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영어 시 리 즈
바 빠
첨삭 없이 공부할 수 있는 첫 번째 영작 책
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쁜 5 6학년 른 영작문 기
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는 훈련
프
로
E&E 영어 연구소 이정선 지음 William Link 감수
을 위한
5형식 문장 만들기 편 1형식 ~ 5형식까지 완성!
E&E 영어 연구소의 대표 저자 이정선 선생님은 YBM시사, EBS, 다락원, 교학미디어, 종로 엠스쿨 등에서 출간된 100여 종이 넘는 영어 교재 개발에 참여하였고, 초등, 중등, 고등학생을 대상으로 한 영어 학습 프로그램도 개발한 영어 학습 프로그램 개발 전문가이다. EBS 고등학교 영어 교재 개발에도 참여하여, 최근의 입시 영어 경향 도 잘 이해하고 있다. 집필 도서로는 비상교육의 《알찬 문제집》 중학 1, 2, 3학년용과 《바쁜 5·6학 년을 위한 빠른 영문법》 시리즈 등이 있다. 전국 최대 규모의 영어 학력평가인 ‘Yoon’s BEFL Contest’와 ‘해법영어 경시대회(HEAT) 올림피 아드’ 등 초등학생과 중학생을 위한 다수의 영어능력 평가 문제를 출제했다. 그동안의 영어 교재 및 학습 프로그램 개발과 강의 경험을 집대성해 바로 이 책, 《바쁜 5·6학년을 위한 빠른 영작문 — 5형식 문장 만들기 편》을 집필하였다. 중앙대학교 영어영문과를 졸업하고 숙명여자대학교 교육대학원 TESOL을 이수했다. E&E 영어 연구소는 쉽고 효과적인(easy & effective) 영어 학습 방법을 개발하는 연구소이다. 원어민 감수 William Link는 미국 플로리다 주립대에서 문학 석사 과정을 마쳤으며, 현재 안양외국어고등학교에 서 학생들에게 영어를 가르치고 있다.
‘바빠 영어’시리즈 ④
바쁜 5·6학년을 위한 빠른 영작문 - 5형식 문장 만들기 편 초판 1쇄 인쇄 2015년 7월 17일 초판 1쇄 발행 2015년 7월 24일 지은이 E&E 영어 연구소 이정선 발행인 이지연 펴낸곳 이지스퍼블리싱(주) 출판사 등록번호 제313-2010-123호 주소 서울시 영등포구 당산로41길 11. SK V1센터 323호 대표전화 02-325-1722
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는 이지스퍼블리싱(주)의 교육 브랜드입니다.
추천의 글
“펑펑 쏟아져야 눈이 쌓이듯, 공부도 집중해야 실력이 쌓인다.” 교과서 집필자, 강남 인강 강사, 공부법 전문가, 명강사들이 적극 추천한 ‘바쁜 5·6학년을 위한 빠른 영작문 - 5형식 문장 만들기 편’
학교 수행평가와 시험에서 영어 작문의 비중이 커지는 요즘, 영 작문을 위한 기본 틀을 공부하는 것은 매우 중요합니다. 이 책은 영어 문장의 구조를 쉽게 이해할 수 있도록 설명함과 동시에 직접 연습하게 함으로써 영어 글쓰기를 잘할 수 있도록 도와줍니다. 학생들이 믿고 볼 수 있는 훌륭한 지침서라고 생각 합니다.
영작이 어려운 이유는 뭘까? 원래 어려운 일이기 때문일 수도 있다. 그러나 우리말과 영어의 어순 차이와 같은 핵심 원리를 이 해한다면 쉬운 일이 될 수도 있다. 또 원리는 이해되지만 영어의 기본 문장 형식에 대한 연습이 부 족하면 역시 어려운 일이 된다. 원리 이해와 연습, 꼭 필요한 두 가지가 이 교재에는 있다!
유요셉 선생님(강남구청 인터넷수능방송 중등 영어 강의)
박재원 소장님(행복한 공부연구소)
영어 문장을 쓰려면 어휘를 잘 알아야 하고 문장의 구성 원리를 이해하며, 구문을 활용할 수 있어야 합니다. 이 책은 어휘부터 문장 구성 원리, 영작에 필요한 핵심 구문까지 한 권으로 모두 정리할 수 있습니다. 문장의 5형식을 이용하여 우리말과 다른 영어 문장의 어순 감각까지 키워 줍니다.
읽고 듣는 것에는 익숙하지만 간단한 문장조차도 표현하지 못 해 자신감이 부족한 학생들이 많습니다. 이 책은 그런 학생들에게 영작의 기본부터 5형식의 의문문까지 본인이 의도하는 것을 자유롭게 영어로 표현할 수 있도록 도와 줍니다. 영작, 더 이상 어려워하지 마세요!
안선모 선생님(초등 영어 교과서 집필진)
허성원 원장님(YBM egloo 인창2학원/허성원 어학원)
중학 영어를 대비하는 초등 5, 6학년이라면 영문법으로 기본기 를 다지고 영작문을 본격적으로 시작할 시기입니다. 처음 영작문을 시작한다면 문장을 만드는 원리부터 반복적으로 쓰면서 공부하는 것을 권합니다.
영어의 중요한 4대 영역 중 쓰기는 특히 영어의 기본기가 마련 되었을 때 제대로 된 학습이 가능한 영역이라고 생각합니다. 이 책은 영작에 필요한 문법을 우선 학습할 수 있어 그 기본기 를 닦는 데 도움이 되는 교재입니다. 영작 공부, 이제 이 책으로 제대로 시작할 수 있습니다.
이현희 원장님(시흥 Links English Club)
유영록 원장님(윤선생 우리집앞영어교실 일산 주엽캠퍼스)
초등 5·6학년 친구들에게
첨삭 지도 없이 스스로 공부할 수 있다! “이제 1형식부터 5형식 문장까지 모두 만들 수 있어요!” 연필 잡고 이 책을 끝까지 쓰면 1~5형식 문장을 영작할 수 있다! 초등 영어에서는 영어 회화 중심으로 공부했지요? 하지만 중학교에 들어가면 시험 위주의 학습으로 바뀝니다. 더구나 중학교에서는 수행평가의 비중도 높고, 시험이 서술형으로 출 제되는 비중도 높기 때문에 영작에 익숙해져야 해요. 이 책은 영어 문장의 뼈대인 1형식~5형식 문장을 만드는 과정을 통해 영작 실력을 완성하 는 책입니다. 가장 기본적인 1형식 문장부터 책 속의 빈칸을 한 칸 두 칸 늘려 써 보세요. 이 책을 마치고 나면 1~5형식을 대표하는 기본 문장을 확실히 쓸 수 있습니다. 2형식에서 보어는 주어를 보충해 주는 말이야. I am a student. 주어
나는 학생이다. 나는
~이다
학생
I
am
a student.
주어
동사
보어(명사)
주격 보어: 주어를 보충해 주는 말
보어
She is my mother. 주어
2형식
펑펑 내려야 눈이 쌓이듯 영어도 몰입하여 공부하면 시간이 절약된다. 외국어를 잘하는 사람들의 특징은 한 시기에 그 언어에 완전히 빠져 본 경험이 있다는 것 입니다. 영작 공부를 할 때도 마찬가지입니다. 예를 들어, 똑같이 1,200분을 투자하더라도 하루에 10분씩 120일 동안 공부하는 것보다는 하루 60분씩 20일 동안 공부하는 것이 더 효율적입니다. 눈이 내리다 말면 다 녹아 버리지만 펑펑 내리면 눈이 쌓이는 것처럼, 영작 도 펑펑 연습해야 시간을 적게 들이고도 높은 효과를 얻게 됩니다.
공부 효과가 두 배! 두뇌가 활성화되도록 설계된 책으로 공부하자. 이 책은 학습 효율성을 극대화하는 방식으로 만들어졌습니다. 《바빠 영작문》의 학습 시스템
4
보어
은 읽고 이해하는 input(구문 및 문장 구성의 원리 이해, 그리고 단어의 두뇌 입력)과, 쓰는 과정인 output(머리에 입력된 문장 구성의 원리를 이용해 문장으로 출력해 보는 훈련) 활동 을 통해 영작문 기술이 머리에 기억되도록 설계되어 있습니다. 특히, 이 책의 아웃풋 과정에 서 풀게 되는 훈련 문제들은 아주 특별합니다. 《바빠 영작문》의 훈련 문제들은 쓰는 데 손만 아픈 빈칸 문제가 아닙니다. 테스트용 문제가 아니라 훈련용으로 최적화된 문장들입니다.
