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Carpa Primavera 2013
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Especial Másteres
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COLEGIOS
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MÚSICA
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SABÍAS QUE
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AGENDA
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Directorio |
Abril 2013
www.periodicoestudiante.com
Redacción: Navarprensa. Tel.948 240 308 E-mail:info@periodicoestudiante.com Coordinador: Ion Buxens Depósito Legal: NA 921/2010
DIRECTORIO DE CENTROS UNIVERSIDADES: Universidad Pública de Navarra
Campus de Arrosadía Tel. 948 16 90 00 Fax. 948 16 91 69 Mail: infoweb@unavarra.es Campus de Tudela Avda. de Tarazona s/n Tel. 948 41 78 00 Fax: 948 41 78 92 Mail: info.tudela@unavarra.es
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ESCUELA NAVARRA DE TEATRO: C/ San Agustín, 5 – Pamplona / Iruña Tfno. 948 22 92 39
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CENTRO DE DOCUMENTACIÓN EUROPEA: Edificio de Derecho. Campus Universitario Tel.: (+34) 948 425 634 Fax: (+34) 948 425 622 E-mail: cee@unav.es
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ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS: C/ Compañía 6. Pamplona Tel. 948 20 63 43 Fax. 948 20 63 44
CENTRO NAVARRO DE AUTOAPRENDIZAJE DE IDIOMAS: C/ Compañía 6, planta baja Tfno: 948 207 343
CASA DE LA JUVENTUD DE PAMPLONA C/ SANGUESA 30, PLANTA BAJA Teléfono 948-233512 – Fax 948152940 casajuventud@casajuventud.com www.casajuventud.com
INSTITUTO NAVARRO DE LA JUVENTUD C/ YANGUAS Y MIRANDA 27, PLANTA BAJA Teléfonos: 848-427898 (Secretario de Juventud) 848-423900 http://www.navarra. es/home_es/Temas/Juventud/
AJE NAVARRA. ASOCIACIÓN DE JÓVENES EMPRESARIOS DE NAVARRA C/ Doctor Huarte, 1, 1ºA. Tel.: 948 243 045
SERVICIO NAVARRO DE EMPLEO C/ Arcadio Mª Larraona 1. 31008 - Pamplona Teléfono: 848 42 44 00 - Fax: 848 42 44 70 / 848 42 44 71
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| Universidad de Navarra
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Cualificación para Aprender a emprender los estudiantes de Arquitectura
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a Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra ha puesto en marcha el Global Architecture Program, un título propio que busca formar arquitectos altamente cualificados para desarrollar su trabajo en un mundo globalizado. 20 alumnos del primer año del grado en Arquitectura podrán cursar esta oferta formativa a partir del próximo año académico. Los requisitos de acceso son una nota media mínima en primero de Bachillerato superior a 8 puntos y altos conocimientos de inglés.
El Global Architecture Program consta de una serie de actividades integradas en los diversos cursos de la carrera, que tendrán lugar tanto en la propia Escuela de Arquitectura como fuera de ella. En el campus se ofrecerán clases de inglés oral y escrito específico para arquitectos, talleres de competencias profesionales y seminarios sobre distintos aspectos, a cargo de arquitectos de prestigio. Estas propuestas se complementarán con otras en el extranjero, como cursos de verano y periodos de formación y prácticas en estudios.
garantías de éxito a través de la experiencia de otros emprendedores. Estos profesionales desarrollaron, entre otros temas, la generación de modelos de negocio, el proceso que sigue la idea hasta adentrarse en el mercado, las principales fuentes de financiación o las claves para presentar con eficacia la idea de negocio a potenciales inversores.
64 estudiantes y graduados de la Universidad de Navarra han participado en la segunda edición de los Business Start Up Seminars, organizados por el Club de Emprendedores del centro académico y C4E y financiados por el Servicio Navarro de Empleo. El ciclo de seminarios está orientado a jóvenes que tengan
una idea de negocio en sus primeras fases. Con una metodología práctica y cercana al mercado, pretende constituir el primer paso para poner en marcha estos proyectos empresariales. Durante la actividad los participantes conocieron las bases para emprender un negocio con
Los ponentes fueron Ane Hernando y Matías Hernández, fundadores de NadieLabs; Javier Martínez Escudero, director del plan de inversiones en Caja Navarra; Juan de los Ángeles, socio de C4E; José Luis Briones, fundador de Alquimia Emprendedora; y Antonio Robles, actualmente dedicado a labores de fundraising en la Asociación de Amigos de la Universidad de Navarra.
Jornada de Puertas Abiertas de la Universidad de Navarra 900 personas, estudiantes de bachillerato, procedentes de Navarra y otras comunidades autónomas y sus familiares, participaron en la Jornada de Puertas Abiertas de la Universidad de Navarra. El Servicio de Admisión del centro académico organizó diversas actividades, enmarcadas en la campaña “Comienza tu gran historia” con el objetivo de dar a conocer la oferta académica del campus, así como los servicios e instalaciones que ofrece. El encuentro con los futuros alumnos comenzó con sesiones en cada facultad. Entre ellas, la presentación de los grados; mesas redondas con antiguos alumnos; charlas sobre el proceso de admisión, becas y alojamiento; y
sesiones prácticas para los estudiantes, como experimentos en el laboratorio para los estudiantes de Bioquímica, Biología y Química, o en la radio y en el plató de televisión de la Facultad de Comunicación. La jornada finalizó con un punto de encuentro en el edificio Central, con información de los diferentes servicios de la Universidad: Deportes, Actividades Culturales, Universitarios por la Ayuda Social, Instituto de Idiomas, Servicio de Asistencia Universitaria (Becas y Ayudas), Servicio de Alojamiento, Servicio de Relaciones Internacionales, Alumni, Programas Máster de la Universidad de Navarra, Fundación Empresa Universidad de Navarra y Biblioteca.
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Universidad de Navarra |
Abril 2013
El Programa Becas Celebrada la I Edición del Alumni recibe 150.000 Certamen Litis Simulatio euros de la Fundación Bolar de Guatemala
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a Fundación Bolar de Guatemala ha firmado un convenio con la Universidad de Navarra para aportar 150.000 euros al Programa de Becas Alumni, que se incorporan a un fondo para que, con los intereses que generen, se puedan sufragar los gastos de un becario. El beneficiario, un estudiante que acredite un expediente académico excelente pero que carezca de recursos económicos
suficientes, podrá estudiar cualquier grado en la Universidad de Navarra. Esta beca cubrirá su necesidad económica en la matrícula y el alojamiento en un colegio mayor al menos durante los dos primeros años de estudios. El acuerdo fue suscrito por Igor Errasti, administrador general de la Universidad, y Javier Frutos, director de Fundación Universidad de Navarra (FUNA). Al acto también acudieron
Ana Höhr, subdirectora de Alumni; Natalia Couto, directora de la Oficina de Becas Alumni; Chris Valenzuela, de la Oficina de Desarrollo Alumni; y algunos becarios Alumni. El Programa de Becas Alumni cuenta este curso 2012-13 con un presupuesto de 2.000.896 euros, que beneficia a 267 jóvenes, de los cuales 60 proceden de 17 países distintos de España.
mo o el Tribunal Constitucional: embargos y dación en pago, espionaje industrial, inmatriculaciones, reclamaciones a aseguradoras, etc. Los estudiantes coinciden en preferir ser los demandantes a los demandados, pues de esa manera resulta “más fácil” imponer la estrategia propia.
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maia Irizar, Elena Aldave, Lucía Osés, Carlos Arzoz y Jorge Robina (estudiantes de cuarto de Derecho) son los ganadores de la primera edición de la Litis Simulatio, organizada por la Facultad de Derecho de la Universidad de Navarra. En el certamen participaron un total de 60 alumnos de tercer y cuarto curso de Derecho y de cuarto,
quinto y sexto curso de los dobles grados de Derecho y Económicas. La Litis Simulatio es una competición universitaria en la que los estudiantes emulan un juicio real, representando a la parte demandante o bien a la demandada. Los casos propuestos se basaban en procesos reales abordados por el Tribunal Supre-
El profesor Javier Fajardo ha sido el impulsor de esta primera edición de la Litis Simulatio y el jurado ha estado formado por profesores de la Facultad de Derecho. En la final de la competición formaron parte del tribunal el catedrático Eduardo Valpuesta y Joaquín Galve, presidente de la Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Navarra.
| Universidad Pública de Navarra
Un total de 560 estudiantes de once titulaciones celebran el acto de Graduación
Una imagen del Aula Fernando Remacha en acto de Graduación de los estudiantes de la Facultad de Humanas y Sociales.
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n total de 560 estudiantes de once titulaciones celebraron recientemente el acto de Graduación en la Universidad Pública de Navarra. Entre ellos, se encontraban los primeros 197 titulados en los Gra-
dos de Magisterio en Educación Infantil y en Educación Primaria. Estos grados fueron los primeros en adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior en el curso 2009-10. Al año siguiente, la UPNA ya ofertó todas las
titulaciones siguiendo las directrices del conocido como Plan Bolonia. En total fueron cuatro los actos de Graduación desarrollados en el Aula Fernando Remacha, ubicada en el edificio El Sario y la ceremonia que contó con un mayor número de graduados fue la de la Facultad de Ciencias Humanas, con 218 estudiantes, que han cursado los estudios de Grado de Magisterio en Educación Infantil, Grado de Magisterio en Educación Primaria y de la licenciatura de Sociología. La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, con 137 estudiantes graduados, fue la segunda. En concreto, pertenecían a las licenciaturas de Administración y Dirección de Empresas, de Economía y al Grupo Internacional. Por su parte, la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos y la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación celebraron un acto conjunto que reunió a 137 estudiantes de las siguientes titulaciones: Ingeniería Agronómica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Informática e Ingeniería de Telecomunicación. La Facultad de Ciencias Jurídicas, por su parte, celebró un acto de Graduación con 58 estudiantes de la licenciatura de Derecho. Más de 4.000 personas, entre familiares y amigos de los estudiantes, asistieron a los cuatro actos de Graduación celebrados; cada uno de ellos fue presidido por un vicerrector o vicerrectora de la Universidad y contó con la asistencia de responsables de las distintas facultades y escuelas.
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El equipo ETSIIT-UPNARacing presenta en el Circuito de Navarra la moto con la que participó en MotoStudent
Parte de los integrantes del equipo posan con la moto que se exhibió en Los Arcos.
