTRO Perla Yanin Castruita Acosta
El uso del libro en las escuelas telesecundarias se ha vuelto el instrumento, la planeación y la actividad didáctica en la que se basa el maestro, para desarrollar sus clases. Es lamentable que esto suceda actualmente por los adelantos tecnológicos y la disposición para la preparación de los maestros. Estas prácticas conlleva a que el maestro solo quiera contestar el libro, haciendo ver que cumple a medias porque como se ha dicho mucho el libro es un apoyo no toda la clase, porque se suscitan ciertas situaciones en las que el alumnado al comprender las practicas del maestro se dedica a contestar el libro en su casa para cuando el maestro de la indicación de contestarlo, este se ponerse a platicar con sus amigos o simplemente suscita situaciones de indisciplina.
tan obsoleta y una de las consecuencias es que solo lo contestan por contestar, sin darse cuenta el maestro elabora sus exámenes en base a lo que dice el libro por lo que muchos alumnos salen mal por no comprender lo que vieron en el libro de texto y en otros casos salen bien pero al igual al caso anterior no comprenden lo que están diciendo. Esos maestros deben darse cuenta que de seguir así solo les harán un daño que en algunos casos es irreversible, por lo que no solo por seguir en su comodidad les negara la educación adecuada a sus alumnos. En conclusión el maestro debe ser consiente que el libro no es la única herramienta para su práctica docente, porque puede hacerles más daño a la formación del alumno, pero no solo ser consientes sino motivarse al cambio porque hay múltiples alternativas dependiendo de las posibilidades que tenga la escuela en cada una de las regiones.
Lamentablemente muchos maestros continúan con esta práctica
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Artículo de Opinión.
Segunda Jornada de Observación José Leonel Castruita Martínez
Durante mi formación como docente, que se está llevando acabó en la Normal Manuel Ávila Camacho, he realizado diferentes jornadas de observación en diferentes municipios de la entidad de Zacatecas, mientras curso el semestres 2, y dentro de la asignatura observación del proceso escolar. Dichas visitas se han efectuado en la zona escolar 07 de municipio de Pinos; estas visitas han tenido como fin tener un acercamiento a lo que será nuestro contexto de trabajo real. Cada uno de los profesores realiza un trabajo diferente, en las diferentes telesecundarias, ya que el contexto, tanto dentro como fuera de esta, influye mucho en esto. A lo que concierne a mis jornadas de observación, en específico la última, efectuada este 7 y 8 de junio, que estuvo enfocada a las formas de trabajo y organización del docente dentro del aula. Los jóvenes adolescentes como alumnos, son demasiado curiosos, siempre queriendo tener la mayoría de la atención, demostrando y sacando a flote lo que creen que son sus mayores cualidades, así como lo que realmente les disgusta o ni siquiera idea tienen sobre ello. Ellos
están pasando por una etapa de la vida donde se presentan muchos problemas por los diferentes y variados cambios que se dan en su cuerpo, por lo mismo muchas de las veces su comportamiento o actitud son incomprensibles Estas actitudes incomprensibles, son las que hacen actuar al docente de manera exhaustiva, algunas veces perdiendo por completo el control de los alumnos, por ejemplo en mi última visita de observación el docente silenciaba a sus alumnos hablándoles por sus apodos y por esta razón se perdía la disciplina y sobre todo el respeto en el aula de clases, lo cual producía que entre los mismo compañero pudiera ofenderse además el profesor se restaba autoridad; todo esto generaba ambiente de trabajo nada agradable. En mi opinión en el aula de clases siempre se debe fomentar la disciplina y el respeto y el profesor es el principal portador de estas actitudes, mediante el los alumnos pueden tomar el ejemplo para después adoptar estas actitudes y apropiarse de ellas. Por todo esto y tantas situaciones variadas el profesor de educación secundaria tiene una labor muy difícil, teniendo que convertirse como en un tipo mártir, brindándoles todo tipo de conocimiento y ejemplo a sus alumnos.
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Artículo de Opinión.
responsabilidades,
EL LIBRO LO ÚNICO QUE CUENTA
cuestiones administrativas, tiene que
Alejandro Cortes Torres
organizar
como
en
gestionar recursos para los alumnos,
Este artículo tiene la finalidad de mostrar mi opinión sobre el trabajo docente, ya que es indispensable estudiar esto para hacer un buen trabajo propio en este aspecto, conocer sus características, sus dificultades y retos a los que se enfrenta, entre otros.
los
eventos
cívicos
y
culturales, como el día de las madres, el día de la bandera, los honores y las graduaciones. Tiene muchas responsabilidades con los padres de familia, deben de reportarles
cómo
van
los
adolescentes, entregar calificaciones, El trabajo docente tiene diversas
entre otras.
características y tiene diversos retos
El profesor de telesecundaria en
a los que se enfrenta a diario,
específico tiene que impartir todas las
además tiene que tener en cuenta
asignaturas por lo que está más en
ciertos aspectos si quiere lograr un
contacto con los alumnos que en
aprendizaje real en los estudiantes,
otras modalidades, esto también le
como
la
permite conocer a sus alumnos en un
comunidad, el contexto de la escuela,
mayor grado, conocer de qué formas
incluso las condiciones económicas
aprenden mejor, sus inquietudes, los
de los alumnos, el manejo con los
problemas que tienen que ver con los
padres de familia, con los demás
problemas de aprendizaje y como
profesores y con los directivos, las
pueden ayudar a solucionarlos.
cuestiones administrativas, organizar
También
eventos culturales y cívicos entre
situaciones imprevistas o de riesgo
otras cosas.
como, si ocurriera un accidente, debe
El
las
condiciones
tiene
debe
ocuparse
de
como
de pensar rápido e inteligentemente,
responsabilidad directa y fundamental
sobre todo si se encuentra en una
el aprendizaje de los alumnos, dar
comunidad
sus clases, evaluar, etc. Pero también
servicios
tiene
profesor
de
muchas
rural de
donde
salud
no
hay
adecuados,
otras
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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necesita
tomar
la
decisión
más
permitimos
ver
propios
adecuada para ello.
errores
Y sobre todo el profesor debe tener
debemos hacer para mejorar.
buen dominio de los contenidos de
En mi opinión y como conclusión
todas las asignaturas con el fin de
todos estos aspectos, además de
que
o
otros que no se mencionaron son de
enseñárselos a los alumnos con
vital importancia y el profesor debe
acierto,
conocerlos y saber cómo actuar para
pueda
sin
transmitírselos
dudas,
sabiendo
como
nuestros docentes
y
qué
responder preguntas y aclarar dudas
que pueda resolver los imprevistos.
que tengan los alumnos.
Es necesario que conozcamos sobre
El acto de aplicar evaluaciones y dar
todos estos aspectos además de
una calificación numérica también es
algunos otros con el fin de que
parte
tengamos las bases para realizar un
fundamental
de
la
labor
docente, ya que a partir de los
buen
trabajo
docente.
avances o fallas de los alumnos nos
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Artículo de Opinión.
