plaquette_e-artsup_2009

2 62

Une école d’art au cœur d’un groupe leader par Marc Sellam, Président Directeur Général du Groupe IONIS

Quoi de plus naturel, que de complé­ ter le Groupe IONIS, un ensemble pédagogique tourné vers l’avenir, par une école supérieure de la création numérique. Écoles d’ingénieurs, de marketing, d’informatique, de biologie, d’aéro­ nautique… autant de lieux où l’on enseigne à nos 16 000 étudiants les métiers d’aujourd’hui et de demain.

Il était donc tout à fait nécessaire d’y adjoindre dès 2001, e-artsup, une école de formation supérieure de la création numérique et multimedia.

L’innovation technologique et l’in­ formatique ne peuvent désormais se passer d’une réflexion et d’une pratique du design.

Les métiers de la communication, de la publicité, des jeux vidéos et du multimédia nécessitent des spé­ cialistes rompus aux techniques de

réalisation et doués de sensi­bilité autant que de culture artistique, indispensables compagnons du designer professionnel.

En créant e-artsup, le Groupe IONIS a voulu affirmer sa volonté d’être présent sur toute la chaîne de l’enseignement supérieur, afin de créer des convergences entre ingénieurs et artistes, entre informaticiens et designers. Une forme d’intelligence ambiante où l’innovation devient le maître mot de tous les programmes d’enseignement.

Parce que, sans aucun doute, le design est aussi créateur d’avenir, e-artsup participe désormais au développement harmonieux et dynamique de notre Groupe.

3 62

4 62

Le processus créatif, fil rouge de la pédagogie à e.artsup par peter gabor, directeur d’e-artsup

Le Graphiste mo­derne se sent à l’aise avec tous les outils informatiques qui lui permettent d’intervenir dans des champs de la création aussi mul­ tiples que la communication ou le design d’identité ou encore les films d’animation. Ses qualités se doublent d’une culture de l’expérimenta­ tion artistique et d’une démarche de réflexion qui lui donne une vision à 360° sur son intervention.

Le processus créatif du Graphiste repose donc à la fois sur l’appro­ priation technique et artistique des moyens visuels et sur la connais­ sance stratégique des marques, de leur histoire. Il assume par ailleurs une démarche d’auteur, lorsqu’il entreprend une collaboration à un film d’animation. Car on parle alors de collaboration. Les métiers se sophistiquent, chacun doit connaître les compétences de ceux qui interviennent en amont et en

aval d’une production tout en étant conscient que de plus en plus sou­ vent il doit former une équipe pour résoudre des problèmes complexes.

Le Graphiste web ou le motion desi­ gner va donc devoir travailler avec des développeurs et des codeurs tout en connaissant les possibilités multiples des langages et scripts afin de s’exprimer avec le maximum de liberté sans freiner la créativité nécessaire à l’expérience artistique.

C’est tout le sens de la pédagogie d’e-artsup que nous développons depuis les premières années «arts plastiques» jusqu’aux années supérieures où nos étudiants se spé­ cialisent pour pratiquer le métier au plus haut degré d’exigence que le monde de la communica­ tion attend d’eux. L’excellence et l’expertise sont au cœur de notre préoccupation quotidienne.

5 62

Créer et réaliser dans l’art sont tout un. Il n’est pas de compétence en matière de création qui ne soit profondément associée à celle de la réalisation technique.

C’est à la fois sa discipline, sa noblesse, son plaisir.

Mais e-artsup est aussi ancrée dans la vie économique de son époque car elle forme des professionnels qui seront aptes à prendre des responsabilités sur tout le prisme des métiers de la création, du graphisme, de l’image et de la communication.

Aussi l’acquisition des «clés conceptuelles» qui permettent de comprendre notre société et ses ten­ dances, des outils intellectuels qui permettent d’analyser les évolutions de notre monde et d’y faire écho, estelle un des enjeux majeurs de la for­ mation dispensée au sein de l’école.

L’intégration d’e-artsup au cœur du campus technologique du Groupe IONIS est, à cet égard, une

chance exceptionnelle. Pas seule­ ment par la puissance des moyens technologiques que le campus met à disposition des élèves. Mais parce que la diversité humaine et culturelle, la prégnance de l’esprit d’entre­prise, la multiplication des événements constituent un creuset où l’esprit créatif s’enrichit chaque jour.

l’intégration professionnelle et l’es­ prit de compétence.

Forte de ces valeurs, c’est avec une volonté affirmée qu’e-artsup forme, dès la 1ère Année, des managers de la création passionnés et prêts à affronter les réalités de demain.

Naturellement ils ont l’esprit créatif.

Mais pour réussir dans les nouveaux métiers de la communication, il faut aussi bien comprendre les straté­ gies des marques ou des produits que savoir diriger une équipe pluri­ disciplinaire. C’est la raison d’être d’e-artsup.

Dans l’ensemble du Groupe IONIS, ce ne sont pas moins de 15 écoles, tournées vers l’excellence et l’inter­national, avec plus de 16 000 étudiants et 60 000 anciens qui apportent leur expérience, leur culture, leur soutien occasionnel, leurs valeurs, parfois leur dévoue­ ment ou leur amitié. Tournées vers IONIS Education Group l’étudiant, ces écoles privilégient 15 écoles et institutions.

33 établissements 16000 étudiants.

60000 Anciens ;

Plus de 3000 diplômés par an.

210 partenariats internationaux.

51 pays concernés par les partenariats.

240 associations étudiantes.

12 villes de France dans lesquelles nous sommes présents.

7 62

8 62

Deux phrases de Paul Valéry résument admirablement l’état d’esprit nécessaire pour qui veut embrasser les métiers de la création : « Il dépend de celui qui passe Que je sois tombe ou trésor, Que je parle ou me taise, Ceci ne tient qu’à toi, Ami n’entre pas sans désir ». « Tout homme crée sans le savoir comme il respire, Mais l’artiste se sent créer, Son acte engage tout son être, Sa peine bien aimée le fortifie ».

Mais comment décrire les métiers de la création sans évoquer leur nécessité économique. Il n’y a pas un recoin de notre système de production, d’échanges et de distribution des richesses matérielles ou culturelles qui ne demande une grande compétence professionnelle.

Aujourd’hui on ne peut plus parler de médias isolés, car ils sont au contraire reliés par un maillage de liens très étroits qui tiennent aussi bien aux évolutions technologiques (internet, mobiles) que sociales (réseaux sociaux). Un publicitaire spécialisé dans les métiers de la santé va devoir faire preuve d’imagi­ nation tant les habitudes des patients et des médecins ont changé en si peu de temps. Internet + les mobiles viennent à peine d’entrer dans nos vies et ils sont en perpetuel devenir.

Mais les métiers de la création ne se résument pas à la communication publicitaire.

Le cinéma d’animation, le motion design et le design interactif sont autant de pôles de compétences que vous pouvez vous approprier tout au long de vos études à e‑artsup. Et Cela va bien sûr du processus créa- pour les plus ambitieux d’entre-vous, tif sur lequel nous allons revenir tout celles et ceux qui veulent prendre au long de cette plaquette à la créa- part aux décisions managériales de tion et la réalisation des objets com- la communication, une filière se des­ municants qui seront diffusés à 360°. sine pour vous, celle du Concept qui fera de vous des stratèges de la communication, aguerris à l’analyse et aux techniques de la communication.

9 62

10 62

Il existe près de 300 agences et bureaux de design et de communication dans la capitale seule.

Sans doute au moins autant en province.

