Visuelle Kontakte by Ivo Schmid

FÜNF MAL ICH Wir möchten Sie kennen lernen. Deshalb visualisieren Sie ihre Persönlichkeit, zeigen Sie Ihre Identität, zeigen Sie sich von fünf verschiedenen Seiten. Der Titel unserer Einstiegsaufgabe in dieses Semester lautet. „5 x ich“ Erstellen Sie entweder Ein realistisches... Ein surrealistisches / traumhaftes /phantastisches... Ein visionäres / idealisiertes... Ein introvertiertes... Ein abstraktes Bild von sich. Wählen Sie für Ihre Bilder fünf unterschiedliche Darstellungsmethoden. Ausgangspunkt ist eine fotografische Portraitaufnahme in Schwarzweiss. Dokumentieren Sie Ihre Ideen und Entwürfe (im Skizzenbuch, wenn schon vorhaden) Präsentationsformat: 18 x 18cm

REALISTISCH PHANTASTISCH IDEALISIERT ABSTRAKT

五个我我用摄影手法来表现作业“5x我”。这张“写实” 的照片是我在20 0 8 年秋天拍的黑白肖像。我接下来拍了四张外出的照片。这张“幻想”的照片是我用塑料薄膜缠绕在头上，所以我的脸看不到多少，少了它的真实性，可以用一颗新的树来做这个幻想。这张“写实”的照片不再有灰色的价值，而是仅仅将肖像表现在两种色彩层面：白色和黑色。这是必要信息的向下折射层面，被我自己再次描述出来。这张紧闭双眼的照片来表现我的“ 内向”。在上面，我又画上了我睁开的双眼。我把自己锁起来，尽管如此，但是同时我又看到了我周围的一切。这张照片是我用自己的脸，通过文件夹的遮盖只能看到一个数字，来表现“抽象” 的概念，这是对我生活的具体理解。

Amos Fricke Die Aufgabe „5xIch“ habe ich fotografisch umgesetzt. Die „realistische“ Abbildung zeigt mich auf einem Schwarzweißportrait im Herbst 2008. Ausgehend von diesem Motiv habe ich die weiteren vier Abbildungen entwickelt. Auf der „fantastischen“ Abbildung ist mein Kopf von einer Plastikfolie umwickelt, so dass mein Gesicht als solches nicht mehr zu erkennen ist und der Bezug zur Realität verloren geht und ein Neuer Raum für die Fantasie geschaffen wird.. Die „idealisierte“ Abbildung hat keine Grauwerte mehr, sondern zeigt das Portrait nur noch in zwei Farbstufen: Weiß und Schwarz. Es ist die Herunterbrechung auf die nötigsten Informationen um mich selbst wiederzugeben.

阿莫斯我用摄影手法来表现作业“5x我”。这张“写实” 的照片是我在20 0 8 年秋天拍的黑白肖像。我接下来拍了四张外出的照片。这张“幻想”的照片是我用塑料薄膜缠绕在头上，所以我的脸看不到多少，少了它的真实性，可以用一颗新的树来做这个幻想。这张“写实”的照片不再有灰色的价值，而是仅仅将肖像表现在两种色彩层面：白色和黑色。这是必要信息的向下折射层面，被我自己再次描述出来。这张紧闭双眼的照片来表现我的“ 内向”。在上面，我又画上了我睁开的双眼。我把自己锁起来，尽管如此，但是同时我又看到了我周围的一切。这张照片是我用自己的脸，通过文件夹的遮盖只能看到一个数字，来表现“抽象” 的概念，这是对我生活的具体理解。

Die „introvertierte“ Abbildung zeigt mich mit geschlossenen Augen. Auf meinen Lidern sind geöffnete Augen aufgemalt. Ich habe mich verschlossen, aber beobachte dabei trotzdem was um mich herum geschieht. Auf der „abstrakten“ Abbildung wird mein Gesicht durch ein Dokument verdeckt auf dem eine Nummer zu sehen ist, die in einem konkreten Bezug zu meinem Leben steht.

„Ich habe mich veschlossen, aber beobachte dabei trotzdem was um mich herum geschiet“

五个我 Fünf mal Ich 阿莫斯 Amos Fricke

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Daniel Dalfovo Visualisierung der Persönlichkeit von fünf verschiedenen Seiten:

Um einen Seriencharakter zu erreichen habe ich all diese fünf Schlagwörter mit Zeit in Verbindung gebracht.

1. Realistisch 2. Visionär 3. Surreal 4. Introvertiert 5. Abstrakt

1. Das Jetzt 2. Die Zukunft 3. Zeitlos 4. Zeit anhalten 5. Zeit als Maßstab

达尼尔用写实主义来表现我自己，我决定用摄影的。内心性

内心性一个人的态度还是内心性用写实

五个我 Fünf mal Ich 达尼尔 daniel dalfovo

Peter Dreiss The term initializing task “5 times me“ was woked out as follows: In five different methods of depiction, a realistic, surrealistic, visionary, introverted and abs tract aspect of oneself was shown. Based on the English word “I”, all works were titled with words beginning with the letter “I”:w ICH (I) – as a realistic self-view A folder for a cube, that shows all perspectives of a head (front, left and right side, back and top) IDEALISIERT (idealized) – as a visionary selfview A self-portrait composed of photos showing famous persons

INTROVERTIERT (introverted) – as an withdrawn self-view A silhouette pivoted on itself IRREAL (unreal) – as a surrealistic self-view A portrait, that allows some insights INFAM (infamous) – as an abstract self-view A portrait, that gives time to think The differing techniques photography, collage, computer-illustration, drawing and acrylic painting, were used to offer a very eclectic and varied concept of the own personality, without losing the character of a serial by imaging a repeated portrait.

皮特五个我

不同的摄影技术，拼贴画，电脑插画，画图，以及

最初的任务“我的五倍”是按下面的概念来做

丙烯绘画被用来提供一个非常兼收并蓄以及多种

的：

多样的个性概念，并且不会失去一系列重复肖像

用现实的，超现实的，幻想的，内向的以及抽象

的特性。

的五种不同的描述方式来展现自己。基于英文单词“ I”，所有的作品名称都是以“ I”这个字母开头的。 ICH (我) – 作为一个现实的自我审视。一个立方体的文件，可以显示头部的所有视角。（前部，左侧，右侧，后部以及上部） I DE A L I SI E R T (理想化的) – 作为幻想的自我审视一个自我肖像，由显示名人的照片所组成。 I N T ROV E R T I E R T (内向的) – 作为一个孤独的自我审视枢轴的自我剪影I R R E A L (不现实的) – 作为一个超现实的自我审视 ,一副可以允许洞察的肖像。 I N FA M (不名誉的) – 作为一个抽象的自我审视 , 一副可以给你思考时间的肖像。

五个我 Fünf mal Ich 皮特 Peter Dreiss 里人盯有搬地我 Fünf mal Ich 有盯搬里 Denis Ankel

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五个我 Fünf mal Ich 皮特 Peter Dreiss

Denis Ankel Die Fünf Selbstportraits waren mein Einstieg in die Welt der Computerprogramme zur Umsetzung von Arbeiten. Ich bin von einem Portrait ausgegangen und hab die nächsten Umsetzungen darauf aufgebaut. Außerdem wollte ich eine zusammengehörige Serie erarbeiten. Die abstrakte Arbeit mit den Sommersprossen war die erste Konkrete Idee und damit auch der Anfang in der Auseinandersetzung mit den Programmen. Zu der Umsetzung des idealisierten Ichs, hatte ich verschiedene Ansätze und hab mich dann für das überzogen, ironisch idealisierte Ich Entschieden. Bei dem introvertierten Ich hab ich mich lange schwer getan und dann die Strumpfmaske benutzt, um mich zu verstecken und bei mir zu sein. Das surreale Ich ist das letzte in der Serie und enthält die vier Ichs, die zu einem surrealen verschwimmen sollten.

德尼斯

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用写实主义来表现我自己，我决定用摄影的方式来解决，简单地，清楚地和纯粹的转换，所以我选择了白色背景并选用了黑白摄影。这抽象的变化是从写实中形成的，因此这抽象是把逼真的与概念化的联系起来。从意识形态上的展现，我决定基本上用一种讽刺的方法去转变，这意识成了“ Id iot olo g ie”，从根本上是涉及到我持批评的政治的观点与意识形态联系起来。

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对这个超现实主义的表现形式作业，我把它联系到了梦的解释与梦的世界里。对这个内心性格的作业纯粹用摄影的方法去表现对我来说是一个问题，你用真实表现一个人的态度还是拐弯抹角的去表现呢。

Jonas Lindstörm What is I? Which picture can truly claim to be a portrayal of reality? I can’t find one. Therefore the first page remains empty. Every picture of ones self is subjectively changed, Even i fist only subconsciously. Even when looking into the mirror, one looks into a slightly older picture of onesself, Since the time the light needs to traveling to the mirror and back results in a slightly older picture of yourself.

The Idealistic portrayal plays with absolut perfection, What if my face where perfectly symmetrical? The abstract portray reduces me to my core characteristics; name, height, body measures. A luxurious lack of information, which we do not have very often nowadays. In the introverted picture I am searching for the „I“. What does it mean to me and to my observer, what does it hide ors how?

Therefor the first selfportrait is a surrealistic one. A subconscious way of how I see yself, howI’dlike to see myself, and how I want to be seen by others.

