DesenvolvidopelaJMC: VanessaSilva VanessaSilva
Equipamento:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/230202140505-84496de98d027467b6c2184fd397a88b/v1/e75a0a1aeb9c8dfc4c51177aa41fc1d9.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/230202140505-84496de98d027467b6c2184fd397a88b/v1/d2cc43766d5593c4f98e09191dfe5af5.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/230202140505-84496de98d027467b6c2184fd397a88b/v1/54472d69c304716a23ebce6cbf3c9318.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/230202140505-84496de98d027467b6c2184fd397a88b/v1/54472d69c304716a23ebce6cbf3c9318.jpeg)
Projeto desenvolvido com o intuito de valorizamos nosso espaço cultural, articulando com professores das escolas, memórias históricas do bairro por meio de desenhos, pontos culturais , programações para as crianças e revitalização das paredes do acervo com citações de autores da região e do próprio acervo.
Trazer o professor para interagir no espaço cultural da comunidade, conhecer novos espaços da região e programações culturais para trazer as crianças da escola, promover mais atividades culturais nos espaços e valorizar o processo e memórias do bairro.
Revitalizar parte interna, com citações de autores da região.
A motivação é valorizamos nosso espaço cultural e o bairro em que vivemos, conhecer pontos culturais e programações para que a escola tenha essa interação maior com a comunidade e externalizarmos nossos sentimentos e memórias atráves do espaço em que estamos inseridos.
Um Workshop de desenho e memórias do bairro realizado com os professores da escola Tamandaré. pintura da parede com formas coloridas, e citações de autores do bairro e do acervo.
No Planejamento, o wokshop era apenas sobre como desenhar, voltado para qualquer idade. Porém algo ainda me incomodava, pois eu ainda sentia que as pessoas tinham um certo distanciamento com a biblioteca e queria trazer a ideia de pertencimento da cultura para a comunidade, e ao conversar com a coordenadora de uma escola combinamos de fazer com todos os professores esse workshop voltado para a memórias do bairro e dos pontos culturais e ao mesmo tempo usando o desenho como linguagem, que também refletiu nas pinturas das paredes.
O impacto do PIAC no ESPAÇO CULTURAL E/OU
AescolaquetivemosesseWokshopcomeçouavirtodomêsparticipar dasatividadesculturais,econtinuamoscomoutroscolégiostambémeos autorescitadosnaparededoacervo(quesãodobairro)vieramdeixar suasassinaturaseficaramemocionados.