SISTEMA DUAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y SU APLICACIÓN EN PERÚ
“Made in Germany” Principal modelo de Formación Profesional en Alemania
¿Como logra tener Alemania una tasa de desempleo tan baja?
Tasa de desempleo Tasa de desempleo de 15 a 24 años de 15 a 24 años (en total)* (en %)*
Población en millones
Porcentaje de la población total (UE 27)
Alemania
431,08
6.6%
82
16%
España
863.17
53.28%
46
9%
UE 27
5217,83
22.6%
500
*Average per year Eurostat, Europäische Kommission: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/tgm/table.do?tab=table&init=1&language=de&pcode=teilm011&plugin=1; http://epp.eurostat.ec.europa.eu/tgm/table.do?tab=table&init=1&plugin=1&language=de&pcode=teilm021
El Sistema escolar y de Formación Profesional en Alemania
Profesión
Profesión
Escuela Superior
Profesión
Universidad
2 años Formación Dual
3-3,5 años
2,5-3 años Formación Dual
9 años
Formación Dual 6 años 4 años
Bachillerato Secundaria
Escuela Principal
4 años Escuela Básica
¿Qué es el Sistema Dual de Formación Profesional? Formación integral del estudiante a través de 2 lugares de aprendizaje Conocimientos teóricos Destrezas
DATOS ALEMANIA Más de 350 carreras De 24/30/48 meses 1.6 millones de estudiantes (2/3 del total) 469.000 Empresas
Aula
Empresa
Inversión de 23.800 millones de Euros Inversión del Estado y Estados Federados de 7.800millones de Euros
78% de estudiantes formados se quedan como empleados en sus empresas. Experiencia laboral Comportamiento social
¿Cuál es la diferencia? Estudio tradicional
versus
Estudio Dual
Aula
1
Aula
Aula
2
Aula
Empresa
Aula
3
Aula
Empresa
Aula
4
Aula
Empresa
Aula
5
Aula
Empresa
Empresa
6
Aula
Empresa
Aula
7
Aula
Empresa
!
• Temas núcleos en cada semestre • Paralelidad didáctica • Fase empresarial estructurada • Profesores e Instructores formados
Factores en la Empresa Semestre
Aula
Empresa
Formación del estudiante en puestos clave de aprendizaje
Implementación de un proyecto de práctica
Aseguramiento del know-how para el personal de la empresa
El estudiante recibe un plan de rotación y los objetivos de aprendizaje en cada puesto clave
El estudiante planea y ejecuta un proyecto de práctica con objetivos medibles
El estudiante asegura la transferencia del know-how hacia el personal de la empresa
Evaluación del rendimiento de la fase práctica
Formación de los responsables como “Instructores” Por área es capacitado un responsable para la gestión de la formación
¿Como funciona en la práctica? Empresa
Instituto - AHK
Departamento
Coordinador Empresarial •Comunicación periódica •Asesoría •Necesidad de capacitación •Evaluación y control
Tutor
Instructores
•Plan de rotación •Plan de capacitación •Objetivos del aprendizaje •Comunicación entre actores •Evaluaciones finales •Propuestas de mejora
•Ejecución de los objetivos de aprendizaje •Instrucciones •Acompañamiento del proceso de aprendizaje •Evaluación de informes
Actores en el Sistema Dual y sus Beneficios
Para el Instituto
Instituto
•Acercamiento al sector productivo •Imagen •Ampliación del portafolio •Convenios y acompañamiento científico de universidades alemanas •Enriquecimiento pedagógico
Para los Estudiantes • Motivante • Desarrollo de competencias laborales . • Últimas tecnologías, metodologias y procedimientos. • Convenio de prácticas con una Empresa • Corta duración Estudiante • Empleabilidad • Proyección global
Para la Empresa
Cámara / Gremio Empresarial
Empresa
• Instrumento para selección de personal • Personal comprometido de acuerdo a sus necesidades • Imagen Positiva • Capacitación continua • Implantación de un sistema de “gestión del conocimiento a los involucrados
¿Encuentra el talento para su Empresa? • •
El 42% de las empresas tienen problemas para encontrar personal (F: Manpower 2010) El 77% no encuentra personal técnico calificado
Competencias más deseadas Dificultades para encontrar personal 45 40
39 28
30 20 15
creatividad/innovacion
33
35 25
empatia
18 12 13
10
10
15
13 8
8
4
5 0
seguridad
honestidad/ética orientación al cliente compromiso
no hay no cuentan no sabe otros motivos no tiene cantidad en con donde experiencia el mercado competencias conseguirlos laboral requerida
Universitarios
tienen baja formación
Técnicos
Fuente: Estudio de Demanda por profesionales Universitarios y Técnicos recién Egresados en 4 Ciudades del Perú, GRADE 2012
proactividad liderazgo comunicación Trabajo en equipo 0
10
20
30
40
Fuente: bolsa de trabajo PUCP 2011
50
60
70
¿Qué piensan los empresarios alemanes?
garantiza nuevos conocimientos para la empresa fomenta la innovación en la empresa
independencia del mercado de trabajo ………………………………………….. es parte de la tradición empresarial es parte de la política de la empresa importante para la competitividad es positivo para el imagen de la opinión pública fomenta la identificación con la empresa aumenta EVA de la empresa por colaboradores calificados integrar futuros colaboradores en la cultura empesarial
0
10
20
30
40
Estudio BIBB 2009 entre 1500 empresas medianas y grandes en Alemania
50
60
70
80
¿Funciona el Sistema Dual en el Perú?
