IMPRESSO
Junho/2009 Ano VII - Número 29 - acesse o Planeta Online www.piaget.g12.br
RESULTADO
ENEM PÁG. 11
FESTA JUNINA: DIVERSÃO E CULTURA PÁG. 6
JOGOS INTERCLASSES 2009
SIMULADO PET Pág.4
Pág.2 www.piaget.g12.br | 1 PLANETAPIAGET
INTEGRAÇÃO E TROCA DE EXPERIÊNCIAS
TVCC: UMA TV COM INFORMAÇÃO PARA VOCÊ
Pág.7
Pág.10
ESPORTES E RECREAÇÃO EDITORIAL Em maio, foram realizados os jogos Interclasses do COLÉGIO PIAGET.
Um campeonato em que as
salas da mesma série disputaram jogos entre si, apresentando muita disposição, vontade de vitória, superação e espírito de equipe. A competição que abrangeu
EDUCAÇÃO COM RESULTADOS... PARA A VIDA!
alunos desde o Ensino Infantil até 2° Ano do Ensino Fundamental I foi de gincanas recreativas e caça ao tesouro; e os alunos do 3° Ano do Ensino Fundamental I até os da 3ª série do Ensino Médio, disputaram
Desde o começo da década de 1990 a
as especialidades de Futsal e Handebol.
lista de exames e índices nacionais e
Durante os jogos, foi manifestado pelos
internacionais para a Educação não
competidores muito equilíbrio nas partidas,
para de crescer, Prova e Provinha
sendo definidos os resultados no final dos
Brasil, Saeb, Pisa, Enem, Ideb... Na
jogos, mostrando toda a força dos alunos nos
sociedade, de modo geral, a publicação
esportes, tanto na parte técnica, quanto na
das notas dos exames, por exemplo, a
vontade de vencer.
do ENEM de 2008 divulgada
O mais interessante desse evento foi o
largamente pela mídia, tende a
reconhecimento dos alunos. Não apenas em
aumentar o interesse pelo desempenho
gritar “É CAMPEÃO!”, para se vangloriar em
das escolas e está fortemente focada
relação às outras salas e sim, reconhecer que,
através dos esportes e dos eventos dessa magnitude, conseguimos ultrapassar a barreira da competição e fazer com que haja uma integração maior entre os alunos, atletas e professores do Colégio Piaget. E aproveitamos para informar aos alunos que, no segundo semestre, teremos o interclasse de voleibol e basquetebol. Parabéns aos atletas que abrilhantaram as competições.
Jaime Cavalcanti Orientador de Eventos
na elaboração de “rankings”, que apontam pouca informação ou revelam somente alguns aspectos da qualidade de uma escola. Embora muito orgulhosos com os resultados positivos que nossos alunos obtiveram no ENEM 2008, de ser a escola que teve a média que mais avançou e de estar entre as melhores médias da região, sabemos que nosso trabalho vai muito mais longe e que é importante entender que o ENEM avalia determinadas competências e habilidades, mas não todas as que um projeto educativo como o do Piaget se propõe a desenvolver: um ensino forte, abrangente, exigente que, através de uma sólida base educacional, permita
Tolerância simetria e cidadania 6 o e 7 o ano
Dia o Índio Pré IdD
ao aluno participar e atuar no crescimento e desenvolvimento de si mesmo e do mundo. Um forte abraço! Clisolda V. Araújo Fundadora e Diretora Geral do Piaget
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ca Soessão pipo 9 ano A
l a r u t l u C a c i D Preocupados em sensibilizar nossos
Aquário de Santos
alunos, pais e comunidade sobre os problemas ambientais, o Colégio Piaget incentiva cada vez mais os Projetos de Responsabilidade Social, como o Projeto Reciclando. O que você pode fazer para ajudar? Pratique a coleta seletiva em sua casa, separando tudo o que pode ser reciclado do lixo
Apresentação e dramatização de alunas voluntárias.
orgânico.
