Escuela Asociada de la UNESCO
PRO CIENCIA "Vivencias de una comunidad científica “
OBJETIVO Fomentar la apreciación y comprensión de la ciencia en los estudiantes de enseñanza básica, intermedia y especializada de acuerdo a la Declaración de la ciencia y el uso del saber científico que priorice la educación científica para preparar graduados que respondan a las necesidades del mundo actual.
PROCIENCIA: Nuevo Perfil del Estudiante C
I
HERRAMIENTAS
INTERNET
H U M
A
E
N
N
I
C
D
I
A
A S
MATEMÁTICA
D
E S
NO LEE, USA INTERNET Y TEME A LA MATEMÁTICA
Dinámica Curricular Quimica: Raymond Chang 2do. Primaria 5-6 años
Biología: Claude A. Ville
Física: Máximo y Alvarenga
1ro.. Primaria 6-7 años
Pre Básico
3ro. Primaria 7-8 años
4to. Primaria 8-9 años
5to. Primaria 9-10 años
6to. Primaria 10-11 años
1ro.. Secundaria 11-12 años
2do. Secundaria 12-13 años
3ro. Secundaria 13-14 años
4to. Secundaria 14-15 años
5to. Secundaria 15-16 años
NAI 363 QUIMICA
NAI 414 BIOLOGIA
NAI 525 FISICA
Fortalecimiento de la Identidad Nacional Adaptación a las Lecturas Científicas
Básico Intermedio
Especializado
Líneas de acción
CATEGORÍA
REGIÓN
CATEGORIA
REGIÓN
CATEGORÍA
REGIÓN
ACTIVIDAD
L铆neas de acci贸n
ACTIVIDAD
Influencia de las TIC´s 100 % 70 % 50%
0 1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6 - 20 % - 50 % - 70 % - 80 % - 100 %
VARIABLES Variable independiente: Promoci贸n de la lectura
Variable dependiente : Cultura Cient铆fica Variable interviniente : Aldea digital
HIPÓTESIS GENERAL
H.G.: La Gestión pedagógica de PROCIENCIA propicia la promoción de la lectura en la aldea digital para la cultura científica. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS:
H1: Las estrategias de comprensión propician el trabajo colaborativo en acción. H2: Los alumnos son partícipes, agentes y evaluadores en la construcción de su conocimiento. Se siguen las rutas de la Quinta Disciplina. H3: Las estrategias de comprensión lectora se relacionan con la utilización de Tics (se utilizan programas de aplicación, software, redes sociales).
OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Mejorar los hábitos de comprensión lectora para desarrollar la cultura científica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar estrategias didácticas sobre comprensión lectora de textos científicos con la finalidad de mejorar el nivel académico en los estudiantes. Identificar el tipo de perfil del alumno para canalizar efectivamente las diferentes estrategias de aprendizaje que se aplicarán acordes a cada estudiante. Promover el uso de las las Tic´s desde la dinámica educativa de PROCIENCIA entre todos los agentes educativos: Profesores, alumnos y padres de familia.
RESULTADOS Los alumnos del C.E Albert Einstein, 76% del nivel básico, 44% del nivel intermedio y 64% del nivel especializado han desarrollado y aplican las estrategias de comprensión antes de la lectura y desarrollan la capacidad de resumen y síntesis.
80%
70% 60% 50% Alcanzó el objetivo
40%
No alcanzó el objetivo
30% 20% 10% 0%
Básico
Intermedio
Especializado
Los alumnos del C.E Albert Einstein, 86% del nivel básico, 58% del nivel intermedio y 74% del nivel especializado han desarrollado y aplican las estrategias de comprensión durante la lectura y evidencian una ampliación de vocabulario.
90% 80% 70% 60% 50%
Alcanzó el objetivo No alcanzó el objetivo
40% 30% 20% 10% 0%
Básico
Intermedio
Especializado
Los alumnos del C.E Albert Einstein, 82% del nivel básico, 60% del nivel intermedio y 78% del nivel especializado han desarrollado y aplican las estrategias de +comprensión después de la lectura y se contextualizan tras la lectura de un texto. 90% 80%
70% 60% 50%
Alcanzó el objetivo No alcanzó el objetivo
40% 30% 20%
10% 0%
Básico
Intermedio
Especializado
Congreso Peruano de Química Arequipa – Perú 2012
Pre Feria cientec 2012 “pandillas científicas en acción”
CONCURSO DE PANELES PRE CIENTEC 2012
LÍNEAS DE ACCIÓN DE LA RED PEA PERÚ Líneas de Acción de la Red PEA PERÚ
Las preocupaciones mundiales de las Naciones Unidas
La Educación para el desarrollo sostenible
La Paz y los Derechos humanos
El aprendizaje intercultural
CTA – LÍNEAS DE ACCIÓN/UNESCO
LÍNEAS DE ACCIÓN - UNESCO: EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE. EL APRENDIZAJE INTERCULTURAL.
PREOCUPACIONES MUNDIALES DE LAS NACIONES UNIDAS. LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS.
PROPUESTA: GESTIÓN PROCIENCIA PAPER: USO DE LA BIOTECNOLOGÍA PARA LA MODIFICACIÓN GENÉTICA EN EL INSECTO BACILLUS QUE AFECTA LOS CULTIVOS EN LA REGIÓN AMAZONAS
ACTIVIDAD: DÍA MUNDIAL CONTRA EL USO INDISCRIMINADO DE AGROQUÍMICOS. REGIÓN: AMAZONAS TEMA EJE: ÁCIDOS NUCLÉICOS LÍNEA DE ACCIÓN: AGUA Y SUSTANCIAS QUÍMICAS
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