Taalsignaal 6a by plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 1

TAALSIGNAAL 6 Kopieerbladen A

Auteurs : E. De Meyer S. Helsen J. Nelis V. Pierlet R. Schouteden M. Van Kerchove H. Van Overmeire Eindredactie : R. Van Hul G. Rotthier m.m.v. A. Goossens Tekeningen : K. Nauwelaerts R. De Klerk

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 2

Wolters Plantyn ontwikkelt en verspreidt leermiddelen voor het basisonderwijs, het secundair onderwijs, het hoger en het wetenschappelijk onderwijs en het volwassenenonderwijs. Daarnaast geeft Wolters Plantyn ook publicaties uit over schoolmanagement, leerlingenbegeleiding, personeelsbeleid voor het onderwijs en didactische ondersteuning van leerkrachten en educatief materiaal voor de thuismarkt. De uitgeverij is zowel in het Nederlandstalige als in het Franstalige landsgedeelte actief. Doorheen al onze activiteiten streven we ernaar om maximale kansen te bieden aan alle lerenden, rekening houdend met de individuele situatie en interesses, en willen we ertoe bijdragen dat leerkrachten in optimale omstandigheden kunnen werken. Het is immers onze overtuiging dat leren op een eigentijdse en aangename manier kan, wat tot uiting komt in onze slogan “’t leren is mooi”. Wolters Plantyn maakt deel uit van Wolters Kluwer Education, een divisie van het wereldwijde uitgeversconcern Wolters Kluwer.

Adres: Telefoon: Fax: E-mail: Website:

Wolters Plantyn Motstraat 32, 2800 Mechelen 015 36 36 36 015 36 36 37 klantendienst@woltersplantyn.be www.woltersplantyn.be

Deze bundel kopieerbladen bestaat uit de volgende onderdelen : – pictogrammen en schema’s, – kopieerbladen, – aanvullende oefeningen voor spelling, – stelbladen, – mijn leesdagboekje.

2 3 4 5 6 / 10 09 08 07 06 NUR 191 © Wolters Kluwer Belgium NV, Wolters Plantyn Mechelen, België Alle rechten voorbehouden. Behoudens de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, op welke wijze dan ook, zonder de uitdrukkelijke voorafgaande en schriftelijke toestemming van de uitgever. ISBN 13: 978-90-301-1130-6 ISBN 10: 90-301-1130-5

D2006/0032/833

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 3

Pictogrammen en schemaâ&#x20AC;&#x2122;s

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 4

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 5

Luisteren : aandachtspunten

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

K0 – 1

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 6

Spreken : aandachtspunten

K0 – 2

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 7

Lezen : aandachtspunten

K0 – 3

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 8

Schrijven : aandachtspunten

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

K0 – 4

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 9

Pictogrammen soorten taallessen

K0 – 5

luisteren

spreken

dramatiseren

lezen

begrijpend lezen

voortgezet technisch lezen

leesstrategie

vrij lezen

stellen

spellen

taalschat

taalbeschouwing

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 10

9-vragenplaat : luisteren en spreken

K0 – 6

Waarover

Wat Hoe

Waarom

Effect

Tegen wie

Welke weg Middelen

Situatie

Wie zegt

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 11

9-vragenplaat : schrijven en lezen

K0 – 7

Waarover

Wat Hoe

Waarom

Effect

Aan wie

Welke weg Middelen

Situatie

Wie schrijft

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

3 de 9 vragen.

4 – de tweede alinea – de derde alinea – de vierde alinea.

3 de tekst.

4 de 9 vragen – Wie speelt de hoofdrol ? – Wat gebeurt er? – Waar ? – Wanneer ? – Waarom ? –…

3 de schrijver.

1 het soort tekst. 1 de eerste alinea. 2 Heb ik het begrepen ?

1 de titel.

Ik lees …

2 de tekeningen. 2 de tekeningen. 2 de inhoud.

1 de titel.

Ik weet (ken)

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

2 Ga ik akkoord met de schrijver ?

1 de inhoud …

Ik vind …

4 Voor wie heeft 3 Wat te doen, te denken ? de schrijver het geschreven ?

3 Wat is het doel van de schrijver ?

2 En dan ?

1 In één zin.

Ik stel het me voor.

Na het lezen

11:38

Ik denk na over …

Tijdens het lezen

29-08-2006

Ik bekijk …

Voor het lezen

Leeskaart

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 12

Leeskaart K0 – 8

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 13

De acht fasen van het schrijfproces

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

K0 – 9

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 14

Stellen : individuele observatie

K0 – 10

Naam : ................................................................................................................................................................

Stelfasen 1 Nadenken

2 Verzamelen

3 Selecteren

4 Ordenen

5 Schrijven

6 Verzorgen

7 Nalezen

8 Herschrijven

Klas :

......................................................................................

Stelvorm

Commentaar

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

______________

_____________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 15

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

K0 – 11

4 Kijk goed wat je schreef.

3 Schrijf het woord op.

2 Zeg het woord in stukjes : ‘kop’, ‘buik’ en ‘staart’.

1 Luister aandachtig.

Schrijfstap 1 Schrijfstappen voor hoorwoorden

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

Schrijfstap 2 Schrijfstappen voor de verlengingsregel

5 Kijk goed wat je schreef.

4 Schrijf wat je dan hoort.

11:38

3 Maak het woord langer.

29-08-2006

2 Zeg het woord. Hoor je als staart een ‘t’ of een ‘p’ ?

1 Luister aandachtig.

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 16

K0 – 12

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 17

Schrijfstappen voor de verenkelings- en verdubbelingsregel

Korte klinker

K0 – 13

Lange klinker Andere klinker

Medeklinker Dubbel

Lange klinker Enkel Schrijf Wat je hoort

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

of Stam + te(n)

Stam + de(n)

Geen klankverandering

Stam

ik … … jij / je

Stam + t

Iemand / iets

Ik hoor 't'.

t.t.

11:38

Schrijfstappen Schrijfstappen

Klankverandering

v.t.

29-08-2006

Nee

pv.

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 18

Algoritme van de werkwoorden (Werkwoordschema) K0 – 14

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 19

Kopieerbladen

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 20

Thema 1 Voorbeeld Aandachtspunt

K1 – 1

Geconcentreerd luisteren

– navertellen wat men zegt

1 thema 2B – oefening 1

– de belangrijkste info onthouden

2 thema 2B – oefening 2 3 andere lessen

Namen

Gedragingen

Individuele waardering :

Toetsen / oefeningen Tot. Gem. Opmerkingen

Klaswaardering :

_______________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

Thema _____

11:38

Pagina 21

___________________________________________________________________________________________________

K1 – 2

Aandachtspunt –

_______________________________________

–

_______________________________________

Namen

Gedragingen

Individuele waardering :

Toetsen / oefeningen Tot. Gem. Opmerkingen

Klaswaardering :

_______________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 22

Thema 1B Gespreksregels

K1 – 3

Het woord vragen

Duidelijk spreken

Niet storen

In groep spreken

Bij het onderwerp blijven

Aandachtig volgen

Actief deelnemen Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 23

Thema 1B Evaluatie spelling

K1 – 4

Naam : .................................................................................................................. Klas : ........................................................... Datum : ......................................................

Je krijgt een zinnendictee. 1

Punten :

… / 20

Mediaan :

…

Verbetering Let op ! Bedek het woord en schrijf het over. Kijk na ! 2de keer

3de keer

4de keer

________________________________

Uit het hoofd geschreven ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

Ik voel mij langer dan de allerlangste brandweerslang. En ik, en ik, en ik, Ik ben zo rood, ik ben zo rood.

Thema 1B Dramatiseren

Ivo De Wijs

11:38

Mijn nichtje dat heeft puistjes, niet te tellen zeg hoeveel En mijn neefje dat kijkt ongelooflijk scheel. En ik, en ik, en ik, Ik ben zo lang, ik ben zo lang.

De mensen zitten eigenlijk fantastisch in elkaar. Maar tevreden zijn ze nooit, dat is wel raar. En ik, en ik, en ik, Ik ben zo mager als een lat. Zo bang in bad om te verdwijnen door het afvoergat. En ik, en ik, en ik, Ik ben zo lang, ik ben zo lang. Ik voel mij langer dan de allerlangste brandweerslang. En ik, en ik, en ik, Ik ben zo rood, ik ben zo rood. Ik zou wel willen dat de kapper mij eens overspoot. En ik, en ik, en ik, Ik ben zo klein, ik ben zo klein. Ik zou zo almachtig graag een beetje groter zijn. En ik, en ik, en ik, ik ben te dik. Vuurtoren, Spillebeen, Onderdeur, Lange Lijs, Pompoen ! Je moet er maar om lachen. Er is toch niks aan te doen.

Ik zou wel willen dat de kapper mij eens overspoot. En ik, en ik, en ik, Ik ben zo klein, ik ben zo klein. Ik zou zo almachtig graag een beetje groter zijn. En ik, en ik, en ik, ik ben te dik.

29-08-2006

Mijn opa die heeft haren op zijn borst, niet meer normaal. Maar mijn vader was met twintig jaar al kaal. En ik, en ik, en ik, Ik ben zo rood, ik ben zo rood. Ik zou wel willen dat de kapper mij eens overspoot. En ik, en ik, en ik, Ik ben zo klein, ik ben zo klein. Ik zou zo almachtig graag een beetje groter zijn. En ik, en ik, en ik, ik ben te dik.

Mijn ene broer heeft benen in de vorm van een O en mijn andere broer zijn schouders hangen zo. En ik, en ik, en ik, Ik ben zo klein, ik ben zo klein. Ik zou zo almachtig graag een beetje groter zijn. En ik, en ik, en ik, ik ben te dik.

De ene mens heeft oren van een halve meter breed en de tweede die heeft sproeten bij de vleet. En ik, en ik, en ik, ik ben te dik.

En ik

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 24

K1 – 5

11:38

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

Frank Eerhart

29-08-2006

Ik kies een paars montuur, Of nee, een ronde, donkerblauw. Nee, toch maar niet, ovaal met goud ! Nee, net een schooljuffrouw. Een bril, een bril ! Wat moet ik nou ? Twee rondjes op je neus. Mijn moeder zegt : “Het went wel gauw. Straks vind je ‘t grappig, heus !”

Een bril, een bril ! Ik moet een bril ! Ik zit nu al vooraan. Een bril, hé nee, ik wil het niet. Hoe zal zoiets me staan ? Ik zie sinds kort Haast niets op ‘t bord. Dus moet ik zo’n geval. Voor lenzen ben ik nog te jong. Een bril, ik zie me al.

Bril

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 25

Thema 1B Dramatiseren K1 – 6

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 26

Thema 2B Evaluatie spelling

K2 – 1

Je krijgt een zinnendictee. 1

Punten :

… / 20

Mediaan :

…

Verbetering. Let op ! Bedek het woord en schrijf het over ! Kijk na ! 2de keer

3de keer

4de keer

________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 27

Thema 2B Dramatiseren rond een verhaal

K2 – 2

Een vreemde eend in de bijt De zesde klas van mijnheer Vink is een kleine, maar gezellige klas. De leerlingen kunnen het goed met elkaar vinden. In de pauze en na schooltijd vind je ze vaak samen. Dan doen ze de gekste spelletjes of vertellen elkaar de laatste moppen. Op een dag zegt mijnheer Vink : “Ik heb een verrassing voor jullie. Volgende week komt er een nieuw meisje in de klas. Ze komt uit de stad. Ik hoop dat ze zich hier vlug thuis zal voelen.” Voor de klasgroep is het helemaal geen verrassing. Na schooltijd staan ze er druk over te praten. “Wat moet dat verwaande nest hier ? Laat ze in de stad blijven,” zegt de één. “We moeten die stomme griet niet,” zegt een ander. “We pesten haar gewoon weg,” besluit een derde. Dan komt Els met een mooi plannetje. “We praten niet tegen haar. We doen of ze lucht is,” stelt ze voor. “Ja, ja,” roepen de anderen. “Wie meedoet, steekt zijn hand op,” roept Ronald, die meestal de aanvoerder is. Alle handen gaan omhoog. Alle handen ? Nee, toch niet. Marieke steekt haar hand niet op. Niemand merkt het. Niemand heeft op haar gelet. Marieke vindt immers altijd alles goed wat de anderen bedenken. Ze hebben haar altijd maar stil en verlegen gevonden. Maar nu stapt ze naar voren. Het is alsof ze ineens groter is geworden. Met een schelle stem zegt ze : “Dat is gemeen. Jullie kennen dat kind niet eens. Ik doe niet mee !” Ze draait zich om en loopt naar huis. Het is even stil. Dan mompelt iemand : “Kinderachtige meid om zo de boel te bederven !” De anderen reageren daar niet op. De meesten voelen wel, dat Marieke gelijk had. Ze durven het alleen niet bekennen voor elkaar. Ze zijn boos. Boos op het nieuwe meisje. Boos op Marieke. Maar vooral boos op zichzelf. En dan is de nieuweling daar. Wat nu ? Verzin zelf het vervolg ! En speel het ! Uit een bundel ‘Voorlezen’

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

Willem Wilmink Uit Dicht langs de huizen Bert Bakker, Amsterdam

Naar steeds weer andere landen, achter steeds weer een andere grens drijft men die met de zwarte ogen die niemand beschouwt als mens. Willem Wilmink Uit We zien wel wat het wordt Bert Bakker, Amsterdam

Er is een land waar ze niet meteen vloeken. Er is een land waar ik dikwijls van droom. Daar zal ik zelf wel een meisje gaan zoeken, tot verdriet van mijn vader en mijn oom.

Ik zal deze buurt op den duur wel verlaten, alhoewel ik er toch wel van hou. Maar ik wil wel eens hard kunnen zingen en praten en ik wil wel eens weg uit de kou.

11:38

Geen stad waar ze mogen blijven, geen dorp en geen gehucht. De oorlog is lang ten einde, maar zij zijn nog steeds op de vlucht.

Men wil in dit land dat we heel anders leven, ook al zijn we hier soms maar kort. Maar mijn oom in Marokko heeft laatst nog geschreven dat ik veel te Nederlands word.

Het huis waar ik woon, heeft wel erg dunne muren en we wonen te dicht op een kluit. Dus een klein beetje herrie geeft ruzie met de buren en zo’n ruzie maakt ook weer geluid.

Soms zie je in drukke straten zigeunerkinderen staan. Ze hebben verbijsterde ogen. Ze kijken de mensen aan.

29-08-2006

In landen, rijk geworden dat het een schande is, kan voor een paar arme zigeuners geen geldstuk worden gemist.

Het lied van Mustafa

Zwarte ogen

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 28

Thema 2 Dramatiseren K2 – 3

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 29

Thema 3 Spelling

K3 – 1

Zo stond het in je spellingboek … Oefen je mee ? Woorden met y baby

________________________________

hobby

________________________________

pony

________________________________

jury

________________________________

pyjama

________________________________

export

________________________________

examen

________________________________

exemplaar

________________________________

extra

________________________________

experiment

________________________________

explosie

________________________________

excuses

________________________________

fax

________________________________

luxe

________________________________

taxi

________________________________

maximum

________________________________

aquarium

________________________________

quotiënt

________________________________

enquête

________________________________

quiz

________________________________

waarheid

________________________________

hoeveelheid

________________________________

bijzonderheid

________________________________

moeilijkheid

________________________________

Woorden met x

Woorden met q

Woorden met -heid

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 30

Thema 3 Zoals vroeger

K3 – 2

Woorden met -teit kwaliteit

________________________________

activiteit

________________________________

realiteit

________________________________

majesteit

________________________________

Woorden met ch vooraan chauffeur

________________________________

chef

________________________________

chocolade

________________________________

China

________________________________

chirurg

________________________________

chips

________________________________

Woorden met ch, maar niet vooraan affiche

________________________________

lunch

________________________________

machinist

________________________________

machine

________________________________

douche

________________________________

brochure

________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 31

Thema 3 Luisteren en spreken bij een liedtekst

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

K3 – 3

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 32

Thema 3B Evaluatie spelling

K3 – 4

Je krijgt een zinnendictee. 1

Punten :

… / 20

Mediaan :

…

Verbetering. Let op ! Bedek het woord en schrijf het over ! Kijk na ! 2de keer

3de keer

_____________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 33

Thema 3B Soorten schrift

K3 – 5

Minder afval op school Enkele weken geleden begon het nieuwe schooljaar. Nieuwe schoolboeken, kaften, papier, pennen, potloden … en ga zo maar door. Bovendien raken pennen stilaan leeggeschreven, worden elke dag brooddozen gevuld en drankjes gekocht. Bij dit alles kun je ook op het milieu letten. Geen overbodige verpakking ! Heel wat verpakking is niet echt nodig. Een pen, een tube lijm en een meetlat hoeven geen verpakking. Bovendien kan de school vele schoolartikelen aankopen in een grootverpakking. Al het materiaal kun je dan voordelig kopen in de school, zonder al die overbodige verpakking.

Koop duurzame producten ! Wat langer meegaat, belandt niet zo snel in de vuilnisbak. Voor wat lang moet meegaan, koop je dus best stevige, duurzame producten. Denk eraan als je schoolgerief koopt. Hervullen is besparen ! Niet al wat leeg is, is klaar voor de prullenmand. Iedereen weet dat je een nieter kunt bijvullen. Maar er bestaan ook hervulbare stiften en markeerstiften. Ook sommige batterijen zijn oplaadbaar. Het resultaat is dat men heel wat minder Klein Gevaarlijk Afval (KGA) moet wegwerken. Zuinig met papier ! De hoeveelheid papier die je op school gebruikt, is enorm groot. Je krijgt de leerstof in een boek of op kopieën, je maakt notities, huiswerken, toetsen … op papier Je kunt dus maar best je papier zo goed mogelijk gebruiken. Gebruik beide zijden van een blad. En voor elk probeerblad van je huistaak heb je toch geen nieuw blad nodig ! Minder afval in de eetzaal ! Om heel wat afval van je lunch te vermijden, kun je je boterhammen meenemen in een brooddoos. Bovendien worden ze dan niet platgedrukt in je boekentas. En drinken kan mee in een drinkbus. Probeer zo weinig mogelijk wegwerpverpakkingen te kopen.

