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N° 326 Medellín, noviembre 8 de 2012
Una nueva delegación del Consejo Nacional de Acreditación visita, entre el 8 y el 10 de noviembre, las sedes regionales de la Universidad como un paso más en la búsqueda de la reacreditación institucional, que desde hace dos años se propuso conseguir la Alma Máter. N° 326 • Medellín, noviembre 8 de 2012
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otro paso en la ruta de la reacreditación institucional
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omo parte del proceso de reacreditación que la institución emprendió en 2010 para refrendar la calificación obtenida en 2003 ocho pares académicos delegados por el Consejo Nacional de Acreditación —CNA— están esta semana en la Universidad para conocer de cerca el Programa de Regionalización de la Alma Máter. Entre el 8 y 10 de noviembre los pares cumplirán una agenda de trabajo durante la cual visitarán las seccionales de la Universidad en el Bajo Cauca (Caucasia), Oriente (Carmen de Viboral) y Urabá (Turbo), en donde dialogarán tanto con la comunidad universitaria —docentes, egresados, estudiantes, directivos— como con líderes de las comunidades locales y regionales. La coordinadora del Comité Técnico de Autoevaluación y Acreditación Institucional, la profesora Fanny Angulo, calificó la visita de los nuevos delegados como una
oportunidad para mostrarle al país el impacto de la Universidad en las regiones y para que las regiones, al mismo tiempo, se visibilicen más ante la sociedad colombiana. La presente visita complementará el informe del primer grupo de pares académicos del CNA que en mayo visitó la Universidad. Según dicho informe, presentado por los evaluadores externos en julio al Consejo Nacional de Acreditación, “en el período comprendido entre la primera acreditación institucional y la fecha presente, la Universidad de Antioquia ha alcanzado desarrollos significativos, en cantidad y calidad, en los procesos de investigación, extensión y regionalización”. En diecisiete años Regionalización se ha consolidado como uno de los programas estratégicos de la institución, liderado por la Dirección de Regionalización con el concurso de todas las unidades académico administrativas de la Universidad.
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Regiones
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Mientras en 2004 eran 1.876 estudiantes en las sedes regionales, en la actualidad la cifra se acerca a los 5 mil alumnos, distribuidos en las 9 subregiones del departamento y en 11 sedes universitarias. Y como sucede con los estudiantes matriculados en la sede central y en las demás sedes localizadas en Medellín y el área metropolitana, la mayoría de los alumnos en las sedes regionales, el 95 por ciento, provienen de los estratos 1, 2 y 3. Desde 1995, cuando se inauguró la primera sede regional en Urabá, hasta el primer semestre de 2012, han egresado cinco mil profesionales con el sello regional. Y de los 2.895 que están empleados, el 77 por ciento ejerce su profesión en la región. “Esperamos que con esta nueva visita los pares nos digan tanto qué es lo bueno de la presencia de la Universidad en las regiones, como también qué tenemos que mejorar para fortalecer el programa y la política de regionalización”, dijo Angulo. Los pares que visitarán las sedes regionales estarán divididos por equipos. Dos de ellos viajarán a la sede del Bajo Cauca, en Caucasia; 3 harán presencia en la Sede de Oriente, en El Carmen de Viboral; y otros 3 conocerán la experiencia en Urabá, en la sede ubicada en Turbo. El viernes 9 de noviembre, a las 5 p.m., los egresados podrán compartir sus per-
cepciones con los pares del CNA; a las 6:00 p.m. será el turno del sector externo. Al día siguiente serán los encuentros con docentes y estudiantes, a las 8 y 9 de la mañana, respectivamente. “Extendemos la invitación a todos los estamentos para que asistan y participen en estas reuniones que se llevarán a cabo en el auditorio de cada seccional”, precisó Angulo.
