Periodico del estudiante nº 29 by periodico estudiante

El Centro Navarro de Autoaprendizaje de Idiomas, premiado

La UNED de Pamplona, premiada a nivel nacional por una buena práctica de gestión

Especial Rebajas y Nuevos Propósitos

6 UNIVERSIDADES

COLEGIOS

MÚSICA

AGENDA NDA

El equipo UPNA-Racing reconocido 21

MOTOR

Universidad de Navarra |

Enero 2011

Redacción: ImasB. Tel.948 240 308E-mail:info@ periodicoestudiante.comCoordinador: Ion BuxensDepósito Legal: NA 921/2010

El Club de Emprendedores de la Universidad de Navarra, elegido “programa de buenas prácticas” por un estudio europeo

l Club de Emprendedores de la Universidad de Navarra ha sido calificado “programa de buenas prácticas” en un estudio impulsado por la Unión Europea y elaborado por CEDEFOP-Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional. Los resultados de este trabajo se debatieron en un congreso celebrado en Tesalónica (Grecia), que reunió a 30 responsables de programas de fomento del espíritu emprendedor de Europa, entre los que se encontraba Pablo Martín Aguado, director del Club de Emprendedores del centro académico. El objetivo del estudio era identificar y examinar cómo integrar el acompañamiento en el aprendizaje empren-

dedor en las universidades y centros de formación profesional. En el congreso, emprendedores, políticos y personal técnico expusieron algunos de los programas más exitosos y debatieron sobre “buenas prácticas” identificadas por CEDEFOP. Del Club de Emprendedores de la Universidad de Navarra, entidad impulsora del estudio, destacó el papel activo que desempeñan sus miembros y el soporte que se da a las iniciativas que surgen: “Se crea un entorno amigable con la creación de empresas, que redundará en la formación integral de los estudiantes”. Por otra parte, se habló también de la necesidad de involucrar el espíritu emprendedor en todos los niveles de educación.

Entregados los premios de la XL edición del Concurso de Belenes

Actividades para estudiantes y graduado Igualmente se debatió la conveniencia de presentar ejemplos de emprendedores atractivos para los jóvenes, lo que repercutiría en una mejor percepción de la actividad emprendedora y, por tanto, animaría a los estudiantes a tener en cuenta esta salida profesional. El Club de Emprendedores, que trabaja en este sentido desde el año 2006, expuso su experiencia sobre las actividades que organiza para estudiantes y graduados de la Universidad de Navarra. Concretamente este curso 2010-2011, participan en la iniciativa un total de 1.056 miembros, cifra que se ha incrementado por quinto año consecutivo.

Diplomatura de la VII promoción de la Especialidad en Farmacia Industrial y Galénica Hace unas semanas se celebró el acto de diplomatura de la VII promoción de la Especialidad de Farmacia Industrial y Galénica, que estuvo presidido por la decana de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Navarra, Icíar Astiasarán, acompañada por Isabel Ansa Erice, directora de Asistencia Sanitaria del Gobierno de Navarra, y Fernando de la Puente, director de I+D de la Universidad de Navarra. La Facultad de Farmacia de la Universidad de Navarra es una de las pocas unidades docentes acreditadas por el Ministerio de Sanidad para impartir la Especialidad de Farmacia Industrial y Galénica, que se ofrece en la institución desde el año 2003.

Los ganadores del Concurso de Belenes.

l belén de la Secretaría de Ciencias de la Universidad de Navarra ha sido el vencedor de la XL edición del concurso de belenes del centro académico. El premio, otorgado hoy durante la recepción de Navidad, consistió en un trofeo de la Asociación de Belenistas de Pamplona y una cesta. El segundo galardón del certamen, organizado por el Servicio de Compras del centro académico, fue otorgado a la conserjería de las Facultades Eclesiásticas y el tercero, a la Consulta de Pediatría de la Clínica Universidad de Navarra.

Accésits y premios especiales El concurso, al que se presentaron 47 servicios y departamentos de la Universidad, concedió además seis accésits que recayeron en la Biblioteca de Ciencias, el Servicio de Orden y Vigilancia del Central, la Escuela de Arquitectura así como Medicina de Familia, Neurofisiología e Inmunología de la Clínica Universidad de Navarra. Por último, se otorgó el premio del concurso de belenes on line al departamento de Medicina Nuclear y un premio especial al Área de hospitalización de la 2ª planta.

Profesores y alumnos de la VII Especialidad en Farmacia Industrial y Galénica, tras el acto de entrega de diplomas.

| Universidad de Navarra

Enero 2011

Un estudio confirma los beneficios para la salud de reducir los trayectos en coche 1.000 km menos al año en coche reducirían un 5% el riesgo de hospitalización por accidente

n grupo de investigadores del European Center for Injury Prevention (ECIP) de la Universidad de Navarra ha comprobado, por primera vez, que incluso una pequeña reducción de los trayectos en coche disminuye de forma notable el riesgo de sufrir lesiones por accidentes de tráfico. De este modo, bajar 1.000 kilómetros de media al año en los trayectos en coche supondría un 5% menos de riesgo de ser hospitalizado por lesiones causadas en accidentes de tráfico. La investigación contó con 12.369 voluntarios a los que se siguió durante ocho años teniendo en cuenta su edad, sexo, uso del cinturón de seguridad, si su vehículo poseía un airbag lateral, si utilizaban la motocicleta y analizando la relación entre conducción y alcohol. Entre las conclusiones de la investigación destaca el hecho de que, además, existen otras opciones al coche para realizar el viaje en el 40 % de los casos, “con lo que se hace más urgente aún animar a la población a utilizar formas de transporte alternativas. Y es que los accidentes de tráfico siguen siendo la primera causa de muerte en jóvenes en los países desarrollados”, añade la Dra. María Seguí, directora del Centro. La Doctora María Seguí.

Asimismo, afirma que este dato podría servir para que las autoridades fomenten un descenso en el tráfico no

sólo por razones ambientales, “sino porque está relacionado directamente con un beneficio para la salud pública”.

173 fallecidos menos en 2010 Precisamente hace unos días, el ministro de Interior, Alfredo Pérez-Rubalcaba, hizo público el balance de fallecidos por accidentes de tráfico en las carreteras españolas en 2010. Según este informe, el número de fallecidos ha disminuido en 173 personas, lo que significa un 9,1% menos respecto a la cifra de 2009. En concreto, han muerto a lo largo de los 12 meses 1.730 personas, en un año en el que también ha habido menos accidentes y heridos graves, con un total de 7.954. En este sentido, el estudio elaborado por la Universidad de Navarra añade que por cada fallecimiento en accidentes de tráfico hay entre 10 y 15 hospitalizaciones debidas a lesiones por la misma causa. En concreto, unas 40.000 personas requieren ingreso hospitalario en nuestro país por este motivo. Además de María Seguí, en el trabajo han colaborado los investigadores Francisco Javier López-Valdés, Francisco Guillén-Grima, Ernesto Smyth, Javier Llorca y Jokin de Irala.

750 kilos y 200 juguetes para las familias más desfavorecidas de Navarra

niversitarios por la Ayuda Social (UAS) recogió 750 kilos de alimentos y 200 juguetes entre los estudiantes de la Universidad de Navarra que se han destinado a las familias más desfavorecidas de la comunidad foral a través del Banco de Alimentos y Cáritas Parroquial. Tanto la Campaña Kilo como la de recogida de juguetes se llevaron a cabo durante el mes de diciembre, para las que se instalaron varios contenedores en el edificio de Ciencias y en la Biblioteca de Humanidades. Además de los encargados de UAS, Gregorio Estallo y Pablo Blanco, en esta ocasión se implicaron también los delegados de las facultades. Gracias a ellos, parte de la campaña Kilo pudo realizarse mediante la recaudación de dinero que luego se canjeó en varios supermercados de Pamplona por alimentos no perecederos. “Hemos intentado facilitar a los universitarios la forma de colaborar con las campañas y les ofrecimos la po-

sibilidad de realizar aportaciones monetarias. Aproximadamente unos 300 euros fueron destinados a la compra de alimentos para esta Navidad”, comenta Gregorio Estallo, responsable de UAS. La Campaña Kilo culminó con la recogida por parte del Banco de Alimentos de Pamplona, encargado de la distribución. Por su parte, Cáritas de la parroquia Cristo Rey se hizo cargo de los 200 juguetes donados por los universitarios.

Universidad Pública de Navarra |

Enero 2011

Recepción de 323 estudiantes participantes en diferentes programas internacionales de movilidad

El equipo UPNARacing reconocido por su trabajo para la competición de MotoStudent

Los estudiantes posan con las autoridades.

a última semana de diciembre tuvo lugar el acto de recepción por parte del rector de la Universidad Pública de Navarra, Julio Lafuente López, acompañado del vicerrector de Estudiantes y Relaciones internacionales, Javier Casalí Sarasíbar, a los 323 estudiantes de la UPNA, 185 mujeres y 138 hombres, que participan durante este curso académico en programas internacionales de movilidad. En concreto, 209 estudiantes corresponden al programa Erasmus y 15 al programa Erasmus-Prácticas en empresas; 52, al Virrey Palafox; 14, al ISEP Internacional; 12, al ISEP USA; 19, a convenios bilaterales; y 2, al Martín de Rada. En el acto, celebrado en el Aula Fernando Remacha del edificio El Sario, los estudiantes que participan en los diferentes programas de movilidad recibieron las becas de Caja Rural de intercambio con universidades. El presidente de Caja Rural de Navarra, José Luis Barriendo Antoñanzas, les hizo entrega de los cheques, que difieren en cuantía según sean becas para quienes están todo el curso académico en el extranjero o para quienes han permanecido fuera un semestre. En concreto, los estudiantes de la Universidad Pública de Navarra se hallan repartidos en 33 países de los cinco continentes: Alemania, Argentina, Australia, Austria, Bélgica, Brasil, Bulgaria, Canadá, Corea, Chile, Dinamarca, EEUU, Eslovenia, Finlandia, Francia, Grecia, Holanda, Hungría, Irlanda, Italia,

Una estudiante recoge su cheque de manos del rector, Julio Lafuente.

Japón, Lituania, México, Noruega, Perú, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Suecia, Suiza, Turquía y Uruguay.

