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Periodico Vision
EL REGIONAL DEL NORTE
EDICIÓN 316 3 AL 9 DE SEPTIEMBREDE 2020 www.periodicovision.com
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SEMANARIOVISION SEMANARIOVISION
LAS GRADAS ESTÁN EN SILENCIO
PÁG. 15
REGIONALES
UPR OTORGA FONDOS ANTE LA PANDEMIA PÁG. 05
REGIONALES
VECINOS BARCELONETA SE QUEJAN POR CARRERAS CLANDESTINAS
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LÍDERES MAGISTERIALES EXPLICAN LO QUE HA SIDO : “UN VERDADERO DESASTRE ADMINISTRATIVO.”
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Se prepara la comunidad lectora para el XV Maratón Puertorriqueño de Lectura
█ VALERIANO WEYLER RAMOS
periodicovision@gmail.com
El próximo 8 de septiembre, Puerto Rico se entregará al poder de los libros en el XV Maratón Puertorriqueño de Lectura, en donde niños y adultos podrán disfrutar de actividades de animación lectora como narración de cuentos o encuentros con escritores de literatura infantil, todo en formato virtual. Bajo el lema “Lejos pero cerca gracias a la lectura”, más de 60,000 lectores inscritos alrededor de todo el país leerán y escucharán cuentos desde las 8 de la mañana hasta las 8 de la noche a través de las redes sociales del Centro para el Estudio de la Lectura, la Escritura y la Literatura Infantil (CELELI), adscrito a la Facultad de Educación Eugenio María de Hostos de la Universidad de Puerto Rico. CELELI, entidad promotora de esta actividad, logró convocar a centros educativos, bibliotecas y lectores independientes de los 78 municipios del país para no dejar pasar esta celebración, a pesar de la imposibilidad de convocar encuentros presenciales con motivo de la pandemia.
Los organizadores manifestaron que “cada participante o grupo de participantes decide dónde celebrarlo: en el hogar, en las escuelas, en las universidades, en los centros de trabajo, en organizaciones de base comunitaria, en hospitales, en fin, en cualquier lugar. Lo importante es que haya
Lejos pero cerca “ gracias a la lectura
lectores interesados en unirse a este maravilloso evento dedicado al placer de leer”.
Ruth Sáez, directora de CELELI y profesora de la Maestría en Enseñanza de la Lectura, compartió con Periódico Visión que el maratón “lo estábamos preparando desde febrero. Tratamos siempre de organizar el maratón con mucha antelación, para que no nos coja el verano. Pero al darse la pandemia, comenzamos a trabajar de un modo distinto. Empezamos a hacer lecturas en línea los domingos.
Eso nos inspiró a pensar en el maratón de otro modo y a replantearnos otras posibilidades“. El nuevo contexto genera para los organizadores algunos retos añadidos. “Otros años hemos logrado hasta 200.000 lectores, este año va un poco más lento. Una de las preocupaciones que tenemos es que hay una brecha digital enorme, y por tanto no vamos a poder llegar a todos los niños de Puerto Rico”. El maratón, que este año iba a
desplazarse al sur del país, donde CELELI estuvo trabajando junto a otros colectivos de animación a la lectura en Guayanilla, Guánica y Peñuelas para contribuir en la recuperación educativa y cultural de las comunidades afectadas por los terremotos, contará con “la participación de muchos aliados, gente que cree en la promoción de la lectura, como las escritoras Tere Marichal, Wanda de Jesús o Tina Casanova”.
En la región oeste de Puerto Rico escuelas como la Georgina Alvarado de San Germán o la Escuela Elemental Nueva de Hormigueros se sumarán a la actividad, al igual que el programa de Head Start de Isabela o el Club de Asistentes de Biblioteca de Moca, entre otros. El cartel de esta edición presenta dibujos creados por niños y niñas que participaron de experiencias lectoras en línea durante la cuarentena provocada por el COVID-19. El montaje final, realizado por la rincoeña Coralys Méndez, miembro de CELELI, es una composición a partir de ilustraciones de Javier Ignacio Martínez Ortiz (6 años), Adelise Rivera Méndez (7 años) y Joaryellys N. Torres (11 años). El Maratón Puertorriqueño de Lectura estrenó también este año una nueva imagen gráfica, obra de la artista Poli Marichal, artista multidisciplinaria e ilustradora de libros infantiles como “El coquí que quería ser pájaro”, de Flavia Lugo, o “Julia”, de Georgina Lázaro. Coincidiendo con el maratón puertorriqueño, desde el 2014 CELELI también convoca al Maratón Latinoamericano de Lectura, en colaboración con el Comité Latinoamericano de la Asociación Internacional de Literacidad. Gracias a ese esfuerzo, países como Perú o República Dominicana tienen ya su propio maratón de lectura, inspirados en la iniciativa puertorriqueña.