Les étapes de la création :

Les processus de la création se décomposent en autant d’étapes qu’il est nécessaire pour l’accom­ plissement d’une campagne d’affichage, ou d’annonces presse, ou bien encore d’un film d’animation À ceux-là il faut ajouter une foule de ou de vidéos virales pour une sous-traitants, prestataires et free- campagne internet. lances qui gravitent autour de tous Mais ce n’est pas tout: parfois, voire les métiers. Tantôt au service des assez souvent il faut commencer agences et des bureaux de création, par le commencement, c’est‑à‑dire tantôt directement au service des dessiner une marque, ou bien un départements communication des packaging ou encore concevoir Annonceurs. Si l’on comptabilise un design de flacon de parfum ou ces derniers on peut affirmer d’eau de toilette. sans se tromper que le marché de la création a été multiplié À chaque étape, correspondent des par dix, au cours des vingt der- compétences requises. Mais cela nières années. commence bien souvent par des Si le monde numérique a vu le jour très exactement il y a vingt ans à San Francisco, là, où la firme Adobe a lancé pour la première fois les procédés du WYSIWYG ( What You See is What You Get ), on est parvenu aujourd’hui à un système global de société où le design devient l’avenir de l’économie.

Les métiers: Graphistes, Directeurs Artistiques, Graphic Designers, Photo­ graphes, Illustrateurs, Motion Designers, Animateurs, Concepteurs de Characters, spécialistes de StoryBoards… les métiers sont innombrables et se chevauchent en permanence. Il n’est pas rare de voir un Directeur Artistique réaliser luimême une animation après avoir fait une maquette.

Et c’est précisément là, face à cette exigence incroyablement diversifiée qu’e‑artsup va pleinement jouer son rôle…

Dans les pages qui suivent vous allez découvrir les cursus et les filières que propose notre école croquis, des dessins d’intention sur cinq années d’enseignement qui vont convaincre un client d‘une intensifs où rigueur, exigence démarche pertinente pour la com­ d’une excellence professionnelle, munication de son produit, ou bien et imagination créative vont deve­ un établissement d’État de l’à‑propos nir le quotidien de nos étudiants. d’une création institutionnelle.

Cette rigueur s’accompagne d’une Puis, les créatifs vont réaliser une culture graphique et artistique maquette… photographie, vidéo, extrêmement importantes au typographie, illustration, montages travers des cours, mais aussi de et retouches… direction de manne­ conférences que nous donnons tout quins et d’équipes de production… au long de l’année.

11 62

Le «e» de e-artsup est un symbole «e» pour email, pour courrier virtuel et surtout aujourd’hui pour l’interactivité. Nous sommes entrés dans l’espace 2.0, c’est à dire un moment de l’histoire de l’humanité où les échanges ne se font plus seulement verticalement mais aussi horizontalement. Où chacun peut produire des contenus créatifs et les envoyer à l’autre bout de la planète. Pour exercer nos professions chacun doit maîtriser les techniques de l’expression visuelle, de Photoshop à Illustrator en passant par InDesign; s’approprier des savoirs en technologies et des langages WEB; maîtriser l’animation: Flash, HTML, AJAX, et pratiquer intensément techniques de l’animation et effets spéciaux, Aftereffects, Première et bien entendu 3DSMax. Ainsi durant les trois premières années de tronc commun, e-artsup enseigne les métiers de l’ensemble des secteurs de la communication: retouche photo, édition et mise en page, création et intégration web, animation, montage vidéo, création 2D/3D.

«art» pour développer votre sens de la créativité parce que la sensibilité artistique est au cœur de la création, les étudiants se doivent de pratiquer tous les modes de représentation graphique, plastique propres à valoriser une idée visuelle. La formation s’enracine dans l’apprentissage des techniques traditionnelles du dessin, de la perspective, de l’anatomie, de l’illustration, des médiums, de la composition, de la typographie. Elle s’enrichit aussi à travers la connaissance de l’histoire de l’art, des grands mouvements esthétiques contemporains, de l’analyse filmique…

Mais la création passe forcément par l’éveil et se nourrit du sens critique au travers de matières culturelles telles que la sémiologie, les socio-styles, les sciences humaines, la symbolique, la philosophie…

12 62

«sup» pour assurer vos capacités de management parce que les entreprises et les marques intègrent dans leur management la nécessité de bâtir une stratégie d’image forte, le rôle du créatif est non seulement de comprendre cette stratégie mais aussi de la traduire en signes pertinents et efficaces. On ne peut plus être créatif sans avoir le souci permanent du client et/ou du citoyen. Le management est donc fondamental à e-artsup car c’est ce qui relie et fédère toutes les compétences et connaissances.

Il permet d’être crédible, stratège, cohérent, efficace. Il donne des méthodologies de travail, d’analyse, de conception, d’organisation et de gestion de projet. Des cours de marketing, stratégie de communication, gestion de projets appliqués aux différentes filières, de droit et d’anglais professionnels répondent à ces objectifs.

13 62

Un concept pédagogique pour assurer l’avenir de nos étudiants paroles de professionnels Marc Drillech Directeur Général, Ionis Education Group Président du Comité de perfectionnement, e‑artsup.

«Le comité de perfectionnement répond à notre volonté d’établir un véritable dialogue avec les acteurs principaux des métiers de la création. Plus qu’une veille des évolutions technologiques, économiques et organisationnelles, nous envisageons ensemble quelles seront les clés des métiers de demain et de leurs évolutions après-demain.

Nous nous situons dans un contexte où les nouvelles technologies sont omniprésentes. Elles modifient 14 62

les façons d’appréhender la communication, la publicité, le design, le marketing ou encore l’univers cinématographique. Assurément, le créatif sera au cœur des problématiques actuelles et à venir des entreprises, car c’est lui qui fera de cette révolution numérique un véritable progrès.»

Catherine Michaud Présidente Division Conseil, HighCo Vice Présidente, AACC «Créativité, nouvelles technologies, management représentent 3 compo­santes essentielles pour travailler en agence de communication. Créativité ou la capacité à «sortir du cadre» pour apporter

des idées neuves, des idées qui font vendre. La créativité se travaille, comme la mémoire. Je crois dans le potentiel de créativité de tous, à chacun de le faire briller. Nouvelles technologies ou l’évidence.

Aujourd’hui on parle de Nouvelles Technologies comme on parlait de TV, radio ou mailing il y a 10 ans.

C’est un contrat de base à maîtriser pour accéder à la palette créative qu’elles offrent. Management ou la maturité. C’est là que réside la différence entre les «key people» et les autres. Sans management on ne fait pas grandir les autres et donc soimême. On ne sait pas travailler avec eux alors que l’agence c’est une grande chaîne de maillons qui interagissent entre eux. Enfin, je tiens à soulever une tendance de fond, le 360 degrés dans les campagnes de communication. Les techniques doivent servir la même vision stratégique. Et la puissance d’un dispositif, c’est l’équilibre parfait entre l’excellence dans l’exécution de chaque canal (un media et son contenu) et la cohérence d’ensemble».

André Calisti Ancien Secrétaire Général Tequila / TBWA «Le positionnement d’e‑artsup, créativité, nouvelles technologies et management, est une initiative qui nous a intéressés dès qu’elle nous a été connue. C’est pourquoi, nous avons répondu favorablement à l’invitation qui nous a été faite de participer à son comité de perfec‑ tionnement. Les DRH, chacun le sait, sont à la recherche d’écoles qui songent très tôt à profession‑ naliser leurs promotions, de sorte que les étudiants puissent être opérationnels et en phase avec la réalité des agences. Le temps ga‑ gné en amont, en les sensibilisant aux fondamentaux du métier, est un gage de temps épargné en aval au moment où l’étudiant est intégré aux équipes en véritable acteur du dispositif. Pour une agence telle que Tequila/TBWA, le lien entre créativité et nouvelles technologies est égale‑ ment un atout considérable au sein de l’univers digital: des candidats

maîtrisant ces deux volets «on» et «off» line représentent des recrues très prisées. Quelles que soient les disciplines (création, commercial, gestion de projets, production etc.) nous recherchons des candidats «étudipros», c’est-à-dire disposant du backgroung théorique requis et de réflexes / comportements professionnels, acquis au cours des stages et via l’enseignement dispensé par des professionnels.