Diversos programas de movilidad La mayor parte de los estudiantes de la Universidad Pública de Navarra que cursan sus estudios en el extranjero, 224, participan en el programa Erasmus. De ellos, 15 lo hacen en la modalidad ErasmusPrácticas en empresas. Erasmus es un programa de formación de la Unión Europea para la cooperación en el ámbito de la educación superior. El segundo programa en importancia es el Virrey Palafox, una iniciativa propia de la Universidad Pública de Navarra de intercambio con universidades latinoamericanas. A través de este programa, en el que este año participan 52 es-

tudiantes, se pueden realizar parte de los estudios en una universidad iberoamericana con la garantía de que los créditos obtenidos en ese periodo serán reconocidos a su regreso.

a Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación entregó recientemente los diplomas de reconocimiento al equipo ETSIIT UPNA-Racing de la Universidad Pública de Navarra por su participación y trabajo en el desafío MotoStudent. Los miembros del equipo recibieron así el agradecimiento de su Escuela por el esfuerzo y las horas de dedicación a un proyecto que les hizo ganadores del primer premio al Mejor Proyecto Industrial de la competición internacional de MotoStudent. El director de la escuela, Ignacio Matías, acompañado por los subdirectores Pablo Sanchis y Gurutze Pérez, se dirigió a los miembros del equipo para agradecerles el trabajo desarrollado durante el último año, al que los alumnos han dedicado muchas horas de su tiempo en todas y cada una de las etapas que ha durado la competición. En el mismo sentido se expresó César Díaz de Cerio, uno de los dos profesores-tutores del proyecto, que transmitió su enhorabuena a todos los miembros del equipo

y les reconoció su valía y buen hacer.

Un reto universitario Posteriormente, cada uno de los miembros del equipo recibió el diploma acreditadito de su participación en el ETSIIT-UPNA Racing, una experiencia que ha constituido además para ellos su Trabajo Fin de Carrera. El equipo ha estado integrado por casi una veintena de alumnos y alumnas de Ingeniería de la Universidad y ha contado con la tutoría de César Díaz de Cerio, profesor de Sistemas y Componentes de Vehículos y de Ingeniería de Motocicletas, y José Sancho Rodríguez, profesor de Ingeniería de Automoción, Ingeniería del Transporte, e Ingeniería de Motocicletas y Materiales Compuestos. MotoSudent fue un desafío promovido por Moto Engineering Foundation entre equipos universitarios de todo el mundo que consistió en el desarrollo de un prototipo de pequeña cilindrada (125 cc 2t) y una competición, que se celebró el pasado mes de octubre en el Circuito de Alcañiz.

Por su parte, el Programa ISEP Internacional facilita el intercambio recíproco de estudiantes entre más de 30 países. Al igual que en el caso del programa Virrey Palafox, los estudiantes tienen la garantía del reconocimiento de los créditos cursados. El número de estudiantes inscritos en este programa es de 14, mientras que en el de ISEP USA asciende a 12. El último de los programas de movilidad internacional de la UPNA son los convenios bilaterales, suscritos con distintas universidades de Estados Unidos, Australia, Reino Unido o Canadá, y en los que participan 26 estudiantes

El equipo ETSIIT UPNA-Racing, acompañado por el director de la Escuela (en el centro), posa junto a la moto ganadora.

| Nafarroako Unibertsitate Publikoa

Enero 2011

Nafarroako Unibertsitate Publikoko ia 1.900 ikaslek parte hartu dute irakasleen irakaslana ebaluatzeko gogobetetasun-inkesta batean Borondatezkoa den inkesta

Ikasturteko eskolak amaitzean, eta bigarren lauhilekoari edo seihilekoari, urteko irakasgaiei eta masterrei dagokien bigarren txanda egin ondoren, izaten dute emaitzen berri irakasleek. Irakasle bakoitzak erdietsitako emaitzak sail eta titulazio bakoitzak osotasunean erdietsitako emaitzekin alderatzen ditu Unibertsitateak. Horri dagokionez, kontuan hartu behar da irakasle bakoitzak, ematen duen irakaskuntzaren ebaluazio bikaina lortzeko, emaitza positiboa lortu behar duela ikasleei egindako gogobetetasun inkestan.

honetan kopururik handienak hartu du parte, Ikaslearen Atariaren bidez modu telematikoan egiten denetik

‘Netbook’ bat zozketatu da ikasleen artean

afarroako Unibertsitate Publikoko 1.874 ikaslek parte hartu dute beren irakasleen irakaslana ebaluatzeko inkesta batean, 2010-11 ikasturteko lehen lauhilekoan edo seihilekoan. Inkesta anonimoa da, eta bere helburua da Unibertsitateak nahikoa informazio biltzea eskaintzen duen irakaskuntzaren kalitateari buruz, gero hobekuntzak egiteko. Horretaz gainera, inkesta hauen emaitzak aintzat hartzen dira NUPeko irakasle eta ikertzaileen jarduera ebaluatzeko prozesuan. Urte honetan parte-hartzaile kopurua sekulako handiena izanda inkesta Unibertsitatearen webgunearen bidez modu telematikoan egiten denetik. Inkesta borondatezkoa da eta NUPeko webgunean dagoen Ikasleen Ataria erabiliz erantzuten da. Horretara sartzeko ikasle bakoitzak bere sarrera-gakoa dauka. Sistema honek duen abantaila da askoz ere azkarragoa eta ekonomikoagoa dela, eta ikasleek egin ditzaketen iradokizunak eta iruzkinak zuzenean igortzen zaizkiola irakasleari.

Nafarroako Unibertsitate Publikoak kanpaina bat abiarazi du ikasleen parte-hartzea sustatzeko, eta astebeteko epea eman zaie inkestari erantzuteko. María José Asiain eta Jon Donalisio, netbook-a emateko unean.

Inkesta hauetako parte-hartzaileek zenbait atali erantzuten diete hainbat galderaren bidez, zeinetan irakasleak emandako irakaskuntzaren plangintza, garapena eta emaitzak aztertzen baitira. Hori guztia gogobetetasun orokorrari buruzko galdera batekin eta iradokizunen atal batekin osatzen da. Oraingo honetan, Graduko eta lehen eta bigarren zikloko (diplomaturak eta lizentziaturak) titulazioetako lauhileko eta seihileko irakasgaietako ikasleak dira parte-hartzaileak. Inkesta honetan, Nafarroako Unibertsitate Publikoak modu berezian neurtu du ikasleek irakasgaia nola atzematen duten, bai plangintzaren eta garapenaren alderdiei dagokienez bai emaitzei dagokienez.

Hala, mezuak igorri zitzaizkien sakelakora eta posta elektronikora, bai gaztelaniaz eta bai euskaraz; irakasleek inkesta honen berri eman zuten klasean, eta ikasleei informatika gelak utzi zitzaizkien inkestei erantzun ahal izateko. Horretaz gainera, Unibertsitateak ordenagailu eramangarri txiki bat, “netbook” izenaz ezagutzen dena, zozketatu du parte-hartzaileen artean. Jon Donalisio Artieda, Industria Teknologiako Ingeniaritza Graduko lehen ikasmailako ikaslea, izan da irabazlea. María José Asiáin Unibertsitateko Irakasleen Gaietarako errektoreordeak eta José Antonio Moler Irakasleen Arloko zuzendariak parte hartu duten ekitaldi batean jaso du netbook-a Jon Donalisiok.

UNED Pamplona |

Enero 2011

La UNED de Pamplona, premiada a nivel nacional por una buena práctica de gestión El Centro ha recibido una mención especial por Acortando distancias: todos somos UNED, una práctica en la que se fomenta el “ser y formar parte de la UNED”

l Centro de UNED Pamplona ha sido premiado a nivel nacional por la Buena Práctica de Gestión “Acortando distancias: todos somos UNED” por el Consejo Social de la UNED. El Director de UNED Pamplona, José Luis Martín Nogales, recogió el pasado 21 de diciembre el galardón, entregado por el Rector de la UNED, Juan A. Gimeno Ullastres, y por el Presidente del Consejo Social, César Alierta Izuel.

Un modelo transferible a otros Centros

Este ha sido el primer año que se ha puesto en marcha este premio, destacando las buenas prácticas de gestión de tres Centros (A Coruña, Barbastro y Pamplona) entre los 73 que forman parte de la UNED.

El Rector de la UNED, Juan A. Gimeno Ullastres, entrega el galardón al Director de UNED Pamplona, José Luis Martín Nogales.

Para la implantación de la buena práctica “Acortando distancias: todos somos UNED” en UNED Pamplona se crearon diferentes canales de Comunicación Interna para favorecer la interrelación con los usuarios. Por este motivo, se diseñaron varias acciones como la creación de un boletín informativo digital; nuevas secciones en la página web como la Imagen del día; información personalizada inmediata a través del envío de SMS al móvil y correos electrónicos personales, y la participación en redes sociales como Twitter.

del Centro al proyecto que se desarrolla cada día en UNED Pamplona, para que todos lo vivan como algo propio y cercano, y así participen en él y en su mejora. Se trata de crear cultura universitaria y sentido de pertenencia, valores fundamentales para lograr un proyecto común y una implicación de todos y cada uno en la entidad. En definitiva, se trata de fomentar el “ser de la UNED”, formar parte de ella, más que simplemente “estar”, explica José Luis Martín Nogales, Director de UNED Pamplona.

“Estas actuaciones han fomentado una información personalizada e inmediata con todos los miembros de la comunidad universitaria y se ha fortalecido la implicación de todos en los objetivos, la mejora y la actividad diaria del Centro. Estos datos los hemos constatado a través del incremento de sugerencias tramitadas, el aumento de visitas en la página web y la implicación de los alumnos en las actividades y actos que se celebran en UNED Pamplona”, concluye José Luis Martín Nogales.

La finalidad de este premio es incentivar la mejora continua de la calidad en la gestión de los servicios prestados a través de los centros asociados de la UNED y premiar las buenas prácticas de gestión puestas en marcha en alguno de los 73 centros que tiene la Universidad en España y en el extranjero. “En el Plan de Gestión de Calidad implantado en UNED Pamplona establecimos la necesidad de implicar a todos los sectores del Centro (profesores, alumnos y personal de administración y servicios) en este proceso a través de la comunicación, que es un factor estratégico de gestión de las organizaciones. Nuestro objetivo era potenciar la integración y la participación de todos los miembros de la comunidad universitaria: vincular a todos los sectores

“El objetivo es informar mejor para implicar más a todos y se apostó por fomentar la Calidad en la comunicación transversal dentro de nuestra organización. Se trata de un modelo de información sencillo, de bajo coste y fácilmente transferible a otros Centros Asociados de la UNED”, añade el Director de UNED Pamplona.

