Extra by alondra polanco

Universidad de Colima Dirección General de Educación Media Superior Academia de Informática

Manual de Prácticas TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN I VERSIÓN 1.0

Elaborado por: Emmanuel Álvarez Paredes Ernestina Campos Martínez Beatriz Cobián Machuca Cesar Lozano Becerra Roberto Martínez Vargas Vicente Salazar Reyes

Colima, Col. Junio de 2011.

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN I

DATOS DEL PLANTEL Bachillerato técnico número 30

________________________________________ Nombre del Bachillerato

DATOS DEL ALUMNO

Polanco

Ramírez

Apellido Paterno 20137390

alondra

Apellido Materno

Nombre(s)

No. de Cuenta

Grupo

Fecha

No. de Lista

DATOS DEL PROFESOR

__________________________________________ Nombre completo del profesor

______________________________ correo electrónico

TABLA DE CONTENIDO BLOQUE 1 – OPERA FUNCIONES BÁSICAS DE UNA COMPUTADORA Práctica 1.- Funcionamiento Básico de una Computadora ..................................................... 1 Práctica 2.- Entorno de Trabajo del Sistema Operativo de ambiente de grafico .............. 8 Práctica 3.- Explorador de Archivos ............................................................................................ 12 Práctica 4.- Manipulación de Carpetas y Archivos .................................................................. 20 BLOQUE 2 – UTILIZA LAS COMUNICACIÓN

TECNOLOGIAS

DE INFORMACIÓN Y

Práctica 1.- ¿Que es una Red de Computadoras? ................................................................... 25 Práctica 2.- Internet .......................................................................................................................... 30 Práctica 3.- Navegadores y Buscadores .................................................................................... 34 Práctica 4.- Servicios de Internet.................................................................................................. 44

BLOQUE 3 – EMPLEA EL PROCESADOR DE TEXTOS Práctica 1.- Entorno de trabajo de Word .................................................................................... 51 Práctica 2: Captura de texto con formato. ................................................................................. 55 Práctica 3: Manejo de columnas estilo periodístico y tablas ............................................... 58 Práctica 4: Empleo de autoformas, imágenes y diagramas .................................................. 63

BLOQUE 4 – ELABORA PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS Practica 1: Entorno de trabajo de PowerPoint.......................................................................... 65 Practica 2: Elaboración de una presentación ........................................................................... 71 Practica 3: Presentaciones Escolares ........................................................................................ 76 Practica 4: Presentaciones automáticas y presentación con Hipervínculos. .................. 82

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Tecnologías de Información I Práctica 1.- Funcionamiento Básico de una Computadora

polanco

ramirez Apellido Materno

Apellido Paterno 20137390 No. de Cuenta

alondra Nombre(s)

D Grupo

Fecha

No. de Lista

Competencia: Identifica los dos grandes grupos de componentes de un sistema informático y los procesos de cómputo.

ACTIVIDAD UNO DESARROLLO 1.- Los componentes de un sistema informático se dividen en dos grupos. Escriba una pequeña definición de cada uno de ellos, y mencione algunos ejemplos.

Definición de Hardware

Ejemplos de Hardware

Teclado Mouse Micrófono Es el conjunto de los componentes que conforman la Memoria parte material de una computadora. CPU

Definición de Software

Ejemplos de Software

Windows 8 Es el conjunto de programas de instrucciones y reglas Messenger informáticas que ejecutan tareas de una computadora.