첨삭을 지도해 주는 선생님이 없어도 공부할 수 있는 첫 번째 영작 책 과학적으로 설계된 영작 훈련용 문제들이므로 약간 어려운 문제가 나오더라도 훈련 문장 에서 힌트를 얻어 답을 쓸 수 있습니다. 첨삭을 해 주는 선생님이 없어도 훈련 문장을 채우 다 보면 영작을 하게 됩니다. 혼자서도 충분히 영작 공부를 할 수 있는 거죠. 또한, 본격 영작 훈련에 들어가기에 앞서 영작용 필수 단어로 어휘력을 높여 주고, 대표 문 장을 문장 성분으로 분해하여 이해를 도와줍니다. 이 책을 통해 문장 성분이 보이기 시작하면 그동안 복잡해 보이던 긴 문장도 주어와 동사, 목적어와 보어로 구별하여 단순하게 보입니다.
뇌에 새겨지도록 과학적으로 설계된 훈련용 문장! 각 훈련 문장들은 나선형 사다리 모형으로 설계되어 있습니다. 나선형 사다리를 한 칸씩 차근차근 따라가다 보면 새로운 단어를 익히고 문장 구성의 원리를 이해하는 동시에, 이미 학습한 단어 및 문장 구성의 원리가 다음 단계와 그 다음 단계에도 계속 누적되어 반복되 는 나선형식 학습 흐름입니다. 따라서 각 단계의 뒷부분에 주로 나오는 영작 문제는 앞의 훈련 문장을 다 썼다면 누구나 쓸 수 있게 됩니다. 또한, 전 단계의 어휘 및 문장 구조를 다 음 단계의 훈련 문장 속에도 녹여 놓아, 나도 모르게 복습이 이루어지는 과학적인 훈련 문 제들입니다. 두뇌의 망각 곡선을 고려하여 배치된 영작 문장들을 만나 보세요!
5
Contents
바쁜 5·6학년을 위한 빠른 영작문 영작문 진단평가 준비 운동 영작의 기본, 영어 문장을 뜯어 보자
01 1형식=주어+동사
1형식 문장 만들기
14
17
02 동사의 형태를 바르게 쓰자
20
03 ‘~하지 않는다’는 의미를 나타내려면?
23
04 지금 ‘~하고 있다’는 의미를 나타내려면?
26
05 ‘(~에) 있다’는 의미를 나타낼 때 am/are/is를 쓴다 06 ‘있지 않다[없다]’는 의미를 나타내려면?
32
35
08 사물의 위치를 설명해 보자
38
41
10 2형식=주어+동사+보어
44
11 형용사로 명사의 뜻을 풍부하게 해 주자 12 감정이나 상태를 표현해 보자
47
50
13 감각동사로 오감의 느낌을 전달하자 14 날씨를 표현할 때는 It is ~를 쓴다
53
56
15 get으로 ‘~되고 있다’는 의미를 나타내 보자 16 will로 ‘미래’를 표현해 보자 17 주어+동사+보어 총정리
59
62
65
18 [1, 2형식] be동사를 써서 물어본다면?
19 3형식=주어+동사+목적어
3형식 문장 만들기
68
71
20 형용사는 목적어도 꾸며 줄 수 있다
74
21 ‘~하지 않을 것이다’라는 의미를 나타내 보자 22 과거에 했던 일을 써 보자
77
80
23 목적어 자리에 동작(~하기/~하는 것)을 써야 하면? 24 과거에 ‘~하지 않았다’는 의미를 나타내려면? 25 목적어 자리에 ‘~할 것’이라는 말을 쓰려면?
6
29
07 There is/are ~로 ‘있다’는 의미를 나타낼 수 있다
09 주어+동사 총정리
2형식 문장 만들기
83 86 89
26 동명사로 목적어(~하기/~하는 것)를 나타내 보자 27 기억하는 것에 대해 써 보자 28 잊은 것에 대해 써 보자
92
95
98
29 ‘~할 수 있다’는 뜻을 전달할 때는?
101
30 3형식 문장에 ‘~에게’의 의미를 덧붙여 쓸 수 있다 31 수동태를 잘 활용하면 문장 표현이 다양해진다 32 주어+동사+목적어 총정리
104
107
110
33 [1, 3형식] ‘~하기 위해’라는 목적을 나타내려면?
113
34 4형식=주어+동사+간접 목적어(~에게)+직접 목적어(~을/를)
4형식 문장 만들기
35 ‘누구를 위해 무엇을 해 준다’는 문장을 써 보자 36 ‘~할 예정이다’라는 의미를 나타내려면? 37 ‘~하는 방법’을 나타낼 때는?
122
125
38 주어+동사+간접 목적어+직접 목적어 총정리
128
39 [1~4형식] ‘~하니?’,‘~할 거니?’라고 물어볼 때는?
5형식 문장 만들기
116 119
40 5형식=주어+동사+목적어+목적격 보어
131
134
41 누구(목적어)를 어떤 감정 상태가 되게 할 때
137
42 누구(목적어)에게 어떤 행동을 하게 할 때 (1)
140
43 누구(목적어)에게 어떤 행동을 하게 할 때 (2)
143
44 무언가(목적어)에 어떤 행동을 받게 할 때
146
45 누가(목적어) 어떤 행동을 하는 것을 보거나 들을 때
149
46 누가(목적어) 어떤 행동을 하고 있는 것을 보거나 들을 때 47 누구(목적어)에게 무언가를 하라고 말하거나 요청할 때 48 누가(목적어) 무언가를 하는 것을 도와줄 때
152 155 158
49 주어+동사+목적어+목적격 보어 총정리
161
50 [1~5형식] ‘~했니?’라고 물어볼 때는?
164
7
How to use this book
이 책은 이렇게 공부하세요!
1단계 개념을 먼저 이해하자! ‘누구를 위해 무엇을 해 준다’는 문장을 써 보자
4형식
35 Dad made me a birdhouse.
아빠는 내게 새장을 만들어 주었다.
그녀는 김 선생님[Mr. Kim]에게 사진을 몇 장 보여 드렸다.
1. 이 과의 대표적인 문장입니다.
‘누구를 위해 무엇을’ 해 주는지 4형식 문장으로 써 보자
◆
문장훈련 01 채우면 4형식 문장이 보인다! 이 단원에서 익힐 동사는 make(만들어 주다), buy(사 주다), build(지어 주다), sing(노래해
대표 문장은 학습 이후에는 반드시 쓸 수 있어야 하는 문장입니다.
주다), bake(구워 주다) 등이야. 앞 단원에서 배운 수여동사의 간접 목적어가 단순하게 ‘~에 그녀는 만들어 주었다 게’라면 이번에는 ‘~을 위해’라는 의미가 더 강하지. She made
1
주어
그에게
동사
간접 목적어
사아빠는 주었다
아빠는
연을
a kite. 직접 목적어
내게 내게 새장을 만들어 주었다.
a bike.
아빠는 주어
만들어 주었다 동사
내게(나를 위해) 간접 목적어
새장을
문장훈련 03 4형식 Dad made문장이 손에 붙는다! me 나는
불러 주었다
주어
동사
I 연을 몇 개 만들어 주었다. 엄마는 그들에게
3 1
Mom
2. 꼭 읽고 넘어가세요. 문장을 뜯어 볼 수 있는 힘이 생깁니다.
자전거를
Dad
2
sang
엄마에게
노래 한 곡을
직접 목적어
a song.
사라는 내게 개집을 하나 지어 주고 있다.
4형식
6
some 동사kites.
주어
직접 목적어
a birdhouse.
간접 목적어
간접 목적어
사라는 그들에게 연을 몇 개 만들어 주었다.
직접 목적어
아빠는 내게 개집을 하나 지어 주고 있다.
우리엄마는 어머니에게 노래를 불러 주었다.’라는 문장을 구워 줄 것이다 우리에게 우선 주어와 동사부터 생각 쿠키를 2‘나는 7 써 볼까? 문장훈련 01 채우면 4형식 문장이 보인다! made them . Dad me a doghouse. 4 해Sarah bake힌트를 줄게. 동사 뒤에 ‘~에게’, ‘~을/를’이라는 cookies. 봐. ‘I Mom sang.’까지는 문제없지? 한 가지 목
2단계 훈련 문장으로 1~ 5형식 문장 내 것으로 만들기!
적어 두그에게 개가 필요해. 그럼 ‘I sang동사 my mother a song.’이라는 문장을 만들 주어 간접 목적어 직접 목적어 사라는 새장을 하나 만들어 주었다. 아빠는 내게 노래를 쉽게 불러 주고 있다. 수 있어. 3
그녀는
1
Dad
Sarah built
a
Sarah is building Mom baked 주어 2
some
간접Alex 목적어
/ 빵을
her any 직접 목적어
.