呐斯我是什么？

度，身体尺寸。现在我们不常有的是大量的信息

那张照片是现实中的肖像？

缺失，在内向型的照片中，我试图寻找“我”。对

我找不到。

我以及我的观察者意味着什么，是怎样显示或隐

所以第一页保持空白。

藏的。

每一张照片都被主观的改变了，甚至我下意识的握紧。当照镜子时，人会看到老照片中更苗条的自己因为需要时间让光线旅行到镜子上，并且回馈成一个苗条的老照片中的自己，所以第一个自我肖像是超现实的。潜意识里表现出我怎样看待自己，我希望看到怎样的自己，以及我想别人对自己怎样看待。现实的肖像无疑是完美的，如果我的脸是完美的对称会怎样呢？抽象的肖像让我缩小到最核心的特征，姓名，高

里人盯有搬地我 Fünf mal Ich 有盯搬里 Amos Fricke

Ivo Schmid Für die realistische Darstellung habe ich mich dafür entschieden, die fotografische Lösung, einfach, klar und rein umzusetzen. Dafür wählte ich einen weißen Hintergrund sowie eine schwarz–weiß Fotografie. Die abstrakte Umsetzung ist aus der realistischen entstanden und verbindet somit die Abstraktion vom realistischen zum Abstrakten. Zur ideologischen Darstellung entschied ich mich im wesentlichen für eine ironische Umsetzung, die Ideologie wurde zur “Idiotologie”, was im Wesen meiner Politik kritischen Ansicht im Bezug auf die Ideologie zu beziehen ist.

Für die surrealistische Bearbeitung der Aufgabe habe ich mich auf die Traumdeutung und Traumwelt bezogen. Eine rein fotografische Umsetzung ist für die Introvertierte Darstellung für mich in Frage gekommen, dabei ist die Haltung der Person im Bild und die Ecke bezeichnend für die Bildaussage.

伊沃徐密特用写实主义来表现我自己，我决定用摄影的方式来解决，简单地，清楚地和纯粹的转换，所以我选择了白色背景并选用了黑白摄影。这抽象的变化是从写实中形成的，因此这抽象是把逼真的与概念化的联系起来。从意识形态上的展现，我决定基本上用一种讽刺的方法去转变，这意识成了“ Id iot olo g ie”，从根本上是涉及到我持批评的政治的观点与意识形态联系起来。对这个超现实主义的表现形式作业，我把它联系到了梦的解释与梦的世界里。对这个内心性格的作业纯粹用摄影的方法去表现对我来说是一个问题，你用真实表现一个人的态度还是拐弯抹角的去表现呢。

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Jin Xingzheng Für die realistische Darstellung habe ich mich dafür entschieden, die fotografische Lösung, einfach, klar und rein umzusetzen. Dafür wählte ich einen weißen Hintergrund sowie eine schwarz– weiß Fotografie. Die abstrakte Umsetzung ist aus der realistischen entstanden und verbindet somit die Abstraktion vom realistischen zum Abstrakten. Zur ideologischen Darstellung entschied ich mich im wesentlichen für eine ironische Umsetzung, die Ideologie wurde zur “Idiotologie”, was im Wesen meiner Politik kritischen Ansicht im Bezug auf die Ideologie zu beziehen ist. Für die surrealistische Bearbeitung der Aufgabe habe ich mich auf die Traumdeutung und Traumwelt bezogen. Eine rein fotografische Umsetzung ist für die Introvertierte Darstellung für mich in Frage gekommen, dabei ist die Haltung der Person im Bild und die Ecke bezeichnend für die Bildaussage.

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金·行征写实的 | Realistic

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Sascha Kloass Ich bin Sascha Kloas. 22 Jahre alt. Aus Berlin. Kreuzberg. Seit 1995. Ursprünglich Brandenburg. Lübbenau. Spreewald. Rund 15 000 Einwohner. Bis 2015 voraussichtlich weniger als 11 000.

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仨旭· 克罗斯

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用写实主义来表现我自己，我决定用摄影的方式来解决，简单地，清楚地和纯粹的转换，所以我选择了白色背景并选用了黑白摄影。这抽象的变化是从写实中形成的，因此这抽象是把

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Mirko Wannemacher Die Arbeiten setzen sich mit dem Unterschied zwischen Analog und Digital auseinander. Beim „realistischen“ Abbild habe ich mich gerastert dargestellt. Ich habe die Auflösung so gewählt, dass ich gerade noch zu erkennen bin. Von dem "realistischen" Portrait habe ich alle anderen Arbeiten heraus entwickelt. Bei der surealen Arbeit habe ich das realistische Bild abgezeichnet, wieder eingescannt und dann in die Sättigung angehoben. Beim idealisierten Portrait habe ich mit Hilfe eines selbst geschriebenen Programms die Grauwerte des realistischen Bild ausgelesen und im Pixelraster sucht diese Zuname visuell darzustellen.angeordnet. Es enstehen Muster aus den Zahlen und das ursprüngliche Potrait lässt sich erkennen. Beim introvertierten Bild habe ich versucht mein Portrait in einen QR Code umzuwadeln und dann zu entschlüsseln. Das entschlüseln ist fehlgeschlagen.

Bei der abstakten Arbeit sind die Einzelteile zu sehen, aus denen mein Portrait besteht und der Prozess der kompletten Auflösung in Einzelteile. Zala Recherche Die Zahl 10 hat hat in vieler Hinsicht eine wichtige Bedeutung. Ich hab mich dazu entschieden, mich in Bezug auf den Kurzfilm "the Powers of Ten" von Charls und Ray Eames, mit 10er Potenzen auseinander zu setzen. Zehn hoch null sind eins. Zehn hoch eins sind zehn. Zehn hoch zwei sind 100. Zehn hoch drei sind 1000. usw.

米尔克·王呢那河用写实主义来表现我自己，我决定用摄影的方式来解决，简单地，清楚地和纯粹的转换，所以我选择了白色背景并选用了黑白摄影。这抽象的变化是从写实中形成的，因此这抽象是把逼真的与概念化的联系起来。从意识形态上的展现，我决定基本上用一种讽刺的方法去转变，这意识成了“ Id iot olo g ie”，从根本上是涉及到我持批评的政治的观点与意识形态联系起来。对这个超现实主义的表现形式作业，我把它联系到了梦的解释与梦的世界里。对这个内心性格的作业纯粹用摄影的方法去表现对我来说是一个问题，你用真实表现一个人的

态度还是拐弯抹角的去表现呢。

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Kolja Linowitzki

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克雅写实的 | Realistic

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Nadja Krüger Nadja Krüger fotografiert, illustriert, zeichnet und filmt. Und wenn sie keinen Plan hat, hat sie zumindest Spaß. Kontakt: krueger.nadja@gmail.com

那蒂亚 24

Leif Heanzo Hendel

Ich komme aus den Slums vom Prenzlauer Berg und bereite mich auf den Abstieg zum Ruhm vor, als bester Concept Artist der Welt.

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Johannes Arndt I went at the number 16 in a playful manner using different medias. Next to the „Helvetica“number model made of carton, and other models, for example the ones made of lego pieces, CDs or chocolate, three substantially different booklets were created. The booklets, 16x16 cm in format, are hand bound, have a "Polypropyl" cover, into which each title was burned. The presentation box uses a monumentally engraved roman "16". For a shiny effect, it was sealed with a coat of lacquer. a) "six teens" The book "six teens" experiments with a variety of visual effects, through the usage of different papers and foils. This is meant to support the main topic: a series of photos that deal with the feeling of life and individuality, of a sixteen year old girl.

16 visual motives, that belong to 16 text motives. In these pictures, the number 16 is portrayed in different typographic styles made of a variety of sweets. From chocolate sprinkles to whipped cream and chewing gum and sugar perls.All cards are made of a stable chromolux carton, and are to be found in a box at the end of the booklet. c) "sixteen squared" The "sixteen squared" booklet deals with "favorite icons" ,short "favicons" ,which are used in the adress box of webpages. The booklet also has a poster, in which the artwork consists of 136 ( 16x16 ) favicons. These are organized in such a way that when one looks at them in a certain way, one can see the number 16. Numbertransformation:

b)"sweet sixteen" Arial, Helvetica, Futura - "sweet sixteen" is a game of Memory for people interested in typography. The game consists of 32 memory cards:

Here different materials and objects (lego, pills, construction pieces, plastic, chocolate, CDs) were used to see how they can add to the form language.

我进行16号时，是以一个玩乐的态度，并且应用

A r i a l , Hel vet ic a , Fut u r a -“甜蜜的16”是一

了多种不同的媒体，做出了三个不同的小册子。

个记忆的游戏，给那些对活字印刷感兴趣的人。

此外，还有名为Hel vet ic a的模型是用硬纸盒

这个游戏包括32张记忆卡，其中有16 个属于文本

做的，其他的例如用乐高模块，CD 碟片，还有

主题的视觉主题。

巧克力做成的模型。小册子用手工装订，大小为

在这些照片中，16这个数字不同种类的糖果做

16x16厘米，封面是聚丙烯材料，封面上每个字

成，并且用不同的活字印刷模式表现出来。有巧

是被烧上去的。岩石盒子上雕刻着罗马数字16 。

克力雨，搅拌的奶油，口香糖和糖果。所有卡片都

为了有发光的效果，外层有喷漆。

是用固定的色光灯纸盒做成，可以在小册子最后

a )“16岁”

的盒子里被找到。

利用不同种类的纸张和箔纸，16这本书实验了多

c）“16广场”

种视觉效果。这是为了支持下面的主题：用一个

“16广场”的小册子主题是“最喜爱的偶像”，

16岁女孩的视角，做一系列关于生活，个人感觉

缩写是“ f av ic on s”，被用来作为网页上的地

的照片。

址盒。小册子有一个海报，里面包含了136 个

b）“甜蜜的16”

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16x16的 f av ic on s 。通过一定的方式去看，可以看到16这个数字。

数字转换：这里不同的材料和物体（乐高，药丸，建筑材料，塑料，巧克力，CD）是用来决定怎么样添加它们到形体语言上。

Lisette Berndt The main thought behind this concept was to present onesself. So I did thingsvery similar to how I organized the portfolio I applied myself with at this university. The drawings are all done with a „fine liner“ (black pen) and then I used an orange nylon thread to sow illustrative elements into the pictures. The 5 pictures where put into a Leporello fold. The cover is a beige blended book cover which I supported with a black rubber band. Like this i wanted all the pictures to fit into one concept, as all their frames are the same.