O AQUÁRIO DE SANTOS é o mais antigo do País e o segundo mais visitado do Estado, com tanques oceânico, amazônico, dos pinguins, de toque e recinto do lobo-marinho, onde se pode visualizar o animal dentro e fora da água. Av. Bartolomeu de Gusmão, s/n (Praça Ver. Luiz La Scalla) Santos Profª. Gisele
Museu Afro-Brasil
Mas, se nenhuma das alternativas anteriores agradar, aproveite a nossa "mãozinha", pois, o Colégio Piaget recolhe diversos tipos de materiais como - papéis, papelões, latinhas de alumínio, garrafas PET, caixinhas de leite –Tetra Pak, pilhas, baterias e óleo de cozinha. Basta trazer e nos entregar e encaminharemos aos locais apropriados. Tudo isso é feito com o objetivo de mobilizar e ampliar conceitos de sensibilização sobre o consumo consciente, bem como a importância da reciclagem e do descarte adequado de produtos. Participe, junte-se a nós e faça a sua parte! O Colégio Piaget, junto aos alunos voluntários do Projeto Reciclando, contam com você!
Silvana Bonilha
Vale a pena visitar! Esse espaço cultural traz em seu acervo a história do povo negro e obras de artistas consagrados. Parque do Ibirapuera - Entrada Franca Damany 7º B
Budapeste Livro de Chico Buarque, “Budapeste” ganhou das mãos do cineasta Walter Carvalho e da roteirista Rita Buzzar adaptação para o cinema. Para levar às telas a história de um “ghost writer” que cai de amores por uma húngara, o diretor carregou parte da equipe para Budapeste e montou um grupo com profissionais de várias nacionalidades e, o mais difícil – idiomas. Confira e prestigie o cinema nacional!! 8º anos
Os alunos do ensino fundamental – 2º ao 6º ano - foram ao teatro para a s s i s t i re m à p e ç a C y r a n o d e Bergerac, escrita pelo francês Edmond Rostand. O 6º ano teve a oportunidade de ler o livro e vivenciar a história na peça. Após prestigiarem essa linda história,
preferência musical Qual o gênero musical de sua preferência? Segundo a enquete dos alunos da 2ªB EM - temos:
os professores puderam utilizá-la como mais uma ferramenta
RESULTADO
pedagógica, trabalhando com valores relacionados à cidadania e ao meio
Pagode | 27%
ambiente. Todos aproveitaram muito!
Professora Priscila Balisardo
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Rock | 14% outros gêneros | 59%
ESPAÇO INTEGRAL UMA SEXTA-FEIRA DIVERTIDA E CULTURAL PARA O PERÍODO INTEGRAL! Todas as sextas-feiras, os alunos do Período Integral / Ensino Fundamental participam de atividades diferenciadas dentro e fora do Colégio. Aproveitando a parceria do Colégio Piaget com o Centro Britânico, os alunos foram à sede da escola de idiomas para participar de uma oficina de "contação" de histórias. Com o sucesso dessa atividade, as crianças do Período Integral / Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental p re p a r a m - s e p a r a t a m b é m participar dessa visita, programada para o mês de junho. Acreditamos na importância de proporcionar atividades de lazer paralelamente aos estudos, mostrando-lhes o jeito gostoso de aprender na prática. Priscila Balisardo
Let’s speak English
Simulado PET
Os alunos participantes do exame do PET passaram por uma experiência bastante diferente no último dia 15/05/09, fizeram um simulado geral do exame. Para isso, contaram com a presença de uma professora do Centro Britânico, Virgínia Alfieri, para ser a interlocutora do simulado do exame de “speaking” – oral. Pela primeira vez os alunos tiveram a oportunidade de passar por uma situação como essa. Nos exames de Cambridge tudo é cronometrado, acontecendo o mesmo com o PET, e, como o simulado do exame foi para a habilidade oral, aconteceu em pares, como no exame real. O simulado do exame