. 03 4형식 문장이 손에 붙는다! I baked 알렉스는 / 사 주지 않았다 / 그녀에게 / 빵을 8 엄마에게
노래 한 곡을
Mom us모두 간접 목적어를 bread.전치사 for 뒤로 보내 3형식 문장으로도 쓸 수 있어. <make/buy/build/sing/ 이 단원의 문장들은 I sang a song. 동사를 찾아목적어>로 동그라미 표시를 해 보자. (4형식) 쓰는 거야. Mom made cake.하나 Mom 사라는me 내게a개집을 지어 = 주고 있다. made a cake for me. (3형식)
◆
주어 알렉스는 / 구워 주었다 / 우리에게
Mom 3 buy 사다(- bought) Alex kite
6
/동사 빵을 좀
some노래 kites. song make
연
문장훈련 Mom Sarah made them 4 Alex주어 bought us
sing
4
.
동사
우리에게 아빠는 내게 개집을 하나 지어 주고 있다.
간접 목적어
◆
문장들에는 중학 시험 출제를 많이 한 저자의 경험이 녹아들어 있습
/ 빵을
bread.
빵
니다.
쿠키를
7 알렉스는 / 만들어 주지 않았다 / 그들에게 / 빵을 bake cookies. 04 서술형, 수행평가에도 통하는 영작문! . Dad me a doghouse. 10 직접 목적어
아빠는 내게 노래를 불러 주고 있다.
8
STEP 01
◆
12
거운 시간을 보냈다!
엄마는 / 구워 주었다 / 우리에게 / 쿠키를 좀 사라는 그에게 개집을 하나 지어 주고 있다. last Sunday(지난주 일요일에) 같은 때를 Mom baked some . Sarah is building 나타내는 말은 문장 맨 앞에 쓰기도 해. .
120Last Sunday, my
엄마는
2
직접 목적어 / 그녀에게
짓다(- built)
make her
bread
STEP 02
알렉스는 / 사 주었다 / 그녀에게 / 빵을 좀 주지 않았다 / 그들에게 / 연을 Sarah him a birdhouse. Dad알렉스는 / 만들어 singing a song. 5 11 119 Alex일요일 우리 가족은 her some . 아빠는 내 Alex them a kite. 지난주 함께 시간을 보냈다. 지난 주말 우리 가족은 함께 시간을 보냈다. 아빠는 내게 개 사라는 그에게 새장을 하나 지어 주었다. 아빠는 부정형은 내게 노래를줄임말로 불러 주었다. 써 보자. 문장훈련 게 새장을 만들어 엄마는 우리에게 좀 구워 집을 지어 주었다. 엄마는 우리에게 케이크를 좀 만들어 주 02주었다. 쓰다 보면 어순쿠키를 감각이 생긴다! 9 알렉스는 / 사 줄 것이다 / 그녀에게 알렉스는 / 만들어 주었다 / 그들에게 / 연을 Sarah built a /몇빵을곡좀불러 주었다. . Dad sang . 주었다. 나는 그들에게 노래를 우리는 즐 었다. 내 언니와 나는 그들에게 노래를 불러 주었다. 우리는
6
15
build
개집
Alex
노래하다(- sang)
알렉스는 / 사 주었다 / 우리에게 / 빵을 좀
사라는 그에게 새장을 하나 만들어 주었다.
3
간접알렉스는 목적어 / 만들어 주지 않았다
doghouse 9
.
만들다(- made)
엄마는연을 몇 개 만들어 주었다. 구워 줄 것이다 사라는 그들에게
2
단계별 학습 과정을 통해 최적화한 프로그램입니다. 이 책의 훈련용
I baked (cookies, them, some).
문장훈련 엄마는 구워 주었다 / 우리에게 / 빵을 좀 4형식 /문장을 3형식 문장으로 바꾸기 나는 불러 주었다
꼭 알아야 할 + 직접 목적어 + for + 간접 엄마는 bake 그들에게 연을 몇 개단어 만들어 주었다. 1
4
.
자전거를
아빠와 엄마는 내게 노래를 불러 주었다. . She알렉스는 bought / 사 주지 않을 것이다 a/ 그녀에게 bike.
10 7
.
.
바빠 영작문은 일상생활 속에서 언어를 습득하는 자연스러운 환경을
직접 목적어
내게
동사 나는 그들에게 쿠키를 몇 개 구워 주었다.
a song.
a kite.
9 부정형은 줄임말로 써 보자. 생긴다! Dad sang
.
그녀는 내게 선물을 사 주었다. 사 주었다 1아빠는 사라는She 그에게bought 개집을 하나 (a, 지어 주고 me,있다. gift). 엄마는 / 구워 주었다 / 우리에게 / 쿠키를 좀 Dad
5
연을
singing
아빠는 내게 노래를 불러 주었다. 간접 목적어
바르게 배열해 보자. 확인 문장훈련 문제 우리말을 02보고 주어진 쓰다단어를 보면 어순 감각이
2 3
him a birdhouse. made
사라는 그에게 새장을 하나 지어 주었다. 동사 주어
4
2
8 그에게
만들어 주었다
Sarah She
1
/ 구워 주었다
즐거운 시간을 보냈다!
알렉스는 / 사 주지 않을 것이다 / 그녀에게 / 빵을 아빠와 엄마는 내게 노래를 불러 주었다.
Alex
her any
.
이 책을 마치기 전, 167~168쪽의 <대표 문장으로 정리하는 영어
spent time
/ 우리에게 / 빵을 좀
알렉스는 / 사 주지 않았다 / 그녀에게 / 빵을
8
4형식 문장을 3형식 문장으로 바꾸기
. Dad us made
Mom
710
bread. a birdhouse.
대표 문장으로 정리하는 영어 문장의 5형식
이 단원의 문장들은 모두 간접 목적어를 전치사 for 뒤로 보내 3형식 문장으로도 쓸 수 있어. <make/buy/build/sing/
문장의 5형식>을 완벽하게 외우세요.
bake + 직접 목적어 + for + 간접 목적어>로 쓰는 거야. Mom made me a cake. (4형식) = Mom made a cake for me. (3형식)
알렉스는 / 구워 주었다 / 우리에게us Mom
3
/ 빵을 좀 some
. I sang
Alex
.
9
some songs. We had a good time! 1형식 문장 나는 노래한다. 문장훈련 Alex bought us
4
◆
/ 그녀에게
make her
/ 빵을
bread.
동사
대표 문장은 다양한 영어 문장으로 응용 가능한 소중한 자산이자 무
I10sing. 영작문! 04 서술형, 수행평가에도 통하는 .
He works in France.
나는/ 사 학교에 않는다. / 빵을 좀 알렉스는 주었다 가지/ 그녀에게
STEP 01
Alex her some . 그녀는 자고 있다. 지난주 일요일 우리 가족은 함께 시간을 보냈다. 아빠는 내 그녀는 부엌에 있다. 게알렉스는 새장을/ 사 만들어 주었다. 엄마는 쿠키를 좀 구워 줄 것이다 / 그녀에게 / 빵을우리에게 좀
6 주었다. 나는 그들에게 그는 그의 방 안에노래를 없다. 몇 곡 불러 주었다. 우리는 즐
알렉스는 주지 않았다 I ◆don’t go/ 만들어 to school. STEP 02
/ 그들에게 / 연을
SheAlex is sleeping.
them a kite.
11
121
지난 주말 우리 가족은 함께 시간을 보냈다. 아빠는 내게 개
She is 지어 in the kitchen. 집을 주었다. 엄마는 우리에게 알렉스는 / 만들어 주었다 / 그들에게 / 연을 케이크를 좀 만들어 주 12 었다. 언니와 나는 그들에게 노래를 불러 주었다. 우리는 He isn’t내in his room. 즐거운 시간을 보냈다!
거운 시간을 보냈다! 파티가 있다.
120
Alex
알렉스는 / 만들어 주지 않았다 / 그들에게 / 빵을
그는 프랑스에서 일한다.
5
알렉스는 / 만들어 주지 않았다
주어
알렉스는 / 사 주었다 / 우리에게 / 빵을 좀
There is a party. last Sunday(지난주 일요일에) 같은 때를 나타내는 말은 문장 맨 앞에 쓰기도 해.
책상 아래에 책이 있다.
Last Sunday, my
2형식 문장
. Dad made
기가 될 것입니다. 본문에서 공부한 문장이지만 한 번 더 완벽하게 익히세요.
There is a book under the desk.
spent time a birdhouse.
주어
동사
보어
I am a student.
나는 학생이야.
Mom그는 친절한 선생님이다. us some
. I sang
He is a kind teacher.
나는 피곤하다.
I am tired.
그 피자는 맛이 좋다.
The pizza tastes good.
오늘 날씨가 흐려.
It is cloudy today.
추워지고 있다.
It is getting cold.
내일은 추울 것이다.
It will be cold tomorrow.
some songs. We had a good time!
121
이 책을 지도하시는 부모님과 선생님께 3형식 문장
주어
동사
그녀는 과일을 먹는다.
She eats fruit.
그녀는 초록색 원피스를 갖고 있다.
She has a green dress.