Enfin, l’ouverture au management, bref au pilotage de l’entreprise constitue un élément parachevant la formation proposée par e-artsup, en laquelle nous croyons.»

Philippe Lentschener Ancien Président du Réseau Publicis France «Cela ne va plus faire frémir grand monde, de répéter que le marché change et que nous sommes à un moment de bascule. Ces vingt dernières années, nous avons étudié des tendances, des modifications d’habitudes alimentaires, des

aspirations à être soi, des femmes qui voulaient tout. Ceci se passait dans un cadre établi. Ce qui change aujourd’hui, c’est que le paradigme change, et que l’interactivité n’est pas qu’un territoire d’expression de plus. Comme l’imprimerie a fait prendre conscience du fait que le latin des églises n’était pas la langue universelle, que d’autres morceaux de la bible pouvaient être choisis, et les évêques y perdirent leur puissance, l’interactivité nous bouleverse. Toutes les aspirations peuvent être prises en compte quand on peut comparer, passer du temps dans l’univers des marques, consacrer plus de temps que jamais au pré- achat. On peut co-produire ses offres et ses services, on peut peser sur le devenir des marques. Bien loin d’être le triomphe de la demande, dans un marché où les besoins sont comblés, nous sommes en plein retour de l’offre. Les marques ont un pouvoir, celui d’être face à nous à la place d’autres, alors il faut qu’elles le méritent et le consommateur

devient très exigeant et difficile.

Créativité, management, nouvelles technologies, ces trois mots sont donc au centre du nouveau contrat commercial et social qui nous régit.

Créativité, car il faut s’inventer des univers incomparables; management, car l’entreprise doit réagir et être agile; nouvelles technologies, car c’est le nouvel alphabet de nos nouveaux livres, si on veut écrire l’histoire qui s’avance».

comité de perfectionnement d’e-artsup

> Emmanuelle Hipeau Directrice Générale Duke > Catherine Michaud Présidente division communication Groupe High Co, Vice Présidente de l’AACC > Karim Stambouli Directeur de la communication du Groupe Hersant Ancien Président du Club des Annonceurs

> Marc Drillech Directeur Général de IONIS Education Group en charge du marketing, de la communication et des médias > Antoine Duarte Président de Reed Business Information (dont Stratégies) > Benoît Hery Président de DraftFCB 15 62

er 1 cycle : les fondations

1 ère année préparation et exploration

16 62

2e année expérimentation stage 2 mois minimum

Admission (Bac, tests et entretien avec présentation de dossier)

3e année détermination stage 3 mois minimum

> communication > concept > animation > design interactif

e 2 cycle expertise il faut ajouter à chaque année des cursus leurs rendus de fin d’année book, book numérique, grand projet, plus les stages obligatoires, année par année (sachant que les stages peuvent aussi être effectués en partie sur les vacances)

4e année spécialisation stage 3 mois minimum

5e année spécialisation stage 4 mois minimum > Titre e-artsup Bac +5 homologué par l’État

17 62

er 1 cycle 1ère année exploration

2ème année expérimentation

3ème année détermination 18 62 61

ème

2

cycle

4ème année spécialisation

5ème année spécialisation

19 62 61 Le présent document n’est pas contractuel. e-artsup se réserve le droit de faire évoluer les programmes en tenant compte des exigences pédagogiques du moment.

Un premier cycle: trois ans pour maîtriser les fondations Aujourd’hui, l’informatique est au cœur de tous les métiers, que ce soit ceux du Print, ceux du Web, ceux des Interfaces.

Il n’y a plus aucun document imprimé ou «publié» sur un «écran» qui ne fasse l’objet d’une intervention informatique plus ou moins sophistiquée. Il apparaissait dès lors essentiel que les étudiants d’e‑artsup reçoivent à la fois une formation supérieure de «créateurs de sens» et la formation la plus transversale qui soit en matière de compétences informatiques, pour leur permettre d’ex-

trois années 1er cycle

primer et de finaliser leurs projets (multimédia, jeux vidéos, webdesign, design d’interfaces…).

La force d’e-artsup est donc d’avoir réussi à associer savoirfaire et compétences stratégiques de la communication au savoir exprimer et réaliser les projets créatifs qui partent du papier, du dessin, pour être ensuite réalisés de la manière la plus experte grâce à l’outil informatique.

20 62

e-artsup 1 & e-artsup 2

Comme toute école de graphic design, nous insistons particulièrement sur la nécessité d’une maîtrise absolue du dessin, premier outil de la création. En effet, «ce qui doit aller au papier doit venir du papier». Plus encore, cette phrase de Michel Chanaud directeur de la revue étapes, pourrait aujourd’hui être généralisée : tout processus créatif doit venir du papier.

Le monde des écrans n’étant qu’un prolongement du monde de l’édition, doublé de toute l’interactivité qui lui est propre. L’acte fondateur de la création, c’est à notre sens le dessin.

Aussi, notre école met l’accent sur cette compétence première.

Durant les deux premières années du premier cycle, les étudiants qui intègrent e-artsup reçoivent une formation d’une quinzaine d’heures par semaine qui se décomposent en dessin académique, dessin de modèle vivant, dessin analytique, perspective, dessin d’observation…

Autant de matières qui permettent de pratiquer et donc d’évoluer dans l’apprentissage du dessin. Bien entendu dès ces premières années, nous sensibilisons les étudiants aux pratiques numériques PAO/ infographie (avec une découverte créative des technologies: Adobe Illustrator, Photoshop, InDesign, After Effects, Flash, 3DsMax), puis à la Typographie et à la Photographie, à l’expression du signe graphique ainsi qu’à la pratique de l’Anglais et d’une solide culture générale.

e-artsup 3

du Webdesign avec l’html +css, javascripts etc.) et toujours les techniques de la PAO. C’est une année très riche parce qu’à la fois structuCréation 3D, Webdesign, Arts rante et professionnalisante. Mais Graphiques, Photographie, Design il va falloir faire des choix. Et même d’identité, Création publicitaire, si nos étudiants seront préparés Typographie, Dessin de mouvement, à toutes les polyvalences il faudra Storyboard, ainsi que l’apprentis- faire un choix de spécialisation, sage de techniques d’animation avec pour les deux dernières années Flash, Aftereffects (et les pratiques supérieures de l’école.

La dernière année de ce premier cycle est destinée à confirmer et développer les savoir faire en les structurant:

21 62

ème

Un 2 cycle en deux années et 4 filières pour construire une expertise e-artsup 4 | la première an­ e-artsup 5 | L’année diplônée supérieure propose 4 filières :

Nos filières tiennent plus de labora­ toires expérimentaux (cf. nos cours de création publicitaire et d’arts graphiques) que d’un livre de recettes toutes faites. Le monde change trop vite, pour que nous prenions le risque de ne pas changer avec lui.

Et pour autant, nous nous devons même d’essayer d’anticiper ces changements…

mante, essentielle pour de multiples raisons.