BerufsBildungsZentrum (BBZ) Humboldt 3 carreras de dos años Gestión Empresarial, Comercio y Producción y Comercio Exterior 1.000 egresados Doble Titulación Fachhochschulreife – Univ. Técnicas en Alemania ► Convenio con Univ. peruanas ► examen de inglés de la LCCI - nivel C1 ► Oportunidad un mes de prácticas en una empresa en Alemania ► • • • ► ► ►
¿Dónde estamos?
Centros de formación en el mundo de acuerdo al modelo de la DIHK
España Guatemala Ecuador Perú Bolivia
Colombia Brasil Argentina
Chile
Alemania
China
ADEX Gestión de Operaciones del Comercio Exterior Carrera de 3 años – nivel técnico Primer año tradicional Proceso de selección Modalidad tres días empresa, dos días Instituto
SENATI 50 años
Nivel Técnico Operativo Nivel Profesional Técnico Nivel Profesional
Aprox. 30mil alumnos 5mil instructores
La situación de los jóvenes en el Perú Fuente: Censo Juventud INEI 2011
Total de jóvenes 8m de peruanos
Zona de residencia Población - sexo
22.00%
30%
49.50% 50.50%
21%
28%
de 0-14 años de 30 a 45 años
mujeres
de 15 a 29 años de 46 a mas años
hombres
50.8% 50.6% 50.4% 50.2% 50.0% 49.8% 49.6% 49.4% 49.2% 49.0% 48.8%
50.6%
50.4%
hombres
49.6%
mujeres
49.4%
urbano
rural
Residencia
Estado Civil 2.60%
otro
20.60%
soltero
casa de suegros
casado
casa propia
conviviente
4.70% 72.10%
otro
casa alquilada casa de familiares
casa de sus padres 0
10
20
30
40
50
60
70
Cada vez m谩s j贸venes estudian en niveles superiores Actividad: 39% de j贸venes desempleados 16
1
1993
25
45
16
No estudia ni trabaja
14
estudia y trabaja
42 19
2
2007
15
44
20
estudia trabaja
18
23
Fuente: Censo Juventud INEI 2011
0%
50%
sin nivel
primaria
sup. No univ
universitaria
100%
Por que ya no estudia?: 58% no estudia por trabajo
secundaria 7 1
por embarazo
4 5
31
no le interesa
probelams familiares
Fuente Ipsos Apoyo CADE UNIVERSITARIO 2012 7
39 4
0
problemas econ贸micos quehaceres del hogar asiste a la pre
Fuente: censo juventud INEI 2011
¿En cual de los siguientes casos te encuentras?
¿Qué porcentaje de lo que has estudiado hasta ahora en tu carrera aplicas en tu trabajo? entre 81% y 100%
12%
entre 61% y 80%
36%
45% 55%
entre 41% y 60%
27%
entre 21% y 40%
17%
Entre 1% y 20%
7%
0% estudias y trabajas
solo estudias
Fuente: Ipsos Apoyo CADE UNIVERSITARIO 2012
20%
40%
¿Que buscan los jóvenes actualmente? •
Desarrollo personal y calidad de vida,
•
Retos y experiencias enriquecedoras,
•
Incremento de su empleabilidad a través de la capacitación y hasta certificaciones promovidas por sus empleadores,
•
Experiencias internacionales,
•
Mejorar su selfbranding
•
Autonomía,
•
Autoaprendizaje,
•
Capacidad de trabajar en equipo….desarrollo de relaciones duraderas y significativas, libertad de decisión y participación, diferenciación e individualidad, innovación y entretenimiento bien enfocado etc..
Fuente: Mercado educativo –Postulantes 2010, Ipsos-Apoyo, Lima, 2010.
Impacto Aumento de la competitividad de las empresas por colaboradores calificados a través de la formación por procesos. Formación según las necesidades y orientada a la demanda del sector productivo. Posibilidad de lograr cooperaciones con Instituciones Educativas y el Gobierno Alemán, para intercambios, doble titulación entre otros. Mejoramiento de la capacidad de empleo por la experiencia práctica en todas las áreas de la empresa. Reducción de efectos migratorios negativos por la posibilidad de formarse en la región dónde está ubicada la empresa participante. Disminución del desempleo de la juventud. Mejoramiento de oportunidades para jóvenes de familias con bajos ingresos (por la ayuda económica durante la formación).
www.camara-alemana.org.pe Giselle Arciniega CAMARA PERUANO - ALEMANA Av. Camino Real 348, of. 1502 Lima 27 - San Isidro Tel: 0051-1-441–8616 Fax: 0051-1-442–6014 email: info@camara-alemana.org.pe