de “speaking” aconteceu exatamente nos moldes que nossos alunos irão enfrentar no dia 05/06, em quatro partes distintas: • Part 1: os alunos interagem com o interlocutor, respondendo a perguntas pessoais; • Part 2: através de uma figura, é apresentada uma situação aos alunos e eles têm de decidir, dar sugestões e opinar sobre o fato em questão como se fosse em uma situação de conversa real entre amigos; • Part 3: os alunos descreveram fatos através de figuras. Eles têm de 2 a 3 minutos para falar e, é claro, tudinho em Inglês e individualmente;
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• Part 4: os alunos têm 3 minutos para interagir e falar sobre uma outra situação ou imagem, paisagem, objeto ou qualquer outra coisa. O detalhe é que o interlocutor não dá qualquer tipo de pista ou ajuda, nem ao menos sorri. Juntamente com o interlocutor, no nosso caso, a Virgínia, existe o examinador, que observa e pontua cada um dos acertos dos candidatos. Foi uma experiência muito interessante e que será repetida mais uma vez antes do exame. Nossos alunos se saíram muito bem e, com certeza, no próximo simulado se sairão ainda melhor. Meus agradecimentos aos teachers Samuel e Virgínia, e parabéns aos nossos prestadores do exame: Marina, Diego, Tuane e Rafael, 3º EM; Thais, Giovanna, Karine, Tatiane e Gabriela, 2º EM. Simone Oliveira Coordenadora Pedagógica – Centro Britânico
ORGULHO EM PARTICIPAR!!! Em 2008, a Giovanna iniciou no Piaget, após sair da escola em que estudou durante 12 anos, e havia uma grande insegurança em como seria sua adaptação no novo Colégio, tanto educacional como emocionalmente. Seguindo a orientação pedagógica e visando incluir conhecimentos, ela participou do programa de reforço/ plantões, desde o início das aulas, o que foi fundamental para nivelar seu aprendizado ao dos colegas. Assim, ela alcançou boas notas desde as primeiras provas, chegando quase a ser "aluna destaque". A inclusão/aceitação no grupo de colegas foi ótima, logo participando dos jogos e atividades em equipe, sem
nenhuma dificuldade de interação, e s e m p re s e s e n t i n d o m o t i v a d a à superação. Para que tudo corresse tão bem, sem dúvida, foi fundamental a receptividade e atenção dos professores, da equipe pedagógica e de todos funcionários, que sempre estiveram disponíveis, dando todo o suporte necessário e sempre prevalecendo o tratamento ao aluno como "Pessoa", com potenciais, expectativas e dificuldades próprias, o que, certamente, fez toda a diferença! Obrigada, Equipe Piaget!!! Elizabeth Moschetti mãe da Giovanna - 1ªB EM
Elizabeth e Giovanna
a Água e Vid abar, Se a água ac rerá. or m a o Planet não pensar, Se o Homem ará. sua vida acab nós, Depende de ntinuar. o mundo co Economizar
diçar! e não desper
LÍRICO MOMENTO
não acabar, Para a água usar, uva devemos a água da ch char, a torneira fe lavar, o nã rro o ca o molhar, a calçada nã s tomar. do pi rá banhos nós... Depende de horar, el m O Planeta lvar! sa da vi E nossa
3° ano A e B los alunos do pe te en anete am ita coletiv Patrícia e Iv Poesia escr Professoras
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O uso correto dos pronomes
É comum ouvir: “É para mim fazer?” não “Costumo brincar e dizer que “mim não faz”, “mim escreve”, “ mim não lê.” das, O emprego do pronome adequado pode gerar dúvi atenção. entretanto podem ser sanadas com um pouco mais de um O correto é usar o pronome eu diante de verbos: “É erno para texto difícil para eu ler.” (Eu leio). “Ela trouxe o cad eu escrever.” ( Eu escrevo). Vamos praticar!!! Cinthia Moreto Costa
S CÁ ENTRE NÓ