El tiempo y el trabajo del aula María Berenice De La Rosa Ramírez
Los maestros en la actualidad realizan múltiples tareas y su trabajo no termina dentro del aula, sino que va más allá. Las actividades que realizan los maestros dentro del aula son diversas, comenzando por el pase de lista, revisión de tareas, preguntas introductorias a los temas nuevos, explicación de los mismos, revisión de actividades, evaluaciones, y el tiempo en todo esto es un factor muy importante, por lo que es muy conveniente hacer un buen uso de este. Desde mi punto de vista y desde lo observado, me pude percatar que hay tareas que los profesores realizan efectivamente y muchas otras no. Por ejemplo para explicar adecuadamente un tema es necesario que el profesor lleve una planeación previa de lo que se va a trabajar en clase, y de acuerdo a lo que observe en la pasada jornada de observación me di cuenta de que
muchos profesores no planean y si acaso lo llegarán a hacer se puede notar que le dedican muy poco tiempo y esto se ve reflejado en el aula, pues no se aprovecha adecuadamente el tiempo, no se ven todas las asignaturas que marca el horario, dedican más tiempo a ciertas asignaturas e incluso otras se omiten También cuando un profesor no puede mantener el orden y la disciplina en el aula merma las actividades puesto que se roba tiempo para intentar volver la atención a la clase. Esto me hace pensar que se afecta directamente en la calidad educativa, pues el maestro no está haciendo debidamente su trabajo. En conclusión para que se optimice el tiempo de trabajo dentro del aula es necesario en primer lugar que el profesor llevé a cabo una planeación adecuada de sus clases, administrar de forma adecuada y consiente el tiempo de tal manera que le permita ver las materias indicadas para la jornada laboral, en tiempo y forma para que no se afecte a las otras asignaturas que son de igual manera importantes.
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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La
Artículo de Opinión.
grupo
“EL PROFESOR DE TELESECUNDARIA”
dependiendo del tipo de subsistema
Olga Dianey García Gallegos
como es el caso de la dirección,
docencia
es
una
asignado,
además
se le llegan asignar otros cargos
de
las
administración
e
incluso
de
profesiones que brinda su trabajo en
intendencia, también debe de poseer
la preparación del desarrollo de los
la capacidad de orientar al alumno en
seres humanos para la vida, lo que
circunstancias
implica una tarea compleja, por el
alcanzar los rasgos de perfil de
tiempo
egreso planteados para este último
tan
difícil
que
estamos
difíciles
y
lograr
viviendo.
nivel de la educación básica.
El profesor de Telesecundaria tiene
Es por eso que considero que el
una gran responsabilidad, ya que
profesor de este nivel debe de ofrecer
durante su formación docente deberá
a sus alumnos una educación de
de poseer herramientas esenciales
calidad y no olvidar que todos los
para desarrollar su trabajo de la
seres humanos tenemos acceso a
manera adecuada con la finalidad de
dicho derecho, así que maestros de
que
dicha
cada uno de los individuos
modalidad,
sé
que
las
características
necesidades de la actualidad son
esenciales para lograrse desempeñar
muchas pero en sus manos está el
de una mejor manera, tanto en el
futuro de nuestro país, así que tomen
ámbito escolar como en el social.
conciencia del trabajo tan arduo que
adquieran
las
tendrán que llevar a cabo para lograr Desde mi experiencia en las jornadas
el crecimiento de nuestra sociedad.
de observación el maestro en esta modalidad
realiza
muchas
actividades; por ejemplo es él quien imparte todas las asignaturas al
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Artículo de Opinión.
de aprendizaje para sus alumnos.
“El trabajo del maestro en Telesecundaria”
Esto me parece bien porque hay
Greisi Arely García Delgado
de sus alumnos, por consecuencia
maestros hacen casi todo el trabajo
Durante mis experiencias en las
ellos no hacen nada, no aprenden, ni
jornadas
a
las
mucho menos comprenden, pues el
en
el
maestro debería solo orientar el
proceso
trabajo de los alumnos, mas no
escolar” me han permitido saber y
hacerlo él, dejar que los alumnos
reflexionar acerca del trabajo que
piensen por sí mismos y aprendan a
realiza el docente. Pues se puede
desarrollar
percibir que su trabajo no se remite
intelectuales.
de
telesecundarias “Curso
observación realizadas
observación
del
solo en el aula, sino que también en la escuela y en la comunidad.
sus
capacidades
Considero que además de impartir sus clases debe conocer temas en
Según lo que he observado mediante
relación a una telesecundaria, por
estas jornadas sobre el maestro
ejemplo como se trabaja en esta
considero
modalidad, sus características,
que
un
docente
que
la
imparte educación en la modalidad de
forma de organización, los procesos
telesecundaria, debe ser una persona
de
altamente capacitada y comprometida
planear sus clases con anticipación.
con su trabajo, porque solo así podrá
Ya que por ejemplo en la planeación
contribuir a elevar el aprendizaje de
algunos maestros no lo hacen, solo
sus alumnos, aumentar su curiosidad
hacen anotaciones en el libro de texto
por aprender y tratar de motivarlos
sobre los temas a abordar y pierden
para que realicen con buena actitud y
tiempo de la clase en estar realizando
empeño sus trabajos y tareas.
todo esto, considero que deberían
enseñanza,
los
contenidos
y
realizarlo en un horario fuera de Pienso que la principal función
del
maestro
sus
es
comunicar
conocimientos a sus alumnos, y ser un guía u orientador en los procesos
clases para no retrasarse en impartir los
contenidos.
Todo
Esto
es
importante saberlo y llevarlo a cabo para obtener mejores resultados pues
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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todos estos factores influyen en el
para que realicen sus actividades
aprendizaje de los alumnos.
correspondientes y así el maestro
El maestro ocupa tiempo en las distintas actividades cuando realiza su trabajo en el salón de clases, ya que para él el pase de lista, revisar la tarea
y
explicar
el
tema
son
solo se dedique a la enseñanza y al aprendizaje
de
su
alumno
para
obtener mejores resultados en cuanto a aprovechamiento. Un
maestro
de
telesecundaria
actividades a las que se les debe
organiza
dedicar más tiempo, pues de esta
culturales,
forma él cree que lo está usado de
alumnos a participar en concursos de
manera efectiva.
poesía, eventos deportivos, bailables,
Un maestro debe estar consciente de que él, tiene que impartir todas las asignaturas
al
grupo,
pero
en
ocasiones se encuentra con escuelas donde no hay muchos maestros, algunas son unitarias, bi-docentes o tri-docentes, así que ellos además de impartir sus clases, pueden tener otro cargo
como
el
de
director,
subdirector, apoyo administrativo e incluso hasta el conserje. Debido a que no existe el suficiente personal administrativo que ejerza su labor en
actividades donde
o
eventos
motiva
a
los
e incluso él poner el ejemplo y participar en bailables, ya que en uno de los lugares donde fui a observar había un evento donde participaban la telesecundaria y la comunidad en conjunto para una de las fiestas que se tienen como de costumbre, pero no solo participaban los alumnos sino que también los maestros lo hacían con
su
existían
respectivo una
bailable,
mejor
relación
así y
comunicación entre la telesecundaria y la comunidad.
la telesecundaria. Puesto que estos
Ser
cargos extras
implica varios retos y desafíos de la
implican tiempo y es
maestro
de
cuando los maestros desatienden al
educación,
grupo para realizar otro tipo de
detenimiento estos problemas y el
actividades.
se
impacto social que tiene este servicio
debería emplear a estas personas
para poder proponer estrategias o
Considero
que
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
debe
telesecundaria
analizar
con
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soluciones que le ayuden a contribuir
respecto a la toma de decisiones y
a una mejor educación de calidad.
conocimientos, pues así habrá valido
Pues cuando
será los
grata
la
satisfacción
la pena la dedicación, compromiso, el
alumnos
desarrollen
esfuerzo y el trabajo por parte del
adecuadamente
sus
capacidades
maestro.
intelectuales, alcancen los objetivos propuestos,
sean
independientes
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Artículo de Opinión.