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Coyuntura y futuro
La visita de los nuevos pares, que provienen de distintas universidades del país, coincide con una coyuntura regional que convierte a la Universidad en pieza clave del programa de gobierno Antioquia la más educada, que lidera el gobernador y presidente del Consejo Superior Universitario Sergio Fajardo Valderrama. Justamente, el 26 de octubre, en la Universidad el Gobernador, acompañado por el Secretario de Educación del Departamento y su equipo de asesores presentó el Programa de Becas para la Educación Superior, mediante el cual subvencionará el estudio de los universitarios en las regiones, para garantizar no sólo la ma-
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Regiones minar la construcción de la primera fase de la Ciudadela Universitaria del Siglo XXI, ubicada en el predio aledaño a la sede actual en El Carmen de Viboral. Esta nueva construcción permitirá ampliar la cobertura de 1.200 estudiantes actuales a 5 mil. Otra de las sedes que se fortalece es la de Andes —seccional Suroeste—, cuya ampliación tuvo una inversión de 1.565 millones de pesos y comprendió el mejoramiento de espacios académicos, deportivos y de acceso. El Gobernador y el rector Alberto Uribe Correa entregarán las obras de ampliación el viernes 9 de noviembre. Además del avance en infraestructura, el próximo año serán vinculados 36 profesores de tiempo completo para las regiones: 8 para cada una de las sedes de Urabá, Oriente y Bajo Cauca; mientras que en las sedes de Yarumal, Andes y Santa Fe serán 3 los docentes de las áreas básicas que estarán permanentemente.
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trícula sino el sostenimiento y, con ello, la permanencia y culminación exitosa de la carrera. “Pese a las grandes inversiones en las sedes regionales y al compromiso institucional por la política de regionalización, algunos usuarios expresan la existencia de condiciones y recursos inadecuados en las sedes regionales”, consigna el informe que los pares presentaron en julio pasado al CNA. La apuesta regional universitaria, con el respaldo de la administración departamental, incluye la construcción, en 2013, de una sede académica en Apartadó, la cual contará con 4.300 metros cuadrados en su primera fase, por un monto cercano a los 19 mil millones de pesos. En esa misma región de Urabá la Universidad cuenta con dos sedes más: la de Ciencias del Mar en Turbo y la de Estudios Ecológicos y Agroambientales en Carepa. En el Oriente, por su parte, está por cul-
Los estamentos universitarios que se desempeñan en las sedes regionales compartirán con los equipos evaluadores externos sus experiencias y expectativas frente al Programa de Regionalización, que el año anterior fue reconocido por el Ministerio de Educación Nacional como la mejor experiencia de descentralización de educación superior del país.
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Informe de salida de los pares académicos designados por el CNA
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ntre el 28 y el 30 de mayo de 2012 cinco pares académicos designados por el Consejo Nacional de Acreditación –CNA– visitaron la Universidad de Antioquia con el ánimo de establecer un diálogo con todos los estamentos universitarios, analizar el informe de autoevaluación elaborado por el Comité Técnico de Autoevaluación Institucional y valorar in situ cada uno de los criterios preestablecidos. El propósito último, lograr la rea-
creditación institucional, ya que en 2003 el Alma Máter obtuvo ese reconocimiento por parte de la comunidad académica nacional y del Ministerio de Educación. Ahora, cuando la comunidad universitaria se apresta para recibir otra representación del CNA que visitará tres sedes regionales, conviene recordar las observaciones de la delegación primera, tras revisar en aquel entonces con rigor el Informe de Autoevaluación Institucional 2006 – 2010, de entrevistarse con diferentes miembros de la comunidad universitaria, de examinar los recursos y las condiciones físicas, laborales e intelectuales y de actualizar la información. Los conceptos emitidos en forma verbal por los evaluadores externos fueron sintetizados en una memoria elaborada por el Comité Técnico de Autoevaluación Institucional, de la cual Suplemento ALMA MATER reproduce las siguientes observaciones.