丽瑟特这个概念的主要想法是表达自己。所以我用了和我在大学组织作品集同样的方式。所有绘画是用黑色细线，然后用橘色的尼龙线作为说明的元素。五张照片被放在一个文件夹里，封面是米色的混合书面，用橡胶圈做成。我想让所有照片都有同样的框架，符合同一个概念。

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Matti Gajek

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Amir Guberstein Instead of dealing with the visual representation of the „ME“ (the face or the body parts i.e) I‘ve decided to treat the word „ICH“ itself to a little go about through five stops. The real is represented by my own hand writing. The surrealistic is a look from above at the word itself. The idealistic is the wished perfection of symmetry. The Introvert is hard to recognize. The abstract is to be searched and put together by the force of imagination. This Kick-Off assignment was actually a walk in the dark for me. In my head was the thought to wow everyone with a strong concept, as this was a new environment for me and wowing was seriously in need.

Instead of dealing directly with the image of myself I decided to interpret the word ICH on its 5 variations. The results are to be seen on the printed version. A small recommendation though – wowing should definitely be simmered down or else the result requires much interpretation on the behalf of the creator, which tends to mean - an unsuccessful piece of work.

阿米尔对我而言，开始的作业实际上是一段摸索的过程。因为它对于我来说是一个全新的领域，所以我决定用强有力的理论给大家耳目一新的感受。我没有直接处理自己的图象，而是把 ICH这个字用它5种不同的方式进行了解释。这些结果已经被打印出来。一个小建议- - - 感叹声应该被降低，否则结果会要求不少代表作者的解释和翻译，这会使得它成为不成功的作品。

Lisa Baeblich A fotographic solution. Real: A picture taken by chance, authentic and no posing. Surreal: A deception, made to be unrecognizable. Visionary: Idealized by perfect symmetry of my face. Introverted: The Face is turned in itself. Away from the outside world. Abstract: A change of the actual look.

丽姗一个摄影的解答现实的：一张抓拍的照片，真实的而不是摆出来的。超现实的：是一种欺骗，不能被认出来的幻想的：理想化的脸部完美对称。内向的：脸部翻转进自己，远离外部的世界。抽象的：真实相貌的改变。

Antonia Aravena Llanca Um meine ganze Persönlichkeit zu zeigen, habe ich jedes Portrait aus einer anderen Perspektive erstellt. So kann man mich "rundum" kennen lernen. Da die verschiedenen Perspektiven nicht reichen, um eine Person darzustellen, habe ich verschiedene Techniken angewandt. Beim introvertierten Portrait hat ein schwarzweis Bild nichts farbiges über den Charakter verraten, die idealisierte Form wiederum ist sehr bunt und stellt mich als die idealste aller westlichsten Frauen dar: Maria von Nazareth. Die Darstellung lehnt sich an die Marien-Darstellungen aus Mittel- und süd-amerika an.

Die realistische Darstellung meines Portraits ist eine einfache Zeichnung, meiner Meinung nach die einfachste Methode um jemandem etwas schnell und einfach zu erklären. Mit der abstrakten Form habe ich eine Methode entdeckt, die durch die bloße Anwendung schon abstrahieren wirkt. Das seitliche Portrait ist hier mit der Hand gestickt worden. Surealistisch ist das Aquarell der Reihe, mein Portrait, nun im Profil, mit feuer-rotem Haar und Meeres ähnlichem Hintergrund. Durch die Technik des Aquarells habe ich die Reihe "5 mal ich" abgeschlossen.

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Kornelia Kugler display! displace! this is where i wanna be.

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Martin Wecke

Naomi Mulla Musik

Orte

Naomi: ein Song der Band Neutral Milk Hotel Naomi: deutsche Elektro-Band Naomi Awards: ironische und humorvolle Auszeichnung

Mount Naomi: Wildniss im Norden von Utah Naomi Peak: Gipfel in der Mount Naomi Wildniss Naâ&#x20AC;&#x2DC;omi: ein Dorf in Israel

Technologie Naomi Internet Filter: hochentwickeltes Filterungsprogramm Sega NAOMI: ein Videospielsystem

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Vinzent Britz „5 mal ich“ besteht aus einer Reihe von fünf Selbstdarstellungen, welche jeweils fünf verschiedene Techniken und Stile enthalten sollen. Alle Werke dieser Reihe gehen von dem selbem Ursprungsbild aus. 1.Das realistische Bild ist ein fotografiertes Schwarzweiß Portrait. 2.Das introvertierte Bild stellt das selbe Motiv mit geschlossenen Augen dar, das Foto ist abgedunkelt und wird leicht eingerollt in einer offenen Box präsentiert. Die Technik ist Fotografie und Plastik (3 dimensionalität).

文曾 “5×我”是由五个自我展示的序列组成，每个展示都有各自的不同技术和风格。这个系列的全部价值都来自于自身最原始的图片。 1.这是一张真实的，用黑白摄影手法表现的肖像。 2 .这张双眼紧闭的、表现内向的照片，照片光线有些暗，它被轻轻的圈起，放在一个打开的盒子里展示。这种技术是摄影和塑料（三维）结合的。 3.这张真实的图片把我的肖像作为vek t or i s i er te同时用“干净”的插图表现，技术方面采用数字图像。 4.这张超现实主义的图像伴随着很多超现实的元素，让我的肖像疏远了。技术方面用照相修版。 5.这张抽象的图像反映了在一和零之间的形式中我的肖像轮廓。这种感觉将作为抽象的图示法描述出来。这种技术是用网状制成和抽象概念。

3.Das idealisierte Bild stellt mein Portrait als vektorisierte und somit „gesäuberte“ Illustration dar, Die Technik ist digitale Illustrierung. 4.Das surreale Bild zeigt mein Portrait entfremdet, mit vielen surrealen Elementen. Die Technik ist Foto-Retusche. 5.Das abstrakte Bild zeigt die Kontur meines Portraits in Form von Einsen und Nullen. Die Sinne werden als abstrahierte Piktogramme dargestellt. Die Technik ist Rastererstellung und Abstrahierung.

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Marlene Bücker Ist ein Foto eine realistsiche Darstellung? Wie abstrakt ist es, dass zu bennen was man tatsächlich sieht? Sind Schönheitsideale wirklich das Idealbild unserer Gesellschaft? Kann man sich hinter den selbstgeschriebenen Zeilen verstecken oder gar verschwinden? Und ist es nicht eigentlich surreal sich selberbzu betrachen statt Bin ich real? Bin ich abstrakt? Bin ich idealisiert? Bin ich introvertiert? Bin ich surreal?

马莉娜这张照片是真实的表现吗？它是如此的抽象，人们能看清它的真相吗？我们社会理想的样子是真的美好的吗？人们能让自己所写的隐藏或消失吗？它原本不是超现实的而是自身可以看到的。我是真的吗？我是抽象的吗？我是幻想的吗？我是内向的吗？我是超现实主义的吗？

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Nils Hartmann Real: Thispicture was taken at thebeginning of thesemester. I changedit ,sincerealityis a construciton in itself. Surreal: To finish thispicture I had a simple concept: I put iTunes on random and as a rule I gavemyselfthelenght of 5 songs to finish thepicture. The songs that played where these: lamb of god - AgainWeRise ShystieFeat. Kano &Bruza - One WishRemix tool - Disposition Average White Band - Cut theCake Crookers - Salmon Dance Remix

尼尔斯现实的：这张照片是学期开始时照的，我对它做了改变，因为现实是对自己的建设。超现实的：为了完成这个照片，我有一个简单的概念：我打开 it u n e s按任意顺序播放，我给自己5首歌的时间来完成照片。歌曲是：

Visionary: Here I see black. Introverted: Things one thinks about when you go deep into yourself? Abstract: Square.

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Paul Waak Paul Waak (*1984 in Dresden) After his creative apprenticeship, Paul Waak roamed through spain for one year, acting as a vagabond. Here, the nameWaakabund was born. Under this label- name he went forth to produce screen print graphics mainly for tshirts. Paul Waaks illustrative style isobviouslyinfluenced bythe graffiti- and scate board-culture: the small pieces are characterized by black lines, colorful areas, and scrambled writing. His homeis in Dresden. In the opening of theClub-GallerieL¡®Houp in 2006, he showed a collage of situational humor on broken scateboards.

泊尔在他的学徒期之后，Pau l Wa a k 在西班牙以流浪者的身份漫游了一年。在这里产生了Wa a k a bu n d这个名字。用这个名字，他继续做一些T恤衫上的平面设计。Pau l Wa a k s 的图像风格深受涂鸦文化的影响，小作品的特征是黑色的线条，色彩斑斓的区域，以及混乱的书写。他的家在德累斯顿，20 0 6 年 Club - Ga l ler ie L Houp开始营业，他展示了一副充满幽默感的粘贴画。每个夏天他会在名为Tot a l S el lout的艺术品超市里展示他的作品。这是一个暂时的画展和概念性的商店。艺术家们会以很低的价格出售自己的作品。精选创作是迷人的动物和有很好内涵的奇怪特征。有些时候是没有用的评论，有些时候是对生活的智慧观察。

As part of the label he presents his work every summer in the Art-Supermarkt Total Sellout. This is a temporary gallerie and a concept store in one. The artists themselves can sell their work for very low prices. Waaks exquisit creatures are charming animals and weird characters. Weird characters that have good intensions, sometimes rather useless comments, other times wise observations on life.

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Steffi Kolb realistisch Als Ausgangsbild für die 5mal-Ich-Seria habe ich ein schwarz-weißes Selbstporträt gewählt, das zu Hause ohne zusätzliches Licht gemacht wurde. ich wollte ganz bewusst kein perfektes Photo nehmen. Abstrakt In der abstrakten Auseinandersetzung habe ich die Schattenkonturen meines Gesichtes aus grauem Papier nachgebaut. Fällt schräges Licht darauf, ergeben die Schatten wieder mein ganzes Geeicht. Surreal für die surreale Umsetzung habe ich zwei Fotos zerschnitten, eines um 180 Grad gedreht und beide wieder zusammengefügt.