Además, la actividad comparte fecha con el Día Internacional de la Alfabetización, promovido por la Organización de Naciones Unidas (ONU), y que este año 2020 hace hincapié en la enseñanza y el aprendizaje durante y después de la crisis de la COVID-19, especialmente en el papel de los docentes y la evolución de las pedagogías en la lectoescritura.
Para conocer todas las actividades programadas durante el XV Maratón Puertorriqueño de Lectura, pueden acceder a la página de Facebook de CELELI en facebook.com/celeli. lectura.
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Comienzo de clases interrumpido
█ TAÍRA M. BARRETO CANALS
periodicovision@gmail.com
Padres, madres, jóvenes, niños y maestros confrontan dificultades con las nuevas tecnologías y falta de materiales para el comienzo escolar. Fallas en la internet, familias de escasos recursos sin computadoras y caos administrativo ha generado un inicio de semestre interrumpido.
“Ha sido un inicio de clases no solo interrumpido, sino desafiante. Hemos tenido que, como maestros y maestras, resolver con nuestras propias computadoras, nuestra internet privada, nuestros dispositivos celulares y hasta hemos tenido que regalarle al estudiante dispositivos de uno para que puedan realizar sus tareas. El Departamento de Educación (DE) de Puerto Rico nunca ha estado preparado y no es la excepción en estos momentos. La educación en nuestra isla se ha convertido un privilegio privado para quienes pueden y no un derecho constitucional”, mencionó una maestra de la escuela Luis F. Crespo en Camuy quien no quiso ser identificada.
Alguna de las situaciones que han ocurrido es que la plataforma Microsoft Team debió comenzar a usarse a la fecha de inicio de clases que fue el lunes 17 de agosto, sin embargo, la plataforma tuvo que ser desactivada luego que personal técnico detectara “una vulnerabilidad en el sistema”, según indicó el DE.
De igual forma, padres, madres y jóvenes han intentado ingresar al sistema por estas dos semanas sin lograr éxito, como es el caso de un joven de escuela superior en su cuarto año en la escuela Pedro Aníbal Reyes en el municipio de Hatillo. El joven explicó a Visión que intentó conectarse a la plataforma, pero “ni siquiera estaba registrado en el sistema, llamé a la escuela y tampoco estaba en las listas. Ahora espero a que me resuelvan la situación, pero me preocupa haber perdido dos semanas de clase. Este es mi año escolar más importante, es el decisivo para la universidad”.
En las redes varios padres se han expresado acerca del inicio de clases, como expresó Jey Maris Ortiz, acerca de su hija de sexto grado a quien la plataforma perdió su conexión “y jamás volvieron a conectar”. Por otro lado, otra madre, Iliana Santos dijo sentir “una frustración horrible”, pues no cuenta con las herramientas. Tampoco comprende cómo trabaja la plataforma Microsoft Teams, por lo que requirió ayuda. Asimismo, explicó Jazmin Delgado, madre de una estudiante de la escuela Luis F. Crespo en Camuy, quien ha tenido que restar de su tiempo en su oficina de trabajo para ayudarle a comprender a su hija como trabaja la plataforma.
Otras de las faltas es la comunicación, así lo dijo Nadia Melissa, quien indicó que su hija de cuarto año, estudiante de la escuela Fernando Suria Chávez, en Barceloneta, no había recibido llamadas de algún maestro.
La presidenta de la Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR), Mercedes Martínez, expresó mediante comunicación escrita que el inicio de semestre escolar ha sido un “verdadero desastre administrativo”.
“Esto ha sido un verdadero desastre administrativo que marcará permanentemente el aprovechamiento académico de 282,000 estudiantes del sistema público de enseñanza. A los problemas que vimos el semestre pasado se suman grandes dificultades producto de la incompetencia del Departamento de Educación y su Secretario Eligio Hernández”, asegura Martínez, al describir las condiciones que enfrentarán los maestros para impartir los cursos.