Bien que les étudiants «piaffent» d’impatience pour se mesurer aux réalités du terrain, il faut consacrer encore pas mal d’heures par mois (en dehors des stages) pour mener à bien les grands projets qui ont été initiés au cours de l’année précédente.

Oui la plupart d’entre eux travaillent déjà sur le terrain, en entreprise, et c’est un va et vient Alors vous l’aurez compris nos parfois contraignant parce qu’il faut étudiants reçoivent un enseigne­ revenir sans cesse sur le campus ment transversal qui associe tech­ de l’école, y retrouver les profesniques et philosophie, maîtrise des seurs, les workshops, les projets. cultures et savoirs faire graphiques, typo et photographiques mais aussi Mais c’est aussi la dernière année du webdesign et des techniques où ils ont la chance de pouvoir réalid’animation interactives avec Flash ser des projets personnels, de et Aftereffects. Maîtrise des tech- participer à des laboratoires d’exniques mais aussi du marketing 2.0 périmentations visuelles et inteet une approche globale du monde ractives. Et puis le diplôme n’est pas économique et des interactions qu’un bout de papier. Il servira plus entre marques et consommateurs, tard au cours d’une longue carrière à Émetteurs et Récepteurs. Sans ou­ permettre aux uns et aux autres qui blier une formation active au mana­ le désirent, d’enseigner à leur tour ces merveilleux métiers si passiongement dans tous ses aspects. nants. Oui cette cinquième année est déterminante à plus d’un titre.

22 62

4 filières :

> communication > concept > animation > design interactif

Nous sommes au cœur des métiers auxquels nous préparons nos étudiants. Et l’on peut dénombrer au moins 5 catégories d’agences: Communication publicitaire, Communication corporate (institutionnelle), Communication produits (agences de design produits et packaging), Communication marketing, Communication internet (web-agencies) etc. Chacun de ces spécialistes tentent d’apporter des solutions quotidiennes aux annonceurs qui veulent augmenter leurs performances et/ou leurs ventes, aux institutions publiques qui veulent faire passer des messages à leurs concitoyens, aux marques qui veulent re-looker leur image produit ou leur image institutionnelle. Et s’il ne s’agissait que d’être des spécialistes de chacune de ces catégories, cela n’y suffirait pas.

Cela n’y suffirait plus.

Avec Internet, la Télévision voit son audience chuter, les jeunes préfèrent aujourd’hui passer 4 heures par jour devant leur écran d’ordinateur à surfer entre Facebook, Twitter et MySpace, à lire les actus en «zappant» sur les portails de presse et à préparer leurs devoirs avec l’aide de Google et Wikipedia. Désormais les clivages entre Médias ont disparu.

Une agence de Communication ne peut plus envisager une campagne sans songer à cette interactivité 2.0.

Nous sommes entrés dans l’ère de la Com à 360° et des consommateurs responsables. Désormais il ne s’agit plus seulement d’informer et convaincre mais surtout de faire adhérer à ce qu’on appelle l’ADN d’une marque. Grâce à Internet, le consommateur est devenu partenaire actif de la Communication.

Cette filière est notre fierté parce qu’elle prolonge la Communication par une approche «Sciences Humaines» afin de permettre à nos étudiants de mieux encore appréhender le monde et les modernités auxquelles ils auront à se confronter. Décrypter les courants ultramodernes de notre société, les tendances culturelles et sociales, comprendre les pensées philosophiques et sociales, qui sous-tendent la structuration des comportements humains.

Futurs Stratèges de la Communication, les Concept’s d’e-artsup se sentiront autant à l’aise chez l’annonceur, pour l’aider à construire ses stratégies publicitaires que dans l’Agence Web pour déterminer les vecteurs d’une communication virale devant traverser l’ensemble des médias modernes. Maîtrise des réflexions, mais aussi des outils. Les Concepts reçoivent les mêmes formations technologiques et culturelles que les autres filières à l’exception des Motions. C’est dire, qu’ils sont en mesure, non seulement de conseiller, mais aussi de réaliser les campagnes qu’ils recommandent.

Quel jeune n’a pas joué à un videogame, sur une «Box» ou un GameBoy? Quel jeune n’a pas été fasciné par les anima‑ tions de Pixar ou de Walt Disney?

La production mondiale des jeux vidéos a pour la première fois dans l’Histoire, dépassé celle du Cinéma au cours des deux dernières années.

La moitié des jeunes qui se présentent à l’en‑ trée de l’école, veulent aujourd’hui se frayer un chemin dans le monde de l’animation. Le rêve américain.

Les qualités requises sont nombreuses: sensibilité artistique, maîtrise du dessin sous toutes ces techniques, aptitudes aux logiciels les plus sophistiqués (3ds Max, Flash, Aftereffect) et surtout le talent pour raconter et construire une histoire. La filière Motion à e‑artsup a été bâtie de façon à donner à nos étudiants un maximum de savoirfaire techniques tout en basant leurs deux dernières années sur la production d’un projet personnel.

La vocation d’e‑artsup est avant tout de professionnaliser ses étu­diants afin qu’ils soient le plus opéra‑ tionnels en sortant de notre école.

Aussi, nous profitons de nos années «tronc commun» pour pousser nos étudiants sur les sentiers de la Communication où les besoins en Design Motion se sont vus multipliés par 10 en quelques années.

Ainsi, forts de leur préparation aux métiers de la direction artistique, nos étudiants de la filière Motion pourront trouver à coup sûr un poste dans les agences web et les grandes agences parisiennes ou internationales.

Le Design Interactif concerne non seulement le webdesign mais aussi le monde du mobildesign, et des IHM. Il s’agit de compléter une formation de base (premier cycle) par une formation technologique et artistique qui intègre la dimension Homme-Machine et sans doute aussi celui des interfaces d’applications riches.

Une filière qui fournit au monde des agences des créatifs-développeurs ayant la maîtrise des outils, des langages et des méthodes.

Techniques et langages acquises ou initiés au long de cette filière: > langages d’intégration et développement: html, javascript, php, sql, css etc. > langages interactifs: Flex, Air, Flash etc.

Programme Créatif: Il s’agit non seulement de donner une compétence technique mais aussi d’amener les étudiants à devenir des créatifs innovants.

Veille technique et artistique, conception de projets innovants en matière d’interactivité, les étudiants auront pour tâche de passer en revue l’histoire de l’interactivité et de s’approprier des techniques tout en développant des projets novateurs. À l’issue de cette filière un Grand Projet sera présenté à un conseil de professionnels constitué en Jury afin de juger de l’excellence des projets.

23 62

24 62

e-artsup le sens de la créativité Parce que la sensibilité artistique est au cœur de la création, les étudiants se doivent de pratiquer tous les modes de représentation graphique, plastique propres à valoriser une idée visuelle. La formation s’enracine dans l’apprentissage des techniques traditionnelles du dessin, de la perspective, de l’anatomie, de l’illustration, des médiums, de la composition, de la

typographie. Elle s’enrichit aussi à travers la connaissance de l’histoire de l’art, des grands mouvements esthétiques contemporains, de l’analyse filmique… Mais la création passe forcément par l’éveil et l’enrichissement du sens critique au travers de matières culturelles telles que la sémiologie, le sociostyle, les sciences humaines, la symbolique, la philosophie…

25 62

Les arts plastiques à l’honneur à e-artsup Au cœur de la création, le dessin. Les étudiants dessinent, expérimentent, construisent, polissent et observent durant de longues heures, modèles vivants, architecture, compositions et natures mortes. Autant d’exercices qui vont libérer la main et le poignet des pesanteurs et des mauvaises habitudes. La candeur des gestes fait place petit à petit à la virtuosité des doigts qui courent sur le papier. Le couple cerveau-main est en prise direct avec l’observation pour ne plus s’inquiéter de la faiblesse des techniques et permettre aux artistes de se libérer des servitudes de la contingence.

