_التربية الفعالة للشباب

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫هللا‬

‫– عز وجل – يذكر الفتـوة والشباب ‪:‬‬

‫َ ْ ُ َ ُ ُّ َ َ ْ َ َ َ َ ُ ْ ْ‬ ‫ٌ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ز‬ ‫(نحن نقص عليك نبأهم ِبألح ِق ِإنهم ِفتية آمنوآ ِبر ِب ِهم و ِ دنأهم هدى) ‪( . . .‬آلكهف‪)13:‬‬ ‫َ ُ َ ْ َ َ َْ ُ​ُ ُ ْ َُ ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫(قألوآ س ِمعنأ فتى يذكرهم يقأل له ِإبر ِآهيم) ‪( ...‬آالنبيأء‪)60:‬‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫لدينا آمال وطموحات وأمامنا عوائق ومشاكل‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫بداية العالج حسن التشخيص‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫أربعة أزمات تعيشها األمـة‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫أزمة التخلـف‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫أزمة الفاعلية‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫أزمة القيادة‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫أزمة الهويـة‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫سنركز على أزمة‬ ‫القيادة وفئة الشبـاب‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫األمل في عـز‬ ‫األمة ونهضتها‬ ‫هو بإنشاء جيل‬ ‫يقود األمة نحو‬ ‫المجد‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫تعريف القيادة‬

‫هي تحريك‬ ‫الناس نحو‬ ‫الهــدف‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫خطوات البناء التربوي للشباب‬

‫الخطوة األولى ‪:‬‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫االنتقال من شاب عادي إلى شاب فعال‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫لكي يحدث‬ ‫التغيير لدى‬ ‫اإلنسان ال بـد‬ ‫من تغيير خمسة‬ ‫أمور‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫القناعات والفكر والقيم‬ ‫(كيف تفكر؟ وبم تؤمن؟ )‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫االهتمامات‬ ‫كيف تقضي وقتك ؟‬

‫وماذا تتابع ؟‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫المهارات‬ ‫ماذا تحسن وتتقـن ؟‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫العـالقـات‬ ‫(مع من تقضي‬ ‫وقتــك؟)‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫القـدوات‬ ‫من هم أمثالك العليا‬ ‫في القديم والحديث ؟‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫تعريف التربيـة‬ ‫تنمية المزايــا‬ ‫وعالج الخلل في‬ ‫الجوانب الخمسة‬

‫الخطوة الثانية ‪:‬‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫االنتقال من شاب فعال إلى شاب قيادي‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫صفات أربع ليتكون‬ ‫الجيل القيادي‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫أوال ‪:‬‬ ‫الرؤية المرشدة‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫ثانيا ‪:‬‬

‫التوازن بين الروح‬ ‫والعقل والعاطفة‬ ‫والجســد‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫ثالثا ‪:‬‬

‫التحكم في الذات‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫رابعا ‪:‬‬

‫التأثير في اآلخرين‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫الخطوة الثالثة ‪:‬‬

‫االنتقال من شاب قيادي إلى قيادي باإلسالم‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫أوال ‪:‬‬

‫اإليمان والتوحيـد‬ ‫ عقيدته راسخة‬‫‪ -‬اآلخرة هدفه‬

‫‪ -‬التوكل سمته‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫ثانيا ‪:‬‬ ‫اإلتبـاع‬ ‫ الرسول قدوته‬‫‪ -‬الشرع حدوده‬

‫‪ -‬النص مصدره‬

‫ثالثا ‪:‬‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫التزكية‬ ‫ االستقامة نهجه‬‫ االستغفار ذكره‬‫ القران خلقه‬‫‪ -‬هللا أمامـه‬

‫رابعا ‪:‬‬

‫االستخالف‬ ‫ األرض دولته‬‫ العمران مهمته‬‫‪ -‬الشريعة قانونه‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫ما المطلـوب مني ؟‬

‫القيادة ألـوان‬ ‫ما المطلـوب مني ؟‬

‫تعلم فنون التربية وصناعة القادة بجـد‬ ‫سلوكك ينعكس عليهم فعدلـه‬ ‫أعطهم الحرية المنضبطة وحق القـرار‬ ‫اغـرس العقيـدة والقيـم‬ ‫حـاور واستمـع وعايـش‬

