Collana diretta da MICHELE CORSI MASSIMILIANO STRAMAGLIA 4
Comitato scientifico della collana
MAURIZIO FABBRI Università degli Studi di Bologna VANNA IORI Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, sede di Piacenza PIERLUIGI MALAVASI Università Cattolica del Sacro Cuore Cuore, sede di Brescia CONCEPCIÓN NAVAL Università di Navarra - Spagna MARIA GRAZIA RIVA Università degli Studi di Milano Bicocca
I volumi di questa collana sono sottoposti a un sistema di double blind referee
POP EDUCATION Chiaroscuri pedagogici nella cultura di massa a cura di Massimiliano Stramaglia
ISBN volume 978-88-6760-335-0 ISSN collana 2421-1133
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A Beatrice Bakiji (†2015)
SOMMARIO
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87 113
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INTRODUZIONE Alternanze e contrasti, tele e tessiture. La bottega pop pedagogica Massimiliano Stramaglia Parte prima SU ALCUNI INTRECCI POP EDUCATIVI Orientamento, cultura popolare, formazione integrata: implicazioni educative nella prospettiva di una pop pedagogia Viviana La Rosa Culture dei pari e popular culture. Ambivalenze e potenzialità pedagogiche nei contesti eterogenei Davide Zoletto Spettatori di infanzie. Adultizzazione dei bambini e responsabilità educative Valeria Rossini Rileggendo Pinocchio. Per una pedagogia dei bisogni educativi speciali Corrado Muscarà La comunicazione politica tra Facebook e Twitter Antonia Rubini Parte seconda LUCI E OMBRE SONORE Can you see the real me? Una rilettura pedagogico speciale dell’Opera Rock Quadrophenia degli Who Fabio Bocci La lirica “teatrale” di Stromae. Vivere senza macchia, educare con saggezza Stefania Ulivieri Stiozzi Devil Pray. Madonna e la poetica illune della madre celeste Massimiliano Stramaglia
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Parte terza UNA LAMPADA SUI MEDIA
149 La “pedagogia” della scuola nella saga di Harry Potter 169 183 197
Michele Caputo La poesia del crescere: il valore educativo del cinema d’animazione di Hayao Miyazaki Monica Amadini Da Biancaneve a Frozen: l’emancipazione delle principesse Disney Vittoria Chiarenza Star Trek: la prima rappresentazione di una cittadinanza proiettata verso l’ultima frontiera. Interpretazione pedagogica di un fenomeno popolare Alessio Annino
207 CONCLUSIONI
Un abbozzo e un manufatto: immagini di un presente raro e sfocato (o della penombra) Massimiliano Stramaglia
211 RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI 225 NOTE SUGLI AUTORI
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