26 62

27 62

28 62

29 62

30 62

arts graphiques, graphic design !

Au cœur du processus de création, les arts graphiques occupent une place prépondérante. Nées dès la fin du XIXe siècle, et sans doute des arts de la lithographie et de la taille douce, celles-ci ont jailli brusquement au début du XXe siècle sous la forme d’abord des affiches, de l’art nouveau et très vite de la transgression graphique, philosophique et politique du mouvement DaDa. À son apogée dès les années 19201927 à Weimar où Walter Gropius a fondé l’école du Bauhaus, les Arts Graphiques connaissent leur heure de gloire dans les années

60-70 avec des artistes comme Herbert Lubalin, Lou Dorfsman, Massimo Vignelli, Paul Rand, Saul Bass ou encore Hermann Zapf pour la typographie. Dans les années 80 avec l’avènement progressif du numérique, on vit éclore des mouvements modernes sur la côte ouest des USA avec Suzana Licko et Rudy VanderLans, David Carson et surtout Neville Brody en Angleterre qui révolutionna l’espace graphique en y injectant à la fois les arts plastiques tout autant que la structure héritée des années constructivistes russes, manière Rodchenko.

31 62

32 62

arts graphiques, graphic design !

L’Art Graphique se donne les missions de décrypter, d’analyser et de mettre en scène un message, qui doit traverser les médias pour atteindre un public de citoyens ou de consommateurs.

e-artsup est non seulement une école des technologies du numérique mais surtout une école où l’on prépare les étudiants à faire face à l’exigence de leur futur métier de Directeur Artistique.

Prenez par exemple le logotype cicontre, dessiné par Herbert Lubalin dans les années 60. Il est d’une simplicité radicale, composé en Garalde, aucun mélange de caractère, juste l’incrustation d’une «esperluette» dans le «O» de MOTHER et du mot CHILD à l’intérieur. Le «O» devient le ventre de la Maman et le Child son bébé. C’est un mot-image parfait pour signifier un concept le plus simplement possible…

Qu’ils intègrent une Agence de Communication ou une WebAgency ou encore un bureau de création spécialisé dans le packaging et le design produits, ils auront à analyser des concepts, des sociostyles de population à toucher, et ils devront prendre d’abord un crayon ou un feutre pour griffonner des solutions graphiques avant d’aller les réaliser sur leur écran d’ordinateur.

…perfection d’un logotype dont on se souvient des années durant, parce qu’on a touché à l’essentiel du sens. Les Arts Graphiques fonctionnent selon cette démarche qui consiste à découvrir les formes et les mises en scène les plus simples pour toucher l’émotion et la raison chez le spectateur.

Parce qu’il s’agit d’un métier comme celui des ingénieurs ou des architectes, où la réflexion doit précéder l’exécution… Une fois qu’on a appris le plus simple on peut alors voyager sur les territoires de la création transgressive. Et laisser exploser son talent et sa sensibilité.

33 62

logotype dessiné par Herbert Lubalin

Connaissez-vous exactement la différence entre les expressions Graphisme et Infographie ?

Ces deux expressions recouvrent deux champs de métiers très différents et parfois très proches.

L’infographie signifie le Graphisme d’information: lorsque vous demandez à votre tableur de vous représenter des chiffres statis­ tiques, par un camembert ou un histogramme, vous faites de l’info­ graphie. Lorsque vous dessinez des schémas de représentations d’un organigramme de société, vous faites de l’infographie.

L’arrivée de l’ordinateur sur tous les tables et bureaux a fait dévier la signification de l’expression et on a permuté la racine info pour information par la racine info pour informatique. L’infographie signifie donc un savoir faire très technique mais qui peut aussi devenir très créatif grâce à l’intelligence et à la compétence du graphiste qui sait lire les chiffres et les schémas pour les interpréter de la manière la plus claire.

34 62

Le Graphisme est Le Métier que l’on apprend aussi bien pour devenir Directeur Artistique qu’Animateur

ou Designer Interactif. Il consiste à connaître plusieurs métiers. Celui du typographe et graphiste qui sait composer et organiser (mise en page) des documents allant de l’Affiche au Programme d’un Théatre ou du catalogue d’un grand magasin au design des packagings des produits alimentaires ou hightech. Il apprend la photographie, pour pouvoir sinon faire les photos lui-même, pouvoir diriger des photographes… il a appris à dessiner, à monter des maquettes, à faire des story boards et des roughs (crayonnés d’intention) pour analyser une commande avant de l’exécuter à l’ordinateur.

Ci-contre, une série d’exercices suivis par nos étudiants pour réaliser des affiches «à la manière» des constructivistes (école russe des années 1920).

Exercice qui leur apprend à gérer les rythmes graphiques, la typographie, l’architecture des espaces et les contrastes colorées. Ce style n’a pas vieilli depuis près de 90 ans et se trouve toujours utilisé par les Agences de Communication du monde entier.

C la onn Gr dif ais ap fé se hi ren zsm c vo e e e en us t I tr ex nf e l ac og es te ra e m ph xp en ie res t ? si on s

création graphique, exercices de style !

35 62

e s s e Pr ag’ M

e s s e Pr uot’ Q

36 62

La Direction Artistique Soyons sincères avec nos jeunes.

Il n’y a pas que le monde de l’écran, bien qu’il envahisse notre quotidien de chaque instant. Et s’il est vrai que les journaux papiers sont largement concurrencés (de même que la télévision d’ailleurs) par l’édition électronique sur internet… les magazines hebdomadaires voire mensuels voient encore leur tirage et leur audience augmenter. Les modèles économiques du «gratuit» marquent ces années le pas et le sérieux des journaux tel que le Monde leur permet de redresser leurs comptes après des années difficiles.

Page ci-contre vous découvrez deux séries de travaux qui ont été menées en cours de typographie des 4e et 5e

années de la filière communication.

Dans la partie supérieure, une maquette originale d’un «magazine de mode» inventée de toutes pièces par notre étudiante Julie Le Page qui est aujourd’hui responsable de projets chez Dragon Rouge. Dans la partie inférieure deux recherches pour relifter le journal Le Monde menées par Thomas Lecoq et Claire Tagliaferri. Ce sont là des exercices qui demandent analyse des contenus et réflexions graphiques pour améliorer la lisibilité ou la sensibilité des supports en vue bien entendu de conquérir de nouveaux lecteurs.

Ces ateliers ont été menées dans un esprit à la fois de novation tout en respectant des contraintes professionnelles, format, papier, typographie, pagination et rubricages.

37 62

38 62

typo, photo, webdesign design interactif Toute la littérature, toute la commu­ nication dans notre monde occidental peut être composée avec les seules 26 lettres de l’alphabet.

Cependant pour appréhender une édition, un catalogue, une Identité Visuelle, un Packa­ ging, une Affiche, il faut apprendre à connaître trois choses fondamentales. L’Anatomie de la Lettre, l’Anatomie de la Composition et l’Anatomie de la Page.

dessin, règles de composition, codes graphiques de l’élégance d’une mise en page, autant de cultures qui passent à la fois par la pratique d’un savoir séculaire, que par l’apprentisage précis des logiciels de composition et de dessin des alphabets.