목적어
won’t meet her. •문장을 소리 내서 IHe읽는 습관을 길러 주세요. wanted some water. 나는 그녀를 만나지 않을 것이다. 그는 약간의 물을 원했다.
그는 축구하는 것을 좋아한다. [to부정사 활용]
He likes to play soccer.
입으로 문장을 읽으면서 공부할 수 있도록 지도해 주세요. 자연스럽게 문장을 기억하는 데 도움이 됩니다. He didn’t do anything.
그는 아무 것도 하지 않았다. 그녀는 먹을 것을 원한다.
She wants something to eat.
그는 축구하는 것을 좋아한다. [동명사 활용]
He likes playing soccer.
• 전날 배운 내용을 I다시 번you.훑어보게 해 주세요. remember 한 meeting 나는 너를 만난 것을 기억한다.
배운 내용이 누적 반복되어 문장들 속에 녹아 있으므로 새로운 과를 학습하기 전, 전날 학습한 과의 개념을 읽어 보게 해 주세요. 167
• 오답은 반드시 다시 외우게 해 주세요. 부분 오답이더라도 한 번 더 문장을 상기시킬 수 있도록 훈련시켜 주세요. 그 자리에서 안 보고 외울 수 있게 하거나, 숙제로 내서 문장 전체를 외우게 해 주세요.
8
영작문 진단평가 나는 어떻게 공부해야 할까?
진단평가를 풀어 본 후, 12쪽의 ‘권장 진도표’를 참고하여 공부 계획을 세워 보세요. 시계를 준비하고 아래 제시된 시간 안에 문제를 풀어 보세요.
5학년 1학기이거나 아직 5학년이 되지 않은 경우, 진단평가를 풀지 않아도 됩니다. 진단평가는 건너뛰고 하루에 한두 과씩 차근차근 공부 하세요.
5학년 2학기 ∼ 6학년인 경우, 문장을 어떻게 구성할지 잘 모르더라도 문제를 끝까지 풀고 몇 개 맞았는지 확인해 보세요. 진도표에서 적절한 공부 계획을 찾는 것이 목적이니까요.
중학생인 경우, 중학생도 4, 5형식을 어려워하는 경우가 많습니다. 문제를 풀어 보고 채점한 후 권장 진 도표를 참고하여 자신에게 맞는 공부 계획을 세워 보세요.
출제 범위 : 1형식 ~ 5형식 문장 (초등학교 영어 교과 과정 ~ 중학교 3학년 영어 교과 과정)
평가 문항 : 20문항 평가 시간 : 10분
바빠 영작문 진단평가 [1~7] 우리말을 보고 괄호 안에서 알맞은 것을 고르세요. 1. 그녀는 행복해 보인다. She looks (happy / happiness). 2. 나는 학교에 가지 않는다. I (go not / don’t go) to school. 3. 그는 그녀에게 선물을 주었다. He gave a gift (her / to her). 4. 내 형이 내게 수영하는 법을 가르쳐 주었다. My brother (teaches / taught) me how to swim. 5. 그녀는 예뻐 보이니? (Is / Does) she look pretty? 6. 그녀는 영화 보는 것을 즐겼다. She enjoyed (watch / watching) the movie. 7. 내일은 추울 것이다. It (will / will be) cold tomorrow.
[8~11] 우리말을 보고 빈칸에 알맞은 말을 쓰세요. 8. 나는 그녀에게 선물을 보냈다. I sent a gift
.
9. 아빠는 내게 새장을 만들어 주었다. Dad
me a birdhouse.
10. 오늘은 토요일이다.
is Saturday
.
11. 책상 옆에 가방이 하나 있다.
10
a bag beside the desk.
[12~15] 우리말을 보고 주어진 단어를 바르게 배열하여 문장을 완성하세요. 12. 그 소녀는 초록색 치마를 입고 있다. (wearing, skirt, is, green, a)
The girl
.
13. 에밀리는 그에게 이메일을 쓸 예정이다. (him, email, write, an)
Emily is going to
.
14. 그는 프랑스에서 일한다. (works, France, in)
He
.
15. 알렉스는 그녀가 공부하는 것을 도와주었니? (study, her, help, Alex, did)
.
[16~20] 우리말을 영어로 옮겨 쓰세요. [1형식]
16. 그들은 오늘 학교에 간다. (학교에 가다 go to school) [2형식]
17. 그녀는 똑똑한 학생이다. (똑똑한 smart) [3형식]
18. 그는 스키 타는 것을 좋아하지 않았다. (스키 타는 것 to ski) [4형식]
19. 그녀의 엄마는 그녀에게 빵을 좀 사주었다. (약간의 빵 some bread) [5형식]
20. 그는 나를 그의 친구라고 불렀다.
11
나만의 공부 계획을 세워 보자
/ 20
맞힌 개수
권장 진도표
시작 모두 맞혔다! 예
♥
25일 완성
20일 완성
14일 완성
1일차
준비 운동 ~ 02과
준비 운동 ~ 02과
준비 운동 ~ 03과
2일차
03~05과
03~05과
04~07과
3일차
06~07과
06~08과
08~11과
4일차
08~09과
09~11과
12~15과
잘했습니다! 확실히 다지기만 하면 되겠네요. 단기간에 끝내는
5일차
10~11과
12~14과
16~19과
6일차
12~13과
15~17과
20~23과
14일 진도표로 공부하세요!
7일차
14~15과
18~20과
24~27과
8일차
16~17과
21~23과
28~31과
9일차
18~19과
24~26과
32~35과
10일차
20~21과
27~29과
36~38과
11일차
22~23과
30~32과
39~41과
12일차
24~25과
33~35과
42~44과
13일차
26~27과
36~37과
45~47과
14일차
28~29과
38~39과
20일 진도표로
15일차
30~31과
40~41과
공부 계획을 세워 보세요!
16일차
32~33과
42~43과
17일차
34~35과
44~45과
18일차
36~37과
46~47과
19일차
38~39과
48~49과
20일차
40~41과
21일차
42~43과
22일차
44~45과
23일차
46~47과
24일차
48~49과
대단한데요? 문장훈련 03~04 위주로 집중 훈련하며,
14일 진도표로 공부하세요! 아니오
18개 이상 예 맞혔다!
예
아니오
15개 이하 맞혔다!
예
준비 운동 단계부터 차근차근 읽고 넘어가세요! 하루에 2~3과씩,
25일 진도표를 기준으로 공부 계획을 세워 보세요! 아니오
16~20번에 틀린 문제가 있다면?
기초는 되어 있네요. 예
진단평가 정답 1. happy 2. don’t go 3. to her 4. taught 5. Does 6. watching 7. will be 8. to, her 9. made 10. It, today 11. There, is 12. is wearing a green skirt 13. write him an email 14. works in France 15. Did Alex help her study? 16. They go to school today. 17. She is a smart student. 18. He did not[didn’t] like to ski. 19. Her mother bought her some bread. 20. He called me his friend.
25일차
50과 문장의 5형식 표
48~50과 문장의 5형식 표
50과 문장의 5형식 표
좋아! 한번 해보는 거야~
첨삭 없이 공부할 수 있는 첫 번째 영작 책
바 빠
쁜 5 6학년 른 영작문 을 위한
5형식 문장 만들기 편
준비 운동
◆
영작의 기본, 영어 문장을 뜯어 보자
영어 문장은 어떤 순서로 만들어질까? 영작을 하려면 단어도 알아야 하지만 말의 순서, 즉 어순도 알아야 해. 우리말과 영어의 가 장 큰 차이는 문장에서 단어를 배열하는 순서야. 우리말은 <누가, 무엇을, 어떻게 하다> 순 서로 써. 그런데 영어는 <누가, 어떻게 하다, 무엇을> 순으로 말을 해. 영어는 중요하다고 생 각하는 말을 먼저 하고 그 뒤에 설명을 계속 붙이는 식이야.
우리말의 어순
(누가)
(무엇을)
(어떻게 하다)
영어의 어순
(누가)
우리말은 끝까지 들어 봐야 안다구!
14
(어떻게 하다)
(무엇을)
영어는 ‘어떻게 하다’라고 결론부터 먼저 말해!
◆
영어 문장은 무엇으로 만들어질까? 우리말 문장에서 단어들이 어떤 역할을 하는지 알아 보자.
나는 그녀를 좋아해!
우리말
누가
무엇을
어떻게 하다
주어
목적어
동사
‘나는 그녀를 좋아해!’라는 문장에서, 문장의 주인이 되는 ‘나는’을 주어라고 불러! 그리고 주 어가 하는 행동을 나타내는 ‘어떻게 하다’는 동사, ‘무엇을’에 해당하는 것은 목적어야. 우리 말과 영어 모두 ‘문장’에는 ‘주어’와 ‘동사’는 꼭 있어야 해.
영어도 이런 성분들로 문장이 구성돼. 아래 문장에서 ‘I’는 주어, ‘like’은 동사, ‘her’는 목적어야.
