C'est mon patrimoine
ÂŤEcoute voir...J'habite ici!Âť
Conception du projet : les petits débrouillards en partenariat avec les archives municipales de la ville de Saint-Brieuc et le Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement des Côtes d’Armor Décembre 2019
C’est mon patrimoine, «Ecoute voir... J’habite ici»
«Ecoute voir...J'habite ici!» Ce projet a été mené par l’association des Petits Débrouillards, le Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnemnent des Côtes d’Armor et les archives municipales de Saint-Brieuc dans le cadre du projet « C’est mon patrimoine » coordonné par le Ministère de la Culture et le CGET, Drac et Drjscs Bretagne 2019. Il a été réalisé avec les élèves de la classe de CM2 de l’école élémentaire de la Brêche Aux Cornes à Saint-Brieuc. L’objectif était de sensibiliser les élèves hors temps scolaire à l’histoire urbaine, architecturale et patrimoniale de la ville et de leur quartier, en cultivant une démarche d’expérimentation et de connaissance scientifique. Le projet s’est déroulé sur le temps méridien, en concertation et coordination avec le service éducatif périscolaire de la ville du 28 septembre 2019 au 29 novembre 2019. Deux visites urbaines et une visite aux archives municiales ont complété la démarche. L’ensemble a été articulé en deux phases : Phase 1 : découverte de l’architecture et de l’urbanisme par l’expérience sensible et technique. Phase 2 : Restitution sensible à l’échelle du quartier des éléments de connaissances et expériences vécues.
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[découvrir et expérimenter]
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séquence 1 [Objectifs] : Connaître l’histoire urbaine de Saint-Brieuc, de l’époque moyen-âgeuse du plateau historique à l’époque contemporaine du plateau de BalzacGinglin. Comprendre les éléments géographiques et naturels qui façonnent une ville et son implantation. S’interroger sur les éléments de patrimoine qui nous renseignent sur l’histoire des lieux et des pratiques. Comprendre les techniques constructives et les mettre en rapport avec les connaissances et matériaux disponibles, le contexte économique et social.
[Outils] : Maquettes 3D, fabrication de murs en mortier et béton. Utilisation de deux livrets d’enquête et d’analyse urbaine et patrimoniale. Visites sensibles du centre ville médiéval avec ses constructions en pierre et à pans de bois, de la cité jardin et des immeubles d’habitat social urbain de Balzac. Expérimentations in situ du principe de triangulation, des vases communiquants et de démultiplication des forces. Contextualisation et prise en compte du contexte historique, social et patrimonial aux archives municipales. 7
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Manipuler, Tester , coopérer
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Pour t’aider, des indices sont pla1 - La cathédrale 2 - Le parvis de la cathédrale 3 - 15 rue Fardel 4 - 7 place du Lin 5 - Place de la grille
cés tout au long du parcours
A toi « Voilà le premier document que j’ai retrouvé. Comme tu le vois, il a l’air très ancien. Il manque le prénom, la date de naissance mais aussi le métier de mon ancêtre. La rue Saint-Jacques est dans le centre historique de Saint-Brieuc, c’est pourquoi je vous ai donné rendez-vous ici aujourd’hui. » 10
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parcourir la ville pour comprendre ce qui m’entoure creation de livrets -jeu comme support des visite deux visites urbaines centre historique et plateau
de jouer
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C'est mon patrimoine Je n’ai plus beaucoup de documents pour t’aider dans ton exposé. Mais j’ai retrouvé ces deux-ci, peut-être que tu pourras t’en servir.
1 - La cathédrale 2 - Le parvis de la cathédrale 3 - 15 rue Fardel 4 - 7 place du Lin 5 - Place de la grille
Parcours A toi de j Ginglin et Balzac Aide-toi de ces deux documents pour continuer ton enquête et retracer l’histoire de la famille de Yann.
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Attention, ils ne datent pas de la même époque, fais bien attention aux détails.
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comprendre son environnement, son histoire contemporaine Avoir le privilège de rentrer dans une maison de la cité jardin
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comprendre les techniques constructives
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comprendre la standardisation de la construction
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Comprendre la démultiplication des forces par l’experimentation pour comprendre les constructions d’immeubles
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Avoir le privilège de visiter un appartement de la tour balzac
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y découvrir la vue et la baie qui se déploie
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Avoir accès aux archives municipales
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[resituer et transmettre]
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séquence 2 [Objectifs] : Apprendre à remobiliser ses connaissances et à resituer son quartier par rapport à la ville et à l’environnement. Créer un document interactif pour transmettre les compétences et connaissances acquises. S’exercer à la restitution orale et découvrir des outils informatiques et techniques utiles au projet.
[Outils] : Les photographies prises pendant les visites ont servi de base de mémoire à la restitution d’informations choisies. Un quizz a permis de se remémorer les différents bâtiments et éléments de patrimoine visités et découverts. Ces éléments ont été resitués et mis en évidence sur le plan. Les enfants se sont enregistrés et les pistes audio ont été stockées sur une carte électronique interactive (touchboard). Les éléments décris ont été reliés sur le plan à la carte mémoire par du fil conducteur. Il suffit désormais d’appuyer sur les élements du plan du quartier pour lancer la lecture des commentaires audios. 29
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Remobiliser ses connaissances en jouant
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Apprendre à se repérer et resituer ses apprentissages Produire un récit, s’entrainer, s’enregistrer
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Souder, câbler, relier Et voilà, en appuyant sur les lieux repéré sur le plan les enregistrements se mettent en route
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