El alumno de UNED Pamplona Eliot Hijano, premio nacional al mejor Curso académico de la UNED con una nota media de 10 en Físicas Con 21 años, ha finalizado la Licenciatura en C.C.Físicas de 5 años en sólo 3 cursos académicos

l alumno de UNED Pamplona Eliot Hijano Cubelos, de 21 años, ha sido premiado a nivel nacional con el premio al mejor curso académico de la UNED en el curso 2008/09 con una nota media de 10 en Ciencias Físicas. Se trata del segundo año que consigue este premio al mejor expediente del curso entre todos los alumnos de la UNED. Hijano comenzó a estudiar en el Centro de UNED Pamplona en 2007 y este pasado curso 2009-10 finalizó sus estudios de Ciencias Físicas en la UNED, titulación de cinco años que ha cursado en sólo tres cursos.

Actualmente, está estudiando un Máster de Física Teórica en la Universidad de Mc Gill de Montreal (Canadá), gracias a una beca de Fundación Caja Madrid. “Se trata de una de las universidades más prestigiosas a nivel mundial y cuando finalice el Máster, que tiene una duración de dos años, me gustaría realizar el Doctorado”, señala. El premio al mejor curso académico de la UNED está dotado con 1.000€, “que utilizaré para viajar y volver a casa”, añade Eliot Hijano.

Segundo año que logra el premio Era el segundo año que se presentaba al Premio nacional del Consejo Social de la UNED y al igual que el curso pasado ha vuelto a ser el alumno con mejores notas a nivel nacional de la Facultad de Ciencias. Afirma que cuando se lo comunicaron no le sorprendió demasiado: “La verdad es que sí que me lo esperaba, dado que este año tenía mejor nota que el año anterior. Me salía una media de 10, así que tenía bastantes esperanzas de ganar el premio”.

pensar en ello. Actualmente, además de cursar el Máster, he empezado un pequeño proyecto sobre un modelo multidimensional del universo”, concluye el joven físico.

Este pasado curso 2009-2010 Hijano finalizó sus estudios de la Licenciatura en Ciencias Físicas, con los que se presentará a la convocatoria para los Premios Fin de Carrera al mejor expediente académico a nivel nacional. “Creo que tengo alguna posibilidad y no se pierde nada intentándolo”, señala. Además de los premios recibidos en la UNED, Hijano también ha disfrutado de varias becas de investigación en Canarias, Barcelona y actualmente en Canadá. “Estaré en Montreal al menos dos años y luego intentaré realizar el Doctorado, quizá en Canadá o en Estados Unidos. La verdad es que aún no tengo muy claro qué investigación me gustaría realizar, pero durante el año y medio de Master que me queda tengo tiempo para

Eliot Hijano, premio nacional de la UNED al mejor curso académico.

Colegios |

Enero 2011

240 estudiantes de Primaria y Secundaria participan en el torneo de robótica First Lego League El campeonato se celebra en un centenar de países y pretende fomentar el interés de los jóvenes por la ciencia y la tecnología

mática, así como la defensa ante el jurado del proyecto técnico que recoge los detalles en la construcción y programación

del robot y la estrategia que ha elegido el equipo para solucionar dichos retos. Los colegios participantes son: Lizarra Ikastola, IES Tierra Estella, Colegio Mater Dey Puy, Colegio Ursulinas, Colegio San Ignacio, Larraintzar DBHI, Colegio Hijas de Jesús, IES Pedro de Ursúa, colegio Sagrado Corazón, Iturrama HBI, IES Biurdana, Colegio cardenal Larraona, IES Mendillori, Colegio Público San Jorge, IESO Berriozar, Colegio Luis Amigó y Colegio Vedruna, más tres equipos cuyos alumnos pertenecen a diferentes centros escolares de Navarra y Zaragoza. Se trata de una iniciativa patrocinada por el Ayuntamiento de Pamplona, la Dirección General de Desarrollo Internacional del Gobierno de Navarra, la Universidad Pública de Navarra, CENER y el FECYT (Ministerio de Ciencia e Innovación), y las empresas GMV, MTorres e Iberdrola.

Aprender a Emprender

El equipo Gorriones, Premio al Mejor Robot, junto con la alcaldesa de Pamplona.

os equipos navarros “Vedruna II” (Colegio Vedruna), “Legolásticos” (Colegio San Ignacio, Sagrado Corazón y Ursulinas), “MechatronicsAnts” (empresa M-Torres) y “Gorriones” (Colegio Sagrado Corazón, San Cernin, Nuestra Sra. del Huerto y Zizur BHI) se han clasificado como finalistas en el torneo internacional de robótica First Lego League celebrado en diciembre en las instalaciones de la Universidad Pública de Navarra. Dicha competición está organizada por el Gobierno de Navarra, a través del Centro Europeo de Empresas e Innovación de Navarra (CEIN), y la empresa GMV. Estos equipos participarán en la final nacional que se celebrará el próximo 27 de febrero en el Parque Tecnológico de Bizkaia con los equipos clasificados en las otras sedes (Jaén, Barcelona, Cornellá, Girona, Málaga, Almería, Córdoba, Cádiz, Sevilla, Huelva, Granada, Madrid, Euskadi, Asturias y Castilla y León). Los vencedores del torneo en España podrán escoger entre competir en el campeonato europeo (Open European Championship) o asistir en abril al World Festival en San Luis (EEUU) donde los participantes se reúnen e intercambian experiencias. En el torneo, que celebraba su tercera edición, han participado un total de 230 alumnos navarros de entre 10 y 16 años pertenecientes a 18 colegios y divididos en 23 equipos.

Acercarse a la Ciencia, Tecnología e Innovación El principal objetivo de esta actividad educativa, que se celebra en medio centenar de países, es acercar la Ciencia, la Tecnología y la Innovación a los estudiantes de 10 a 16 años mientras aprenden habilidades emprendedoras como el trabajo en equipo, la creación de ideas o la resolución de problemas, claves para afrontar su futuro profesional.

La FIRST LEGO League forma parte del programa educativo de fomento del espíritu emprendedor “Aprender a Emprender” de CEIN, que se dirige a los centros de enseñanza reglada de Navarra, y cuyo objetivo es potenciar en el alumnado las competencias emprendedoras, así como una actitud positiva hacia la ciencia, la innovación y la tecnología. El programa incluye concursos empresariales, la creación y gestión de cooperativas en el aula, visitas a empresas, recursos didácticos y formación sobre robótica aplicada a la enseñanza dirigida al profesorado.

Concretamente, la First LEGO League consiste en la resolución de varios retos sobre una temática de actualidad mediante el uso de los robots diseñados y programados por los jóvenes con las piezas LEGO, tal y como informó el Gobierno Foral. En esta edición el torneo se centra en la ingeniería aplicada al campo de la medicina y cómo los profesionales de la ingeniería, la ciencia y la medicina trabajan juntos para encontrar soluciones. De este modo, los equipos participantes han tenido que explorar el mundo de la ingeniería biomédica más puntera para resolver los retos consistentes en descubrir nuevas formas de reparar lesiones, superar enfermedades y minusvalías o crear cuerpos más sanos y fuertes, entre otros. Además, el torneo incluía la presentación de un proyecto científico sobre esta te-

La directora general de Empresa, Begoña Urien, con el equipo de Mechatronics-Ants, Premio al Mejor Proyecto Científico.

| Formación

Enero 2011

50 jóvenes, beneficiados de las Becas Navarra

ue los jóvenes becados desarrollen la formación y el talento adquiridos, tanto en Navarra como en puestos estratégicos en el extranjero. Es éste el principal objetivo de las Becas Navarra, cuya creación forma parte de las acciones previstas en el Plan Internacional de Navarra 2008-2011 (PIN).

sigáis trabajando en otros países pensando en Navarra, para que esta región y sus gentes se vean beneficiadas de este esfuerzo público que estamos realizando”. Igualmente animó a los presentes a volver a la Comunidad foral, “una región que tiene muchas opciones para que gente como vosotros pueda crear una empresa”.

De este modo, los becarios se comprometen a trabajar durante cuatro años en una empresa o institución navarra o ejercer como empresarios o profesionales en Navarra durante un mínimo de cuatro años para lo que disponen de un plazo de cinco.

El vicepresidente se refirió también a los dos grandes planes por los que ha apostado el Gobierno de Navarra en esta legislatura: el Plan Internacional, en el que se enmarcan estas becas, y el Plan Moderna, para el impulso de una sociedad basada en las personas y en el conocimiento. Las ayudas, promovidas y financiadas por el Ejecutivo foral con un importe total de 1,7 millones de euros (850.941 euros y 911.668 euros cada año), sirven para sufragar estudios de programas master en universidades extranjeras.

El vicepresidente segundo y consejero de Economía y Hacienda, Álvaro Miranda Simavilla, fue quien recibió en el Palacio de Navarra a 19 de las 50 personas que han resultado adjudicatarias de las Becas Navarra. De ellas, 13 corresponden a la presente edición y 6, a la de 2009. Igualmente recordó que la finalidad es “seleccionar a muy buenos estudiantes para estudiar en las mejores universidades del mundo”. Por eso, pidió a los beneficiarios “un compromiso, tanto si volvéis, que es lo que realmente queremos, como si no, pero que

A la recepción acudieron becarios y becarias procedentes de universidades de Reino Unido (6), USA (6), Italia (1), Holanda (1), Australia (2), Canadá (1), Singapur (1) o Suiza (1). De ellos, diez son mujeres y nueve hombres.

Los alumnos navarros obtienen mejores resultados que los europeos en lectura, ciencias y matemáticas

al y como revela el Informe PISA sobre calidad educativa los alumnos y alumnas de la Comunidad Foral obtienen una puntuación superior a la media de los países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) en comprensión lectora, matemáticas y ciencias.

Para el consejero de Educación del Gobierno de Navarra, Alberto Catalán Higueras, estos resultados demuestran que el sistema educativo navarro es líder y va por el buen camino, además de considerar que “esto nos debe servir para no bajar la guardia y seguir aplicando todas las medidas que sean necesarias para mejorar el rendimiento del alumnado y mantenernos en la excelencia de la educación en Europa y en el mundo”.

las, además de Ceuta y Melilla y cerca de 470.000 estudiantes de 15 años fueron seleccionados para hacer las pruebas. Por su parte, Navarra participó con un total de 52 centros elegidos por un procedimiento aleatorio, de los que participaron al azar un máximo de 35 alumnos de cada uno, conformando una muestra total de 1.504 escolares, la mayoría de ellos de 4º de la ESO.