现实主义的我选了一张在家里在没有额外的光线的黑白的自画像（这里估计是*自拍照*吧）作为5m a l-Ic h系列的输出图像。我故意选择不完美的照片。

Visionär mein visionäres Selbstbildnis ist undeutlich und verschwommen. Ich weiß nicht, was die Zukunft bringt, sie ist undurchsichtig und so ist auch das Bild gehalten. Um diesen Effekt zu erzeugen, habe ich mein Porträt stark aufgerastert, es auf Folie gedruckt und die feuchte Tinte schließlich auf Papier abgedrückt. Introvertiert Aus einer geraden Linie entwickelt sich nach und nach meine Silhouette. Um eine gewisse Zartheit und auch Verletzlichkeit zu schaffen, habe ich Nadeln in ein Korkbrett gesteckt und diese mit dünner Schnur verbunden. Fällt schräges Licht auf das Bild, sieht man die Silhouette nochmals als Schatten.

内向的从一条直线逐渐形成了我的剪影。为了提供一个确凿无误的柔和度和敏感/脆弱度，我把针插入软木板并把它和细线裹在一起。斜光落到图像上，剪影将再次被看成阴影。

抽象的在抽象的分析讨论中我用灰色的纸拷贝了我面部的阴影轮廓。斜光落到上面，阴影再次造成我的整个校准。超为了超现实主义的转变我剪了两张照片，把其中一张旋转18 0度后，再把两张都重新拼在一起。幻想的我的幻想的自画像是不清楚，模糊的。我不知道，未来会带来什么，它是讳莫深，这张图也是这样被保持的。要制造这种效果，我把我的肖像 au fgera s t er t（查不到这个单词），印在背景？上，最后把湿墨/颜料挤压到纸上。

Eugen Braunig could I have your perls place the mon to my line of life? Like this I will show you a magical dress! as light as incense for ever assuring: „you are the yellow mania in me! The tulip umbrella at hat embraces me, The most beautiful shell bedded in the clouds, the fairytale fruit which bewitches me; your hand in mine, sinks my soul into dreaming waters, full of whispering fish, they murmur from a far waters,

（错单词太多，不知道要表达什么意思：（）像这样，我会展示一件神奇的衣服，像芬香一样轻柔，非常确定的是，你是我心里黄色的狂热，帽子上的郁金香伞环抱着我，最美丽的贝壳镶嵌在云朵里，童话故事里的水果让我着迷，我手中你的手，让我的灵魂沉入梦想之水，那里满满的都是低声细语的鱼。他们在远处喃喃自语，但安静的高贵。

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写实的 | Realistic

Mona Peters 5 x myself I decided to use my body as a basis and divide it into the 5 predetermined segments. For example the first segment, the head, is illustrated realistically and the upper part of the body, which is slightly unclear in dark grey tones, shows the introvert part. The third segment, the lower part of the body, I presented as an arbor vitae, referring to mankind always being a product of the gens as well. The fourth section, the legs, relates to the path, which one covers in the course of time, and therefore stands for the fantastic part. The fifth and idealistic segment shows the discrepancy between “hard” and “soft”, which in balance is the ideal of a human identity, as far as I'm concerned. Because of the streched form of the body I decided to present the result as a leporello fold, so that either the single parts or the complete body can be seen. The fifth and idealistic segment shows the discrepancy between “hard” and “soft”, which in balance is the ideal of a human identity, as far as I'm concerned. Because of the streched form of the body I decided to present the result as a leporello fold, so that either the single parts or the complete body can be seen.

五个我我决定把我的整个身体作为基本形状，并把它分成指定的五个部分。比如说第一部分，头部是用现实主义的表现手法；上身通过略微模糊的深灰色色调，如此内敛地表现出来；第三段，下身，我把它表现为生命树，这总让人联系到他的基因的产物；第四段，腿，我把它”梦幻般地”联系到人的一生历程。这第五段，理想化的，展示出了“ 硬”和“软”的对照。这在我看来是人类个性理想化的平衡。通过一个伸展的身体形态我决定用（速写）形式表现结果，这样人们可以要么观察单独某一部分，要么观察整个身体的每个部分。

VON EINS BIS FÜNF UND DREISSIG 55

ZAHLEN Zahl und Zufall 1bis 35 Die Zahl, die sie gerade gezogen haben, wird sie die kommenden Wochen begleiten: Sie ist Gegenstand und Inhalt der Semesteraufgabe. Recherche Recherchieren sie Bedeutungen von Zahlen allgemein und insbesonders Ihrer Zahl. Stellen sie Informationen zusammen aus allen Bereichen der Geschichte, Kunst, Kultur, Mystik und Wissenschaft. In welchen Zusammenhängen taucht z.B Ihre Zahl in Literatur und Kunst auf? Finden Sie Informationen, Geschichten, Reportagen, Untersuchungen, die in Beziehung zu Ihrer Zahl stehen. Finden sie visuelle, gestalterische Beispiele, in denen Zahlen inszeniert sind(Fotos. Filme, Grafik...). Die Ergebnisse der Recherche sollen zu mindestens der Hälfte aus gedruckten Medien stammen. Bitte auf korrekte Quellenangaben achten. Präsentation der Recherche, visuelle aufbereitet in zwei Teillen: allgemeiner Teil in Form von Daten, die wir dann zusammenfügen und projizieren können;ggf. Auf dem Doku-Template; je Aspekt eine Seite. Spezieller Teil in Form eines Doku-PDF, ausgedruck, schwarz-weiß als Besprechungsgrundlage und digital als PDF zur Projektion.

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Bei der zweidimensionalen Umsetzung des ZalaProjektes sind drei Plakate entstanden. Auf dem ersten wird die Recherche und der Charakter der Zahl 1 in grafischer Aufarbeitung wiedergegeben. Das zweite Plakat ist eine typografische Auseinandersetzung mit der Zahl 1 und ihrer Form. Es sind sechs Muster dabei entstanden, welchen jeweils eine andere Schriftart zu Grunde liegt. Das dritte Plakat ist eine fotografische Inszenierung der Zahl 1. Es zeigt einen Torwart mit der Rückennummer 1 in einem Fußballtor mit ausgebreiteten Armen. Bei der dreidimensionalen Umsetzung sind verschiedene Modelle der Zahl 1 entstanden. Dabei habe ich den Körper der 1 als Ganzes transformiert, mich aber auch mit der Zerteilung und einer neuen Zusammensetzung beschäftigt.

对 Z a l a 课题项目的二维转换我用三张海报来表现。第一张海报是用数字“1”的调查和特征平面图解的手法表现。第二张海报是用数字“1”和它的形做平面化的阐明。这有六种样式，某些是用另外的字体类别。第三张海报是对数字“1”的摄影手段表现。这是一位后背穿有带“1”数字的守门员，站在足球大门边上，伸展着胳膊。我用三维手法做了数字“1”的不同模型。我将数字“1”的身躯做了整个变形，将其切开再重组。

Bei der Illustrativen Arbeit suchte ich nach Berühmtheiten die man an nur zwei Merkmalen erkennen kann. Diese Zwei Merkmale zeichnete ich mit einem dünnem, schwarzen Stift und druckte es auf transparentem Papier. So entstanden bei der Überlagerung der Blätter neue Gesichter. Meine fotografische Arbeit behandelt Pärchen. Es sind jeweils 2 Objekte die unmittelbar zusammenhängen. Für den typografischen Teil entwickelte ich ein Alphabet. Jeder der Buchstaben und Ziffern wurde aus der Form der Zwei eintwickelt. Mein Endprodukt war ein Poster auf dem das Alphabet gezeigt wird.

The main term „ZALA“ (Zahl und Zufall) Number and Coincidence, contained three different blocks: research, graphicals and 3D modelling. After the research on the personal number three, the number was confronted visually. The number’s character was identified typographically with the help of three flip-books. When flicking through the filp-books, the number three was built up by yellow triangles, blue circles and red squares, based on the theory of form and color in the Bauhaus tradition. Reseaching the number in its trivial contexts, three posters were designed, one using abbreviations with three letters, one using items that only appear in a threesome and one using photographs of the number, when it was just used as a number.

The initial idea of an illustrated book on facts about the number three, inspired by the own name Dreiss (drei = three) was discarded, because it would have broken the aesthetic ensemble of all works. For compensating that, a typographic book was developed, that always got one printed paper page, and one transparent foil. Therefore, with a blank page behind, it is possible to look at the foil only and with the page turned in at the fitting of the printed page, too. According to that, the number was constructed with a bristol carton, and transformed using different kinds of material. Thus generated a three of straws, you can look through, a half three of polystyrene, standing on a mirror, to be a complete one, a three out of LEGO, that splits the curves in sharp angles, a three of foam, on which some cress is growing and at least a lighting-box three, that you got to applaud to three times, to let it shine.

