Denuncian estado de las carreteras en Mayagüez

█ VALERIANO WEYLER RAMOS

periodicovision@gmail.com

El malestar no para de crecer en Mayagüez ante el estado de sus carreteras y la que muchos consideran decadencia del casco urbano y su actividad económica.

Esta situación se ha visto agravada con las recientes tormentas, que han destrozado aún más algunas vías del pueblo, y la pandemia que ha sumido a los comerciantes en un estado de crisis aún mayor. El legislador municipal por el Partido Nuevo Progresista, Israel Forestier, denunció a Periódico Visión esta situación. “La generación económica, si no fuera por las grandes megatiendas y los dos shopping centers, estaría casi insolvente, no entraría dinero a las arcas del municipio. Los negocios locales están cerrados”, sentenció.

Frente a este escenario, Forestier señala al alcalde, José Guillermo Rodríguez, como responsable de la crisis en Mayagüez. “Mayagüez necesita un alcalde que de la cara, y que esté cuando la gente lo necesita. Está desaparecido en acción”, denunció.

Además del estado fiscal de la ciudad, para el legislador municipal el estado de las carreteras es uno que debe atenderse de forma prioritaria. “Para tener fondos para carreteras necesitas una buena recaudación. Ahora mismo las carreteras rurales con urgencia necesitan mucho cariño e inversión. En esos montes las carreteras están destrozadas”. Y pone de ejemplo el de la carretera 108, muy afectada en tramos de Miradero y a su paso por el Parque de los Próceres. “La carretera 108 es estatal, pero se podría sacar dinero para invertir en esa carretera, porque el Departamento de Transportación y Obras Públicas (DTOP) luego lo reembolsa. Es cuestión de negociar con DTOP. El problema es cuando no tienes dinero para arreglar las municipales y tampoco puedes ayudar a las estatales”.

Además del estado de las carreteras, Forestier denunció el estado de conservación de las áreas verdes junto a las vías de tránsito. “Si ahora vas por la 64 entre la Ricomini y la entrada del puerto, allí hay un ‘jardín africano’, donde los árboles tienen como 7 pies de alto. Nadie ha ido a recortar eso, afectando al chofer o conductor y pudiendo

ocasionar un accidente. No hay coordinación del municipio con el DTOP”.

Desde la oficina de Desarrollo Económico del municipio, el licenciado Samuel González compartió que “se han tenido reuniones directas con el Secretario del DTOP, se le trajo el problema de la 106, 105, 342, etc. También se habló de la 64, donde hay un carril que no puedes transitar. Pero al oeste lo tienen abandonado.

El área es discriminada por el gobierno central. La carretera 52 de Caguas a San Juan siempre tiene brigadas de mantenimiento, nunca hay ningún problema. Cuando uno llega a Yauco o Peñuelas empieza el problema ”. Preguntado sobre las medidas tomadas por el municipio para resolver el problema, González argumentó que “el municipio hizo un bacheo en la 108 a la altura del parque de los Próceres. Pero hasta que no hagas un proyecto que identifique el motivo de la concentración de agua, no va a servir de nada. Hay que raspar y compactar primero, porque si no, lo que estás haciendo son chichones”. Para atender esta situación el municipio ha tramitado un préstamo con la agencia Rural Development para resolver el estado de las carreteras, proyecto que se lleva trabajando desde antes de María, y que está a cargo del ingeniero Jorge Ramos, según informó González.

Ramos, ingeniero de la Oficina de Obras Públicas municipal, informó a Periódico Visión que “ese proyecto ya comenzó el pasado mes de julio con el Barrio Quemado.

Debemos estar en un 90% de los caminos atendidos. Nuestra expectativa es que se van a atender cerca de 250 caminos municipales para actualizar los pavimentos. Además, de haber alguna necesidad pluvial, como retención de agua, también se atenderá. El próximo barrio va a ser El Limón, donde empezaremos la próxima semana, y luego vamos a atender Quebrada Grande. El proyecto tiene adjudicado 10 millones de dólares”. Además, Ramos compartió que “para atender el problema de la carretera 64, se le han enviado comunicaciones a la señora Luz Roldán, de la oficina regional del DTOP. Hay un problema claro, donde puede haber vidas envueltas, y ya hay un carril que no se puede utilizar, porque los árboles obstruyen el carril”. En ese sentido, y también en relación al estado de la carretera número 2, el empleado municipal sostuvo que “durante el día 1 de septiembre, salió un comunicado para darle un aviso, un ultimátum a DTOP para que se atienda la situación. El riesgo es inminente. Hemos visitado el área y se tiene que atender urgente”.