“Actualidad Telesecundaria” Alberto Naún Hernández Rodarte
A estas alturas de la carrera, e incluso dentro del semestre en curso (2° semestre) a mi opinión, las jornadas de observación a partir de esta última visita comenzaron a ser innecesarias y creo que desde la pasada jornada debieron haber comenzado las preparaciones para nuestras futuras prácticas docentes. Esto que acabo de mencionar podría sonar como un síntoma de creencia propia acerca del hecho de que “me siento capaz” de dar clases o de que “a eso vine”, pero contrario a eso mi opinión se basa en el hecho de que no creo que en esta, en la pasada o en la siguiente jornada haya visto o veré algo nuevo para mí, con respecto a trabajo docente, administrativo o incluso el mismo comportamiento de los jóvenes que asisten a las instituciones. ¿Por qué me atrevo a decirlo? El curso en el que actualmente estamos dedicados a la visita de escuelas como parte de nuestra formación docente me parece una simple copia curricular del curso anterior dedicado a este campo. En si no he visto algo dentro del curso actual que no haya conocido dentro de mi experiencia escolar presencial en aquellos años de mi formación académica, ni mucho menos algo nuevo en cuanto a
herramientas para la observación escolar. Partiendo de esto me temo que este semestre más que de observación de los ámbitos escolares lo que nos debería estar enseñando la curricular es la preparación para la planeación, la cual (a vistas de lo que los demás compañeros cuentan) serán nuestro próximo reto y deberíamos comenzar a prepararnos para ello, lo cual me deja con la siguiente cuestión: -¿Por qué querer mantener al sujeto que estudia la carrera como un simple “observador” durante un año completo (2 cursos) cuando su principal función en un futuro no será observar sino practicar? Durante la visita más reciente el tema principal fue el profesor (algo que se pudo haber hecho desde el semestre anterior) y esto nos dio la oportunidad de que nuestro objetivo principal por primera vez fuesen nuestros compañeros docentes, para dejar parcialmente de lado a los niños, los cuales si bien son la pieza fundamental dentro de la educación, no son el todo como nos han venido manejando hasta ahora. Los profesores que he observado dentro de las telesecundarias están muy dispares entre sí: mientras una maestra deja mucho que desear en cuanto a su desempeño, trato con los alumnos y calidad como docente, el otro parece ser un profesor moderno que realmente trabaja por sus
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alumnos y cuenta con experiencia previa que lo certifica como alguien con calidad, ya que proporcionaba referencias y estaba seguro de lo que hacía y decía a la hora de clase. Polos opuestos son los que se me han presentado, teniendo a mi preferencia una predilección en la forma de actuar profesionalmente por aquel profesor con el cabello y la barba larga, un egresado incluso de la licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria de nuestra institución, aquel que se preocupa por los alumnos y que entre sus estudios personales llega al nivel de Maestría, en lugar de una maestra egresada de una institución en Aguascalientes de otra licenciatura distinta a la educación, con una maestría que
incluso causa duda por el nombre (el cual no recuerdo) además de llevar un mal registro con alumnos propios y ajenos a su clase (los cuales no se expresan de muy buena manera de ella), pero cada quien sabe verse dando clases. Hasta ahora con la primera jornada me dejo mucho que desear sobre el nivel de trabajado de los profesores y más aun de la maestra encargada, en cambio la segunda jornada existió un cambio radical, al observar a la clase de profesor que busco ser dentro y fuera de la escuela normal, y que sinceramente da una pauta para que exista una gran masa de profesores iguales que generen un cambio a futuro dentro de la educación, no por la imagen sino por la actitud.
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Artículo de Opinión.
el último alumno; además de verificar
¿Qué significa ser maestro?
que la escuela este en buenas
Monserrat Magdalena Herrera Zapata
llegar a casa, se dirige a revisar las
condiciones. Así como también al
tareas y exámenes que se efectuaron
En mi opinión ser maestro, sin duda
como
alguna es una profesión muy noble
aprovechamiento. Implica, tener que
pero a la vez muy difícil, ya que
estar actualizándose en los estudios
implica demasiada responsabilidad
de cada una de las materias para
tanto dentro como fuera de los
ofrecer un mejor servicio
salones de clase.
alumnos, una mejor educación, y
Ser docente,
significa
tener que
planear día tras día cada una de las clases que impartirá al día siguiente y al mismo tiempo, estar pensando o inventando que estrategias va utilizar al momento de dar clases para que sus alumnos tengan un interés hacia el
aprendizaje
compartir
y
que
a
la
se vez
quiere mostrar
evidencia
de
un
buen
a
los
para esto debe de tener un buen dominio de los contenidos de los temas que va explicar y más que nada conocerlos perfectamente, ya que por medio de esa seguridad, trasmitirá una mejor comprensión a los alumnos. Pero sobre todo ser profesor; implica tener
temores,
miedos,
retos,
motivación hacia los alumnos para
experiencias; algunos temores como
que
el no poder mantener el control del
participen
y
dialoguen
inquietudes o dudas.
sus
grupo, que se le pierdan sus apuntes
El trabajo docente también incluye el no tener un horario establecido, porque tiene que estar
al
pendiente
de
la
seguridad de sus alumnos, por lo que puede retirarse de la escuela hasta que se vaya Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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y no pueda continuar la clase; miedo
mediante las entrevistas y encuestas
a no saber contestar una pregunta
que se les aplicaron, se obtuvieron
por parte de los alumnos o a que se
los resultados que respaldan las
le acabe el material didáctico que
características que implica el ser
preparó para una clase; sin embargo,
profesor.
se plantea retos, como alcanzar a terminar los contenidos del programa de cada asignatura, a que sus alumnos
aprendan
cada
día
lo
necesario, entre otros.
Pero aun así, con todo lo que conlleva el ser maestro, puedo decir, con cierta certeza que no hay nada mejor que convivir día con día con esos seres más pequeños que tú y
Con respecto a la propia experiencia,
que
vivida
escuelas
maravillosas experiencias y nuevos
telesecundarias de la Zona Escolar
aprendizajes que te hacen crecer
07, puedo deducir que todo lo antes
como persona y al mismo tiempo tú
mencionado es lo que realmente está
los haces crecer a ellos.
en
diferentes
gracias
a
ellos
obtienes
sucediendo en la actualidad, ya que
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Artículo de Opinión.