Una de las dificultades que enfrentan los maestros para sus cursos es la presión constante y amenazas de directores escolares. A esto, la Federación de Maestros respondió en sus redes con un mensaje informativo de leyes que protegen a los docentes. “Queridos compañeros y compañeras. Estas semanas han sido intensas, llenas de retos y dificultades. A ello le sumamos que hay directores o supervisores acosando al magisterio, denegando DE 14, exigiendo estar en Teams en sus grupos, obligándoles a utilizar X o Y plataforma, amenazando con radicarle cargos por utilizar otra plataforma que no sea la que se mandató, convocando reuniones o enviando comunicados fuera de horas laborables, entre tantas cosas más.
1. La ley te protege del acoso laboral 2. La ley te permite libertad de cátedra ejerciendo tu autonomía y utilizando la modalidad que entiendas pertinente y necesaria para tus estudiantes. 3. El propio memorando del secretario del 21 de agosto, señala el uso de Teams como una recomendación, por lo que nadie puede obligarte a utilizarla. Puedes junto a las madres y encargados de tus estudiantes seleccionar la modalidad que utilizarás en acuerdo con ellos, respondiendo a la realidad que vives y que viven ellos. 4. La FMPR está celebrando reuniones virtuales con facultades, maestros en carácter individual para orientarle sobre sus derechos y las leyes que le cobijan. 5. Tenemos una carta de cese y desista genérica para nuestra matrícula que puede adaptar a su situación particular. 6. Posterior a la carta corresponde una querella paso 2 contra el supervisor.
De igual forma, la presidenta de la FMPR expresó que el DE no ha entregado los equipos tecnológicos a la mayoría de los estudiantes. Por tanto, exigen que se aceleren los procesos de entregas de equipos y que se haga público un calendario de entregas de estos. Además, considerando que no en todos los hogares existe servicio de internet accesible, la FMPR propone que se les provea internet gratuito a estudiantes y personal docente.
Esto ha sido un verdadero desastre “ PRESIDENTA DE LA FEDERACIÓN DE MAESTROS DE PUERTO RICO ( FMPR ) , MERCEDES MARTÍNEZ administrativo que marcará permanentemente el aprovechamiento académico de 282,000 estudiantes del sistema público de enseñanza.
“Insistimos en la necesidad de utilizar las facilidades de la Corporación para la Difusión Pública WIPR. y sus distintas plataformas para complementar el proceso educativo de los estudiantes. Por este medio, el Departamento puede ofrecer las distintas clases que se requieren, pueden hacerse acercamientos a otros canales de televisión locales para que se unan a este esfuerzo por la educación de nuestros niños y niñas”, dijo la presidenta.
Por otro lado, Visión se enteró de un movimiento por parte de varios maestros y maestras y tecnólogos que estan reparando sus computadoras viejas y entregándole a familias que necesitan las mismas para sus hijos e hijas. Este esfuerzo se ha difundido en las redes y ya son más quienes se les unen para tomar acción sin espera de una alterntiva gubernamental.
NUEVOS
FONDOS
para estudiantes y docentes de la UPR
█ TAÍRA M. BARRETO CANALS
periodicovision@gmail.com
La Universidad de Puerto Rico (UPR) entregará equipo tecnológico e incentivos económicos a profesores, estudiantes y personal administrativo con motivo de brindar apoyo a la comunidad universitaria durante la pandemia del COVID-19.
Según explicó el presidente de la UPR, Jorge Haddock, la ayuda se otorgará a través de una segunda partida de fondos federales, de la legislación federal Coronavirus Aid, Relief, and Economic Security Act, mejor conocida como Ley CARES.
La ayuda consta de una asignación de $40.5 millones, que permitirá al sistema universitario proveer a estudiantes y empleados con necesidad económica, computadoras portátiles, tabletas, equipo para obtener conexión de Internet, micrófonos y cámaras para maximizar el aprendizaje mediante tecnología en línea. Esta segunda fase es parte de un total de $81.1 millones, de los cuales $40,553,501 ya fueron destinados como ayuda económica a los estudiantes.
Las ayudas se distribuyeron a los once recintos, sin embargo, cada unidad desarrolló un plan individual para atender las necesidades según las prioridades. Por tratarse de planes individualizados por unidades, las ayudas que recibirán los empleados y estudiantes varían, según las necesidades particulares identificadas previamente en cada uno de los recintos.