主要的题目“ Z A L A”（数字与偶然）包含了三部

依据这个，数字是用布里斯托尔硬纸板做成的，

分，研究，图解，以及3D 建模。

同时利用各种不同的材料。因此做成一个没有什

在经过对个人号码三研究之后，这个号码成为可

么价值的数字三。你可以看出，三的一半是用塑

见的。

料泡沫，站在镜子前就是完整的一个从乐高出来

w 这个号码的特性用印刷的三个倒装书籍的方式

的三。它用尖角切断曲线，一个泡沫材料的三，上

被表现出来。当快速翻阅这些倒装书籍的时候，

面长了一些水芹。至少是一个发光盒子的三，你

数字三就可以用黄色的三角形，蓝色的圆形以及

拍手喝彩三次才会发光。

红色的方形表现出来，这也是基于包豪斯的颜色与形状理论。研究原文里的数字后设计出三个海报，一个是用三个词的缩写，一个用只会出现在三人一组的项目，一个是用数字的照片。对于这个关于数字三的图解书籍的设想是引发于自己的名字D r ei s s （d r ei =三）被遗弃这件事，因为它会破坏所有作品的美感。为了弥补这个，一本印刷书被创造出来，它总是包含一个印刷好的页面和一个透明的箔纸。所以，从后面的空白一页看过去，可以只看到箔纸。

Bei den insgesamt 11 Modellen wurde versucht eine größtmögliche Diversität in Material und Art der Verformung zu erlangen. Bristol, lasergeschnittene Wellpappe oder Plexiglas, Nylonschnurspannungen über Stahlnägel, heißdrahtgeschnittenes Styrodur, handgeschnittenes Moosgummi und magnetische Spielereien mit Metallkugeln werden in Verdrehungen, Negativexperimenten, Verzerrungen, Durchdringungen, Abknickungen, Schichtungen, interaktiven Spielereien und Bezügen auf die grafischen Arbeiten des ersten Arbeitsteils verarbeitet – alles mit der Zahl 6. Muster – in schwarz auf weiß und in Farben – sich aufeinander beziehend und sich gleichzeitig kontrastierend, Sechsstudien durch Typografie, Fakten – über Perfektion, Bienenwaben, Mathematik, technische Konstruktionen, alle mit Bezug zum Perfekten der Zahl 6 , die Entwicklung eines Kults, einer geheimen Botschaft die niemand erwartet und doch alle erfahren, ein geheimes Zeichen, fotografisch dokumentiert und kommentiert, allgemeine Verwirrung. Alles ausgelöst durch die Zahl 6, festgehalten in 3 kleinen Manifesten, drei, weil eins plus zwei plus drei und ein mal zwei mal drei gleich sechs ergibt. Eingebettet in einer Box die sich auf die typografischen Muster bezieht und Schublade für Schublade mehr Informationen preisgibt – von der rein ästhetischen Annäherung über die Inhaltssammlung bis hin zur eigenen Interpretation – typografisch, illustrativ, fotografisch.

Bei der Umsetzung der ersten 3D Modelle habe ich mich auf weißen “Bristol” Karton beschränkt, da ich die Transformationen der Zahl Sieben so am besten Darstellen konnte. Die Bearbeitung der Zahlen mit dem Karton ist sehr aufwendig und schwierig, so musste ich oft wieder von vorne anfangen und auch oft berechnen, wie man die einzelnen Teile am besten zusammen fügt. Bei einer Umsetzung habe ich mich für die Bearbeitung mit Holz entschieden, weil ich die grafische Darstellung der Zahl so auch verdeutlichen wollte, eine bestimmte Eigenschaft der Sieben, wenn man das Modell dreht sieht man auf der anderen Seite auch die Zahl Sieben.

我决定用摄影与印刷互相转换的展示方式对小本子表现，七种死亡罪孽和七种道德的构想相互联系。这个笔记本包括偏光片的摄影，哪些作为艺术造型的手法给添加进去。这黑白背景的使用是对罪孽和道德的反射，在这白色的背景上再次显现。这同样有黑色作为黑暗，白色作为善良的道德。我用插图的转换来表现纸牌的玩法，这是和人们对七的感觉的标题内在联系的。仔细考虑下，七这个意念作为研究如何来操作。这个展示是纯粹的绘画表现并包括每个单词的插图和摄影手法。每个单词都能用插图来很好的整理完成（用插图来表现每个单词是没问题的）。

2D: Fotografisch: „10_9“ - Serie aus neun Bildern. Als Heft und Plakat. Illustrativ: „neunxklug“ - Leporello mit neun Illustrationen zur Bedeutung der Zahl Neun in Religion, Wissenschaft und Kultur. Typografisch: „Neun Geschenkpapiere“ - Heft mit neun verschiedenen typografischen Varianten der Zahl Neun. Gedruckt auf braunem und weißem Packpapier. Insgesamt 18 Geschenkpapiere in DIN A4.

3D: Box: Box aus Graupappe mit Einsenkungen aus weißem Bristolkarton. Bedruckt mit dem dem „Logo“ der jeweiligen Arbeit. Neun: Helvetica. Segmentiert, rund und eckig, verjüngt.

Zahl 10: Was ist eine 10ner Potenz?

fotographisch: Dasstellung der Flächen: ein Quadratmeter,100 Quadratmeter, 1000 Quadratmeter. Gestapelt ergeben die Fotos einen Kubus von 10cm x 10cm x 10 cm. illustrativ: Illustrative Dokumentation aller Arbeiten des ersten Semesters. typographisch: 100 quadratische Karten mit einer Seitenlänge von 10 cm. Übereinandergestapelt ergibt sich ein Kubus mit 10cm Seitenlänge. Als Quadrat ausgelegt, nehmen die Karten eine Fläche von einem Quadratmeter ein und zeigt ,die auf der ersten Karte abgebildete 10, zehnmal größer.

Box: Stauraum für die Arbeiten des ersten Semesters. 3D Modelle: Beim verwendet Material handelt es sich um Bristolkarton.

Der typographische Teil bestehet aus 100 Quadraten die Zehn mal Zehn Quadratzentimeter Fläche besitzen und genau einen Millimeter hoch sind. Gestapelt ergeben die Quadrate einen Würfel mit Zehn Zentimeter Kantenlängen. Auf dem ersten Quadrat ist die Zehn zwei mal zu sehen. Einmal auf einem Quadratzentimeter Fläche und einmal 10 mal größer. Legt man nun alle Quadrate in der richtigen Reihenfolge aus, bildet sich noch eine Zehn, genau Zehn mal größer als die 10 auf dem ersten Quadrat. Bei meiner fotografischen Arbeit steckt die selbe Idee dahinter. Eine Person ist auf einer Fläche von 100 mal 100 Quadratmetern in einem Raster von 10m zu sehen. Die grafisch/illustrative Arbeit fasst alle Arbeiten der "Zala" Aufgabe zusammen. 10 3d Die 3 dimensionalen Modelle sind Transformationen der Zahl 10 im Raum. Ich habe Versucht die Möglichkeiten auszuloten, die man hat, wenn nur mit Bristolkarton arbeitet und die Modell komplett mit Zirkel und Lineal konstruiert.

2dimensional, 3dimensional, Präsentationsform – Schuber, Würfel, Sockel. Der Schuber enthält vier Hefte mit jeweils zwölf Doppelseiten. Das erste zeigt einige interessante Zusammenhänge, in denen die Zahl zwölf eine Rolle spielt. Die drei weiteren greifen jeweils einen Aspekt auf und präsentieren ihn in einer der geforderten Realisationsweisen (typografisch, grafisch-illustrativ, fotografisch). Zusammen mit der erleuchteten zwölf im Würfel und dem Sockel darunter ergibt sich die Präsentationsform.

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Für unser Zahlenprojekt haben wir uns zunächst intensiv mit der jeweiligen Zahl beschäftigt, die uns durch Zufall zugeteilt wurde. Zahlen sind dazu in der Lage Assoziationsketten in unseren Köpfen in Gang zu setzen. Ich habe mich daher zunächst mit dem Bedeutungshorizont meiner Zahl, der 19, beschäftigt. Zunächst ist sie natürlich schlicht und ergreifend eine Zahl unter unendlich vielen. Es stellten sich mir also Fragen nach dem Wesen dieser Zahl. Welche besonderen Eigenschaften und Merkmale zeichnen sie aus? Welche kulturellen Bedeutungen hat die 19 und in welchem Kontext findet man sie im alltäglichen Leben wieder? Wie differenziert sie sich in ihrer Form von anderen Zahlen? usw. Gestalterisch ergab sich aus der Beantwortung all dieser Fragen ein Kanon an Möglichkeiten, aber auch ein Rahmen, den es nicht zu sprengen galt. Es handelte sich um den Versuch, eine Zahl ihrem gewohnten Milieu - dem der mannigfaltigen Zahlensysteme - zu entnehmen, sie als bedeutungsvolles grafisches Element zu befreifen und somit ihr Potenzial als Gestaltungsmittel und -maxime auszureizen. So entstanden neben einer großen Materialsammlung in Form von Fotos, grafischen Experimenten, einem dreidimensionalen Abbild sowie dreidimensionalen Transformationen der Zahl auch eine Präsentationsbox, welche meine Auseinandersetzung mit der 19 auf vielfältige Weise reflektiert und vor allem visualisieren soll. Dem Grundkonzept für meine Box lag die Idee „von der Box in der Box“ zugrunde. Daher befinden sich im Inneren, der nach links öffnenden Box, eine kleine, goldene Box sowie neun kleine, graue Boxen - die Ziffern 1 und 9, aus denen sich die 19 zusammensetzt, reflektierend. In der goldenen Box befinden sich des Weiteren neun Faltblätter, welche meine grafisch aufbereiteten Rechercheergebnisse zur 19 enthal

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ten. Die übrigen neun Boxen sind sogenannte „Lichtboxen“. Denn an Stelle eines Bodens aus Pappe, enthalten sie ein auf speziellem Transparentpapier gedrucktes Foto. Um dieses noch besser sichtbar zu machen, kann man jede dieser „Lichtboxen“ vor eine beigelegte autarke Lichtquelle halten. So werden beim Öffnen jeder der Lichtboxen nach und nach neue Bilder sichtbar, auf denen dokumentiert ist, wie ich im Verlaufe des Semesters die 19 im privaten als auch städtischen Raum immer wieder in Szene setzte. Ebenfalls anzumerken ist vielleicht noch, dass jeder der Boxendeckel mit einer eigenen typografischen Gestaltung versehen ist. Hinzu zu all den kleinen Boxen kommt außerdem noch ein Büchlein, welches die illustrative Auseinandersetzung mit der 19, in Form von zahlreichen Kärtchen, enthält.