I
영 어
like
누가 어떻게 하다 주어
동사
her. 무엇을 목적어
이 외에도 주어나 목적어를 보충해 주는 보어와 같은 성분들이 있어. 문장의 핵심 성분
역할 및 의미
주어
‘나는’, ‘우리가’처럼 문장의 주인이 되는 말.
동사
‘간다’, ‘있다’처럼 주어의 동작이나 상태를 나타내는 말.
목적어
‘동생에게’, ‘너를’처럼 동작의 대상이 되는 말. 주어나 목적어를 보충해 주는 말. 주어를 보충 설명하는 것은 주격 보어, 목적 어를 보충 설명하는 것은 목적격 보어라고 한다.
보어
이 네 가지 핵심 성분 외에도 문장의 핵심 성분을 꾸며 주는 말들이 있어. 형용사가 주어나 목 적어를 꾸며 주거나, 부사가 동사를 꾸며 줄 때는 이런 말들이 없어도 완전한 영어 문장이 돼.
간단한 품사 공부! •
바쁜 초등학생
주어
•
명사
빨리 달린다
부사
명사나 대명사를 꾸며 주는 게 형용사야.
동사 등을 꾸며 주는 게 부사야.
동사
15
◆
영어에는 다섯 가지 형식의 문장 구조가 있다. 영어 문장의 구조를 나누어 보면 1~5형식의 다섯 가지가 있어. 이 다섯 가지 형식의 문장 구조 를 잘 이해하면 영어 문장을 자신 있게 쓸 수 있어! 또 구조가 한눈에 파악되니 해석도 잘 돼.
1형식
2형식
주어, 동사만으로 의미를 전달할 수 있다. 나는
간다
I
go.
주어
동사
나는 간다.
주어, 동사 다음에 주어를 설명해 주는 보어가 온다. 나는
~이다
키가 큰
I
am
tall.
주어
동사
주격 보어
나는 키가 크다.
어떤 상태야? 키가 큰 상태야.
나는 어떤 상태야.
3형식
주어, 동사 다음에 목적어가 온다. 나는
좋아한다
그녀를
I
like
her.
주어
동사
목적어
나는 그녀를 좋아한다.
누구를 좋아해? 그녀를 좋아해.
4형식
주어, 동사 다음에 목적어가 2개 온다.
나는 그녀에게 모자를 주었다.
나는
주었다
그녀에게
모자를
I
gave
her
a cap.
주어
동사
간접 목적어
직접 목적어
누구에게 주었어? 그녀에게 준 거야.
5형식
주어, 동사, 목적어 다음에 목적어를 설명해주는 보어가 추가된다.
나는 그녀에게 가라고 말했다.
나는
말했다
그녀에게
가라고
I
told
her
to go.
주어
동사
목적어
목적격 보어
누구에게 말했어? 그녀에게 말했지!
이제, 가장 기본적인 1형식부터 하나씩 배워 보자!
16
무엇을 주었어? 모자를 줬어.
뭐라고 말했어? 가라고 말했어.
1형식 = 주어 + 동사
1형식
01 I sing.
나는 노래한다.
1. 주어와 동사만으로 의미를 전달할 수 있다 문장을 구성하는 핵심은 바로 주어와 동사야. 주어와 동사만으로 문장의 의미를 전달할 수 있으면 1형식 문장이지!
주어와 동사는 1~5형식의 모든 문장에서 빠질 수 없는 필수 요소!
나는 노래한다. 나는
노래한다
I
sing.
주어
동사
1형식 ‘나는’, ‘우리가’처럼 문장의 주인이 되는 말 ‘간다’, ‘공부한다’처럼 주어의 동작이나 상태를 나타내는 말
2. ‘언제’를 붙여 더 자세하게 말하자 ‘언제’ 노래하고, 놀고, 만나는지 자세히 전하고 싶다면 동사 뒤에 ‘때’를 나타내는 말을 쓰면 돼. ‘때’를 나타내는 말은 없어도 문장이 되지만 동사를 도와 더 자세하게 설명해 주지. 이런 말이 ‘부사’인데, 두 단어 이상이면 ‘부사구’라고 해.
나는 매일 노래한다. 나는
노래한다
매일
I
sing
every day.
주어
동사
부사구
1형식 ◆
꼭 알아야 할 단어 주어 자리에 쓰는 말을 찾아 동그라미 표시를 해 보자.
meet he
그
만나다
they
그들, 그것들
sing
play
놀다
every Sunday
we
노래하다 일요일마다
you
우리들 너, 너희들
17
문장훈련
01 채우면 1형식 문장이 보인다! 나는
노래한다
I
sing.
주어
동사
나는
노래한다
1
every day(매일): 때 를 나타내는 말 → 시 간 부사. 부사는 생략 가능해.
매일
I
2
every day.
주어
동사
부사구
우리는
노래한다
매일
sing
3
.
주어
동사
부사구
그와 나는
노래한다
매일
He and I
4
every day.
주어
동사
부사구 왜 점선으로 되어 있 을까? 점선인 부사구 는 없어도 1형식 문장 이 되거든.
and: ~와/과 He and I(너와 나)가 문장의 주어
문장훈련
02 쓰다 보면 어순 감각이 생긴다! 문제를 푼 후 동사에 동그라미 표시를 해 보자.
나는 / 노래한다
1
I 너는
2
. / 노래한다
You 우리는
3
7
/ 일요일마다
We
every
우리는
8
. / 노래한다
/ 춤춘다
그들은 / 노래한다
dance
나는
/ 춤춘다
10
They
/ 노래한다
/ 일요일마다
너는
every Sunday.
/ 춤춘다
그들은 / 춤춘다 / 매일
12
/ 매일
/ 매일
every day.
every ~: ~마다, 매 ~
18
Sunday.
every day.
11
너는 / 노래한다 / 일요일마다
6
/ 일요일마다
나는 / 춤춘다 / 일요일마다
sing.
그들은
.
9
4
5
우리는 / 노래한다
every day는 부사구로 동사(dance)를 꾸며 주고 있어.
문장훈련
03 1형식 문장이 손에 붙는다!
너는 월요일마다 논다.
1
그녀와 나는 수요일마다 만난다.
play
6
Monday.
너와 나는 월요일마다 논다.
2
She
I meet
.
우리는 목요일마다 만난다.
You and I play
7
.
너와 나는 화요일마다 만난다.
every Thursday. 그들은 목요일마다 만난다.
3
meet every
8
Tuesday. 그들은 금요일마다 만난다.
9
그와 나는 화요일마다 만난다.
4
He and I
every
. 그들과 나는 일요일마다 논다.
10
그와 나는 수요일마다 만난다.
5
every Wednesday.
요일 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
월요일
화요일
문장훈련
◆
수요일
목요일
금요일
토요일
일요일
04 서술형, 수행평가에도 통하는 영작문!
STEP 01
◆
STEP 02
그와 나는 토요일마다 만난다. 우리는 함께 노래한다. 그녀
그들과 나는 수요일마다 만난다. 우리는 함께 논다. 너와 나
와 나는 일요일마다 만난다. 우리는 함께 춤춘다.
는 금요일마다 만난다. 우리는 함께 노래한다. 문장의 첫 글자는 항상 대문자로 시작해.
meet every Saturday. We
together. She and I
every Sunday.
dance
. 문장 마지막에 마침표를 붙이는 것을 잊지 마.
19
동사의 형태를 바르게 쓰자
1형식
02 He works in France. ◆
그는 프랑스에서 일한다.
주어로 he나 she가 오면 동사 모양이 바뀐다! 영어에서는 주어에 따라 동사의 모양이 바뀌기도 해. 우리말과 달라서 실수를 많이 하고, 그 래서 시험에도 자주 나오지. 진짜 영작을 잘하려면 이런 기초에 강해야 해. 주어 자리에 he나 she처럼 나와 너를 제외한 사람이 1명만 오면 동사를 <동사원형-(e)s>로 꼭 바꿔 써 주자!
in은 우리말의 ‘에서’와 같은 역할을 하는데 이런 걸 전치사라고 해. 전치사는 뒤에서 더 자세하게 배울 거야. 지금은 in France를 ‘프랑스에서’로 외워 두자.
그는 프랑스에서 일한다. 그는
일한다
프랑스에서
He
works
in France.
주어
동사(동사원형-(e)s)
부사구
1형식
주어가 he나 she면 동사는 <동사원형 -(e)s>로!
어디서 일하는지까지 붙여 더 자세하게 쓰려면 동사 뒤에 장소를 나타내는 말을 덧붙이기만 하면 돼. in France처럼 장소를 나타내는 말이 동사를 꾸며 주면 부사(구)야.
확인 문제 빈칸에 알맞은 형태의 동사를 써 보자. 나는 일한다.
너는 춤춘다.
I work.
You dance.
1
.
3
She
그는 일한다.