Como aprovechar el tiempo Sonia Sayonara López Ibarra
La segunda jornada de observación, fue realizada en la Zona Escolar 07 Pinos, Zacatecas, en la cual estuve en la comunidad de Estancia de Guadalupe de dicho municipio, los días 7 y 8 de mayo del presente año. La jornada iba enfocada al trabajo docente, tanto fuera como dentro del aula, lo cual la hacía especial porque íbamos dos días y observaríamos más detalladamente el trabajo de un maestro de Telesecundaria, además de la responsabilidad que implica estar frente a un grupo, y las actitudes que toma el docente frente al alumno. Mientras tanto dentro del aula, me pareció muy significativo lo que se presentó, me di cuenta que la maestra utilizaba mucho el libro de texto como herramienta principal de trabajo, así como los libros del rincón y los de la biblioteca, pero la televisión ni siquiera se acordaba que estaba ahí; resaltó este aspecto, por la modalidad con la que estamos hablando que es Telesecundaria. Esta inquietud se la pregunte a la maestra, por qué no utilizaba la televisión ni los DVD de la mediateca, y me dijo que porque no se le hacía necesario para el aprendizaje de los alumnos, ya que ellos podían
aprender por medio de otras alternativas y no solo la televisión. Durante la segunda jornada de observación se presentaron situaciones sobre el trabajo del maestro que tiene fuera del aula, lo cual me pareció muy interesante, ya que no me imaginaba que un maestro debe de estar preparado en todos los ámbitos, porque según las actividades extraescolares que se presentan, los maestros se involucran mucho para poder salir adelante con él proyecto, como fue un ejemplo la preparación para las festividades del 10 de mayo. La maestra ocupaba tiempo de clase para poder ensayar con los alumnos, lo que a mí me pareció algo totalmente innecesario, ya que por lo que comentaban los alumnos había ocasiones en las que se quedaban a realizar actividades fuera de clase, y ¿por qué no se pueden quedar a organizar los eventos extraescolares fuera del horario de clase? Esto es algo muy común que sucede en las escuelas, no solo en las Telesecundarias, pero porque los maestros toman el tiempo de clase para realizar otras actividades, en lo que he vivido en las jornadas de observación es que en muchas ocasiones lo hacen para salir de la rutina, ya que los adolescentes aprenden a calcular las actividades que realizan en el salón, así como a manipular a los demás compañeros para su beneficio o por el contrario,
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así que para hacer las cosas un poco diferente y que los alumnos cambien un poco de ambiente. Y en ocasiones no realizar las actividades extra clase fuera del horario de clase es porque en general en las comunidades los adolescentes ayudan en casa o trabajan con sus
papás, así que prefieren los profesores dejarles la tarde libre para que realicen tareas y ayuden a sus papás en lo laboral.
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Artículo de Opinión.
LA LABOR DEL DOCENTE EN LA TELESECUNDARIA Goretti manzano Buendía
A cargo de la materia “observación al proceso escolar” en la última jornada de nuestra visita de observación fue realizada en la comunidad de la Pendencia Pinos Zacatecas, esta fue enfocada principalmente a la labor docente, las tareas que realiza dentro y fuera de su espacio escolar, la atención diversificada a los alumnos, etc. Se han observado distintos profesores a lo largo de las diferentes jornadas reconociendo de ser muy distintos cada uno de ellos ya que tienen marcadas sus estrategias de enseñanza así mismo como su comportamiento y sus actitudes. En este caso nos enfocaremos al profesor Mario Alberto Pinales Alvarado, el cual concluyo sus estudios de licenciatura en la Normal Superior de la Laguna con once años de servicio, este está a cargo del grupo de segundo de la escuela telesecundaria.
actividades que ocasionara que descuidara a su grupo por la realización de estas como en este caso lo era la preparación para unos bailables folklóricos que se presentarían a la comunidad, ante esta situación los alumnos se desubicaban ante los temas que se estaban abordando. Debido a esto pase gran parte del día con los alumnos aunque de esta forma tuve un acercamiento más a ellos y así mismo me dieron la opinión acerca de su profesor en donde la mayoría considera que lo que más les gustaba de las clases del profesor era que para la realización de los trabajos los juntara en parejas, aunque la gran mayoría se quejaba del docente porque no les ponía atención al momento de no entender un tema ya que les explicaba muy poco sobre las actividades que realizarían, como lo mencionaron otra de las situaciones que les desfavorecía de su profesor era que la gran mayoría del tiempo solo los trabajos y actividades eran contestar lo que se pedía en los libros de esta forma les exigía mucho pero nunca revisaba si realmente se había cumplido con dichos trabajo.
Lamentablemente el tiempo que permanecí en la escuela el profesor pocas veces estuvo a cargo del grupo ya que como eran fechas cercanas a días festivos como en este caso lo era el “día de las madres” (10 de mayo), estaba a cargo de distintas Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Es por ello que desde mi perspectiva si el docente exige cierto cumplimiento con los trabajos en el recae la responsabilidad de estar al pendiente si se han cumplido tal y como se encomendaron y de esta manera rectificar los altibajos de los alumnos, me parece muy bien la forma de organizar los trabajos para su realización en parejas ya que mediante esto se fortalecen las opiniones, comenzando la fomentación del dialogo y la convivencia para de esta manera poner en juego los puntos de vista controversiales de cada uno entrando de esta manera a un circulo de polémica en donde se analicen las distintas perspectivas. Consideran al maestro como muy “buena onda” aunque casi nunca toma en cuenta las sugerencias de los alumnos en cuanto a criterios de trabajo, en donde no debería de ser de esta manera, ya que debe de darse una educación con inclusión en donde todos sean partícipes de sugerencias didácticas y de esta manera optar por la opción que favorezca a todos. Luego al finalizar las opiniones de los alumnos, veamos qué es lo que dice el docente en cuanto al desarrollo de sus clases. Primeramente la estrategia que utiliza para planear su clase es de acuerdo a lo que el programa le marca lo cual refleja que le da mucha relevancia y se vuelve en su principal fuente de
apoyo más que las necesidades que los mismos alumnos vallas requiriendo. Se reconoce hoy en día la potencialidad de las nuevas tecnologías para interactuar con los alumnos e intercambiar experiencias y para enriquecer el nivel académico. Así mismo, se destaca que el pensamiento innovador debe de irrumpir la rutina no es posible que se dé al margen de estas nuevas tecnologías ya que son herramientas que proporcionan al docente y a los alumnos nuevas alternativas para desarrollar el proceso enseñanza y aprendizaje, ya que éstas les permitirá buscar, procesar y presentar el conocimiento.
Lamentablemente a pesar que en muchas de las escuelas se tiene las condiciones para ser uso de ellos no se logra, sino que tan solo se cierra en los libros de textos y las actividades que se marca en el programa, pero muchas de las veces no son lo más conveniente, pero por otro lado es importante destacar que otro tanto de las escuela sus condiciones no son lo más favorable por lo que el docente debería de buscar nuevas alternativas pero no limitarse a los libros de texto, en muchas de las veces el contexto es una gran alternativa para ciertos temas que se puedan abordar.
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Las ventajas y las desventajas que el docente considera en la organización del grupo se desglosan dentro de ventajas que se acoplan muy fácilmente al trabajo que se les encomiendo, pero por otro lado la desventaja es la indisciplina y la poca disposición de los alumnos así mismo el gran porcentaje de inasistencia en el grupo. Pero es para ello que el profesor debe buscar las alternativas de motivación que inviten al alumno en empeñarse más, como por otro lado adentrarse en las problemáticas que tienen los alumnos averiguando el motivo de porque se presente dicha inasistencia. Una de sus estrategias para iniciar un nuevo tema lo manejo que toma mucho en cuenta los conocimientos previos (un vistazo y repaso de las clases anteriores).
Al momento de realizar actividades dentro del grupo la forma en la que organiza su tiempo es: cinco minutos para leer la sesión, quince minutos para responder a las actividades que el libro de texto maneja, y al finalizar él aclara las dudas que han quedado en los alumnos. Ahora al hablar de su labor docente según lo que se observó y entre unos cuestionamientos realizados, el tipo de actividades a las cuales colabora dentro de la comunidad son
actividades artísticas (bailables, poesías, obras de teatro etc.), de igual manera actividades de saneamiento. Antes estas situaciones es necesario que el docente tenga más acercamiento en el desarrollo de las clases en sus alumnos, en ayudar en las dudas que estos presentes así como al finalizar una actividad una buena sugerencia seria que entre todo el grupo analizaran los cuestionamientos que se contestaron y se retroalimentara con la aportación de cada uno de los estudiantes.