VISITA AO TEATRO: Cultura e Conhecimento Considerada a melhor peça infantil da temporada pela Veja São Paulo, o Teatro Folha trouxe uma nova montagem do musical infantil Saltimbancos. Os alunos da Educação Infantil e 1º ano divertiram-se bastante cantando as músicas de Chico Buarque e participando com entusiasmo da história. A linguagem dessa peça é extremamente atual e brinca com expressões e passagens modernas com as quais as crianças se identificam rapidamente. Os atores / cantores / dançarinos conseguiram entreter os alunos durante toda a apresentação. Agradecemos aos Pais pela parceria e incentivo à cultura dos nossos pequenos. Parabéns pela participação, crianças! Profª Danielle
Diversão + Cultura = Festa Junina A Festa Junina Piaget é sempre um sucesso, com a participação dos alunos, pais, colaboradores e comunidade. Comidas típicas misturam-se às brincadeiras da época, enquanto o destaque fica para as coreografias apresentadas pelos alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio: tem casais caipiras, casamento na roça, dança com os pais, quadrilha maluca e muito mais. Essa festividade foi trazida ao Brasil pelos portugueses, ainda no período colonial. Da França, veio a dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas quadrilhas. To d o s e s s e s e l e m e n t o s f o r a m misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros nas diversas regiões do País, tomando características particulares em cada região. Professora Ivanete
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Festa Junina: alunos da
3ª EM
CÁ ENTRE NÓS
Integração e troca de experiências
a Julia Freire do 4º ano
Sra. Zulmira - tia da alun
A - musicista
Conhecendo um jeito novo de ver a vida...
Conhecendo os
caminhos para
ajudar
Não basta só imprimir... tem que impressionar. DIGITAL
ACABAMENTO
5 CORES + IR
w w w.
h r o. c osm . a br
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ACONTECE NO PIAGET O Horto Florestal e seu entorno Trabalho de campo no Horto Florestal. O espaço é tão bonito, mas, quando observado com acuidade, percebe-se que não está bem tratado. No lago da entrada há um córrego poluído, deixando muito a desejar ao se pensar em cuidados ecológicos, porque esse lago é o habitat de peixes, aves, tartarugas e outros organismos vivos. Apesar do córrego poluído, o solo estava poluído apenas no local próximo do córrego. Caminhando, observando, percebese que não está havendo manutenção do espaço: despejo de esgoto, solo seco e sem gramado.
Investigando o caminho da água, depara-se com a nascente e, para surpresa nossa, a nascente é a tubulação de esgoto e o odor exalado era muito forte. Antes de voltarmos, passamos pelas quadras esportivas e seguimos para a bica de água potável, onde tiramos fotos para guardar de lembrança. Ao sairmos, flagramos um cachorro atacando um sagui. Por sorte, o pequeno animal se salvou. Esses cães não deveriam fazer parte da fauna, pois, provavelmente, quebrariam o equilíbrio natural do meio.
Pesquisa de meio - 2ª série E.M.
Felipe Sieji Kuba – 2ªA EM principais: participação na equipe; triagem; terapia. A triagem é feita de
forma individual visto que H o j e é c a d a v e z m a i s tem como objetivo avaliar a necessária a união da escola ao comunicação oral e escrita do trabalho do fonoaudiólogo.
aluno através de uma bateria de É na escola que a criança testes elaborados pela “fono”. passa a maior parte de seu tempo Após a realização desses, é feita a e onde os primeiros sinais de orientação aos pais e educadores distúrbios de comunicação, como e, caso seja necessário, o aluno é trocas na fala e gagueira, e/ou encaminhado para o profissional dificuldades de aprendizagem são responsável pela patologia. observados e detectados.