2.- Complete el siguiente enunciado, anotando sobre la línea la palabra que corresponda. Una computadora es una máquina o dispositivo capaz de recibir algoritmos, procesarlos y entregar datos en la forma deseada. Es el equipo electromagnético (hardware) que recibe instrucciones 1

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DGEMS en forma de Utilizando resultados a) Resultados d) computadora

Tecnologías de Información I programas

(software)

para

b) electromecánico e) electrónico

resolver diferentes tareas

c) algoritmos f) datos

3.- Desde el punto de vista físico o de hardware, las computadoras están compuestas de por lo menos tres elementos básicos. Escriba cada uno de ellos, y describa sus funciones primordiales. Elemento 1. monitor 2. ratón 3. teclado

Funciones básicas muestra la información que buscamos, o lo que escribimos con el podemos facilitar el manejo de lo que buscamos. mediante este podemos escribir,

ACTIVIDAD DOS Desarrollo Realiza una investigación en internet de los procesadores fabricados por las marcas más comerciales en los últimos años, para ello utiliza el siguiente andamio cognitivo. Posteriormente socializa tu andamio y escribe una conclusión respecto a los procesadores más comunes. Responde lo se te solicita con relación a la investigación en Internet.

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Tecnologías de Información I

Fabricante

Modelo

Costo

INTEL

N270

$60 a 65 dólares

AMD

C70 donar corel

$2.73

IBM

5150

$177.77

Hay muchos modelos

Depende el modelo que tu elijas

MOTOROLA

Escribe la dirección electrónica de las páginas consultadas que utilizaste:

http/www.google.com.mx

¿Cuáles son las palabras clave que usaste para encontrar la información?

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Tecnologías de Información I

Existen diversos objetivos que utilizan memorias para almacenar información, menciona los que conozcas La verdad, No conozco una

ACTIVIDAD TRES DESARROLLO 1. Realiza una investigación sobre el funcionamiento de los dispositivos de entrada y salida, y organiza la información en el andamio cognitivo que se presenta a continuación. Dispositivo

Nombre del dispositivo Ratón

Entrada

Micrófono

Escáner

Funcionamiento

Sirve para facilitar las actividades de la computadora

Puedes hacer videos, llamadas etc…

Convierte impresiones a digital 4

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Tecnologías de Información I Puedes tomar fotos o hacer videos facilmente Cámara Web

Monitor

Impresora

muestra datos e información que busquemos

imprimir lo que sea

Salida Bocinas

Plotter

para escuchar cualquier tipo de sonido.

impresión en forma lineal

2. Investiguen las partes que conforman el teclado y escriban sus nombres en los espacios de la figura que se muestra.

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Tecnologías de Información I

3. Investiga las características de los dispositivos de entrada y salida que actualmente se encuentran en el mercado y escríbanlas en el siguiente andamio Nombre del Dispositivo

Características

Precio

Teclado

Cámara web Ratón

Sirve para escribir lo que sea

$199.00

Se utiliza para el chat

$500.00

Detecta el movimiento

$199.00

Grava todo tipo de sonido

$92.00

Corrige todos los errores

$1 541.00

Imprime lo que sea

$1 199.00

Micrófono

Escáner

Impresora

Plotter

Es con lo que imprimen

$44 360

bocinas

Escuchar cualquier sonido

$300

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Tecnologías de Información I

Lista de cotejo para la Actividad 3 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

CONCLUSIONES Es ta actividad se ma hiza fácil por que sa sabia cosas Firma de Actividad Realizada: _________________________

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Tecnologías de Información I

Práctica 2.- Entorno de Trabajo del Sistema Operativo de ambiente de grafico polanco Apellido Paterno

ramirez Apellido Materno

20137390 No. de Cuenta

D Grupo

alondra Nombre(s)

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO Competencia: Ingresar al sistema Operativo, manipular los elementos del escritorio y salir del sistema. Recuerda que la responsabilidad que emplees favorecerá tu aprendizaje. DESARROLLO 1.- Enciende la computadora, en caso de que se encuentre apagada. 2.- Introduce tu usuario y contraseña para iniciar una sesión de trabajo con Windows. Si se despliega la ventana de bienvenida, selecciona la opción cerrar. 3.- Abre el menú inicio y revisa los programas y accesorios que contiene la computadora. Anótalos. Programas