.
그녀는 춤춘다.
He
.
그는 간다.
꼭 알아야 할 단어 동사를 찾아 동그라미 표시를 해 보자.
in Paris go
20
They go.
2
He
◆
그들은 간다.
가다
파리에서
work
in Suwon
일하다
in the park
공원에서
live
살다
수원에서
in the library in France
도서관에서
프랑스에서
01 채우면 1형식 문장이 보인다!
문장훈련
work-works / live-lives play-plays / go-goes 그녀는
일한다
매일
She
1
every day.
주어
동사
부사구
그는
산다
프랑스에서
He
2
in France.
주어
동사
부사구
그는
논다
공원에서
in the park.
3 주어
동사
부사구
그녀는
간다
공원에
to the park.
4 주어
동사 he나 she는 3인칭 단수 주어
그녀는
/ 산다
2
7
도시나 국가처럼 큰 장소 앞에는 in을 써.
/ 파리에서
She 그는 / 산다
3
/ 프랑스에서
lives in France. 그녀는 / 산다
in: (장소) 안에(위치를 나타냄) to: (장소)로(방향을 나타냄)
02 쓰다 보면 어순 감각이 생긴다!
문장훈련
1
in Paris.
8
/ 파리에서
/ 수원에서
He
in Suwon
그는 / 일한다
/ 중국에서
He
in China every
그들은
He lives
.
나는 / 산다 / 파리에서
/ 일한다
/ 토요일마다
Saturday.
/ 토요일마다
.
/ 중국에서
/ 매일
work
every day.
그녀는 / 일한다 / 중국에서/ 매일
10
나는 / 일한다 / 파리에서
I work 나는
6
그는 / 일한다
9
4
5
부사구
그는
Paris. / 일한다
11 보통 <장소 부사 + 시간 부사>의 순서로 써.
/ 수원에서
/ 토요일마다
in Suwon every Saturday.
/ 일한다
/ 프랑스에서
/ 매일
in France every day. 그녀는 / 일한다 / 프랑스에서 / 일요일마다
12
21
문장훈련
03 1형식 문장이 손에 붙는다!
그는 공원에 간다.
1
그녀와 나는 일요일마다 일한다.
goes to the
6
.
every Sunday.
그는 일요일마다 공원에 간다.
2
그녀는 금요일마다 일한다.
7
every Sunday.
그녀는 금요일마다 도서관에서 일한다.
그는 일요일마다 공원에서 노래한다.
3
He
in the park
.
8
She works
the library
그녀는 금요일마다 도서관에 간다.
나는 일요일마다 공원에서 노래한다.
9
4
그들은 금요일마다 도서관에 간다.
나는 일요일마다 일한다.
5
every Friday.
I
10
every Sunday.
<in + the + 구체적인 장소> in the park 공원(안)에서 in the library 도서관(안)에서 <in + 도시/국가명> in Suwon 수원에서 in Paris 파리에서 in France 프랑스에서 in China 중국에서
문장훈련
◆
04 서술형, 수행평가에도 통하는 영작문!
STEP 01
◆
STEP 02
그는 서울에서 일한다. 그는 도서관에서 일한다. 그는 수원
그녀는 수원에서 일한다. 그녀는 공원에서 일한다. 그녀는
에서 산다. 나도 수원에서 산다. 우리는 일요일마다 만난다.
서울에서 산다. 나도 서울에서 산다. 우리는 토요일마다 만
우리는 공원에 가서 그곳에서 논다.
난다. 우리는 도서관에 간다.
He works in Seoul. He librar y. He
in the
in Suwon .
too: 또한, 역시
in Suwon, too. ever y Sunday. We go to the park and there. there: 그곳에서(= in the park)
22
.
‘~하지 않는다’는 의미를 나타내려면?
1형식
03 I don’t go to school. ◆
나는 학교에 가지 않는다.
‘~하지 않는다’고 쓰려면 don’t/doesn’t를 동사 앞에 붙인다! 우리말에서 ‘나는 학교에 간다.’를 반대로 쓰려면 ‘나는 학교에 가지 않는다.’라고 하면 되잖아. 영어에서 ‘~하지 않는다’는 don’t/doesn’t야. 그런데 순서가 중요해. 꼭 동사 앞에 넣어 줘야 해! 그리고 그 동사는 동사원형으로 고쳐 써야 해. do와 not이 만나면 don’t로 줄여 쓸 수 있어. do
t
n’
don’t
나는 학교에 가지 않는다. 나는
가지 않는다
학교에
I
don’t go
to school.
주어
동사(don’t/doesn’t + 동사원형)
부사구
1형식
구체적인 목적지도 동사를 도와주면 부사야. 그런데 이때는 to가 필요해. ‘~로, ~에’라는 의미 거든. go to school은 ‘학교에 다니다, 등교하다’란 뜻이야.
확인 문제 부정문을 완성해 보자. 우리는 간다.
그는 걷는다.
We go.
He walk.
1
You play.
2
We
.
3
He
우리는 가지 않는다.
◆
너는 논다.
.
You
그는 걷지 않는다.
.
너는 놀지 않는다.
꼭 알아야 할 단어 동사를 찾아 동그라미 표시를 해 보자.
U.S.
to the park
미국
from China
중국으로부터
come
오다
공원에
walk
to school
걷다
to the library
도서관에
drive
학교에
운전하다
23
문장훈련
1
01 채우면 1형식 문장이 보인다! <do/does+not>은 줄임말로 써 보자.
나는
가지 않는다
I
don’t go.
주어
동사
그는
가지 않는다
주어
동사
그녀는
가지 않는다
to the park.
주어
동사
부사구
우리는
가지 않는다
학교에
We
4
go
주어
문장훈련
그들은
/ 가지 않는다
/ 학교에
7
to school. / 가지 않는다
/ 학교에
/ 오늘
today.
/ 가지 않는다
/ 학교에
3
He
/ 도서관에
24
/ 가지 않는다
to the park.
I don’t walk
.
.
우리는 / 운전해서 가지 않는다
/ 시장에
/ 공원에
10
11
She
today.
나는 / 걸어가지 않는다 / 공원에
9
그녀는 / 가지 않는다 / 도서관에 / 오늘
그녀는 / 가지 않는다
I don’t go
우리는 / 걸어가지 않는다 / 공원에
5
6
/ 오늘
나는
/ 오늘
go to the library
나는 / 가지 않는다 / 시장에
8
/ 오늘
to school today. 그는 / 가지 않는다
부사구
02 쓰다 보면 어순 감각이 생긴다! <do/does+not>은 줄임말로 써 보자.
They don’t 그는
to school.
동사
They 그들은
4
공원에
She
3
2
He/She/It + doesn’t + 동사원형
doesn’t go.
2
1
I/You/We/They + don’t + 동사원형
/ 오늘
to the market today.
We
/ 공원에
drive
그는 / 운전해서 가지 않는다 / 공원에
12
the park.
문장훈련
03 1형식 문장이 손에 붙는다! <do/does+not>은 줄임말로 써 보자.
그는 프랑스 출신이 아니다.
1
He
come from France. come from: ~ 출신이다
그는 프랑스 출신이다.
2
그들은 중국 출신이 아니다.
6
He comes
그들은 중국 출신이다.
7
.
나는 프랑스 출신이다.
They
from China.
그녀는 중국 출신이다.
3
8
나는 프랑스 출신이 아니다.
from China. 그녀는 미국 출신이다.
4
9
She
the U.S. the United States: 미국
나는 중국 출신이 아니다.
5
I don’t
10
China.
문장훈련
◆
그녀는 미국 출신이 아니다.
04 서술형, 수행평가에도 통하는 영작문!
STEP 01
◆
STEP 02
그는 서울에서 산다. 그는 한국 출신이 아니다. 그는 프랑스
나는 파리에서 산다. 나는 프랑스 출신이 아니다. 나는 한국
출신이다. 그는 학교에 걸어간다. 나는 서울에서 살지 않는
출신이다. 나는 학교에 걸어간다. 그녀는 파리에서 살지 않
다. 나는 수원에서 산다. 나도 한국 출신이 아니다. 나는 미
는다. 그녀는 서울에서 산다. 그녀는 한국 출신이 아니다. 그
국 출신이다. 나는 학교에 가지 않는다.
녀는 미국 출신이다. 그녀는 학교에 가지 않는다.
He
in Seoul. He doesn’t Korea. He
He
from France.
to school. I
Seoul. I live
in Suwon. I
from Korea, either. I come the U.S. I don’t
.
either: (부정문에서) 또한, 역시
25
지금 ‘~하고 있다’는 의미를 나타내려면?
1형식
04 She is sleeping. ◆
그녀는 자고 있다.
