Escola no Teatro

Projeto Escola no Teatro

JMCSophiaBeneriOliveira

PIACEscolano Teatro

Esteéumprojetodesenvolvidono CentroCulturalSantoAmaroem parceriacomaEMEFMProfessor LinneuPrestes.

Com22anos,SophiaéJovem MonitoraCulturalnoCentroCultural deSantoAmaroecursalicenciatura emEducomunicaçãopelaECA-USP. Oficineira,produtoraculturale comunicadora,atuounosprojetos EscoladeLiderançaparaMeninas, CursinhoPopularE.I.T.A!eEscolano Teatro.

JMCResponsável:Sophia

CRIAdoprojetoCriatividades

naBMPPrefeitoPrestesMaia

Amaro,integrantedaCia. PaidéiadeTeatro.

Quem fez acontecer?

ProfessoradeSociologiadas turmasdeEnsinoMédioda

EMEFMProfessorLinneu

Prestes

CRIAdoprojetoCriatividades

noCentroCulturalSanto

Amaro,integrantedaCia. PaidéiadeTeatro.

Marcos

AnaPaula

Jennifer

Como tudo começou...

Tudocomeçoucomocontatodaprofessor quelecionaSociologiaparaasturmasdeE

daEMEFMProfessorLinneuPrestesMaia,lo

arredoresdoCentroCulturalSantoA

Elameprocuroucominteresseemdesenvolverum

projetoemparceriacomoCentroCulturale,apartir disso,nóspassamosaconversarsobresobreaescola, osalunosesuasnecessidades.Apropostaeraqueo CentroCulturalpudesseserutilizadoduranteohorário deaulaeoconteúdoprogramáticofosseaplicadocom

oauxíliodalinguagemteatral.

Problemáticas

Escola

Com a reforma do Ensino Médio, os jovens da Rede Municipal passaram a receber o ensino em período integral, passando cerca de 7h30min dentro das escolas. Apesar do aumento da carga horária, a estruturadeensinofoimantida,fazendocomqueos alunos passem esse tempo dentro de uma sala de aula,sentadosemcarteirasenfileiradas,recebendo aulas expositivas que estimulam uma gama extremamenterestritadehabilidades.

Esses fatores, aliados às problemáticas que resultam da volta das aulas presenciais num momento pós-pandêmico, tem sido causadores de ansiedadeedesinteressenosestudos.

Minhaprimeiravisitaàescola

CentroCulturalSantoAmaro

Problemáticas

CentroCultural

UmadasmaioresquestõesenfrentadaspeloCentro Culturaléafaltadepúblico,fatorque,entreoutras coisas,sedápelodesconhecimentodaexistênciado espaço(muitasvezesencobertopelabibliotecaou confundidocomalgumadascasasdeculturado bairro)epelafaltadeconexãoentreosmoradores, estudantesetrabalhadoresdobairrocomoespaço.

Uma possível solução

Pensando nas necessidades da Escola e do Centro Cultural, eu e a Ana chegamos no projeto Escola no Teatro. Nossos objetivos:

1.Dinamizarasaulasde Sociologia,ampliandoo interesseeengajamentodos alunoscomamatériae, consequentemente,seu aprendizado;

2.Fazercomqueoestudantes conheçamoCCSAesuas possibilidades,passandoa usufruirdesseespaço;

3.Promoverumformatode educaçãointegrada,que apresenteaculturacomoparte doprocessoformativoescolar;

4.Exploraraspotencialidades dosalunosnomeioteatral, apresentandoasdiversas etapasenvolvidasna elaboraçãodeumapeça.

RodadeconversanoCCSA

O Projeto

Nóstrabalhamoscomduasturmasdeensinomédio(1 primeiroe1segundoano)comaproximadamente40 alunoscada.Apropostafoifazervisitassemanaisao CentroCulturalnohoráriodasaulasdesociologiae mediarjogosteatraiserodasdeconversaabordando culturadepaz,diversidadeesexualidade,assuntosque fazempartedoconteúdoprogramáticodadisciplina.A metafoiconstruirumabaseparaquenofinaldoprojeto osalunosimprovisassemcenasretratandoastemáticas discutidasemaulaeaolongodoprojeto.Como complementoaoprojeto,pensamosemtrazertodasas turmasdeensinomédiodaescolaparaassistirauma peçadeteatronoCentroCultural.

CronogramaInicial

Encontro1:ApresentaçãodoEspaço

Objetivo:Fazerumatourcomosalunos eprofessorapeloCCSA,apresentando todososespaçosepossibilidadesdo equipamento.

Primeira Visita ao CCSA

CronogramaInicial

Encontro2:Visitatécnica

rumavisitaguiadaministrada TécnicodoTeatroLeopoldoFróes, unostenhamumprimeirocontato otecnicosdeproduçãodeuma som,luz,montagemdepalco,etc.).

PrimeiraVisitaaoTeatro

CronogramaInicial

Encontros3e4:Jogoscorporais

masériede tegrarosalunos, tirmaisconfortáveis econsigomesmos.

econversaapartir

eintroduzira giaapartirdisso.

