Melipilla Aprende - Sept. 2012 by Patricio Navarro

Año 2 No 11 Septiembre 2012

Liceos públicos de Melipilla: Proyectándose hacia el futuro

Propedéutico UTEM-UNESCO: Una puerta a la universidad

p.2

Matemáticas: un desafío para alumnos y profesores p.3

p.4

ALCALDE MARIO GEBAUER:

“Hemos hecho una inversión nunca antes vista en nuestra comuna” Líder de la comuna destacó que se han hecho grandes esfuerzos por mejorar la calidad de la Educación Pública.

Alcalde Mario Gebauer inaugurando remodelación del colegio Ramón Noguera con su directora Isabel González.

fraestructura de los colegios que dependen de la Corporación Municipal.

Al convenio con Fundación Educación 2020 y con la Universidad Raúl Silva Henríquez, se suman las múltiples inversiones que buscan mejorar la in-

El alcalde Gebauer señaló que “tenemos una inversión muy potente y nunca antes vista en nuestra comuna, del orden de los $3.600 millones en infraestructura, tanto en colegios urbanos como rurales. Esto es porque entendemos que nuestra prioridad, como Corpora-

n medio de inauguración de nuevas obras de infraestructura en el colegio Ramón Noguera Prieto, el alcalde, Mario Gebauer, hizo hincapié en el esfuerzo que ha hecho la comuna por mejorar su Educación Pública.

Salas Programa de Integración: $28 millones. Obra realizada por la Corporación Municipal en conjunto con el Centro de Padres, quienes presentaron el proyecto al Ministerio del Interior.

Recarpeteo de la multicancha y regularización de la planta de tratamiento: $25 millones provenientes del Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestión Municipal en Educación (FAGEM) y la colaboración del Centro de Padres.

Remodelación del escenario central: Vía Subvención Municipal 2011 postulada por los apoderados.

Cierre Perimetral: Realizado por la Agrícola AASA.

ción de Educación y como municipio, es tener una educación gratuita de calidad”.

zadas con la activa participación del Centro de Padres y la colaboración de la empresa privada.

Además, el alcalde destacó que los colegios de Melipilla han alcanzado notables resultados académicos. De hecho, tres colegios públicos de la comuna están entre los 20 mejores de la Región Metropolitana según la última prueba Simce. “Eso nos llena de orgullo”, dijo Gebauer.

Gracias a este trabajo en equipo, la comunidad educativa cuenta con nueva infraestructura que ayudará a brindar una mejor educación a los niños y niñas de la localidad de Pahuilmo.

Unidos por una mejor educación En una actividad donde participaron las autoridades comunales y los padres y apoderados de la comunidad educativa del colegio Ramón Noguera Prieto se inauguraron numerosas obras. Las distintas iniciativas contaron con el apoyo de la Municipalidad y, además, fueron reali-

La directora, Isabel González, agradeció la gestión de la Corporación Municipal y destacó el trabajo realizado en conjunto al Centro de Padres del colegio y a la empresa privada. En la ocasión, el alcalde Mario Gebauer anunció una segunda etapa de reparaciones y construcción que contemplará el recambio de techos en salas de clases y el mejoramiento de los servicios higiénicos.

Melipilla Aprende - Septiembre 2012

Liceos públicos de Melipilla: proyectándose al futuro

A través de un gran impulso a sus liceos, la comuna de Melipilla quiere ofrecer a sus estudiantes una real oportunidad de desarrollar sus talentos e ingresar a la educación superior.

na de las grandes metas que Melipilla tiene para los próximos años es seguir elevando los aprendizajes de sus alumnos y darles una real oportunidad para desarrollar sus potencialidades e ingresar a la educación superior. Para eso ha impulsado fuertemente sus liceos públicos mejorando su infraestructura a través de inversiones millonarias, dotándolos de directores de excelencia elegidos a través de concursos públicos y apoyando a sus alumnos a través de programas gratuitos (como el preuniversitario de la Corporación y el propedéutico UTEM-UNESCO) para que puedan acceder a la educación superior.

Gutiérrez destaca que el liceo ha estado trabajando fuertemente su proyecto educativo con mucha participación de todos los miembros de la comunidad. Su meta está puesta en elevar los aprendizajes de los alumnos, aumentando los puntajes de la PSU y el porcentaje de alumnas que ingresan a educación superior. Para eso, dice, es fundamental contar con la participación de los padres, el compromiso de los profesores y una buena convivencia escolar. Si tuviera que elegir un lema para el liceo sería: “Mi futuro está en la educación”.

maquinaría y tecnología y para capacitar a sus profesores. Una de las áreas que Rojas quiere impulsar es la prevención de riesgos, para eso, el liceo está trabajando para obtener la certificación en técnica de la Asociación Chilena de Seguridad. Además, gracias a un convenio suscrito con el Centro Técnico de Indura, docentes y estudiantes han podido capacitarse profesionalmente en soldadura, reforzando el área de Metalmecánica que ofrece el liceo. “Aspiramos a ser los mejores de la Región Metropolitana”, explica Rojas.