Accesorios

4.- Haz clic con el botón derecho del ratón sobre el escritorio para abrir el menú contextual, selecciona la opción Ver y asegúrate de que la opción de organización automática este desactivada para poder mover los iconos del escritorio. 5.- Utilizando el botón izquierdo del ratón, mueve hacia diferentes partes del escritorio. 6.- Abre el menú contextual del escritorio y selecciona la opción ordenar por, selecciona nombre y luego describe lo que sucedió con los iconos. 7.- Haz clic con el botón derecho del ratón sobre la barra de tareas para abrir el menú contextual; asegúrate de que la opción de bloquear la barra de tareas esté desactivada. 8

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Tecnologías de Información I

8.- Haz clic con el botón izquierdo del ratón sobre cualquier área “vacía” de la barra y, sin soltarlo, coloca la barra en la parte superior y luego a la derecha, suelta el botón. Describe lo que sucedió. _____________________________________________ Coloca el apuntador del ratón sobre el lado superior de la barra de tareas y pulsando el botón izquierdo del ratón modifica el ancho de la barra. 9.- Regresa la barra de tareas a su tamaño y posición original. 10.- Abre el menú contextual del escritorio y de la barra de tareas y anota en los cuadros tus opciones. Escritorio

Barra de Tareas

Aparecen muchas cosas

Barra de tareas aparece lo que más se usa

11.- Apaga la computadora

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Inicia una sesión de trabajo 1 correctamente. Revisa los programas y accesorios con 2 los que cuenta la computadora y los registra. 3 Mueve los iconos de su lugar original. 4 Organiza los iconos por nombre. 5 Organiza los iconos por tipo. 6 Organiza los iconos por nombre. 7 Modifica de tamaño la barra de tareas. Registra las opciones contenidas en el 8 menú de contextual del escritorio Registra las opciones contenidas en el 9 menú contextual de la barra de tareas. 10 Apaga correctamente la computadora. 9

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Tecnologías de Información I ACTIVIDAD DOS

Competencia: Manipula las ventanas. Recuerda que la responsabilidad favorecerá tu aprendizaje.

1.- Enciende la computadora, en caso de que se encuentre apagada. 2.- Inicia una sesión de trabajo con Windows. 3.- Haz doble clic en un icono del escritorio. Observa que se abre una ventana. 4.- Escribe el nombre de la ventana con que estás trabajando detener exploret 5.- Coloca el apuntador del ratón en alguno de los bordes de la ventana, haz clic con el botón izquierdo y, sin soltarlo, arrastra el borde. Describe que sucedió. Se mueve 6.- Haz doble clic con el botón izquierdo del ratón en una área vacía de la barra de titulo y sin soltarlos arrastra la ventana hacia diferentes aéreas de la pantalla. Describe lo que paso. Se desaparece 7.- Cierra la ventana. 8.- Abre el icono de Papelera de Reciclaje e Internet Explorer. 9.- Minimiza las ventanas de Papelera de Reciclaje e Internet Explorer. Observa que paso en la barra de tareas y descríbelo. Aparecen en la barra de tareas 10.- Haz doble en los botones de referencia de la barra de tareas para volver abrir las ventanas. 11.- Observa el tamaño de la ventana Papelera de Reciclaje. Maximízala para que abarque toda la pantalla, ahora restáurala y ve de qué tamaño quedo finalmente. Anota tus conclusiones: Aparecen donde estaban antes 12.- Fíjate que tienes las dos ventanas abiertas, pero solo una está activa. ¿Cuál es? ___________________________ ¿Por qué?_________________________________ 13.- Haz clic en cualquier aérea de la ventana abierta que no está activa. Describe lo que sucedió. ______________________________________________________________ 10

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14.- Cierra todas las ventanas y apaga tu computadora.

CONCLUSIONES __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Firma de Actividad Realizada: _________________________

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Tecnologías de Información I Práctica 3.- Explorador de Archivos

polanco

ramirez Apellido Paterno

20137390 No. de Cuenta

alondra Apellido Materno

Nombre(s)

D Grupo

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO Competencia: Explorar y localiza archivos de una unidad de almacenamiento.