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我已经完成了数字20 任务，后来有人告诉我这个数字将整个下个学期。我们仔细探究的数字的起源和它在世界上存在的形式。我学习了语言发展，数字系统的出现和数字的不同用法。我从中发现了许多。我不得不克服我对于数学的厌恶之情来体会这个人类的朋友- - -数字。离开了学校的区域，我开始发现这个数字存在于一切中，不同的数量构成了市区风景，并且它几乎出现在生活的每一个动作中。我开始寻找合适的方法用视觉的方式去表现这个数字。人手指加脚趾正好为20。从这个我有了对手指和指纹的研究的兴趣。我决定用手指去操控照相机，把世界上20 这个数字拍下来。 I had fished the number 20 out of a bowl and was then told this number will accompany me throughout the coming semester. We then took off on a well structured trip through the history of the numbers and their existence in the space in which we live. I toured along the curve of linguistic evolution, on the path of the creation of numerical systems and the different usages of them. I had found out that there is more than the eye meets. I had to overcome my basic hatred to the world of mathematics in order to appreciate this Great Friend of Man, the number. Leaving the compound of the university I started seeing this number in everything, forming in different quantities in the urban landscape and appearing then almost mystically in daily actions. I began looking for a proper way to represent this number visually. The count of the toes and fingers in the body sums up to 20. Right then and there started my fascination with fingers and finger prints. But this was not the end of the way, I decided to take those fingers and use them to operate a camera and to catch the number twenty in the sphere around me.

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And boy was that needed, going out to the street and letting my fingers set the paste by clicking, shooting and capturing all possible images which contained patterns that were divided in twenty. Tiles, Branches, Stones and so on, everything found its way through my lens. Destiny had its own way though. A bunch of pretty picture which contained an idea that was in need of explanation (in order to be understood) was once again a problem in need of solution. Out of all this material a Brochure was born, containing all the taken pictures and a text which accompanied them. I still couldn’t rest, felt as if a better work needs to be achieved; a better aesthetic is was the target. After this project was done I had set out to document all that was achieved in this semester and to have my graphic revenge at the first result (the Brochure with the pictures). This Brochure is to be seen as my final work.

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于是我走出家门，来到大街上，按钮，拍摄，抓住一切可能的可以分成20的图形 - - -地板，树枝，石头等等。我通过我的镜头记录着一切。任何事物都有特定的发展。一批有待解释的漂亮图片成为了需要解决的问题。从这些材料中产生了一本小册子，其中包含所有图片和相应的文本解释。我还是不能休息，感觉我应该做的更好，更美的事物应该成为我的目标。项目之后，我开始记录这个学期所取得的成绩，并整理好了第一个结果（图片册子）。这个册子将成为我的最后期末的成绩。

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停下来和电脑道别是件多么愉悦的事情啊。最终接触到了材料，并有了和它有了一段不简单的关系，爱，恨，爱，爱，更多的恨，但是又成了爱。要用硬纸做一个特定的高度，宽度和深度的数字20基本模型并不是那么简单。它能不能剪裁刚好并仍然可以立起来是由材料决定的。一旦这个目标达到后，对于我们来说制造其他形状的物就比较简单拉。

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What a great joy to get down on your knees and to say goodbye to the computer, to finally touch material and to have a not-so-easy relationship with it, one of love, hate, love, love and some more hate. But then love again. Needing to create a basic model of the number 20 made of cardboard in a specific height, width and depth was absolutely not as easy as it may come across. The cardboard usually had the last word on whether it will be correctly curved and will sit still. Once this target had been conquered it was a bit easier to move on to other ideas and to start playing with different shapes and forms. Shapes which this number could assume in the tactile reality.

Typografische Umsetzung: 20 + 1. Die einzelnen Zahlen werden in mehreren Schritten gemorpht, entwickeln sich zu Fischen und fresen sich gegenseitig auf. Sie fusionieren zur 21. Daumenkino.

Illustrative Umsetzung: Eine Person, die einundzwanzig mal ver채ndert wird, indem Details in einundzwanzigfacher Ausf체hrung ihr zugef체gt werden. Als Daumenkino verarbeitet.

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In der fotografischen Arbeit habe ich mich mit Sch체ttungen und Legungen der Zahl mit verschiedenen Materialien besch채ftigt. Herausgekommen ist ein Buch mit vielen verschiedenen fotografieschen Darstellungen der Zahl dreiundzwanzig.

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Als ich die Zahl 23 zog, dachte ich, diese Zahl würde meine Glückszahl, denn ich hatte schon viel über die Bedeutung dieser Zahl gehört. Leider wurde ich enttäuscht, so habe ich eine Sammlung angelegt, in der ich alles sammelte, dass die Zahl irgendwie in sich trug. Im typografischen Ergebnis, kann man die entstandene Liste erkennen. Ausserdem habe ich viel mit 23 als Winkel und als Zeichenanzahl gespielt. Das fotografische Ergebnis ist sehr bunt geworden. Hier habe ich Sch焧tungen mit verschiedenen kleinteiligen Lebensmitteln und Gegenständen hergestellt. Ausserdem ist noch eine Schablone entstanden, durch die ich gespr焗t habe, oder die Pizza und das Brot geschnitten habe. Das letzte Buch ist eine illustrative Auseinandersetzung mit der Zahl 23. Hier habe ich die gesammelte Liste zeichnerisch Umgesetzt. Auf einer Doppelseite sieht man links den Listenpunkt, z.B. "Michael Jordan tr奼t bei den Chicago Bulls die Zahl 23" und auf der rechten Seite die dazugehörige Illustration.

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Die typografische Arbeit ist eine eins zu eins Umsetzung meiner erstellten Liste. Hier habe ich teilweise versucht die mystik der dreiundzwanzig hervorzuarbeiten. Und auch einen ironischen Kommentar konnte ich mir nicht verkneifen, die dreiundzwanzig als typografisches Spitzdendeckchen.

Die 3D Modelle habe ich aus den Adjektiven, eckig, gestreckt, weich, aufgebl채ht und schmelzend gebildet.

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Grafische/illustrative Umsetzung: 24 Stunden sind (k)ein Tag. In dieser Arbeit beschäftige ich mich mit Tagesroutine und Wiederholung. Auf einer Möbius-Schleife, die nur eine Fläche besitzt und für die Unendlichkeit steht, ist eine fiktive Tagesablauf-Aufzählung und ein zugehöriges Vektor - Aktivitäts - Diagramm abgebildet, die immer wieder von Neuem beginnen bzw. nie aufhören.

Fotografische Umsetzung: Eine Auseinandersetzung mit dem Zeitbegriff und der Zeitstruktur von 24 Stunden, dem Zeitraum, der empfunden, erlebt oder verpasst wird. Ich habe die „zeitlosen“ Orte, die ohne Tageslicht auskommen, in Ubahn-Stationen gefunden und fotografiert. Zusammengefügt in ein Leporello sollen sie einen neuen Zeit-Raum eröffnen. Diese Räume habe ich mit Satzfragmenten überlagert, die für den Zeitbegriff im Leben stehen

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Dreidimensionale Umsetzung: Der Weg von der Outline zum Block. Umsetzungen aus Aluminium, Holz, Kopierpapier, Karton und Pappe.

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illustrativ Bei der intensiven Beschäftigung mit der Bedeutung von Zahlen fällt auf, dass diese eine unerschöpfliche Quelle für Myistisches, Metaphysisches und Verschwörungstheorien sind. Das „Große Buch der 25“ versucht dieses Phänomen bewusst nachzustellen und konstruiert absurd-glaubwürdige Mythen und Verschwörungstheorien.

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typografisch: Die typografische Arbeit zerlegt die Ziffern 2 und 5 in ein Raster, das als Formenkanon zum Konstruktion eines Alphabets verwendet wird. Durch die Anwendung auf ein Schiebepuzzle ist dieses Spiel mit Figur und Grund auch analog erlebbar.

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fotografisch 25 Jahre - ein Vierteljahrhundert - ein denkwürdiges Alter. Was wünschen sich unter 25-jährige für Ihren 25. Geburtstag? Was wollen Sie bis dahin erleben und erreichen? Die Fotoserie versetzt die Portraitierten in Ihren 25. Geburtstag, wobei die Bilder überlagert werden durch Ihre handschriftlichen Notizen. Zusammengesetzt bilden die Fotografien eine scheinbar endloseGirlande in der Form der Zahl 25.

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Bei dem „Zala“ Semester Projekt habe ich mich mit der Zahl 28 beschäftigt. Diese Zahl scheint zunächst eine geringe Bedeutung in der Kunst, Kultur, Mythologie und auch der Mathematik zu haben, nach längerr Recherche ließ sich jedoch das genaue Gegenteil feststellen. Die Zahl 28 gilt als die 2. „perfekte“ Zahl, da sie genau so groß ist wie die Summe Ihrer positiven, echten Teiler (außer sich selbst). Die Formel für vollkommene (perfekte) Zahlen lautet: 2n-1(2n-1). Die Zahl 28 ist die Mondzahl, da der Mond nach 28 Tagen alle Phasen einmal durchlaufen hat. Eigentlich hat jeder Monat (Monat ist abgeleitet von Mond) 28 Tage. Im Islam wird der Zahl 28 eine besondere Bedeutung zugesprochen, da sich der Koran aus den 28 Buchstaben des arabischen Alphabets zusammen setzt.

我用数字“28”来做这学期的课题项目“ Z a l a” 。这个数字，首先看起来似乎在艺术、文化、神学、数学方面有很少的含义，然而在长时间的研究后，让我发现，它有确切的相反的含义。数字“28”可以表示作为第二个“完美”的数字，她是如此的大就像她的正数之和，除了她自己那部分。这个公式对那些完美的数字来说可以用 2n -1(2n -1)表示。 28这个数字是月球数字，28天后，月球会穿越所有的天象。所以最根本的说，每个月有28天（这样计算月份天数是由月球推倒出来的）。在伊斯兰教中，数字28被宣布有特殊一定的含义。古兰经是用阿拉伯字母表中的28个字母书写的

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Für die grafische Umsetzung meines „Zala“ Projektes habe ich ein typografisches Raster erstellt, welches sich aus den teilern der Zahl 28 zusammensetzt (1,2,4,7,14,28). Für die fotografische Umsetzung habe ich meinen Tagesablauf fotografiert und im Nachhinein die Zahl 28 in die Fotos implementiert. Dies sollte meinen von der Zahl 28 begleiteten Tagesablauf darstellen. Desweiteren habe ich ein Kartenspiel angefertigt, welches jeweils einen Buchstaben des Alphabets mit der Zahl 28 kombiniert (a28, b28, c28, d28, u.s.w.) diese „Begriffe“ habe ich dann „gegoogelt“ und die jeweiligen Ergebnisse (Fotos, Bilder, Skizzen) auf der die Karten gedruckt. Auf der Rückseite der jeweiligen Karte habe ich die Bezeichnung für die Bilder abgedruckt. Hat man die Karten zusammengelegt hat mein ein großes Mosaik aus den vielen kleinen Karten mit einer schwachen Silhoutte der Zahl 28.

