RED DE PROFESORES Y PROFESORAS DE ARTES VISUALES
Viernes 31 mayo 2019
DECLARACIÓN PÚBLICA Quienes suscribimos como Red de Profesores y Profesoras de Artes Visuales, en conjunto con estudiantes de pedagogía de la misma asignatura, queremos manifestar nuestro total rechazo y repudio a las reformas que se están implementando para el currículum de 3º y 4º medio, en las cuales la asignatura de Artes Visuales pasará a tener un carácter optativo, precarizando aún más las condiciones para su realización pedagógica y mermando gravemente a la ya mínima estructura teórico-didáctica que se ofrece, hasta ahora, en favor de la formación integral de los y las estudiantes. La educación artística en las escuelas del país constituye un medio de expresión, permitiendo que las ideas y emociones tengan su espacio. Las AA.VV. acercan la cultura a los estudiantes, les permiten experimentar y cuestionar, aprender desde los errores, desarrollar habilidades que los potencian como seres únicos, aprender a compartir y convivir en comunidad, a ser flexibles entendiendo que hay múltiples formas para resolver una problemática y a desarrollar la creatividad, beneficia sus cualidades para su vida adulta, por ejemplo, desde habilidades de la motricidad fina, sentido de la composición armónica, pensamiento abstracto y divergente, interés por el conocimiento, hasta los conceptos y ejercicios que enriquecen su experiencia estética cotidiana y trascendental. Las AA.VV. son además un lenguaje y como tal es un fenómeno comunicacional que debe y merece ser aprendido, de lo contrario estaremos propiciando analfabetos visuales. Esto resulta imperdonable para una sociedad donde cada vez las imágenes son un soporte comunicativo. Para lograr aprehender la realidad se hace necesaria además la construcción de una identidad individual y colectiva de un país, y ésta no puede formularse sin una reflexión del hacer artístico y el análisis del patrimonio cultural. Los estudiantes requieren continuidad y profundización para capacidades que siendo específicas del ámbito de las AA.VV., se caracterizan por desarrollarse en forma integrada. Nos referimos a la integración como praxis de los aspectos perceptivos: ejercicio de la percepción estética para desarrollar la capacidad de ver en contraposición a la potencia de lo observado; productivos: para generar propuestas visuales propias; y conocimiento: para un trabajo situado en su contexto cultural. Observamos un fallido, y hasta mal intencionado, propósito en el discurso que ofrece “mayores opciones de elección a los alumnos”, pues quienes conocemos la práctica diaria de la enseñanza, la que en Chile se ha ido orientando hacia la búsqueda, desenfrenada, de mayores puntajes en Simce y PSU, sabemos que esa oferta vendrá solo a cercenar y condicionar, aún más, a las escasas opciones ofrecidas a los estudiantes. En un momento crítico de la historia, donde el individualismo y la competencia incluso han dañado gravemente al planeta en que vivimos, se hace urgente una proyección ecológica de la cultura y su desarrollo, donde cada elemento que conforma la sociedad recobre su valoración e importancia, puesto que de su existencia depende la de los otros cohabitantes. En este sentido, es la UNESCO quien nos exhibe el rol transversal de la educación artística en la construcción de las sociedades que queremos, puesto que: “desarrollan los valores ciudadanos, aportan a la igualdad de género, valoran la diversidad, promueven el conocimiento de la propia identidad cultural, y además facilita la dimensión
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terapéutica que se puede lograr gracias a una experiencia artística”. Para poder seguir esas orientaciones de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, es evidente la importancia de poner especial cuidado en las políticas públicas educacionales, puesto que pueden ayudar, o bien, entorpecer esta vocación social. Por consecuencia, nos preocupa esta propuesta de cambio curricular, máxime cuando sabemos que la educación entregada a las actuales generaciones, va construyendo el acervo y capital cultural de nuestra sociedad y del país. Cuando nos dicen que los cambios propuestos siguen una tendencia mundial observada en países del primer mundo, quienes articulamos el currículum en las salas de clases nos sorprendemos por la indolencia con que se pretende “poner la carreta delante de los bueyes”, ya que en la práctica se nos encomendará pujar desde la precaria educación pública hacia la construcción de un país que se asemeje, al menos en lo cosmético, a países que recién al final de su consolidación económica han podido distribuir de manera equitativa el capital cultural expresado en currículums novedosos y de vanguardia. Vemos en esta propuesta de la CNED un disfraz de primer mundo, para un personaje que respira y vive en el subdesarrollo. Quienes hemos observado los cambios curriculares de los últimos años, observamos en ellos cierto grado de improvisación y desorden. Es evidente en la reforma ya ejecutada en los programas de educación básica y media un eclecticismo que, paradójicamente, termina por empobrecer los contenidos y enfoques. Ahora esta propuesta de electividad para 3º y 4º nos deja aún más desconcertados, pues los argumentos que presenta no se ajustan a la realidad observada tanto a nivel micro como macro de las políticas públicas educacionales. Con pavor los profesores/as vemos que seremos los responsables de implementar esta política improvisada y fuera de contexto, mientras en paralelo seremos evaluados y “clasificados” con estándares primermundistas. Vemos el eufemismo del discurso presentado por el Mineduc y sospechamos acerca de la estrategia que instalará la modificación curricular propuesta. Queremos entregar una educación integral y humanizante a nuestros niños/as y jóvenes. No queremos esta reforma curricular.