DESARROLLO 1.- Inicia una sesión con Windows. 2.- Abre el Explorador de Windows. 3.- Explora el Escritorio, Documentos y Papelera de reciclaje. Anota su contenido.

ESCRITORIO

Están los archivos que aguardamos como imágenes, música, trabajos etc..

DOCUMENTOS

Son los archivos que aguardemos pueden ser los más importantes o no.

PAPELERA DE RECICLAJE

En esta aparecen los archivos que eliminamos

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4.- Localiza el tipo de objetos que contengan la carpeta Documentos y registra el nombre en la siguiente tabla. CARPETAS

ESCRITORIO

ARCHIVOS DE DIBUJO

En este podemos dibujar lo que sea como el programa paint Se encuentran diferentes documentos que aguardamos

Aparecen programas o cosas que aguardemos

5.- Explora y revisa el contenido del disco duro y memoria de USB. Escribe el nombre y el tipo de objeto.

Nombre de la unidad de almacenamiento:______________________________________

Nombre del Objeto

Tipo de objeto

Memoria Lugar donde se aguardan cualquier tipo de archivos

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Nombre de la unidad de almacenamiento:______________________________________ Nombre del Objeto

Tipo de objeto

6.- Cierra las ventanas que tengas abiertas y apaga la computadora.

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Tecnologías de Información I ACTIVIDAD DOS

Competencia: Crear carpetas y archivos, asignando nombres de acuerdo con su contenido. DESARROLLO a).-Para reorganizar tus archivos de tus tareas, debes guardarlos en una carpeta adecuada para cada uno y de esta forma cuando los requieras podrás identificarlos rápidamente. Considera la siguiente tabla para crear carpetas y archivos

Carpeta

Contenido

Física

Archivos de los ejercicios de Física

Dibujos

Archivos de Paint

Nombre de los archivos Velocidad.doc Aceleración.doc Vector.bmp Mapa.bmp

1.- Abre el Explorador de Windows. 2.- Haz clic con el botón derecho del ratón en cualquier parte dentro de la carpeta de usuario, que no sea otra carpeta o archivo. 3.- En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Nuevo y después la opción Carpeta. 4.- Lo anterior creara una carpeta con su icono respectivo. Ponle el nombre de Física. 5.- De la misma forma crea la carpeta Dibujos. 6.- Abre la carpeta de que creaste (Física), haz clic con el botón derecho del ratón en el área en blanco, selecciona la opción Nuevo y después la opción Documento de Microsoft Word. 7.- Lo anterior creara un archivo de Word con su icono respectivo. Ponle el nombre de Velocidad. 8.- De la misma forma haz el archivo Aceleración. 9.- Cierra la carpeta de Física 10.- Abre la carpeta de que creaste (Dibujos), haz clic con el botón derecho del ratón en el área en blanco, selecciona la opción Nuevo y después la opción Imagen de mapa de bits. 15

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Tecnologías de Información I

11.- Lo anterior creara un archivo de dibujo con su icono respectivo. Ponle el nombre de Vector. 12.- De la misma forma haz el archivo mapa. 13.- Cierra la carpeta de Dibujos. 14.- Apaga tu computadora.

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Tecnologías de Información I

Carpeta

Contenido

Declaraciones

Archivos de las declaraciones en Excel

Facturas_frutas_verduras

Documentos de Word de las facturas de frutas y verduras

Facturas_Legumbres

Documento de Word de las facturas de legumbres

Bocetos

Dibujos de Paint para los calendarios y bolsas

Nombre de los archivos Abril.xls Diciembre.xls Junio.xls La_unica.doc Tres_hermanos.doc Arrox.doc Trigo.doc Alpiste.doc Calendario.bmp Bolsa.bmp Bolsa_chica.bmp