Sendo assim, é de ressaltar a Nos meses de abril e maio, grande importância da presença recebemos a visita da nossa dessa profissional na escola para fonoaudióloga Ana Luiza aqui, no que possa detectar o mais cedo Colégio Piaget. possível as dificuldades nas Ao inserir a fonoaudiologia linguagens escrita e oral. em uma escola, o campo de
trabalho abrange três funções
Professora Tatiana Guerzoni
FESTA DA FAMÍLIA: homenagem e integração As pessoas que compõem nossa família são extremamente importantes em nossas vidas e formação. São pessoas que só nos dedicam as melhores e maiores intenções, são aqueles com quem podemos contar sempre, a qualquer hora e em qualquer ocasião. Estão sempre a postos a nos ensinar, mostrar valores, encaminhar para o bem. Para homenagear essas pessoas tão importantes, o Colégio Piaget proporcionou a Festa da Família, com o objetivo de mostrar a cada integrante que compõe as mais diversas formações familiares o quanto são amadas, agradecendo-lhes pelo seu amor, carinho e dedicação. Foi um sábado repleto de magia, troca e carisma mostrados através das oficinas realizadas e música cantada ao vivo pelos nossos alunos. Adultos e crianças explicitaram o quanto é favorável a integração entre as mais diferentes faixas etárias, numa atmosfera de afeto e cuidado recíprocos. Assim, nossos alunos, seus familiares e a equipe Piaget participaram desse evento tão gostoso, saudável e importante, lembrando o quanto é bom repartir tais momentos com as pessoas de quem gostamos tanto. Professora Carla
trabalho direcionado. Fonoaudióloga Ana Luiza -
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DEPOIMENTO
PALAVRADOMESTRE mais fáceis que ela venha vivenciar durante
perguntas mais complexas do que essas a
toda a sua existência e, sempre quando
serem respondidas. Eles não procuram mais
ocorrer algum tipo de frustração, a criança
dúvidas e, sim, soluções, um lugar no qual
voltará a buscar um lugar seguro para se
eles se sintam seguros, uma luz acesa em
apoiar e continuar crescendo.
algum lugar da casa esperando-os, um lugar
O adolescente, apesar de possuir recursos mais desenvolvidos para interagir
que ninguém sabe onde é, somente em que possam se sentir seguros.
com o meio, continua carregado de dúvidas a respeito de quem ele é? E o que fazer agora? E acaba criando identidades e atitudes que não condizem com quem eles são realmente, e de novo, eles voltam a procurar um lugar seguro para se apoiar e continuar a sua existência e, novamente, conseguem compreender que crescer não é simples, mas não admitem tão fácil assim. A indisciplina escolar é uma das queixas mais frequentes de pais e professores. O número de crianças encaminhadas
O ALUNO E SEU DESENVOLVIMENTO Durante o processo de desenvolvimento, a criança busca algum tipo de estrutura capaz de protegê-la de alguma experiência bem ou mal sucedida, que ela venha a se submeter durante esse longo processo. E, após algumas dessas experiências, a criança aprende que crescer não é uma atividade das
p o rq u e a p re s e n t a m c o m p o r t a m e n t o s indisciplinados é crescente. Discussões sobre violência nas escolas estão na pauta de várias reuniões entre professores e profissionais da área da educação. Mas, afinal, de quem é a culpa? Ou será que existe um culpado nessa situação? Enquanto tentamos buscar respostas para e s s a s p e rg u n t a s , n o s s a s c r i a n ç a s e adolescentes continuam crescendo, e com
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Professor Ricardo Marcom
SOLTE OZ! SUA V
O QUE ESTÁ NO AR... TVCC - uma TV com informações para você! Entra no ar a grade de programação da TVCC – TV do Consumo Consciente. Um projeto realizado pelo 5º ano mobilizou grande parte do Colégio, em que os alunos trataram de um assunto muito sério: o consumo consciente, sem desperdício. Entrevistas, especiais, jogos e programas compõem a TVCC que procurou em todos os momentos levar informação e despertar atitudes em prol do nosso ambiente, além de uma variedade de exposições envolvendo a criatividade e a participação em massa dos alunos.