Meditação guiada pelo CRIA Marcos

CronogramaInicial

Encontros5e6:OficinadeTeatro

Realizaroficinasdeteatro ministradaspelaCRIA

visandoconstruiruma

aodesenvolvimentodas

improviso.

DinâmicanaturmaconduzidapelaCRIAJeniffer

CronogramaInicial

Encontros7e8:ExperimentaçãoTeatral

Objetivo:Realizardinâmicasde improvisaçãoemontagemdecenas feitaspelosalunos,combasenos conteúdostrabalhadosemaulana

matériadesociologiaenasvivências experienciadasduranteoprojeto.

Cenaimprovisadaporalunosdo2ºB

CronogramaInicial

Excursão:PeçaTeatralnoCCSA

Alunosassistindoapeça"TerradeMatadouros"

todasasturmasde

escolapara

petáculoteatral

SA.

Encontrosfocados naimprovisaçãode cenas(porturma)

NºTotaldeAções:23

comasturmas

Oquemudou?

Encontro1: Apresentaçãodo

Espaço

Encontro2:Visita Técnica

Encontros3e4: JogosCorporais Encontros5e6: OficinasdeTeatro

Encontros7e8: Experimentação Teatral

Aconteceuconforme planejado! Aprincipiodecidimos postergarporconta deagendaedepois acabamospriorizando ourasatividades.

Comotinhamosum calendáriobem apertado,acabounão acontecendo.

Fluirambemmas percebemosquenão tivemostempode trabalhartudoaquilo quegostaríamose, comooformato funcionou,decidimos extenderadinâmica pormais2encontros.

Percebemosqueas dinâmicaserodasde conversarealizadas, assimcomoapresença eexperiênciadoCRIA Marcosnasatividades jáserviamdebase paraosexercíciosde improvisação, dispensandoa necessidadede oficinasespecíficas.

Sentimosa necessidadedefazer 3encontrosde experimentaçãoao invésde2,parapoder trabalharasideias dosalunoscommais calmaepossibilitar queelesrefizessem ascenasapartirdos feedbacks.

Excursão:Peçade Teatro Aconteceuconforme planejado! Fizemosuma excursãocomcada umdostrêsanosde EnsinoMédioetodoas assistiramapeça "Terrade Matadouros"coma BravaCompanhiade Teatro.

JMCSophia

Mediadoradasdinâmicase rodasdeconversa,conduziuo projetocomduasturmas.

Cuidavatambémdadistribuição

deagendaeespaçosparaa

realizaçãodosencontrose excursões.

Umprojetocolaborativo

ProfessoraAna

Responsávelpelasturmase pelodiálogocomaescola, tratavadapartepedagógicado projeto,inserindoconteúdosde Sociologianasdinâmicaserodas deconversa.

Aequipebuscavasereunir semanalmenteparadiscutircomo foramosencontros,oquedeucerto, comomelhorarequaisaçõesseriam realizadasnasemanaseguinte.

CRIAMarcos

Mediadordedinâmicaserodas

deconversaaoladodeSophia, traziasuavisãoeconhecimento teatralparaoprojeto.

CRIAJeniffer

Auxiliavanoplanejamentodas

atividadesetambémconduziu

outrasduasturmasemseu

projetonoPrograma

Criatividades.

Impacto

Paramensuraroimpactodoprojeto,fiz4 perguntasaosalunosdeumadasturmasque participaramdoprojeto

Antesdoprojeto, vocêjátinhaidoao CCSA? Antesdoprojeto, vocêjátinhaidoao Teatro? Emalgummomento duranteaexecução doprojetovocêfoiao CCSAouaBiblioteca foradohoráriode aula?

4 3 Vocêtemaintenção deretornaraoCCSA apósofimdo projeto?

4

Respostasobtidas:28

Maisde80%dosalunos

visitaramoCCSApelaprimeira

vezatravésdoprojeto

Maisde35%dosalunosnunca

tinhamidoaoteatro

Maisdametadedosalunos pretendemvoltaraoCCSAapós oprojeto

Maisde10%dosalunos

retornaramaoCentroCultural

foradohoráriodeauladurante oprojeto

AchapaAmarElodoGrêmio

EstudantildaEMEFMProfessor LinneuPrestesfezumapublicação noInstagramrelatandoumpouco daexperiênciadelesnaexcursãoao teatro.

https://www.instagram.com/p/Ce3U e0IOu8P/?igshid=MDJmNzVkMjY=

EscolanoTeatro

Consideraçõesfinais

Colocaroprojetoempráticafoiumaexperiêncialindaedesafiadora.Atuaremum

equipamentopúblicoetercontatocomarealidadedasescolaspúblicasmefeztomar

conhecimentodediversasproblemáticasquetornamoprocessoumtantocansativoe

frustrante,massaberqueessasaçõescausam,mesmoqueminimamente,umimpactona

vidadessesjovenséimensamentegratificante.