Sobre el estado de la carretera 108, Ramos asegura que “se le notificó al subdirector de la Autoridad de Carreteras. Hubo un compromiso

Israel Forestier

de atender próximamente la situación. El municipio, para mitigar el daño, hizo un bacheo preventivo, pero no es a lo que aspiramos, queremos tirar la brea completa en el área”.

Por último, preguntado por el estado de las obras en la calle Ramón Emeterio Betances, el ingeniero informó que “aunque es una situación manejada por DTOP, el municipio está colaborando para ofrecer recursos y materiales que no tenían disponibles. Se les proveyó un camión vacum, un digger y las parrillas fluviales que se van a instalar. También la Autoridad de Acueductos y Alcantarillados estuvo colaborando por la rotura de una tubería.

Esa obra está prevista para terminar la semana próxima, si no hay retrasos”. Forestier, por su parte, reconoce que aunque el municipio de Mayagüez ha recibido fondos de agencias como FEMA o CDBG-DR, desde el PNP en Mayagüez denuncian que “en el libro del presupuesto que se aprobó este año, de junio de 2020 a junio de 2021, hay una carta del municipio diciendo que Mayagüez no tiene ningún proyecto con fondos municipales”.

“Cuántos años lleva el Teatro Balboa cerrado. Se acabó el contrato -de $3 millones- y ahí está cerrado, parece un adefesio. La obra se acabó por un problema de impago a los contratistas. Tenemos que resolver los problemas”, manifestó Forestier.

Sobre este particular, el Gerente de Desarrollo Económico, Samuel González, aseguró que Mayagüez tiene disponibles $9 millones federales para el Programa de Rehabilitación de la Ciudad, con el fin de mejorar infraestructura pública, mejoras a elementos urbanos y espacios públicos, incluidas instalaciones culturales, o para demolición de estructuras abandonadas.

Afectada la salud emocional de los jóvenes con la educación virtual

█ VALERIANO WEYLER RAMOS

periodicovision@gmail.com

El nuevo curso escolar finalmente dio comienzo en modalidad virtual. Esta situación ha evidenciado problemas importantes como la falta de equipos electrónicos y conexión a internet en muchos hogares, problema que todavía el Departamento de Educación no ha logrado resolver. Pero la educación a distancia también ha puesto sobre la mesa problemas como el empeoramiento de la salud mental entre los jóvenes.

Para Frances Boulon, expresidenta de la Asociación de Psicología de Puerto Rico (APPR) y Corodinadora de Política Pública de la Asociación de Psicología Escolar de Puerto Rico (APEP), “es prioridad atender los efectos traumáticos” del modelo de educación a distancia.

Aunque reconoce que “ha habido una oportunidad limitada de recoger información mediante investigaciones sobre cómo nos estamos sintiendo”, asegura que hay problemas psicológicos asociados a la conectividad y a la socialización de los jóvenes.

“La primera reacción que hemos observado es mucha ansiedad, esa sensación de desasosiego, de que no puedo controlar mi mundo como antes”, afirmó Boulon en conversación con Periódico Visión. El origen de esa ansiedad se debe a varios motivos. “El obstáculo número uno para poder mantener el proceso educativo es la falta de acceso a los equipos y servicios que se necesitan para la educación a distancia”, informó. Por eso, “es urgente que el DE verifique cuáles son los equipos y los contratos de internet que tienen los maestros, y proveerles un subsidio, porque la función no se puede llevar a cabo si los maestros no tienen buen acceso. A su vez, deben apoyar a los niños para detectar quiénes no tienen acceso”.

La ansiedad provocada por las carencias tecnológicas en lugares como Estados Unidos se ha podido resolver de forma creativa, asegura la también Catedrática de Psicología de la Universidad de Puerto Rico.

“En EE.UU. algunos distritos escolares prepararon guaguas con wi-fi que iban a los barrios para que los estudiantes pudieran acceder a internet. El trauma es no poderse conectar, o una vez están conectados tener muchas interrupciones. Eso causa frustración, se siente uno impotente ante una tecnología que no está en sus manos”.

Como responsable del Comité de Política Pública de la APEP, Boulon reivindica la responsabilidad del DE en este nuevo contexto socioemocional. “No nos estamos sumando a la educación a distancia por moda, sino porque nos estamos protegiendo de un virus mortal. Así que hay que asegurar que haya estos recursos”.