“Con esta ayuda buscamos incentivar y brindar apoyo a nuestros profesores, quienes han realizado un gran esfuerzo para asegurar la continuidad académica. Agradecemos la destacada labor que han realizado.Hemos instruido a todas las unidades para que se brinde apoyo e incentivos al personal docente con esta segunda fase de los fondos CARES. Igualmente, brindaremos ayuda adicional a nuestros estudiantes para que puedan satisfacer sus necesidades y concentrarse en el proceso de aprendizaje. Además, ofreceremos recursos para facilitar las labores del personal no docente, que es clave para mantener las operaciones administrativas y el cumplimiento de las obligaciones institucionales. La pandemia provocada por el COVID-19 ha cambiado el contexto social en que nos desarrollamos y generado nuevos retos para todos los integrantes de nuestra comunidad universitaria, por lo que continuamos auscultando, con empatía y compromiso, iniciativas para apoyarlos en sus gestiones diarias para el desarrollo de sus metas profesionales y educativas”, dijo Haddock.
Estos fondos también le ofrecerán recursos tecnológicos y de capacitación al personal que labora en las oficinas de apoyo a la educación a distancia. De igual forma, adapta los laboratorios presenciales a virtuales, incentiva la creación de nuevos cursos y programas académicos a distancia, así como capacitar a la facultad y el personal no docente que apoya los cursos y servicios de forma remota.
Por su parte, el vicepresidente ejecutivo de la vicepresidencia de Asuntos Académicos e Investigación de la UPR, Dr. Ubaldo Córdova Figueroa, explicó que los fondos serán distribuidos a nivel de recintos y unidades de conformidad a las regulaciones federales y se utilizarán bajo los más estrictos estándares de responsabilidad y sana administración.
“Los planes para desembolsar las ayudas e identificar las necesidades más apremiantes en nuestra comunidad universitaria fueron desarrollados por un comité convocado por la vicepresidencia de Asuntos Académicos e Investigación y en el cual los rectores han presentado sus propuestas de trabajo, identificando las necesidades más urgentes de su comunidad, en cumplimiento con los requisitos del Departamento de Educación Federal”, afirmó Córdova.
Añadió que algunos recintos otorgarán incentivos económicos a los docentes para el desarrollo de cursos en línea, mientras estudiantes de nuevo ingreso recibirán un estipendio, conforme a su necesidad económica y la reglamentación federal.
FIEBRE DE AUTOS en Barceloneta
amenaza con más contagios de COVID-19
█ TAÍRA M. BARRETO CANALS
periodicovision@gmail.com
Residentes del municipio
de Barceloneta sienten peligro por su vida debido a las constantes reuniones clandestinas de “la fiebre” en donde multitud de personas se reúnen en el barrio de Sector Sabana barrio Magueyes, sin las protecciones necesarias para la pandemia de COVID-19 e imposibilitando el tránsito a los residentes del barrio.
Alrededor de 300 personas se reúnen
todos los fines de semana en la carretera 664 de Barceloneta en altas horas de la noche, violando así la orden ejecutiva de toque de queda desde las diez de la noche en adelante. Sin embargo, según vecinos de área aseguran, que tampoco han visto movilidad policiaca para intervenir con la situación.
Otros residentes aseguran que se está cometiendo alteración a la paz, ya que “no dejan dormir, utilizan explosivos y “chillan gomas”, entre otras. En ocasiones las personas que participan de este evento, cometen el
“A pesar del toque de queda ellos continúan. Hemos grabado videos en los que son más de las diez de la noche y a ellos no le importa. Esto nos pone en peligro, me pasó durante un ataque de asma. Mi esposo no me podía llevar al hospital porque teníamos toda la vía cerrada, ni la ambulancia pudimos llamar porque no tenía manera de llegar”, dijo Judy Nieves, residente de Sabana.
crimen de escalamiento para realizar sus necesidades dentro de los terrenos de las propiedades privadas.
A pesar de que a situación ha sido informada a la policía estatal y municipal, la uniformada no ha respondido al asunto. Esta carretera es una vía principal de la que la mayoría de los residentes dependen de ella para llegar a sus hogares.
El teniente Coronel José Rosario Polanco, jefe del área policial de Arecibo informó que supuestamente oficiales han atendido las denuncias y que han tomado acción inmediata.
“La Policía Municipal de Barceloneta atienda las querellas realizadas por ciudadanos sobre aglomeraciones de motoras en el Bo. Magueyes. Cabe resaltar en ocasiones los motociclistas que participan con otros grupos afines a su participación. Esta situación hace que en ocasiones se vuelva imposible el poder intervenir con cada uno de los participantes”, dijo en comunicación escrita del Comisionado de la Policía Municipal de Barceloneta, Javier Cruz Cruz.
Además, mencionó que cada vez es más difícil realizar bien las tareas de seguridad, pues cuentan con poco personal. Asimismo, explicó que la carga recae últimamente en la policía municipal siendo responsabilidad, muchas veces, de la Policía Estatal.