ACTIVIDAD 3 DESARROLLO Iván tiene un negocio y necesita administrar sus documentos en la computadora. Considera el contenido de los archivos para crear las carpetas y archivos, asignando un nombre que facilite la búsqueda.

a).- En tu carpeta de usuario crea las carpetas y archivos, considerando la siguiente tabla.

b).- David cursa el tercer semestre de bachillerato y necesita organizar sus trabajos de las materias de Física, Química y literatura. Considera el contenido de la información para crear las carpetas y los archivos, asignando un nombre que facilite su búsqueda. Registra en la tabla los nombres que consideres pertinentes.

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Carpeta

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Contenido Documentos de Word de las tareas de Física (Mecánica, tiro parabólico, movimiento circular). Documentos de Word de las tareas de química (alcanos, alcoholes, alquinos). Documento de Word de los ensayos de Literatura.

Archivos de Texto de poemas de Amado Nervo, Octavio Paz, Rubén Darío, Pablo Neruda.

Dibujos de Química (átomo, molécula).

Nombre de los archivos

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Tecnologías de Información I Práctica 4.- Manipulación de Carpetas y Archivos

polanco

ramirez Apellido Paterno

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alondra Apellido Materno

Grupo

Nombre(s)

Fecha

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ACTIVIDAD UNO Competencia: Manipula Carpetas y Archivos guardados en una unidad de almacenamiento secundario. DESARROLLO I.

Para empezar a utilizar las operaciones básicas, desarrolla lo siguiente: 1. Inicia una sesión de trabajo en Windows. 2. Crea una carpeta en el Escritorio. a) Haz clic en el botón derecho del mouse en cualquier parte del Escritorio que no sea un icono o la barra de tareas. b) En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Nuevo y después la opción Carpeta. c) Lo anterior creará una carpeta con su icono respectivo. Ponle el nombre de Música. d) Abre la ventana de la carpeta que creaste. Como puedes observar, no contiene ningún elemento. e) Cierra la ventana. 3. Crea un Archivo de texto en el escritorio. a) Haz clic en el botón derecho del mouse en cualquier parte del Escritorio que no sea un icono o la barra de tareas. b) En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Nuevo y después la opción Documento de Texto. c) Lo anterior creará un archivo de texto con su icono respectivo. Ponle el nombre de Solista. d) Abre la ventana del archivo Solista que acabas de crear. Como puedes observar este archivo corresponde a la aplicación Bloc de notas, que es el editor de texto de Windows, introduce algunos datos. e) Cierra la ventana

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Tecnologías de Información I

4. Crea una subcarpeta. a) Abre la carpeta que creaste (Música). b) Haz clic en el menú de Archivo y selecciona la opción Nuevo y luego la opción Carpeta. c) Observa el icono de la carpeta con el nombre Nueva Carpeta. Cambia el nombre a Rock. 5. De la misma forma, crea un archivo dentro de Música, y llámalo Español. 6. Con base a la estructura creada, ¿Cuántos objetos contiene la carpeta Música?_________________ ¿Cuáles son sus nombres y de que tipo son? ____________________________________________________________ 7. Crea otra subcarpeta en Música y asígnale el nombre Mis Favoritos. 8. Cierra todas las ventanas que tengas abiertas. 9. Copia y pega un objeto. a) Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono del archivo de texto Solista y selecciona Copiar. b) Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono de la carpeta Rock (recuerda que esta se encuentra dentro de la carpeta Música) y selecciona la opción Pegar. 10. Corta y pega un objeto. a).-Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono de la carpeta Música y selecciona la opción Cortar. b).-Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono de la carpeta Mis Favoritos y selecciona la opción Pegar. 11. Cierra todas las ventanas que tengas abiertas. 12. Elimina un objeto. a).-Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono del archivo de texto Solista, que se encuentra en el escritorio. b).-En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Eliminar. Aparecerá un cuadro que te preguntara si estas seguro de enviar el archivo a la papelera de reciclaje. Haz clic en Si.