Otro de los problemas a los que se enfrentan los jóvenes es la falta de socialización entre pares: compartir con amigos, practicar deporte, etc. Sin embargo, la doctora en Psicología entiende que la propia tecnología puede convertirse en una aliado para paliar la falta de contacto.

“Desde el punto de vista socio emocional, la dificultad de socialización es manejable, siempre y cuando tengamos los equipos y la conexión, porque hay unas maneras de mantenerse comunicados. Aunque no son ideales, conversar por ZOOM y redes sociales permite mantener encuentros frecuentes”.

Además, reivindicó la búsqueda de soluciones creativas para beneficiar la salud emocional de niños y jóvenes. “Pienso que los grupos de jóvenes también pueden hacer actividades creativas como caravanas para saludarse durante un cumpleaños, encontrarse en un autocine, etc. La idea es que sepan que estamos juntos, aunque estemos separados”.

Sobre el papel de padres, madres y maestros, su postura es la de reevaluar los estándares académicos y las exigencias previas al encierro. “Padres y maestros tienen que hacer una integración de lo que aspiramos en términos de logros académicos y la realidad. Las exigencias académicas tradicionales, de exámenes por ejemplo, de asistencia perfecta, hay que ajustarlas”.

Educación recluta personal especializado en atención psicológica

Para atender esta nueva realidad, el DE finalizó el pasado 26 de agosto el proceso de entrega de solicitudes para contratar a más de 800 psicólogos escolares.

El DE ha destinado una partida de $50 millones para reclutar a este personal, que recibirá un salario base de $4,490 al mes. Esta contratación masiva va acompañada de la publicación de la guía “Estrategias para fomentar la estabilidad emocional y seguridad de los niños y adolescentes ante la pandemia de COVID-19”, preparada por el área de Psicología Escolar del DE y disponible en la página web www.de.pr.gov. “Es una buena noticia que estén reclutando, la necesidad la estamos promoviendo desde el año 2000. El servicio psicológico dentro de la escuela pública es indispensable”, manifestó Boulon.

Además de los servicios psicológicos escolares, la psicóloga recordó que la APPR tiene grupos de apoyo gratis. “Hay una cantidad amplia de recursos si en una familia se notan síntomas negativos”, recordó.

Boulon, sin embargo, finalizó con un mensaje positivo: “No nos frustremos por cosas que no se pueden hacer ahora. Las metas académicas y las de socialización vamos a trabajarlas de forma creativa y paciente: sentirnos felices si logramos una llamada de 10 minutos con alguien que hace tiempo no hablamos, o si no podemos tener una fiesta de cumpleaños vamos a enviar una tarjeta postal, por ejemplo. Hay que tener una actitud que enfoque la prioridad”.

Según datos del Puerto Rico Community Survey del US Census Bureau, municipios como Aguadilla, Moca, Añasco, Mayagüez y Hormigueros tienen entre un 60% y un 69% de hogares con equipos electrónicos, y hasta un 59% con acceso a internet, frente a municipios con muy baja conectividad y equipos en el hogar como Cabo Rojo, Isabela o San Germán, por debajo de un 49%.

Para superar esta brecha, municipios como Lajas ha ampliado a las áreas públicas el acceso a internet para que los niños puedan conectarse. En Guayanilla, por su parte, la alcaldía ha instalado carpas y señal wi-fi en la plaza pública Luis Muñoz Marín para beneficio de la comunidad escolar. Grupos comunitarios como Impacto Juventud, con sede en Mayagüez, han estado ofreciendo entrega de material electrónico en comunidades de la región en colaboración con la organización Extra Bases, del pelotero aguadillano Carlos Delgado.

Clases comienzan a medias en el oeste

█ ISAAC LÓPEZ

periodicovision@gmail.com

Con el pie izquierdo empezó el año escolar en el oeste de Puerto Rico. La falta de computadoras, los problemas de conexión, la falta de información y adiestramiento están entre las principales causas del mal arranque del año escolar 2020/2021 en la isla. El curso, que está autorizado para desarrollarse por ahora de forma virtual debido a la pandemia del COVID-19, no ha cogido el impulso que las autoridades hubiesen querido para todo el sector estudiantil que lucha por seguir su preparación académica. Los atrasos en el inicio del año escolar fueron una constante, no solo en el oeste, sino en toda la isla. Muchos padres y maestros han expresado su inconformidad con los problemas que han tenido a la hora de seguir manteniendo la educación en los hogares. El comienzo del año escolar para los más de 280 mil estudiantes del sistema público de enseñanza en la isla ha estado lleno de altibajos y desaciertos.

