Matemáticas en preescolar
Matematicas en preescolar Los números [Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.]
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Matemáticas
El pensamiento es aquello que existe a través de la actividad intelectual. Se trata del producto de la mente nacido de los procesos racionales del intelecto o de las abstracciones de la imaginación. El análisis, la comparación, la generalización, la síntesis y la abstracción son algunas de las operaciones vinculadas al pensamiento, que determina y se refleja en el lenguaje. Es posible distinguir entre diversos tipos de pensamiento, como el pensamiento analítico (que separa el todo en distintas partes), el pensamiento crítico (evalúa los conocimientos) o el pensamiento sistemático (una visión que abarca elementos múltiples con sus distintas interrelaciones).
1. PENSAMIENTO MATEMATICO EN PREESCOLAR 2. Pensar, reflexionar y en el aspecto matemático en el nivel preescolar es de mucha importancia, puesto que la conexión entre las actividades matemáticas espontaneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativa de la educadora en el pensamiento matemático infantil. 3. . para desarrollar en el niño los principios de: • conteo •correspondencia uno a uno •orden estable •Cardinalidad •abstracción • irrelevancia del orden 4. ACTIVIDADES MATEMATICAS PARA NIÑOS: Actividades con cartas numéricas Jugamos con anteojos Jugamos con piedritas Jugamos con masa Jugamos con papel de diario 5. En los periódicos encontramos... Jugamos con papeles Jugamos con agua Jugamos con arena Jugar con globos
Todo a trabajar de forma creativa
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Si bien el pensamiento matemático está íntimamente relacionado con la capacidad de Matemáticas pensar y trabajar en términos numéricos empleando el razonamiento lógico, este tipo de
inteligencia trasciende el ámbito de las matemáticas y colabora con nuestra habilidad para comprender conceptos de otra naturaleza y para relacionarlos basándonos en esquemas y técnicas ordenadas. Es a través del pensamiento matemático que podemos convertir los cálculos, las hipótesis, las cuantificaciones y las proposiciones en un recurso natural de nuestro cerebro.
Como asignatura el pensamiento matemático incluye el estudio de conceptos, técnicas y algoritmos vigentes en cada momento histórico. Esto no implica, de todas formas, evaluar los logros y descubrimientos matemáticos de la antigüedad desde el conocimiento actual.
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