Les étudiants d’e-artsup recoivent dès les premières années un cursus formateur en typographie afin de les préparer dans de bonnes conditions aux années Arts Graphiques et ainsi éviter tout amateurisme Pour réaliser une annonce publicitaire, dans les travaux professionnels que les une plaquette institutionnelle pour un Musée professeurs leur demandent de réaliser. Cette National, ou bien encore un design de packaformation s’accompagne bien entendu par ging, le professionnel doit maîtriser les outils l’apprentissage de l’outil informatique. InDe­ typographiques afin de ne pas utiliser une typo sign, Adobe Illustrator ou Adobe Photoshop à «contre-emploi». n’auront plus de secret pour les futurs Direc­ Classification des polices, architecture de leur teurs Artistiques qui sortiront d’e-artsup.

39 62

40 62

typo, photo, webdesign design interactif « … Il apprend la photographie, pour pouvoir faire les photos lui-même, ou pouvoir diriger les meilleurs photographes de la profession » En premier lieu la technique photographique, la lumière, le cadrage, les ressources innombrables des appareils numériques dont les programmes de plus en plus sophistiqués «embarquent» des véritables labos de photographie. Mais la technique ne peut être, là, pas plus qu’en Art Graphique, un but en soi. Faire un reportage «sensible» sur un sujet de société, shooter une photo de Mode en dirigeant,

mannequin, maquilleur, accessoiriste et coiffeur tout en tenant compte du «brief» d’un client… travailler la photo comme un «auteur» et non faire «juste» des images. Tout cela suppose une grande pratique et une culture de la photo, mais aussi de la littérature de l’esthétique.

Trop d’images semblables, trop de sujets photographiés de façon banale ont presque tué la photo­graphie professionnelle.

Seuls les vrais créateurs survivent au­jourd’hui et notre ambition est d’apporter à nos étudiants ce supplément d’œil et d’humanisme qui garantiront l’excellence de nos futurs diplômés.

41 62

Ergonomie, Accessibilité Graphic design qualité graphique Intelligence ambiante fluidité de la navigation Architecture de l’information Analyse des tendances web_marketing Rédaction de contenus

Motion et Design Interactif Directeurs Artistiques Langages WEB et Flash Action Script, HTML, AJAX Effets spéciaux, multimedia, 3D Jeux en Ligne, Game Design Design d’interface

42 62

typo, photo, webdesign design interactif Le «e» d’e-artsup signifie électronique, numérique, interactif.

La diffusion de l’information et du divertissement passe aujourd’hui de plus en plus par Internet.

Les investissements publicitaires «glissent» progressivement vers le monde dématérialisé de vos espaces de navigation virtuelles. Les futurs Directeurs Artistiques et Designers Interactifs doivent connaître et maîtriser les techniques de l’expression interactive.

«académique» où l’on apprend à organiser la navigation, en tenant compte de l’ergonomie et des contraintes de l’accessibilité.

Il s’agit là, comme en édition papier, d’apprendre à organiser des espaces de lecture et de navigation-consultation en tenant compte des contraintes techniques liées à la re­lative pauvreté graphique d’Internet.

Mais Internet c’est aussi les jeux en ligne.

Et nos filières «Motion» et «Design Interactif» vont explorer les richesses graphiques Acquisition des savoirs en technologies et techniques, qui permettront à nos Directeurs et langages WeB… et de l’animation, Flash, HTML, Artistiques de créer des scénarios de navigation AJAX, et acquisition intense des tech­niques aussi bien que de designer décors et personnages de l’animation et des effets spéciaux, Aftereffects, de fictions. World Of Warcraft n’est pas bien loin, Première et bien entendu 3DSMax : tout ceci mais ici on ne joue pas, on apprend à créer les jeux s’accom­pagne d’un programme de formation de demain. C’est autrement plus passionnant.

43 62

Les «workshops», des ateliers de réflexion et de production graphique ou de design sont l’occasion d’installer les étudiants dans un cadre de travail semi-professionnel.

Ci-contre un exemple intéressant.

Nous avons fait appel à une entreprise particulièrement exposée de par son activité de météorologie s’adressant à la fois aux professionnels et au grand public. Qui n’a pas envie de connaître le temps qu’il fera le jour de son mariage, ou sur le trajet de ses vacances ?

La direction générale de Météo Consult est venue «briefer» nos étudiants pour leur donner toutes les indications relatives à leur activité et au public-cible qui visite régulièrement leur site.

L’enjeu était de taille, relooker le site de l’opérateur météo en respectant les contraintes techniques et marketing auxquelles le site doit se plier.

44 62

Nos étudiants de cinquième année, se sont alors réunis avec un intervenant professionnel (directeur d’une agence de communication) pour travailler durant deux semaines, tant sur la réflexion que sur la réalisation. (cf. page de droite, une des plus belles réalisations par Anaïs Gilbert).

45 62

colloque e-artsup : la presse en ligne !

Chaque année, e-artsup organise des événements au cœur des métiers de la direction artistique. Ici, au cinéma Mac Mahon un colloque sur l’avenir de la Presse en ligne, son design, ses lisibilités, son ergonomie et ses modes de fonctionnement.

Nous avions précédemment pris comme sujet d’un «workshop», le relifting du site «portail de presse» du magazine Le Point.fr. (cf. les maquettes nominés sur la page de droite).

étienne hervy rédac.chef du magazine étapes.

klavdij sluban, photographe

public passionné au cinéma mac mahon

isabelle talès, journal le monde

étienne mineur, d.a. incandescence

46 62

nata rampazzo, d.a. rampazzo & associés

Il nous apparaissait alors assez naturel de soulever un certain nombre de questions vis à vis de l’ensemble du monde profession­ nel, et nous avons confié le soin à David Abiker journaliste à Radio France d’organiser un débat où il ferait venir designers, journa­ listes, photographes et graphistes pour échanger leur point de vue sur l’avenir du design de la presse sur internet.

Parce que nous plaçons l’avenir de nos étudiants au cœur des métiers à forte valeur ajoutée, de tels événements leur permettent de se confronter aux réalités économiques, technologiques et professionnelles.

Ci-contre à droite, le résultat d’une réflexion menée en cours de typographie sur la relifting d’un siteportail d’information d’un grand magazine parisien : le point.fr Les étudiants ont réfléchi sur la nature d’un site de presse (son ADN) comparée à d’autres formes d’infor­ mations (les blogs, les agrégateurs de news etc.). Nous avons fait venir en class room la direction de la rédaction et le direc­teur artistique du journal pour là encore, donner toutes les indications aux étudiants concernant le lectorat, ses habitudes de lecture, le contexte économique et social de la concurrence etc.

Deux mois plus tard nous pré­sentions devant la rédaction une série de solu­ tions graphiques abouties et déve­ loppées en langage html avec des réglages sophistiqués pour donner la meilleure finalisation possible devant des «juges» extrêmement exigeants. Cet atelier a permis d’aborder toutes les questions relatives à la lisibilité sur l’écran, les rythmes de lecture, le positionne­ ment d’un portail face à ses concur­ rents, les aspects ergonomiques et la navigabilité d’un site de presse.

Bien entendu notre «fil rouge» demeure la meilleure professionnalisation de nos étudiants.

47 62

De l’imaginaire…

48 62

Nous sommes très fiers de cette filière Animation, Design Motion à e-artsup.

Nos étudiants commencent cette filière (en 4e e-artsup) après avoir appris les fondamentaux : dessiner, mettre en page, faire du graphisme et appris déjà les techniques d’animation 2D/3D.