Conclusiones

De este modo, Navarra ha alcanzado 497 puntos en comprensión lectora, cuando el promedio de la OCDE es de 493 y el de España 481. En lo que se refiere a las otras dos materias analizadas, matemáticas y ciencias, la Comunidad Foral continúa por encima de la media de los países de la OCDE, situándose en matemáticas en 511 puntos (la media de la OCDE es 496 y 483 la de España) y en ciencias en 509 puntos (501 es la media de la OCDE y 488 la de España).

Una de las conclusiones supone que se constata que los niveles alcanzados en las evaluaciones de diagnóstico censal que se realizan todos los años en Navarra son semejantes a los obtenidos en PISA. Dato que demuestra que los niveles de exigencia al alumnado de Navarra están en consonancia con los niveles internacionales marcados por la OCDE en esta evaluación PISA, siglas que corresponden a “Programme for International Student Assesment”, es decir, “Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes”, patrocinado por los países miembros de la OCDE, cuya finalidad es obtener datos sobre el grado de preparación de los jóvenes de 15 años para enfrentar los retos que plantea la actual sociedad del conocimiento.

Para la elaboración de dicho informe se ha contado con la participación de 65 países y 14 comunidades españo-

Es, por tanto, un indicador muy útil del rendimiento de los sistemas educativos en una edad en la que los chicos

y chicas se encuentran próximos a su posible inserción en la vida adulta y laboral o bien en estudios posteriores. Por ello, se considera un importante instrumento para comprender mejor los resultados de la educación que se propone a los ciudadanos y a mejorar aspectos concretos de la misma.

Formación | 10 Enero 2011 El Centro Navarro de Autoaprendizaje de Idiomas, Premio Nacional del Programa Europeo de Aprendizaje Permanente (OAPEE) concede premios nacionales a las buenas prácticas en las modalidades de movilidad individual del profesorado, así como en la de centros o instituciones participantes en proyectos. De hecho, este organismo ha reconocido la larga y fructífera trayectoria de participación del CNAI en asociaciones de aprendizaje Grundtvig y en otro tipo de proyectos europeos, en especial por el impacto que ha tenido a nivel local y su aplicación al sistema educativo para la mejora de la formación docente en idiomas y la innovación lingüística.

Premio Erasmus 2010 y Premio Leonardo

Cardeñosa, Lozano, Catalán, Armendáriz, González e Íñigo, en la recepción de los premios.

Foto de grupo tras la entrega de galardones.

l director del Centro Navarro de Autoaprendizaje de Idiomas (CNAI), Pedro Cardeñosa Domingo ha recibido recientemente el Premio Nacional del Programa Europeo de Aprendizaje Permanente en la categoría de proyectos europeos realizados por centros o instituciones.

En este sentido, señaló igualmente el esfuerzo del Departamento de Educación para situar a Navarra, en el curso 20102011, como la primera comunidad española en el ámbito de la movilidad de alumnos, de manera especial en el programa de prácticas de Formación Profesional en empresas extranjeras. Asimismo, ha señalado que esta apuesta se enmarca dentro de la estrategia general de proyección internacional de la Comunidad Foral, plasmada en el Plan de Internacionalización de Navarra (PIN), que tiene en el eje educativo el principal instrumento para conseguir los objetivos de participación social y económica en el mundo globalizado que nos espera en un futuro cercano.

Esta entidad ha sido distinguida en un acto celebrado en Madrid en el que también han sido galardonados dos navarros, el pamplonés Xabier Armendáriz Arraiza, como Premio Erasmus 2010 y Román Lozano Fernández, natural de Castejón, con el Premio Leonardo a la mejor estancia formativa en el extranjero en los 15 años de historia de este programa. El consejero de Educación, de Relaciones Institucionales y Portavoz del Gobierno, Alberto Catalán Higueras, acompañó a los galardonados y en su intervención destacó la apuesta que el Gobierno Foral viene realizando por los programas que fomentan la movilidad del alumnado, la cooperación entre centros de enseñanza de diferentes países y el aprendizaje de idiomas.

Galardonados El CNAI es el centro dependiente del Gobierno de Navarra para la puesta en marcha de programas de formación dirigidos a alumnos y profesores y de nuevas metodologías en el aprendizaje de idiomas. Desde el curso pasado, el Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos

En este mismo acto se entregó también el Premio Erasmus 2010 a Xabier Armendáriz, invidente, estudiante de LADE Internacional en la Universidad Pública de Navarra y de piano y musicología en el Conservatorio Superior Pablo Sarasate. Su candidatura ha sido seleccionada entre otras 58 procedentes de otros centros universitarios. Armendáriz, de 22 años y natural de Pamplona, estudió el tercer curso de LADE en Paderborn (Alemania) en 2009. Por su parte, Román Lozano ha sido seleccionado entre 95.000 jóvenes para recibir el Premio Leonardo a la mejor estancia en el extranjero desde que hace quince años se puso en marcha este programa, creado por la Unión Europea para establecer una iniciativa común de FP en el ámbito comunitario. El Departamento de Educación promueve cada año alrededor de 200 prácticas de alumnos de FP en diferentes países de la Unión Europea, la cifra más alta de todas las comunidades españolas. El propio departamento obtuvo en 2009 el Certificado de Calidad Leonardo para Movilidad en su primera convocatoria, por el rigor demostrado en los aspectos organizativos de las prácticas, la gestión económica y administrativa de los proyectos y la selección idónea de las empresas colaboradoras en el extranjero en cuanto a la adecuación al perfil profesional y a los objetivos formativos de los alumnos.

Cincuenta estudiantes del Colegio Larraona visitan la UPNA Medio centenar de estudiantes del Colegio Cardenal Larraona de Pamplona han visitado el campus de la Universidad Pública de Navarra dentro del programa que la institución organiza para dar a conocer a los centros de Educación Secundaria su oferta educativa y sus instalaciones. Los jóvenes, alumnos de 2º de Bachillerato, estaban acompañados por las profesoras Adela Berazaluce y Mª Carmen Meléndez. Los alumnos asistieron a una sesión informativa general sobre la oferta educativa de la Universidad para el próximo curso 2011-2012 y, posteriormente, a charlas informativas sobre las titulaciones de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación y de las facultades de Ciencias Económicas y Empresariales, y de Ciencias Humanas y Sociales.

| Reportajes

CÓMO MIRAR EL FRACASO ESCOLAR

n la actualidad se habla de “fracaso escolar” en los diferentes medios de comunicación para confrontar los resultados de las distintas políticas educativas. Es evidente que conviene hacer cambios que favorezcan los desarrollos en el campo educativo. Las estadísticas nos muestran unos índices muy altos de alumnos que no han conseguido los objetivos propuestos. Esta información es utilizada, a veces, con miras partidistas pero lo cierto es que puede ser mirada de muy diferentes formas. El éxito escolar o su ausencia que llamamos fracaso se puede producir por muy diferentes causas: El currículo , entendido como conjunto de contenidos que se trasmite, es el adecuado para esos alumnos, en ese contexto, en esta época? En estudios realizados en ESO se pone de manifiesara llos os q que u los to que hay contenidos pa para otiv ot iv vados ados os, porque po orque rq qu alumnos están más mot motivados, ces sidad des profunpro ofu f nndan respuesta a nec necesidades prop opia op ias ia s pa p ra su p pre r sente. re das y propias para presente. ste st e sentido, sentid do, o, se e pudo pudo o comprobar comprobarr En e este como tod com odo od os llos os conte teni te niid do os que que aporapor ap o or como todos contenidos el campo camp ca mpo mp o de la INTELIGENCIA INTE TE TELIGE E GE ENC NCIA A EMOO-O ta el CION ONAL ON A (co AL onoci no oci cimi m en mi nto to y manejo mane ne n ejo de las s CIONAL (conocimiento emoc em ociio oc io s) les ayuda iones) ayu yud da en da n ell DESARRODES ESAR A RO AR ROOemociones) LLO LL O PE PER ERS RSONAL RSO AL imp iimprescindible m resc cin indiblle pa p ra p ra ooLLO PERSONAL para pode er flu uir a ui rmó rm ónic ic men icam ic ente nte c omo mo pe per rsoder fluir armónicamente como persona A veces vec ec ces podemos pode po dem de mos comprobar mos mo comp m robarr qu mp q e nas. que fasis asis s en n los os programas pro og grram a as se se pone po po on ne en ne en el énf énfasis cont co nten nt e id id idos e x er xt erno no nos os all a al lumn lumn mno o c omo contenidos externos alumno como en su u interior inter ntter eriorr no no hubiera hubi hu bier bi era nada er nada im msii en impo ort rtan an nte te,, cu c an ndo d d esd es de n uest ue sttro p u to un portante, cuando desde nuestro punto ev vis sta a esta esta t es ta e la a máxima m vulneració ón de vista vulneración de los s campos cam a po pos s de de desarrollos desarro olllos que que la la de e uc ed cació ació ión n in iintegral inte ntegral e d ebe acom om met e er er. educación debe acometer. EDUCAC AC CIÓ IÓN N INTEGRAL INT TEGRAL D EBE OCULA EDUCACIÓN DEBE P RSE DE LO PA LO ESPECÍFICAMENTE ES SPE ECÍ C FICAMEN NTE HUMAPARSE NO. Así A í lo prescribe As pre resc re scri sc ribe ibe nuestra nuestra legislación legislaci ciión NO. vige gent ge nte. nt e e. vigente.

Enero 2011

CASO INDIVIDUAL

ACADEMIA DE PINTURA SAN ANTÓN C/ San Antón, 61 Tel. 948 211 197 www.galeriasananton.com

Situados en el mundo concreto de un alumno con FRACASO ESCOLAR o con DIFICULTADES DE APRENDIZAJE lo correcto nos lleva a realizar una valoración de los factores que inciden en proceso de ENSEÑANZA- APRENDIZAJE : Capacidad cognitiva Capacidad perceptiva Atención Motivación Contexto familiar Contexto social Aprendizajes previos Estado emocional Red social Con la información recogida en todos estos factores ya podemos hacer un buen DIAGNÓSTICO que nos permite ver en qué y cómo debemos ORIENTAR nuestro TRATAMIENTO Y PRONÓSTICO pero sabiendo que los factores tanto los externos como los internos nos han aportado información de vital importancia, que nos proporciona el campo a tratar y su nivel de incidencia. En estos momentos en niños con capacidades medias, el factor que está dificultando más los APRENDIZAJES es la dificultad de mantener la ATENCIÓN y lo hace en porcentajes s estaesta es ta-dísticos díísticos muy elevados. d elev vad ados os.. os Nuestro enfoque N estro enfoqu Nu ue permite pe erm rmit ite trabajar cada ca ada factor factor individualmente indiivi vidu dual du alm al mente e incluso incl in clus lu o modificar mo odifi fiica car la capacidad capacidad cognitiva cog gni niti t va a elevándola vándo vá ola significativamente. sign gnif gn ific icativamente. En est estudiantes stud u iantes universitarios puede darse dars da rs se la a situación sit sit itu uaci ua ción ó de que los factores res enunciados e unciiad en ados s no no están resueltos. También estar influyendo Ta amb mbié én pueden en n vínculos vínc cul u os s o iidentificaciones dent de ntif nt ifficac ifi ciones sistémicas que que dificultan dific culttan cu a la entrega en ntrega a las experiencias y también el rie ri en s de aprendizaje encias en apre rend ndizaje d éxito profesional. profesional. Todo es objeto de nuestro estudio.

olllo los que se logran c onsiLos desarrol desarrollos consimno portador d e dos derando al alum alumno de bra r les y que ue u e ambos hemisferios cereb cerebrales a ención e ducativa deben ser objeto de at atención educativa viisión que e la educaeduc caa nos acercan a esa visión integr g all c onll on llev ll eva. ev v ción integral conlleva.