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Regiones miso de la alta dirección para un buen manejo de los distintos recursos y talentos”, dice, y observa que los sueños y metas como llegar a ser “una de las mejores universidades de América Latina” implican grandes retos, esfuerzos y recursos, que hay que triplicarlos, máxime cuando otras instituciones competidoras quieren llegar a lo mismo. Amaya de Ochoa considera que es necesario definir términos comparativos para evitar la autorreferenciación, puesto que “cuando se dice que se es mejor es con respecto a otros y hay que demostrarlo con evidencias”. Y subraya que en comparación con el informe de la primera autoevaluación (2001), son evidentes los esfuerzos por incrementar los niveles de excelencia que se expresan en los avances en docencia, investigación y extensión. “La Universidad ha avanzado en fortalezas como la creciente formación del cuerpo profesoral, el desarrollo tecnológico, los laboratorios y la inserción en el medio regional que da respuesta a necesidades en las subregiones antioqueñas”, dice, y destaca que el trabajo del Comité Técnico de Autoevaluación y Acreditación Institucional ha sido serio, metódico y analítico, así como el papel de los grupos de legitimadores que se incorporó a la metodología autoevaluativa. Foto Archivo Periódico ALMA MATER
Actividad abrumadora
Aprendizajes
Según Graciela Amaya de Ochoa, ex rectora de la Universidad Pedagógica Nacional, la visita evaluadora se convirtió para el equipo en una intensa jornada de aprendizaje que permitió confirmar la óptima calidad y el carácter de institución de excelencia de la Universidad de Antioquia, el cumplimiento pleno de su misión, sus esfuerzos palpables por garantizar la correspondencia entre los planes de desarrollo y de acción. Todo soportado en las evidencias documentales, testimoniales y materiales. “Se nota un claro alineamiento y compro6
Carlos Angulo Galvis, ex rector de la Universidad de los Andes, considera que la actividad de la Universidad de Antioquia es inmensa y abrumadora. El ex directivo universitario destaca el hecho de que en 2001 el presupuesto de la institución dependía en un 71% de recursos estatales y hoy está en el 43%, sin haber reducido un peso y, por el contrario, multiplicando la inversión en sus actividades misionales. También recalca la experiencia de trabajo colaborativo entre Universidad - Empresa y Estado, que en diez años muestra realizaciones maravillosas de beneficio para todos y se constituye en otro ejemplo para todas las regiones de Colombia. Asimismo, el Programa de Inmersión a la Vida Universitaria dirigido a los nuevos profesores. “En el país —señala Angulo Galvis—está prácticamente abolido este entrenamiento que aquí no se reduce a la técnica para el uso de medios, sino que contempla debates acerca de los modelos pedagógicos y enfoques epistemológicos”. Tras felicitar a la Universidad por las instalaciones, el entusiasmo, la coherencia y el compromiso de todos los estamentos, expresa que “sin duda alguna se respiran alta calidad y excelencia”.
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Luis María Fernández, vicepresidente de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria –CONEAU– de Argentina, observa que la Universidad tiene grandes intereses intelectuales y académicos y que existen condiciones óptimas para más trabajo conjunto con las universidades argentinas. “Llama mucho la atención el modo impresionante como la
Universidad se vincula al medio, construye ciudad, región, país y se proyecta sobre América Latina. A diferencia de muchas universidades del continente, la Universidad de Antioquia está en el camino de seguir siendo parte importante de la sociedad”, dice. Fernández observa que es muy valioso el proceso de mejoramiento en la Universidad “para hacer las cosas bien en todo momento y no para satisfacer intereses de mercadeo”. Álvaro Ramírez García, director de Relaciones Exteriores de la Universidad Industrial de Santander, señala que desde 2003 cuando fue par académico de la Universidad hasta hoy ha encontrado evidentes avances en los factores decisivos: docencia, investigación, extensión, regionalización, internacionalización y gestión. “La calidad de la Universidad de Antioquia es excelente y sus avances innegables”, dice
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Cooperación
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Regiones
y, en cuanto a los profesores, desta que los procesos están muy ordenados y la formación ha alcanzado niveles impresionantes. Asimismo, observa que la producción académica se triplicó y sigue en aumento, aunque predomina en lengua española. Llama la atención sobre la fuerte vinculación de los estudiantes a las actividades culturales, deportivas, sociales y políticas, a pesar de la decisión del estamento estudiantil de la universidad pública colombiana de no participar en órganos de gobierno universitario. Ramírez García subraya que hay avances en la cultura de la autoevaluación y la autorregulación, y considera que a pesar de que en el informe general, por el formato del 8
CNA, no quedan explícitos los avances en los programas académicos, “el hecho de tener 53 de los 59 pregrados acreditables, con acreditación o con renovación de la misma, ya es suficiente muestra de la confiabilidad que tiene el conjunto de la institución”. Harold Rizo Otero, ex rector de la Universidad del Valle, señala que durante las cuatro últimas décadas las universidades del Valle y de Antioquia han hecho un trabajo mancomunado y se nota cómo la Universidad de Antioquia ha tomado distancia en la mejora de su calidad. “Debemos vernos con más frecuencia e integrarnos más, en particular para que la Universidad del Valle conozca el modelo de regionalización que tiene la Universidad de Antioquia”, expresa, al tiempo que manifiesta alta satisfacción por haber venido y poder constatar el informe de autoevaluación a fondo, con pruebas contundentes. Destaca como excelente el trabajo del Comité Técnico de Autoevaluación y Acreditación Institucional, por el proceso de autoevaluación serio y profundo. “Tienen un documento sólido, claro, demostrativo y lo trasmiten de manera espléndida haciendo uso de todos los medios impresos, electrónicos, sonoros y televisivos”, anota. También resalta el fortalecimiento del bienestar universitario en los aspectos de salud y cultura.
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