Elba Aponte, presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto Rico, aseguró que se han producido numerosas fallas en el inicio del año escolar. Aponte indicó que hay muchos desafíos en el proceso de desarrollar la educación de manera remota. Indicó que el Departamento de Educación había prometido la entrega de unos equipos de computación para facilitar el aprendizaje en los hogares, pero que el mismo se ha hecho con retrasos. “Se había hablado de unos módulos impresos, pero al parecer no existe la disponibilidad de entregarlos a todos los estudiantes” expresó.

Otra problemática que han enfrentado, tanto los estudiantes como los maestros de la isla, ha sido que las contraseñas de los correos electrónicos les aparecían bloqueadas, impidiendo su acceso a las plataformas educativas del gobierno para la educación pública. Esto ha generado mucha ansiedad e incertidumbre. Al cierre de esta edición, la Asociación de Maestros aseguró que más de 80 mil estudiantes en toda la isla no se han reportado al sistema. En el oeste se espera que unos 42 mil alumnos participen de la educación virtual que el gobierno ha implementado. Sin embargo, Aponte señaló que reconocen que hay muchos hogares que en la región se vieron afectados con el paso de la tormenta Isaías, y eso es algo que ha hecho difícil la situación a la hora de participar del naciente año escolar.

Mercedes Martínez, presidenta de la Federación de Maestros de Puerto Rico, aseguró que este año escolar ha comenzado de la manera “más atropellada posible”. Para Martínez, el Departamento de Educación está incumpliendo con su deber de garantizar la educación gratuita a todos los estudiantes, al no haberles entregado a los estudiantes los equipos necesarios para poderse conectar. También asevera que se ha negado el pago de un incentivo para que usen su internet en estos fines. Además, “los módulos no están impresos en ninguna parte del país y aquellas personas que no tienen computadoras y no se conectan al sistema, no pueden disfrutar de los contenidos que han sido preparados para la instrucción educativa” indicó. Martínez asegura que algunos maestros han llegado a trabajar más de 12 horas diarias y la incertidumbre pareciera ser lo único seguro en el futuro cercano. Martínez expresó que el Departamento de Educación no ha querido invertir en la contratación de más maestros. A su juicio, la ampliación del personal docente sería algo necesario para garantizar la instrucción diaria aún de manera virtual. Ante todas estas circunstancias, Martínez le exige al Secretario del Departamento de Educación, Eligio Hernández, que renuncie a su cargo.

Las soluciones

Una de las recomendaciones que la Asociación de Maestros plantea ante el lento inicio del año escolar es la de tener listos los módulos impresos para cada municipio, tener áreas públicas con buena conexión wifi y que se le entreguen los equipos a los estudiantes para que puedan acceder sin problemas a la plataforma educativa. Aponte plantea que, ante la pandemia del COVID-19 en la isla, los módulos pudieran entregarse tipo “delivery”. También señala que para corregir las fallas que se han presentado, es menester aumentar el número de personas que atienda a nivel técnico los problemas que tengan, padres, maestros y estudiantes al usar la plataforma. “Estoy segura que esto se va a ir corrigiendo poco a poco, y se irán tomando los ajustes necesarios en la medida que evolucione la situación de la pandemia del coronavirus en la isla” expresó Aponte.

Mercedes Martínez, presidenta de la Federación de Maestros aseguró que una de las soluciones que se necesitan para fortalecer el año escolar en el oeste y en general en todo Puerto Rico es la formación de grupos pequeños de estudiantes para poder tener una mejor calidad de educación ya sea virtual o presencial. Martínez también resaltó la necesidad que existe de que se le entreguen los equipos y los módulos a los estudiantes para poder brindar el servicio educativo de calidad que Puerto Rico se merece.

Se prepara la comunidad lectora para el XV Maratón Puertorriqueño de Lectura

█ VALERIANO WEYLER RAMOS

periodicovision@gmail.com

El próximo 8 de septiembre, Puerto Rico se entregará al poder de los libros en el XV Maratón Puertorriqueño de Lectura, en donde niños y adultos podrán disfrutar de actividades de animación lectora como narración de cuentos o encuentros con escritores de literatura infantil, todo en formato virtual. Bajo el lema “Lejos pero cerca gracias a la lectura”, más de 60,000 lectores inscritos alrededor de todo el país leerán y escucharán cuentos desde las 8 de la mañana hasta las 8 de la noche a través de las redes sociales del Centro para el Estudio de la Lectura, la Escritura y la Literatura Infantil (CELELI), adscrito a la Facultad de Educación Eugenio María de Hostos de la Universidad de Puerto Rico. CELELI, entidad promotora de esta actividad, logró convocar a centros educativos, bibliotecas y lectores independientes de los 78 municipios del país para no dejar pasar esta celebración, a pesar de la imposibilidad de convocar encuentros presenciales con motivo de la pandemia.