La relación con los alumnos es buena pero lamentablemente casi no dedica tiempo extra a sus alumnos, este es un ejemplo de su distribución y organización del tiempo, así como lo menciona que el grupo tiene un bajo aprovechamiento debería de auxiliarlos en los obstáculos que tienen. Ante la disciplina del grupo no es tanto el descontrol que se presente como lo menciona el maestro una de las estrategias que utiliza para controlar la disciplina del grupo es llamando la atención cuando estos hacen demasiado ruido La forma en que considera el aprendizaje de los alumnos, lo menciona reflejándose en los exámenes y en los trabajos que
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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realizan dentro del curso, aunque el peso mayoritario no debería de ser para el examen sino también observar la actitud y la disponibilidad de ellos ante las actividades. Estos son los principales rasgos que se observaron en el docente aunque por otra parte en importante destacar las fallas que se tienen en el desarrollo de su labor y que muchas de las veces son reflejadas desde pequeñas obras así mismo como en el comportamiento con sus alumnos, es por ello que debemos de comprometernos con nuestra profesión y hacer lo que realmente nos corresponde, como futuros
docentes, vernos reflejados antes los distintos modelos de profesores que hemos visto y visualizarnos en ser de los mejores, poniendo empeño ante nuestra labor y a pesar de las problemáticas y obstáculos que se nos lleguen a presentar, buscar las distintas alternativas que nos permitan realizar nuestra tarea de una manera más plena y efectiva. Nadie dijo que era una profesión sencilla sino que por lo contrario se ocupa de entrega, responsabilidad y mucha disposición, ante todo ello tenemos que empeñarnos para que nuestra labor sea la más efectiva.
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Artículo de Opinión.
“EL SER PROFESOR DE TELESECUNDARIA” Yuri Lizette Mendoza Muñoz
Para mí el trabajo de un docente de
principalmente los alumnos quienes
educación
ir
son los principales beneficiarios de la
más allá de dar clases de español,
educación esto nos permitirá formar
matemáticas, geografía, historia, etc.
escuelas de calidad y esto no con el
El trabajo es orientar a nuestros
afán de adquirir prestigio para
alumnos, más que nada prepararlos
escuela sino
para la vida a la que van a enfrenarse
porque estos son el motivo central de
en
nuestro trabajo docente.
un
telesecundaria
futuro,
esto
debe
brindándoles
herramientas para que puedan ser personas participes en la sociedad de una forma productiva, ayudarlos a que
entiendan
el
periodo
de
adolescencia y despejar dudas que pudiesen
darse
alumnos,
en
nuestros
relacionarse
con
la
comunidad en la que se trabaja también forma parte del trabajo de un profesor de telesecundaria , ya que el mantener una buena relación con las personas del lugar donde se trabaja ayudara
a
que
sepamos
y
comprendamos porque algunas de las manifestaciones que tienen los alumnos, trabajar en conjunto con otros autores de la escuela como demás
compañeros
padres
de
familia,
de
trabajo,
director
y
En
la
en nuestros alumnos
segunda
observación
la
a
Telesecundarias
jornada las
realizada
de
escuelas a
la
comunidad de La Lobeña, Pinos, Zacatecas; a la escuela “José Santos Valdez” al estar en el grupo de primer grado se pudo notar que la maestra realiza gran parte de lo que su función le confiere, pero haciendo una crítica a su trabajo a manera de mi punto de vista, se deja un poco atrás lo que a aprendizajes en diversas asignaturas se refiere, se relaciona con los alumnos de muy buena manera, pero esto la hacen la vean como una amiga a la cual en ocasiones no le hacen caso al realizar algunos trabajos académicos
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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o le sacan conversaciones ajenas a lo
aquejar a sus alumnos fuera de la
referente a la escuela para así hacer
escuela
tiempo y no trabajar con las distintas
búsqueda de soluciones.
asignaturas.
orientándolos
hacia
la
Es por ello que se dice que ser
¿El maestro puede ser un amigo para
maestro de Telesecundaria implica
el alumno?, esta pregunta es una
ser un todólogo ya que el docente
cuestión difícil de explicar depende el
debe hacer varios papeles a la vez
trato que se establezca entre ambos,
como lo es ser orientador, facilitador,
si
se puede ser amigo, siempre y
amigo, psicólogo, instructor de baile,
cuando no se mezcle el trabajo
poesía, educación física, etc.; el
académico con la vida sentimental, el
esfuerzo y dedicación que le ponga
profesor puede ayudar y orientar en
un docente a su trabajo dependerá
problemas o situaciones de la vida
mucho de los frutos que con el tiempo
personal del estudiante, pero esto no
resulten, estos resultados se verán
debe influir en el trato que se
reflejados en los alumnos, en su nivel
establece dentro del salón de clases,
y capacidad de resolver distintas
mucho menos hacer diferencias o
situaciones, de llevar una vida con
preferencias
más
por ciertos
alumnos,
debe dar un trato equitativo entre todo el grupo.
comodidades
y
menos
problemas. Muchos dicen que es fácil el ser
Así como en el caso anterior hay un
maestro pero es porque no saben el
sinfín de formas de ser de un
verdadero significado de serlo, es
maestro, hay el profesor que no deja
mas allá de lo que una persona
ni respirar a los alumnos ahogándolos
puede pensar, engloba el involucrase
con trabajo y esto no les permite
con el alumno a manera que se
relacionarse más allá sino de forma
preocupe por él, sus logros, fracasos,
académica;
cualidades y defectos.
algunos
otros
que
distribuyen bien sus tiempos, realizan sus actividades escolares y además atienden problemáticas que pudieran
El mejor maestro no es el que le regala una buena calificación al alumno, sino el que lo alerta, se
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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preocupa y ocupa por atender las
una mejora en la vida de su alumno
necesidades de éste, en busca de
y los que a él rodean.
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Artículo de Opinión.
“EL DOCENTE DE TELESECUNDARIA” Nitzia Rosymar Monreal Burciaga
Mi
nombre
Monreal
es
Nitzia
Burciaga
y
Rosymar
telesecundaria, construido a base de
actualmente
mi experiencia de la última jornada de
estudio en la Benemérita Escuela
observación.
Normal Manuel Ávila Camacho, curso el
segundo
semestre
Licenciatura Secundaria
en con
Telesecundaria,
de
la
Educación
Especialidad como
en
parte
de
nuestra formación, es necesario y muy
importante
que
realicemos
jornadas de observación a escuelas telesecundarias, con el fin de tener un acercamiento real, conocer y analizar el
papel
que
en
un
futuro
desempeñaremos como maestros de telesecundaria.
que
Esta
última
días 7y 8 de Mayo del presente año en la Escuela Telesecundaria “Miguel Hidalgo” localizada en la comunidad de La Victoria, Pinos, Zacatecas; esta jornada
tuvo
trabajo, actitudes, la participación que realiza el maestro dentro y fuera del aula, así como las relaciones que establece con los alumnos y los
Telesecundaria.
mi el
formación,
he
momento
3
jornadas de observación a escuelas telesecundarias,
en
jornada
como
tiene
propósito
principales actividades, formas de
llevo
hasta
como
observar, identificar y registrar las
demás
realizado
de
observación fue llevada a cabo los
Durante el pequeño transcurso de
jornada
donde
cada
propósito
observar un aspecto determinado. El presente escrito es un artículo de opinión respecto al trabajo o bien el rol que desempeña un maestro de
actores
de
la
escuela
El grupo que a mí me toco observar, fue el grupo de 2° “C”, de acuerdo a lo observado, la maestra es estricta, exigente, organizada y de un carácter muy
fuerte.