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 34

Thema 3B Afval

K3 – 6

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 35

Thema 4 Forumlezen

K4 – 1

Zo stond het in je spellingboek … Oefen je mee ? Woorden op -eau bureau

________________________________

cadeau

________________________________

niveau

________________________________

café

________________________________

comité

________________________________

coupé

________________________________

cola’s

________________________________

foto’s

________________________________

menu’s

________________________________

taxi’s

________________________________

baby’s

________________________________

dictees

________________________________

files

________________________________

cadeaus

________________________________

cafés

________________________________

koffies

________________________________

kangoeroes

________________________________

container

________________________________

trainer

________________________________

details

________________________________

medaille

________________________________

mayonaise

________________________________

populair

________________________________

militair

________________________________

documentaire

________________________________

diner

________________________________

souper

________________________________

Woorden op -é

a, i, o, u, y + ’s

e, ee, é, eau + s

Woorden met ai

Woorden met air

Woorden met er

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 36

Thema 4 Forumlezen

K4 – 2

Henri Dunant De avond viel over het slagveld van Solferino in Italië. De strijd tussen de Franse en de Oostenrijkse troepen was voorbij. Overal lagen doden en gewonden. Ergens kreunde een soldaat om water. Een man boog zich over hem heen en gaf hem te drinken. Die man was Henri Dunant. Hij besloot op dat moment meer voor gewonde soldaten te doen. Gewonde soldaten De slag bij Solferino in 1859 is er één van de vele in de geschiedenis. Het was een bloedig gevecht, waarbij duizenden doden vielen. Na Solferino zouden nog vele veldslagen volgen. Toch veranderde na deze slag iets. In Solferino was toevallig de Zwitserse bankier Henri Dunant aanwezig. Hij hielp mee de gewonde soldaten verzorgen. Met de uitdrukking ‘Tutti fratelli” (het zijn allemaal broeders) spoorde hij ook anderen aan. Daarnaast wist hij de Fransen te overhalen de gevangen Oostenrijkse artsen vrij te laten. Dunant beschreef zijn ervaringen in het boek ‘Un souvenir de Solferino’. Dat boek leidde tot de oprichting van het Rode Kruis. Henri Dunant Op 8 mei 1828 werd Henri Dunant in Genève in Zwitserland geboren. Zijn ouders waren welgesteld. Zij zochten voor hun zoon een goede baan in de bankwereld. Als gelovig mens vond Dunant dat hij de plicht had zijn talenten te gebruiken in de zakenwereld. Met het geld dat hij daar verdiende, kon hij mensen helpen. Zijn zaken voerden hem naar Algerije. Dat was toen een Franse kolonie. Hij volgde keizer Napoleon III op een veldtocht tegen Oostenrijk. Zo kwam hij in Solferino terecht. Het boek dat Dunant over deze veldslag schreef, maakte diepe indruk in Europa. In het boek stelde Dunant voor een organisatie op te richten voor hulp aan gewonden. Dat werd in 1863 het Rode Kruis. Korte tijd later verloor Dunant al zijn geld. Volgens sommigen had hij alles in het Rode Kruis gestoken. Er volgden een aantal jaren in armoede en eenzaamheid. In 1901 kreeg hij echter de eerste Nobelprijs voor de vrede. Henri Dunant overleed in 1910. Het Rode Kruis In 1864 kwamen vertegenwoordigers van zestien landen bij elkaar in Genève. Daar stelden ze een belangrijk document op, de Conventie van Genève. Daarin staan belangrijke afspraken. Alle gewonde soldaten, ook van de vijand, moeten worden verzorgd. Artsen, verplegers en ziekenhuizen mogen niet worden aangevallen. Het herkenningsteken (het logo) is een rood kruis op een wit veld. Toevallig was de keuze niet. De vlag was het omgekeerde van de Zwitserse vlag. Taken van het Rode Kruis De eerste taak die het Rode Kruis kreeg, was gewonde soldaten verzorgen en afspraken maken over de behandeling van krijgsgevangenen en bescherming van burgers. Maar het Rode Kruis doet meer. Door oorlogen of natuurrampen raken gezinnen uit elkaar. Medewerkers van het Centrale Opsporingsbureau sporen vermiste personen op. Ze proberen families bijeen te brengen. In 1945 werden 700 000 mensen door dit bureau weer met hun gezin herenigd. Een andere taak is honger bestrijden. In grote delen van de wereld is veel te weinig voedsel. Soms leidt dat tot hongersnood. Het Rode Kruis stuurt dan grote hoeveelheden voedsel. Rode-Kruis -medewerkers verdelen dat onder de bevolking. Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 37

Thema 4A Spelling

K4 – 3

Bij natuurrampen zorgt het Rode Kruis voor medische hulp en voor een eerste opvang. De organisatie geeft ook eerste hulp bij sportwedstrijden en feesten. En over heel de wereld verzorgt het Rode Kruis de cursus Eerste Hulp Bij Ongevallen (EHBO). Het Jeugd Rode Kruis In 1922 werd het Jeugd Rode Kruis opgericht. Doel daarvan is jongeren te laten helpen waar dat nodig is. Het motto is : ‘Kijk eens om je heen en help een handje’ ! Kinderen kunnen lid worden als ze elf jaar zijn. De leden bezoeken zieken en bejaarden. Op scholen en markten geven ze informatie over het Rode Kruis en zamelen ze geld in. Natuurlijk volgen de jongeren de EHBO-cursus. Daarbij leren ze niet alleen wat ze kunnen doen bij ongelukken. Een belangrijk onderdeel is ook het voorkomen daarvan. Uit ‘Ziek zijn’ Naar Hans Petermeijer en Henk van Kerkwijk Zwijsen, Tilburg

Opdrachten bij ‘Henri Dunant’ Je bent met vier, vijf leden. Elk ‘vertelt’ een deeltje van de tekst. 1

Spreek met de leerkracht af wanneer jullie kunnen werken aan deze leestekst.

Ieder van jullie leest vooraf heel de tekst. Je noteert woorden of uitdrukkingen die je niet goed begrijpt. Je mag een woordenboek, een atlas en andere informatiebronnen raadplegen.

Bij een eerste oefenbeurt spreek je af wie de forumleider is. Hij duidt de leesbeurten aan. Hij let op de gestelde vragen en antwoorden. Hij zorgt ervoor dat men tijdens het groepsgesprek in de klas bij de gestelde vraag blijft.

Ga na of ieder lid van de groep de tekst begrijpt. Bevraag elkaar over de inhoud.

Oefen dan hardop. Ieder leest zijn deel. Lees duidelijk en met de juiste intonatie. Help elkaar het beter te doen.

Bedenk samen vragen die de klasgenoten kunnen stellen. Denk en praat daar samen over. Noteer zelf enkele vragen die je anderen kunt stellen.

Ga op zoek naar documentatie en informatie om de inhoud levendig te laten overkomen : – een foto van Henri Dunant, – het logo van het Rode Kruis, de Zwitserse vlag, – een landkaart van Europa (Italië, Solferino, Zwitserland, Oostenrijk, Frankrijk, Genève, Algerije …), – documentatie over het Rode Kruis, over EHBO (te verkrijgen bij de plaatselijke afdeling of nationaal), – krantenknipsels over de werking en acties van het Rode Kruis, overal ter wereld. – Raadpleeg het internet –…

Noot Je mag deze tekst ook samenvatten of een deel eruit verwerken. Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 38

Thema 4B Studeerwijzer bij de toetsen

K4 – 4

Luisteren en spreken – Moeilijke uitspraak – Het juiste accent – Vreemde klanken

Meenemertje 1 (2) Meenemertje 2 (3) Meenemertje 4 (3)

‘Chef Charel’ ‘Het juiste accent’ Vreemde klanken

Meenemertje 1(4) Meenemertje 1(5) Werkblad Meenemertje 3 (1) Meenemertje 3(2) Werkblad Werkblad Meenemertje 4 (2) Werkblad

‘Verstandig lezen is …’ ‘Verwijswoorden’ 1-9 ‘Oorzaak - gevolg’ ‘Onderwerp en hoofdgedachte’ 1-9 3 - 33 ‘Sleutelwoorden’ 3 - 27

Meenemertje 1(3) Werkblad Meenemertje 1(7) Meenemertje 4(4) Meenemertje 3(4) Werkblad Werkblad Meenemertje 3 (3)

‘Spreekwoorden en zegswijzen’ 1 - 13 ‘Lett. of fig. taalgebruik’ ‘Lett. of fig. taalgebruik’ Signaalwoorden 2 - 22 3 - 39 Pictogrammen en logo’s

Meenemertje 1(1) Werkblad Meenemertje 1(6) Werkblad Meenemertje 2(1) Meenemertje 2(2) Werkblad Meenemertje 3(3) Werkblad

‘Zinnen hebben veel gezichten’ 1-8 ‘Plechtig of gewoon’ 1 - 11 ‘Een brief met…’ ‘Als de werkwoorden…’ 2 - 16 ‘Pictogrammen en logo’s’ 3 - 30

Meenemertje 4(1) Werkblad Werkblad

‘Naamwoordelijk gezegde’ 4 - 45 2 - 20 3 - 25

Begrijpend lezen – Hoe lezen ? – Verwijswoorden – Oorzaak – gevolg – Onderwerp en hoofdgedachte

– Sleutelwoorden

Taalschat – Zegswijzen – Letterlijk of fig. taalgebruik – – – –

Signaalwoorden Woordenboek Milieualfabet Pictogrammen en logo’s

Taalbeschouwing – Zinsdelen – Taalgebruik – Een brief – Werkwoordelijk gezegde – Pictogrammen en logo’s – Werkwoord – persoonsvorm – Naamwoordelijk gezegde – Woordsoorten (b.n.)

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 39

Thema 4B Toets luisteren

K4 – 5

Schrijf de woorden bij de passende letter. a

_____________________________________________________________

Schrijf het zelfstandig naamwoord zonder meervoud. 1

____________________________________________________________________________________________________________________________________

en – daarom – maar – zo en – maar – want – daarom

. « 2

Vervolgzinnen zoeken en aanduiden.

■ ■ ■ ■ ■ 5

. « 2

Onderstreep het passende verbindingswoord. 1 2

. « 2

Maar een ziekenhuis is dat ook niet. Het is 62 keer zo groot als België, met Jakarta als hoofdstad. En zo kwam alles nog tot een goed einde. Ik ben op twee na de oudste. Ze geven hem dan ook heel wat meppen.

. « 2

Goed of fout ? 1

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

. « 2

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 40

Thema 4B Toets luisteren (vervolg)

K4 – 6

Naam : ..................................................................................................................

Noteer een nummer bij elke tekening.

■

. « 2

Los deze opdrachten op. 1

Noteer een passende titel. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Wat is de bedoeling van deze tekst ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Voor wie is de tekst geschreven ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Waar zou je zo’n tekst kunnen lezen ?

■ ■ 5

In een brief aan… In een krant.

Wat weet je zeker over de schrijver van die tekst ?

■ ■ 6

■ ■

In een reclamefolder. In een verhalenbundel.

Hij sorteert thuis het afval. Hij gebruikt weinig vuilniszakken.

■ ■

Hij werkt op de dienst milieuzorg. Hij weet veel over afval en vervuiling.

Wat doet die milieugroep zoal ? 1

______________________________________________________________________________________________________________________________

Wat verwacht die milieugroep ? 1

______________________________________________________________________________________________________________________________

Hoe kun je als koper de afvalberg verkleinen ? 1 2

. « 13

. Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

« 25

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 41

Thema 4B Individuele prestatielijst : toetsen

K4 – 7

Score Opmerkingen / vaststellingen Luisteren 1 alfabetisch rangschikken 2 z.n. zonder meervoud 3 verbindingswoord 4 vervolgzinnen 5 uitspraken beoordelen 6 betekenis van tekeningen 7 opdrachten bij een tekst Totaal op 25 Lezen 1 thema uit verhaal 2 hoofdgedachte uit verhaal 3 hoofdgedachte uit tekstdelen 4 hoofdgedachte met eigen woorden formuleren 5 gevoelens/stemmingen afleiden 6 informatie achterhalen in tekst 7 gebeurtenissen / handelingen begrijpen 8 verschil beschrijvende en dialoogvorm 9 oorzaak en gevolg 10 verwijswoorden herkennen 11 verwijswoorden interpreteren 12 leestekens interpreteren 13 bedoeling zender Totaal op 20 Taalbeschouwing 1 functie van pictogrammen 2 onderscheiden van logo’s en pictogrammen 3 tekentaal interpreteren 4 z.n. en b.n. herkennen 5 zender-ontvanger-plaats 6 formeel / informeel taalgebruik 7 krantenkoppen ombouwen 8 onderwerp – gezegde 9 het naamw. gezegde 10 zinnen bouwen met naamw. en werkw. gezegde Totaal op 25 Taalschat 1 zegswijzen en spreekw. 2 letterlijke en figuurlijke betekenis 3 gebruik van het woordenboek 4 logo’s of pictogrammen herkennen 5 woordenboekgebruik 6 woordenschat Totaal op 20 + verworven – niet verworven Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 42

Thema 4B Klassikale foutenanalyse toets luisteren Klas :

K4 – 8

...........................................................

De juiste antwoorden noteren met een plusteken. Namen

Belangrijke observaties

Tot. / 25

Mediaan :

————————

Klasgemiddelde :

————————

– geconcentreerd en persoonsgericht luisteren _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

– nauwkeurigheid en efficiëntie _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 43

Thema 4B Toets lezen

K4 – 9

Kruis het tekstdeel aan dat het onderwerp van het verhaal duidelijk weergeeft.

■ 2

■

De slotzin

■

De titel

■

zin uit tekstdeel 2

. « 1

De hoofdgedachte van het verhaal zit in één zin. Duid hem aan.

■ ■ ■ ■ 3

De instapzin

4de

Anne is gelukkig met haar nieuwe vriendin Lea. Anne en Lea kunnen het goed vinden met elkaar. Jacob, Anne en Lea zijn toffe vrienden. Lea is precies toch niet zo’n goede vriendin van Anne.

. « 1

In welke zin lees je dat Lea naar de muziekschool gaat ? 햴 in de zin : ____________________________________________________________________________________________________________________________ In welke zin verneem je dat de broer van Anne gehandicapt is ? 햲 of 햶 in de zin : ____________________________________________________________________________________________________________________________

Schrijf in één zin de hoofdgedachte uit tekstdeel 5. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 2

. « 1

Bedenk en schrijf een passend gevoel en/ of een passende stemming bij de volgende tekstfragmenten. “Hallo, Anne !” Moeder omhelsde haar. “Fijn dat je er bent !” __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ze holde door, almaar rechtuit … __________________________________________________________________________________________________________________________________________

« 2

Die met die gehandicapte broer ! Naar wie verwijst Die ? En die ?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

« 2

7 Welk gevoel geeft het fragment weer ? Kies uit ! bezorgdheid – blijheid – spot – boosheid Ze legde een deken over zijn benen, maar toen besloot ze hem maar meteen in de kamer te zetten. Het werd al fris en een verkoudheid was een heel probleem. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hijgend dook ze weg in een portiek. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

. « 2

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 44

Thema 4B Toets lezen (vervolg)

K4 – 10

Naam : ..................................................................................................................

8 Schrijf twee beschrijvende zinnen en een dialoog uit het verhaal. – Beschrijvende zinnen : 1

_________________________________________________________________________________________________________________________________

– Dialoog : • •

. « 2

9 Zoek een oorzaak en een gevolg in tekstdeel 5. Oorzaak :

___________________________________________________________________________________________________________________________

Gevolg : ______________________________________________________________________________________________________________________________

« 1

10 Onderstreep twee verwijswoorden in de volgende tekstfragmenten.

Een vrouw liep voorbij. Ze bleef staan. Dan hoorde Anne Lea antwoorden : “Die met die gehandicapte broer.”

« 2

11 Onderstreep het woord of de woordgroep waarnaar de vetgedrukte woorden verwijzen. Anne begon weer te hollen, maar aan het einde van de straat hield ze stil. “Fijn dat je er bent. Zo kan ik snel nog wat boodschappen doen. Zal ik het doen ?”

12 Waarom staat in de titel ‘Vriendin’ Lea en niet gewoon ‘Vriendin Lea’ ? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 2

. « 1

13 Waarom heeft de schrijver dit geschreven ?

■ ■ ■

a Om informatie te geven b Om haar mening te vertellen c Om de lezer te ontspannen

■ ■

d Om een verslag te maken e Om reclame te maken

. « 1

. « 20

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 45

Thema 4B Klassikale foutenanalyse toets lezen Klas :

K4 – 11

...........................................................

De juiste antwoorden noteren met een plusteken. Namen

9 10 11 12 13 Tot. / 20

Mediaan :

————————

Klasgemiddelde :

————————

Belangrijke observaties 1

geconcentreerd lezen :

________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

persoonsgericht lezen : ________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 46

Thema 4B Evaluatie spelling

K4 – 12

Je krijgt een zinnendictee. 1

Punten :

… / 30

Mediaan :

…

Verbetering. Let op ! Bedek het woord en schrijf het over ! Kijk na ! 2de keer

3de keer

_____________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 47

Thema 4B Toets taalbeschouwing

K4 – 13

Orden de pictogrammen. Schrijf de nummers waar ze thuishoren. 1

Pictogram dat informeert : ■

Pictogram dat gebiedt : ■

Pictogram dat verbiedt : ■ 2

Pictogram dat waarschuwt : ■

. « 2

Kleur de logo’s groen en de pictogrammen blauw.

. « 2 3

De evolutie van het schrift. Schrijf onder elke tekening een informatieve zin. (Wat stelt elke tekening voor ?) 1

___________________________________________________________________

Noteer de nummers in chronologische volgorde. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

. « 2

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 48

Thema 4B Toets taalbeschouwing (vervolg)

K4 – 14

Naam : ..................................................................................................................

Orden de zelfstandige naamwoorden in de juiste kolom

Al van ver zag Anne dat Jakob op het balkon stond. Hij leunde tegen de hoofdsteun van zijn rolstoel. Wat verder blafte een opgejaagde hond, maar de bomen wuifden haar zachtjes toe. Dat gaf haar weer moed. Zelfstandige naamwoorden Persoonsnamen

Diernamen

Zaaknamen

Andere

_______________________________

. « 2

Schrijf de zinnen over, maar vervang de 4 bijvoeglijke naamwoorden door hun tegengestelde.

Op maandag verschijnt een verzorgde leerling in de rustige klas. In het lokaal zitten alleen maar domme wichten en vervelende jongens. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 2

a Wie heeft het gezegd of geschreven ? (de zender) b Tegen wie ? (de ontvanger) c Waar ? (de plaats) Kies uit. de burgemeester – de rechtbank – de ober – de reporter – de rechter – de huiskamer – de minister – de beklaagde – het restaurant – de supporter – de advocaat – de voetballer – de kok – de luisteraars Tekst 1

Zender

“Overwegende dat de feiten ten laste van de beklaagde voldoende bewezen voorkomen, veroordeel ik beklaagde tot een geldboete.” “En daar komt de aanvaller aangerend ! Lukt het hem voorbij de verdediger te komen ? Ja, ja, ja ! Waw, wat een goal, dames en heren, wat een voltreffer !” “Drie groentesoep, twee biefstuk friet en een vispannetje.”