Los organizadores manifestaron que “cada participante o grupo de participantes decide dónde celebrarlo: en el hogar, en las escuelas, en las universidades, en los centros de trabajo, en organizaciones de base comunitaria, en hospitales, en fin, en cualquier lugar. Lo importante es que haya lectores interesados en unirse a este maravilloso evento dedicado al placer de leer”.

Ruth Sáez, directora de CELELI y profesora de la Maestría en Enseñanza de la Lectura, compartió con Periódico Visión que el maratón “lo estábamos preparando desde febrero. Tratamos siempre de organizar el maratón con mucha antelación, para que no nos coja el verano. Pero al darse la pandemia, comenzamos a trabajar de un modo distinto. Empezamos a hacer lecturas en línea los domingos.

Eso nos inspiró a pensar en el maratón de otro modo y a replantearnos otras posibilidades“. El nuevo contexto genera para los organizadores algunos retos añadidos. “Otros años hemos logrado hasta 200.000 lectores, este año va un poco más lento. Una de las preocupaciones que tenemos es que hay una brecha digital enorme, y por tanto no vamos a poder llegar a todos los niños de Puerto Rico”. El maratón, que este año iba a desplazarse al sur del país, donde CELELI estuvo trabajando junto a otros colectivos de animación a la lectura en Guayanilla, Guánica y Peñuelas para contribuir en la recuperación educativa y cultural de las comunidades afectadas por los terremotos, contará con “la participación de muchos aliados, gente que cree en la promoción de la lectura, como las escritoras Tere Marichal, Wanda de Jesús o Tina Casanova”.

En la región oeste de Puerto Rico escuelas como la Georgina Alvarado de San Germán o la Escuela Elemental Nueva de Hormigueros se sumarán a la actividad, al igual que el programa de Head Start de Isabela o el Club de Asistentes de Biblioteca de Moca, entre otros. El cartel de esta edición presenta dibujos creados por niños y niñas que participaron de experiencias lectoras en línea durante la cuarentena provocada por el COVID-19. El montaje final, realizado por la rincoeña Coralys Méndez, miembro de CELELI, es una composición a partir de ilustraciones de Javier Ignacio Martínez Ortiz (6 años), Adelise Rivera Méndez (7 años) y Joaryellys N. Torres (11 años). El Maratón Puertorriqueño de Lectura estrenó también este año una nueva imagen gráfica, obra de la artista Poli Marichal, artista multidisciplinaria e ilustradora de libros infantiles como “El coquí que quería ser pájaro”, de Flavia Lugo, o “Julia”, de Georgina Lázaro. Coincidiendo con el maratón puertorriqueño, desde el 2014 CELELI también convoca al Maratón Latinoamericano de Lectura, en colaboración con el Comité Latinoamericano de la Asociación Internacional de Literacidad. Gracias a ese esfuerzo, países como Perú o República Dominicana tienen ya su propio maratón de lectura, inspirados en la iniciativa puertorriqueña.

Además, la actividad comparte fecha con el Día Internacional de la Alfabetización, promovido por la Organización de Naciones Unidas (ONU), y que este año 2020 hace hincapié en la enseñanza y el aprendizaje durante y después de la crisis de la COVID-19, especialmente en el papel de los docentes y la evolución de las pedagogías en la lectoescritura. Para conocer todas las actividades programadas durante el XV Maratón Puertorriqueño de Lectura, pueden acceder a la página de Facebook de CELELI en facebook. com/celeli.lectura.