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13. Revisa la estructura que tiene finalmente y completa la jerarquía que resulto de las operaciones que acabas de realizar.

Mis favoritos _____________

_____________

II.

_____________

Desde el explorador de Windows realiza lo que se indica en cada inciso. a).-Crea la siguiente estructura jerárquica de carpetas dentro de la carpeta usuario.

b).- Copia la carpeta juguetes y pégala en la carpeta de niñas. c).- Corta la carpeta Damas y pégala en la carpeta bebes. d).- Elimina las carpetas blusas y trajes. 22

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e).- Cambia el nombre de la carpeta mamelucos por botica. f).Dentro de la carpetas Bebes crea las carpetas muebles y ropa. g).- Copia la carpeta juguetes a la carpeta bebes. h).- Dibuja la estructura de carpetas que obtuviste finalmente.

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Firma de Actividad Realizada: _________________________

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Tecnologías de Información I Práctica 1.- ¿Que es una Red de Computadoras?

polanco

ramirez Apellido Paterno

20137390 No. de Cuenta

alondra Apellido Materno

Nombre(s)

D Grupo

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO Competencia: Realiza investigaciones en Internet de los diferentes tipos de redes e incluye su topología. DESARROLLO a) Realiza una investigación sobre los tipos de redes, con la herramienta de internet y colócalos en el siguiente andamio. TERMINO

CONCEPTO

FUENTE BIBLIOGRAFICA

RED

Una red de computadoras, también llamada red de ordenadores, red de comunicaciones de datos o red informática,

Wikipedia

LAN

LAN son las siglas de Local Area Network, Red de área local. Una LAN es una red que conecta los ordenadores en un área relativamente pequeña y predeterminada

wikipedia

MAN

MAN es la sigla de Metropolitan Area Network, que puede traducirse como Red de Área Metropolitana. Una red MAN es aquella que, a través de una conexión de alta velocidad,

Informática.com

WAN

WAN es la sigla de Wide Area Network (“Red de Área Amplia”). El concepto se utiliza para nombrar a la red de computadoras

wikipedia

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Tecnologías de Información I

b) Realiza una investigación sobre el concepto de Topología de Red.

La topología de red se define como una familia de comunicación usada por los computadores que conforman una red para intercambiar datos. En otras palabras, la forma en que está diseñada la red, sea en el plano físico o lógico. El concepto de red puede definirse como "conjunto de nodos interconectados". Un nodo es el punto en el que una curva se intercepta a sí misma. Lo que un nodo es concretamente, depende del tipo de redes a que nos refiramos

c) Realiza una investigación sobre las topologías de redes, con la herramienta de internet y colócalos en el siguiente andamio. conexa

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Tecnologías de Información I

d) Dibuja o recorta y pega las imágenes de cada una de las topologías.

e) Escribe lo que se necesita para que una PC pueda pertenecer a una Red

Una red de computadoras, también llamada red de ordenadores, red de comunicaciones de datos o red informática, es un conjunto de equipos informáticos y software conectados entre sí por medio de dispositivos físicos que envían y reciben impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o cualquier otro medio para el transporte de datos, con la finalidad de compartir información, recursos y ofrecer servicios.

f) Consulta tres definiciones de internet y redacta con tus propias palabras el concepto. Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como Arpanet, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos

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g) Escribe las fuentes bibliográficas o direcciones URL de la información de donde realizaste las investigaciones.