CIDADANIA Ao falar sobre uma atitude cidadã nos dias de hoje, a primeira palavra que me vem à cabeça é a ecologia. Mas a atitude cidadã não tem a ver somente com o cuidar do Planeta. É toda ação que é feita a favor de uma sociedade. Ser cidadão é dar o seu lugar em um ônibus cheio para uma mulher com seu filho no colo, é respeitar as normas do lugar onde se está, é ter paciência com os jovens e aceitar os conselhos de alguém mais experiente. É tornar a vida de alguém mais fácil, é deixar um sorriso no rosto de uma criança carente, é cuidar daquele cachorro que mora no parque. Pequenas ações, grandes consequências. Ser cidadão é tornar o mundo um lugar melhor para se viver. E por que não, contar com essas situações diárias como uma forma de melhorar o mundo? Aluna Stephanie Costa – 1ªA EM
Camila Marra - 5º A
“É muito interessante trabalhar com esse tema, pois assim ajudamos as pessoas a meu tinha sido escolhido fiquei muito feliz e entenderem o que acontece com a atmosfera, orgulhosa! Foi demais!” com a Terra e nós, estudantes, temos essa Camila Marra – 5ºA obrigação de informar!” Caio Cesar Greco – 5ºB Os alunos se dedicaram muito nesse projeto e, com certeza, aprenderam diversos “Minha mãe sempre quis que eu ganhasse temas diferentes. alguma coisa na Escola. Então resolvi fazer um Participe você também, colaborando com logotipo para a TVCC bem criativo. Caprichei o Meio Ambiente! bastante. Quando recebi a notícia de que o
Professor Alessandro de Souza
Os símbolos falam
NOVO ENEM Uma incógnita Até o ano passado, o Enem era composto por 63 questões interdisciplinares, sem, necessariamente, articulação direta com os conteúdos ministrados em sala de aula, mais uma redação, sendo realizado em um único dia. A grande novidade no Enem 2009 é o número de questões: agora serão 180 (número que ainda pode ser mudado pelo MEC).
Estudos históricos no 2º ano Em abril, comemoramos o Dia do Índio. As crianças pintam o rosto, usam cocar e cantam aquela famosa canção. Então, o dia 19 acaba, e não se fala mais nisso. Será que conhecemos a cultura do índio e entendemos sua importância em nossa sociedade? Pensamos em valores, coletividade, consciência ecológica? Valorizar a natureza, preservar recursos e contribuir com a coletividade, essas são as formas de cooperação da cultura indígena. Segundo o PCN de História “.. .a proposta para os estudos históricos é favorecer o desenvolvimento das capacidades de
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Permanecendo com esse número de questões, um aumento de, aproximadamente 200%, o Enem também passa a ser um grande teste de resistência física. A prova e a redação serão realizadas em dois dias seguidos, sendo as questões divididas em quatro grandes áreas: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (incluindo redação), Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemáticas e suas Tecnologias. Para a adaptação ao novo modelo de prova do Enem, o Colégio Piaget levou muitos de seus alunos do Ensino Médio para realizar um “Simuladão” promovido pela Editora Abril, já seguindo os novos moldes propostos pelo MEC. Percebeu-se na realização do simulado que o novo modelo de prova perdeu um pouco da sua característica interdisciplinar e ganhou uma característica mais “conteudista”. Vamos esperar o Enem oficial para ver como será e quais repercussões poderão surgir.
Professor Sergio Vicente Alencar
diferenciação, identificando costumes e relações sociais, diferenças e semelhanças das vivências coletivas, sem julgar grupos sociais, classificando-os como mais evoluídos ou atrasados.” O 2º ano realizou atividades acerca da cultura indígena, procurando conhecer mais as influências em seu dia-a-dia. Assim, descobrimos nossa própria história. Pensem nisso!