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a Escuela Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicaciones (ETSIIT) de la Universidad Pública de Navarra presentó el domingo 24 de marzo la Moto3 con la que el equipo ETSIIT-UPNA Racing participó en la última edición de la competición MotoStudent, en el que obtuvo el quinto puesto en el Premio al Mejor Proyecto Industrial. La moto estuvo expuesta durante toda la jornada en uno de los boxes y realizó seis tandas de veinte minutos en el circuito. Esta presentación, que
coincidió con la celebración en el circuito de Los Arcos del Día del Club de Pilotos, se aprovechó también para dar a conocer la propuesta técnica del proyecto para la nueva convocatoria de MotoStudent en 2014. Esta competición supone un reto para los estudiantes, que en 18 meses deben demostrar y probar su capacidad de creación e innovación y la habilidad de aplicar directamente sus capacidades como ingenieros en comparación con los otros equipos de universidades de todo el mundo.
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Nafarroako Unibertsitate Publikoa |
Abril 2013
NUPeko 2.400dik gora ikaslek parte hartu dute irakasleen irakaslana ebaluatzeko inkestan
“Krisiaren aurrean, esku-hartze ereduak eta gizarte bazterketaren aurkako politikak berrikusi behar dira” Lucía Martínez Virtok bere doktoretza tesia irakurri du NUPen. Egungo krisiaren testuinguruan zailtasunak dituzten familien egoera aztertzen du tesiak
L José Ramón Alfarok tableta ematen dio Maider Gonzálezi.
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aider González Urtizberea Fisioterapia Graduko ikaslea izan da Android sistema duen tableta baten zozketaren irabazlea. Irakasleen irakaslana ebaluatzeko inkesta batean parte hartu duten Nafarroako Unibertsitate Publikoko 2.448 ikasleen artean egin da aipatu zozketa. Inkesta 2012ko abenduan erantzun dute ikasleek, eta haren helburua da Unibertsitatean ematen den irakaskuntzaren kalitateari buruzko informazioa lortzea. Inkesta borondatezkoa da, eta era telematikoan betetzen da Ikaslearen Atariaren bidez. Atari hori NUPen webgunean dago, eta ikasle bakoitzak bere sarrera-gakoa dauka. Maider Gonzálezi tableta emateko ekitaldia Tuteran egin da, eta bertan egon da José Ramón Alfaro Tuterako campuseko errektoreordea. Inkesta hauetako parte-hartzaileek zenbait atali erantzuten diete hainbat galderaren bidez, zeinetan irakasleak emandako irakaskuntzaren plangintza, garapena eta emaitzak aztertzen baitira. Hori guztia gogobetetasun orokorrari buruzko galdera batekin eta iradokizunen atal batekin osatzen da. Sistema honek duen abantaila da askoz ere azkarragoa eta ekonomikoagoa dela, eta ikasleek egin ditzaketen ira-
dokizunak eta iruzkinak zuzenean igortzen zaizkiola irakasleari. Ikasleek inkestan emandako datuak konfidentzialak dira, eta datu horiei esker Unibertsitateak nahikoa informazio biltzen du eskaintzen duen irakaskuntzaren kalitateari buruz, gero hobekuntzak egiteko. Horretaz gainera, inkesta hauen emaitzak aintzat hartzen dira NUPeko irakasle ikertzaileen jarduera ebaluatzeko prozesuan. Irakaskuntza Antolatzeko Errektoreordetzak sustatu duen galdeketa honek Unibertsitateko Informatika Zerbitzuaren eta Kalitate Unitatearen lankidetza dauka. Irakasleek ikasturteko eskolak amaitzean ezagutzen dituzte galdeketaren emaitzak. Irakasle bakoitzak erdietsitako emaitzak sail eta titulazio bakoitzak osotasunean erdietsitako emaitzekin alderatzen ditu Unibertsitateak. Horri dagokionez, kontuan hartu behar da irakasle bakoitzak, ematen duen irakaskuntzaren ebaluazio bikaina lortzeko, emaitza positiboa lortu behar duela ikasleei egindako gogobetetasun inkestan. Irakasleen irakaslana ebaluatzeko inkesta abian jarri zenetik, gero eta ikasle gehiagok parte hartzen dute. Azken inkesta honetan galderei erantzun dieten ikasle kopurua % 35ekoa da.
ucía Martínez Gizarte Lanean diplomaduna denak eta Nafarroako Unibertsitate Publikoan Gizarte Ongizatean graduondokoa duenak bere doktoretza-tesian aztertu eta identifikatu ditu Espainian krisiaren eragina dela-eta gertatzen ari diren bazterketa eta integrazio prozesuak. Ateratako ondorioen artean, egiaztatu du krisiak eragin handiagoa duela familia baztertuetan eta “dituen ondorioak dira elikagaiak kentzea, etxetik bidaltzea edo prestazioak agortzea”. Bere iritzian, “garrantzitsua da bide horiek geldiarazten, esku-hartze ereduak egokitzen eta gizarte bazterketaren aurkako politikak berrikusten lagunduko duen urgentziazko estrategia bat diseinatzea”. Bere doktoretza-tesiaren izenburua “Bazterketa prozesuak krisi testuinguru batean: estrategiak integrazio faktore gisa” da. Begoña Pérez Eransus Gizarte Laneko Saileko irakasleak zuzendu du eta kalifikazio gorena lortu, gai cum laude. Ikerketalanak hiru ikuspegitatik aztertzen ditu bazterketa prozesuak (egitura-ikuspegia, erakunde-ikuspegia eta norbanakoaren ikuspegia). Beraz, bere metodologiak azterketa-aldagaiak erabiltzen ditu integrazioko bazterketa-egoeren hiru alde nagusietan: enplegua, gizarte-politikak eta laguntza-sareak.
Estrategiak eta mitoak Tesi honen emaitzek zailtasunak dituzten familien bizi baldintzak laguntzen dute, baina, batez ere, egilearen hitzetan, kolektibo horiekin lotutako mito batzuk baztertzen laguntzen dute. Alde batetik, jarduerarik eza eta bilatzen den kronikotasuna bezalako aurreiritzien aurrean, “estrategiak egoteak frogatzen dit familia horiek zailtasun egoerak gainditzeko
Lucía Martínez Virto.
eta egoera horietan bizirik irauteko egin behar dituzten ahalegin handiak”. Bestalde, familia ugariek prestazio eta zerbitzu publikoak galdu izanak, laguntza-sarerik ez izateak edo jarduera irregularrak garatzeko mugak izateak “gezurtatu egiten du oso zabaldua dagoen irudi bat, alegia, kolektibo horiek prestazio sozialen, familiaren edo ezkutuko enpleguaren mendeko direla”. Lucía Martínez Virto Gizarte Ongizateko master ofizialeko lehen promozioko kidea izan zen, NUPeko Gizarte Laneko Sailak emana, eta Espainian aitzindaria profesional horien hirugarren zikloko prestakuntzan. Martínez Virto doktoreak bere ikertzaile lana egiten du ALTER ikerketa taldean 2009tik hona (Arazo sozialen analisia eta alternatiben diseinua). Urte hauetan estatu mailako eta nazioarteko hainbat ikerketatan parte hartu du, eta desberdintasunaren, pobreziaren eta gizarte bazterketaren azterketan espezializatu da. Aldizkari zientifikoetan argitaratutako hainbat artikuluren, liburu atalen eta biltzarretan aurkeztutako hainbat biltzar-txostenen egilea eta egilekidea da. 2012an irakaskuntza-egonaldi bat egin zuen Kenteko Unibertsitatean (Erresuma Batua), eta gizarte bazterketaren aurkako gizarte-politiken azterketa konparatuan sakontzeko aukera izan zuen.
| UNED Pamplona
Abril 2013
Elecciones de Representantes de Estudiantes de la UNED
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Los alumnos podrán votar a los candidatos presentados entre el 16 y el 22 de abril
a UNED ha abierto el proceso electoral para que los estudiantes elijan a sus representantes. La Universidad va a desarrollar el proceso mediante un sistema de voto electrónico que facilita la participación, la seguridad y la accesibilidad de todo el proceso. El Estatuto del Estudiante Universitario y los Estatutos de la UNED subrayan la importancia de los representantes de estudiantes para participar en la toma de decisiones y en la gestión de la Universidad. La labor de los representantes es imprescindible para ámbitos como los derechos y obligaciones de los estudiantes, la mejora de los sistemas de garantía de la calidad de la UNED, las actuaciones propias de la vida estudiantil (académicas y extra-académicas), las actividades de los Centros Asociados, así como otros muchos aspectos relacionados con nuestra comunidad universitaria de la que forman parte los estudiantes. Más información sobre las elecciones y los candidatos que se han presentado en el Centro de Pamplona: www.unedpamplona.es
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CALENDARIO ELECCIONES ESTUDIANTES UNED Del 23 de marzo al 15 de abril
Campaña electoral.
Desde las 12 h. del 16 abril hasta las 12 h. del 22 de abril
Celebración simultánea de la votación a Delegado de Sección, Delegado de Centro y representante de Postgrado (Máster universitario). Proceso de voto electrónico en la web de la UNED.
22 de abril
Proclamación provisional de representantes.
23 y 24 de abril
Plazo de presentación de reclamaciones a la lista de candidatos electos.
25 de abril
Resolución de las reclamaciones a la proclamación provisional de representantes.
26 de abril
Publicación definitiva de representantes en la página web de la UNED.