Las
principales
actividades que realiza la maestra es planear y
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
desarrollar las clases de Página 34
las diferentes asignaturas (historia,
forma de agresión hacia las alumnas,
matemáticas, español , inglés, etc.),
por otro lado, la maestra hacía
organizar y dirigir las actividades que
mención de comentarios como “a ese
los alumnos han de realizar, aclarar
no lo quiero aquí”, “eres un flojo”, “si
las dudas que surjan en el grupo,
no traen la tarea no los voy a dejar
pasar lista a los alumnos, revisar y
salir al recreo”, si algún alumno no
registrar los trabajos y actividades
atendía a sus indicaciones le bajaba
hechas en clase, así como los
puntos o bien, lo sacaba del salón.
trabajos
Desde mi punto de vista, considero
extra
clase,
otorgar
las
participaciones a los alumnos, asistir
que
a reuniones a las que convoca el
tolerante, ya que hay otras formas de
director de la escuela, dar avisos
controlar al grupo y así trabajar en
escolares a los alumnos, evaluar a
armonía, esta actitud provocaba que
los alumnos al término de cada
los alumnos se sintieran incomodos
bimestre
con el trato de su maestra
tomando en
cuenta un
examen,
participaciones,
trabajos
y
colabora
en
tareas,
asistencia,
también
organizar
eventos
conmemorativos así como cívicos que se llevaran a cabo en la escuela, entre muchas otras cosas más, sin embargo, hubo algo que llamo mucho mi atención, y era la relación que la maestra entabla con sus alumnos; considero que es algo “llevada”; los alumnos le llaman por su nombre y además me toco observar como la maestra con sus propios dedos les sacaba el chicle de la boca a dos alumnas; pienso que no es una forma apropiada para hacerlo ya que es una
la
maestra
consecuencia
era
los
muy
poco
y por
alumnos
se
predisponían a trabajar. Con base a esta experiencia, considero
que
telesecundaria
ser es
maestro una
de
de las
profesiones más sociales pero a su vez de las más complejas que existe, porque
implica
no
solo
atender
aspectos cognitivos o académicos; sino
también
alumnos;
afectivos atenderlos
de en
los sus
necesidades e individualidades de acuerdo a sus características; el docente de telesecundaria es un mediador y orientador, porque facilita herramientas a los alumnos para que
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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estos puedan “aprender a aprender”, y
se
desarrollen
conocimientos,
habilidades, actitudes y valores en cada uno de ellos; pero la labor de un maestro de telesecundaria va más allá de lo que se desarrolla dentro del aula,
también
se
encarga
de
organizar la escuela telesecundaria (festivales, eventos culturales, juntas con padres de familia, etc.), ocupa puestos administrativos,
gestiona e
incluso colabora con la comunidad en la que la escuela este situada. Me doy cuenta y reconozco que ser maestro de Telesecundaria no es una tarea fácil, más sin embargo creo que quien desempeñe esa enorme tarea, debe de amar lo que hace, por que quien ama y disfruta lo que hace, lo hará de la mejor manera que pueda y atravesará
con
éxito
cualquier
obstáculo que se le presente
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Artículo de Opinión.
“¿PORQUE CONOCER LA FORMA DE TRABAJO DE LOS PROFESORES?” Emmanuel Muñoz Álvarez
En la jornada de observación que se realizó en la zona 07 del municipio de Pinos del estado de Zacatecas se presentaran y darán a conocer las experiencias y vivencias que se presentaron en esta segunda jornada de observación la cual fue muy distinta a las demás ya que estuvo enfocada a la forma de trabajo de los profesores. Se pudo identificar las tareas y habilidades de los profesores en esta caso del profesor que estuvo a cargo del grupo en el cual realice mi observación, esto para ver cómo trabajan los profesores frente a los alumnos, además de esto se trató de reconocer los retos y problemáticas que existen dentro de la telesecundarias en cuestión de la forma de trabajo del docente. Es muy importante que la sociedad conozca cómo es que se trabaja dentro de las aulas y sobre todo como influye en la enseñanza de los estudiantes, creo que al público en general le gustaría saber cómo los profesores trabajan con los alumnos, que habilidades y características tienen estos y sobre todo si se tienen los resultados deseados y claro también los esperados y dictados por los planes y programas de estudio.
Conjuntando las conclusiones entre mis compañeros de salón sobre nuestras experiencia vividas en las telesecundarias comentamos sobre sobre ciertos aspectos, como lo son los maestros, alumnos entre otros, por mi parte me di cuenta de que existen profesores que tratan de llevar a cabo sus clases de manera adecuada al plan de estudios para generar en sus alumnos conocimientos, actitudes y valores necesarios para su desarrollo académico, hay profesores que no solo se preocupan por lo académico sino también por lo personal y con esto me refiero a una pregunta que realice al profesor la cual decía que como era la relación con sus alumnos, y el profesor me contesto con las siguientes palabras; siempre digo que ustedes son mis alumnos no mis amigos pero creo que me he ganado la confianza y el respeto mutuo, además de observar algunas actitudes referentes que presentaba el profesor ante sus alumnos. Por otra parte los profesores deben de contar ciertas habilidades intelectuales además de un dominio de contenidos al momento de impartir sus clases, debo de decir que hay profesores que no se preocupan por sus alumnos y que simplemente hacen su trabajo solo por recibir un sueldo pero también por el contrario, hay profesores que cada día se esfuerzan para que sus alumnos aprendan día con día, sé que los profesores de telesecundaria no
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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pueden ser perfecto más sin embargo si estos se esfuerzan en sus planeaciones de clase, al momento de desarrollarlas, en el comportamiento, en el ambiente generado en el aula, y si lo alumnos notan este esfuerzo creo que también pondrán de su parte, claro que no del todo porque existen su excepciones en cuestión de actitudes gracias a la etapa que están atravesando, mas no es un impedimento para que el profesor no se esfuerce en su trabajo. Los profesores de telesecundaria deben de cumplir con un perfil de egreso deseado y adecuado para que al momento de dar clases en una escuela sea de la mejor manera posible y sobre todo se muestren resultados efectivos en la educación de sus alumnos, es por esto que es fundamental que la sociedad se involucre más en el trabajo de los docente y si estos están cumpliendo con lo fundamental que es brindar una educación de calidad para con los alumnos, además de conocer cuáles son sus formas de trabajo, formas de evaluación entre otras cosas, porque recuerden que los actores de la escuela no solo lo son los directivos, maestros, alumnos, padres de familia si no también la sociedad en sí.
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Artículo de Opinión.
“Docente de telesecundaria” Fabiola Alejandra Ontiveros Briones
Cada una de las modalidades de
papel del maestro influye mucho en la
secundaria
gente, su opinión y su forma de
cuentan
con
características propias, en ellas los profesores son distintos, aunque la finalidad educativa de este nivel es la misma, las particularidades de la modalidad van requiriendo que deben los maestros cumplan con ciertos aspectos.