Ontvanger

Plaats

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

. « 3

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 49

Thema 4B Toets taalbeschouwing (vervolg)

K4 – 15

Naam : ..................................................................................................................

Plechtig of gewoon taalgebruik ? In zin 1 van oefening 5 gaat het om __________________________ taalgebruik.

In zin 2 van oefening 5 gaat het om __________________________ taalgebruik.

« 1

Maak van deze krantenkoppen volledige zinnen (met onderwerp en gezegde).

Zorg voor het milieu in de lift __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gratis naar de film __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kleur het onderwerp geel. Onderstreep het gezegde. 1

Lust jij geen vlees ?

Dat boek over griezels was heel spannend.

. « 1

Gisteren kocht papa een nieuwe auto.

. « 3

Zet een X voor de zinnen met een naamwoordelijk gezegde. 1 2 3 4

■ ■ ■ ■

Mijn broer Tom is vandaag jarig. Een woedende chauffeur hangt uit het raampje van een bestelwagen. Misschien was hij een beetje ziek. Vanmiddag gaan we naar het gemeentehuis.

Waarom zijn dit zinnen met een naamwoordelijk gezegde ? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

. « 3

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 50

Thema 4B Toets taalbeschouwing (vervolg)

K4 – 16

Naam : ..................................................................................................................

10 Schrijf bij elke tekening eerst een zin met een naamwoordelijk en daarna een zin met een werkwoordelijk gezegde.

(nw. gez.)

___________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

(ww. gez.)

__________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

(nw. gez.)

___________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

(ww. gez.)

__________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 2

. « 25 Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 51

Thema 4B Klassikale foutenanalyse toets taalbeschouwing Klas :

K4 – 17

...........................................................

De juiste antwoorden noteren met een plusteken. Namen

6 7

Tot. / 25

Mediaan :

————————

Klasgemiddelde :

————————

Belangrijke observaties i.v.m. ‘geconcentreerd’, ‘nauwkeurig’, ‘efficiënt’ en ‘strategisch’ werken. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 52

Thema 4B Toets taalschat

K4 – 18

Schrijf het nummer van de zegswijzen en de spreekwoorden bij de passende verklaring. 1 2 3 4 5 6

Hij neemt geen blad voor de mond. Oost west, thuis best. Beter één vogel in de hand dan tien in de lucht. Hij blaast altijd hoog van de toren. Veel handen maken licht werk. Ze legt op alle slakken zout.

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

A Kies liever het zekere dan het onzekere. B Op alle kleinigheden aanmerkingen maken. C Doen alsof men alles beter weet. D Je bent nergens beter dan thuis. E Samenwerken verlicht de arbeid. F Samenwerken is fijn. G Alles zeggen wat men denkt.

Duid de letterlijke betekenis aan met een ‘L’, de figuurlijke betekenis met ‘F’. 1

Zij is snel op haar teentjes getrapt.

■ ■ 2

Zij is lichtgeraakt. Omdat ik er dichtbij sta, kan ik op haar teentjes trappen.

Hij heeft een olifantshuid.

■ ■

Hij heeft een huid zo dik als die van een olifant. Hij is erg ongevoelig.

Zij lapt alles aan haar laars.

■ ■ 3

. « 3

Zij trekt er zich niets van aan. Zij naait alle stickers op haar laars.

. « 3

Verklaar de volgende woorden. Gebruik je woordenboek indien nodig. Een plaaggeest is Een instructie is Een logo is

_______________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Een karwei is ______________________________________________________________________________________________________________________ Een vlerk is

________________________________________________________________________________________________________________________

Een chemokar is _________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

. « 3

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 53

Thema 4B Toets taalschat (vervolg)

K4 – 19

Naam : ..................................................................................................................

Noteer onder elke tekening een P voor pictogram of een L voor logo.

. « 3

쎻 5

쎻

Zoek de verschillende betekenissen op van de vetgedrukte woorden. Kruis de betekenis aan waarover het gaat in de zin. 1

Vanaf het balkon had Jakob een mooi uitzicht over de stad.

■

Betekenis 1 :

___________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

■

Betekenis 2 :

___________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Die zal niet komen, hij ligt met een kater in bed.

■

Betekenis 1 :

___________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

■

Betekenis 2 :

___________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Hij heeft een week hart.

■

Betekenis 1 :

___________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

■

Betekenis 2 :

___________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

. « 4,5

Schrijf het nummer van het passende woord voor elke verklaring. 1 2 3

Greenpeace kringloopwinkel milieuhygiëne

4 5 6

plastic milieubox recyclage

7 8 9

vuilnisbelt vuilnisauto turbine

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

Het milieu belangrijk vinden. Een zaak die gebruikte, huishoudelijke toestellen herstelt en weer verkoopt. Een plaats waar men afval mag storten. Gebruikt papier bewerken om het opnieuw te gebruiken. Een machine die elektrische energie produceert. Een sterke stof die men tegelijk soepel kan verwerken. Een organisatie die zich inspant om het milieu te beschermen.

. « 3,5

. Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

« 20

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 54

Thema 4B Klassikale foutenanalyse toets taalschat Klas :

K4 – 20

...........................................................

De juiste antwoorden noteren met een plusteken. Namen

Belangrijke observaties – het ‘geconcentreerd’ werken :

Tot. / 20

Mediaan :

————————

Klasgemiddelde :

————————

____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

– het ‘nauwkeurig’ werken : ________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

– het ‘efficiënt’ werken :

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

– de ‘gehanteerde strategie’ : _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

Thera Coppens

Maar ik kan er niets tegen doen.

Willem Wilmink

11:38

Voor opa was het doodgaan dus niet als de nacht : het was de steeds grotere ruimte die hij voor zichzelf had bedacht.

29-08-2006

En ik wil niet dat hij ziek wordt en pijn heeft.

En later, in het ziekenhuis kon hij verwonderd vragen waarom ze toch de buitenmuur uit zijn kamer hadden geslagen.

Opa keek vaak in onze tuin naar die zeven sprietjes gras, en daar zag opa dan een koe die er helemaal niet was.

Hij heeft witte bretellen met glimmende klippen en hij rookt sigaren.

Mijn opa kan mooi vertellen over Egypte en z’n eerste auto en over de oorlogsjaren. Hij schildert vogels met waterverf en hij heeft een pensioen.

Opa

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 55

Thema 4B Dramatiseren K4 – 21

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

Armand Van Assche Uit De zee is een orkest Altiora, Averbode

11:38

Shel Silverstein Uit Licht op zolder Fontein, Baarn

Aan de buitenkant is de hand van mijn vader een polderland met riet en pluimgras blauw gezwollen beken en hier en daar, verstrooid, wat zonnebloemen.

De kleine jongen zei : ‘Soms laat ik mijn lepel vallen.” De kleine oude man zei : “Dat overkomt mij ook.” De kleine jongen zei : “Soms plas ik in mijn broek.” De oude man zei lachend : “Dat overkomt mij ook.” De kleine jongen zei : “Ik moet vaak huilen.” De oude man knikte : “Ik ook ! Ik ook !” “Maar het ergste is,” zei de kleine jongen, “de groten kijken niet naar mij om.” Toen voelde hij de warmte van een oude rimpelhand : “Ik weet wat je bedoelt,” zei de kleine oude man.

29-08-2006

Aan de binnenkant is de hand van mijn vader een stafkaart met snelwegen en wandelpaden. Ik vind er altijd de weg op naar huis.

De hand van mijn vader

De kleine jongen en de oude man

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 56

Thema 4 Dramatiseren K4 – 22

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

Shel Silverstein Uit Licht op zolder Fontein, Baarn

Koning Winter komt met kou en hagelwit, daarmee verft hij alle dingen ; ik ben niet zo beroemd als hij, maar in mijn hart ben ik net zo blij want ik geef kleur aan wat leeft en kan zingen !

11:38

Shel Silverstein Uit Licht op zolder Fontein, Baarn

Ze wilde pianospelen, maar haar handen konden niet bij de toetsen. Toen konden haar handen bij de toetsen, maar haar voeten konden niet bij de vloer. Toen haar handen bij de toetsen konden en ook haar voeten bij de vloer, toen zei ze : “Pianospelen ? Interesseert me geen moer.”

Ik ben de man die strepen verft op zebra’s en de wratten op de pad ; met deze pot verf en dit penseel maak ik de kanaries geel, ik zet lapjes op de kat.

29-08-2006

Ik schilder stippels op het lieveheersbeest, papegaaien kleur ik rood, geel en blauw ; ik strijk goudverf op de goudvis, grijze vlekken op de hagedis en ik heb veel werk aan een pauw.

Muzikale loopbaan

De schilder

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 57

Thema 5 Dramatiseren K5 – 1

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 58

Thema 6 Luisteren

K6 – 1

Zo stond het in je spellingboek … Oefen je mee ? Woorden op -ueel eventueel

________________________________

individueel

________________________________

eventuele

________________________________

individuele

________________________________

financieel

________________________________

industrieel

________________________________

officieel

________________________________

essentieel

________________________________

materieel

________________________________

financiële

________________________________

industriële

________________________________

officiële

________________________________

essentiële

________________________________

materiële

________________________________

Woorden op -uele

Woorden op -ieel

Woorden op -iële

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 59

Thema 6 Voortgezet technisch lezen

K6 – 2

Ballerino 3

Op de speelplaats troepte de zesde klas samen. “Waar is onze ballerina nu ?” schaterde Tom het uit. “Hij is weggetrippeld … op de toppen van z’n tenen,” gierde Bart, terwijl hij onbeholpen enkele danspasjes nadeed. “Hee, is het nu welletjes ?” foeterde Els. “Een grapje, tot daar aan toe, maar zo kan het wel weer …” 4

Na het belteken kwam Leen hen halen.” Meester Lode verwacht ons in de speelzaal,” zei ze droogjes. Toen iedereen opgewonden een goed plaatsje bemachtigd had, ging het doek open. Er klonk zachte muziek door de zaal en langzaam richtte Ward zich op in de lichtbundel van de spots. Het leek wel of zijn soepele lichaam één werd met de muziek. Zijn handen fladderden als vlinders en met enkele lenige sprongen belandde hij aan de zijkant van het podium. 5

“Krijg nou wat !” mompelde Bart. Naast hem keek Tom met open mond toe hoe de meester in zo’n strak balletpak het podium opkwam. Sierlijk dansten de twee samen verder. “Wat mooi …” fluisterde Els. Ward vouwde met een elegante beweging armen en benen samen op de vloer. “Hij plooit dicht als een avondbloem,” dacht Leen bewonderend. Terwijl de meester dezelfde slothouding aannam, stierf de muziek uit. Het bleef stil.

Meester Lode grinnikte : “Zo, nu weten jullie meteen dat Ward en ik dezelfde hobby hebben. Niet zo gek, hé, dat ballet … zelfs voor jongens ?” Ineens stond Johan op en klapte langzaam in de handen. Eén voor één deden de anderen hem na, aarzelend eerst, dan steeds sneller, tot het handgeklap overging in een daverende ovatie. Met glinsterende ogen keek Ward de zaal in. Eddy De Meyer

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 60

Thema 6 Leren

K6 – 3

____________________________________

: bestaan die nog ?

____________________________________

= één ____________________________________________________________ één ____________________________________________________________ een eigen manier van ____________________________________ – op een vaste plaats – ____________________________________ : nomaden de taal : – gesproken – ____________________________________

Gekleurd lichaam :

= afbeelding van een dier

____________________________________

= een tomahawk

____________________________________

Ï¬

____________________________________

(indianen)

(blanken)

Ï¬

andere levenswijze : paard en _________________________________________________

vechten om ____________________________________ 4

Kleinere woongebieden = ____________________________________

Ï¬

geen ____________________________ : È¬ oorlogen

uitroeiing 5

Na 400 jaar : veel veranderd – ____________________________________ – ____________________________________ geen wapens maar ____________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 61

Thema 2, 3, 4 en 6 Evaluatie spelling

K6 – 4

Je krijgt een zinnendictee. 1

Punten :

… / 30

Mediaan :

…

Verbetering Let op ! Bedek het woord en schrijf het over. Kijk na ! 2de keer

3de keer

_____________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

H. Andreus, De fontein in de buitenwijk, Haarlem, Holland, 1973

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn Uit ‘Dichter bij mij, 20 jaar CEGO Leuven’, Luk Depondt

Net zo lang tot het gefluister me heen en weer wiegt. Heen en weer, zachtjes heen en weer.

Ik luister.

Ik zit stil.

11:38

Dus zou ‘t er ooit een keer van komen dat grote mensen plotseling veranderen in bomen door de wind gewiegd, gesust, nou, dat was dan een prachtig ding : dan hadden alle kinderen rust.

Ik vlucht onder mijn boom, onder mijn treurwilg, met bladeren tot op de grond.

Een boom dat is een prachtig ding. Hij staat gewoon waar hij staat, doet niet aan grotemensenpraat en roept nooit : grote stommeling ! wanneer je iets niet weet of altijd weer vergeet. Hij knikt maar liever : ‘t is wel goed en zegt nooit wat je doen of laten moet.

29-08-2006

De bladeren bewegen, ze fluisteren in de wind.

Treurwilg

Een boom dat is een prachtig ding

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 62

Thema 6 Dramatiseren K6 – 5

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

Thera Coppens Uit Trappen om vooruit te komen Holland, Haarlem

het licht is uit ik lig in bed al bijna halfelf alles lost in het duister op ik kom weer tot mezelf

vormeloos lacht op de grond in de hoek mijn goeie ouwe spijkerbroek

en op de stoel bij mijn bureau daar hangt mijn lege polo de mouwen verdrietig omlaag omdat ik hem niet draag

Jan van Coillie

11:38

vader is al maanden weg

Als een vreemde verre vogel ligt een nieuwe pen op mijn schoot vier kleuren van goud voelt hij hard en koud en zo zwaar ook in je hand in rode letters in de rand van mijn dagboek schrijf ik wat ik niemand zeg

Het licht gaat uit ik lig in bed het donker vult de kamer ik kijk naar de spullen om me heen het is nu helemaal anders

29-08-2006

mijn schooltas is een beest van leer heel zwart met open muil twee schoenen liggen eenzaam uit elkaar wat zijn ze van onderen vuil

Mijn pen is dood

Anders

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 63

Thema 6 Dramatiseren K6 – 6

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 64

Thema 6 Dramatiseren

K6 – 7

Verliefd Vanmorgen in de klas, toen ik nog niet helemaal wakker was, kwam er een meisje binnengelopen, mijn ogen waren op slag helemaal open. Ze kwam naast mij in de bank schuiven, ik zag ze wuiven. Ik voelde mij zweven, mijn handen beven. Na schooltijd schoof ze een briefje naar mij toe : Hallo, ik ben Lies en ik heb een va en een moe. Ik heb geen lat, mag ik er een lenen ? Het gerief staat nog in dozen. Ik voelde mij blozen. Ik gaf haar een lat en ze gaf mij een zoen zodat ik kriebels ging opdoen. Met vlinders in de buik ging ik naar huis en zette me al fluitend voor de buis. Mama kwam binnen en vroeg een zoen. Ik antwoordde : Nee mama, ik ga ze sparen, ik moet er nog iets mee doen. Fieke Velghe, 11 jaar, Kortrijk

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 65

Thema 7A Inter-netjes : woordenlijst

K7 – 1

Browser

Zoals alles op je computer (en ook op het internet) wordt alle informatie doorgestuurd met eentjes en nulletjes. De browser is het computerprogramma dat de eentjes en de nulletjes vertaalt in plaatjes, geluiden, teksten, … die geschikt zijn voor menselijke ogen en oren. Het programma zorgt er ook voor dat je kunt surfen.

Computer

Een toestel dat enorm snel kan rekenen met eentjes (I) en nulletjes (0). Aan het toestel kunnen heel wat ‘dingen’ hangen die de eentjes en de nulletjes zichtbaar, hoorbaar, … maken voor de mens.

Computerkid

Een speelse naam voor een jongere die bezig is met computers en het internet.

Cyberspace

Een Amerikaans romanschrijver zag twee jongeren helemaal opgaan in een computerspel. Ze waren als het ware in een andere wereld. Hij noemde die wereld ‘Cyberspace’. Dit is een wereld die niet echt bestaat, waar je je niet echt in kunt bewegen, maar die er wel is (of beter : die gemaakt is door mensen). Met cyberspace bedoelt men nu alles wat zich afspeelt tussen met elkaar verbonden computers, bijvoorbeeld op het internet.

Digitaal

Moeilijk ! Moeilijk ! Je weet al dat je alles voor de computer kunt herleiden tot een I en een 0. Alles (maar dan ook alles) wat in die vorm wordt doorgestuurd, noem je digitaal In de huidige tijd is heel veel digitaal gestuurd en niet alleen computers. Denk maar aan het digitale uurwerk, aan de wasmachine, aan de microgolfoven, de videorecorder … Alles wat wordt gestuurd door eentjes en nulletjes noem je digitaal.

Dubbelklikken

Tweemaal, snel op elkaar gevolgd, drukken op de knop van je muis.

Enter

Dit is meestal de grootste knop op het computertoetsenbord. Je drukt die veelal in als je een opdracht hebt gegeven aan je computer en als je wilt ‘zeggen’: “Begin er maar aan!”

Klikken

Eenmaal drukken op de knop van je muis.

Modem

Afkorting van ‘MOdulator-DEModulator’. Dat is een toestel dat je computer verbindt met een andere computer via een telefoonlijn. Het kan digitale signalen omzetten in analoge signalen en omgekeerd.

Muis

Een toestelletje dat verbonden is met de computer en waarmee je, door op een knop te drukken, de computer kunt laten weten wat je van hem verlangt.

Newbie

Een beginnende internetgebruiker die nog weinig ervaring heeft met de toepassingsgebieden van het internet.

Pagina’s

Op het internet zijn pagina’s geen bladzijden uit een boek. Je surft binnen een website van pagina naar pagina. Een pagina is wat je op het scherm te zien krijgt. Sommige pagina’s kun je niet veranderen, andere wel.