RED DE PROFESORES Y PROFESORAS DE ARTES VISUALES profesaavv@gmail.com Gonzalo Pérez / Marcelo Carrasco / Claudia Adasme / Olga Lazo / Valeria León / Danitza Silva / Lola Arias / Pablo Soto / Diego Navarro / Raquel Vidal / Cristian Rojas / Andrea Astorga/ Jeannette Garrido / Fernando Gárate/ Natalia Dintrans / María Elena Retamal / Catherine Jara / Lilith Rodríguez / Camilo Luengo / Bárbara Contreras / Cecilia Millán / Francisco Salas / Militza Silva / Cristian Muñoz / Bárbara Guerrero / Llangka Pérez / Evelyn Barrientos / Jessica Castillo / Paola Pérez / Francisco Salas / Rosa Mª Rojas / Carla Soto / Paola Franco / Ignacio Sepúlveda / Fernanda Martínez / Carla Manríquez / Karina Prudencio / Montserrat Mora / Carolina Navarrete / Paula Coñoepan / Katherine Barraza / Juan Carlos Martínez / Paulina Berríos / Carolina Flores / Pamela Vergara / Catalina Fuentes / Carolina Carrasco / Clara Álvarez / Constanza Cifuentes / Alejandro Pulido / Osvaldo Morales / Dennis Aguirre / Daniela Pozo / Alejandra Rivas / Claudia Velásquez / Raúl Rosales / Geomara Fernández / Sandra Durán / Pau Riquelme / Luz de Belén Martínez / Bárbara Valdés / Marcela Santibáñez / Valentina Huerta / Mariela Toledo / Karen Monardes / Omar Quezada / Blanca Urrutia / Úrsula Amaro / Marcela Petit / Alejandra Hernández / Lino Fernández / Fabián Soto / Jessica Reyes / Esteban Goicochea / Patricia Sánchez / Belén Zuñiga / Cecilia Díaz / Marcela Râtsch / Arturo Bustamante / Francisca Ávila / Marcela Murillo / Arturo Leuquén / Eliana Urpianello / Rosalba Peralta / Verónica Farías / Johanna Tapia / Elier Vera Olivia Moraga / Yovana Quinchagual / Fabiola Saavedra / Leonardo Briceño / Mildred Donoso / Agnes San Martín / Javiera Pérez / Daniela Oyarzún / Constanza Placencio / Naiomi Zambrano / Laura Sánchez / Ruth Arenas / Cecilia Vargas / Daniela Paz Hernández / Andrea Santis / Jocelyn Carter / Nadia Salamanca / Pablo Carreño / Margarita Toledo / Claudia Castillo / Camila Valenzuela / Álvaro Santander / Ivonne Guardia / Luciana Cataldo / Lorena Regollo / Valentina Abásolo / Jorge Poblete / Matías Núñez / Ximena Pulgar / Fabiola Arriagada / Constanza Riquelme / Claudia González / Oscar Bustamante / Natalia Pardo / Pamela Muñoz / Nicole Aliste / Valentina Guerrero / Katerin Jara / Emanuelle Sima Castilho / Laura Huala / Bárbara Cuello / Cristina Leyton / Paola Huenchuñir / Mª Cecilia Cortés / Moisés Olivares / Kamila Arias / Catalina Peralta / José Millapán / Carla Padilla / Priscilla Kuhnow / Verónica Donoso / Carolina Gómez / Macarena Villablanca / Amanda Saldivia / Mónica Silva / Leonor Asenjo / Fernanda Padilla /
RED DE PROFESORES Y PROFESORAS DE ARTES VISUALES Los firmantes, representan a las siguientes instituciones: Región de Atacama Liceo Diego de Almeida, El Salvador Región de Coquimbo Colegio Domingo Santa María, La Serena Colegio José Manuel Balmaceda, La Serena Colegio Víctor Domingo Silva, La Serena Colegio Pichasca, Río Hurtado Colegio San Juan Bautista de Ovalle Colegio Tamelcura de Ovalle Colegio San Francisco Coll, La Serena Colegio Santa Teresa de Jesús, Ovalle Liceo Alejandro Alvarez Jofre, Ovalle Región de Valparaíso Colegio Cristiano de Quillota Colegio Salesiano de Valparaíso Colegio Rayen Caven, Concón Colegio Nuevo Milenio, Villa Alemana Colegio San Pedro Nolasco de Valparaíso Liceo Eduardo de la