Nos étudiants trouvent du travail dans les métiers de la production ou des jeux vidéos. Ils maîtrisent la direction artistique et savent réali- En effet, désormais, c’est dès la ser eux-mêmes la plupart de leurs deuxième année d’e-artsup que maquettes. nous enseignons à tous nos étudiants les applications comme 3DSCette spécialisation est extrême- Max. Et ils savent déjà bien sûr se ment prisée aujourd’hui dans le Ci- servir de Photoshop ou d’Illustrator. néma mais aussi dans les Agences de Communication. Celles-ci se Autrement dit les deux années Motrouvent face à une demande expo- tion sont consacrées à la réalisation nentielle de la part des annonceurs de projets, courts et plus longs, à la qui veulent communiquer sur le Net maîtrise du StoryBoard, du Comavec des vidéos, des effets spéciaux, positing, de la culture cinématodes animations qui leur permettent graphique, de la Pre-Prod et de la de toucher plus sûrement la sensi- Post Prod, aussi bien en Flash, After bilité des internautes.

Effects qu’en 3DSMax.

Les opportunités sont nombreuses dont les jeux vidéos (pour smartphone par exemple) ou le Motion Design et bien sûr la voie royale, le Film d’Animation.

Les professeurs-enseignants sont tous des professionnels aguerris et entraînent nos étudiants sur le terrain de la production en Agence et des Sociétés de Production.

En fin de cursus, e-artsup délivre un titre certifié par l’État ce qui autorisera par exemple nos étudiants à enseigner à leur tour lorsqu’ils auront envie de partager leur expérience.

49 61

e-artsup forme ses étudiants à l’animation et au design motion e-artsup forme ses étudiants à l’animation et au design motion à partir de la quatrième année. Cette filière débouche sur un à partir de la quatrième année. Cette filière débouche sur un titre permet au futur professionnel de trouver du titre certifié certifié qui qui permet au futur professionnel de trouver du travail dans les nombreuses productions et agences travail dans les nombreuses productions et agences qui sollicitent les nouveaux talents dès leur sortie d’école. qui sollicitent les nouveaux talents dès leur sortie d’école.

50 62

‌ aux voyages interstellaires

51 62

filière concept des futurs responsables de la création

comprend les enseignements de la direction artistique, avec certes moins de techniques (et encore), mais surtout dispense une forLa filière Concept est sans doute mation spécifique aux décisions une des spécificités d’e-artsup. stratégiques de la communication.

Nous formons là non seulement des futurs directeurs artistiques, Formés par des professionnels, direcmais dans le même temps des fu- teurs de la création d’agence, proturs responsables de la création, fesseurs de sciences humaines (phivéritables stratèges de la commu- losophie, sociologie) et également de stratégie marketing, nos étudiants nication. y apprennent les arcanes de la comEt c’est précisément à ce moment munication institutionnelle, la comprécis que le «sup» de e-artsup munication de crise et les réflexions mérite d’être sursignifié. stratégiques qui leur permettront de conseiller clients, institutions et orNos étudiants viennent de faire trois ans d’études dont deux d’arts plas- ganismes culturels sur la meilleure tiques et une de formation aux fon- façon de donner de la visibilité et une damentaux des métiers de la créa- audience efficace à leurs messages.

tion. Reste qu’à cet instant de leur cursus ils ont le choix entre quatre filières: la «Communication», la «Motion», la «Design Interactif» et la «Concept». Cette dernière

On y apprend aussi bien à créer, qu’à rédiger, faisant de cette filière une formation aux métiers de la conception-rédaction qui n’aurait pas oublié la création artistique et numérique.

Plus que jamais cette filière mérite l’adjectif «supérieure» dans notre école qui place la professionnalisation au cœur de toutes ses préoccupations.

52 62

Magazine Xulux, édition papier et blog: une réflexion (4e Concept) sur les évolutions sociales et humaines de notre société

53 62

Culture de la pensée, rigueur des réflexions se confrontent aux signaux faibles, parfois «invisibles». (5e Concept)

54 62

Métier : Responsable de la Création Il n’est jamais inutile de rappeler Vous avez choisi une école d’Art, qui que notre monde «bouge» très vite. comme chacun sait prépare aux Économie, politiques, inventions métiers de la création numérique. et progrès technologiques, dans toutes les sphères de notre société. En choisissant la filière Concept, vous vous donnez tous les moyens Il ne suffisait pas d’avoir juste une conceptuels et artistiques, les «intuition» que par ailleurs chacun connaissances stratégiques, et d’entre nous développe plus ou de management de projets pour vous permettre de rejoindre des moins naturellement. grands groupes de communiLa connaissance, les théories de la cation et d’y jouer un rôle majeur. pensée, les analyses stratégiques de la communication de grands groupes Elle suppose que vous acceptiez industriels ou d’institutions d’État sont l’importance de la culture de la autant de lieux privilégiés pour expéri- pensée, la rigueur des réflexions et de menter, créer, rédiger et apprendre vous confronter aux signaux faibles ainsi le management de projets, indis- parfois «invisibles» des réalités pensable si un jour votre ambition et les sociales, humaines et économiques. opportunités vous mettent sur la voie d’une prise de responsabilité majeure. Le monde change, oui. Et très vite.

Vous saurez décoder ces changements, vous approprier les connaissances qui vous permettront d’anticiper ces changements.

Filière de Responsables, elle suppose donc une forte implication et une ambition passionnée.

55 62

56 62

CONDITIONS D’ADMISSION

PRÉ-REQUIS

Épreuves-test, entretien et présentation d’un book niveau professionnel* + bon niveau graphique et infographique

BAC+4 ou +5 dans nos secteurs de formation ou secteurs connexes

Épreuves-test, entretien et présentation d’un book niveau professionnel* + bon niveau graphique et infographique

BAC+3 ou +4 dans nos secteurs de formation ou secteurs connexes

Épreuves-test, entretien et dossier*, + bon niveau graphique et infographique

BAC+2 ou +3, dans nos secteurs de formation ou secteurs connexes

Épreuves-test, entretien et dossier*

BAC+1 ou +2, + bases graphiques et infographiques

Épreuves-test, entretien et dossier (travaux personnels*)

BAC ou BAC+1, toutes sections

* (book de travaux)

Les admissions à e-artsup se font à presque tous les niveaux de formation sous conditions particulières.

Les étudiants postulant à l’entrée d’e-artsup doivent impérativement être passionnés par la création, l’informatique, les nouvelles technologies, ambitieux et décidés à s’investir dans la réussite de leurs études (travailleurs). Ils ont leur Baccalauréat (toutes les filières sont acceptées).

admissions

procédures

Admissibilité

Candidature

Validation des acquis de l’expérience (VAE)

Les candidatures sont à déposer à partir du mois de novembre de Une structure spécifique à cette éva- chaque année. luation se tient à disposition des candidats qui souhaiteraient voir valider En ligne sur www.e-artsup.net Entrée en 1ère Année leur expérience professionnelle en Elle est accessible à tous les futurs Remplir le formulaire de candidacomplément de leur formation initiale. bacheliers, quelle que soit leur secture en ligne et prendre rendeztion, sous condition de succès aux vous directement par téléphone au épreuves d’admission et de réussite Stages 01.44.08.00.62 auprès du service au Baccalauréat.

Chaque année, dès la 2e année, des admissions. Le jour de l’entree-artsup impose des stages en en- tien, afin de compléter le dossier et Admissions parallèles treprise qui confrontent les étudiants de valider la candidature, apporter aux réalités du terrain professionnel. ses 3 derniers bulletins ainsi qu’une Pour les étudiants possédant un cursus BAC +1, +2, +3 ou +4 et une e-artsup permet à partir de la 4ème copie des diplômes obtenus. bonne pratique graphique et info- année d’effectuer sa scolarité paralgraphique, le niveau d’intégration lèlement à des stages en entreprise. Par courrier L’Admissibilité se fait sur dossier.