Surfen

Een ander woord voor het ‘zappen’ van de ene webpagina naar de andere. Dit kan gemakkelijk omdat je op de webpagina’s plaatsen kunt aanklikken, zodat je naar een andere pagina gaat.

URL

Uniform Resource Locator. Het is moeilijk te vertalen. Het zou zoiets zijn als : eenduidige bron plaatsaanwijzer. Dit is de unieke naam die de plaats aanduidt waar een website te vinden is. Het wordt ook wel eens ‘internetadres’ genoemd.

Website

Dit is het geheel van pagina’s die op het internet worden geplaatst door een bedrijf, een school, … door iemand.

World Wide Web

Of WWW. Dat is het onderdeel van het internet waar je de meeste websites op vindt en dat toegankelijk is voor iedereen. Als je het vertaalt, krijg je zoiets als ‘het wereldwijde web’. Heel veel computers zijn zo met elkaar verbonden. Als je tussen elke twee computers die op die manier met elkaar verbonden zijn een draad zou spannen, kreeg je een heus computerspinnenweb.

Zoekmachine

Dat is een computerprogramma dat ‘draait’ op het internet. Het zoekt voor jou wat je wilt vinden op het Web. Vraag je aan de zoekmachine info over een schilderij, dan geeft de zoekmachine (na een tijdje zoeken) je alle namen van websites waar zij iets vond over jouw schilderij. Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 66

Thema 7A Studeerwijzer bij de toetsen

K7 – 2

Luisteren en spreken – – – –

Woordenschat (zie taalschat) Een schema invullen Waar of niet waar ? Het juiste accent

Werkblad Werkblad Meenemertje 6 (4)

2 – 19 6 – 57 Leg het juiste accent

Werkblad Werkblad Werkblad Meenemertje 3 (2) Werkblad Werkblad Werkblad Werkblad Werkblad Werkblad Werkblad Meenemertje 7 (1) Werkblad Meenemertje 3 (4) Werkblad Meenemertje 4 (2)

6 – 49 (oef. 2) 6 – 49 (oef. 7) 7 – 60 Onderwerp en hoofdgedachte 6 – 49 (oef. 1) 6 – 50 (oef. 10) 6 – 56 7 – 58 7 – 65 7 – 58 7 – 65 Als een geraamte 7 – 60 Signaalwoorden 7a – 60 Sleutelwoorden

Werkblad Werkblad

6 – 51 6 – 51

Werkblad Meenemertje 2 (2) Werkblad Meenemertje 4 (1) Werkblad Meenemertje 6 (3) Werkblad Meenemertje 6 (1) Werkblad Meenemertje 3 (3)

2 – 16 Als de werkwoorden het vertellen 4 – 45 Het naamwoordelijk gezegde 6 – 51 Van voorwerpen gesproken 6 – 57 Voor je oordeelt 3 – 31 Pictogrammen en logo’s

Taalboek Werkblad Werkblad Meenemertje 6 (5) Meenemertje 3 (1)

50 2 – 22 1b – les 7 Spreekwoorden en zegswijzen Oorzaak en gevolg

Lezen – De hoofdgedachte

– Het thema – De zender (schrijver)

– De ontvanger (lezer) – De bladspiegel (lay-out) – Signaalwoorden – Sleutelwoorden – Woordenschat (zie taalschat) Taalbeschouwing – – – –

Het onderwerp De persoonsvorm Onvolledige zinnen Werkwoordelijk gezegde

– Naamwoordelijk gezegde – Voorwerpen – Vooroordelen – Pictogram of logo

Taalschat – ‘Computerwoorden’ – Woordenboek (trefwoorden) – Spreekwoorden en zegswijzen – Oorzaak en gevolg

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 67

Thema 7B Toets luisteren

K7 – 3

■ ■

scherm e-mail

geheugen harde schijf

■ ■

printen toetsenbord

■ ■

muis chips

. « 5

Kraanvogel Vliegen

– vorm : _____________________________________________________________________________________________ – waarom :

Roep

________________________________________________________________________________________

–

______________________________________________________________________________________________________

–

______________________________________________________________________________________________________

–

______________________________________________________________________________________________________

Broedplaats

_________________________________________________________________________________________________________

Soort verblijfplaats

_________________________________________________________________________________________________________

Eindbestemming ’s winters

}

. « 4

. 3

Woonplaats – trek – voedsel – vliegwijze

« 1

■ ■

« 1

In het noorden In Frankrijk

■ ■

In de champagnestreek Hier

5.1

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.2

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.3 – Gepeste kinderen moeten leren … _______________________________________________________________________________________ – Pestkoppen moeten leren … _____________________________________________________________________________________________ 5.4

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.5

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.1

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 4

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.2

6.3

6.4

6.5

. « 5

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

« 20

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 68

Thema 7B Klassikale foutenanalyse toets luisteren Klas :

K7 – 4

...........................................................

De juiste antwoorden noteren met een plusteken. Namen

3 4

Tot / 20

Mediaan :

————————

Klasgemiddelde :

————————

Belangrijke observaties – selectief en inhoudsgericht luisteren :

______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

– zelfstandig werken en zelfvertrouwen :

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 69

Thema 7B Individuele prestatielijst : toetsen

K7 – 5

Score Opmerkingen /vaststellingen Luisteren 1 woordbetekenis 2 van tekst naar schema 3 inhoudsvragen 4 tekstvragen 5 zender 6 tekstvragen Totaal op 20 Lezen 1 afleiden wat de schrijver wil zeggen 2 relatie gewone taal – dichterlijke taal 3 informatie relateren aan vers 4 gevoelens ontdekken 5 gedicht È¬ thema’s 6 hoofdgedachte 1 schrijver 2 doelgroep 3 informatie vinden 4 tekststructuur 5 signaalwoorden 6 bronvermelding 7 tekstvragen 8 tekstvragen Totaal op 20 Taalbeschouwing 1 onderwerp en persoonsvorm 2 zinnen aanvullen met een voorwerp 3 valentie van werkwoorden 4 werkwoordelijk en naamwoordelijk gezegde 5 valentie van werkwoorden 6 vooroordelen 7 zender, ontvanger, boodschap, bedoeling 8 pictogram of logo 9 bijvoeglijke naamwoorden 10 lidwoorden Totaal op 20 Taalschat 1 vooroordeel, reclame, andere 2 koepelbegrip 3 samenstellingen 4 woordenboek 5 computerwoorden 6 zegswijzen 7 oorzaak – gevolg 8 samenstelling – afleiding Totaal op 20 + verworven - niet verworven Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 70

Thema 7B Toets lezen

K7 – 6

Tekst 1 Weg we zaten op die bank zij bruin, ik blank we lachten en we joelden waren elkaars talisman toen kwamen vreemde kerels en scholden haar hier weg voorgoed later kerfde ik in die bank Hier waren we samen Elke Debels, Anzegem

Wat wil de dichter weergeven ?

■ ■ ■ ■ 2

1 Twee vriendinnen die het best met elkaar konden vinden 2 Het boos zijn op die vreemde kerels 3 Het gezellige samenzijn van twee vriendinnen 4 Verdriet omdat twee vriendinnen uit elkaar werden gedreven

. « 1

Hoe zegt de dichter het ? Schrijf het eronder. 1

Beiden hebben een andere huidskleur. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Vreemde kerels verjoegen haar. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 2

Schrijf twee regels die weergeven dat beide vriendinnen het goed met elkaar konden vinden. – –

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

. « 1

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 71

Thema 7B Toets lezen (vervolg)

K7 – 7

Naam : ..................................................................................................................

Noteer twee gevoelens die bij de volgende verzen horen. Kies uit : blijheid – verdriet – eenzaamheid – onverschilligheid – angst – woede

‘later kerfde ik in die bank : Hier waren we samen’

en ________________________________

. « 1

In welk thema past dit gedicht ? Duid er twee aan.

■ ■ ■ ■ ■ 6

________________________________

Hobby’s Vriendschap Vrije tijd Racisme

. « 2

Natuurbehoud

Schrijf de hoofdgedachte uit het gedicht. Vat het gedicht samen in één zin. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 1

Tekst 2 : Welkom in Kidcity ! (Taalboek pag. 40) 1

Wie schreef de tekst ?

■ ■ 2

2 Een computerliefhebber

■ ■

3 Een verkoper van computers 4 Een computerfabrikant

. « 1

Voor wie heeft de schrijver de tekst geschreven ?

■ ■ 3

1 De uitvinder van de computer

1 Voor verkopers van computers 2 Voor de uitbaters van een krantenkiosk

■ ■

3 Voor de leden van een club 4 Voor de stipkrantlezers

. « 1

In welke alinea’s vind je het ? Schrijf het nummer ervoor.

■ ■

1 Wat dino’s en newbies zijn 2 Waar je de culturele agenda kunt raadplegen

■ ■

3 Iets over cocktails bereiden 4 De computer is een boeiend tuig

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

. « 2

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 72

Thema 7B Toets lezen (vervolg)

K7 – 8

Naam : ..................................................................................................................

Met welke middeltjes geeft de schrijver de opbouw van de tekst weer ?

■ ■ 5

■ ■

Tussentitels Signaalwoorden

Alinea’s Schuine druk

. « 1

Schrijf de signaalwoorden uit de alinea’s 3 tot en met 7. Signaalwoord

Alinea 3

____________________________________________________________________________________

Alinea 5

____________________________________________________________________________________

Alinea 7

____________________________________________________________________________________

Hoe weet je dat we de tekst niet letterlijk uit de Stipkrant hebben overgenomen ? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 1

Verklaar ! Dino’s :

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Newbies :

. « 3

___________________________________________________________________________________________________________________________

. « 2

Waarom vraagt de schrijver : “Zou het dan toch waar zijn dat politici altijd een beetje achterblijven ?” __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 1

. « 20

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 73

Thema 7B Klassikale foutenanalyse toets lezen Klas :

K7 – 9

...........................................................

De juiste antwoorden noteren met een plusteken. Namen

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

6 7 8 Tot. / 20

Mediaan :

————————

Klasgemiddelde :

————————

Belangrijke observaties 1

Selectief lezen : ___________________________________________________________________________________________________________________

Inhoudsgericht lezen : __________________________________________________________________________________________________________

Zelfstandig werken :

Zelfvertrouwen :

____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 74

Thema 7B Evaluatie spelling

K7 – 10

Je krijgt een zinnendictee. 1

Punten :

… / 20

Mediaan :

…

Verbetering Let op ! Bedek het woord en schrijf het over. Kijk na ! Bij werkwoordsvormen neem je je hulpschema. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 75

Thema 7B Toets taalbeschouwing

K7 – 11

Onderstreep in elke zin het onderwerp 1 keer en de persoonsvorm 2 keer. – In een oogwenk heeft de elektricien de kapotte stekker hersteld. – Zou de vader van je vriend niet wat in de tuin kunnen helpen ?

. « 2

Vul de volgende zinnen aan met een passend voorwerp. – Die oude grijsaard rookt. _______________________________________________________________________________________________________________________________________

– Krijgen ze elke zondag … ?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Vul alleen de zinnen aan waar het echt nodig is voor de betekenis. 1

Jan slaapt ________________________________________

De kinderen nemen ________________________________________

Het paard hinnikt ________________________________________

4 4

Hans verstopt ________________________________________

. « 2

Onderstreep het werkwoordelijk gezegde. Zet een X voor de zinnen met een naamwoordelijk gezegde.

■ ■ ■ ■ 5

« 2

Ben jij ook zo’n computerliefhebber ? Nog nooit heeft hij één aflevering van dat soapverhaal gemist. Je wordt van al die computerspelletjes toch wel duizelig zeker ! Elke avond zit die kerel op het toetsenbord te tokkelen.

. « 2

Schrijf een werkwoord dat een voorwerp nodig heeft. Maak er een zin mee. Doe dat twee keer. – Werkwoord : Zin :

________________________________________________________________________________________________________________________________

– Werkwoord : Zin :

____________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Schrijf een werkwoord dat geen voorwerp nodig heeft. Maak er ook zin mee. Doe dat twee keer. – Werkwoord : Zin :

________________________________________________________________________________________________________________________________

– Werkwoord : Zin :

____________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

. « 4

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 76

Thema 7B Toets taalbeschouwing (vervolg)

K7 – 12

6 Duid de vooroordelen aan.

■ ■ ■ ■

1 Leraars kunnen ook een fout maken. 2 Gastarbeiders zijn vervelende mensen. 3 Te veel snoepen is ongezond voor uw tanden.

. « 2

4 Kinderen zijn lui.

Wie is de zender ?

_______________________________________________________

Wie is de ontvanger ?

___________________________________________________

Wat is de boodschap ? Wat is de bedoeling ?

_________________________________________________

___________________________________________________

. « 2

8 Pictogram of logo ? Dit is een omdat

________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Dit is een omdat

___________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 2

9 Vervang de bijvoeglijke naamwoorden door hun tegengestelden. Het brutale spel liep slecht af voor de kleinste jongen. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 1

10 Vul passende lidwoorden in. Op ____________________________________ mooie zondag bracht ____________________________________ vreemde heer ________________________________________

langverwachte pakketje met poetsartikelen.

. « 1

. « 20

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 77

Thema 7B Klassikale foutenanalyse toets taalbeschouwing Klas :

K7 – 13

...........................................................

De juiste antwoorden noteren met een plusteken. Namen

1 2 3 4

6 7 8 9 10 Tot. / 20

Mediaan :

————————

Klasgemiddelde :

————————

Belangrijke observatie i.v.m. selectief, inhoudsgericht en zelfstandig werken en het zelfvertrouwen ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 78

Thema 7B Toets taalschat

K7 – 14

Schrijf het nummer van de volgende uitspraken waar het past. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Mijn wasproduct wast witter. Nederlanders zijn gierig. Papier hier, alstublieft. Gevraagd : bediende, mannelijk, hogere studies. Mannen kunnen niet koken. Dit is dan de ideale tandpasta voor iedereen. Bij aankoop van 2 cd’s, 1 gratis uit te kiezen. Meisjes kennen niets van voetbal. We werven alleen vrouwelijke verpleegkundigen aan. Te veel zoetigheid is slecht voor je tanden. Vooroordeel

Reclame

Andere (gewone tekst)

. « 5

Lees de volgende woorden. danspasje, spots, zich voortbewegen op de toppen van de tenen, elegantie, beweging Omcirkel de passende dansvorm. wals – ballet – rock-’n-roll

Schrijf twee samenstellingen met ‘fax’ en schrijf op wat ze betekenen. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 1

. « 2

Een computergebruiker gebruikt vaak de vetgedrukte woorden. Wat betekenen ze in het gewone taalgebruik ? Gebruik het woordenboek. Noteer telkens de trefwoorden. 1

De school is nu ook aangesloten op het World Wide Web. Trefwoorden : ________________________________________ en ________________________________________ web

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Kom mee, we surfen even op internet. Trefwoorden : ________________________________________ en ________________________________________ surfen

__________________________________________________________________________________________________________________________

Telkens verschijnt een berichtvenster. Trefwoorden : ________________________________________ en ________________________________________ venster

________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

. « 3

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 79

Thema 7B Toets taalschat (vervolg)

K7 – 15

Naam : ..................................................................................................................

Noteer drie andere ‘computerwoorden’. Schrijf op wat ze betekenen. Je mag het woordenboek gebruiken. __________________________

______________________________________________________________________________________________________________

__________________________

______________________________________________________________________________________________________________

__________________________

______________________________________________________________________________________________________________

. « 3

Zegswijzen en spreekwoorden Verklaar. ‘Zij lapt alles aan haar laars.’ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zoek het passende spreekwoord. Na de aanvaring verdwenen de twee schepen en hun bemanning spoorloos in zee. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 2

Noteer een gevolg. Hij vergat zijn veters vast te binden. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Noteer een passende oorzaak.

Oorzaak :

___________________________________________________________________________________________________________________________

. Gevolg : Zijn schoenen waren vol modder.

« 2

Maak met het woord “vrouw” twee samenstellingen : twee afleidingen :

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

. « 2

. « 20

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 80

Thema 7B Klassikale foutenanalyse toets taalschat Klas :

K7 – 16

...........................................................

De juiste antwoorden noteren met een plusteken Namen

Tot. / 20

Mediaan :

————————

Klasgemiddelde :

————————

Belangrijke observaties 1

het ‘selectief’ werken : __________________________________________________________________________________________________________

het ‘inhoudsgericht’ werken :

het ‘zelfstandig’ werken :

het zelfvertrouwen :

het woordenboek hanteren :

________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

Neme Warson, 10 jaar Maasmechelen

Waar is mijn handboek gebleven ?

schokkend schuddend spetterend …

hijgend happend naar lucht

Shel Silverstein Uit Het randje van de wereld Fontein, Baarn

Toen kreeg hij een staart met een stekker en we sloten Daantje aan nu kijken we ’s avonds nooit meer tv maar altijd naar onze Daan.

Zijn hele hoofd werd een tv met een kleurenscherm van voren en de knopjes ‘aan’ en de knopjes ‘uit’ zaten op de plaats van zijn oren.

11:38

Hij keek tot zijn ogen verglaasden en zijn kin werd een zenderknop zijn bips vergroeide met zijn stoel een antenne stak uit zijn kop.

29-08-2006

Mijn lichaam tintelt van plezier

Hij keek de hele dag, hij keek de hele nacht tot hij mager werd en vreselijk bleek van de ontbijtshow tot de nachtfilm en Daan keek en hij keek en hij keek …

Dit verhaal is waar gebeurd het gaat over Daan Verweij die jongen was stapelgek op de tv bijna net zo gek als jij.

De klanken van mijn muziek hoor ik pootjebaden

tot ik trillend neerplons in een diepe duik

Het verhaal van Daan Tv

De klanken van mijn muziek

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 81

Thema 7 Dramatiseren K7 – 17

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 82

Thema 8 Spelling

K8 – 1

Zo stond het in je spellingboek … Oefen je mee ? Woorden met j journaal

________________________________

jazz

________________________________

jeans

________________________________

jury

________________________________

journalist

________________________________

joggen

________________________________

jeep

________________________________

job

________________________________

origineel

________________________________

logeren

________________________________

regime

________________________________

energie

________________________________

manager

________________________________

sergeant

________________________________

genie

________________________________

reportage

________________________________

massage

________________________________

bagage

________________________________

percentage

________________________________

personage

________________________________

etalage

________________________________

college

________________________________

manege

________________________________

Woorden met g

Woorden op -age

Woorden op -ege

Woorden op -oge horloge Woorden op -ige beige

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

Nele Warson, Maasmechelen in ‘Ik tover voor jou de hemel blauw’

Theo Olthuis, Het geluid van vrede, uitg. Ploegsma

Je vriendin Kitty

11:38

Steeds op de vlucht eenzaam starend naar de donkere lucht. Waarom hebben mensen het hier te druk met zichzelf en denken ze niet aan jouw geluk ?