Así Así mismo miism smo o en lla a sociedad actual tenemos mos diferente dife erente e situaciones siitu t aciones en nuestro alumnado. alum al umna um na ado do.. No es es lo mismo un alumno q que ue acaba aca caba de de ser adoptado p o por un nuevo sistema familiar que si estuviera en su medio social soci c al ci a conocido. co conocido. También cambia la camb mbia bia a mucho m la situación situ si t ac tu ació ión ó para un de otro país un niño niñ ni ño que que u procede p y aún aún no o consiguió la inmersión lingüística. g ística. gü

Creemos que es necesario necesario un un cambio Creemos n otros ot CO ONTENID DOS DE LA también en CONTENIDOS PROG PR O RAMACI OG RA IÓN CUR CUR RRICULAR que faciliPROGRAMACIÓN CURRICULAR t la la entrada entr trad rad ada a en el nu uevo paradi d gm di gma a. te nuevo paradigma.

atenc n ión a casos caso ca sos concretos con oncr cret cr etos surge et g En ate atención prob roblemát átic át ica ic a en en la l que todo tipo de problemática los lo os enfoques enffoques en es de de DELFOSORIENTA4 DELFOS OSOR ORIE IENT NT TA4 ofrece offre rece ce su intervención.

Academia de Pintura con la calidad de una Galería de arte

esde el pasado mes de octubre lleva funcionando la Academia de Pintura situada en la trasera de la Galería San Antón (C/ San Antón, 61). La atención personalizada, así como la profesionalidad de sus profesores hacen de esta Academia un centro de pintura especial, con ambiente de Galería. Una circunstancia que, sin duda, anima y apoya a los alumnos. Y es que el contacto directo con la Galería permite un aprendizaje más completo de las técnicas. De hecho, las propias obras expuestas se emplean para impartir las clases y valorar in situ el arte, e incluso, cuando un pintor inaugura una exposición se acerca hasta las aulas para compartir con los alumnos las técnicas de su obra.

Exposición colectiva La Academia de Pintura ofrece clases para todos los niveles y edades de lunes a sábados cuatro horas al día. Como mínimo serían dos horas a la semana, pero en función de las aspiraciones de cada persona este tiempo puede ampliarse. Se im-

parten cuatro especialidades diferentes, cada disciplina dirigida por profesionales excelentes del mundo de la pintura: Fermín Valles (cómic, dibujo, retrato y pastel), Xabi Celestino (acuarela), Dani Isturiz (impresionismo) y Juanjo Lazcano (dibujo y óleo que abarca el impresionismo, bodegón y paisaje urbano). Otra de las notas que diferencian a esta Academia es que en verano se organizará una exposición colectiva con todas las obras realizadas por los alumnos. Y además, se destinará una sala individual de la Galería San Antón para exponer los cuadros del mejor alumno.

Descuento para estudiantes Así que si tienes inquietudes artísticas, bien con conocimientos previos o no, acércate por la Academia y apúntate, puesto que son grupos muy reducidos, de sólo diez personas. Además, no es necesaria la matrícula y aprovéchate del descuento por ser estudiante. Ya sabes, una academia en la que disfrutarás del ambiente de una Galería de arte.

CALENDARIO 2011 ENERO

L 27 3 10 17

M 28 4 11 18 24 31 25

M 29 5 12 19 26

J 30 6 13 20 27

V 31 7 14 21 28

FEBRERO

S 1 8 15 22 29

D 2 9 16 23 30

L 31 7 14 21 28

M 1 8 15 22 1

ABRIL

L 28 4 11 18 25

M 29 5 12 19 26

M 30 6 13 20 27

J 31 7 14 21 28

V 1 8 15 22 29

M 28 5 12 19 26

M 29 6 13 20 27

J 30 7 14 21 28

V 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

D 3 10 17 24 1

L 25 2 9 16

M 26 3 10 17

M 27 4 11 18 23 24 30 31 25

M 27 4 11 18 24 31 25

M 28 5 12 19 26

J 29 6 13 20 27

V 30 7 14 21 28

V 4 11 18 25 4

S 5 12 19 26 5

D 6 13 20 27 6

L 28 7 14 21 28

M 1 8 15 22 29

J 28 5 12 19 26

V 29 6 13 20 27

S 2 9 16 23 30

D 3 10 17 24 31

L 1 8 15 22 29

M 2 9 16 23 30

M 3 10 17 24 31

J 4 11 18 25

V 5 12 19 26

S 30 7 14 21 28

D 1 8 15 22 29

L 30 6 13 20 27

M 31 7 14 21 28

D 2 9 16 23 30

L 31 7 14 21 28

M 1 8 15 22 29

M 2 9 16 23 30

J 3 10 17 24 1

V 4 11 18 25 2

J 3 10 17 24 31

V 4 11 18 25 1

S 5 12 19 26 2

D 6 13 20 27 3

M 1 8 15 22 29

J 2 9 16 23 30

V 3 10 17 24 1

S 4 11 18 25 2

D 5 12 19 26 3

SEPTIEMBRE

S 6 13 20 27

D 7 14 21 28

L 29 5 12 19 26

M 30 6 13 20 27

M 31 7 14 21 28

J 1 8 15 22 29

V 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 1

D 4 11 18 25 2

S 3 10 17 24 31

D 4 11 18 25 1

DICIEMBRE

NOVIEMBRE

S 1 8 15 22 29

M 2 9 16 23 30

JUNIO

AGOSTO

OCTUBRE

L 26 3 10 17

J 3 10 17 24 3

MAYO

JULIO

L 27 4 11 18 25

M 2 9 16 23 2

MARZO

S 5 12 19 26 3

D 6 13 20 27 4

L 28 5 12 19 26

M 29 6 13 20 27

M 30 7 14 21 28

J 1 8 15 22 29

V 2 9 16 23 30

Planifica las rebajas

nmersos en plenas rebajas, los establecimientos esperan recuperar las ventas de meses anteriores y ya cuelgan el cartel con importantes descuentos. No obstante, un año más la crisis volverá a marcar este periodo de compras y se prevé un gasto menor, debido a la situación económica actual. Las denominadas rebajas de invierno han ido comenzando de modo escalonado por toda la península y, sin duda, se presentan como una buena opción para afrontar mejor la temida cuesta de enero.

¡ATENCIÓN! Compara calidades y precios en distintos establecimientos y ten en cuenta que la calidad y garantías de los productos deben ser las mismas que durante el resto del año.

Recomendaciones A la hora de ir a comprar es imprescindible tener en cuenta una serie de recomendaciones que ayudarán a nuestro bolsillo, principalmente, y evitar así sorpresas inesperadas en estos primeros meses del año, siguiendo estos sencillos consejos que se proponen desde diferentes Asociaciones de Consumidores:

Plza. San Nicolás, 56-58 · Tel: 948 229 675 · 31001 PAMPLONA

Los productos que entran dentro del periodo de rebajas de invierno no han de ser de otras temporadas y ello ha de quedar especificado en el etiquetado. Por tanto, antes de pagar se debería solicitar información por escrito sobre la admisión de devoluciones por cambio de talla u otra circunstancia no achacable al establecimiento ni al fabricante.

Es recomendable realizar en casa una lista de lo que realmente necesitamos, después deberemos evitar dejarnos influir por grandes ofertas y productos de promoción que no estén en la lista.

Mejor tratar que la tarjeta de crédito se quede en casa, si no se puede comprar, mentalízate que no se puede. Además, es bueno confeccionar un presupuesto previo sobre qué gastar para cuidar tu economía. Bien es cierto, que las rebajas suponen una época de compras muy golosa, en la que encontramos muchos productos, sobre todo, moda. Pero eso no significa que haya que hacer las compras sin cabeza. Por este motivo y para disfrutar de las rebajas es preferible evitar el tumulto de gente y procurar ir en horas de la mañana y entre lunes y jueves. Y es que no se trata de comprar más, sino de adquirir aquello que necesitas y te puedes permitir, además ahora a un buen precio. Por eso, todo es cuestión de planificarse, hacer una lista de compras, un presupuesto y preguntarse realmente qué se necesita y qué no.

Propósito y deseo Entonces, ¿Qué hay que hacer para que las metas planteadas lleguen a buen puerto y uno pueda sentirse satisfecho? Quizá, sería recomendable diferenciar entre propósito y deseo. Por propósito se entiende tanto la voluntad y/o intención de hacer una cosa como el objetivo que tiene una acción, mientras que deseo se refiere a la fuerte voluntad de que algo se cumpla. En conclusión, se podrá incidir más en que se haga realidad un propósito que un deseo. Uno de los factores fundamentales que ayudan a que los propósitos no caigan en saco roto es la constancia. Además, hay que tener en cuenta que es mejor ponerse propósitos relativamente fáciles de cumplir para que al conseguirlos se vaya adquiriendo mayor motivación hacia logros más complicados. Igualmente, marcarse fechas es otro aspecto muy importante a la hora de planificar una lista adecuada de nuevos retos. Así que recuerda, la constancia es la clave del éxito y no te agobies marcándote propósitos, puesto que con unos pocos es suficiente y, sobre todo, reconócete los logros.