Alumnas de la especialidad Atención de Enfermería del Liceo Hermanos Sotomayor Baeza.

Liceo Hermanos Sotomayor Baeza: Apostando por la excelencia Luis Salinas, director del liceo, apuesta por una educación de excelencia, tanto en el área científico humanista, como en el área técnico profesional. Para eso, Salinas cree que su proyecto educativo debe reforzar y ampliar su oferta de carreras, incluyendo, por ejemplo, una de Servicios Turísticos. Alumnos del Liceo Politécnico en capacitación en Indura.

Liceo Gabriela Mistral: El futuro está en la educación

Liceo Politécnico: Un gran proyecto para las familias de Melipilla

El liceo Gabriela Mistral fue seriamente dañado por el terremoto de 2010. Por ello, la Municipalidad invirtió más de 800 millones de pesos en su reconstrucción, la cual estará lista a fines de este año.

Con una inversión de más de 800 millones de pesos, el liceo Politécnico quiere cambiar su cara y dar un reimpulso reimpulsar sus especialidades.

Su directora, María Hortensia Gutiérrez, espera que esta infraestructura brinde nuevos espacios donde desarrollar los aprendizajes de las alumnas.

Su director, Rodolfo Rojas, explica que su principal meta es que los alumnos cuenten con una buena infraestructura que les permita desarrollar sus aprendizajes. Además, cree que es necesario refrescar su oferta educativa, para eso, han presentado proyectos para mejorar la

Uno de los grandes logros de este liceo es que desde el año pasado, su especialidad de Atención de Enfermería está reconocida por el Ministerio de Salud, lo que significa que sus alumnos tienen un amplio campo laboral, pudiendo ejercer en todas las áreas del sector salud, incluido el sistema público.

Liceo El Bollenar: El desafío de alcanzar la calidad El liceo El Bollenar tiene grandes desafíos como incorporar a 7º y 8º básico a la enseñanza media y continuar mejorando la calidad de su enseñanza.

Para María Elena Salazar, directora del liceo El Bollenar, sus desafíos más importantes son “organizar internamente el liceo y mejorar el rendimiento y los aprendizajes de nuestros alumnos”. Para lograr esto, lo fundamental según María Elena es centrarse en lograr una educación de calidad. Además, María Elena destaca el impulso que ha tenido la educación pública melipillana, donde hay un gran desafío y un compromiso de las autoridades comunales con este tema. “Me parece un tremendo aporte el apoyo a la gestión directiva que se está haciendo porque el monitoreo que se hace es continuado, por lo que uno puede ir superando las falencias y aprendiendo”, explica Salazar.

Melipilla Aprende - Septiembre 2012

Directores de Melipilla proponen mejoras a la Corporación

irectores de liceos de la comuna, a través de una instancia participativa, propusieron una serie de mejoras para hacer de los liceos de Melipilla una real opción para llegar a la educación superior. Aquí algunas de sus propuestas.

OBJETIVOS Fortalecer el proceso educativo de los Liceos Públicos. Elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes. Elevar el nivel de logro de las competencias. Elevar el logro de los resultados (Simce, PSU). Promover un aumento en el ingreso de estudiantes a la educación superior.

PRINCIPALES PROPUESTAS Ampliación de cobertura 7º y 8º año básico en liceos. Fortalecimiento del proceso educativo. Fortalecer las prácticas pedagógicas de los docentes. Gestionar acciones de perfeccionamiento docente en el área humanista y técnica. Evaluación de los aprendizajes. Dotar de recursos tecnológicos para apoyar la labor docente y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Fortalecimiento de los equipos directivos y técnicos. Diseñar y elaborar un plan de mejoramiento de ingreso a la SEP, en base a las necesidades detectadas en la enseñanza media.

Programa “Soy capaz”: otra oportunidad para Melipilla Iniciativa de la Universidad del Pacífico ofrece clases gratuitas para que jóvenes de los liceos públicos de la comuna se acerquen a la educación superior.

Se invitó a participar a los alumnos más talentosos de la enseñanza media de la comuna, quienes mostraron un gran nivel de motivación.

En total, son 82 alumnos, de primero a cuarto medio, quienes tendrán esta gran oportunidad para acercarse a la educación superior.

l 1º de septiembre se dio inicio al programa “Soy capaz” que la Universidad del Pacífico ofrece a alumnos de los liceos públicos de la comuna. El programa tiene el objetivo de reforzar los aprendizajes en las áreas de Lenguaje, Matemáticas y Habilidades sociales para preparar a los estudiantes para ingresar a la educación superior.

