Lojo Litt – Kirjallisuusviikko Lohjalla

Teksti: Susanne Sjöblom

Pohjola-Norden handlar om gemenskap och samhörighet i Norden. Litteraturveckans idé, att vi i alla nordiska länder samma vecka och under samma tema tar till oss av den litterära skatten, gör mig varm om hjärtat. Jag ser framför mig barn i Bergen, Gävle, Skagaströnd, Aabenraa och Lojo sittande runt högläsaren ivrigt väntande på berättelsens lyckliga slut. Kura skymning i alla länder, tillsammans.

I Lojo riktar sig litteraturveckans program till barn i lågstadieskolorna.

Jag brukar kontakta skolorna redan på våren för att presentera årets tema. Detta ger lärarna möjlighet att reagera och ta med litteraturveckans tema i sin egen planering av hösten. Vi har bjudit in barn i de lägre årskurserna till närliggande biblioteket för att kura skymning med högläsning och diskussion på programmet. I Lojo tar bibbatanterna emot oss med öppna armar och ordnar ett mysigt utrymme åt grupperna. Det kan betyda en läsarstol som är överklädd med en varm filt eller pläd och en läslampa som sprider ett varmt och dämpat sken. Barnen sitter i ring framför läsaren på sittdynor och små pallar.

Ingen traktering, det har vi kommit överens om med skolan då ungarna äter lunch på skolan ganska snart efter bibbabesöket.

I samband med första brevkontakten på våren föreslår jag att ifall vårt tema passar in i undervisningsplanerna kan eleverna ha med sig en bunt teckningar som hängs upp på utställningsväggar i några veckor. Fest i Norden –temat fyllde väggarna med granna födelsedastårtor och Hjältar i Norden, ni kan tänka er Stålman och Batman i olika nordiska variationer! De övre årskurserna kan delta med berättelser i format A4 som kan bindas ihop med band eller ställas fram i plastfickor i mapp för läsning åt biblioteksbesökare. Jag glömmer aldrig årskurs sex berättelser om hjältar – jag hade väntat mig typer á la Stålmannen men det var ofta farfar eller morfar som var hjälten i berättelserna.

Vi dekorerar utrymmet med Nordens flaggor och kommer igång med att diskutera vilka länder de kommer ifrån. Det härligaste med dessa lässtunder är förstås ungarna, deras iver och pratglädje som dock ingalunda stör läsandet – det är kommunikation i ordets bästa bemärkelse! •

INFO

Kirjallisuusviikko järjestetään syksyn pimeimpään aikaan, marraskuussa. Silloin kokoonnumme yhteen lämpimän valon piiriin kuuntelemaan tarinaa, viettämään hämärän hyssyä yhdessä. Pohjoismainen kirjallisuusviikko antaa meille yhteisen teeman ja ehdottaa kolmea kirjaa ääneen luettavaksi. Kirjat on valittu niin, että ne soveltuvat eri ikäryhmille.

Lisää tietoa ilmoittautumisesta, vuoden teemasta, tapahtumista ja teksteistä löydät sivulta www. nordisklitteratur.org.

Litteraturveckan anordnas då hösten är som mörkast, i november. Då tänder man ett ljus och samlas för högläsning, för att kura skymning tillsammans. Nordiska litteraturveckan bjuder på ett gemensamt tema och föreslår tre högläsningsböcker. Böckerna är valda att passa olika åldrar.

Mera information om anmälning, årets tema, evenemang och texter finner du på webbplatsen www.nordisklitteratur.org.

Pohjola-Norden merkitsee ennen kaikkea yhteenkuuluvaisuutta Pohjolassa. Kirjallisuusviikon ajatus siitä, että me samalla viikolla, saman teeman ympärillä nautimme kirjallisuuden helmistä, saa minut hymyilemään. Näin mielessäni lapsia Bergenissä, Gävlessä, Skagaströndissä, Aabenraassa ja Lohjalla kokoontuneena kuuntelemaan tarinan onnellista loppua ääneenlukijan ympärille, viettämään hämärän hyssyä, yhdessä.

Kirjallisuusviikon jokavuotinen tapahtuma Lohjalla kohdentuu alakouluikäisiin.

Jo edelliskeväänä olemme yhteydessä opettajiin esitelläksemme vuoden teeman. Näin opettajilla on mahdollisuus nivoa se mukaan syksyn opetussuunnitteluun tahtomallaan tavalla, äidinkieleen, historiaan, kuvataiteeseen tai johonkin aihekokonaisuuteen. Nuoremmat oppilaat kutsutaan kuuntelemaan ja kaikille tarjotaan mahdollisuutta kuvien tai tekstien tuottamiseen vuoden teeman inspiroimana. Pohjolan sankarit ja Pidot Pohjolassa –teemat innoittivat erilaisiin kakkuluomuksiin tai Teräsmiesklooneihin. Liikuttavaa oli lukea kuudesluokkalaisten tarinoita sankarista, joka olikin oma isoisä. Kuvista syntyy näyttely kirjaston seinille ja tarinat sidotaan lukupaketiksi ja ovat kirjastokävijöiden luettavissa kirjallisuusviikon aikana ja sen jälkeenkin.

Alaluokkien lapset tulevat läheiseen kirjastoon aamupäivällä kuuntelemaan ikäryhmälle sopivaa kirjaa ja keskustelemaan sen annista. Kirjaston väki toivottaa meidät lämpimästi tervetulleiksi

ja järjestää meille viihtyisän tilan. Se voi tarkoittaa lukutuolia, joka naamioidaan pehmeäksi villahuovalla ja lukulamppua, jonka varjostin heijastaa lämmintä valoa. Lapset asettuvat ympärille tyynyille tai pienille palleille.

Tarjoilua ei ole, siitä on sovittu koulun kanssa, koska lapset palaavat lukutuokion jälkeen kouluille lounaspöydän ääreen.

Somistamme tilan aina Pohjola-Nordenin lippusiimoilla ja niistä päästään hyvin jutun alkuun: kuka tunnistaa mikä maa, mikä lippu? Onko Japani osa Pohjolaa – sekin on aina saatu selvitettyä. Kaikkein ihaninta näissä lukuhetkissä ovat tietenkin lapset ja heidän spontaanit reaktionsa. Usein eksymme aiheesta kauaskin, mutta sehän ei haittaa. Pääasia on, että vaihdamme ajatuksia ja kokemuksia. Yhdessä. •