Profª Monica
O QUE ESTÁ NO AR... AVALIAR SEMPRE PARA AGIR E EVOLUIR Na escola, a avaliação é uma prática que acontece dia a dia e com diferentes objetivos: avaliações do aluno, cursos, projetos, da equipe docente, autoavaliações..., todas com objetivos e critérios compartilhados. Para gerar evolução constante na escola, o Piaget possui várias ferramentas de avaliação, entre elas as pesquisas com pais, alunos e equipe, aplicadas periodicamente. Abaixo, comentário de pais e alunos:
“Gosto do ensino, da preocupação dos professores e da orientação pedagógica em querer o melhor para o aluno!” (aluno da 1ª série E. Médio)
Foi divulgado pelo INEP (órgão
a s e s c o l a s d a re g i ã o c u j o s
responsável pelo ENEM) o resultado do
resultados médios mais
desempenho das escolas no Exame
avançaram, em comparação a
Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2008.
2007: crescemos 61 posições na
O tema, amplamente tratado na mídia,
lista de escolas particulares da
desperta um grande interesse para as
cidade de São Paulo.
famílias, pois se trata de um exame que
“Ao escolher esta Instituição, tinha em mente propósitos que considero imprescindíveis: segurança, qualidade de ensino, comunicação pais/escola e espaço físico, que foram preenchidos com grande satisfação e deixaram-me tranquila e certa de que fiz a escolha correta.” (Ana Paula M. Costa, mãe da Stephanie M. Costa)
Orgulhosos dessa evolução
definição de rumos e o acesso ao ensino
pretende avaliar o desempenho do aluno
nos resultados do ENEM, o compromisso
superior, além do acompanhamento dos
ao término da escolaridade básica, para
do Piaget permanece o mesmo, o de
que lá chegaram e dos que já iniciaram a
aferir o desenvolvimento de competências
formar uma sólida base educacional,
vida profissional.
fundamentais ao exercício pleno da
fornecendo incentivo e acompanhamento
Além de preparar nossos alunos para
cidadania. Para nós, o resultado do ENEM
dos alunos do Ensino Médio para a
a vida acadêmica, não abrimos mão de
é uma consequência e não um objetivo em
promover uma educação integral, que inclui
si, pois ele é somente uma das ferramentas de avaliação dos alunos, da escola e também da participação efetiva da família no processo educativo.
“
O Piaget vem evoluindo ano a ano. No ENEM 2008, considerando as escolas particulares da Zona Norte, a média obtida pelos nossos alunos situa o
Os resultados demonstram, por exemplo, que o Colégio Piaget está entre as escolas da região cujos resultados médios mais avançaram, em comparação a 2007:
crescemos
Colégio Piaget entre os 3 primeiros da
61 posições
região.
particulares da cidade de São Paulo.
Os resultados demonstram, por exemplo, que o Colégio Piaget está entre
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na lista de escolas
”
uma série de experiências formativas diferenciadas e muito importantes, oferecidas por meio de um currículo amplo e consistente. Para o Colégio Piaget, superar obstáculos é, sem dúvida, uma forma de aprendizagem e tem a ver com a capacidade de lidar com situações desafiadoras. Pais e alunos podem consultar o desempenho do Piaget na comunidade escolar da região na área restrita do site (comunicados).
DIA-A-DIA
Expediente PLANETA PIAGET é uma publicação do Colégio Piaget Direção: Clisolda V. Araujo, Rayra A. Del Pérsio, Raoni A. Del Pérsio, Silvana A. de Franco Rodrigues. Colaboradores: Isabel Cristina, Orientadores Pedagógicos, Professores e alunos do Colégio Piaget. Projeto Gráfico/Diagramação: AD::agência digital - www.agenciaad.com.br.
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