Las clases tendrán lugar los sábados en la mañana los meses de septiembre, octubre y noviembre en la sede de la Universidad del Pacífico ubicada en Avenida José Massoud 533.

PROPEDÉUTICO UTEM-UNESCO:

Una puerta a la universidad Después de seis meses, los alumnos del programa Propedéutico están más motivados que nunca, descubriendo un mundo nuevo y acercándose a la universidad.

ace seis meses comenzó el Propedéutico gracias al cual 36 alumnos de liceos públicos de Melipilla pueden acceder gratuitamente a una preparación para la educación superior. El objetivo del programa es promover la equidad en el ingreso a la educación universitaria, mediante la incorporación de estudiantes talentosos de establecimientos municipales. Así, cada viernes, los estudiantes viajan a Santiago en un bus especialmente dispuesto por la Corporación Municipal de Melipilla para asistir a clases en la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM). Para Constanza, una de las alumnas del Propedéutico, “todo está bastante genial, las clases son constructivas, nos ha servido para conocer más a nuestros compañeros, conocer un mundo nuevo, porque el liceo es un mundo completamente diferente. Ya tuvimos nuestras primeras disertaciones y trabajos. Vamos de bien en mejor”. Karla también cree que es un gran aporte: “Ha sido una experiencia gratificante porque me ha ayudado en muchos aspectos. Por ejemplo, gestión personal me ha ayudado a crear personalidad y compartir más en grupo”.

Preuniversitario Como todos los años, la Corporación Municipal de Melipilla ha puesto a disposición de los alumnos de los liceos públicos de la comuna un preuniversitario gratuito. Participan 50 alumnos de los 4 liceos públicos de la comuna. Este año, la Corporación decidió subir las metas y aumentar la exigencia: se espera que el 40% de los alumnos logren superar los 475 puntos necesarios para postular a la educación superior.

Paola, otra de las alumnas, es además parte del Programa de Integración de la comuna. Para ella ha sido un gran desafío: “He ido superando vallas y creciendo. Ojalá que me vaya bien, estoy poniendo todo de mi parte”. Todos los alumnos señalan que este ha sido un gran desafío, que están muy motivados y que esperan cumplir su meta: llegar a la universidad. Además, destacan que les ha permitido conocer un mundo muy distinto: “Es muy diferente el ambiente que uno vive en la universidad del que se vive en el colegio”, dice Karla. El programa, una iniciativa conjunta de la UTEM y la Unesco, consta de tres módulos: Lenguaje, Matemáticas y Gestión Personal, que requieren de un 80% de asistencia para ser aprobados. Los que aprueben, podrán continuar sus estudios sus estudios y escoger una de las 30 carreras que ofrece la UTEM sin necesidad de un puntaje PSU mínimo. Además, los estudiantes seleccionados, por ser los de mejor rendimiento de su generación, pueden optar a la Beca de Excelencia Académica del Ministerio de Educación para financiar parte del arancel de la carrera. Lo que no cubra esta beca, lo cubrirá la Universidad.

El año pasado, del preuniversitario de la Corporación egresaron varios alumnos con excelentes puntajes que les permitieron ingresar a la universidad. Un ejemplo de ello es Sergio Astudillo, quien actualmente cursa Ingeniería Industrial en la Universidad Católica de Valparaíso. Sergio cuenta que “en el preuniversitario de la Corporación no sólo recibí las herramientas para rendir una buena PSU, sino que además me orientaron para decidir qué estudiar”. Horarios: viernes de 14:30 a 16:00 hrs. y sábado de 9:00 a 13:30 hrs.

Melipilla Aprende - Septiembre 2012

Agenda 1 de Septiembre

Inicio programa “Soy capaz” de la Universidad del Pacífico.

6 y 7 Septiembre

Aplicación de prueba de aprendizajes claves de matemática para 4º básico como parte del Plan de Apoyo Docente.

Matemáticas: un desafío para alumnos y profesores

En agosto, partió un nuevo semestre del Plan de Apoyo Docente que realiza la Universidad Raúl Silva Henríquez a profesores melipillanos. Si el desafío de los niños es aprender la lógica de las matemáticas, para los docentes es enseñar de manera cercana e innovadora, motivando a sus alumnos.

10 Septiembre

Reuniónde directores con U.C.S.H.

2º quincena

Entrega PADEM para presentarlo al Concejo Municipal.

26 Septiembre

44 alumnos de liceos públicos de la comuna irán por un día a la Escuela de Ingeniería de la Universidad Católica, invitados por la Comunidad Ingenio.