Visitas UNED Pamplona culturales abre la biblioteca Visitas a la Biblioteca Nacional y de la UNED en Madrid La Biblioteca de UNED Pamplona ha organizado el 21 de junio una excursión a Madrid para visitar las Biblioteca Nacional y Biblioteca Central de la UNED, cabeceras del sistema bibliotecario español y del sistema bibliotecario de la UNED, respectivamente. Las personas interesadas pueden apuntarse, antes del 7 de abril, a través de las siguientes vías indicando su nombre, dos apellidos, DNI, estudios en los que están matriculadas, correo electrónico y teléfono en la dirección biblioteca@ pamplona.uned.es o en el teléfono 948 243250.
y aulas de estudio en Semana Santa
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urante las vacaciones de Semana Santa, el Centro de UNED Pamplona abrirá la biblioteca y aulas de estudio los próximos días 2, 3, 4 y 5 de abril, de 10.00 a
14.00 horas (Biblioteca) y de 16.00 a 20.00 horas (aulas de estudio). El Centro de UNED Pamplona acogerá los exámenes del segundo semestre del 20 al 25 de mayo y del 3 al 8
de junio. Asimismo, con motivo de las vacaciones de Semana Santa, el resto de servi-
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El 13 de abril, visita al Museo de Navarra El Departamento de Geografía e Historia y la Delegación de Estudiantes de UNED Pamplona han organizado el sábado 13 de abril, a las 10.45 horas, una salida cultural al Museo de Navarra y sus fondos con el objetivo de dar una visión práctica de las diferentes épocas en la Historia del Arte: Siglo XIX y XX. Exposición de dibujos de Bartolozzi sobre la Guerra Civil. La visita estará guiada por Ignacio Torrano, profesor de UNED Pamplona. Las plazas son limitadas y las personas interesadas pueden apuntarse en el correo delegadohistoria@pamplona.uned.es
Curso de búsqueda de empleo a través de las redes sociales
cios del Centro permanecerán cerrados del 28 de marzo al 5 de abril, ambos incluidos.
n total de 25 estudiantes de UNED Pamplona participaron en el curso “Búsqueda de empleo a través de las redes sociales e Internet” que el Centro organizó los pasados 6, 7 y 8 de marzo. El objetivo del curso era servir de apoyo a aquellos estudiantes que se encuentren en situación de búsqueda activa o en mejora de empleo. Los temas que se trataron en este taller abordarán la búsqueda de trabajo en Internet: identidad digital y estrategia de búsqueda; Internet para la búsqueda de candidatos: el punto de vista de la empresa; y un taller específico de LinkedIn y aplicación en otras redes sociales. Juana Mª Gómez Barrero, de 47 años y natural de Noain, estudia el Curso de Acceso en UNED Pamplona y ha sido una de las alumnas que participó en el curso: “Me ha gustado mucho el curso y los contenidos que hemos aprendido son muy interesantes. No sabía que las redes sociales podían ser tan útiles para encontrar trabajo o mejorarlo, ya que te permiten crear un perfil y la marca personal.”, señala esta alumna.
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Colegios |
Abril 2013
Colegio Santísimo Sacramento:
Educar y formar al ciudadano del futuro En cuanto a los idiomas, en Infantil el 50% del curriculum se desarrolla íntegramente en inglés. En Primaria está presente en las asignaturas de Música, Plástica y Educación Física. Asimismo, se prepara a los alumnos para los exámenes de EOIDNA (inglés, francés y alemán) y hay una hora semanal de conversación en inglés con una profesora nativa.
Valores cristianos
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a familiaridad es uno de los puntos fuertes del Colegio “Santísimo Sacramento” de Pamplona (C/ Abejeras, 22). De hecho, se ha optado por pocos alumnos con el objetivo de realizar un seguimiento muy cercano del alumnado. Pero además, la atención personalizada y a la diversidad, tanto para alumnos de NEE como para alumnos de altas capacidades o la buena preparación académica y en valores son señas de identidad de este colegio arraigado de la capital navarra. Puede presumir también de registrar unos excelentes resultados en las evaluaciones externas de competencias básicas en todas las materias, generalmente por encima de la media de Navarra. Unos resultados que le avala como un Centro donde los estudiantes obtienen un buen aprendizaje y unos buenos resultados académicos, sin olvidarnos del pilar que para el equipo docente es el verdaderamente fundamental: educar y formar al ciudadano del futuro. Actualmente el Centro acoge un total de 320 alumnos, repartidos entre Infantil, Primaria y Secundaria, que cubre los tres itinerarios: humanístico, tecnológico y cientí-
fico. En cuanto a los servicios, el colegio ofrece comedor, atención matinal, seguro escolar y biblioteca (préstamo de libros) y unas amplias instalaciones que cuenta además con aulas de Informática, psicomotricidad, música, taller de tecnología, gabinete de Orientación y de Logopedia, laboratorio, parque infantil, gimnasio, etc. Destaca también su variedad en actividades extraescolares, como la escuela de música, cantorías, grupo de teatro de padres, inglés y judo. Además, este curso el colegio está desarrollando un proyecto de atención al alumnado de “altas capacidades”.
Idiomas y tecnología El Centro ha hecho una apuesta muy seria por el aprendizaje de las nuevas tecnologías y e idiomas (inglés, alemán y francés). De este modo, los alumnos, desde los más pequeños de 1º de Infantil, tienen una hora semanal de Informática y están inmersos en un programa de Robótica escolar para estudiantes de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO. Igualmente, el profesorado utiliza las pizarras digitales desde Infantil hasta ESO y el uso de los ordenadores es una práctica habitual en la didáctica empleada.
El Centro educativo “Santísimo Sacramento” fundamenta su razón de ser en la transmisión del mensaje cristiano a niños y jóvenes, a través de la Educación, trabajando por la formación integral de los alumnos de acuerdo con una concepción cristiana de la persona, de la vida y del mundo. La transmisión de valores y la formación humana constituyen uno de los pilares de la formación integral del alumnado, que les va a ayudar a ser mejores personas y aportar al mundo y a la sociedad algo diferente.
Proyectos de futuro Las nuevas corrientes pedagógicas han concienciado al profesorado, que está haciendo una apuesta seria del trabajo de las competencias básicas a través de la pedagogía de proyectos fundamentado en las teorías de las inteligencias múltiples. A su vez, se está avanzando hacia un colegio de innovación y tecnología, mientras ha iniciado un programa de desarrollo y atención del alumnado de altas capacidades. Por su parte, el departamento de Orientación, aparte de dinamizar el plan de atención a la diversidad, de convivencia, de acción tutorial y de prevención de drogodependencias; está muy sensibilizado con el asesoramiento y orientación del alumnado en los diferentes itinerarios formativos y salidas profesionales, teniendo en cuenta el ritmo
de aprendizaje, las características personales del alumnado y las preferencias profesionales de éste. Para su director, Iñaki Goldaraz, “entendemos la educación como un proceso continuo, en el que las personas desarrollan sus capacidades e interiorizan valores, mediante la interacción de experiencias, en una progresiva autorrealización. Nuestra propuesta educativa pretende un objetivo especial: que el alumno llegue a ser dueño de sí mismo, libre y responsable y que sea capaz de interiorizar una jerarquía de valores humanos y cristianos que den sentido a su vida. Por este motivo, procuramos que todos lleguen al máximo desarrollo de sus capacidades y acepten las cualidades y limitaciones propias y respeten las de los demás”. La formación de los más jóvenes supone un reto especialmente en
el desarrollo de personas competentes a todos los niveles: alumnos preparados académicamente y humanamente para ser capaces de abordar los problemas que se les plantee en el futuro, alumnos autónomos y con capacidad de esfuerzo, entrega y dedicación a aquello que vayan a emprender en el futuro; alumnos que puedan tomar posturas críticas y autocríticas ante las injusticias o alumnos que sepan trabajar cooperativamente y que se adapten a un mundo global e interactivo. “Nuestros alumnos continúan en un porcentaje alto por la vía del Bachillerato y otros por Formación Profesional, con un nivel de abandono escaso por no decir nulo o inexistente, lo que les posibilitará la continuidad en los estudios posteriores y una mejor preparación para acceder al mundo laboral”, concluye Goldaraz.
| Formación
Presentada la nueva oferta educativa de FP para el próximo curso
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l Gobierno de Navarra presentó la semana pasada la oferta educativa de FP para el curso 20132014, que incluye un total de 86 ciclos formativos, 81 de los cuales son presenciales (50 de grado superior y 31 de grado medio) y 5 a distancia (3 de grado superior y 2 de grado medio). La oferta se amplía en 200 plazas hasta alcanzar aproximadamente las 7.900. Este curso 7.666 alumnos y alumnas estudian FP en la Comunidad Foral,
un 5,6% más que el año pasado, cuando había 7.257 estudiantes. De ellos, 3.693 cursan ciclos de grado medio y 3.973, ciclos de grado superior.
Novedades Se implantarán tres nuevos ciclos formativos, todos ellos, de grado superior: uno, presencial, de ‘Ganadería y asistencia en sanidad animal’, que se impartirá en el CI Agroforestal de Pamplona; y dos a distancia, de ‘Ges-
Abril 2013 tión de alojamientos turísticos’, que se oferta en el IES Ibaialde de Burlada, y de “Gestión de ventas y espacios comerciales”, en el CI en Administración, Comercio e Informática María Ana Sanz de Pamplona. Otra de las novedades es la puesta en marcha de la FP Dual, que combina las clases teóricas con prácticas remuneradas en empresas durante el segundo curso, mediante una beca-salario de entre 150 y 200 €. Por ahora está confirmada su implantación en 18 ciclos formativos (17 de grado superior y 1 de grado medio) de 13 centros educativos, con aproximadamente 350 estudiantes. Se ofertará en ocho centros de Pamplona -IES Adaptación Social, CI Agroforestal, CI en Administración, Comercio e Informática María Ana Sanz, IES San Juan-Donibane, CI Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra, CIP Politécnico Salesianos, CPFP Cuatrovientos ITC y CPFP Ramiro Mata- así como en la Fundación Laboral de la Construcción, de Huarte; CI Superior de Energías Renovables, de Imárcoain; IES Sierra de Leyre, de Lumbier; IES Ega, de San Adrián; y CIP Tafalla. Por otro lado, se han adaptado a la Ley Orgánica 2/2006 de Educación los currículos de siete ciclos formativos de grado superior: “Administración y finanzas”, “Comercio internacional”, “Transporte y logística” (antes “Gestión del transporte), “Mantenimiento electrónico” (antiguo “Desarrollo de productos eléctricos”), “Diseño y amueblamiento” (antes “Producción de madera y mueble”), “Animación sociocultural y turística” (antiguo “Animación sociocultural”) y “Fotografía” (antes “Fotografía artística”).
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CAE Servicios de
Instrucción de vuelo
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a empresa CAE Servicios de Instrucción de vuelo participó en el Salón del Estudiante y el Empleo de Pamplona buscando Auxiliares de Vuelo para la compañía Vueling. Los responsables de la empresa quedaron muy satisfechos con el resultado y la organización. La oferta de ambas empresas, Vueling-CAE, consiste en ligar la formación a un proceso de selección previo que se realiza durante estos próximos meses en las instalaciones de Vueling en Barcelona. Las personas que superan este proceso reciben la oferta de trabajo de seis meses a dos años ligada a la necesidad de obtener las titulaciones que exige Aviación Civil para volar como azafata en un avión Airbus A320, que es el que opera la compañía. Estas
titulaciones son reconocidas como Certificado de Tripulante de Cabina de Pasajeros (TCP) y el certificado de Habilitación en Airbus A320. Una de las ventajas de realizar el curso con VuelingCAE es que la duración es de solo un mes, puesto que las personas lo hacen bajo la bandera de la compañía y no en una escuela al uso. Según sus responsables, “no hay duda que un salón de formación como Infocampus ha supuesto un escaparate magnífico para mostrar una oferta de trabajo relacionada con una formación tan necesaria en la actual situación económica”.