29-08-2006

Maar ik heb een mooi visioen : eens … zullen wij het anders doen !

Wat je schrijft is waar. Grote mensen doen maar. Laten bommen vallen, pikken een land, vervuilen de lucht, de zee en het strand. Rijden te hard en drinken te veel. Gaan uit elkaar of spelen toneel.

In je eigen land is er oorlog en haat. Wat is er toch aan de hand ? En ons land zet je zomaar op straat …

Het doet pijn als je bedreigd door een wapen niet weet waar je zal slapen of wat je eten zal zijn !

Lieve Anne,

Vreemdeling

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 83

Thema 8 K8 – 2

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

Thema 8

Er kwam een stormwind en een vlaag van natte sneeuw en regen. Het lichtje suisde naar omlaag, want daar kon het niet tegen.

Het lichtje zwol en zei : ‘Jawel, ik ben een ster hierboven. Kijk me ‘s schijnen ! En zo fel ! Nou zal ik nooit meer doven.’

Het vloog zo hoog, het ging zo ver, zo ver boven de velden. De mensen zeiden : ‘Kijk, een ster ! Zo’n mooie ziet men zelden.’

‘Daar vliegt een lichtje ! Vang het, zeg ! Kijk daar, tussen de takken !’ Maar ‘t lichtje was al zo ver weg, ze konden ‘t niet meer pakken.

iets aan die vrede te gaan doen waarin ze nu geloofden. Maar ‘t lichtje viel in een plantsoen onder de sneeuw. En doofde.

En nu het Kerstmis is vandaag, nu wensen we de vrede ! Nooit viel een sterretje als vandaag zo pijlsnel naar beneden !’

11:38

A.M.G. Schmidt Ziezo, uitg. Querido

De mensen waren vol geluk en werden warm vanbinnen. Ze kregen het opeens zo druk. Ze moesten nu beginnen

‘O kijk, daar valt een ster, o kijk !’, zo fluisterden de mensen. Ze riepen allen tegelijk : ‘Nou mogen we iets wensen !

29-08-2006

‘Ik zou het liefst in ‘t donker gaan, naar buiten, waar ‘t gaat sneeuwen.’ Toen vloog het weg, door ‘t open raam en al de kinders schreeuwen :

Eén lichtje was erbij dat vroeg : ‘Ben ik hier nou wel nodig ? Het is hier immers licht genoeg, ik ben zo overbodig !’

Er stond een kerstboom in de zaal met honderdduizend lichtjes. De kinderen zongen allemaal met vuurrode gezichtjes.

Het verwaande lichtje

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 84

K8 – 3

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 85

Thema 9A

K9 – 1

Woorden uit het spellingboek : thema 1 tot en met thema 8 woorden met y

woorden met x

baby hobby pony jury pyjama

export examen exemplaar extra experiment explosie

woorden met q fax luxe taxi maximum

aquarium enquête quotiënt quiz

woorden op -heid

woorden op -teit

waarheid hoeveelheid bijzonderheid moeilijkheid

kwaliteit activiteit realiteit majesteit

woorden met ch vooraan

woorden met ch, maar niet vooraan

chauffeur chef chocolade China chirurg chips

affiche lunch machinist machine douche

woorden op -é

woorden op -eau

café comité coupé

bureau cadeau niveau

a, i, o, u, y È¬ + ’s

e, ee, é, eau È¬ + s

cola’s foto’s menu’s taxi’s baby’s

dictees files cadeaus cafés koffies kangoeroes

woorden met ai

woorden met air

woorden met er

container trainer details medaille mayonaise

populair militair documentaire

diner souper

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 86

Thema 9A

K9 – 2

woorden op -ueel

woorden op -uele

eventueel individueel

eventuele individuele

woorden op -ieel

woorden op -iële

financieel industrieel officieel essentieel materieel

financiële industriële officiële essentiële materiële

woorden met j

woorden met g

journaal jazz jeans jury journalist joggen jeep job

origineel originele logeren energie regime

woorden met -age, -ege, -oge, ige reportage massage college horloge bagage

percentage personage manege etalage beige

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

manager sergeant genie

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 87

Thema 9A Forumtekst

K9 – 3

Op walvissenjacht

Inleiding (verteller) ‘De Gondwana’ is het schip waarmee Greenpeace probeert de jacht op walvissen te verhinderen. Op die vroege morgen verwachten ze telefoon om verslag uit te brengen voor het jeugdjournaal. “Zeg, Paul, je bent rechtstreeks te horen op het jeugdjournaal en heel wat jonge mensen willen graag weten wat jullie daar allemaal aan het doen zijn. Kun je ons vertellen wat er bij jullie precies aan de hand is ? De berichten die we ontvangen, zijn nogal verwarrend.” “Ja eh, ongeveer zes dagen geleden ontdekten we de Japanse walvisschepen hier vlak bij Antarctica. Het zijn er vier, een fabrieksschip en drie jaagschepen. Toen ze ons zagen en snapten dat we bij ze zouden blijven, probeerden ze te vluchten. Gelukkig konden we ze net bijhouden. Het weer was heel slecht. De kapitein is toen ook steeds op de brug gebleven. Toen de walvisjagers ons niet kwijt konden raken, zijn ze doorgegaan met walvissen jagen. Toen een van die jaagschepen een walvis zag, hebben we snel een rubberbootje in het water gelaten. Guus en Ricardo zaten erin. Ze gingen tussen de walvis en de walvisjager varen. Ik vond het heel eng omdat het leek alsof de man achter de harpoen tóch op de walvis zou gaan schieten ! Plotseling verscheen er toen nog een walvis. Het jaagschip ging daar snel achteraan en het rubberbootje kon er toen net niet meer op tijd bij komen. De walvis werd geraakt door de harpoen. Ik zag overal bloed … het was heel erg wat we zagen !” Opnieuw voelt Paul de pijn van dat moment. “De Japanners moeten nou eindelijk eens stoppen met het doden van de walvissen !” schreeuwt Paul ineens. “Walvissen zijn heel mooie dieren en de mensen moeten ze met rust laten ! Er zijn er vroeger al veel te veel afgeslacht !” De verslaggeefster van het jeugdjournaal zwijgt even. Na vijf seconden hoort Paul haar stem weer. “Ja, Paul. We begrijpen dat het vreselijk moet zijn geweest dat te zien gebeuren. Kun je ons misschien nog vertellen hoe de sfeer bij jullie aan boord is op dit moment ?” “We zijn allemaal ontzettend boos op de Japanse walvisjagers. We hebben besloten de jacht zoveel mogelijk te blijven hinderen. Al een paar keer heeft Sven de Gondwana vlak achter het fabrieksschip gemanoeuvreerd. Hierdoor kon een jaagschip de walvis niet overgeven. Plotseling kwam toen het grote fabrieksschip opzettelijk achteruit. De kapitein kon toen maar net een aanvaring voorkomen !” besluit Paul. “We zijn heel blij dat Greenpeace iets doet daar. Het is inderdaad een schande dat men nog steeds op walvissen jaagt. Paul, ik wil je zéér bedanken voor je reactie. We willen jullie niet verder ophouden. Wil je wel iedereen aan boord de groeten van ons overbrengen ? Dag hoor en nog veel succes !” Paul legt langzaam de hoorn op de haak. “Bedankt, Paul, heel goed gedaan. Laten we hopen dat er door de enorme publiciteit iets zal veranderen.” “Wat je zegt ! Maar kom, joh, we kruipen nog lekker een paar uur in bed,” zegt Rien. “Wie weet wat ons morgen weer allemaal te wachten staat …” De volgende ochtend komt het bericht binnen dat de Engelse regering bij de Verenigde Naties een resolutie heeft ingediend. Japan wordt hierin opgeroepen met onmiddellijke ingang de walvisjacht te stoppen. Mike besluit een kopie van dit bericht af te leveren op de Nisshin Maru. Met behulp van de helikopter wordt het bericht via een lijn boven het dek van het fabrieksschip gehangen. Een bemanningslid haalt het bericht van de lijn af en verdwijnt ermee het dekhuis in. Ook op de Nisshin Maru weten ze nu dat men op het hoogste politieke niveau schande spreekt over hen. Ze hebben hun land ten opzichte van de hele wereld in een heel slecht daglicht geplaatst ! Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:38

Pagina 88

Thema 9A

K9 – 4

Na deze laatste actie besluiten ze dat de Gondwana weg moet. Ze moeten nog een aantal basiskampen van diverse landen bezoeken en bovendien moeten ze hun eigen basiskamp nog bevoorraden. Terwijl de Gondwana de Japanse walvisvloot achter zich laat, is er één bemanningslid dat die vloot nog lang nastaart. Het is Paul. Hij staat op het helikopterdek en ziet de schepen in de verte verdwijnen. Hij hoopt maar dat de walvissen zo ver mogelijk bij hen vandaan zullen blijven. Laat ze maar meezwemmen met de Gondwana. Daar zijn ze veilig !

Opdrachten bij ‘Op walvissenjacht’ Je bent met vier, vijf leden. Elk ‘vertelt’ een deeltje van de tekst. 1 Spreek met de leerkracht af wanneer jullie kunnen werken aan de leestekst. 2 Ieder van jullie leest vooraf heel de leestekst. Je noteert de woorden of uitdrukkingen die je niet goed begrijpt. Je mag een woordenboek, atlas … raadplegen. 3 Bij een eerste oefenbeurt spreek je af wie de forumleider is. Hij duidt de leesbeurten aan. Hij let op de gestelde vragen en antwoorden. Hij zorgt ervoor dat men tijdens het groepsgesprek bij het onderwerp blijft. 4 Ga na of ieder lid van de groep de leestekst begrijpt. Bevraag elkaar over de inhoud. Raadpleeg aanvullende informatie indien nodig. 5 Oefen dan hardop. Ieder leest zijn deel. Lees duidelijk en met de juiste intonatie. Help elkaar het beter te doen. 6 Bedenk samen vragen die klasgenoten kunnen stellen. Denk en praat daar samen over. Noteer zelf enkele vragen die je aan anderen kunt stellen. 7 Ga op zoek naar documentatie en voorwerpen om de inhoud levendig te laten overkomen : – Antarctica opzoeken / aanduiden op de wereldbol / wereldkaart, – Japan, – het leesboek : Greenpeace naar Antarctica / Leo Bersee, – documentatie i.v.m. Greenpeace / WWF-acties. – Kun je tijdens de lezing zorgen voor achtergrondgeluiden (op zee) ?

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 89

Thema 9B Evaluatie spelling

K9 – 5

Je krijgt een zinnendictee. 1

Punten :

… / 30

Mediaan :

…

Verbetering Let op ! Bedek het woord en schrijf het over. Kijk na ! 2de keer

3de keer

_____________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 90

Thema 10A

K10 – 1

Poes Minetje telefoneert Spreek ik met poes Mies ? Hallo … Ja Mies, je spreekt met nicht Minetje. Ik dacht vandaag : Kom ! dacht ik zo, ik bel eens op. Hoe gaat het met je ? Heb jij ook poezenkinders, nicht ? O ja ? en kunnen ze al lopen ? O, hebben ze hun oogjes dicht ? Mijn kinders hebben ze al open. Was jij ze ook af, met je tong ? Ik ook, ik doe het nooit met water. Wat zeg je ? Och, ze zijn nog jong, ze worden heus wel zindelijk, later. En Mies, heb jij een goede baas ? En ook een goeie vrouw getroffen ? Wat zeg je ? Krijg je leverkaas ? En melk met room ? Dat noem ik boffen ! Mijn vrouw is ook heel goed voor mij. We krijgen brood, alleen voor katten, en soms een haringkop erbij, ’k hoef eigenlijk nooit iets te jatten. Ja, ’k doe het wel eens, voor de sport, zo’n lekker visje zonder graten, dat pik ik stiekem van een bord, als poes kun je zoiets niet laten. En gisteren, moet je horen, nicht ! Wij hebben een kanarie hangen. Ja, in een kooi, die kooi is dicht, maar toch had ik ’m háást gevangen. Ik sprong zo boven op die kooi, dat beest aan ’t piepen, zeg ! Verbazend ! Maar toen, en dat was niet zo mooi : toen kwam de vrouw en die was razend ! Ik kreeg een klap. Ze zei : Minet, kanaries zijn niet om te eten. Ik kroop maar onder het buffet, daar heb ik drie kwartier gezeten. Maar toch is ’t gek, hè, van de vrouw … Als ik een muis vang, zegt ze : Knap hoor ! Dat mag dus wel, begrijp jij dat nou ? Ik ben een boon, als ik het snap hoor ! Nu krijg ik kramp, ja, in mijn poot, niet erg, hoor, nee, ’t is maar een beetje. Mijn oudste kind is al zo groot : Hij wast zijn eigen staart al, weet je ! Dag nicht Mies, daar komt de vrouw, ze mag het eigenlijk niet weten … Tot ziens en ’t beste hoor, miauw ! Tot kijk maar weer en smaaklijk eten.

Annie M.G.Schmidt Uit Ziezo Querido, Amsterdam

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 91

Thema 10

K10 – 2

De nieuwe kleren van de keizer ’s Keizers kleermaker, mijnheer Grijs, had zijn zaak naast het paleis. Zo kon de keizer wel twaalf keer elke dag naar hem heen en weer. Want hij was verzot op kleren : pakken, mantels, hoeden, veren, gestikte vesten van rode zij paarlen knoopjes op een rij. Bij hem kwamen op de eerste plaats zijn kleren, en de mensen ’t laatst. ’t Werd winter, met veel sneeuw dat jaar. De wrede keizer ging dagelijks naar de heuvelrug. Daar skiede hij in haute-coutureskikledij. Op weg daarheen ging hij heel vaak even langs de kleermakerszaak. Heer Grijs riep uit : “O, majesteit ! U komt vandaag precies op tijd ! Eindelijk, na jaren, heb ik het : een stof, geweven in Tibet, zo goddelijk mooi, zo rag en ragfijn als stoffen maar hoogstzelden zijn ! Iets uit een fabel of sprookje misschien. Zo iets moois hebt u nog nooit gezien.” “Wat een geluk !” riep de tiran. “Ik koop er iedere meter van !” De kleermaker boog diep en zei : “O, Sire, ’t lijkt tovenarij. Ook bij strenge vorst houdt deze stof u net zo lekker warm alsof u binnen audiëntie houdt in een bedje van gesmolten goud. Bij ’n noordenwind als een orkaan behoeft u niets eronder aan.” De keizer zei meteen : “O, dan wil ik er wel een skipak van. En jassen, twee : één lang, één kort. ’t maakt niet uit hoe duur het wordt. Laat zien, dat spul, ja haal ’t maar. Ik ben er heel nieuwsgierig naar.” De kleermaker deed heel verbaasd : “Maar sire, kijk ! U staat ernaast.” De keizer riep : “Waar is het dan ?” “Hier, Sire, ik heb het in mijn hand.” De keizer rukte aan zijn haar en gilde : “Waar dan ? Waar ? Waar ? Waar ?” De kleermaker zei : “Niet zo snel, wacht tot ik u over de stof vertel.

Hij is onzichtbaar voor idioten, voor stommelingen en malloten. Voor een dwaas, een hypocriet, bestaat de stof eenvoudig niet. Maar u, zo slim, zo wijs en goed glimt hij ongetwijfeld tegemoet !” Op dat moment ging de voordeur open en kwamen twaalf dienaren binnengelopen en riepen : “Mooie stof is dat, ik wou dat ik daar een pak van had !” Heer Grijs, met een gespeelde zucht, hief lege handen in de lucht en zei : “Nee, heren, tot mijn spijt is dit slechts voor zijne majesteit.” Om niet te verraden hoe stom hij was deed de keizer uitzinnig in zijn sas. “Is het niet goddelijk,” jubelde hij. “En dat is allemaal voor mij ! Ik wil er graag een skipak van en alles wat er nog meer uit kan.” De slimme mannen riepen in koor : “O, majesteit, u was ons voor ! Wat zult u warm zijn in dat spul bij twintig graden onder nul.” De dag erop kwam kleermaker Grijs het pak laten passen in het paleis, vergezeld van de twaalf man ter ondersteuning van het plan. “Sire,” zei Grijs, “trek alles uit, dit pak is zo warm op de huid, er hoeft niets onder, grote vorst, zelfs geen haren op uw borst.” De kleermaker maakte volgens plan er een compleet toneelstuk van de blote keizerlijke oen helemaal niets aan te doen. “Goed,” zei de keizer. “Ik ga skiën. De anderen schudden hun hoofd en hup daar ging de keizer naakt naar de helling. Hij deed zijn ski’s aan en skiede vlug in de richting van de heuvelrug. Zo kon het gebeuren dat alras de keizer stijfbevroren was. Het hele land jubelde blij : “Nu zijn we eindelijk vorstvrij !” Naar Roald Dahl Uit ’Rijmsoep Uitgeverij De Fontein, Baarn

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 92

Thema 10B Studeerwijzer

K10 – 3

Begrijpend lezen – Titel – Tekstsoort – Schema maken

– Doelgroep – Signaalwoorden

Werkblad Werkblad Werkblad Werkblad Werkblad Werkblad Meenemertjes Werkblad

2 – 15 (oef. 6) 2 – 19 (oef. 1) 2 – 19 (oef. 4) 3 – 33 (oef. 6) 7 – 61 (oef. 10) 7 – 58 (oef. 3) thema 9 nr. 2 Signaalwoorden 7 – 60 (oef. 4, 5 en 6)

Meenemertjes Meenemertjes Werkblad Werkblad Werkblad Meenemertjes Werkblad Werkblad Meenemertjes Werkblad Meenemertjes Werkblad Werkblad Werkblad

thema 1 nr. 1 Zinnen hebben … thema 2 nr. 2 Als werkwoorden … 3 – 26 (oef. 7) 2 – 16 en 2 – 17 4 – 46 thema 4 nr. 1 Het naamw. gezegde 4 – 46 4 – 48 thema 6 nr. 3 Van voorwerpen gesproken 6 – 51 en 6 – 53 thema 7 nr. 2 Namen noemen 3 – 25 3 – 37 7 – 63

Werkblad Meenemertjes Meenemertjes Werkblad Meenemertjes Meenemertjes Werkblad

4 – 44 thema 1 nr. 8 Woordenboek thema 7 nr. 3 Trefwoorden 2 – 22 thema 1 nr. 3 Spreekwoorden en thema 6 nr. 5 zegswijzen 1 – 13

