Pu He Ed
10
001
Pu Ed
001
He So
Introducci贸n X
001
La publicidad como herramienta de educación.
C
Pu Ed
on la experiencia, la sociedad me ha enseñado que lo primordial es satisfacer nuestras propias necesidades y tratar de sobrevivir con los recursos que poseemos. Nos educamos para conseguir un buen empleo y pertenecer a un sistema consumista y capitalista a la vez.Vemos,comemos,oimos y tocamos a la publicidad todos los dias, estamos expuestos a este medio de manera intermitente. Este abstracto pretende mostrar de manera “conceptual” mis puntos de vista acerca de lo que es la PUBLICIDAD y la EDUCACIÓN como herramientas transformadoras de colectivos sociales. En conclusión diez fórmulas para educar con publicidad para construir y moldear a una sociedad en constante evolución.
004
10
10
005
006
M
Mire a su alrededor, ¿cuántos logotipos o imagen de algún producto o servicio reconoce? Pregúntese, ¿por qué compro la marca de reloj que usa, el saco o jeans que trae puestos? ¿Será que de verdad ese champú lo hace más varonil? O ¿ese maquillaje la hace sentir más sexi?, ¿por qué muchos niños y niñas dicen primero coca cola antes que el nombre de sus padres?.
O
David Ogilvy define la publicidad en los siguientes términos: “No considero la publicidad ni como un entretenimiento ni como una manifestación artística, sino como un medio de información. Cuando escribo un anuncio no quiero que me digan que les parece “creativo”. Lo que quiero es que les parezca tan interesante que compren el producto. Cuando Esquino habló, dijeron “que bien habla”. Pero cuando Demóstenes habló, dijeron “vayamos contra Filipo”.
007
008
La publicidad....................................................................................................................................... ............................................................................el espejo de gUtos...................................................... .......................................................................y necesidades básicas.el jue go...................................del diseño, ......................................................................................................................................................... ...............................................................................se encarga de estudiar la psicología, antropología y sociología............................................................................................del SER. El pensamiento........................................................................................................................................que la sociedad.................. de consumo...................................................................................................... ................................................................................... desfigurado el crecimiento de la misma.
La publicidad comercial......................................................................................................................, permite “saber hacer�, ............................................portadora de ideas PLURALITAS.........................................................................................................................................persuasiva en el individuo........................................................................................................................................ 009 ............................sugestora de simbolos influencia .......................................... de los pensamientos terrenos.............................................................................................................................................. .............................y PROFANOS del...................................................................................................................................................consumismo.
TOOL Change Herramienta para que la sociedad tenga en cuenta en la educación.
5%
Necesidades
30 %
Herramienta
25 %
Publicidad
0010
10 %
15 % Educación
Individuo
15 %
Sociedad
Se considera a la publicidad como un canal de persuasión masivo, y una técnica de comunicación que difunde un mensaje de un producto o un servicio; es una herramienta para que la sociedad tenga en cuenta en la educación.
VARIABLE Change
La publicidad está sufriendo una metamorfosis,
15 %
Cultura
30 %
Herramienta
0011
15 %
15 % Educación
Individuo
15 % Factor de crecimiento
Fórmulas con variables que hace parte de nuestro diario vivir y que están en constante contacto. Las obviamos y hacemos caso omiso, ¿por qué? porque no nos interesan.
0012
P
Fenómeno polifacético, público del dialogo social cuya actividad es ordenar y servir, en forma reenumerada, a los propósitos de venta de productos o servicios, induciendo a la acción de compra o asumir una actitud positiva en relación con los mismos, que puede construir un beneficio social a partir de la capacidad educativa de la publicidad.
b “La publicidad es una fuente de imaginarios colectivos, si yo soy creador de imaginarios colectivos, debo entender, que lo que diga forma opiniones y maneras de ser, e influye en el pensamiento Hacer este tipo de publicidad es la mejor inversión que puede hacer una agencia, ya que está garantizando su éxito.” Ximena Tapías (Directora de la UCEP)
0013
010 O.K
b 0014
El individuo biolĂłgicamente es un parasito dentro del entorno social, se alimenta no solo del llamado “sistemaâ€? sino que ademĂĄs su proceso de desarrollo depende del comportamiento de otros individuos.