Con
modalidad
referencia
a
Telesecundaria,
la el
profesor debe encargarse de impartir todas las asignaturas y en algunos casos hasta de los tres grados a la vez. Además es necesario que se encargue
de
administrativos
cargos e
directivos,
inclusive
de
limpieza.
Ahora que me estoy formando como futura maestra de Telesecundaria y he ido conociendo el verdadero hacer del
profesor
Recordando
en
Telesecundaria,
una es
escuela importante
mencionar que en las comunidades rurales, como en la que vivo la Telesecundaria
es
de
gran
importancia para todos los miembros de la comunidad. Principalmente el
de a
esta mis
modalidad. maestros
y
complementándolo con lo visto en las jornadas de observación deduzco que existen muchas dificultades en la profesión docente y principalmente en Telesecundaria como la falta de recursos didácticos, problemas con la falta de interés de los alumnos, entre otros. El problema que abordaré es la mala
De acuerdo con mi experiencia, yo estudie
trabajo.
administración
del
tiempo
durante la jornada escolar. Esto
puede
motivos,
uno
deberse es
que
a
diversos la
sesión
televisada se ha dejado a un lado lo que causo que se dejara al libre albedrio del profesor el tiempo de realizar
las
sesiones
de
cada
asignatura, al solo basarse en los
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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libros
de
texto
no
se
tiene
la
temas que ya debían de saberse.
exigencia de ir cumpliendo con la
Esto en el mejor de los casos en los
sesión televisada.
que el profesor tiene una planeación
Otra causa de este mal uso del tiempo es que los profesores no dedican horas extra, por ejemplo cuando se va participar en concursos ya
sean
cívicos,
culturales
o
deportivos, se interrumpen las clases para
realizar
los
ensayos
y/o
preparativos.
clases surgen imprevistos que hacen que se pierda tiempo, tiempo que ser
ocasiones en las que no se cuenta con ello y eso también hace que se desperdicie tiempo, al no contar con la
empleado
a
seguir,
ni
tener
clase. principal
problema
observado
durante mis jornadas ha sido el alargamiento del receso que llega a durar hasta 1:30 horas.
la
Finalmente cabe mencionar que el
enseñanza. Como el pase de lista
tiempo dedicado al estudio en las
puede
los
aulas es muy poco, es necesario
conocimientos previos de los alumnos
aprovechar al máximo las sesiones
pueden ser escasos por lo que antes
para poder lograr buenos resultados,
de abordar los contenidos de su
pero sin dejar de lado las actividades
planeación, el profesor debe retomar
extra académicas.
alargarse
en
secuencia
estructuradas las actividades de la
El
De igual forma durante el tiempo de
podría
previamente realizada, ya que hay
demasiado,
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Artículo de Opinión.
“Formas de trabajo en la escuela telesecundaria” Roberto Enrique Romero García
En mi formación como docente en la escuela Normal Manuel Ávila Camacho, hemos realizado jornadas de observación a distintas modalidades y niveles de educación básica, esta bes fue a las escuelas telesecundarias que se encuentran en la zona escolar 07 Pinos Zacatecas, y en mi caso en la comunidad de estancia de Guadalupe, a la telesecundaria “Tierra y Libertad”. Me di cuenta del trabajo docente en la escuela telesecundaria que en comparación con los maestras de los distintos niveles de educación básica, e incluso con el mismo nivel pero diferente modalidad, que el trabajo de este no es solamente impartir una materia, sino que imparte todas las asignaturas y en ocasiones a dos o tres grupos a la bes esto pasa en las escuelas unitarias, y por si fuera poco, también atienden la dirección, además de organizar las labores de mantenimiento de la escuela, pero
además se encargan de organizar los eventos culturales, en los cuales participan los adolescentes con danzas, poesías, obras teatrales, etc. En fin, la actividad el docente de telesecundaria no termina en el aula, además de que este se debe de estar actualizando constantemente. Así que nosotros como docentes en formación debemos de estar conscientes de lo que es el trabajo del maestro de telesecundaria, y enfrentarnos a la realidad con ánimos de seguir adelante, tomando las dificultades que se nos presenten como retos a supera y adaptándonos a los diferentes contextos en los cuales laboraremos. También quiero mencionar que es muy importante realizar las actividades extras sin que el tiempo de clases sea afectado, ya que es la prioridad, ya que también tendremos que darnos un espacio para la evaluación de nuestros alumnos
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Artículo de Opinión.
“Formas de trabajo en la escuela telesecundaria” Janeth Tronche Rojas
A lo largo de este semestre se han
diferentes tareas que es necesario
estudiado diferentes características
que el profesor de Telesecundaria
que engloba la responsabilidad de la
cumpla, ya que su deber no es solo
labor docente para que se lleve a
dentro del aula si no que abarca
cabo de una manera eficaz y lo mejor
mucho
que sea posible, en cada uno de los
necesario la convivencia con colegas,
cursos que se estudian, establecidos
alumnos y padres de familia.
en el currículo, se estudian diferentes, mismas que analizamos (debido a se requieren para la labor docente) y encontramos que para esta profesión se
requiere
de
un
sinfín
de
habilidades que es necesario que el docente desarrolle. DESARROLLO: Dentro de los mismos cursos se nos da la oportunidad de constatarlo en contexto real, esto mediante las jornadas de observación donde con instrumentos de recolección de datos tenemos la oportunidad de registrar las actividades que realiza el docente dentro del aula y su manera de desenvolverse dentro de la escuela. Nos dimos cuenta de que existen
más
que
eso,
siendo
Durante la jornada de observación la maestra que me toco observar no tenía
el completo control
de
la
disciplina del grupo y los jóvenes no la
respetaban,
era
necesaria
la
intervención de la directora para restablecer
el
orden,
hacía
uso
exclusivo del libro y al retomar las tareas y analizarlas no profundizaba demasiado
en
el
tema.
Estas
acciones no permiten el desarrollo de la educación de los alumnos y permiten rescatar que es necesario no solo tener el conocimiento de materias si no tener capacidades que permitan
resolver
otro
tipo
de
situaciones no solo de conocimiento. OPINIÓN:
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Dentro de la profesión docente se
la mejor manera posible no solo
hace
de
durante su formación si no prolongar
habilidades para que a su vez sea
esta aun después de haber concluido
capaz de potencializar las de sus
sus
alumnos teniendo como resultado un
importante que el docente posea
aprendizaje significativo por parte de
características
los alumnos de manera que estos sea
mando, se imponga como autoridad y
capaces
las
a la vez sea capaz de tener buena
condiciones de su entorno. Es así
convivencia con sus alumnos en
como el docente debe preparase de
sentido humanista.
necesario
de
el
desarrollo
adaptarlos
a
estudios
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
de
licenciatura.
Es
como líder, voz de
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Artículo de Opinión.