Nuevo año, nuevos propósitos

on la llegada del nuevo año son muchas las personas que aprovechan para marcarse nuevos propósitos. Lo más habitual es utilizar el comienzo del año como punto de arranque hacia una vida mejor. Y es que tras las doce campanadas es momento de renovar los fines y fijarnos nuevas metas. La lista de buenas intenciones puede ser infinita y de lo más variopinta, como por ejemplo, perder peso, ir al gimnasio, encontrar trabajo, estudiar idiomas, viajar, comprarse un piso, dejar de fumar, etc. Sin duda, lo mejor de empezar un año nuevo es llenarse de energía y positivismo para afrontar todos los retos del 2011. No obstante, algunas personas se plantean sus propuestas, pero caen en el olvido a partir de los pocos días. Otros trabajan a lo largo del año en busca de esos objetivos y también hay quien espera a finales de diciembre a ver qué se puede hacer en un día. Por lo tanto, se puede distinguir entre aquellas personas que

se proponen algo, pero sólo lo hacen a modo de comentario, y a aquéllas que se plantean metas y establecen un plan de trabajo para conseguirlas. Obviamente, el primer grupo no conseguirá nada nuevo y su repercusión psicológica será escasa o nula. Sin embargo, el segundo se esforzará por trabajar en sus retos, de modo que, si las consiguen, la sensación será de gran satisfacción, eficacia y aumento de la autoestima, hecho que no debe suponer detenerse y conformarse con ello, sino lo contrario y seguir creciendo. Pero si no se llegaran a alcanzar las metas, en lugar de lamentarse, lo ideal sería aprender y tratar de aplicarlo en el futuro. Es más, si alguien no consigue realizar sus propósitos, debe preguntarse si el objetivo planteado era realista, si ha hecho el trabajo necesario para su cumplimiento. Es decir, qué ha hecho y qué no ha hecho, así como si ha puesto su empeño en la dirección adecuada. De esta manera, puede establecer una nueva vía para seguir luchando por su objetivo.

¡Feliz 2011!

Michael Jackson, número 1 global

Michael Jackson ha vuelto a demostrar que es el rey del pop y que su música no tiene fronteras al conseguir con su álbum “Michael” un nuevo nº1 en ventas globales en la primera semana de su publicación, vendiendo más de tres millones de ejemplares en el mundo y situándolo como uno de los discos claves de 2010, según la discográfica Sony Music. Además, ya es Disco de Platino en 14 países, entre ellos Estados Unidos, Reino Unido, Alemania, Francia (doble Platino), Italia (triple Platino), Portugal, Polonia, Rusia, Bélgica, republica Checa (cuatro Platinos), Canadá, Corea y Oriente Medio. De hecho, el álbum, además de en España, ha debutado en el nº 1 en Alemania, Italia, Holanda y Suecia. Concretamente, en Alemania ha batido el récord de ventas en la primera semana en 2010 con 85.000 ejemplares vendidos. Con 113.000 discos vendidos es el álbum de Michael Jackson más vendido en la primera semana en Reino Unido desde “Dangerous”, hace casi 20 años. En Japón, por su parte, es el cuarto disco del artista que entra directo al Top 3. Los otros fueron “Bad”, “Thriller” y “This is it”. Hay que destacar que el álbum es Oro en países como Japón, China, Australia, Irlanda, Austria, Holanda, Dinamarca, Finlandia, Grecia, Hungría, Noruega, Suiza, Nueva Zelanda, India, Filipinas y Taiwan. Dicho álbum concreta un nuevo acuerdo entre el Estate of Michael Jackson y Sony Music, anunciado el pasado mes de marzo y que continúa una relación de 35 años trabajando con el artista y su música.

Justin Bieber:

Jefe absoluto de Internet y las redes sociales ales Justin Bieber, que recientemente ha conseguido el Disco de Platino latino en nuestro país por las ventas de su debut con “My Worlds”, no o deja de sorprender. En esta ocasión se debe a que ha sido la persona sona más buscada en google en 2010. Y es que Bieber ha estado más nte que presente en las redes sociales Facebook o Twitter durante el pasado año. Además, “Baby” ha sido el vídeo más visto de la historia en youtube y ha logrado meter otros tres más en el top op 10 de vídeos musicales más vistos desde que existe esta plataaforma. Por otra parte, su gira por España ya tiene fechas: El 5 de abril lo hará en el Palacio de Deportes de la Comunidad de Madrid, mientras que al día siguiente estará en el Palau Sant Jordi en Barcelona.

El patrimonio de Abbey Road

El paso de cebra de la londinense Abbey Road, famoso desde finales de la década de 1960 por ser la portada de un álbum de The Beatles, ha sido declarado por el Gobierno británico como lugar de “importancia cultural e histórica”. Para John Penrose, ministro británico de turismo y patrimonio, “este paso de cebra de Londres no es un castillo ni una catedral pero, gracias a los Beatles y a una sesión de fotos de 10 minutos durante una mañana de agosto de 1969, se ha convertido en un gran reclamo para ser visto como parte de nuestro patrimonio”, comentó.

Abbey Road, en el norte de Londres y sede de los emblemáticos estudios donde los cuatro de Liverpool grabaron buena parte de su discografía, es un lugar de peregrinación constante de los seguidores de los Beatles y de numerosos turistas de la ciudad. A cualquier hora del día y en cualquier época del año se puede ver a gente cruzando el paso de cebra, emulando la icónica instantánea de Paul McCartney (descalzo), John Lennon, Ringo Starr y George Harrison tomada por el fotógrafo Ian Macmillan.

Nuevo single de Marlango

Marta Sánchez y David Bustamante: Enredadoss El próximo 4 de febrero está previsto por Disney en España el estreno en salas de cine comerciales de la película de animación “Enredados”. La cinta número 50 de los estudios de Walt Disney cuenta en el doblaje de su banda sonora con la participación de David Bustamante y Marta Sánchez. Juntos interpretan la canción “Algo así quiero yo” (Something that I want) que es la canción de créditos finales, una melodía compuesta por Grace Potter con letra de Glenn Slater. La banda sonora original está dirigida por el famoso compositor, ganador de 8 Oscars, Alan Menken. De hecho, “Enredados”, antes de su estreno en nuestro país ya lleva acumulados más de 227 millones de dólares en la taquilla internacional.

El grupo Marlango acaba de presentar su nuevo single, extraído de su último disco “Life in the Treehouse”. “The Answer”, remezclado por Alejandro Pelayo de Marlango y canción en la que colabora Rufus Wainwright, es el nuevo single de la banda, que presenta a su vez el videoclip dirigido por el emergente realizador Darío Peña.

18 VIAJE A LAS EMOCIONES Un viaje fascinante propuesto por Eduardo Punset que empieza con la búsqueda de la felicidad, una aventura de final incierto a través de todo aquello que nos puede conducir (o apartar) del objetivo, esto es: Las emociones, el estrés, los flujos hormonales, el envejecimiento, los factores sociales, económicos, culturales, religiosos… Explora acto seguido los fundamentos del amor, el más primordial de los instintos, sus canales de expresión y el secreto de su fórmula y culmina en lo más íntimo del ser humano, lo que ocurre en el interior de cada uno y el final de todo viaje: La mente que es, a la postre, “el único poder”. Un recorrido por la felicidad, el amor y el poder: las tres claves que mueven el mundo.

LA HORMIGA QUE BAILABA DURANTE EL INVIERNO Sabemos desde siempre que la naturaleza es muy sabia. De ahí que con frecuencia el ser humano haya basado sus invenciones y logros en ejemplos extraídos de su observación. Algo similar sucede en este libro en el que el psicólogo y escritor, mediante metáforas sencillas y amenas, nos muestra el camino hacia el éxito desde el entendimiento de la naturaleza y sus leyes eternas. Así, el lector descubrirá cómo explorar sus talentos ocultos, cómo abrir la mente y sacar el mayor partido de su inmenso potencial, así como la importancia de impulsar determinados hábitos positivos, entre otros.

COME, REZA, AMA Después de un divorcio traumático seguido de un desengaño amoroso y en plena crisis emocional y espiritual, Elizabeth Gilbert decide empezar de nuevo y emprende un largo viaje que la llevará sucesivamente a Italia, la India e Indonesia, tres escalas geográficas que se corresponden con otras tantas etapas de búsqueda interior. Este libro es la bitácora de esa doble travesía, en la que la autora descubrirá el placer sensual de la buena mesa y la buena conversación, la paz interior alcanzada mediante la meditación en Bombay y, por fin, el deseado equilibrio entre cuerpo y espíritu en Bali.

ANA MARIA MATUTE, Premio Cervantes 2010

SUNSET PARK Miles Heller tiene veintiocho años y a los veinte desanudó los lazos que lo unían al mundo que hasta entonces había conocido. Abandonó la universidad, se despidió con nocturnidad y una breve nota de sus padres. Dejó Nueva York y nadie ha vuelto a saber nada de él. Desde entonces ha rodado por lugares y trabajos poco cualificados, moviéndose siempre en ese oscuro espacio entre el suelo y el primer peldaño de la escalera laboral y social. Ahora vive en Florida y trabaja para una empresa, al servicio de los bancos de la zona, que se encarga de vaciar las viviendas de los desahuciados que en plena crisis no pudieron seguir pagando su hipoteca y las prepara para una nueva venta.

LAS PEQUEÑAS GRANDES COSAS

a escritora Ana María Matute ha sido galardonada recientemente con el Premio Cervantes 2010. La autora de “Luciérganas” y “Olvidado Rey Gudú” es, tras María Zambrano y Dulce María Loynaz, la tercera mujer en ganar el máximo galardón de las letras hispanas; un reconocimiento que se concede anualmente y que está dotado con 125.000 euros. Matute recogerá el premio el próximo 23 de abril en la Universidad de Alcalá de Henares. La escritora es miembro de la Real Academia Española y autora de casi una veintena de novelas y otros tantos relatos y cuentos. Tiene, entre otros muchos, el Premio Planeta, el Nadal, el Nacional de Literatura y el Nacional de las Letras Españolas. Entre sus novelas pueden citarse las siguientes: “Los hijos muertos” (1959) o “Los soldados lloran de noche” y relatos como “El país de la pizarra” (1956) o “El polizón del Ulises”. Ana María Matute nació el 26 de julio de 1926 en Barcelona y se crió en el seno de una familia adinerada y conservadora que influyó en la obra y la ideología de la autora. Fue la segunda de los cinco hijos de una familia conservadora y religiosa. Padeció numerosas enfermedades durante su niñez y se crió durante la guerra civil. Su escritura es sencilla y clara, con muchos detalles y un ritmo casi poético, al igual que su estilo narrativo que es delicado, poderoso y muy franco. Además, es la única mujer miembro de la Real Academia de la Lengua a quien le corresponde el sillón de la letra “k”. En 1954 ganó el Premio Planeta por “Pequeño Teatro” y se confirmó en el mundo literario. A partir de entonces, se ha dedicado por entero a la escritura, influida, entre otras cosas, por su experiencia durante la Guerra Civil. La escritora catalana cumple 85 años en activo y publica “La Puerta de la Luna”, una recopilación de todos los cuentos de su carrera en los que afloran, entre otras cosas, su lucha contra la injusticia.