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Mundo Joven |
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Alumnos del Instituto Sierra Cuatro estudiantes de la de Leyre de Lumbier, U.N., en el Case Competition premiados en un concurso de la Georgetown University nacional de emprendedores
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Los integrantes del equipo navarro, durante la recepción del premio.
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lumnos del instituto Sierra de Leyre de Lumbier han sido premiados en un concurso nacional de emprendedores con el proyecto ‘H2. CERO’, que propone una idea de negocio para crear una empresa de alquiler y mantenimiento de tablas de surf con motor para practicar este deporte en cualquier costa sin depender del viento y de las olas. El grupo, formado por los
alumnos Óscar Malo Fabo, Ignacio Iso Alegría, Tomás García Ruiz e Iker Fernández Leránoz, de segundo curso del ciclo formativo de grado superior “Animación de Actividades Físicas y Deportivas”, y la profesora Idoia Sabuqui Labiano, recibió el segundo premio del certamen en un acto celebrado en la Escuela de Negocios de la Universidad de Navarra (IESE) en Madrid.
El concurso, denominado “Emprender desde la escuela”, tiene por objeto fomentar el espíritu emprendedor y empresarial dentro del ámbito educativo. Está dirigido al alumnado de FP y Bachillerato de centros públicos y privados del territorio nacional, quienes deben desarrollar una idea de negocio, mediante la planificación de las actividades necesarias para la creación y puesta en marcha de una empresa.
n equipo de cuatro estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Navarra ha participado en el McDonoughHilltop Business Strategy Challenge (MHBSC), una competición de negocios (Case Competition) de la Georgetown University. Miriam Barbería, Lidia Fernández y Francisco Planas, alumnos de 4º de Administración y Dirección de Empresas bilingüe, y Patricia Natasha Arrieta, estudiante de 5º de la doble licenciatura bilingüe en Derecho y Administración de Empresas, acudieron a Washington para competir con otros 19 equipos de algunas de las mejores escuelas de negocio del mundo. Ellos eran los únicos representantes europeos. Se trata de una competición internacional basada en casos de consultoría para ONG y se celebra
gracias a Hilltop Consultants, una organización de alumnos de McDonough School of Business (Georgetown University), que desde 2004 se dedica a promocionar la estrategia y la consultoría. Los participantes se embarcaron en una competición de casi una semana de duración en la que tuvieron que buscar soluciones únicas y sostenibles para los problemas
planteados por el cliente, que en esta edición fue la organización sin ánimo de lucro Goodwill of Greater Washington. Aunque los alumnos de la Universidad de Navarra no pasaron a la ronda final, fue una oportunidad única para el desarrollo de habilidades en el mundo de la consultoría y para ampliar su red de contactos en el mundo profesional.
Gastronomía Navarra dentro del proyecto de aprendizaje por competencias en el colegio Santo Tomás
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l patio del colegio Santo TomásDominicas de Pamplona acogió una actividad enmarcada dentro del proyecto de aprendizaje por competencias, que estaba centrada en los productos de alimentación propios de Navarra y de este modo, alrededor de 400 alumnos y más de 200 padres y madres pudieron degustar típicos productos de la tierra, tales como pimientos, aceite, queso, chorizo, pastas, chocolate, almendras garrapiñadas y caramelos. Estudiantes de infantil y primaria trabajaron durante varias semanas recopilando noticias de índole económica y social para comprender el panorama actual. Como medida para paliar la problemática,
se propuso la posibilidad de incrementar el consumo de productos de origen navarro. Los alumnos establecieron criterios para la selección y consumo de dichos productos y además, pudieron conocer la variedad existente, así como las distintas profesiones que se ven involucradas en su elaboración. Para Mª Fe Elcid, tutora de 3º de Primaria, “es la segunda vez que en el colegio se lleva a cabo un proyecto de aprendizaje por competencias conjuntamente entre infantil y primaria”. La profesora subrayó la importancia de superar pedagogías tradicionales, basadas en el aprendizaje de tipo memo-
rístico y fomentar aprendizajes útiles para la vida real, criterio básico en el desarrollo de aprendizaje por competencias. Los fondos recaudados, derivados del donativo de
2 € aportados por cada participante en la degustación, fueron destinados a la obra social que la ONG dominicana Verapaz lleva a cabo en Latinoamérica y África.
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La Carpa Primavera 2013, el 12 de abril en la CD Amaya PROGRAMA 08:30h: APERTURA | Campeonatos DE MUS y PINCHAZO 11:00h: KARAOKE (apuntarse desde las 10h en el escenario) 11:00h: Futbolin hinchable HUMANO 11:00h: Futbolines (el de toda la vida!!) 15:00h: Música variada (pop, rock, gandes éxitos...) 15:45h: Concierto “NI DE PALO” 17:00h: Concierto “CERO A LA IZQUIERDA” 18:15h: Concierto “MALA APUESTA” 20:30h: Concierto “TIPI TAKO” 21:30h: Pachanga 22:30h: Concierto “BRIGADA IMPRODUCTIVA” 00:00h: Variada - PACHANGA
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l próximo 12 de abril el patinódromo de la Ciudad Deportiva Amaya acogerá una nueva edición de la Carpa de Primavera, organizada por los estudiantes de la Universidad Pública de Navarra. Como en ocasiones anteriores, la fiesta comenzará a las 8:00 horas del viernes y concluirá a las 6:00 de la madrugada del sábado, tras 22
horas de juerga ininterrumpida. Las entradas se podrán adquirir desde una semana antes en el campus de Arrosadía. Tal y como suele ser tradición, la música y los conciertos serán los protagonistas del evento: “Ni de palo”, será el grupo encargado de abrir la nota musical; a continuación saltarán al escenario: “Cero a la izquierda”,
que repetirá de nuevo, al igual que la banda de pop-rock pamplonés “Mala Apuesta”, “Tipi Tako” y “Brigada Improductiva”. La parte electrónica de la fiesta correrá a cargo de “The Zombie Kids”. Entre las novedades hay que destacar que los vasos tendrán los colores del semáforo. Según indica la organización, “los de tono rojo
Estreno audiovisual en el IES Plaza de la Cruz
significa que tienes pareja, los verde que estás libre y los naranjas que estás expectante ante lo que surja”. Además, los asistentes podrán participar en el primer torneo de pinchazo que se celebrará a la vez que el de mus (8.30 horas).
para redactar un guión técnico (que incluye secuencias, escenas, tomas, planos y ángulos), filmar, actuar, montar imágenes y sonido y, finalmente, editar la película en formato de vídeo. La película tiene una duración de 1,17 horas y el argumento se centra en un tema de actualidad y preocupante: el acoso por Internet, entremezclado con la vida de unos alumnos en el ámbito escolar y convierte a unos adolescentes en víctimas de sus propios compañeros. Los personajes evolucionan a lo largo de la película y van variando su comportamiento en función de la influencia que unos ejercen sobre otros y, finalmente, en las diferentes actitudes que muestran al descubrir el mal que están haciendo y cómo lo resuelven.
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l pasado 26 de marzo el IES Plaza de la Cruz estrenó la película titulada “No destruyas mi vida”, creada por los propios alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato de Artes Escénicas, dirigidos por la profesora Paloma Roselló. La materia en la que han realizado dicho film se enmarca en la asignatura de Guión Audiovisual, que se ofrece como optativa del propio Centro a los alumnos de 2º de Bachillerato
02:30h: THE ZOMBIE KIDS
de Artes Escénicas. El principal objetivo es que los alumnos desarrollen su creatividad siguiendo las pautas necesarias
El trailler de la película se puede ver en la página web del centro: http://centros.educacion.navarra.es/iesplazadelacruz/web/
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Fotoencuestas |
Qué es lo que más y lo que menos te gusta de ser estudiante
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1. Alán Gallego.
4. Radka Domanska.
ITI Mecánica, Universidad Pública de Navarra:
Estudiante de Erasmus (República Checa) en tercer año de Económicas:
“Obviamente lo mejor es salir y ese no control de tus padres, especialmente si estás fuera. En Pamplona tienes la oportunidad de conocer mucha gente de fuera. Para mi, quizá lo peor es estudiar, en el sentido de que hay que esforzarse mucho para salir adelante, aunque después eso dé frutos”.
“Lo mejor es conocer personas que también tienen una educación y que tienen los mismos objetivos de vida que yo; también aprender de todo, especialmente de las personas. Lo peor se podría decir que son las clases presenciales y la obligación de cumplir un mínimo de horas, ya que prefiero trabajar desde casa”.
2. Daniela Heinert.
5. Roberto Bonilla.
Primero de Publicidad y RRPP, Universidad de Navarra:
Cuarto de Derecho, Universidad de Navarra:
“Me gusta que en la universidad tienes una libertad mayor que cuando estabas en el colegio. Tomas tus decisiones y tus padres están un poco más alejados, pero al mismo tiempo sabes que los tienes ahí para ayudarte. En cuanto a lo que menos me gusta, se podría decir que gracias a esa libertad hay veces que me tengo que enfrentar a cosas sola”.
“Creo que estar rodeado de personas a las que les gusta lo mismo que a ti es una oportunidad única, además de salir, conocer personas distintas y aprender nuevas culturas. Lo peor, por su parte, por así decirse es ponerse de verdad bajo la presión de estudiar y sacar la carrera”.
3. Katarina Masova.
6. Rodrigo González.
Estudiante de Erasmus (República Checa) en cuarto año de Económicas, Universidad Pública de Navarra:
Último curso de Arquitectura, Universidad de Navarra:
“Sinceramente creo que lo más positivo de ser estudiante es recoger la mayor cantidad de información de los temas que me interesan, así como conocer a personas de diferentes lugares. Respecto a lo más negativo de mi etapa como estudiante, sería estudiar mucho y el nivel alto de exigencia”.