‘~하고 있는 중이다’는 현재진행 시제를 활용하자! ‘놀고 있다, 먹는 중이다’처럼 ‘~하고 있다’는 말은 어떻게 쓸까? ‘~하고 있다’는 말을 하려면 동사 형태를 <am/are/is+(동사원형) -ing>로 바꿔 주면 돼.
am/are/is는 주어에 따라 알맞게 써야 해. • I am ~ing • You/We/They are ~ing • He/She/It is ~ing
그녀는 자고 있다. 그녀는
자고 있다
She
is sleeping.
주어
동사(am/are/is + 동사원형-ing)
1형식
확인 문제 빈칸에 알맞은 형태의 동사를 써 보자. 나는 잔다.
너는 먹는다.
I sleep.
You eat.
1
그는 노래한다.
He sings.
2
I
.
3
You
.
He
.
나는 자고 있다.
너는 먹고 있다.
그는 노래하고 있다.
우리는 논다.
그녀는 춤춘다.
그들은 일한다.
We play.
She dances.
4
They work.
5
We
.
6
She
우리는 놀고 있다.
.
그녀는 춤추고 있다.
They
.
그들은 일하고 있다. -e로 끝나는 동사는 e를 빼고 +ing: dance-dancing
◆
꼭 알아야 할 단어 동사를 찾아 동그라미 표시를 해 보자.
restaurant living room
26
식당 거실
work
일하다
bedroom
침실
kitchen sleep
부엌
잠자다
eat
먹다
clean
청소하다, 닦다
01 채우면 1형식 문장이 보인다!
문장훈련
그녀는
식사하고 있다
She
1
주어
동사
나는
식사하고 있다
I
2
He/She/It is ~ing
.
am
주어
I am ~ing
. 동사
You/We/They are ~ing 그들은
식사하고 있다
식당에서
are eating
in the restaurant.
주어
동사
부사구
그는
일하고 있다
식당에서
3
He
4
in the restaurant.
주어
동사
부사구
in the restaurant은 생략할 수 있어. → <주어 + 동사>의 1형식 문장
02 쓰다 보면 어순 감각이 생긴다!
문장훈련
그는
/ 자고 있다
1
is sleeping. 그들은
2
너는
/ 자고 있다
.
cleaning.
.
그녀는
10
너는 / 청소하고 있다
5
in the restaurant.
/ 일하고 있다
are working.
/ 일하고 있다
is working
/ 레스토랑에서
the restaurant.
그녀는 / 식사하고 있다
/ 레스토랑에서
She
in the
나는
11
너는
6
You
9
나는 / 청소하고 있다
I am
/ 레스토랑에서
8
/ 청소하고 있다
3
4
/ 일하고 있다
우리는 / 일하고 있다 / 레스토랑에서
They are 그들은
7
/ 식사하고 있다
.
/ 레스토랑에서
eating in the restaurant. 나는 / 일하고 있다 / 레스토랑에서
12
27
문장훈련
03 1형식 문장이 손에 붙는다!
나는 놀고 있다.
그들은 거실에서 노래하고 있다.
1
playing.
6
그와 나는 놀고 있다.
2
They are
in the living room.
그들은 침실에서 노래하고 있다.
He and I are
.
그와 나는 거실에서 놀고 있다.
7
He and I(그와 나)는 2명이므로 are를 써야 해.
3
in the bedroom. 나는 침실에서 노래하고 있다.
8
in the living room. 나는 침실에서 춤추고 있다.
9
그는 거실에서 놀고 있다.
4
I am dancing in the
.
그녀는 침실에서 춤추고 있다.
10
그는 거실에서 노래하고 있다.
5
He is singing .
< in+ the + 구체적인 장소> in the restaurant 레스토랑(안)에서 in the living room 거실에서 in the bedroom 침실에서
in the kitchen 부엌에서
문장훈련
◆
04 서술형, 수행평가에도 통하는 영작문!
STEP 01
◆
STEP 02
그녀는 침실에서 자고 있다. 그는 거실에서 놀고 있다. 나는
그들은 거실에서 놀고 있다. 우리는 침실에서 춤추고 있다.
부엌에서 식사하고 있다.
그는 부엌에서 식사하고 있다.
She
in the bedroom. He in the living room. I in the kitchen.
28
‘(~에) 있다’는 의미를 나타낼 때 am/are/is를 쓴다
1형식
05 She is in the kitchen. ◆
그녀는 부엌에 있다.
am/are/is로 ‘있다’라는 뜻을 나타낼 수 있다 1형식 문장에서 am/are/is가 동사 자리에 단독으로 있으면 ‘있다’라는 존재의 의미를 나타 내. 당연히 ‘장소’를 나타내는 말과 자주 함께 써. am/are/is는 ‘~이다’의 뜻으로도 자주 쓰이는데, 그때는 뒤에 꼭 함께하는 말이 필요해. 그건 2형식 문장에서 배울 거야.
그녀는 부엌에 있다. 그녀는
있다
부엌에
She
is
in the kitchen.
주어
동사(am/are/is)
부사구
1형식
확인 문제 빈칸에 알맞은 형태의 동사를 써 보자. 우리는 부엌에 있다.
We are
나는 부엌에 있다.
I
그는 거실에 있다.
He
그들은 거실에 있다.
They
너는 수원에 있다.
You
in Suwon.
그녀는 수원에 있다.
She
in Suwon.
1
2
3
◆
in the kitchen. in the kitchen. in the living room. in the living room.
꼭 알아야 할 단어 동사를 찾아 동그라미 표시를 해 보자.
my
나의
mother
are
있다, ~이다
sister
어머니
누나, 언니, 여동생
am
있다, ~이다
parents
부모
is
있다, ~이다
brother
형, 오빠, 남동생
29
문장훈련
1
01 채우면 1형식 문장이 보인다!
내 어머니는
있다
침실에
My mother
is
in the bedroom.
주어
동사
부사구
내 아버지는
있다
부엌에
My father
2
the kitchen.
주어
동사
부사구
나는
있다
화장실에
I
3
in the bathroom.
주어
동사
부사구
내 형들은
있다
거실에
are
4 주어
.
동사
부사구
my(나의): I의 소유격. 소유를 나타내기 때문에 소유격이라고 해.
문장훈련
내 부모님은
1
/ 계신다
My parents
/ 거실에
내 형들은
/ 계신다 / 거실에
내 어머니는
. / 계신다
내 아버지는
in the bedroom.
9
나는 / 있다 / 침실에
10
내 형은
My brother 내 형들은
6
30
/ 있다
in the kitchen.
8
/ 침실에
4
5
/ 부엌에
내 아버지는 / 계신다 / 부엌에
My mother is
3
/ 있다
7
in the living room.
내 어머니는
2
02 쓰다 보면 어순 감각이 생긴다!
/ 침실에
/ 화장실에
My father
the bathroom.
내 여동생은
/ 있다 / 화장실에
My
is in the
내 여동생들은
/ 있다
11
in the bedroom. / 있다 / 침실에
are in the
/ 계신다
.
/ 화장실에
in the bathroom. 내 여동생과 나는 / 있다 / 화장실에
12
.
문장훈련
03 1형식 문장이 손에 붙는다!
나는 부엌에 있다.
1
I
내 누나는 정원에 있다.
6
in the kitchen.
내[우리] 어머니는 부엌에 계신다.
2
7
.
내[우리] 부모님은 부엌에 계신다.
the backyard.
내[우리] 아버지는 뒤뜰에 계신다.
parents are in the kitchen.
My
is
8
내[우리] 부모님은 정원에 계신다.
4
in the garden.
내 누나는 뒤뜰에 있다.
My mother is
3
My sister
내 남동생들은 뒤뜰에 있다.
9
in the garden.
내 누나들은 정원에 있다.
My
are in the backyard.
나는 뒤뜰에 있다.
5
10
우리 어머니는 my mother? 우리말에서는 ‘우리 어머니’ 또는 ‘어머니’라고 하잖아. 이럴 때 영어는 my mother(내 어머니)라고 써. 여기서 중요한 핵심 하 나! ‘우리말 단어=영어 단어’로 그대로 옮기면 자연스럽지 않은 때가 많아. 문장 전체를 많이 써 보면서 영어 사용자의 생각을 감각적으로 익히는 게 좋아.
문장훈련
◆
04 서술형, 수행평가에도 통하는 영작문!
STEP 01
◆
STEP 02
우리 어머니는 부엌에 계신다. 그녀는 요리하고 계신다. 우
우리 아버지는 부엌에 계신다. 그는 요리하고 계신다. 우리
리 아버지는 침실에 계신다. 그는 주무시고 계신다. 나는 거
어머니는 화장실에 계신다. 내 형과 나는 거실에 있다. 우리
실에 있다. 나는 노래하며 춤추고 있다.
는 노래하며 춤추고 있다.
My
in the kitchen. She cooking.
in the bedroom. He
. in the living room. I am
and dancing.
31
‘있지 않다[없다]’는 의미를 나타내려면?