E
La noción de educación según un criterio básico de abstracción, es entendido como un sistema organizado de conocimientos los cuales, se pone a disposición de una sociedad en desarrollo. Conocimientos considerados como individuos clasificados dentro de un sistema deformado.
0015
C: 0 M: 100 Y: 90 K:0
D
E1 E
001 strategia
MARKETING
0016
SSS
“Marketing is not the art of finding clever ways to dispose of what you make. It is the art of creating genuine customer value.”
El De-marketing gestiona todos aquellos elementos tangibles como intangibles de las marcas y sus empresas, presiona por la puesta en marcha de las actividades de responsabilidad social empresarial, manejo ambiental y ética empresarial. No es de extrañar que al mismo tiempo que salen al aire campañas para la compra “z” o “H” producto y servicio, se de en forma paralela una campaña para evitar el consumo de “X” o “Y” producto que va en detrimento de un segmento determinado de la sociedad o de toda esta.
C: 50 M: 00 Y:50 K:5
100
Estrategia
]
S
“¿La misión del marketing es?
Es elevar el nivel material de vida en todo el mundo y la calidad de vida. La primera respuesta es que la misión del marketing es vender todos y cada uno de los productos de la empresa a todo el mundo. Una segunda respuesta, más sofisticada, es que la misión del marketing es crear productos que satisfagan las necesidades no satisfechas de los mercados de destino.
0017
E
E2
002 Estrategia
PEDAGOGIA CRITICA
0018
SSS
Dentro del planteamiento estratégico, la educación o “PEDAGOGIA CRITICA”, como se le ha denominado, es una de las herramientas de enseñanza que permite el cuestionamiento acerca de la esencia del mundo, desafiando así las creencias y todas las practicas represivas al conocimiento, llegando así al punto de alcanzar una conciencia crítica.
}
200
Estrategia
MAYEÚTICA
La interacción entre maestro y alumno llegan al punto del cuestionamiento mismo de la existencia del propio ser. La educación sigue la tradición, donde el maestro guía a los estudiantes el cual les moldea un conocimiento ya existente y a partir, de ese conocimiento surgen preguntas, teorías y prácticas generadoras de respuestas libres propuestas por el individuo como el de un colectivo, las cuales se acondicionan a un cambio y actuar dentro de la sociedad.
0019
0020
Pu pu Las variables cultura y sociedad son el comĂşn denominador porque: al ser la cultura inherente de los seres humanos y sus diferentes sociedades es tan diversa como los individuos mismos y el propio desarrollo de su humanidad. Su crecimiento se lleva a cabo bajo las condiciones propias que rigen los cambios y hacen que la mente solo actuĂŠ bajo la necesidad; es aquĂ donde la cultura busca sobre manera satisfacerlas sin importar los lĂmites que deba trasgredir para alcanzar este objetivo.
Ed ed La educación no es el sencillo hecho de ir a una institución a aprender conocimientos; el principio de la educación se fundamente en el entorno primario y núcleo del individuo. Aquí se mezcla los valores, derechos, deberes, haberes y quehaceres que fundamentan el pensamiento del individuo y su colectividad.
0021
0022
0023
0024
0025
“La idea no es vivir para siempre, es crear algo que sí lo haga” Andy Warhol
10
0026
F贸rmulas para educar con publicidad
DI
01
La publicidad está sufriendo una metamorfosis, la cual integra no solo un cambio de actitud sino un cambio de pensamiento frente a alguna situación y esta a su vez, si se trabaja de la mano con la educación formarían los cimientos suficientes para que la publicidad vaya, como bien lo dice nuestro querido astronauta, “hasta el infinito y más allá” Wall Disney - Pixar.
EZ
0027
0028
etimrep el euq ejaugnel nu a redecca edeup nóicacude aL sám amrof anu ed dadeicos al ed soudividni sol a esracreca ejaugnel omoc dadicilbup aL .avisausrep y etnatcapmi ,anema radrocer arap selbarovaf sonrotne rargol edeup nóicacude al ne nu rareneg ereiuq es ednod otcepsa etse ne sE .sejasnem sol aicah sonu ed nóicatimi al o nóicavresbo al ednod ejazidnerpa ed ollorrased le arap sotneimat ropmoc y solumítse nejrof sorto .dadeicos us y sedadinumoc sal
01
USA UN ESPEJO PARA LEER
10
La educación puede acceder a un lenguaje que le permite acercarse a los individuos de la sociedad de una forma más amena, impactante y persuasiva. La publicidad como lenguaje en la educación puede lograr entornos favorables para recordar los mensajes. Es en este aspecto donde se quiere generar un aprendizaje donde la observación o la imitación de unos hacia otros forjen estímulos y comportamientos para el desarrollo de las comunidades y su sociedad.