Tom Peters presenta su primer libro tras más de una década en el que presenta 163 formas de lograr la excelencia en el lugar de trabajo. Lecciones y recomendaciones para ser más eficaces, responsables y profesionales. Nos habla de la importancia de no aplazar las cosas urgentes, de gestionar nuestro tiempo, de jerarquizar, de aprender de los buenos jefes, de marcar una estrategia clara, de tener iniciativa o de tener confianza en uno mismo. Un libro imprescindible tanto para pequeños empresarios como altos directivos de multinacionales.

UNA INQUIETANTE SIMETRIA La prematura muerte de Elspeth Noblin, una excéntrica bibliófila londinense, transforma abruptamente la vida de sus sobrinas, las gemelas Julia y Valentina Poole. A pesar de que no conocían a su tía, ésta les ha dejado en herencia un magnífico piso con vistas al cementerio de Highgate, en Londres, con la condición de que jamás permitan a su madre cruzar el umbral del apartamento. Ansiosas por dejar atrás su aburrida rutina en un típico barrio residencial de Estados Unidos, las gemelas ignoran por completo lo que el destino les depara en Inglaterra. Por un lado, están sus nuevos vecinos: Martin Wells, un brillante y seductor erudito que vive atenazado por sus obsesiones y el esquivo Robert Fanshaw, antiguo amante de Elspeth...

DEVUELVE A LA BIBLIOTECA UN LIBRO CON 74 AÑOS DE RETRASO. Hazel Severson, una americana de 95 años, no se lo pensó dos veces y decidió devolver un libro que su marido había tomado prestado de una biblioteca del condado de Amador, en California, en 1936. Éste alquiló un ejemplar de “Seaplane Solo”, un libro de Sir Francis Chichester publicado en 1933 en el que su autor narra su propia aventura de haber sobrevolado en hidroavión en mar Tasman. El hombre se olvidó de devolverlo y, después de su muerte, también su mujer. El ejemplar apareció cuando un amigo de la familia hacía limpieza en el garaje de la vivienda, puesto que iba a ser vendida, y se lo encontró. La biblioteca ha “perdonado” la fianza de 2.700 dólares por la tardanza en la devolución del libro. No obstante, Hazel, conocedora de los inconvenientes causados, ha donado una pequeña cantidad de dinero a la biblioteca. Y es que más vale tarde que nunca.

EN SINGAPUR, PROHIBIDO EL CHICLE. La goma de mascar está prohibida en Singapur. Esta regla fue introducida por el alto coste y la dificultad en la eliminación del chicle en los establecimientos públicos.

CIENTÍFICOS JAPONESES CREAN UN RATÓN MUTANTE QUE CANTA COMO LOS PÁJAROS. Los ratones también cantan. Y es que científicos japoneses anunciaron la creación de un ratón que canta como un pájaro, una evolución producto de la ingeniería genética con la que esperan arrojar luz sobre los orígenes del lenguaje humano. Un laboratorio de la Universidad de Osaka creó un ratón modificado genéticamente que trina como un pájaro. Los investigadores mostraron a la prensa a uno de los cien ejemplares que forman parte del estudio con capacidades vocales que transmitirá a sus descendientes. Los científicos descubrieron que las aves utilizan diferentes elementos sonoros, que emiten juntos en fragmentos como las palabras del lenguaje humano y luego los “encadenan” en canciones sujetas a ciertas reglas lingüísticas. El laboratorio, dirigido por el profesor Takeshi Yagi, de la Escuela de Estudios Superiores de Biociencias de la Frontera de la Universidad de Osaka, concluyó que los ratones normales que crecieron con ratones cantarines emitían menos ultrasonidos que otros, lo que podría indicar que los métodos de comunicación pueden propagarse en el mismo grupo como un dialecto.

LOS DELFINES TIENEN DIFERENTES FORMAS DE DORMIR. El delfín, mamífero acuático perteneciente al orden de los cetáceos, puede dormir de tres maneras diferentes: Flotando, como un tronco en el agua, ya que puede mantenerse a flote, dejando fuera del agua tan sólo la parte necesaria para poder respirar. Sin embargo, esta opción le deja demasiado vulnerable a ataques de otros delfines o depredadores. Por otra parte, puede ser ayudado por otros delfines, de modo que suelen hacer turnos para dormir, emparejándose. Uno de los delfines nada mientras otro se apoya en la estela dejada por el otro, pudiendo así desplazarse en superficie sin realizar esfuerzo muscular. Los delfines pequeños deben ser ayudados por sus madres durante los primeros días. La madre no duerme, ya que de lo contrario el pequeño delfín podría agotarse y hundirse, muriendo por asfixia. Y, por último, pueden dormir a medias. Es decir, los delfines son capaces de cerrar una mitad de su cerebro, dejando la otra mitad activa y hacerlo alternativamente para así descansar un lado cada vez.

LA MÁXIMA TEMPERATURA REGISTRADA EN LA TIERRA. El desierto de Irán tiene el record de máxima temperatura registrada hasta ahora. De hecho, un satélite de la Nasa registró en el desierto de Lut la máxima temperatura alcanzada hasta ahora en la faz de la Tierra: 71 °C (159 °F).

Audi RS 3 S p or tb a c k :

Un millón y medio de averías durante el invierno

El A3 más deportivo

abrá que esperar hasta el próximo mes de marzo para poder disponer del Audi RS 3 Sportback. Con 340 CV, una aceleración de 0 a 100 en 4,6 segundos, una estética agresiva y un interior de lo más deportivo, el nuevo Audi RS 3 Sportback se sitúa en el escalón más alto de la gama A3. Y es que desprende deportividad y ofrece unas prestaciones que, sin duda, te harán disfrutar al volante. El primer RS 3 de Audi se pondrá a la venta el próximo mes de marzo y los precios todavía no se conocen.

vehículo durante el invierno. De hecho, 7 de cada 10 de los españoles preguntados no ha colocado nunca las cadenas.

Extremar precauciones

Su gran aliado es el bajo peso, sólo 1.575 kilos, lo que favorece que el consumo medio sea de 9,1 litros por cada 100 kilómetros y emita 212 gramos de CO2/km. Este motor, que también se utiliza en los Audi TT RS, es compacto y apenas pesa 183 kilos. De hecho, el sonido que emite puede ser más intenso con sólo pulsar el botón ‘Sport’ del salpicadero. Pulsar este botón, incluido en el equipamiento de serie, también conlleva una respuesta del motor más enérgica.

Estética del vehículo Su aspecto externo se distingue por unas llantas de aluminio fundido de 19 pulgadas. Además, incorpora elementos como los faros de xenón plus, un spoiler frontal, parrilla single-frame en antracita con forma de diamante y con el logo RS 3, prominentes estribos, un prolongado spoiler en el techo o los dos tubos de escape con forma elíptica en la parte trasera. En su interior el ambiente se mantiene en línea con la carrocería. El habitáculo se distingue por el acabado en color negro y numerosas inscripciones RS 3. Los asientos deportivos están tapizados en napa fina de cuero con costuras plateadas de contraste, el volante deportivo multifunción va forrado de cuero y su parte inferior está achatada y la palanca de cambios y otros elementos diversos cuentan con un

diseño especial. Además, en el sistema de información para el conductor se ofrece datos de la presión de soplado del turbo, de la temperatura de aceite y se incluye un cronómetro. Dentro del equipamiento de serie se incluye el botón “Sport”, el sistema de ayuda al aparcamiento trasero, el climatizador, un equipo de sonido de gran calidad y faros de xenon plus con Led para luz diurna. De modo opcional, se pueden elegir elementos como los asientos delanteros tipo baquet, las barras de techo de aspecto aluminio mate y unos paquetes que incluyen diferentes elementos, bien con acabado en negro o aluminio mate. La carrocería estará disponible con cinco colores básicos y una selección ilimitada de pinturas para personalización.

egún un reciente estudio del RACC, se prevé que durante estos meses más de un millón y medio de coches necesiten de asistencia en carretera, una media de 12.767 vehículos diarios. Sin duda, es en invierno cuando las condiciones climatológicas hacen aflorar problemas mecánicos que no se manifiestan durante otras épocas. El frío, la humedad y las bajas temperaturas afectan al rendimiento del coche, especialmente al sistema eléctrico, primera causa de avería (39,5% de los casos), según dicho estudio, por delante de los problemas relacionados con los componentes mecánicos del motor (23%), las ruedas, la dirección, la suspensión o los frenos (9,6). Por otra parte, se refleja igualmente que un gran porcentaje de los conductores está falto de experiencia en cuestiones como el uso de las cadenas o el cambio de

ruedas. A esto hemos de sumar la antigüedad de parque automovilístico español, ya que al preguntar por las perspectivas de renovación de éste, se ha constatado que el 70,4% de los conductores no tiene previsto renovar su vehículo en los próximos 5 años, a pesar de que el 37,1% afirma conducir un vehículo de más de 10 años de antigüedad. Además, un 66,7% de los conductores que han participado en este estudio no lleva nunca las cadenas en el

Ante estos resultados, el RACC hace hincapié en extremar las precauciones: Aumentar la distancia de seguridad, reducir la velocidad y conducir con más suavidad, sin frenazos bruscos y en marchas largas siempre que el motor lo permita, así como utilizar las cadenas siempre que sea necesario. Revisar el desgaste de los neumáticos y su presión y comprobar el buen estado de la batería o llevar el depósito de combustible lleno para garantizar que se pueda utilizar la calefacción en caso de que el vehículo quede inmovilizado son otras de las premisas que defiende el RACC para hacer más segura la conducción en invierno.

TEATRO

SÁBADO 15 ENERO

MARTES 25 ENERO

SÁBADO 15 ENERO

FRANCESCO CASALI TRIO. Onki Xin Taberna. 00:00 h. Entrada libre.

LOS JAFAN’S. Onki Xin Taberna. 20:00 h. Entrada libre.

MARTES 18 ENERO

MIÉRCOLES 26 ENERO

GRAF STEE. Onki Xin Taberna. 20:00 h. Entrada libre.