“El trabajo del docente de Telesecundaria” Pedro Daniel Valdivia Jáuregui
En los casi dos semestres de formación inicial docente que llevo dentro de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria en la Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” de Zacatecas, Zacatecas., me ha tocado vivir muchas experiencias entorno a lo que es el trabajo del docente de la modalidad de Telesecundaria durante varias jornadas de observación que hemos realizado a este tipo de escuelas, más específicamente durante la última jornada, la cual se realizó los días 7 y 8 de mayo del presente año en la Zona Escolar 07 del municipio de Pinos, Zacatecas; ésta, tenía el objetivo de observar y recabar información referente al trabajo docente. De manera particular, estuve observando un tercer grado de la Telesecundaria de la comunidad de Estancia de Guadalupe de dicho municipio. En mi opinión, ser docente de cualquier nivel educativo es una gran responsabilidad e implica un gran esfuerzo y disponibilidad de tu tiempo para los demás. Ser docente de la modalidad de Telesecundaria es aún más complejo, ya que te exige
conocimientos no solo de un área académica, sino de todas las asignaturas que conforman la red curricular de los tres grados de la educación Secundaria incluyendo además, conocimientos informáticos, artísticos, de gestión y administración escolar. No olvidemos que el ser docente de cualquier modalidad, específicamente de Telesecundaria, también implica la relación con los padres de familia, planeación de las clases en tiempo fuera del horario escolar, revisión de tareas, trabajos y exámenes, tareas de intendencia, y en muchos casos, hasta tareas de psicólogos para ayudar a los alumnos en los distintos problemas que pueden llegar a entorpecer su rendimiento académico. Sumémosle a lo anterior, la complejidad que trae consigo el trabajar en zonas rurales y marginadas, en donde hay escasez de recursos como el agua o la energía eléctrica, lo cual hace aún más difícil la labor del docente de Telesecundaria. Un aspecto que considero muy importante que todo docente debe de
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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tener, es la calidad como persona y riqueza ética y moral, ya que funcionan como ejemplo para sus alumnos, y muchos casos, hasta para toda la comunidad en donde presta sus servicios. Tuve una experiencia con un grupo que me tocó observar el cual era muy inquieto a pesar de ser solo 12 alumnos, pero al decir inquietos, me refiero a un alto grado de ello; todos los alumnos tenían ideas muy relacionadas con la violencia, el narcotráfico y la migración a Estados Unidos al terminar su educación Secundaria. Lo que más me llamó la atención fue que al conversar con ellos, me decían que el maestro no los impulsaba para seguir estudiando,
sino que todo lo contrario, les hacía comentarios como: “ustedes ni se metan a la prepa, sino pueden aquí, menos allá”, situación que aún no logro comprender. Situaciones como esta y muchas otras más nos encontramos en muchas aulas, y si bien es verdad que el reto del docente de Telesecundaria es muy grande, creo que vale la pena afrontarlo y para ello, es muy importante que nos “armemos” con todas las herramientas que nuestra formación docente nos brinda, pero además, con aquellas herramientas que la escuela nos otorga como formación complementaria.
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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Artículo de Opinión.
“La docencia, una profesión que forma individuos” Rafael Alejandro Zavala Carrillo
Hoy en día, la docencia juega un
el
encargado
de
propiciar
lo
papel significativo en cada uno de los
necesario para que cada uno de los
individuos, debido a que junto con la
sujetos
educación recibida por la familia,
asimilar, comprender y hacer suyo el
proporciona
conocimiento.
las
herramientas
necesarias
para
que
desempeñe
de
manera
cada
uno
eficaz
y
eficiente lo que se proponga hacer, y esto con la finalidad de que puedan desarrollarse satisfactoriamente en el medio en el que se desenvuelven, así como
para
que
contribuyan
al
mejoramiento de esta. Así,
el nivel
puedan
imagen generalizada del docente, específicamente
dentro
éste
de
ellos
existen
tenga
que
que
laboran,
telesecundaria.
la
educación
secundaria, debido a que en éste cada uno de los
elementos que se les instruyeron en niveles previos, son la base para que posean las capacidades necesarias para que sigan
de
diversas
modalidades, lo cual hace cada uno
los
formativo,
nivel
secundaria, esto no es así, ya que
perteneciente
tramo
del
características
específicas acorde al contexto en el
educativo
es
criticar,
A pesar de que se comparte una
proporciona tales características en individuos
analizar,
aprendiendo. Pero
para que tal objetivo se presente es necesario una figura fundamental, es decir, la del docente, ya que éste es
Una
de
destacándose
así
al
modelo
de
las
características
esenciales que poseen los maestros de tal modalidad es que uno solo llega a impartir cada una de las asignaturas que componen el nivel, además de realizar esta actividad llevan a cabo diversas tareas que se llegan a presentar tanto dentro del aula, es decir, aquellas que tienen
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
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relación con la práctica docente; pase de
lista,
revisión
trabajos,
se debe ser considerada como una
evaluaciones, el orientar y el apoyo a
obligación sino al contrario, es decir,
los alumnos, planificación de las
una forma de expresar el gusto por tal
sesiones,
actividad sin importar las condiciones
propiciar
de
Así, la profesión docente no
el
ambiente
adecuado para el aprendizaje, entre
que
otras., como también las actividades
problemas personales, y al momento
fuera del aula, como el organizar
en el que se implementa tal acción
actividades escolares; gestionar, con
favorecerá a una mejor relación entre
la finalidad de abastecer a la escuela
cada uno de los miembros implicados
con
en la enseñanza y aprendizaje,
los
atender
materiales a
padres
necesarios; de
familia;
presente
la
escuela
ni
los
ya
que el maestro no solo es la figura
realización de tareas administrativas,
que instruye sino también
entre las más importantes.
de los alumnos continuamente.
Artículos de opinión: “El trabajo del docente de Telesecundaria”.
aprende
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Artículo de Opinión.
“Observación al Docente de Telesecundaria” Ivonne Alejandra Zavala Reyes
Los días 7 y 8 de mayo del año en curso, se llevó acabo la segunda jornada de observación a escuelas telesecundarias, en este caso toco el turno a la escuela telesecundaria “Miguel Hidalgo”, en la comunidad de La Victoria, Pinos, Zacatecas. Teniendo como propósito principal observar, identificar y registrar las principales actividades, formas de trabajo, actitudes y la participación del maestro dentro y fuera del aula, así como las relaciones que establece con los alumnos y los demás actores de la escuela. Pero algo interesante se presentó en esta observación; al ingresar al grupo de 1º “B”, pude observar que el grupo era muy inquieto y tenían dificultades para entender un tema de matemáticas. La situación se presentó de la siguiente manera, al comenzar con la actividad el maestro les explico en qué consistía y como tenían que contestar la actividad; mas sin embargo, observe que la mayoría de los alumnos tenía dificultades para contestar la actividad, entonces el profesor tuvo que salir y me dejo a cargo del grupo, por lo que me dispuse a ayudarlos dándoles
consejos que les podían ayudar para resolver sus ejercicios, pero el grupo se empezó a mostrar demasiado inquieto por lo que tuve que suspender su actividad del libro y los puse a contestarme una pequeña encuesta, para posteriormente pasar a un juego en donde seguiríamos practicando las reglas de los signos en las operaciones. Después de eso el maestro se integró de nuevo al grupo y los alumnos se mostraron un poco groseros con su maestro, le pedían que se fuera y que ya no quisieran trabajar, mas sin embargo el maestro tomo control del grupo y continuaron trabajando en la práctica para el examen de la prueba enlace. En mi opinión el maestro debería formarse un poco más de autoridad, porque en presencia de personas ajenas a la escuela, que ven esta actitud de los alumnos hacia su maestro, es muy desagradable e incómodo presenciar ese tipo de actos. Y en cuanto a contenidos pienso que hay otras maneras de explicar un tema para que haya un mejor entendimiento, pero también es bueno que el maestro se tome un tiempo después de clases para
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asesorar a aquellos alumnos que necesitan ayuda en algún tema o
materia
que
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se
les
dificulte
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