Taalbeschouwing – Het onderwerp

– Werkwoordelijk gezegde – Naamwoordelijk gezegde

– Voorwerpen

– Zelfstandig naamwoord Bijvoeglijk naamwoord

Taalschat – Samenstellingen – Woordenboekgebruik

– Zegswijzen

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 93

Thema 10B Toets begrijpend lezen

K10 – 4

Lees deze tekst. De stad, een bedrijf 햲 Een gemeente of een stad wordt bestuurd door een gemeenteraad, die om de zes jaar wordt verkozen. Daarin zetelen de verkozen vertegenwoordigers van de politieke partijen. Zij zijn de gemeenteraadsleden. Aan het hoofd van de raad staat een burgemeester, bijgestaan door het schepencollege. Burgemeester en schepenen worden vaak op de korrel genomen door de oppositiepartijen. De gewone gemeenteraadszittingen in het gemeentehuis zijn toegankelijk voor het publiek. Soms zijn er ook geheime zittingen : dan weert men het publiek en de gemeenteraad zetelt met gesloten deuren. De taak van het gemeentebestuur wordt verlicht door o.a. de secretaris : hij zorgt er samen met de andere ambtenaren voor dat de administratieve rompslomp keurig wordt verwerkt. De gemeentewerklui zorgen ervoor dat de trottoirs begaanbaar blijven, dat grachten worden schoongemaakt, enz. * 햳 Sinds een aantal jaren kregen in heel wat gemeenten zowat alle verenigingen inspraak in het gemeentebeleid. Zo heeft de jeugdraad de gelegenheid het gemeentebestuur over zijn problemen en eisen in te lichten. Daarnaast bestaat er vaak nog een cultuurraad, een sportraad, een gezinsraad, een bejaardenraad, een milieuraad, enz. * 햴 Om de bevolking te helpen en te beschermen, heeft men er in elke gemeente een aantal diensten opgericht die daar niet meer uit weg te denken zijn. Gebeurt er een ongeval of wordt een diefstal gepleegd, dan staat de politie (de commissaris en de agenten) klaar om zo vlug mogelijk de orde te herstellen. Op het politiebureau kun je terecht bij de agent van dienst. * 햵 Op vaste dagen in de week staat het trottoir vol vuilniszakken, -emmers of -bakken. Geen nood ! In de loop van de dag komt de reinigingsdienst het huisvuil ophalen. Is de automatische container vol, dan rijdt de wagen naar een afgelegen stortplaats. Een duurdere verwerking is de verbrandingsoven. Sinds de grondstoffenschaarste is er in heel wat gemeenten een gescheiden ophaling. Flessen en gebroken glaswerk kun je kwijt in een glascontainer. Papier en karton haalt men net als ijzer en afgedankte metalen voorwerpen afzonderlijk op. Versleten kwikbatterijtjes verzamel je in een bokaal en resten van geneesmiddelen kun je terugbezorgen aan de apotheker. * 햶 Brand ? Blijf kalm en bel nummer 100. Enkele minuten later gieren de brandweerlieden de brandweerkazerne uit, recht naar de vuurhaard ! Bij grote branden zetten die spuitgasten wel eens hun leven op het spel. * 햷 Als je ziek bent of gewond, moet je soms naar een kliniek of naar het ziekenhuis. Een hospitaal neemt alleen militairen op, een kraaminrichting alleen toekomstige moeders. * 햸 Buitenhuis werkende ouders kunnen hun allerkleinsten in een crèche onderbrengen. Als de kindjes wat groter zijn, gaan ze naar een kleuterschool. Hulpbehoevende oudere mensen kunnen het leven wat kalmer aan doen in een rusthuis voor bejaarden. Als ze echter thuis willen blijven, kunnen ze een beroep doen op het openbaar centrum voor maatschappelijk welzijn (OCMW), dat een bejaardenhelpster stuurt. * 햹 Sinds de fusie van gemeenten kwamen er vaak heel wat problemen bij : gemeentehuizen blijken te klein, sommige inwoners wonen erg ver van het centrum, bepaalde wijken voelen zich verwaarloosd, enz. Dat probeert men wel te verhelpen door de oprichting van wijkraden of deelgemeenteraden, waarin elke gefusioneerde gemeente haar eigen problemen kan bespreken. Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 94

Thema 10B Toets begrijpend lezen

K10 – 5

Vragen en opdrachten 1

Welke tekstsoort is dit ?

■ 2

Verhalend

■

. Overtuigend

■

Sfeeroproepend

■

Informatief

« 1

Namen noemen 1

Hij of zij staat aan het hoofd van de gemeenteraad :

Hij verlicht de taak van het gemeentebestuur :

Ze voeren heel wat werken uit aan trottoirs, grachten … : __________________________________________________

Hij is de chef van de politie :

Deze dienst helpt oudere mensen :

________________________________________________________

_________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

. « 5

Vul de schema’s aan. deelnemers gemeenteraad

___________________________________________

leden van de administratie

. ___________________________________________

Noem vier hulpdiensten. 1 3

___________________________________________

« 2

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

2 4

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

. « 2

In welke raad bespreekt men de volgende problemen ? Kies uit : cultuurraad – sportraad – gezinsraad – bejaardenraad – milieuraad – jeugdraad 1 2 3 4 5 6

De samenstelling van warme maaltijden voor oudere mensen. De verdeling van tijd en ruimte in de sporthal. De 11-juli-viering. Het rooien van bomen in het gemeentepark. De verkeersveiligheid aan de scholen. De inrichting van speelpleintjes in de stad.

____________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

. « 3

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 95

Thema 10B Toets begrijpend lezen

K10 – 6

Naam : ..................................................................................................................

6 Hoe blijkt uit de tekst dat een gemeente democratisch wordt bestuurd ? (alinea 1 en 2) Geef twee bewijzen. 1 2

. « 2

7 “Zo heeft de jeugdraad …” (alinea 2) Na ‘Zo’ volgt

■ ■

een voorbeeld. een verklaring.

een samenstelling. een vergelijking.

. « 1

8 Noem twee problemen veroorzaakt door een fusie van gemeenten. 1 2

. « 1

9 Voor wie is deze tekst geschreven ?

■ ■ ■ ■

Politici. Journalisten. Jongeren.

. « 1

Auteurs.

10 Kies een andere passende titel.

■ ■ ■ ■

Het leven in een stad De werking van een stad Gezag en macht in een stad

Bestuur en organisatie van een stad

« 1

11 ‘Blijf kalm en bel nummer 100.’ (alinea 5) Waarom staat in deze zin geen onderwerp ? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

. « 1

. « 20

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 96

Thema 10B Evaluatie spelling

K10 – 7

Je krijgt een zinnendictee. 1

Punten :

… / 30

Mediaan :

…

Verbetering Let op ! Bedek het woord en schrijf het over. Kijk na ! ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 97

Thema 10B Toets taalbeschouwing

K10 – 8

Onderstreep de zelfstandige naamwoorden. Vul daarmee het schema in. raad – stad – verlicht – korrel – gewone – ongeval

De of het

Zelfstandig naamwoord

Het meervoud

___________________

_______________________________________________________

___________________

_______________________________________________________

___________________

_______________________________________________________

___________________

_______________________________________________________

« 4

Daar zetelen de verkozen vertegenwoordigers van de politieke partijen in. Zij zijn de gemeenteraadsleden. Wat voor een woord is ‘zij’ ? Zij staat hier in de plaats van

______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

. « 2

Onderstreep het sleutelwoord in elke zin. – Ik ken het op mijn duimpje. – Hij heeft er de mond van vol. – Het hangt me de keel uit.

– Als ze wat groter zijn, gaan ze naar de kleuterschool.

« 2

Is de automatische container vol, dan rijdt de rammelende wagen naar een afgelegen stortplaats. Een duurdere verwerking is een verbrandingsoven. – Noteer drie bijvoeglijke naamwoorden. _______________________________________________________________________________________________________________________________________

– Welk nut hebben de bijvoeglijke naamwoorden ? _______________________________________________________________________________________________________________________________________

– Waar staan ze meestal ?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

« 5

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 98

Thema 10B Toets taalbeschouwing (vervolg)

K10 – 9

Naam : ..................................................................................................................

Onderstreep het onderwerp in de volgende zinnen. – Een gemeenteraad bestuurt een stad of gemeente. – Op vaste dagen in de week staat het trottoir vol vuilniszakken.

. « 2

Onderstreep het werkwoordelijk gezegde 1 keer. Kleur daarna de persoonsvorm. – Het publiek wordt niet toegelaten op een geheime zitting. – Heb jij al eens een gemeenteraad bijgewoond ? – De politie probeert zo snel mogelijk de orde te herstellen.

« 3

Duid de zinnen aan met een naamwoordelijk gezegde.

■ ■ ■ ■ 8

De werklui knappen heel wat karweitjes op. Door fusie werden gemeenten groter. Een burgemeester is veelal een wijze leider. Ook oudere mensen krijgen veel aandacht in een gemeente.

. « 2

Onderstreep de voorwerpen (als die er zijn). 1

Verenigingen krijgen inspraak in heel wat gemeenten.

De jeugdraad mag haar problemen toelichten op een gemeenteraad.

Papier en GFT worden afzonderlijk opgehaald.

. « 2

Noteer uit elke zin een zinsdeel dat je kunt weglaten (een bepaling). 1

Op vaste dagen staat het trottoir vol vuilniszakken.

Enkele minuten later gieren de brandweerlui de kazerne uit.

Er zijn vaak problemen bijgekomen.

In zin 1 :

_____________________________________________________________________________________________________________________________

In zin 2 :

_____________________________________________________________________________________________________________________________

In zin 3 :

_____________________________________________________________________________________________________________________________

. « 3

. « 25

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 99

Thema 10B Taalschat : spreekwoorden en zegswijzen

K10 – 10

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 100

Thema 10B Toets taalschat

K10 – 11

Duid een passend synoniem aan. – Tijdens geheime zittingen weert men het publiek.

■

laat men het toe

■

laat men het niet toe

■

wenst men het

■

voor een tijdje

■

verwacht men het

– De raadsleden waren tijdig in de zaal.

■ 2

tijdelijk

■

op tijd

na een tijdje

Noteer het tegengestelde. Soms zijn er langdurige zittingen.

_______________________________________________________________________________________

Men heeft een aantal diensten opgericht.

____________________________________________________________________________

Veel gemeenten kennen een geregelde ophaling. _________________________________________________________________ Heel wat ouders zoeken een passende crèche.

____________________________________________________________________

. « 2

Maak vier samenstellingen met het woord ‘brand’. 1 3

. « 4

Onderstreep de samenstellingen. gemeente – gemeenteraad – partijen – schepenen – zittingen – rompslomp – verbranding – commissaris – jeugdraad – vuilniszak – stalletje

« 2

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

2 4

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

. « 2

Zoek drie betekenissen van ‘hoofd’ (woordenboek). Gebruik elke betekenis in een zin (ook het woord ‘hoofd’). 1

Hoofd = ________________________________________________________________________________________________________________________ In een zin : ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

. « 3

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 101

Thema 10B Toets taalschat (vervolg)

K10 – 12

Naam : ..................................................................................................................

Zoek het woord op in je woordenboek en noteer de trefwoorden. Raad :

___________________________________________________________

____________________________________________________________

Geld :

____________________________________________________________

Kenteken :

_____________________________________________________

____________________________________________________________

. « 3

Noteer twee betekenissen bij elk woord. As = ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Haas =

. « 2

Vul de zegswijze aan. Verklaar ze. – Zijn mannetje ________________________________________ =

____________________________________________________________________________________________________________________________________

– De morgenstond =

______________________________________________________________________________________________________________

. « 2

. « 20

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 102

Thema 10B Dramatiseren

K10 – 13

De koning moet bezuinigen “Ach vrouw”, sprak koning Kalebas, “Ik zit dit jaar weer slecht bij kas. Ik zeg het je maar even. Zojuist heb ik het beetje geld hier uit de schatkist nageteld. We moeten zuinig leven.”

Dat zware eetservies van goud. Die kale drukte laat ons koud. Wat kan het ons ook bommen. We schaffen ons een bromfiets aan. We doen natuurlijk zuinig aan. We gaan gezellig brommen !”

“Dat komt in orde, lieve schat. We eten broodjes, zonder wat,” sprak koningin Adine. “En alle auto’s doen we weg. Dat lijkt me zo verstandig zeg. Dat spaart ons weer benzine.”

“Ha,” riep de koning : “Jippiejee ! Dat is een reuzegoed idee. Nou voel ik me weer fleurig.” Er werd gehandeld en gebeld. De bromfiets werd al gauw besteld. Hij was in één woord keurig.

“Ja, dat idee is wel geschikt. Maar …” sprak de koning wat verschrikt, “maar, moeten we dan lopen ?” “Maar stakker,” zei de koningin. “Wacht maar, daar valt me weer iets in. We gaan ‘t servies verkopen.

De koningin, zo blij als iets, sprong bij de koning op de fiets. Zij bromden langs de wegen. “Ja, ja,” sprak Zijne majesteit, “we wennen wel aan zuinigheid. Het valt me echt niet tegen !” Vera Witte Dat kan ik ook, Tilburg, Zwijsen

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 103

Thema 10B Dramatiseren

K10 – 14

Bij de rozen Bij de rozen van het tuintje van de koning van het land stond een bloempje met vijf blaadjes met vijf kleuren aan de rand. En de koning van de rozen van het tuintje van het land rook de vijf geuren als hij ’s morgens ’t bloempje streelde met zijn hand. Gaston Durnez Sire, verzen voor kleine prinsen, Van In, Lier.

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

Willem Wilmink Uit Dicht langs de huizen Kosmos, Amsterdam

Shel Silverstein Uit Het randje van de wereld Fontein, Baarn

Als God nou een eind wil aan al ons gezeik, misschien draait hij het Licht uit en maakt alles gelijk.

11:39

Rood, zwart, oranje, pimpelpaars met een rand. Er is geen kleurverschil als het licht niet meer brandt !

29-08-2006

Elke Napoleon heeft een Waterloo. Er komt een dag, dan valt hij door de mand, en je krijgt bijna medelijden, zo eenzaam als hij daar staat, en zo onthand.

Rijk als een sultan of een arme kwant. Wie ziet verschil in het donker als het licht niet meer brandt ?

Klein als een pinda, groot als een olifant. Er is geen enkel verschil als het licht niet meer brandt.

naar een gedicht van mijn zoon Michiel

Haast elke klas heeft een Napoleon. Hij is meestal wat ouder dan de rest. De anderen moeten doen wat hij verzon, en hij bedisselt wie er wordt gepest.

Geen verschil

Napoleon

TS 6A KOPIEERBLADEN Pagina 104

Thema 10 K10 – 15

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A KOPIEERBLADEN

29-08-2006

11:39

Pagina 105

Thema 10B Dramatiseren

K10 – 16

Appeltjes voor de koningin De koningin van het Appelkasteel wil ’s morgens appelcompote met kaneel, en appel, met suiker, en appel met ei, en fijne beschuit met appelgelei. En tegen tien uur zegt de koningin: hé, luister lakei! Nou heb ik écht zin in een lekker appeltje, zo uit mijn hand. Zoek de dikste appel maar vlug uit de mand. En ’s middags drinkt ze appeltjeswijn. “Ja”, zegt ze lachend, “da’s goed voor mijn lijn!” Ze eet witte worst met appelmoes, en als toetje een lekkere appelsoes. En appeltaart en appelpastei, en gevulde appels met rijstebrij. En ’s avonds... Wat denk je? Een ei in een dop? Welnee ... ze wil brood ... met appel erop! En voor ze naar bed gaat, roept ze de lakei. “Hé,” zegt ze, “breng nog eens wat lekkers voor mij. Toe, breng moor appelcompote met kaneel.” Nou ja, tenslotte woont ze in ’t Appelkasteel. Gerda Van Cleemput Uit Stipkrant Standaard Uitgeverij

Taalsignaal 6 – kopieerbladen © Wolters Plantyn

TS 6A AANVUL OEF SPEL째

29-08-2006

11:03

Pagina 1

Aanvullende oefeningen voor spelling

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 2

Aanvullende oefeningen voor spelling

1a – 1

Neem de schrijfstappen voor de verenkelings- en verdubbelingsregel. Schrijf de woorden die passen bij de linkerkant van het schema opnieuw (medeklinker dubbel). Schrap het overblijvende woord. volwassenen – oppassen – automaten – vergissen __________________________________________________________________________________________________________________________________________

verkoopprijs – knikken – opletten – grotten __________________________________________________________________________________________________________________________________________

herkennen – protesten – slachtoffer – portretten __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Schrijf nu de woorden die passen bij de rechterkant van het schema (lange klinker enkel). Schrap het overblijvende woord. verdwalen – ontspanning – snavel – medewerker __________________________________________________________________________________________________________________________________________

mislukken – spuwen – schotel – bespreking __________________________________________________________________________________________________________________________________________

eenzame – aankleden – avonturen – puzzel __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Schrijf het woord opnieuw : d of t ? b of p ? spinnenwe …

____________________________________________

bedroef …

____________________________________________

landscha …

____________________________________________

winkelstraa …

____________________________________________

bloe …worst

____________________________________________

zeero …

____________________________________________

uitsluiten …

____________________________________________

ten …zeil

____________________________________________

zogenaam …

____________________________________________

verwelk …

____________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 3

Aanvullende oefeningen voor spelling

1a – 2

Schik de woorden in de juiste kolom. paniek – bioscoop – passagier – fabrikant – helikopter – kampioen – klassiek – minister – materiaal – dirigent – sportief – radio

Ik hoor ie. Ik schrijf i.

Ik hoor ie. Ik schrijf ie.

i voor een klinker

___________________________________________

Schrijf in elke kolom nog twee woorden.

Schrijf de woorden correct. Kijk naar het teken. * = heid

§ = teit

# = isch

dankbaar*

_________________________________________________

brutali§

____________________________________________________

prakt#

_________________________________________________

fantast#

____________________________________________________

universi§

_________________________________________________

eeuwig*

____________________________________________________

bijzonder*

_________________________________________________

activi§

____________________________________________________

techn#

_________________________________________________

Belg#

____________________________________________________

Schrijf het woord zoals het hoort … met het juiste teken. Oost Vlaamse

____________________________________________

O L Vrouwekerk

________________________________________

de cafes

____________________________________________

de coupe

________________________________________

de foto s

____________________________________________

s winters

________________________________________

de patient

____________________________________________

Israel

________________________________________

Sint Niklaas

____________________________________________

geeindigd

________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 4

Aanvullende oefeningen voor spelling

Vul in !