“Lo mejor, sin duda, es la gente que conoces, de diferentes sitios y todo lo que aprendes de ellos. En general, se podría decir que me quedo con la vida social. Por su parte, lo peor sería no tener tiempo en algunas ocasiones de vivir plenamente esa vida social, ya que también hay que ser un estudiante que estudia”.
| Entrevista
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Jorge Lanchas Rivero, Director titular de Salesianos Pamplona
“Al mundo laboral accederán más fácil los mejor preparados y quienes, además, dominen idiomas y nuevas tecnologías”
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na educación basada en la cercanía y amistad con el alumno y especialmente con quien más lo necesita. Es éste el estilo que impera en Salesianos Pamplona, un centro referente desde hace 87 años en la Formación Profesional que sigue las directrices del sistema educativo de San Juan Bosco, fundador de los salesianos e iniciador de las Escuelas Profesionales como respuesta educativa a la juventud. Hoy en día presenta una amplia oferta educativa con ciclos de Grado Medio y Superior en las Especiales de Mecánica Industrial, Electricidad y Electrónica, Fabricación y Diseño del Mueble, Artes Gráficas, Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato tecnológico y científico, los PCPI, y otros cursos de apoyo escolar y profesional. De hecho, existen alumnos con dificultades de aprendizaje, la denominada UCE (Unidad currículo específico) y otro grupo, el PCPI E (Programa Cualificación Inicial Especial) para alumnado entre 16 y 21 años que presenta un grado de discapacidad. Estos estudiantes permanecen en el Centro cuatro años y al final de su formación hacen prácticas en empresas normalmente con convenios especiales. Y es que, en definitiva, la atención a la persona joven, la propuesta de valores humanos para educar en la solidaridad, con una visión cristiana de la vida, y la relación con las empresas navarras, como interlocutor continuo de la formación profesional son las principales características que definen a Salesianos Pamplona y que, a continuación, su director titular, Jorge Lanchas Rivero, nos comenta con detalle.
Recientemente el Gobierno de Navarra ha designado a Salesianos Centro Integrado Privado de Formación Profesional, ¿Qué implica este nuevo marco? Esta denominación hace que Salesianos Pamplona pueda impartir las ofertas formativas conducentes a títulos de formación profesional y certificados de profesionalidad de las familias o áreas profesionales que tenemos autorizadas y otras ofertas formativas que den respuesta a las demandas de las personas y del entorno productivo; así como participar en los procedimientos de evaluación y, en su caso,
de acreditación oficial de las competencias profesionales adquiridas por las personas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación. Además, desarrollar vínculos con el sistema productivo del entorno en los ámbitos de la formación del personal docente, la formación de alumnos en centros de trabajo y la realización de otras prácticas profesionales o de la orientación profesional; colaborar en acciones de formación para los docentes y formadores de los diferentes subsistemas de FP; impulsar y desarrollar acciones y proyectos de innovación y desarrollo, en colaboración con las empresas del entorno y de otras instituciones; así como promover la cultura emprendedora a través de la formación necesaria y el asesoramiento en la creación de empresas. Por último, permite desarrollar acuerdos y convenios con empresas, instituciones y otros organismos y entidades para el aprovechamiento de las infraestructuras y recursos disponibles en los centros. Además, se ha convertido en el primer centro concertado de FP de España en alcanzar esta categoría. ¿Qué supone? Ser el primer Centro de España no indica más que el Departamento de Educación de Navarra ha considerado que Salesianos es un Centro de FP con los requisitos que la Ley Orgánica establece para que los centros privados concertados puedan ser denominados Integrados. ¿En que nos afecta? En actuar de una manera oficial en todo aquello que ya hace muchos años venimos haciendo: Integración de la FP Reglada y no Reglada (Continua y ocupacional), informar y orientar a alumnos y a trabajadores, hacer Convenios con Empresas para la FCT, para la Formación de Profesores en Empresas y para la Formación de Trabajadores en el Centro, incentivar la Inserción Laboral, etc. El Centro ofrece FP inicial, formación para el empleo, dirigida a trabajadores y personas en desempleo, así como la evaluación y acreditación de las competencias profesionales… Con la crisis, ¿se ha notado la demanda de esta formación? Sí, se ha notado que las personas en situación de desempleo se van conciencian-
do de la necesidad de la formación, pues el puesto que perdieron posiblemente, si se mantiene, se lo asignen a una persona más preparada. Hay otro dato también muy importante y es que las personas que continúan en su puesto de trabajo se están dando cuenta que con la incorporación de nuevas tecnologías el trabajo acabará siendo para los que se vayan poniendo al día. Y añadiría que en las empresas ya es algo normal la cultura de la formación continua de los trabajadores. Precisamente es una de las principales funciones del Centro Integrado, impartir los cursos de formación continua y ocupacional de trabajadores para seguir siendo competitivos en el mundo laboral y/o en el ámbito de la inserción. ¿En qué consiste la FP Dual y quiénes pueden acogerse a esta formación? La FP siempre ha considerado importante las prácticas en empresa. Los ciclos formativos reciben la titulación cuando acaban positivamente las prácticas en la Empresa (FCT). La FCT es la formación en centros de trabajo normalmente durante el tercer trimestre del 2º año del ciclo y en jornada laboral de la empresa, que cuenta con el apoyo del tutor del Centro y de la empresa. Ahora es la FP Dual, así llamada porque se quiere copiar el modelo alemán. Recibe ese nombre porque se pretende que tenga casi las mismas horas en el Centro educativo como en la Empresa. ¿Qué ocurre? Que en Alemania hay empresas muy grandes capaces de admitir a muchos alumnos y durante largo tiempo y darles formación práctica con personas preparadas. ¿Existen ese tipo de empresas en España, en Navarra? Y hay otros interrogantes que nos hacen pensar que no va a ser tan fácil esta implantación. Entonces, aquí en Navarra tenemos que ser lo suficientemente imaginativos. En un mundo de crisis como el actual, ¿Qué papel cumple la formación? Con la crisis que estamos viviendo en todos los sectores, con la nueva Ley de educación LOMCE y con la implantación de la FP Dual, parece que la formación profesional va a ser la panacea que resuelva el paro y la crisis. La FP ordinaria y la FP Dual lo que pueden hacer es que las per-
sonas que trabajan o las que están en el paro se sigan formando, aumentando la relación Escuela-Empresa y la presencia y la práctica de los alumnos en la empresa. No es cierto que todos los alumnos/as que hagan la FCT o las prácticas de FP Dual se coloquen en la empresa. ¿Qué porcentaje de colocación laboral existe tras cursar FP? Depende. En estos dos o tres últimos años podemos hablar de un 20-25 % en Grado medio y un 30-35 % en Grado Superior; teniendo en cuenta que en Grado Medio hay muchos alumnos que haciendo el curso preparatorio acceden a un Grado Superior. Y los de Grado Superior acceden con cierta facilidad a la Universidad en alguna ingeniería. Y estos porcentajes son bastante elevados. ¿Hay bolsa de empleo en el Centro? Desde hace muchos años Salesianos cuenta con un servicio para nuestros alumnos/ as de la FP Reglada y para los alumnos/as de Cursos Técnicos (FP no Reglada). Este servicio lo llamamos SOPYE, Servicio de Orientación Profesional y Empleo. Y desde el mes de diciembre somos Agencia de Colocación, sin ánimo de lucro, con un horario y una disposición para cualquier persona que venga a Salesianos solicitando trabajo y a la que pueden acudir las empresas solicitando un determinado perfil de trabajador/a. Y esta Agencia también cuenta con personas preparadas para informar y orientar al trabajador. Muchos estudiantes optan por la FP por considerar que ofrece ahora mismo más salidas laborales, ¿Qué opina? Lógicamente es cierto que siempre y ahora igual, aunque es más llamativo por la crisis y por el paro, quien opta por la FP y está bien preparado tiene más opciones de colocarse que el que no tenga esta formación. Y aclaro que dentro de los que han hecho la FP se colocarán mejor los que se hayan preparado mejor, los que además hablen algún idioma, los que dominen las nuevas tecnologías, etc. En el futuro estos serán los puntos fuertes para acceder a un puesto de trabajo en Navarra, en España o en Europa.
Máster de Enología en la UPV/EHU vas Tendencias en Enología”, así como realizar prácticas en materias como “Manejo y protección del viñedo” o “Prácticas integradas en viña e indicadores de producción”.
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ecientemente se ha firmado en Aranda de Duero un protocolo de colaboración entre la UPV/EHU y San Gabriel Ciudad de la Educación para el desarrollo y potenciación de la enseñanza vitivinícola en esta comarca que forma parte de la denominación de origen Ribera del Duero. El convenio permitirá que en la Escuela Superior de Viticultura y Enología de San Gabriel contar con asesoramiento práctico y educativo del Máster Universitario en Enología Innovadora de la UPV/EHU, así como asegurarse la docencia del profesorado del Máster vitoriano en determinadas materias. De esta forma en la escuela burgalesa podrán impartirse asignaturas como “Nue-
La expansión de la docencia que sobre enología se ofrece en la UPV/EHU ha sido posible en buena parte gracias a que en la actualidad no existen muchos centros de educación superior que ofrezcan formación vitivinícola como sucede en el caso de los estudios que se imparten en Vitoria-Gasteiz, ya que hoy día el Máster en Enología innovadora de la UPV/EHU es uno de los tres únicos másteres universitarios oficiales ofertados a nivel estatal en el campo de la enología.
ProfesionalizAción del vino El acuerdo rubricado entre estas dos instituciones está abierto a otras colaboraciones más intensas entre el Máster de la UPV/ EHU y otros estudios que permitan ir completando la actual oferta de postgrado de la comarca y que conviertan a la Ribera del Duero en el corazón de la enseñanza de la enología a nivel nacional, al contar con la oferta educativa más completa a nivel europeo sobre los estudios del vino y de la viña.