1형식
06 He isn’t in his room. ◆
그는 그의 방 안에 없다.
‘있지 않다’는 의미를 나타낼 때는 am/are/is 뒤에 not을 붙인다 ‘~에 있지 않다’, ‘없다’는 <am/are/is+not>으로 쓰면 돼. be동사와 not은 줄임말을 자주 쓰 니 아래 모양으로 익혀 두자. <be동사 + not>의 줄임말
am not → 줄임말 없음
are not → aren’t
is not → isn’t
be동사 뒤에 not을 붙여.
그는 그의 방 안에 없다. 그는
없다
그의 방 안에
He
isn’t
in his room.
주어
동사(am/are/is + not)
부사구
1형식
확인 문제 부정문을 완성해 보자. (줄임말로 쓰기) 그는 집에 있다.
그들은 집에 있다.
He is at home.
They are at home.
1
3
He
at home.
They
그는 집에 없다.
그들은 집에 없다.
그녀는 집에 있다.
너는 집에 있다.
She is at home.
You are at home. 4
2
She
at home.
You
그녀는 집에 없다.
◆
at home.
너는 집에 없다.
꼭 알아야 할 단어 부사구를 찾아 동그라미 표시를 해 보자.
at home his
32
at home.
그의
집에서
her
their
그녀의
in his room
그의 방 안에
and
그들의 그리고
not
아니다, 않다
garden
정원
문장훈련
01 채우면 1형식 문장이 보인다! am not은 줄임말이 없어. 나는
없다
집에
I
1
at home.
주어
동사
부사구
알렉스는
없다
집에
Alex
2
isn’t[is 동사
부사구
에밀리는
없다
그녀의 방 안에
[is not]
in her room.
주어
동사
부사구
에밀리와 사라는
없다
그들의 방 안에
Emily and Sarah
4
at home.
주어
Emily
3
]
[are not]
주어
in their room.
동사
부사구
주격 - 소유격 I- my / you – your / we – our / he – his / she – her / they – their / it - its
문장훈련
02 쓰다 보면 어순 감각이 생긴다! <be동사 + not>은 줄임말로 써 보자.
알렉스와 사라는
1
Alex and Sarah 사라는
2
/ 없다
/ 없다
/ 그들의 방 안에
in their room. / 그녀의 방 안에
Sarah
her room.
사라는
그들은
/ 없다
8
/ 집에
3
그녀는 / 없다 / 집에
10
/ 집에
They aren’t 그들은
6
/ 없다
They
/ 없다
알렉스는 / 없다
/ 그의 차 안에
Alex
in his
car.
.
나는 / 없다
/ 내 방 안에
I
in my room.
나는
.
/ 없다
11
/ 그들의 방 안에
in their room.
in
알렉스는 / 없다 / 그의 방 안에
at home.
그들은
/ 그들의 차 안에
9
4
5
/ 없다
7
/ 정원에
in the garden. 우리는 / 없다 / 정원에
12
33
문장훈련
03 1형식 문장이 손에 붙는다! <be동사 + not>은 줄임말로 써 보자.
알렉스와 사라는 정원에 없다.
1
에밀리는 거실에 없다.
Alex and Sarah
6
in the garden.
알렉스는 정원에 없다.
2
에밀리와 나는 거실에 없다.
Alex
.
우리는 거실에 없다.
Alex
the kitchen.
8
나는 부엌에 없다.
We
in the living room.
우리는 침실에 없다.
4
9
나는 거실에 없다.
5
.
7
알렉스는 부엌에 없다.
3
Emily isn’t
in the bedroom. 사라는 침실에 없다.
I
in the living room.
10
and(~와/과) and는 ‘~와/과’ 또는 ‘그리고’라는 의미의 단어야. and로 두 단어 이상을 연결할 때는 앞뒤에 오는 단어 성질이 같아야 해. <명 사 and 명사>, <동사 and 동사>, <형용사 and 형용사> 식으로 연결하는 거지. 또 Emily and I(에밀리와 나)처럼 주어에 2명이 오면 be동사는 are로 써야 해.
문장훈련
◆
04 서술형, 수행평가에도 통하는 영작문!
STEP 01
◆
STEP 02
알렉스는 식사하고 있지 않다. 그는 부엌에 없다. 그는 거실
사라는 요리하고 있지 않다. 그녀는 부엌에 없다. 그녀는 화
에 있다. 에밀리는 자고 있지 않다. 그녀는 침실에 없다. 그
장실에 있다. 나는 놀고 있지 않다. 나는 정원에 없다. 나는
녀는 정원에 있다.
내 방 안에 있다.
Alex isn’t eating. He is
in the kitchen. the living room. Emily
sleeping. She isn’t . She
34
in the garden.
There is/are ~로 ‘있다’는 의미를 나타낼 수 있다
1형식
07 There is a party.
파티가 있다.
1. There is/are ~의 표현은 주어가 be동사 뒤에 온다 정말 유용한 표현이니 잘 익혀 두어야 해. <주어+be동사>의 ‘있다’와 다른 점은 주어가 is나 are 뒤에 온다는 거야. 여기서 there는 별다른 뜻이 없어. 주어와 동사만으로 충분한 문장이 니까 역시 1형식이야. There is/are ~: ~이 있다
주어가 ‘1개/1명’일 때는 There is ~, ‘2개/2명 이상’일 때는 There are ~.
파티가 있다. 있다
파티가
There is
a party.
There + be동사
주어
1형식
2. 주어 뒤에 장소 부사나 시간 부사가 올 수 있다
이곳에서 파티가 있다. 있다
파티가
이곳에서
There is
a party
here.
There + be동사
주어
부사
1형식
◆
꼭 알아야 할 단어 명사를 찾아 동그라미 표시를 해 보자.
party
파티, 잔치
together
함께
museum game
박물관
게임, 경기
here pond
이곳에, 여기에 연못
house
집, 주택
neighborhood
동네, 근처
35
문장훈련
1
01 채우면 1형식 문장이 보인다! <be동사 + not>은 줄임말로 써 보자.
있다
경기가
There is
a game.
There + be동사
주어
있다
경기들이
a: ‘하나의’라는 뜻이 있어. 단수 명사 앞에만 쓰고 복수 명사 앞에는 쓰지 않아.
There are
2
.
There + be동사
주어
있다
경기들이
매일
games
every day.
There + be동사
주어
부사구
없다
경기들이
저곳에서
games
there.
주어
부사
3
There
4
There + be동사
there: 저기에, 저곳에서
There isn’t/aren’t ~: ~이 없다
문장훈련
있다
1
02 쓰다 보면 어순 감각이 생긴다!
/ 경기가
/ 이곳에서
There is
here.
있다
2
있다
/ 이곳에서
/ 경기들이 / 이곳에서 / 주말마다
/ 파티들이
5
.
36
/ 매일
every day. / 파티가
/ 5시에
a party at 5:00.
weekend.
있다
11
있다 / 파티들이 / 주말마다
6
/ 파티가
at+시간: ~ 시에
10
/ 저곳에서 / 주말마다
there
every day.
있다 / 파티가 / 5시에 / 저곳에서
There are parties here 있다
9
/ 파티들이 / 이곳에서 / 주말마다
/ 매일
There is 있다
every weekend.
/ 파티들이
There are 있다
8
here.
games 있다
4
/ 경기들이
There
3
있다
7
/ 경기가
/ 저곳에서
a game at 5:00 there. 있다 / 경기들이 / 5시에 / 저곳에서
12
/ 5시에
03 1형식 문장이 손에 붙는다! <be동사 + not>은 줄임말로 써 보자.
문장훈련
공원 안에 연못들이 있다.
이 동네에 박물관이 있다.
1
6
ponds in the park. 공원 안에 연못이 있다.
저기에 박물관이 있다.
2
7
공원 안에 연못이 없다.
3
a museum there. 저기에 박물관들이 있다.
There isn’t a
in the
8
.
이 동네에 연못이 없다.
저기에 박물관들이 없다.
4
in this
9
museums
.
neighborhood. 저기에 집들이 없다.
10
이 동네에 박물관이 없다.
5
a museum
this
neighborhood. 명사의 복수형 대부분의 단수 명사
명사-(e)s
a game → games
-y로 끝나는 단수 명사
명사의 y를 i로 고치고 -es
a party → parties
문장훈련
◆
04 서술형, 수행평가에도 통하는 영작문!
STEP 01
◆
STEP 02
우리 마을에 공원이 있다. 공원에 연못은 없다. 나는 매일 공
우리 마을에 공원이 있다. 주말마다 공원에서 파티들이 있
원에 간다. 알렉스와 나는 공원에서 만난다. 우리는 공원에
다. 사라[Sarah]와 나는 주말마다 공원에 간다. 우리는 공원
서 함께 논다.
에서 함께 논다.
There
a park in my neighborhood. a pond
I go
the park.
the park every day. Alex and I in the park. We play together . 37