Noemvorm of infinitief

Stam t.t.

Ik-vorm v.t.

Ik heb … ik ben …

vertrekken

_______________________________

willen

_______________________________

vinden

_______________________________

spitten

_______________________________

zeggen

_______________________________

lachen

_______________________________

verbranden

_______________________________

reizen

_______________________________

rusten

_______________________________

praten

_______________________________

Soms lijken werkwoorden goed op elkaar als je ze hoort maar niet als je ze schrijft. BN. spelden en spellen. t.t. De officier __________________________________ een decoratie op het uniform. Hij __________________________________ het werkwoord fout. v.t. De leerling __________________________________ het woord traag. Mama __________________________________ een naald op de jurk.

Schrijf het werkwoord correct. Kruis aan of je het werkwoordschema écht nodig hebt of niet. Ik heb het werkwoordschema nodig. JA NEE Ik heb vroeger nog tennis gespeel …

■

__________________________________

De orkaan verwoes …e het hele dorp. __________________________________

Vin … je mijn nieuwe jurk mooi ? __________________________________

Gisteren gl …den we uit op het natte gras. __________________________________

Die slimme kerel antwoo … telkens juist. __________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 5

Aanvullende oefeningen voor spelling

2a – 1

Schrijf het woord zoals het hoort.

c of k ?

c of s ?

de .ontrole

_____________________________________________

het pro.es

________________________________________________

de .assa

_____________________________________________

de vi.ite

________________________________________________

de re.lame

_____________________________________________

.ijferen

________________________________________________

de heli.opter

_____________________________________________

het prin.ipe

________________________________________________

de se.onde

_____________________________________________

de .igaret

________________________________________________

Schrijf de woorden in het meervoud. het diploma

_____________________________________________

de porie

_____________________________________________

de postzegel

_____________________________________________

het concert

_____________________________________________

de knie

_____________________________________________

het café

_____________________________________________

het risico

_____________________________________________

de vrachtauto

_____________________________________________

de machine

_____________________________________________

de zee

_____________________________________________

Schrijf het woord in de passende zin. universiteit – kapitein – president – directeur – alinea – positief – risico – publiciteit – milieu – horizontaal Als je een __________________________________ antwoord geeft, zeg je : ja. Roken verhoogt het __________________________________ op een hartinfarct. Die voetbalclub maakt __________________________________ voor een bank. De __________________________________ is de baas op het schip. We beschermen het __________________________________ en sorteren ons huisvuil. Een lijn van links naar rechts loopt __________________________________ . Wie veearts wil worden, moet later naar de __________________________________ . De __________________________________ van de school heeft een grote verantwoordelijkheid. De eerste __________________________________ van een tekst geeft meestal veel informatie. De __________________________________ van Amerika is een machtig man.

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 6

Aanvullende oefeningen voor spelling

2a – 2

Woorden met y. Schik de letters in de juiste volgorde. y

b a

_______________________________

b y

_______________________________

o p

_______________________________

u j

_______________________________

Schrijf de woorden nog eens alfabetisch. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Schrijf de woorden bij de juiste tekening. gratis – crisis – redactie – kilo – operatie – kolonie – horizon – drie – reactie – titel

___________________________________________________________________

Schrijf nog twee woorden in elke kolom.

Ra, ra, welk woord is het ? Kies uit : pyjama – radio – stadion – piano – dialoog – bibliotheek – riool – pensioen Een gesprek tussen twee mensen : __________________________________ Een buis onder de grond : __________________________________ Een gebouw waar je boeken kunt ontlenen : __________________________________ Geld dat mensen krijgen als ze oud zijn en niet meer werken : __________________________________ Schrijf de overblijvende woorden alfabetisch. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL

04-09-2006

10:10

Pagina 7

Aanvullende oefeningen voor spelling

De drukker van de krantenkoppen heeft letters vergeten ! Help hem en schrijf de koppen netjes opnieuw.

en g e t t e z r e V n a a u o h rijf d e b s n e k r va ___ ________ ________ ________ __ __ __ __ ________ ___ ________ ________ ________ ________ ________ __ __ __ __ ________ ________ ________

Vat versprei lelijke stank in woonbuurt

Bewijsje van «goed gedra g» lei naar … gev angenis ____________ ____________ ____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ____________ ____________ ___________

Servië overtree staakt-het-vuren ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

__________________ __________________ __________________ _____ __________________ __________________ __________________ _____

Wor jij Miss Begian Beauty ? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

BEKER MINIVO ETBAL: HALVE Sint-G FINALE illis ui

tgesch akeld

______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ _____ ______ ______ ______ ______ ______ _____

Vul het werkwoord correct in. Gebruik je werkwoordschema als je dat nodig vindt. verkleden v.t. Met carnaval __________________________________ de meisjes zich in jongens. gebeuren t.t. Zo’n prachtige match __________________________________ niet elke zondag.

kneden

t.t. Bakker Kramiek __________________________________ het deeg met vaste hand.

verhuren

v.t. De notaris __________________________________ een appartement aan zee.

mesten

v.t. Vroeger __________________________________ de boeren hun akkers met paardenmest.

Zinnen maken ! Met het werkwoord ‘houden’ in de v.t. Het onderwerp is ‘jij’. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Met het werkwoord ‘pesten’ in de v.t. Het onderwerp is ‘de jongens’. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Met het werkwoord ‘verliezen’ in de t.t. Het onderwerp is ‘de speler’. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 8

Aanvullende oefeningen voor spelling

3a – 1

Zoek het tegenovergestelde woord op -heid. afwezigheid

______________________________________________

traagheid

________________________________________________

onzekerheid

______________________________________________

minderheid

________________________________________________

droefheid

______________________________________________

eerlijkheid

________________________________________________

Schrijf het juiste woord bij de omschrijving. Het zijn woorden op -teit. Kies uit :

De tv werkt met __________________________________ . Op tv zie je veel __________________________________ . Het nieuws op tv laat je de __________________________________ zien. Een degelijk tv-programma is van goede __________________________________ . Helaas zie je ook veel __________________________________ op het journaal.

Los de rebus op.

___________________________________________________________________

Schrijf de drie woorden nog eens op een rijtje. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 9

Aanvullende oefeningen voor spelling

3a – 2

Je leest telkens twee woorden met x. Schrijf ze netjes over. E TA X I P O R T

E MAXIMUM A M E N

F A EXTRA

L U EXPLOSIE E

E EXPERIMENT E M P L A A R

________________________

Op elk trapje staat een letter. Schrijf heel het woord correct op.

U M I A R U A Q

N T Ë T I O Q U

___________________________________________

T E Ê Q U N E ___________________________________________

Schrijf de drie woorden alfabetisch. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Schrijf het woord met het minst letters.

____________________________________________________________________________

Schrijf de woorden met een woordteken erin.

___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Schrijf het woord dat je soms gebruikt in de les wiskunde. Schrijf het woord dat synoniem is voor ‘onderzoek’.

______________________________________________

_________________________________________________________

Schik de woorden in de juiste kolom. ks of x ? ta ?i – e ?plosie – e ?teroog – o ?el – fa ? – la ? – lin ? – e ?tra

Ik hoor ks. Ik schrijf ks.

Ik hoor ks. Ik schrijf x.

___________________________________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 10

Aanvullende oefeningen voor spelling

Schrijf de woorden opnieuw. In twee kolommen. § = ch affi§e – §auffeur – grasma§ine – §ocolade – §ef – lun§ – dou§e – §ina

ch vooraan

ch achteraan of in het midden

___________________________________________________________________

Schrijf in elke kolom nog twee passende woorden.

Woordraadsels. Gebruik een woord uit oefening 1. Ik ben bruin en smelt in je hand.

Wie ben ik ?

________________________________________________

Ik ben de kapper van je gazon.

Wie ben ik ?

________________________________________________

Ik maak je nat van kop tot teen.

Wie ben ik ?

________________________________________________

Ik sta vol met letters.

Wie ben ik ?

________________________________________________

Ik ben je middageten.

Wie ben ik ?

________________________________________________

De letters van het woord staan achterstevoren. Schrijf het woord zoals het hoort. Twee keer ! rueffuahc

________________________________________________________

tsinihcam

________________________________________________________

muirauqa

________________________________________________________

tnemirepxe

________________________________________________________

tietilanoitan

________________________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 11

Aanvullende oefeningen voor spelling

De woorden zijn aan elkaar geschreven. Schrijf ze zoals het hoort. Twee keer !

bureaucadeauniveau

cafécomitécoupé

4a – 1

_________________________________________________

Schrijf de woorden in het meervoud. Let op … soms is er geen meervoud ! Je mag je woordenboek gebruiken als je twijfelt. de paashaas

________________________________________

het appartement

_______________________________________

het feestcomité

________________________________________

het geluk

_______________________________________

de idee

________________________________________

het zeeschip

_______________________________________

de politie

________________________________________

de melkkoe

_______________________________________

het kleinkind

________________________________________

het aquarium

_______________________________________

het praatcafé

________________________________________

het lenteweer

_______________________________________

de kubus

________________________________________

het politiebureau

_______________________________________

het geweerschot

________________________________________

de knie

_______________________________________

het verdriet

________________________________________

de vleermuis

_______________________________________

de fruitvla

________________________________________

de kangoeroe

_______________________________________

Zinnen maken ! Maak een zin met de woorden ‘feestcomité’ en ‘cadeau’ erin. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Schrijf die zin nu in het meervoud. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 12

Aanvullende oefeningen voor spelling

4a – 2

Schrijf de woorden in de juiste kolom … en in het meervoud ! auto – baby – radio – collega – pony – programma – diploma – hobby – ski – risico – foto – individu – drama – kilo – firma – paraplu – nota – pagina – pyjama – taxi – piano – menu Het woord eindigt …

op a

op i

op o

op u

op y

________________________

________________________ ________________________ ________________________

Schrijf de zinnen opnieuw maar zet de schuingedrukte woorden in het meervoud. In Australië leven kangoeroe. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hoeveel dictee heb je al gemaakt ? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Na drie koffie had hij wel genoeg. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ik kies nooit menu met vlees. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pony zijn kleine paarden. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bekijk de schrijfwijze van de meervouden. Doorstreep het woord dat niet past in de rij. Schrijf de overblijvende woorden dan opnieuw. horloges – garages – files – taxi’s __________________________________________________________________________________________________________________________________________

firma’s – bureaus – nota’s – collega’s __________________________________________________________________________________________________________________________________________

video’s – radio’s – teevees – camera’s __________________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 13

Aanvullende oefeningen voor spelling

We hebben de woorden in stukken gesneden. Schrijf ze netjes op. Twee keer ! con tai ner

_________________________________________________________

trai ner

_________________________________________________________

de tails

_________________________________________________________

me dail le

_________________________________________________________

Let op … nu staan de stukjes door elkaar.

pu po lair

_________________________________________________________

li tair mi

_________________________________________________________

ner di

_________________________________________________________

per sou

_________________________________________________________

Ra, ra welk woord is het ? Kies uit de woorden van oefening 1. _______________________________

= een metalen plaatje met een afbeelding erop.

_______________________________

= kleine delen van iets groots.

_______________________________

= een bak om afval in te doen.

_______________________________

= iemand in het leger.

_______________________________

= als je graag gezien bent.

_______________________________

= hij bepaalt de tactiek van de wedstrijd.

Nee, zo is het niet ! Schrijf de zin opnieuw zodat het wel juist is. ’s Morgens neem ik een diner, ’s middags een souper en ’s avonds een lunch. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 14

Aanvullende oefeningen voor spelling

6a – 1

Zet de woorden in de juiste kolom. Kijk naar de uitgang ! materiaal – individueel – financieel – ideaal – eventueel – speciaal – officieel

-ieel

-ueel

-iaal

-eaal

_______________________________

Noteer het synoniem. Kies uit de woorden in het balkje. eventueel – financieel – industrieel – individueel – officieel – essentieel – materieel afzonderlijk = ______________________________________________ belangrijk

= ______________________________________________

geldelijk

= ______________________________________________

Schrijf de vier woorden die je niet gebruikte alfabetisch op. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Maak afleidingen. Voorbeeld : materie È¬ materieel È¬ materiële industrie

Een __________________________________ gebied kan het milieu vervuilen. Verschillende __________________________________ gebieden zorgen voor veel werk.

individu

Elk __________________________________ kind heeft rechten en plichten. Ik heb een fotoboek met de __________________________________ kinderen van mijn klas.

essentie

De inleiding van deze tekst is __________________________________ . Bij de __________________________________ delen van een tekst hoort de inleiding.

TS 6A AANVUL OEF SPEL

04-09-2006

10:10

Pagina 15

Aanvullende oefeningen voor spelling

6a – 2

Schrijf het woord op. Let op de uitgang ! -tie = 1 -sie = 5 informa1 – televi5 – expedi1 – presta1 – poli1bureau commis5 – explo5 – redac1 – fanta5 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zet de woorden bij het juiste synoniem. intelligentie – expeditie – conferentie – revolutie – portie

verstand

____________________________

opstand

____________________________

onderzoekingstocht

____________________________

vergadering

____________________________

gedeelte

____________________________

Moeilijke woorden. Maak met elk woord een goede zin. Je mag je woordenboek gebruiken als je de betekenis niet kent. adoptie

agglomeratie

concurrentie

traditie

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 16

Aanvullende oefeningen voor spelling

Tel de letters. Schrijf dan de woorden opnieuw … van klein naar groot. benzine – tropische – cabine – romantisch – pralines __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

En nu van groot naar klein. marine – telefonische – machine – elektrische – tropische __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vul een woord in op -isch. Voorbeeld : telefoon È¬ telefonisch

automaat È¬

__________________________________________

democratie È¬

________________________________________

bioloog

È¬

__________________________________________

economie

È¬

________________________________________

kritiek

È¬

__________________________________________

roman

È¬

________________________________________

fantasie

È¬

__________________________________________

techniek

È¬

________________________________________

Zoek de woorden en schrijf elk woord twee keer op. Een tip : het woord eindigt op -ine. n

s r

i i

b i

e n

___________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 17

Aanvullende oefeningen voor spelling

7a – 1

Ken je het werkwoordschema nog ? Schrijf voor elk nummer een zin met een passende werkwoordsvorm.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Je leest de noemvorm of infinitief. Zoek zelf een passend onderwerp en noteer de correcte werkwoordsvorm die past bij het nummer (zie oef. 1) van het schema. vinden (nr. 4)

denken (nr. 2)

verliezen (nr. 1)

opladen (nr. 5)

opletten (nr. 3)

Vul in !

Noemvorm

Stam t.t.

Ik-vorm v.t.

Ik heb … / ik ben …

dwingen

_______________________________

gebieden

_______________________________

glimmen

_______________________________

graven

_______________________________

houden

_______________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 18

Aanvullende oefeningen voor spelling

7a – 2

Zoek zelf een pv. in de opgegeven tijd. t.t. De klant t.t. Ik

_______________________________________________

________________________________________________________

v.t. De dieren

_____________________________________________

v.t. De planten t.t. Het

___________________________________________

______________________________________________________

Verander nu de pv. van tijd. De klant Ik

______________________________________________________

_______________________________________________________________

De dieren De planten Het

___________________________________________________ __________________________________________________

_____________________________________________________________

Bedenk nu zelf een goed onderwerp voor de zin. Toen speelden __________________________________ nog laat op de straat. “Word __________________________________ dan nooit volwassen ?” jammert vader. __________________________________

werd vandaag vijftig jaar.

__________________________________

regent al twee dagen aan één stuk.

Met een klap botsten __________________________________ tegen elkaar.

Vul in !

Noemvorm

Stam t.t.

Ik-vorm v.t.

Ik heb … / ik ben …

klinken

_______________________________

knijpen

_______________________________

krimpen

_______________________________

kunnen

_______________________________

meten

_______________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 19

Aanvullende oefeningen voor spelling

Lees de woorden fluisterend. Je hoort ‘oe’ maar je schrijft ‘ou’. journaal – journalist – enthousiasme – enthousiast – route – douche Schrijf het langste woord. __________________________________ Schrijf het kortste woord. __________________________________ Schrijf twee woorden met jour- vooraan. __________________________________ en __________________________________ Schrijf het synoniem van stortbad. __________________________________ Schrijf het woord dat overblijft. __________________________________

Zoek het woord uit de omschrijving. Een tip : het zijn allemaal woorden met y. Een klein paard is een __________________________________ , een klein kind is een __________________________________ . Een __________________________________ is wat je in je vrije tijd doet voor je plezier. Na hevige discussies wijst de __________________________________ een winnaar aan. Om te slapen, doe ik mijn __________________________________ aan. Ik ken een goed __________________________________ om werkwoorden correct te schrijven.

Schrijf de woorden in de juiste kolom. Kleur de vlag. cadeau – lunch – detail – stress – computer – interview – bureaus – visite – trottoir – barbecue

Woorden uit het Frans

Woorden uit het Engels

___________________________________________________________________

Kleur de vlaggen zoals het hoort.

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 20

Aanvullende oefeningen voor spelling

Kleur de letter j in het geel en de letter g in het blauw. Schik dan de woorden in twee kolommen. bagage – journaal – journalist – beige – etalage – junior – horloge – jury – origineel – jazz

met j

met g

___________________________________________________________________

Vul in. Kies uit : reportage – massage – college – horloge – bagage – percentage – personage – manege – etalage – beige Een paardenrijschool is een __________________________________ . Een uitstalraam is een __________________________________ . Een lichtbruine kleur is __________________________________ . Een verslag in de krant is een __________________________________ . Een uurwerk is een __________________________________ .

Schrijf de overblijvende woorden alfabetisch op. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wie zoekt die vindt ! Er zit een klein woord in een groot woord. Voorbeeld ‘man’ zit in ‘manege’. Zoek uit de woorden van oefening 2. ‘lag’ zit in __________________________________ ‘cent’ zit in __________________________________ ‘leg’ zit in __________________________________ ‘ga’ zit in __________________________________ ‘na’ zit in __________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 21

Aanvullende oefeningen voor spelling

Hoofdletters ! Neem je taalboek erbij en zoek voorbeelden.

We schrijven een hoofdletter … Bij het begin van een zin. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bij het begin van een aanhaling. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bij eigennamen van personen.

_____________________________________________________________________________________________

Bij eigennamen van plaatsen .