Y es que la forma en la que se consume el vino ha sufrido una enorme transformación los últimos años. Si hasta hace no mucho tiempo, en el sector bodeguero predominaban denominaciones de origen de prestigio como la de Rioja o la de Rioja Alavesa, en la actualidad han proliferado de forma significativa las regiones vinícolas que ofrecen caldos de calidad. Esta situación ha fomentado que bodegueros, enólogos y responsables del marketing del vino de diferentes regiones busquen una mayor profesionalización que les permita conocer si sus vinos responden a los gustos y deseos del consumidor. Los estudios universitarios de postgrado que se imparten en Vitoria-Gasteiz profesionalizan a quienes los cursan en la gestión de una explotación vinícola de acuerdo a las demandas del mercado, colaborando en la gestión innovadora del producto que conduzcan al máximo aprovechamiento de las potencialidades del viñedo y de las prácticas enológicas, fomentando la innovación técnica, procedimental o comercial, que asegure el éxito de la bodega. El origen de este Máster tuvo lugar durante el curso 2010/11, por lo que en la actualidad se está impartiendo la tercera edición de un Máster que, entre otras cosas, destaca por la búsqueda de estrategias que permitan orientar adecuadamente las características sensoriales (gusto, olfativas, etc.) de los vinos a los gustos del consumidor. De esta forma, las diferentes materias del programa persiguen aportar diferentes enfoques sobre el mundo del vino y para ello entre su profesorado cuenta con presencia de profesores e inves-
tigadores procedentes de diferentes universidades y centros tecnológicos; así como también enólogos y gerentes de diferentes bodegas. Alrededor del vino se ha generado una auténtica cultura del vino y los nuevos compradores dan cada vez más importancia a la calidad y origen del vino que consumen. Estos consumidores cuentan con diferentes gustos, conocimientos y capacidad de compra. El Máster trata de dar respuesta a estos gustos y detectar nuevas tendencias que orienten el producto a la demanda. Esta preocupación por conocer los gustos del consumidor ha propiciado que en la actualidad parte del programa formativo del Máster, en concreto las asignaturas vinculadas a las técnicas de análisis sensorial, hayan sido incluidas entre los cursos universitarios difundidos por la Sociedad Europea de Análisis Sensorial, de manera que la titulación impartida en Vitoria-Gasteiz se consti-
tuye en una referencia formativa europea en cuanto a la adquisición de conocimiento sobre los últimos avances científicos en análisis sensorial. Además, las instalaciones del Laboratorio de Análisis Sensorial LASEHU ubicadas en el Centro de Investigación Lucio Lascaray de Vitoria-Gasteiz se han constituido en uno de los elementos clave para garantizar el adecuado desarrollo de muchas de las actividades del Máster y, al mismo tiempo, este laboratorio colabora con las bodegas alavesas en la organización de diversas actividades como puede ser la presentación de los vinos de las nuevas añadas elaborados por la Asociación de Bodegas de Rioja Alavesa (ABRA) que anualmente se desarrollan en las instalaciones del laboratorio vitoriano y a la que en la última edición acudieron alrededor de treinta bodegas alavesas que presentaron sus vinos correspondientes a la cosecha de 2011.
Abierta la preinscripción de los 27 másteres de la UPNA para el próximo curso La oferta incluye dos nuevos posgrados oficiales y la preinscripción se puede realizar por Internet hasta el 15 de mayo
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a Universidad Pública de Navarra abrió hace unos días el primer plazo de preinscripción para los 27 másteres que impartirá durante el curso 2013-14. La oferta de títulos oficiales de posgrado ha sido aprobada por el Consejo de Gobierno de la UPNA e incluye dos nuevos másteres. En concreto, se trata del Máster Universitario en Modelización e Investigación Matemática, Estadística y Computación, y del Máster Universitario en Promoción de Salud y Desarrollo Social. La preinscripción se realiza por Internet y el plazo finaliza el próximo 15 de mayo. Los dos nuevos másteres que se incorporan a la oferta tienen carácter interuniversitario y están pendien-
tes de verificación por parte del Consejo de Universidades y de su posterior aprobación por parte del Gobierno de Navarra. El Máster Universitario en Promoción de la Salud Pública y Desarrollo Social es una propuesta de titulación conjunta entre la Universidad Bordeaux Segalen y la Universidad Pública de Navarra y se impartirá en la modalidad on line. Por su parte, el Máster Universitario en Modelización e Investigación Matemática, Estadística y Computación está coordinado por la Universidad del País Vasco y cuenta con la participación de las universidades de Zaragoza, Oviedo, Pública de Navarra, de
La Rioja y de La Laguna. Esta titulación es heredera de las titulaciones de Máster de Iniciación a la Investigación en Matemáticas y Máster de Modelización Matemática Estadística y Computación, que se impartieron entre los cursos 2007 y 2012. El listado de los másteres y su contenido se puede consultar en www.unavarra.es
Plazos de inscripción El primer plazo de preinscripción en másteres que ahora se pone en marcha finalizará el próximo 15 de mayo. La lista de admitidos se conocerá el 4 de junio y la matriculación se realizará entre el 17 y 21 de junio. Está previsto que la Universidad Pública de Navarra abra un segundo plazo de preinscripción entre el 15 y el 31 de julio en aquellas titulaciones de posgrado en la que queden todavía plazas vacantes. En este caso, la matrícula se ha programado entre los días 16 y 20 de septiembre, al igual que para los estudiantes que iniciaron sus estudios de posgrado en cursos anteriores. Los directores académicos de los másteres pueden autorizar un tercer plazo de preinscripción entre el 23 y el 11 de octubre.
Jornadas de puertas abiertas Al igual que el año pasado, la Universidad Pública de Navarra ha organizado una Jornada de Puertas Abiertas de Másteres que tendrá lugar el próximo 8 de mayo en el Campus de Arrosadía y en el edificio de Estudios Sanitarios. El programa, que tendrá lugar por la tarde, incluye charlas por
áreas de conocimiento en la que estarán presentes los responsables académicos de cada una de las titulaciones. Los posgrados de la Universidad Pública de Navarra se completan con los Títulos Propios, cuya oferta para el curso 2013-14 será aprobada próximamente por el Consejo de Gobierno.
Los últimos momentos juntos ¿Buscas trabajo
en el extranjero? Alemania, Reino Unido y Francia son los países con mayores oportunidades
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on la fiesta de graduación no solo se acaban esos años de estudio y se comienza una nueva vida, sino que dejamos de lado a aquellas personas que compartieron su trabajo y su tiempo durante la carrera. Algunos seguirán siendo parte de los grupos de Whatsapp, otros serán conocidos a los que se felicitará por Facebook cuando sea su cumpleaños y otros, a pesar de haber convivido con ellos los años de estudiante universitario, dejarán de ser importantes y serán caras del recuerdo. Es inevitable cambiar y dejar el pasado atrás, pero ¿y qué será de esos años? ¿Hay que dejarlos acabar en una fiesta y unas cuantas fotos? El tiempo de la vida universitaria es tan preciado y corto que terminarlo de una manera “normal y simple” no sería justo. Por este motivo, aquí dejamos unas cuantas ideas para hacer los últimos meses juntos, los más especiales.
Lo primero de todo, el discurso final. Es de suma importancia dejar que la persona que mejor relación tenga con la clase lo pronuncie, más que nada porque él o ella conocerá mejor al conjunto de individuos que forman la promoción y podrá hablar de manera más personal de cada sector, en vez de dar un discurso general casi copiado, que no conmueva ni llegue. Otro tema, que resulta muy divertido y que a la vez recoge cada aspecto de la clase, es hacer un video. Filmar los últimos días, las pruebas de la ropa de graduación, las sesiones de fotos así como el día a día, darán al público una mejor visión de la clase de graduados, dándole a los futuros exalumnos algo de qué reírse y compartir. Una costumbre muy estadounidense que puede ser una buena idea es la máquina del tiempo. Es decir, que cada alumno escriba sus sueños, sus deseos a los demás y sus expectativas y que
las deposite en una caja que se sellará y no podrá abrirse hasta la reunión de graduados número 10 (por ejemplo). De este modo, cuando sean mayores podrán ver y disfrutar de aquellos momentos, así como llenarse de nostalgia de lo que alguna vez pensaron. Por último, la propuesta de organizar premios hechos y votados por los alumnos es una forma de reconocer a los compañeros y enseñarles que cada uno tiene un puesto en su pequeño hábitat que está por acabar. Se trata de elegir dos presentadores de los premios, filmar un video donde salgan las categorías y durante la fiesta ir entregando los galardones, tipo Oscars, a los ganadores. Las categorías pueden variar desde “la más coqueta” hasta “el más empollón”; pero ¡ojo!, siempre manteniendo el respeto y buen “rollo” entre los participantes. Una gran manera de decir mucho en pocas palabras.
na vez que concluyen los estudios universitarios, muchos estudiantes se plantean la posibilidad de salir fuera para hacerse un hueco dentro del mercado laboral y más ahora que la situación es tan complicada. La movilidad laboral ha pasado de ser una opción anecdótica a convertirse en toda una necesidad para muchos trabajadores. Por tanto, ¿eres de los que busca trabajo en el extranjero? Entonces te contamos, a continuación, las conclusiones del último informe elaborado por Infojobs en el que se detalla cuáles son los países que ofrecen más oportunidades de encontrar empleo. Según revela el estudio, se observa que Alemania, Reino Unido, Francia, Bélgica y Holanda son los países con más ofertas de empleo para extranjeros. Actualmente, Alemania oferta 1.871 vacantes a través de este portal, seguido de Reino Unido (737 vacantes), Francia (354), Bélgica (259) y Holanda (193).
Los perfiles En cuanto a los perfiles más demandados, estos se corresponden con ingenierías, informática y el sector de la sanidad y salud y la gran mayoría de las ofertas se dirigen a trabajadores con estudios universitarios y a quienes hayan
cursado Formación Profesional; obviamente deben dominar los idiomas de cada país (inglés, alemán, francés…). Las ofertas de empleo de Infojobs no sólo se limitan a los países citados, muchas empresas extranjeras buscan especialistas para cubrir sus puestos de trabajo en Suiza (174), Irlanda (153), México (141), Noruega (112) y Chile (101). Por último, el informe también analiza el tipo de contrato y el nivel de salarios. En el primero de los casos, la mayoría de empresas ofrecen contratos indefinidos. En cambio, los salarios van desde los 24.000 a los 42.000 € brutos anuales, dependiendo del país y de la especialidad laboral.
Rihanna, en el Bizkaia Arena con su “Diamond World Tour” The Sword actuará en Barcelona y Valencia
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mada y al mismo tiempo odiada por muchos, la polémica cantante barbadense, Rihanna se presentará el 26 de mayo en el Bizkaia Arena para llevar a su público su gira denominada “Diamond World Tour”. Esta gira se convierte en la quinta realizada por la cantante y está destinada a la promoción de su último disco Unapologetic. El tour tiene confirmadas 33 fechas en Nortea-
mérica y 37 en Europa. La gira europea comenzará en Bilbao el día 26 de mayo. La multifacética cantante ha liderado las listas de ventas con su canción “Diamonds”, el single que más rápido ha ascendido en su carrera hasta la fecha. “Diamonds” es el primer adelanto de Unapologetic, el séptimo álbum de estudio de Rihanna. Esta gira es uno de los focos de
atención en los que todos, fans y prensa, se fijan este año. Rihanna ha sido ganadora de seis Premios Grammy, ha vendido cerca de 37 millones de discos y 146 millones de canciones en formato digital alrededor del mundo. Gracias a sus ventas, Rihanna ostenta actualmente el record de ser la artista con más ventas digitales de todos los tiempos. También destaca por haber formado parte de grandes escándalos en Twitter por sus comentarios o por las fotos publicadas. La revista Forbes nombró a la artista como la estrella número 1 en las redes sociales, con cerca de 2,9 billones de visitas en YouTube/ VEVO, con 62,5 millones de fans en Facebook y cerca de 26,5 millones de seguidores en Twitter. La artista se encuentra en el punto máximo de su carrera y no hay indicios de que vaya a dejar la cima en mucho tiempo.