0029
0030
La educaci贸n es un todo y la publicidad es una nada dentro de la educaci贸n.
0031
La publicidad
es un vac铆o dentro de la educaci贸n.
0032
Pu El escenario de la publicidad comercial
Pu $
$
$
$
$
50%
$
$
100%
$
$
$
$
$
70%
0033
25%
Está cada vez mas saturado de mensajes y de información, en esto tiene mucho que ver el crecimiento y la globalización de los mercados, que han privilegiado el uso del ejercicio publicitario como una manera de acelerar la circulación económica; tiene también relación con esta explosión publicitaria la concepción económica que ha favorecido los modelos de desarrollo integral.
0034
@#$%&*())#$%&*()* Si bien el lenguaje publicitario se fundamenta en la creatividad, impacto y seducción de su mensaje es necesario tener en cuenta el entorno y la sociedad particular en cual se va a desarrollar. No es lo mismo dirigirse a una sociedad latina, que a una asiática. Por más globalizado que este el mercado cada cultura es tan diferente y rica que llegar con los mismos términos a todo el mundo sería tan errada como tratar de tapar el sol con un dedo..
abcde12345aeiou Las posibilidades educadoras de la publicidad comercial están llenas de promesas que no son desdeñables. Cada anuncio las tiene y deberían ser potenciadas. De este modo, la publicidad, aparte de incrementar las ventas, lograra hacer mejores a los consumidores, refinando el gusto, fortaleciendo actitudes sociales, de servicio y de ayuda desinteresada a los demás; creando hábitos de convivencia; deseos de hacer felices a quienes nos rodean; de tener en cuenta los intereses de los otros.
0035
PU
0036
001
ED
002
0037
0038
HERR AMIE N T A 10
ver con lupa por favor Herramienta flexible y efectiva que genera recordaci贸n y cambio de actitudes, entendidas estas como los componentes afectivos, cognitivos y comportamentales del individuo.
0039
La persuasión se organiza, como experiencia práctica, mediante la planificación ordenada y sistemática de los contenidos, las formas y los canales o medios de comunicación.
La comunicación permite a los seres humanos mantenerse conectados unos con otros. Esta es universal y asume varias formas, oral, escrita y visual. Más allá de la forma la comunicación tiene como finalidad transmitir un mensaje que proviene de una idea y pensamiento de un individuo o un colectivo a otro individuo o comunidad por medio de un canal transmisor. Este mensaje ha de ser descodificado y entendido para generarse un proceso de comunicación completo.
Persuasión
0040
El uso y sentido con que se utilicen las técnicas y estrategias de persuasión es el que debe ayudar a establecer la pertinencia o no de la aplicación de las comunicaciones persuasivas.
El poder de persuasión de los medios y la capacidad de influencia de los comunicadores en el cambio de actitudes y percepciones públicas de la ciudadanía no tiene que ser, por sistema, contraproducente política y culturalmente.
0041
200 ft
Corte AquĂ
61 m 0042
Miopia Publicitaria
Corte AquĂ
100 ft 40 m 0043
Astigmatismo Educativo
0044
10:00 a.m. 10:00 p.m. Trabajamos diez horas a la semana para mantenerlos informados. herramientapublicidad.blogspot.com
Lunes Viernes Trabajamos todos los dĂas de la semana para mantenerlos actualizados. publicidadcriolla.blogspot.com
0045
MESSAGE
25%
Porcentaje de Repetici贸n
30%
40%
5%
5%
30% 0046
25%
75% 40%
10%
15%
25%
10%
50%
75%
5%
40%
15%
40%
75%
15%
75%
50%
75%
40%
5% 15%
5%
5% 40% 75%
Las buenas ideas son las que estĂĄn acompaĂąadas de Mensajes y buenos argumentos que equilibre el pensamiento.
0047
0048
“hasta el infinito y más allá” Wall Disney - Pixar
0049
0050
Pu He Ed