‫أشركهـم في األنشطـة النافعـة‬ ‫ضمهم لمركز التدريب القيادي وادعمـه‬ ‫أدع هللا تعالى بالتوفيــق‬ ‫إنك ال تهدي من أحببت ولكن هللا يهدي‬ ‫من يشــــاء‬ ‫وجعلناهـم أئمة يهــدون بأمرنا لما‬ ‫صبروا وكانوا بآياتنا يوقنون‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫كيف ُتعـد الشباب‬ ‫للقيــادة ؟‬

‫انتبه ‪..‬‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫لعالمات القيادة األربع منذ الصغر‬

‫‪ -1‬الذكــاء‬ ‫‪ -2‬المبـادرة‬

‫‪ -3‬الجـــرأة‬ ‫‪ -4‬الجديـــة‬

‫اعـرف ‪..‬‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫مصادر صنـع القـادة الخمــس‬

‫‪ -1‬الفطـرة‬ ‫‪ -2‬التربية القيادية لألطفال‬ ‫‪ -3‬التجربة العملية في سن مبكرة‬ ‫‪ -4‬ثقافة العلوم اإلنسانية‬ ‫‪ -5‬تولـي المسئولية‬

‫لمـاذا ‪..‬‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫نبـدأ مبكرا مع األطفال أو الشباب ؟‬

‫‪ -1‬أسهـل‬ ‫‪ -2‬أعمـق‬

‫‪ -3‬أكثر انتاجـا‬ ‫‪ -4‬الطريق طويل‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫أين ُيصنع القـادة؟‬

‫أوال ‪..‬‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫في البيــت‬ ‫‪ -1‬اإلحاطة العاطفيــة‬ ‫(وخاصة من األم)‬ ‫‪ -2‬مجالسة الكبار‬

‫‪ -3‬بناء الشخصية ومعالجة الخلل‬ ‫‪ -4‬زرع القيم والعقيدة‬

‫ثانيا ‪..‬‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫في المدرســة‬

‫‪ -1‬اكتشاف القدرات وتنميتها‬ ‫‪ -2‬غرس العقيدة والقيم‬

‫‪ -3‬ثقافة العلوم اإلنسانية‬

‫ثالثا ‪..‬‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫في المجتمع واإلعالم‬

‫‪ -1‬غرس العقيـدة والقيــم‬ ‫‪ -2‬ضبط السلوك وتوجيهـه‬ ‫‪ -3‬توفيـر الفــرص‬

‫رابعا ‪..‬‬

‫التربية الفعالة للشباب‬

‫مراكز صناعة القادة‬ ‫‪ -1‬المنهجية الواضحة‬ ‫‪ -2‬القدوات والمختصين‬

‫‪ -3‬االدارة الواعية‬ ‫‪ -4‬المتابعة والتقييـم‬

‫ما هي أبرز مجاالت منهج‬

‫إعداد الشباب للقيادة‬

‫؟‬

‫الفعالةللشباب‬ ‫التربيةالفعالة‬ ‫التربية‬ ‫للشباب‬

‫‪ -1‬تأسيس العقيدة واألخالق وااللتزام الشرعي‬ ‫‪ -2‬بناء العقالنية والمنطق والوعي والبحث العلمي‬

‫‪ -3‬تعلم فـن إدارة الـذات والوقـت‬ ‫‪ -4‬توسيع الثقافة في العلوم اإلنسانية‬ ‫‪ -5‬تطوير فـن بناء العالقات والشخصية المحبوبة‬

‫ما هي أبرز مجاالت منهج‬

‫إعداد الشباب للقيادة‬

‫؟‬

‫الفعالةللشباب‬ ‫التربيةالفعالة‬ ‫التربية‬ ‫للشباب‬

‫‪ -6‬تعلم فنون التأثير واإلقناع‬ ‫‪ -7‬التمكن من فنون الريادة وتحسين الصـورة‬ ‫‪ – 8‬تعلم مهارات اإلدارة والمهارات الفنية‬

‫‪ – 9‬معايشة القادة والتأمل في سير قادة التاريخ‬ ‫‪ – 10‬الممارسة العملية للقيادة‬

DR. Tareq AlSuwaidan www.suwaidan.com suwaidan@alresalah.net PO Box 28589 Safat, Kuwait 13146 Tel: +965 5761000 Fax: + 965 5761001