MESA 2 FORMACIÓN Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
¿Qué temas considera que son más necesarios para la formación y actualización en su región? CALDAS Hay tres clases de periodistas: Empírico, Escampadero, Académico Talleres sobe TIC de periodistas para periodistas, que conozcan la tecnología. Cursos en lengua extranjera (no necesariamente inglés). Que el Ministerio haga convenios con universidades y embajadas. Hay temas regionales y nacionales. QUINDÍO Autogestión a través de colectivos Presentación de proyectos con mirada nacional e internacional (de acuerdo a los sectores: deportivo, político, económico). Macropropuestas Organización TUNJA Que la forma sean las TIC y que el fondo sean otras cosas. Periodismo investigativo (lenguaje, estilos, ética) Segmentar capacitación de acuerdo al tipo de periodistas SUCRE Ética y responsabilidad social META No segmentar. Periodismo asistido por computador Emprendimiento GUAJIRA La oportunidad de acceder a un título profesional Periodismo de fronteras Bilingüismo y lenguas locales Legislación (periodismo judicial y el derecho a la información) Proyectos de cooperación internacional GUAINÍA Diseño gráfico Géneros Investigación Manejo equipos Periodismo turístico y ambiental
NORTE DE SANTANDER Profesionalización Ciudadanía y democracia Historias de vida desde lo local ATLÁNTICO Gestión comercial Ideas nuevas, formulación de proyectos. Periodismo (investigación y géneros, ética) Nuevas tecnologías y nuevos lenguajes Gestión
¿En qué formatos prefiere continuar las capacitaciones (talleres, seminarios, diplomas, especializaciones, presenciales o virtuales)? Documentos previos a las capacitaciones Más continuidad (cuatro fines de semana seguidos, por ejemplo)