Barra, Valparaíso Liceo San José La Calera Colegio Divina Maestra de Villa Alemana Liceo Bicentenario de Viña del Mar Colegio Saint Michael, Viña del Mar Escuela Industrial Superior de Valparaíso Universidad de Playa Ancha Región del Libertador Gral. Bernardo O'Higgins Colegio San Francisco de Machalí Instituto Cardenal Caro, Marchihue Colegio Real de Carén, Machalí Colegio Alemán San Miguel, San Vicente de Tagua Tagua Colegio Fray Andrés de Rancagua Región del Maule Liceo Hualañé Liceo Bicentenario de Molina Región del Ñuble Colegio José Francisco Pino de Coelemu Liceo Bicentenario Marta Brunet, Chillán Liceo Domingo Ortiz de Rozas, Coelemu Región del Bío Bío Liceo Simón Bolívar de Hualpén, Concepción Liceo Cardenal Antonio Samoré, Santa Bárbara Liceo Chileno-Árabe, Chiguayante Escuela Los Conquistadores Penco Universidad de Concepción Región de La Araucanía Liceo Bicentenario Indómito de Purén Complejo Educacional Maquehue Liceo Carlos Condell de La Haza, Temuco Universidad de Temuco Región de Los Ríos Colegio Alemán de la Unión DSLU Liceo Armando Robles Rivera, Valdivia
Región de Los Lagos Colegio Artístico Santa Cecilia, Osorno Colegio Inglés Mabel Condemarín, Los Muermos Liceo Francisco Hernández Ortiz-Pizarro, Calbuco Liceo Pedro Aguirre Cerda, Puerto Varas Centro Educacional San Crescente de Castro, Chiloé Colegio Austral de Valdivia Liceo Polivalente de Queilén Región de Magallanes y Antártica chilena Colegio INSUCO de Punta Arenas Fundación Educacional La Milagrosa, Punta Arenas Región Metropolitana Instituto Nacional, Santiago Liceo de Aplicación, Santiago Esc. República de Haití, Santiago Centro de Capacitación Laboral, Santiago Liceo José de San Martín, Santiago Liceo Dr. Luis Vargas Salcedo, Cerrillos Escuela Fernando Alessandri, Santiago Colegio Hernando de Magallanes, Estación Central Colegio Politécnico Eyzaguirre, Puente Alto Centro Educacional Mario Bertero Cevasco, Isla de Maipo Instituto Pablo Neruda, Ñuñoa Colegio Institución Teresiana, Las Condes Liceo Carmela Carvajal, Providencia Colegio Latinoamericano de Integración, Providencia Centro de estudios Tecya, Santiago Colegio Andino Antuquelen, San José de Maipo Liceo A 131 Haydée Azócar Mansilla, Buin Liceo Polivalente Pdte. José Manuel Balmaceda, Independencia Colegio El Vergel, Providencia Liceo Antonio Hermida Fabres, Peñalolén Liceo Estación Central Colegio Pumahue, Peñalolén Royal American School, Maipú Colegio San Lorenzo, Recoleta Colegio Particular Politécnico Eyzaguirre, Puente Alto Liceo Comercial Insuco Chile, San Miguel, Colegio San Francisco de Asís para Niños Sordos, Santiago Liceo Bicentenario Paul Harris, Padre Hurtado Centro Educacional Huechuraba Boston College Maipú Colegio Santa Victoria, Peñalolén Liceo Villa Macul Academia, Macul Colegio Raimapu, La Florida Colegio El Bosque, Renca Colegio King Edwards Scholl, Maipú Liceo San José de la Preciosa Sangre, Quinta Normal Colegio Guardiamarina Guillermo Zañartu Irigoyen, Ñuñoa Colegio Juan Bautista Pastene, Peñalolén Liceo El Llano, Pirque Colegio Echaurren de Maipú Liceo Bicentenario de Niñas, Maipú Liceo Nacional Bicentenario de San Bernardo Colegio del Real, Maipú Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Universidad de Los Lagos Universidad Católica Silva Henríquez ESPAÑA MÉXICO
Universidad de Granada Universidad Autónoma de México