_____________________________________________________________________________________________

Bij aardrijkskundige namen En hun afleidingen

_________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

Zoek woorden met de gegeven beginletter. een Belgische provincie

een meisjesnaam ______________________________

______________________________

een jongensnaam de hoofdstad van Italië

______________________________

H O O F D

E R S

______________________________

een Belgische gemeente

de provincie waarvan Gent de hoofdplaats is

een Europees land

______________________________

Neem je atlas en schrijf vijf aardrijkskundige namen en hun afleidingen. Voorbeeld : West-Vlaanderen È¬ West-Vlaamse __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 22

Aanvullende oefeningen voor spelling

9a – 1

Verander de zin zodat je aanhalingstekens moet gebruiken. Gebruik de eindaanhaling. Kijk in je spellingboek pag. 14 De juf zegt dat we flink gewerkt hebben. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

De toerist vraagt de weg naar Brussel aan een politieagent. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

De boze man schreeuwt dat ik weg moet gaan. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Schrijf bovenstaande zinnen opnieuw. Gebruik nu de beginaanhaling. Kijk in je spellingboek pag. 14 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Een woordpuzzel met synoniemen van woorden uit je spellingboek. Zoeken maar ! herberg = spijskaart = geschenk = spijkerbroek = uitstalraam =

Als je gelukkig bent, is het alle dagen …

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 23

Aanvullende oefeningen voor spelling

9a – 2

Trek een cirkel rond de passende werkwoordsvorm. Denk na ! Gisteren (zweten / zweetten / zweette) we hevig in de sauna. (Bloed / bloedt / bloedden) je nog altijd uit je neus ? Er is een ongeluk (gebeurt / gebeurd / gebeuren) in onze straat. Een koe (herkauwt / herkauwd / herkauwden) de hele dag. Zo’n raar verhaal heb ik nooit echt (geloovd / gelooft / geloofd).

Zinnen maken !

Zin 1 Zin 2 Zin 3 Zin 4 Zin 5 Zin 1

Noemvorm (Infinitief)

Onderwerp

Tijd

baden onthouden zuchten vergeten redden

de toeristen onze juf de atleten jij ik

v.t. t.t. v.t. v.t. t.t.

Zin 2

Zin 3

Zin 4

Zin 5

Vul in !

Noemvorm

Stam t.t.

Ik-vorm v.t.

Ik heb … / ik ben …

mogen

_______________________________

nijpen

_______________________________

raden

_______________________________

schelden

_______________________________

schenken

_______________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 24

Aanvullende oefeningen voor spelling

Maak een rij van ik-hij-wij ! Voorbeeld :

spelen

lezen

t.t.

v.t.

t.t.

ik speel

ik speelde

____________________________

hij speelt

hij speelde

hij

___________________________

hij

___________________________

wij spelen

wij speelden

wij

__________________________

wij

__________________________

raden

v.t.

tekenen

t.t.

v.t.

t.t.

v.t.

____________________________

hij

___________________________

hij

___________________________

hij

___________________________

hij

___________________________

wij

__________________________

wij

__________________________

wij

__________________________

wij

__________________________

schrijven t.t.

praten v.t.

t.t.

v.t.

____________________________

hij

___________________________

hij

___________________________

hij

___________________________

hij

___________________________

wij

__________________________

wij

__________________________

wij

__________________________

wij

__________________________

Neem een leeg blad papier en schrijf het werkwoordschema uit je hoofd. Schrijf er telkens een werkwoordsvorm onder om het te verduidelijken.

Vul in !

Noemvorm

Stam t.t.

Ik-vorm v.t.

Ik heb … / ik ben …

scheppen

_______________________________

smijten

_______________________________

snuiten

_______________________________

spannen

_______________________________

stelen

_______________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 25

Aanvullende oefeningen voor spelling

10a – 1

Schrijf de woorden bij de passende tekening. Let op de uitspraak ! de advocaat – het cijfer – de locomotief – de clown – de provincie – de container – officieel – het centrum – het cadeautje – de seconde – de elektriciteit – de oceaan – de reclame – precies – financieel – de documentaire

citroen

cola

Let op ! Woorden met twee keer een c. De ene keer lees je s, de andere keer k. circus – circa – concentratie – concert – directrice

Schrijf de woorden opnieuw … – alfabetisch : __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

– van klein naar groot (tel de letters !) __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Schrijf de slingerwoorden twee keer op.

Ik hoor ks. Ik schrijf cc. succes

Ik hoor k. Ik schrijf cc. nt

i cord on

_______________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 26

Aanvullende oefeningen voor spelling

10a – 2

Schrijf het meervoud. het feestcomité

__________________________________________

de explosie

________________________________________

de druif

__________________________________________

de vleermuis

________________________________________

de Eskimo

__________________________________________

de waterski

________________________________________

de postbode

__________________________________________

het eikenblad

________________________________________

de matroos

__________________________________________

het politiebureau

________________________________________

het zebrapad

__________________________________________

de zebra

________________________________________

Neem je spellingboek en zoek in elke kolom vijf meervouden.

Met -s

Met -’s

Met -en

___________________________________________

Schrijf de zin opnieuw. Alle z.n. moeten in het meervoud. Soms moet je nog andere woorden veranderen. Een melkkoe is een zwaar rund. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ik lees het laatste blad van dat spannende verhaal. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Een pad weegt lichter dan een pony. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ik verloor een ski op die steile helling. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Met een horloge als cadeau zal tante wel blij zijn. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A AANVUL OEF SPEL°

29-08-2006

11:03

Pagina 27

Aanvullende oefeningen voor spelling

Moeilijke woorden uit je spellingboek ! Schrijf eerst de letters los van elkaar en maak dan het woord weer volledig. Voorbeeld : journalist

10b

journalist

Letters los

Het hele woord

enquête

_________________________________________________________

industriële

_________________________________________________________

percentage

_________________________________________________________

realiteit

_________________________________________________________

medaille

_________________________________________________________

chauffeur

_________________________________________________________

Woorden zoeken. Ze staan alle in je spellingboek. Schrijf elk woord twee keer op. Onthoud de schrijfwijze ! Het grootste land ter wereld met ch vooraan.

__________________________________ __________________________________

Tegen de koning zeg je ‘sire’ of

__________________________________ __________________________________

Een grote toets of proefwerk met een x erin.

__________________________________ __________________________________

Dieren in Australië met een buidel.

__________________________________ __________________________________

Een muziekgenre met op het einde twee keer dezelfde letter

__________________________________ __________________________________

Houd je spellingboek nog even open en schrijf jouw persoonlijke top tien van supermoeilijke woorden. Eerlijk zijn ! Eerste plaats (en dus het moeilijkste woord!)

_______________________________

Zesde plaats :

_______________________________

Tweede plaats :

_______________________________

Zevende plaats :

_______________________________

Derde plaats :

_______________________________

Achtste plaats :

_______________________________

Vierde plaats :

_______________________________

Negende plaats :

_______________________________

Vijfde plaats :

_______________________________

Tiende plaats :

_______________________________

TS 6A STELLEN째

29-08-2006

11:00

Pagina 1

Stelbladen

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

11:00

Pagina 1

Naam :

Klas :

Datum :

Steltips

1 Lees de zin en luister ! Kijk ook de hoofdletters en de leestekens na ! 2 Zorg voor afwisseling. 3 Kies het juiste woord. 4 Zeg er wat meer over. 5 Zeg het anders. 6 Denk aan de schrijfstappen. 7 Zeg het kort en duidelijk. 8 Zet alles op een rij. 9 Verdeel de tekst in alinea’s. 10 Verzorg de presentatie.

S–1

_______________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Datum :

Mijn herwerkte resultaat.

Waar het nodig is, herschrijf ik.

Nalezen: ik ontdek nog …

_______________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Klas :

Hoe ik mijn werk verzorg.

Ik maak het prettig leesbaar.

_______________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Wat kan ik al goed? Waar moet ik verder op letten?

Naam :

Een goed geordende tekst.

Ik maak een keuze.

_______________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

De titel of opdracht van een stelwerk

11:00

Hoe ik materiaal verzamel.

_______________

1–2–3–4–5

Training

29-08-2006

Ik wil iets schrijven.

Schrijven kun je leren!

Mijn stelwerk … op de voet gevolgd

TS 6A STELLEN° Pagina 2

S–2

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

11:00

Pagina 3

Naam :

Klas :

Datum :

Ik schreef

__________________________________

S–3

Ik deed het …

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

11:00

Pagina 4

Naam :

Klas :

Datum :

S–4

Vakantie is voor mij … School is voor mij … ‘Vakantie’ is

‘School’ is

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

11:00

Pagina 5

Naam :

Klas :

Datum :

S–5

Inlichtingenblad Fietspas Merk: ............................................................................ Model: .......................................................................... Type (dames, heren, kinder, …): .............................. Soort (klassiek, mountain, …): ................................. Kleur (hoofdkleur en eventueel bijkleur): ............................................................................................................................

Rijksregisternummer: ........................................................... Fabricagenummer: ................................................................... Bijzondere kenmerken (maximum 3) Bv. speciaal stuur, aantal versnellingen, zelfklevers, …): ....................................................................................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................

1. Doe je fiets steeds op slot, ook al is het maar voor even. 2. Laat je rijksregisternummer graveren in het fietsframe. 3. Doe bij diefstal steeds aangifte.

Nieuws van het kinderatelier Vanaf 16 september opent het kinderatelier opnieuw zijn deuren. Alle kinderen van 6 tot 12 jaar zijn welkom. Let wel op : er kunnen maar 15 kinderen meedoen, dus je moet snel inschrijven. We verwachten je op het atelier van Kozze, Pastoor Coplaan 48/50 . De volledige zolder is ingericht om je helemaal uit te leven. Voor een reeks van 10 woensdagnamiddagen van 14 tot 16 uur (vanaf 16 september, behalve 4 november) vragen wij een bijdrage van 15 euro voor het eerste kind van het gezin en 7,5 euro voor broertjes of zusjes. Je kunt inschrijven bij het departement

Welzijnszaken, Kerkstraat 50, tijdens de kantooruren .

Knip deze fietspas uit, vul hem volledig in en bewaar hem zorgvuldig. Indien je ondanks alle voorzorgen toch nog slachtoffer wordt, kun je hiermee aangifte doen bij de politie.

Een initiatief van het ministerie van Binnenlandse Zaken, het Vast Secretariaat voor het Preventiebeleid (VSPP) i.s.m. de Fietsersbond.

Inschrijvingsformulier Naam :

..................................................................................................................................................

Adres : .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

Geboortedatum : .............................................................................................................. Telefoonnummer :

..............................................................................................................

schrijft zich in voor dit trimester van het kinderatelier en betaalt hiervoor ................................... euro. Naam :

..................................................................................................................................................

bevestigt dat zijn / haar dochter / zoon deelneemt aan het kinderatelier. Hij / zij zal 0 worden afgehaald om 16 uur 0 mag alleen naar huis gaan Datum : ............................................................................................................................................... Handtekening :.........................................................................................................................

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

11:00

Pagina 6

Naam :

Klas :

Datum :

S–6

Inlichtingenblad

Persoonlijke gegevens Naam :

__________________________________________________________________

Voornaam :

__________________________________________________________________

Geboorteplaats en -datum :

__________________________________________________________________

Nationaliteit :

__________________________________________________________________

Adres :

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Telefoonnummer :

__________________________________________________________________

Vader :

__________________________________________________________________

Moeder :

__________________________________________________________________

Broer(s) :

__________________________________________________________________

Zus(sen) :

__________________________________________________________________

Hobby’s :

__________________________________________________________________

Sportclub :

__________________________________________________________________

Jeugdvereninging :

__________________________________________________________________

Andere activiteiten :

__________________________________________________________________

Naam en adres van de school :

__________________________________________________________________

Gezin

Hobby’s en vrije tijd

Schoolgegevens

__________________________________________________________________

Naam van de onderwijzer(es) :

__________________________________________________________________

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

11:00

Pagina 7

Naam :

Klas :

Datum :

S–7

Een minicontainerpark thuis ? !

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

Naam :

11:00

Pagina 8

Klas :

Datum :

S–8

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

Naam :

11:00

Pagina 9

Klas :

Datum :

S–9

Mijn opa ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29-08-2006

11:00

Pagina 10

Naam :

Klas :

Elf 1 1

11 Elf

S – 10

Datum :

TS 6A STELLEN°

Elf

F L f 1 l E 11 E 1

_________________________

___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

_________________________

___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

_________________________

___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

_________________________

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

Naam :

11:00

Pagina 11

Klas :

Datum :

S – 11

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

Naam :

11:00

Pagina 12

Klas :

Datum :

S – 12

______________________________________________________________________

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

Naam :

11:00

Pagina 13

Klas :

Datum :

S – 13

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

11:00

Pagina 14

Naam :

Klas :

Datum :

S – 14

Op ontdekkingstocht

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

11:00

Pagina 15

Naam :

Klas :

Datum :

S – 15

Reglement is reglement

TS 6A STELLEN°

29-08-2006

11:00

Naam :

Pagina 16

Klas :

Datum :

S – 16

Zo hoort het !

TS 6A STELLEN째

29-08-2006

11:00

Pagina 17

TS 6A LEESDAGBOEKJE

29-08-2006

11:05

Pagina 1

g i n s a l a a l ta 6

Mijn leesdagboek

Naam : Klas :

_______________________________________________________

__________________________________________________________

TS 6A LEESDAGBOEKJE

29-08-2006

11:05

Pagina 1

L-1

Zo lees ik! Duid aan wat voor jou past. 1

Ik lees …

■ ■

heel veel. nogal veel.

Ik lees …

■ ■ ■ ■ ■

minder dan één boek of verhaal per maand. één boek of verhaal per maand. een boek of verhaal per veertien dagen. één boek of verhaal per week. meer dan één boek of verhaal per week.

Ik lees graag …

■ ■ ■ ■

een een een een

■ ■ ■ ■

verhaal. gedicht. sprookje. infoboek over

____________________________

■ ■

weinig. bijna nooit.

een griezelverhaal. een strip. een mop. humor.

Ik lees een boek … Nooit

Soms

… omdat mama of papa het me aanraadt. … omdat de titel me aanspreekt. … omdat de leerkracht er in de klas over heeft verteld. … omdat ik het toevallig in handen krijg. … omdat mijn vriend(in) het heeft gelezen. … omdat de korte inhoud me nieuwsgierig maakt. … omdat er mooie tekeningen in staan. … omdat het een dik boek is. … omdat men er reclame voor maakt. … omdat ik me soms verveel. … omdat ik moet voor de school. … omdat ik veel wil leren.

Vaak

TS 6A LEESDAGBOEKJE

29-08-2006

11:05

Pagina 2

L-2

Boeken die ik lees … Nooit

Soms

Vaak

… vind ik thuis. … vind ik op school. … krijg ik als geschenk. … koop ik zelf. … ontleen ik in de bibliotheek. … ontleen ik van een vriend of een vriendin.

In mijn vrije tijd …

(1 doe je het liefst.) 1

kijk ik tv. speel ik een computerspel. knutsel ik. lees ik. speel ik. luister ik naar muziek. speel ik op een instrument. teken, schilder of boetseer ik. sport ik. kook ik. _________________________________________

Dit zijn de schrijvers waarvan ik graag boeken lees. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Voor deze twee boeken wil ik graag een reclamespot maken. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A LEESDAGBOEKJE

29-08-2006

11:05

Pagina 3

L-3

Ik kies keurig! Voor het lezen De titel van het gekozen boek : De auteur :

__________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

De uitgeverij :

___________________________________________________________________________________________________________________________

Ik heb gelet op :

Na het lezen Ik heb het boek (niet) uitgelezen. Ik vond het

_______________________________________________________________________________________________________________________________

De inhoud van het boek klopt (niet) met wat ik vooraf verwachtte. Ik wil het boek

■ ■ ■

aanbevelen. nooit meer zien. nog eens lezen.

Op de achterflap lees ik : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A LEESDAGBOEKJE

29-08-2006

11:05

Pagina 4

L-4

De schrijver en zijn boeken 1

Wie is je lievelingsschrijver? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Waarom? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Welke boeken heeft hij / zij geschreven. Noteer er vijf.

■ ■ ■ ■ ■

Welke heb jij al gelezen? Duid aan met een kruisje bij opgave 3.

Welk boek zou je nog willen lezen? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kleef hier de foto van je lievelingsschrijver.

Wat weet je nog meer over hem of haar ? ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

plaats voor foto van lievelingsschrijver

TS 6A LEESDAGBOEKJE

29-08-2006

11:05

Pagina 5

L-5

Jongens- en meisjesboeken

Kenmerken van jongensboeken

Kenmerken van meisjesboeken

______________________________________________________________________

Of jeugdboeken voor Jan en alleman ... Kenmerken ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________

ÂŠ Wolters Plantyn, Taalsignaal 6

TS 6A LEESDAGBOEKJE

29-08-2006

11:05

Pagina 6

L-6

Hoe kan ik kiezen ? – Een auteur Voorbeeld

_____________________________________________________________________________________________________________________________

– Een onderwerp (sleutelwoord) Voorbeeld

_____________________________________________________________________________________________________________________________

– Een tekstsoort (informatief, poëzie, verhalend ...) Voorbeeld

_____________________________________________________________________________________________________________________________

– Een soort / genre (avonturenverhaal, detectiveverhaal, Sinterklaas ...) Voorbeeld

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Zoeken via een steekkaart

Zoeken via de computer

_________________________________________________________________

TS 6A LEESDAGBOEKJE

29-08-2006

11:05

Pagina 7

L-7

Informatie over ... ‘Ontdekkingen’ 1

Op zoek – Over welke ontdekkingen zou je wat meer willen weten ? _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________

– Wat wil ik meer weten ? _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________

Gevonden – Titel van het boek : – Auteur :

__________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

– Gekozen uit de inhoudstafel :

___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

– Daarin vertelt men over

___________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

– Weet ik nu wat ik wilde weten ? _______________________________________________________________________________________________________________________________________

TS 6A LEESDAGBOEKJE

29-08-2006

11:05

Pagina 8

L-8

Een blik over de grenzen heen Titel van het boek : ____________________________________________________________________________________________________________________ Schrijver :

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Uitgeverij :

________________________________________________________________________________________________________________________________

Bij het lezen van de titel merk ik dat het verhaal zich afspeelt in

__________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Paspoort van het boek Land :

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Hoofdstad :

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Werelddeel :

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Munteenheid : Taal :

___________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Naam van het hoofdpersonage :

________________________________________________________________________________________________

ÂŠ Wolters Plantyn, Taalsignaal 6