Instruerend
Begeleidend
Ondersteunend
Delegerend
Motto
‘Aan de hand meenemen’
‘Luisteren en vertrouwen geven’
‘Helpen waar nodig’
‘Loslaten’
Besluitvormi
De begeleider neemt beslissingen.
De begeleider neemt een beslissing na
Begeleider en student nemen samen
De student neemt zelfstandig beslissingen.
overleg met en uitleg aan de student.
beslissingen of de student neemt zelf de
ng
beslissing na aanmoediging van de begeleider. Sturing
Studentgedr
De begeleider stuurt in hoge mate op
De begeleider stuurt sterk op
De begeleider stuurt weinig op
De begeleider stuurt weinig op
taakuitvoering en geeft weinig
taakuitvoering en geeft veel on-
taakuitvoering en geeft veel on-
taakuitvoering en geeft weinig
ondersteuning op persoonlijk vlak
dersteuning op persoonlijk vlak
dersteuning op persoonlijk vlak
ondersteuning op persoonlijk vlak
Afhankelijk, vragend
Nieuwsgierig, reagerend
Zelfbewust, meedenkend
Zelfstandig, bepalend
loodsen, dirigeren, de basis leggen
overtuigen, verhelderen, verkopen,
aanmoedigen, meewerken, vertrouwen
observeren, toezien, waarderen,
toelichten
uitspreken
accepteren
Stelt doelen vast en motiveert die
Nodigt student uit doelen te formuleren
Nodigt student uit doelen te formuleren
ag Trefwoorden Kenmerken
Stelt doelen vast
binnen aangegeven kaders Bepaalt programma
Bepaalt programma en licht dit toe
Nodigt student uit om invloed te nemen
Laat het opstellen van het programma /
en zelf het programma mee vorm te geven actieplan aan de student over Geeft taken en opdrachten
Geeft taken en opdrachten en geeft aan
Vraagt student aan te geven welke taken
Accepteert besluiten van de student over
waarom die nodig zijn, overtuigt
moeten worden uitgevoerd en waarom
taakuitvoering
Laat student stappen herhalen en
Checkt samen met de student de stappen
Checkt of de aanpak die de student
Stelt de juiste vragen om de student
samenvatten
en geeft gelegenheid tot reageren
voorstelt past bij de afgesproken doelen
inzicht te verschaffen in de relatie aanpak - effect
Schept structuur Stelt voorwaarden vast
Organiseert het proces Neemt de verantwoordelijkheid
Schept structuur en motiveert die
Ondersteunt de student bij het
Accepteert en respecteert de eigen stijl
gestructureerd werken
van gestructureerd werken van de student
Stelt voorwaarden vast en maakt de
Stimuleert de student om zelf aan te
Maakt afspraken over bevoegdheden,
student hiervan bewust
geven onder welke voorwaarden de
middelen, rapportages, begeleiding en
opdracht uitvoerbaar is.
steun
Organiseert het proces en maakt de
Faciliteert het proces en betrekt de
Laat de student zijn eigen proces
student hiervan bewust
student hierbij
faciliteren
Neemt verantwoordelijkheid, maar nodigt
Laat de student zoveel mogelijk zelf
Stimuleert de eigen verantwoordelijkheid
de student uit met eigen ideeën en
verantwoordelijkheid nemen voor het
van de student in het oplossen van
suggesties te komen
uitwerken van de opdracht en het
problemen
oplossen van mogelijke problemen
Instruerend
Begeleidend
Ondersteunend
Delegerend
Kenmerken
Geeft onderbouwde feedback op
Geeft onderbouwde feedback op
Geeft onderbouwde feedback op
(vervolg)
prestaties, stuurt bij en spreekt
prestaties, doet suggesties en spreekt
prestaties, doet suggesties en spreekt
Biedt collegiale consultatie
vertrouwen uit in de student
vertrouwen uit in de student
vertrouwen uit in de student
Houdt toezicht op de voortgang en
Bewaakt de voortgang en nodigt de
Kijkt samen met de student naar de
Laat de student de kwaliteit van de
beoordeelt (tussen)resultaten
student uit hier een actieve rol in te
voortgang en de resultaten
resultaten inschatten en waarderen
Laat de student zelf verantwoordelijkheid
Houdt periodiek de prestaties bij van de
vervullen Maakt vervolgafspraak en spreekt af wat
Maakt vervolgafspraak en nodigt de
dan klaar / gedaan is
student uit om aan te geven wat gezien de nemen voor het maken van planning dan op tafel moet liggen
student
vervolgafspraken en over (tussen)resultaten
Valkuilen
Autoritaire houding, kritiek op persoon, te Betuttelen, manipuleren, erkenning
Afhankelijkheid in stand houden, altijd
Laissez-faire gedrag, afschuiven,
begeleider
veel oordelen i.p.v. onderzoeken
oplossingen aandragen en adviseren,
passiviteit, verveling
zoeken
deelnemer klein houden