L
a banda b d estadounidense, t d id The Th Sword, presentará conciertos tanto en Barcelona como en Valencia antes de llegar al Azkena Rock Festival, evento al cual ya confirmaron hacía varios meses su asistencia. Los días 26 y 27 de junio serán los destinados a esta inesperada reunión de la banda con sus fans. La banda Ion Tides serán los invitados a disfrutar y de compartir el escenario con los tejanos en su presentación en tierra mediterránea. The Sword, un grupo de dos décadas de antigüedad, lleva consigo un bagaje musical y una experiencia única. Tocar en festivales no es nada nuevo y dar oportunidades a bandas tampoco. Ellos mismos se dieron a conocer al compartir escenario con formaciones ya consolidadas como Lacuna Coil o Lamb of God. El grupo ha sido calificado unánimemente como
un grupo musical que cuenta con rasgos de bandas excepcionales como Black Sabbath. Su inspiración viene de los grandes en su mundo como Iron Maiden, Deep Purple o Slayer, dándole categoría a la formación y convirtiendo sus paradas en las ciudades españolas en una ocasión irrepetible.
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Entrevista |
Abril 2013
Nicolás de Salas, Emprendedor universitario:
“Cuantas más experiencias vivas, mejor preparado saldrás al mercado laboral y más posibilidades tendrás de triunfar”
N
icolás de Salas Carola (Barcelona 92) estudia Publicidad y Relaciones Públicas en la Universidad de Navarra. Diplomado en Empresa por el IESE Business School, actualmente se está especializando en branding en la Universidad de Texas. Habiendo fundado a los 15 años su primera empresa: una agencia de comunicación corporativa, ha lanzado recientemente SBALS, una organización sin ánimo de lucro que tiene como objetivo conectar a los grandes líderes de la sociedad con los líderes del mañana. ¿Qué te motivó a emprender SBALS? La apatía. Todo empezó con la idea de sacar de sus escondites a todos aquellos jóvenes proactivos que hay en cada universidad y ofrecerles la experiencia profesional que necesitan para salir con fuerza al mercado laboral. Siempre me he frustrado ver a estudiantes que se limitan a obtener créditos académicos, pues opino que lo más educativo es convertir a un estudiante en protagonista de su propia formación. Cuantas más experiencias vivas, mejor preparado saldrás al mercado laboral y más posibilidades tendrás de triunfar. Cien por cien demostrado. ¿Te consideras emprendedor? El término emprendedor es algo que se ha puesto muy de moda en los últimos años, sobre todo, en las biografías de Twitter. Ahora cualquier persona se autodenomina emprendedor, experto, gurú, evangelista… hay algunos que hasta se hacen llamar ninjas! En cierta medida creo que es una palabra que ha perdido su significado. Yo lo que me considero es muy proactivo y apasionado. Me gusta estar ocupado, me re-
sulta mucho más interesante que estar quieto. ¿Por qué estudias publicidad si tu perfil es el de un empresario? Desde muy pequeño he querido estudiar ADE. De hecho, a los cinco años al parecer ¡vendía piedras pintadas en el porche de mi casa! (Risas). Sin embargo, a los 12 cogí un libro de publicidad de mi hermana y me enganché a ese mundo. La comunicación es algo que me parece fascinante. ¡Todo es comunicación! Por eso, opté por estudiar cuatro años de lo que me gustaba, aunque tengo intención de hacer un MBA al terminar. ¿Cómo viviste el estrés al principio y cómo es ahora que todo marcha bien? El estrés es un problema que hay que aprender a controlar desde el minuto uno. En mi caso, al principio no supe gestionarlo y terminé con una hernia de hiato y una gastritis crónica. Demasiada actividad, me dijeron los médicos. Fue una especie de “freno de mano” que el cuerpo me puso, como diciendo “hasta aquí has llegado”. No obstante, poco a poco he ido aprendiendo a controlarlo y a sobrellevar mejor las situaciones conflictivas que se puedan presentar. ¿Cómo compaginas todas tus actividades? Con que te organices un poco puedes lograr compaginar todo. ¡El tiempo es oro! Es fundamental estructurarse el día para no perder ni un solo momento productivo. Si te lo propones, puedes sacar siempre una o dos horas para hacer deporte, leer o salir con los amigos. Parece complicado, pero no falla.
¿Qué crees que se necesita para sacar un proyecto adelante? Energía, entusiasmo, disciplina y pasión. Combinando un 25% de cada una de ellas, el éxito está casi asegurado. Si no tienes energía, al más mínimo problema te rendirás, a la más mínima crítica te hundirás y a la que estés un poco cansado abandonarás. Sin entusiasmo no podrás ni motivar a tu equipo, ni motivarte a ti mismo en los momentos difíciles. Sin disciplina a la hora de gestionar todos los trámites administrativos, legales y financieros es fácil que tu proyecto se desmorone. Y, por último, sin pasión es imposible que sepas afrontar los riesgos necesarios para ponerlo en marcha. Estando en Austin, ¿Cuál es tu nivel de implicación en la organización? Ahora mismo estoy llevando toda la expansión internacional. Ya tenemos equipos en España, Francia, Costa Rica y México; y tenemos como objetivo estar en 25 países más para Diciembre de 2014. Imagina lo que sería eso… más de ochocientos trainees y alrededor de diez mil miembros alrededor del mundo luchando por conectar a los líderes de hoy con los líderes del mañana. ¡Es algo increíble! Es muy bonito poder formar parte de esto, son metas altas, pero ganas y esfuerzo no faltan, desde luego. ¿Te ves en un futuro encargado de proyectos similares? En un futuro yo me veo más bien fundando mi propia empresa o llevando el marketing de alguna empresa que toque muchos frentes. Así es como más realizado me sentiría.
“Hay que creer en tus sueños, solo así podrás crearlos y hacerlos realidad” Hablando del futuro, ¿cuál será el futuro de SBALS cuando te gradúes? Tengo intención de permanecer ligado a ello durante un tiempo, aunque como ejecutivo solo permaneceré un par de años más. Lo interesante de esta organización es el alto índice de rotación que tenemos, dando la oportunidad de disfrutar de esta experiencia profesional a más jóvenes. No todo el mundo puede decir que ha estado durante un año desempeñando funciones de director financiero, gestionando todos los presupuestos, patrocinadores corporativos, dirigiendo a un equipo, etc. Es una ventaja competitiva que te hace salir con más fuerza al mercado laboral, por lo que cuantas más personas puedan beneficiarse de eso, mayor bien estaremos logrando. ¿Cuál ha sido el momento más duro y más satisfactorio en este proyecto?
Hay muchísimos. Los peores momentos fueron durante el principio, cuando algunas personas te desmotivan y no creen en el proyecto o en ti. Por otra parte, también lo pasé un poco mal cuando tuve los problemas de salud derivados del estrés pero, por suerte, supe llevarlo adelante. Y momentos buenos también hay muchísimos… Cuando te dan un patrocinio, cuando ves que se van uniendo cada vez más países al proyecto, cuando haces un buen trabajo y se nota en el resultado final… Recuerdo con especial cariño cuando una delegada de facultad me dio un abrazo al terminar uno de nuestros eventos, agradeciendo que con esa conferencia ya sabía qué es a lo que se quería dedicar el resto de su vida. Gestos y detalles como ése me llenan por dentro y me dan la energía necesaria para seguir con esto hasta el final y a lo grande. ¿Pensaste que las cosas te saldrían bien? ¡Por supuesto! ¿Para qué embarcarse en un proyecto si crees que va a fracasar? Hay que creer en tus sueños, solo así podrás crearlos y hacerlos realidad de la misma manera que solo soñando podremos cautivar a los demás y rodearlos de esa energía que desprendemos cuando nos emocionamos por algo. ¿Para qué pensar en pequeño si podemos pensar en grande? ¡Optimismo, por favor!
¿Sabías
¿
qué...
... LA ACTIVIDAD FÍSICA PUEDE MODIFICAR EL CEREBRO? Según un reciente estudio publicado por la revista Neurobiology of Aging demuestra la importancia de un estilo de vida físicamente activo para mantener una buena salud cerebral. Un grupo de científicos de Suecia preguntó a 331 hombres y mujeres de 75 años sobre qué cantidad de ejercicio realizaba semanalmente. Los resultados mostraron que el nivel de actividad física se relacionaba positivamente con un mejor estado cognitivo general y con una mayor fluidez verbal, al mismo tiempo que volvía a los sujetos más activos más rápidos en la resolución de una tarea de atención alterna y memoria. Al analizar las imágenes de resonancia magnética, se observó un mayor volumen de la sustancia gris en el lóbulo parietal y de forma particularmente importante en una zona conocida como el precuneus, la cual se afecta significativamente en la enfermedad de Alzhéimer.
... EL PRINCIPAL ALIMENTO DE LA MITAD DE LA POBLACIÓN DEL MUNDO ES EL ARROZ?
... LOS DIENTES DE LOS TIBURONES SON REEMPLAZABLES? Las mandíbulas de los tiburones son de cartílago y son diferentes a las mandíbulas óseas de la mayoría de los peces. Los dientes son reemplazables, y se disponen en hileras unas detrás de otras, de manera que cuando se pierde un diente, una nueva pieza se mueve hacia adelante y lo sustituye. Los tiburones pierden sus dientes de dos modos: de forma accidental al comer o por un proceso de muda natural.
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Ocio |
Abril 2013
El Festival Danza Asador Escena continúa Mutiloa: recorriendo Navarra Tradición y calidad y el Museo de Navarra. En concreto, la Filmoteca proyectará a lo largo del mes de mayo un ciclo sobre cine y danza; las bibliotecas de la Red pública han preparado una guía de lectura sobre la danza, que puede consultarse en la web del Servicio de Bibliotecas, y el Museo de Navarra propone visitas guiadas al Friso de los danzantes procedentes del palacio de Óriz. Además, tanto el Museo de Navarra como el Museo del Carlismo (Estella) permitirán el acceso gratuito para dos personas quienes presenten una entrada del Festival ESCENA.