我用网格编排的方式来展示这次“ Z a l a” 课题项目的平面转换，28个这个数字可以分解为1，2，4，7，14，28 。我用摄影的手法来记录我一天的过程，数字 28就这样记录在照片中。她应当伴随着28 这个数字把一天的行踪都表达出来。接下来我用玩牌的形式来完成，每一个字母都和数字28结合起来（如a 28, b28, c 28, d 28等等），我用“ge go o gelt”来命名这个“概念”，每一个事件，纸牌的（摄影、图片、草图），我都打印出来。在每张纸牌的反面，我将这个图片再次打印上。我用很多这样带有数字28淡淡剪影的很多小卡片放在一起组成了很大的马赛克图画。

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ZALA grafisch - fotografisch illustrativ typografisch Auf der Suche nach meiner Zahl Neunundzwanzig schaute ich als Berlin Neuling zu erst wo ich diese Zahl in der Stadt finden konnte. Tatsächlich gibt es die Buslinie M29, die zwischen Grunewald, Roseneck und dem Hermannplatz verläuft. In meiner fotografischen Arbeit habe ich diese Buslinie dokumentiert und versucht von jeder Haltestelle einen Eindruck einzufangen. Bei der weiteren Suche lief ich an meinem Nachbarhaus mit der Hausnummer Neunundzwanzig vorbei und war völlig überrascht auf dem Türschild den Namen “Lieber Gott” zu lesen. Wie kommt jemand auf die Idee sich auf seiner Klingel als Gott zu bezeichnen? Also fing ich an die Geschichte vom Gott in der Scharnweberstrasse in meiner illustrativen Auseinandersetzung zu dokumentieren. Meine typografische Arbeit hingegen setzt sich mit der Form und Beschaffenheit der Zahl auseinander und zeigt, in welch unterschiedlich Einzelteile sich eine Zahl zerlegen Für die 3 lässt. dimensionale Umsetzung des „Zala“ Projektes habe ich eine Box gebaut, welche kaskaden artig die 3 grafischen Arbeiten enthält. Die erste Arbeit hat die Maße 28x28cm (Fotostrecke) die zweite 14x14cm (Infouch) und die letzte 7x7cm (Kartenspiel). Das eigens für das Projekt entwickelte Logo wurde mit dem Lasercutter in die Box gefräßt.

29，在28和3 0之间。是一个质数。同样也没有很大的象征意义。人们如何来看待在这个年龄的我所做的平面设计阐释，我在自己周围的环境中寻找，尽最大可能去理解这个数字。

柏林对我还说还是人生地不熟，第一次寻找29 这个数字，并第一次来展示它，这个数字我要在这所城市能寻找到。事实上，这里有公交车M 29，在Gr u n e w a ld , R o s en e c k 和Her m a n npl at z 之间伸展穿梭。我把这个公交车路线记录在平面设计作品中，尝试在每个公交车站捕捉它的印象。接下来，我找到的数字是我邻居的房门号29，房门旁边的牌子上“ L ieb er G ot t（亲爱的上帝）”的名字让我很吃惊。人们怎么能以“上帝”来标注他的门铃声？于是，我开始在我的图形阐释中记录在“ S c h a r n web er s t r a s s e”马路上关于上帝的故事。我的图形作业所表现出来的，总是与数字的形式和本质相对立、分离，在哪些不同的部分可以让数字自己拆分。

我用一个箱子来建立“ Z a l a”个课题项目的三维转换，这包括三个人工的艺术的平面作品。第一个作品是28×28厘米摄影作品，第二个作品是14×14 厘米的，最后一个是7×7厘米的纸牌。这个课题项目都发展了各自的标志，并用激光切割的方式，被箱子给吞进了。

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ZALA 3D Meine dreidimensionalen Arbeiten sind eine Fortführung meiner typografischen Arbeit und zeigen ebenfalls, wie sich die Neunundzwanzig in unterschiedliche Teile auflösen kann. Dabei war es mir wichtig mit so unterschiedlichen Materialien wie Holz und Metall zu arbeiten, aber auch die Vielfältigkeit eines so einfachen Materials wie Papier zu zeigen. Entstanden ist so eine horizontal verdrehte Zahl aus einzelnen Holzplatten, eine vertikal gestaffelte Zahl aus Stahl, ein Würfel, der je nach Seite die Zahl Zwei oder Neun zeigt, eine aus Papierstreifen gewebte Zahl, sowie ein negativ verschobene Zahl, die sowohl Höhe als auch Position innerhalb des Objekts verändert.

我的三维作业是在我平面作业上的继续和表现，我如何将29 这个数字分解为不同的部分。我曾经用不同的材料去表现，如木头和金属等各种各样的材料，但最后我决定用简单的材料来表现，如纸张。这是来自于个别木板的平行扭曲的数字，或者来自钢、正六边形小方块的垂直数字，小方块的每一面都有二和九数字表明，或者来自纸条，就像消极而美丽的数字，又像物体内部改变位置的高度。

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30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 2x30 Seiten über das Mysterium der Zahl 30 über die Politisierung der Ästhetik über die 30er Jahre über 30 Jahre Krieg über den Kampf der Grotesk gegen die Serife über 30 werden über die Abstraktion von Zeichen über überhaupt.

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Die typografisch-illustrative LĂśsung zum Thema 31 ist ein kleines Heft, welches die Geschichte erzĂ¤hlt, wie Spargektarzan, der Protagonist des Heftes, zu Gozilla mutiert.

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Der fotografische Teil zeigt 8 Portrais mit dem Titel „ Zweiunddreißig minus Einen“. Wenn ein Zahn fehlt, hat mann nur noch 31 Zähne was ein Gesicht schnell extrem entstellen kann. Zu dieser Arbeit entstanden ein Plakat und ein Heft.

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Fotographischer Teil. Bei meiner Recherche zur Zahl 34 habe ich herausgefunden, daß 34 die Elementkennzeichnung für Selen ist. Dieses Element färbt unter anderem Kunststoffe rot und wird dazu verwendet, auch das Ampelglas rot einzufärben. Aus dieser Information entstand die Idee eines Guckkastens, in dem die 34 rot aufleuchtet. Natürlich habe ich kein Ampelglas verwendet, sondern rote Gegenstände auf Dia fotografiert. Hält man nun den Kasten gegen das Licht, sieht man die Zahl 34 rot aufleuchten.

摄影部分我在数字3 4的调查研究中发现 3 4是硒的原子序数。硒和其他合成材料合成可以作为红色染料，将玻璃染成红色。（硒与硫化镉结合可作为硒红玻璃的着色剂，用于交通灯。）由此一个西洋镜（万花筒）的主意诞生了，在万花筒中3 4闪烁着红色（光芒）。当然我没有使用玻璃，而是把红色物体放在幻灯片/透明正片上拍摄。只要把（万花筒）对着灯光，就能看到3 4闪烁着红色的光。

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排字部分就排字部分我围绕着3 4 写了一篇短文，我使用了研究中的信息并自己进行一些小实验。（例如）在我的楼梯间里 3 4 级台阶我能走多远，在角落的报刊亭3 4美分我能得到多少糖果，等等。这篇文章被印在一张立体卡片上，人们一掀开卡，3 4 就会跳到观看者（眼前）。我用厚的绘图纸（制作）这张卡片/ Für den typographischen Teil habe ich selbst einen kleinen Text geschrieben, der sich um die 34 dreht. Ich habe Informationen aus der Recherche verwendet und selbst kleine Experimente durchgeführt. Wie weit komme ich in meinem Treppenhaus mit 34 Stufen, wie viele Süßigkeiten bekomme ich im Kiosk an der Ecke für 34 Cent etc. Dieser Text ist in eine Pop-up-Karte gedruckt und klappt man diese auf, "springt" dem Betrachter die 34 entgegen. Gebaut habe ich die Karte aus dickem Zeichenpapier.

Der illustrative Teil meiner Arbeit ist ein Daumenkino in dem sich die Zahl 43 im dreidimensionalen Raum in die Zahl 34 verwandelt. Hierzu habe ich mit einem 3D-Programm die Zahlen gedreht, einzelne Frames ausgelesen, ausgedruckt und diese schließlich zeichnerisch umgesetzt.

解释部分我的说明部分的工作是一部连环画（是那种快速翻动就人或东西就就会移动的小册子，跟动画片原理一样的那个，我不知道中文该叫什么），书中数字 4 3 在三维空间内变为34。我通过一个3D程序使数字翻转，读出并打印出，最终绘制（图形实施）出单独的框架。

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Meine Zahlenmodelle habe ich hauptsächlich aus Bristol-Karton gebaut. Inspiriert wurde ich von räumlichen Verschiebungen und Überschneidungen.

三维我的数字模型主要是用布里斯托尔卡制成的。空间变化和重叠使我充满灵感。

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Die Pr채sentationsbox besteht aus 4 Elementen bzw. Schubladen, die sich alle um eine Achse frei drehen lassen. Die einzelnen Schubladen enthalten die fotografische, illustrative und typographische Arbeit.

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Zala Recherche Bei der Semesteraufgabe „Zala“ hatte ich die Zahl 35. Schon bei der Recherche wurde mir klar das die 35 weder eine eindeutige Symbolik noch eine besondere Bedeutung z.B. in der Kunst, der Geschichte oder der Mystik besitzt. Ich habe mich daraufhin auf ganz allgemeine Zusammenhänge bezogen in denen die Zahl auftritt und versucht diese grafisch und 3 dimensional umzusetzen.