Sonidos del deporte en tiempos de PANDEMIA

█ ISAAC LÓPEZ

periodicovision@gmail.com

La pandemia del coronavirus lo ha cambiado todo, hasta la forma de presenciar el deporte. La ausencia de público en los estadios ha hecho que en los lugares que se han desarrollado compromisos deportivos, las emociones se vivan de forma diferente. Aunque muchos extrañan estar en las gradas para ver de cerca a sus jugadores favoritos o presenciar una jugada histórica, la necesidad de quedarse en casa como medida preventiva ante el COVID-19 ha “sentado” a muchos que tradicionalmente acudían al estadio, a disfrutar del partido a través de los medios de comunicación. Para los fanáticos del fútbol, presenciar el desarrollo de la última fase de la Liga de Campeones de Europa sin público en las gradas fue algo totalmente inverosímil. El hecho fue un reflejo de lo que ha vivido el mundo por el COVID-19.

En Puerto Rico, los avances del Coronavirus no han permitido el regreso de competencias deportivas así sea sin público. Por el momento, aunque se espera que el Baloncesto Superior Nacional regrese en el modelo de una “burbuja”, los eventos deportivos con público estarían condicionados al momento en que la vacuna para el COVID-19 esté disponible o exista otra solución que permita evitar los contagios. Sin embargo, en otras latitudes del planeta, sí se han podido desarrollar encuentros deportivos sin público. Estos compromisos han permitido apreciar sonidos y ruidos que en otros tiempos los cánticos de los fanáticos en las gradas dificultaban escuchar.

En este contexto, recordamos el caso de la Liga española de Fútbol en donde Sergio Ramos, capitán del Real Madrid, tras no participar en uno de los compromisos de la vuelta del confinamiento por acumulación de tarjetas amarillas, pudo comunicarse con sus compañeros en la cancha desde las gradas y expresarles las indicaciones y consejos para conquistar la victoria. Esta comunicación, que no hubiese sido posible con el público plenando las gradas de ese partido, ayudó a que los jugadores merengues conquistaran los 3 puntos gracias a la “ayuda” de su capitán.

Esta situación no solo se ha vivido en el fútbol sino también en otras disciplinas como en el baloncesto de la NBA, el cual se ha estado desarrollando en las últimas semanas en el modelo de una “Burbuja” en Orlando. Si bien es cierto, que nada supera la sensación de “estar ahí” y apoyar con todo el sonido de tu garganta a tu equipo favorito, muchos han tenido que conformarse con presenciar los sonidos del deporte desde los medios de comunicación.

Sin público, los sonidos de las jugadas como las caídas, choques entre jugadores y hasta el mismo toque y rebote de un balón se “disfrutan” y se viven de forma especial.

Para compensar la nostalgia por la ausencia del ruido de los fanáticos en los estadios que busca en muchos casos, motivar al equipo local a conseguir la victoria, o celebrar cada vez que se consigue una anotación, algunos equipos de diferentes disciplinas han optado por colocar sonidos grabados de sus aficionados en el sistema de parlantes interno del estadio.

La creatividad en estos tiempos de pandemia es única, y gracias a la tecnología, no todo se siente tan “vacío” como se imaginaba. Algunas organizaciones han llegado a colocar inclusive figuras de cartón en las gradas con fotos de aficionados para simular público, pero aunque los asientos aparenten estar ocupados, las voces y sonidos de los jugadores en el terreno de juego será lo que predomine y se escuche a través de los medios de comunicación.

¿Cómo manejar la situación?

El Dr. Daniel Martínez Ortiz, presidente de la Asociación de Psicología Deportiva de Puerto Rico, asegura que el hecho de no contar con fanáticos en los estadios representa “un arma de doble filo” para el deportista profesional. Martínez, indica que con un estadio repleto de fanáticos la presión puede ser muy grande y sólo los jugadores profesionales tienen la formación para vivir con esta experiencia, que dependiendo del compromiso puede ser muy intimidante con miles de gargantas clamando a favor o en contra de determinado equipo. La presión, sin público en las gradas, se traslada a recordar que todo está siendo grabado y transmitido por los medios. Sin público en las gradas, cualquier desliz por parte de los jugadores y su cuerpo técnico es más fácil de captarlo, analizarlo y generar un debate en torno a ello.

Martínez recomienda a los jugadores que tengan que participar de eventos sin público a saber adaptarse a las situaciones y tener una verdadera motivación sin importar que el público esté o no en las gradas apoyando o criticando sus acciones.

En un año 2020 en el que ha pasado de todo, las malas noticias parecieran ser lo que más abunda. Sin embargo, el deporte ha permitido mostrar un rayo de esperanza para mantener la ilusión y la sonrisa en las personas. Escuchar los sonidos naturales del mismo, nos muestra deportistas más humanos y nos acerca a los famosos en una experiencia deportiva y entretenida que nunca imaginamos vivir.