27 al 31 Septiembre

Control de velocidad lectora de 1º a 8º básico en los 24 colegios de enseñanza básica de la Corporación.

Última semana

Primera etapa de las Olimpíadas de Matemática inter-escolar en Melipilla.

Profesoras de Melipilla en jornada del Plan de Apoyo Docente.

aría Teresa escribe un problema en la pizarra y luego les pide a los docentes que lo resuelvan en silencio. Cuando todos terminan, pregunta a una de las profesoras cómo lo resolvió: ¿Por qué sumó en vez de restar? ¿Por qué le dio esa cifra? ¿Y qué pasaba si lo hacía al revés? María Teresa García es profesora de la Universidad Raúl Silva Henríquez y parte del staff de profesionales del Plan de Apoyo Docente. A un año de su partida, el balance es positivo: “Se han realizado todas las acciones según lo planificado” explica Raquel Solar, parte del equipo técnico de la Corporación Municipal de Melipilla. El programa, a través de sesiones periódicas con los profesores y acompañamiento al aula, busca instalar prácticas efectivas en el aula y fortalecer el rol de apoyo al docente. Como explica Raquel Solar, el Plan “se basa en favorecer la reflexión sobre la práctica docente con el fin de que la gestión pedagógica genere pensamiento crítico en los estudiantes. Esto significa que los alumnos construyen aprendizajes a partir de sus aciertos y desaciertos, el error pasa a constituir una base para aprender”. El desafío para la comuna es claro: “queremos consolidar esta práctica en todos los establecimientos, lo que nos llevará a responder con la misión de la Corporación, entregando una educación pública y de calidad”, enfatiza Raquel.

El desafío de aprender y enseñar Sin duda, las matemáticas son un gran desafío no solamente para los alumnos, sino también para los profesores.

En las matemáticas la motivación está ligada al desafío: “Para poner un problema matemático hay que tener cuidado porque a veces no son problemas para los niños, es tan simple que no representa un desafío. Entonces, por un lado, el problema tiene que ser desafiante y, por otro, tiene que ser enfrentable. No puede ser demasiado difícil porque si no el niño no lo va a poder resolver”, explica García. La recomendación de María Teresa es que los profesores busquen problemas matemáticos desafiantes para sus alumnos y los estimulen a buscar soluciones distintas, fomentando la creatividad.

QUÉ OPINAN LOS PROFESORES “Para mi ha sido un desafío desde el principio. Me ha costado, pero he ido mejorando mis prácticas y los conceptos a enseñar. Es un desafío como profesora porque uno está acostumbrado a hacer siempre las mismas cosas, como le enseñaron en la universidad” Carmen. “Creo que este segundo semestre ha sido mejor, tanto en contenidos como en formas de enseñar a los niños, el tipo de actividades implementadas” Fabiola. “Lo que más nos fortalece son las retroalimentaciones, cuando van los supervisores, porque aquí en clases vemos cosas que ya sabemos o dominamos” Viviana.

Profesores finalizan postítulo en comprensión de la naturaleza Después de dos años de estudio, seis docentes obtuvieron una mención en Estudio y Comprensión de la Naturaleza con la más alta distinción. Seis docentes de colegios públicos de Melipilla terminaron con la más alta calificación la mención en Estudio y Comprensión de la Naturaleza en la Universidad de Santiago de Chile. El postítulo, que tuvo una duración de dos años, fue posible gracias al convenio firmado por la Cormumel con la Facultad de Humanidades de la USACh en agosto de 2010, con el objetivo de mejorar las competencias de los docentes en Ciencias Naturales. Para ello se invirtieron más de $7 millones, provenientes del Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestión Municipal en Educación.

Profesores se capacitan en Ciencias Aplicadas Docentes de establecimientos públicos de la comuna participaron en una jornada de aprendizaje en los nuevos laboratorios móviles con que cuentan los colegios. 40 profesores de Ciencias de los colegios públicos de Melipilla participaron en una jornada de capacitación en Ciencias Aplicadas. El objetivo fue que los docentes se familiarizaran con los nuevos laboratorios móviles adquiridos por la Corporación el 2011. La capacitación estuvo a cargo de profesionales de la empresa Bioquimica.cl. Magaly Silva, encargada de Ciencias de la Corporación Municipal, explicó que esta iniciativa es parte del Plan de Mejoramiento Educativo que ha traído una serie de adelantos en la forma en que los profesores de Ciencias realizan sus clases con los alumnos, acercando la práctica a la teoría. Ximena Plaza, profesora del Colegio Puangue, dijo que “estamos comenzando una etapa que va a beneficiar mucho a los alumnos de las zonas rurales para que puedan tener las mismas posibilidades que los niños de la ciudad”.