Zala grafisch Bei der grafischen Umsetzung habe ich mich damit beschäftigt in welchen alltäglichen Zusammenhängen Zahlen im Allgemeinen und die Zahl 35 im speziellen auftreten. So dreht sich die fotografische Aufgabe um die Temperatur 35 Grad, ich habe hier den Schmelzprozess bei etwa 35 Grad einer „35“ aus Eis dokumentiert und die Bilder auf einen 35mm Film gedruckt. Bei der Typografischen Aufgabe habe ich mich mit dem elementaren typografischen Aufbau der Zahlen 3 und 5 beschäftigt und die Entwicklung in einem Leporello dargestellt. Zudem fertigte ich ein Quartett Spiel an welches 35 jährige Menschen zeigt und diese spielerisch und etwas ironisch miteinander vergleicht. Die Ergebnisse der Recherche fasste ich in einem Magazin zusammen.

这个学期我的作业是数字35。在调查中我非常清楚，这不是一个明确的象征语言，也不是一个如在艺术、历史或神教中特别意义的东西。而我就是把它看作是一个很普通的东西联系起来，尝试把这个数字用平面或立体的方法来转化。在平面图形转换中我是用最普通数字的联系起来作为考虑的，而特意把数字35表现出来。所以图像的作业是围绕着温度35度进行的，在这里我把冰在35度溶解的过程记录下来。然后把35m m的电影印出来。而在字体的作业中我把最基本的数字3与5 字体结构描绘在一本速写本上。通过一个小纸牌游戏展现出一些35岁的人，而这些游戏相互之间都带有某些讽刺意味与潮弄态度的。这些调查结果是与一本杂志有关。

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Zala graphic In the graphical part of the task I dealed with the common context of numbers in general and with the number 35 specificly. The topic for the photographic part is 35 degrees. Here I documented the smelting at 35° of a 35 built out of ice and printed it on a 35mm film. The typografic part shows the basic typographic composition of 3 and 5, and the development is presented in a leporello fold. Additionally I created a quartet game, which shows 35 year old people and compares them in a playfuland slightly ironic way. The results of the research I documented in a magazine.

Zala 3D The 3D-models of the “35” deal in the first instance with the special aesthetic and typografic peculiarities of this number. The first task was to build a 3dmodel of the number in the typeface “helvetica”. The second model shows a transformation from 3 to 5, so that from one side only the 3 and from the other side only the five can be seen. This model I made out of clay. My third model shows a new creation, generated out of an overlapping of both numbers. The fourth exemplar is a cube built out of foamboard and each of the six sides is composed of a 35. The fifth and last model a transformation of the number in a round hemispherical modification.

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平面的

杂志中。

在平面图形转换中我是用最普通数字的联系起来作为考虑的，而特意把数字35

表现出来。所以图像的作业是围绕着温

我在做这个数字35的3D 模型首先考虑的是用特别

度35度进行的，在这里我把冰在35度溶

的线条美和数字本身的属性。第一个模型作业我单

解的过程记录下来。然后把35m m的电

纯的用经典的字体“ Hel vet ic a ”的立体结构形式

影印出来。而在字体的作业中我把最基

制作。第二个模型作业我用一个黏土的雕塑展示，

本的数字3与5 字体结构描绘在一本速

从3至5的一个转换，一面看上去是3，而另一面是

写本上。此外，我还制作了游戏展示35

5。我的第三个模型作业展现出一个新的艺术创作

岁的人，并把这些玩笑式的并带点讽刺

形式，是两个数字交叉起来，而第四个作业做成一

相互比较。我把研究结果总结在了一本

个立方体，六边都用一个数字35组成。第五个模型摆放在一个圆角形上，变成了半球形。

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后序

想出这本书也是一念之间的，在上学期结束时我听了一个讲座，关于出的事。那里有点点想法，后来我的一些 V I DE O的作业被一个画廊拿去展览，这说明我们的东西是不错的。这之后我写了一文章关于我们的作业，也算是总结了一样，然后被国内的杂志录用。这样我就想出这本书，想更全面的介绍这个课题。

以前在国内上课，老师在一个课程开课的第一天，会交待我们要做什么，比如平面构成。老师会从某本书上摘录一些平面构成的基本因素，原理等。而这里不一样。。。。。

而这里每个课题都是新的，可借签的不多，不像国内如平面构成的书，在图书馆里一大堆，几乎是相同的主题类似的形式。

这是一个学期的课程，算是两个作业，我（ICH），这其实是让大学相互认识的过程，也是自己认识自己的一个过程。一年分两个学期，第一学期是静的，第二学期是动的，如A f t er E f fe c t s 和 P r o c e s s i n g 基础软件知识，比如Ph ot o s h op, I n D e s i g n都是学习辅导员（早一年入学的，比较优秀的学生）在课余时间教的，

三、《口语动态图形设计》。时间为4周。这个课程是以口语化的语言内容来制作动态的视觉效果，用A f t er E f fe c t s 软件制作。口语内容可以用诗句，歌曲，名人经典对话或搞笑对话等。这4周时间与教授见面4次，另外安排时间学A f t er E f fe c t s ，由技术老师执教。这课程不是重视 A f t er E f fe c t s技术本身，而是如何表达所选的语言内容，不仅要有动态的视觉效果，还要有音乐般的旋律。课程的时间安排是：第一次分组与教授面对面谈草案，拟定语言内容，画St or y b o a r d(动态情节画面)，第二次提交A f t er E f fe c t s 初步的动态效果，第三次用幻灯机展示给大家，让大家讨论，提意见与建议。最后一次把最终的视觉效果展现给大家，鼓掌定案后，由教授做总结。

四、《pr o c e s s i n g 》。时间为4周。这是一个比较新的视觉应用软件。 P r o c e s s i n g 是由 C a s e y R e a s 与 B en Fr y创造发明的，他们是美国麻省理工学院媒体实验室旗下美学与运算小组的成员。 P r o c e s s i n g 是一个开放原始码的程序语言和环境，可以进行影像、动画、声音的程序编辑。越来越多的设计师、建筑师、以及有兴趣的人，用来学习，开发视觉效果以及与其它软件相结合应用。它的视觉语言是以计算机程序为基础。P r o c e s s i n g 的应用千变万化，但你会发现它们都遵守开放原始码的规定，这样的设计大幅增加了整个社群的互动性与学习效率。 P r o c e s s i n g 还可以用一组编码与一个遥控器或一个摄影头联接，用声音（如脚步声音，拍手）或动作（如移动，敲打）来产生视觉效果。

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在美国，除了 C a s e y 和 B en 各自所属的学术机构外，P r o c e s s i n g 也在耶鲁、哥伦比亚、纽约大学、旧金山艺术学院等地被教授或使用。目前看来，P r o c e s s i n g 先在纽约、波士顿、旧金山、洛杉矶、德国柏林、芬兰赫尔辛基、意大利艾维里、哥伦比亚波哥大等城市生根，再由这些城市扩散开来。在亚洲除了日本， P r o c e s s i n g 已进入位于马尼拉及汉城的学术机构。本人不知国内是否已有这个课程设置。

在基础实践课程中附带一个理论课，每周一次，每次4小时，课程内容是让每一个人读一本与本专业有关的理论书，然后做1小时的报道，最后大家（包括教授）进行讨论。我觉得这个课程非常重要也非常有意思，这个课程的总时间等于前面4个小课程的时间。一个班级31人，每个人读一本就是31本理论书，而且不能有重复，教授会在开学第一周给一些理论书的题目作为参考。如：《视觉传达的实践与理论》、《光线》、《包豪斯的历史》等等。学生也可以自由选定某一本书。学生在表述上也各不一样。一本书在1小时内阐述完成，首先需要有一定的概括能力与表达能力。有的人只记几点重点，侃侃而谈；有的人用幻灯机来显示；有的人不仅有课件，还配有短片。学生通过全班同学不同理论知识的介绍与学习，充分了解了在本专业的方向与取向，同时也培养了广泛的知识面。总之，这些基础课程的设置一定程度上提高了学生对本专业课程的兴趣，并更大的发挥了学生的专业潜能。这样的教育方法更能体现创造性与个性化的培养，并强调自我价值的实现和认同，把纯技巧的训练放到了次要的位置上。以下我对这些课程的设置从几个小点进行分析：一、重视学生相互间的讨论。每一个课程，都会分组进行讨论。首先学生提出构思草案，对自己的想法进行全面的解释。老师在旁倾听，同一小组之间提出建议，有意见直接说，这也是德国人的特色，有话直说。一般情况下，学生的构思草案不会被同学或老师否定掉，就是说不会被“毙”掉。大家会给予更深入的点子，对草案提供更全面的分析。在理论课上，老师与学生都会对讲述人针对某一问题会直接反正，有时老师也会给予补充与改正。这样以讨论式为主的教学方法，在一定的程度还减轻教师教学的压力，不会在课堂上老师无话可讲以及提早下课的尴尬。二、注重教学内容的多样化。柏林艺术大学教学内容的多样性，主要体现在每个学期新课题课题的设计上。教师的课程设计不会重复使用，在教学中不断汲取新的信息，不断更新教学的理念。不像国内还有固定的素描、色彩、三大构成等必修。三、重视学生的主动性与积极性。这一点首先体现在学生对课题是否有兴趣；其次是学生对本专业的直接爱好；再次是在学习中提供给学生的“表演舞台”。在每个课程的学习期间，每人至少有一两次上台阐述自己作业想法的机会。课程结束后，同学都要把作品展览出来，3 个教授会点出几个他们认为最好的作业，这也在一定程度上激发了学生的积极性。平时很多学生很喜欢画漫画，插画等，还有些学生随身携带文具，如各式各样的笔，小尺，放在一个多功能的文具盒里，到了学期末再编成一本书。这书不需要出版社，只需要讲述视觉故事，然后在同学间推销或放在学校的书店出售。

我希望这书能给一些想学习或在学习这专业的同行们带来一点帮助或参考建议。。。好书总是有好读者。。。

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学分制，让学生自由了，自我分配。不受限制。。。。

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