L’Admission répond aux conditions présentées dans le tableau ci-contre.

dans le cursus sera envisagé sur Pour plus de renseignement, n’hésiexamen, dossier et entretien. Un tez pas à nous contacter. cursus personnalisé peut également être proposé à certains étudiants issus de filières autres qu’artistiques (informatique, littérature ou sciences humaines…) afin de compléter leurs connaissances et optimiser la poursuite de leurs études dans les meilleures conditions.

Retourner le dossier de candidature papier dûment rempli et complété des documents demandés. Une convocation par courrier vous sera alors envoyée.

Convocation et entretien d’admission Les entretiens d’admission se déroulent tous les jours de la semaine à partir de novembre et lors de journées spéciales organisées les samedis. Après les épreuves écrites, les candidats passent l’entretien et présentent leur dossier de travaux.

Inscription Si la candidature est retenue, retourner le dossier d’inscription dûment rempli et accompagné des documents demandés et des frais administratifs pour valider l’inscription. Ces frais d’inscription vous seront remboursés en cas de nonobtention du Baccalauréat.

57 62

L’intelligence ambiante Sur le campus du Ionis Instititute of technology, plus de 6000 étudiants étudient l’informatique, l’aéronautique, l’innovation ou les biotechnologies. Nos étudiants y vivent au rythme d’un partage permanent des expériences du savoir. Il est fréquent de voir les futurs ingénieurs venir à la rencontre des e–artiens pour leur proposer de participer à des projets communs comme le design d’un jeu vidéo ou d’un site web. Réciproquement, lorsque nos étudiants ont besoin de faire appel à des développeurs pour créer une base de données en PHP ou d’intégrer des savoirs informatiques sophisitqués, ils n’hésitent pas à solliciter l’intelligence ambiante du campus.

58 62

Le sport, indispensable à équilibre des étudiants

de 360 machines dernier cri vous donnera envie de toutes les essayer.

Lieu de décompression après le temps d’études, ce campus sportif est aussi un lieu de rencontre et Le partenariat entre le groupe d’amitié, le moyen de croiser des IONIS et le groupe Forest Hill met à étudiants de l’e-artsup comme la disposition des étudiants du Ionis d’autres écoles parisiennes, de se Institute of Technology et d’e-artsup, défouler dans le célèbre Parc aquaun gigantesque complexe sportique, unique en Europe, ou encore tif. Avec des clubs répartis aux sur les nombreux courts de tennis portes de Paris, Forest Hill est touou de squash. jours prêt à vous accueillir, vous et votre sac de sport, avant ou après En faisant de Forest Hill son centre les heures de cours ou de stages. sportif, e-artsup permet aux étu-

tation sportive. Accès libre dans les 12 clubs Forest Hill en région parisienne 365 jours/365.

La vie Associative

60 Associations, BDE et Juniors Entreprises se sont créés au fil des années sur le Campus du Groupe IONIS. Musique, Photographie, Vidéo, Sports, Organisation de Spectacles et d’événements comme Epitanime qui drainent plus de 16 000 visiteurs sur un week-end de juin. Nos étudiants trouvent sur les Campus une ambiance conviviale diants de «se donner» à fond et d’échange et de partage d’expéOuvert de 7h à 23h, situé à deux d’allier mental équilibré et corps en riences qui les prépare à la vie active pas du campus d’e-artsup et de bonne santé. et professionnelle. Nous avons de toutes les résidences étudiantes, plus lié des partenariats avec des notamment à Ivry, à Villejuif et à Une carte annuelle permet un acclubs de sport pour faire bénéficier l’Aquaboulevard de Paris 15ème, cès multi-activités et 7 jours / 7 nos étudiants de tarifs extrêmement ce campus des sports permet aux dans l’intégralité des clubs sur des avantageux. étudiants de pratiquer leur sport milliers de mètres carrés : remise préféré grâce aux dizaines de dis- en forme (fitness, cours collectifs ciplines proposées. Par exemple, rythmés en musique, musculation l’impressionnant plateau de «car- ou relaxation), sports de raquettes dio-muscu» de l’Aquaboulevard doté (squash & tennis), aquagym et na-

59 62

60 62

Le Groupe Ionis La naissance d’un groupe autour d’un homme.

de 6 ISEG : ISEG Bordeaux, Toulouse (1987), Lille (1988), Nantes (1989), Strasbourg (1989) et enfin Lyon (1990).

Elle sera l’une des premières A l’origine de IONIS Education Group, il y a le parcours d’un homme, écoles à adopter la réforme LMD Marc Sellam, ingénieur diplômé de (Licence – Master– Doctorat) en 2000. l’ESME SUDRIA. Fort de son prag- Comme le souligne Marc Sellam matisme qu’il doit à son expérience «Il ne suffit pas pour réussir de seudans les milieux de l’industrie et lement entreprendre, ni de lancer une idée si novatrice qu’elle soit, il de l’enseignement, animé par la faut s’assurer qu’elle saura évoluer volonté de faire bouger le système pour être encore valide demain». éducatif français, il se lance dans une aventure susceptible de «concilier son désir d’autonomie et sa volonté Le pôle Management initié par le d’oeuvrer pour l’utilité sociale». Il Groupe ISEG s’étoffera quelques souhaite répondre à la demande années plus tard avec l’intégration de d’un enseignement supérieur de l’ISG en 1997, l’école de commerce et qualité, ouvert à tous, formant ce de management à forte vocation interqu’il appelle «la nouvelle intelli- nationale, puis d’ICS BEGUE, école gence des entreprises», les cadres supérieure spécialisée dans l’experde demain, collaborateurs intellec- tise comptable et la finance en 2004. tuellement et émotionnellement mobiles, aptes à évoluer rapidement Une dynamique nationale dans une culture de l’instabilité.

La période de 1990 à 2000 est Première pierre à l’édifice, la créa- marquée par la consolidation des tion en 1980 de l’Institut Supérieur écoles mais aussi par des opporEuropéen de Gestion, ISEG Paris. tunités de croissance externe. À la suite du succès parisien, la En 1994, l’acquisition de l’EPITA, régionalisation s’impose et débute école d’ingénieur pionnière dans en 1986 avec l’ouverture successive la formation d’informaticiens de haut niveau, marque la création d’un pôle Technologique.

Celui-ci croit rapidement avec la création en 1999 d’EPITECH, dédié aux nouvelles technologies et à l’expertise informatique, l’intégration d’IPSA (en 1998) – école spécialisée dans l’aéronautique, l’astronautique, la création de Sup’Biotech en 2004, école orientée vers les nouveaux métiers de la biologie. Enfin en 2007 est intégrée à cet ensemble e-artsup, école de la création numérique et du multimédia qui a été lancée 4 ans auparavant.

Dans un désir d’unité, le regroupement de ces écoles donne jour à IONIS Institute Of Technology. En 2006, l’ESME-SUDRIA, école d’ingénieurs plus que centenaire rejoint le Groupe IONIS. Ces deux dernières années ont vu la régionalisation d’Epitech présente dans douze villes de France, l’ouverture d’IPSA à Toulouse, la création de IONIS Tutoring (soutien scolaire), de IONIS Executive Learning (formation continue) et de IONIS STM (MBA double compétence).

61 62

e-artsup 14-16 rue Voltaire 94276 Le Kremlin-Bicêtre Cedex 01 44 08 00 62 contact @ e-artsup.net www.e-artsup.net Établissement privé d’Enseignement Supérieur, Cette école est membre de