Pueden consultarse los detalles de la venta de entradas, las fichas artísticas de los grupos y el detalle del calendario en la página web: http://www.cfnavarra.es/danza/2013/ESCENAfolletocastellano.pdf
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esde el pasado 1 de marzo y hasta el próximo 26 de mayo el Festival Danza Escena llevará un total de 39 espectáculos a 25 localidades navarras y contará con la participación de once compañías de danza, nueve de ellas de Navarra. Peralta, Tafalla, Sangüesa, Valtierra, Ansoáin y Barañáin han sido de los últimos escenarios que ha estado presente la danza y el más reciente ha corrido a cargo de la Compañía María Legarda con su espectáculo “Nevo Drom”. También se han programado como novedad una serie de actividades culturales complementarias en la Filmoteca de Navarra, las bibliotecas de la red pública
Su especialidad son las verduras y productos navarros, cabrito y cochinillo asados, así como los asados de carne y pescado a la parrilla de carbón vegetal.
S
i quieres celebrar tu licenciatura en un entorno agradable y natural y sin problema de aparcamiento, en el Asador Mutiloa encontrarás lo que buscas. Situado en el Polígono industrial de Mutilva Baja (C/ O, nº 42), muy cerca de la UPNA y de la UNED, ofrece un amplio surtido de platos con especialidad de la gastronomía navarra, así como carne y pescado a la brasa. Además, cuenta con la experiencia de 34 años de los hermanos Enciso en la hostelería navarra. Con menús desde 29 € podrás escoger entre jamón, pimientos, revuelto de hon-
gos, espárragos o verduras de Navarra, entre otros, y en asados destacan el besugo, lubina, rape o el chuletón de buey, gorrín y cabrito. Todos ellos elaborados en parrilla de carbón vegetal que, sin duda, es una nota que los hace diferentes. Otro rasgo que caracteriza al Asador Mutiloa es que únicamente ofrece producto de temporada, fresco y, en definitiva, de calidad.
Ambiente familiar Mientras degustas los sabrosos platos podrás admirar el entorno del local, rodeado por una terraza con jardín. El Asador Mutiloa dispone de tres comedores para un total de unas 250 personas aproximadamente y es ideal para tus celebraciones familiares de todo tipo. El trato cercano y el ambiente cálido ayudarán a que te sientas como en casa. Para ello coge tu reserva llamando al 948 152 650 y disfruta tu día.
22 CINES CARLOS III G.I. JOE: LA VENGANZA
LOS ÚLTIMOS DÍAS
THE HOST (LA HUÉSPED)
ANNA KARENINA
LOS AMANTES PASAJEROS
Dirección: Jon M. Chu Reparto: Bruce Willis, Dwayne Johnson, Channing Tatum... En “G.I. Joe: La venganza”, los G.I. Joe no solo tendrán que luchar contra su enemigo mortal, la organización criminal COBRA, sino que además se verán obligados a lidiar con las amenazas y traiciones dentro de su propio gobierno que ponen en peligro su propia existencia.
Dirección: David Pastor, Álex Pastor Reparto: Leticia Dolera, Marta Etura, Quim Gutiérrez, José Coronado... 2013. Una misteriosa enfermedad se extiende por todo el planeta. La humanidad desarrolla un pánico irracional a salir al exterior que provoca la muerte de manera fulminante. Pronto, la población mundial se queda encerrada en los edificios. En una Barcelona sumida en el caos, Marc emprende una odisea en busca de Julia, su novia desaparecida, sin poder salir a la calle.
Dirección: Andrew Niccol Reparto: Saoirse Ronan, Diane Kruger, Jake Abel, Max Irons... Melanie Stryder se niega a desaparecer. La tierra ha sido invadida por criaturas que han tomado el control de las mentes de los humanos en los que se hospedan, dejando los cuerpos intactos, y la mayor parte de la humanidad ha sucumbido. Wanderer, el «alma» invasora que habita el cuerpo de Melanie, se enfrenta al reto de vivir dentro de un humano.
Dirección: Ruben Fleischer Reparto: Sean Penn, Ryan Gosling, Josh Brolin, Emma Stone... Los Ángeles, 1949. El despiadado rey de la mafia, nacido en Brooklin, Mickey Cohen (Sean Penn) lleva la batuta en su ciudad, cosechando los sucios beneficios de las drogas, las armas, la prostitución y de todas las apuestas que se hagan al oeste de Chicago. Y todo esto lo hace bajo la protección, no sólo de sus matones a sueldo, sino de la policía y de los políticos bajo su control.
Dirección: Pedro Almodóvar Reparto: Penélope Cruz, Antonio Banderas, Paz Vega... Narra la situación de riesgo dentro de un avión que se dirige a Méjico D.F. que vive un grupo de personajes variopintos. La indefensión ante el peligro provoca una catarsis generalizada que acaba convirtiéndose en el mejor modo de escapar a la idea de la muerte.
POR LA CARA
OZ, UN MUNDO DE FANTASÍA
LA VIDA DE PI
EL LADO BUENO DE LAS COSAS
ARGO
Dirección: Seth Gordon Reparto: Genesis Rodriguez, Jason Bateman, Amanda Peet... Un crédito ilimitado ha permitido que Diana (Melissa McCarthy) viva a lo grande a las afueras de Miami, donde esta reina de las compras ha podido hacerse con todo lo que le apetecía. Solo hay una pega: la identidad que usa para financiar dichas compras está a nombre de Sandy Bigelow Patterson, un comercial (Jason Bateman) que vive en la otra punta de Estados Unidos.
Dirección: Sam Raimi Reparto: James Franco, Rachel Weisz, Michelle Williams, Mila Kunis... Oscar Diggs (James Franco), un mago de circo de poca monta y de dudosa reputación, tiene que abandonar la polvorienta Kansas y dirigirse al brillante País de Oz. Está convencido que le ha tocado el premio gordo y que la fama y la fortuna están a su alcance. Pero las cosas se tuercen cuando conoce a tres brujas.
Dirección: Ang Lee Reparto: Tobey Maguire, Irrfan Khan, Gerard Depardieu... Historia en torno a un joven que sobrevive a una catástrofe en el mar, la cual le precipita a un épico viaje lleno de aventuras y descubrimientos. Durante su naufragio, Pi establece una asombrosa e inesperada conexión con otro superviviente... un temible tigre de Bengala.
Dirección: David O. Russell Reparto: Bradley Cooper, Jennifer Lawrence, Robert De Niro... Tras pasar ocho meses en una institución mental por agredir al amante de su mujer, Pat vuelve con lo puesto a vivir en casa de sus padres. Determinado a tener una actitud positiva y recuperar a su ex-mujer, el mundo de Pat se pone del revés cuando conoce a Tiffany, una chica con ciertos problemas y no muy buena fama en el barrio.
Dirección: Ben Affleck Reparto: Alan Arkin, Ben Affleck, John Goodman, Bryan Cranston... El 4 de noviembre de 1979, mientras la revolución iraní alcanzaba su punto álgido, algunos militantes irrumpieron en la embajada de Estados Unidos en Teherán y tomaron cincuenta y dos prisioneros estadounidenses. Sin embargo, en mitad del caos, seis de ellos logran escapar y encuentran refugio en casa del embajador canadiense.
CINES OLITE
VARIOS
MÚSICA
VIERNES 5 ABRIL
SÁBADO 6 ABRIL
JUAN MUÑOZ: Historias Mías. Auditorio de Barañain. 20:30h. 12/16€. DO NOT DISTURB, NO MOLESTAR. Compañía de Circo y Danza Vaivén. Ciclo ‘La familia va al teatro’. Auditorio Baluarte. 18:00h. 5€.
JUEVES 16 ABRIL
A. ANTUNES, E. SCANDURRA Y T. DIABATE. Ciclo Musiketan. Auditorio Baluarte. 20:00h. 13€.
DUBROFNIK . Sala Totem (Villava). 22:30h.
DEF CON DOS. Sala Movie Music Club. 22:00h.
VIERNES 19 ABRIL
SÁBADO 20 ABRIL
VENDETTA + BRIGADA IMPRODUCTIVA. Sala Totem (Villava). 21:30h. 9,5/12€.
EXPOSICIONES
VIERNES 12 ABRIL CANIJO DE JEREZ. Sala Totem (Villava). 22:30h. 10,50€.
CIUDADELA: Horario: de martes a viernes de 18.30 a 21 horas; sábados de 12 a 14 y de 18.30 a 21 horas; y domingos y festivos de 12 a 14 horas:
VIERNES 12 ABRIL SUITE NAVARRE. “Programa Escena del Gob. de Navarra”. Auditorio de Barañain. 20:30h. 6€.
Horno. Instalación de Jorge Perianes. Del 8 de marzo al 7 de abril. YOU DON’T KNOW ME. Ozone Zero2 Live. 23:00h. 8€.
SÁBADO 13 ABRIL GREASE EL MUSICAL. De Jim Jacobs y Warren Casey. Auditorio Baluarte. 20:00h. 36/48€.
SÁBADO 13 ABRIL
EDDI READER. Ciclo Musiketan. Auditorio Baluarte. 20:00h. 13€.
SÁBADO 27 ABRIL
COMPAÑÍA ANTONIO GADES. Rango y Suite Flamenca nº 2. Teatro Gayarre. 20:00h. 8/22€.
EL HIJO DEL ACORDEONISTA. De Bernardo Atxaga. Teatro Gayarre. 20:00h. 8/20€.
Navega con el Periódico del estudiante a través del código QR
ROSA LÓPEZ, EN CONCIERTO. Auditorio Baluarte. 20:00h. 22/36€.
TAXI. Sala Totem 22:30h. 16,60€.
(Villava).
HUARTE CENTRO DE ARTE CONTEMPORÁNEO: Sala 2: “Turritopsis...los limites de la escultura” de Tom Carr. Sala 3: Tc Teamwork. Sala 1: Por los días felices de Miguel Leache. Del 8 de febrero al 7 de abril. Horario: de martes a viernes de 17 a 20 horas; sábados de 12 a 14 y de 17 a 20 horas; domingos y festivos de 12 a 14 horas.
que podrás encontrar en algunas páginas donde veas el símbolo (Imagen derecha). Accede desde tu dispositivo móvil (Nokia, iPhone, BlackBerry, Samsung, Siemens, etc..) y disfruta de sus contenidos. Para leerlo necesitarás descargar e instalar una aplicación desde el navegador de tu móvil: Blackberry: Beetagg, iPhone: I-nigma/ Bidi, Android: Barcode Scanner, Symbian: UpCode, Windows: I-nigma... Capturas la imagen del código y automáticamente se abrirá en tu navegador. De esta manera podrás acceder a su contenido al instante.