BRIGADA IMPRODUCTIVA. Onki Xin Taberna. 20:00 h. Entrada libre.

MIÉRCOLES 19 ENERO

VIERNES 28 ENERO

el 27 de febrero de 2011: Desorden estético (Dick Recalde). Elogio de la bestia (Greta Alfaro). Suvenires e importaciones (Paco Polan). Nos mudamos (Javier Muro). Kaos ordenado (Pedro Marco).

Sala de Armas. Planta baja. Exposición de fotografía de Joseba Zabalza. Del 22 de diciembre al 13 de febrero.

tistas, premiados y seleccionados en el certamen 2010. Del 29 de diciembre al 20 de febrero. Memento mori (dibujos y pinturas) de Amaya Gurpide y Jordan Sokol. Galería Ormolú. Del 17 de diciembre al 31 de enero. Calle Paulino Caballero, 42. Exposición Micromundos de Carlos Mati. Tienda Minx. Del 16 de noviembre al 1 de marzo. Calle Pozoblanco, 20-22.

TOCK’’N GUAY. Onki Xin Taberna. 20:00 h. Entrada libre.

VIERNES 21 ENERO VAYA SEMANITA. Auditorio Baluarte. 20:00 h. 24/30 €.

MIÉRCOLES 19 ENERO

UN TRANVÍA LLAMADO DESEO (Director: Mario Gas). Auditorio Baluarte. 20:00 h. 12/24 €.

SÁBADO 22 ENERO

ARIEL ROT “Sólo Rot”. Teatro Gayarre. 20:00. 8/18€. TOTE KING. Sala Movie Music Club (Berrioplano). 23:00 h.

SÁBADO 22 ENERO

RAMPLONA 2016 (LA SIESTA DE LA CULTURA). Auditorio Barañain. 20:30 h. 10 €.

Titanic. The Exhibition. Baluarte. Muestra en la que se traslada al visitante a 1912 para embarcarle en la auténtica y verídica historia del Titanic. Tarifas: 13 euros adultos; 8 euros niños y jóvenes de 7 a 16 años, grupos, familias numerosas, estudiantes, jubilados, parados y vales descuento; 6 euros colegios. Niños hasta 7 años gratis. Del 3 de septiembre de 2010 al 30 de enero de 2011. Horario: de 11 a 20 horas todos los días de la semana.

Sala de Armas. 1ª planta. Exposición ganadores Jóvenes Artistas 2009: Mireya Martín, Iker Serrano y Álvaro Gil. Del 26 de noviembre al 23 de enero. Sala de Armas. Buhardilla. Exposición Los colores del alma de Juan Carlos Pikabea. Del 16 de diciembre al 30 de enero.

SÁBADO 29 ENERO

EXPOSICIÓN SINUÉS-BULDAIN, UNIVERSO PICTÓRICO Y CONDICIÓN HUMANA. Fundación Huarte-Buldain. Del 15 de octubre al 15 de enero. Horario: de martes a viernes de 18 a 21 horas; sábados de 11 a 14 y de 18 a 21 horas; y domingos festivos de 11 a 14 h.

CONVOCATORIAS Polvorín. Y cada uno con su nube..., exposición de Cote Saizar. Del 26 de noviembre al 16 de enero.

BARÓN ROJO. Sala Totem. 22:00 horas. 20/25€. MOBIDYCK. Onki Xin Taberna. 00:00 h. Entrada libre.

DAWN OF THE MAYA + THE BAND APART. Sala Totem.

SÁBADO 29 ENERO O-X Band. Onki Xin Taberna. 00:00 h. Entrada libre. UN FUNERAL DE MUERTE. Teatro Talo. 30 años sobre las tablas. Teatro Gayarre. 20:00 h. Entrada libre.

MÚSICA MARTES 11 ENERO INCONEXA. Onki Xin Taberna. 20:00h. Entrada libre.

VIERNES 14 ENERO BE MONKEYS. Sala Big Star (Totem, Villava).

EXPOSICIONES

Exposición de cuentos e ilustraciones hechas en papier collé de BLONDE RED HOWARD. Palacete de Burlada. Del 23 de diciembre al 31 de enero.

Horno. Instalación de Roberto Coromina. Del 22 de diciembre al 27 de febrero.

ROSENDO. Sala Kube (Tafalla).

DOMINGO 23 ENERO COMBICHRIST+MORTIIS+ ARTISTA INVITADO. Sala Totem. 22/25€.

EXPOSICIONES EN EL MUSEO DE ARTE CONTEMPORÁNEO DE HUARTE. Hasta

EXPOSICIONES EN LA CIUDADELA: Horario: de lunes a sábado de 18.30 a 21 horas; domingos y festivos, de 12 a 14 h:

Pabellón de Mixtos. Planta baja. Exposición de pintura de Pedro Salaberri. Del 16 de diciembre al 6 de febrero. Pabellón de Mixtos. 1ª planta. XXVI Concurso Jóvenes Ar-

CERTAMEN DE POESÍA Y DE RELATO CORTO DE LA UNIVERSIDAD DE NAVARRA. Modalidades: castellano y euskera. La extensión de los trabajos será la siguiente: relato corto (mínimo 3 folios y máximo 6), poesía (extensión máxima de 40 versos). El tema y la composición son libres. Se presentarán cuatro copias de la obra. Cada participante podrá presentar una sola obra. Se otorgará un premio de 900 euros para cada modalidad. Las obras deberán entregarse antes de las 13.30 horas del 8 de febrero a: Servicio de Actividades Culturales (Edificio Central, Universidad de Navarra) de 9 a 13.30 y de 15.30 a 17 h.

Trotacómicos |

Enero 2011

trotacÓmicos:

En busca de un nuevo lenguaje escénico

Dentro de Navarra, ¿cómo consideras que está el panorama de la representación? Para mi el teatro está relacionado con la creación y a su vez todo acto de creación es un acto artístico. Por lo que vivo mi oficio como un arte y con ese compromiso lo realizo. Creo que la razón de ser de un artista es comunicar mostrando nuestros universos internos donde nos refugiamos cuando pensamos en cómo nos gustaría que fuese este mundo, o creando universos donde nos podamos reflejar como sociedad, en los que ver nuestras virtudes y defectos, creando un diálogo de reflexión con nosotros mismos o con el resto para mejorar. En Navarra hay muchos y buenos profesionales con inquietudes, lo que falta es que se los valore y se les dé su espacio como artistas, no sólo como creadores de ocio y entretenimiento. A partir de ahí podemos seguir construyendo. ¿Se puede interpretar el teatro como terapia? Este oficio es tan rico que abarca muchas áreas, como la de entretenimiento y ocio, la educación y la cultural y arte. Pienso que socialmente estamos enfermos de consumo y consumimos sin pararnos a pensar por qué y sus consecuencias. Y es que vivimos en una sociedad donde la cultura coquetea más con el ocio que con el arte y, por tanto, el trabajo de un artista, de generar ese espacio de reflexión, está cada vez más acotado y desequilibrado.

anas de crear y trabajar en su gran pasión: El teatro. Ilusión por experimentar en otras disciplinas artísticas y crear un lenguaje propio, desarrollando un teatro accesible para el público, lúdico y actual. Así nació Trotacómicos, una compañía formada por cinco artistas de procedencia navarra, vasca y chilena con una amplia trayectoria y experiencia en este terreno: Izaskun Mujika, Patxi Larrea, Ion Barbarin, Alvaro Morales y Edurne Rankin, acompañados por dos colaboradores de lujo: Gorka Pastor en la creación musical y Teto Irisarri, en los arreglos y operador de sonido. Tras su estancia en Italia en un curso de máscaras con la compañía alemana Familie Floez en julio de 2010, regresaron con la maleta llena de ilusiones para investigar el trabajo corporal, nuevos materiales como el papel, el plástico…; el teatro de objetos y el juego del actor. A continuación, elaboraron un menú apetecible, con tres platos sobre la mesa, fruto de dicho proceso de laboratorio. Todo ello basado en el mundo de la danza, los sueños y, en definitiva, aquello que despierta en sus protagonistas curiosidad a través del juego. Tras el éxito en el Teatro Gayarre del ciclo de piezas cortas, la compañía realizó una gira navideña por diferentes teatros navarros con sus espectáculos: Bestiario (Una obra en torno a las máscaras y el teatro gestual, adentrándose en el poético universo de un niño y sus fantásticos animales amaestrados) y Delirios de papel (29 de enero en la Casa de Cultura de Irurtzun), basada en la

Como ciudadan@s y artistas deberíamos preguntarnos sobre la valoración que damos al arte en la vida y la sociedad, así como el legado cultural que estamos dejando.

animación de objetos y creación de un universo poético singular, dónde predomina el lenguaje gestual y visual. A continuación, una de sus integrantes, Edurne Rankin, nos adentra hasta el corazón de Trotacómicos. ¿Cómo surgió tu vocación por el teatro? El juego y la curiosidad han sido una constante en mi vida. La curiosidad me lleva a lugares que a veces ni imaginaba y el juego me da herramientas para experimentar en ellos desde el placer.

¿Se podría decir que hay vocación por parte de los jóvenes? No lo sé, pero sí que hay más oportunidades. Yo personalmente soy hija de la democracia, pude elegir mi oficio y saciar la curiosidad que me genera conocerlo en el día a día. No todo el mundo goza de la libertad de elegir y de escuchar su curiosidad. A mi es lo mejor que me ha pasado. ¿Cómo animaríais a que los jóvenes se involucren más en el Teatro? Les animaría a que se acercasen a ver nuestro trabajo, se van a encontrar con algo diferente, visual, moderno, poético y con mucho humor. Estoy segura que les va a sorprender. Es un lenguaje accesible que nos les dejará indiferentes ¿Cuál es la mayor satisfacción tras acabar una función? Sentir que has hecho bien tu trabajo, que has conectado con el público y que les has entregado algo. Se comprueba en su reacción y el estado en el que salen del teatro, si has llegado a emocionar a la gente. Eso es pura magia. Los próximos proyectos de Trotacómicos ya están en marcha, puesto que la compañía se encuentra inmersa en la creación de una obra de larga duración basada en el universo de la obra Bestiario, que se estrenará en la Escuela Navarra de Teatro en el mes de febrero. Mientras tanto, continúan con sus funciones y con el deseo de poder salir fuera con sus obras a festivales para seguir disfrutando y mostrando su trabajo, que va más allá de las fronteras del lenguaje, convirtiéndose en una ventana a un universo poético y lúdico, en el que uno se pueda reír y emocionar.