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CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Firma de Actividad Realizada:_________________________

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Tecnologías de Información I Práctica 2.- Internet

Apellido Paterno

No. de Cuenta

Apellido Materno

Grupo

Nombre(s)

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO Competencia: Comprende claramente los antecedentes del Internet y conoce los principales conceptos. Introducción Las líneas de tiempo: Son la representación gráfica del paso del tiempo y su elaboración en clase permite que el alumno aprenda el sentido del tiempo histórico. Dependiendo de su propósito y contenido se pueden identificar en ellas las nociones que permitan comprender el tiempo histórico, por ejemplo: cambios, continuidades, duración, sucesión, simultaneidad, etapas o periodos, etc. DESARROLLO a) Antes de iniciar la elaboración de líneas del tiempo es importante que los estudiantes identifiquen y apliquen nociones históricas sobre medidas convencionales del tiempo: año, siglo, milenio; representación y significado de los términos A.C y D.C.; representación de los siglos en números romanos. b) Una vez que identificaste las nociones históricas sobre la Historia del Internet. Dibuja tu línea del tiempo, utilizando los recursos que consideres pertinente.

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c) Investiga en Internet los diferentes Tema

conceptos

ADSL

Definición Línea de abonado digital asimétrica,1 ADSL (sigla del inglés Asymmetric Digital Subscriber Line) es un tipo de tecnología de línea DSL. Consiste en una transmisión analógica de datos digitales apoyada en el par simétrico de cobre que lleva la línea telefónica convencional o línea de abonado

HTTP

HTTP de HyperText Transfer Protocol (Protocolo de transferencia de hipertexto) es el método más común de intercambio de información en la world wide web, el método mediante el cual se transfieren las páginas web a un ordenador

URL

Un localizador de recursos uniforme, más comúnmente denominado URL (sigla en inglés de uniform resource locator), es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato modélico y estándar, que se usa para nombrar recursos en Internet para su localización o identificación, como por ejemplo documentos textuales, imágenes, vídeos, presentaciones digitales, etc

HTML

HyperText Markup Language, es decir, Lenguaje de Marcas de Hipertexto, que podría ser traducido como Lenguaje de Formato de Documentos para Hipertexto.

TCP/IP

TCP/IP es una denominación que permite identificar al grupo de protocolos de red que respaldan a Internet y que hacen posible la transferencia de datos entre redes de ordenadores.

DNS

Domain Name System o DNS (en español: sistema de nombres de dominio) es un sistema de nomenclatura jerárquica para computadoras, servicios o cualquier recurso conectado a Internet o a una red privada.

Servidor

En informática, un servidor es un nodo que, formando parte de una red, provee servicios a otros nodos denominados clientes

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Tecnologías de Información I

Posteriormente comparte tu tabla y escribe una conclusión respecto a los conceptos básicos.

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Tecnologías de Información I Escribe las fuentes bibliográficas de las páginas consultadas.

http:www.google.com

¿Cuáles fueron las palabras claves que usaste para encontrar la información?

Firma de Actividad Realizada:_________________________ 33

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Tecnologías de Información I Práctica 3.- Navegadores y Buscadores

Apellido Paterno

No. de Cuenta

Apellido Materno

Grupo

Nombre(s)

Fecha

ACTIVIDAD UNO Competencia: Compara los diferentes tipos de navegadores

DESARROLLO

No. de Lista

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b).- Utilizando las escalas estimativas, evalúa los diferentes tipos de navegadores. Datos generales Niveles: Excelente: 24-20 Bueno: 19-16 Regular: 15-12 Malo: 11- 0 Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Internet Explorer Aspectos a evaluar considerando el propósito Excelente Bueno Regular 4 3 1 de la actividad 1. Tiempo de Descarga e instalar el programa X del Navegador 2. Usarlo (de preferencia páginas con X animaciones o menús interactivos) 3. Revisar las opciones que muestran, X botones, menús y barras. X 4. Considerar la apariencia X 5. Cronometrar la carga de las páginas X 6. Anotar los errores que muestren SUBTOTAL 8 TOTAL 16

Malo 0

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Netscape Navigator Aspectos a evaluar considerando el propósito de la actividad 1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador 2.- Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o menús interactivos) 3.- Revisar las opciones que muestran, botones, menús y barras. 4.- Considerar la apariencia 5.- Cronometrar la carga de las páginas 6.- Anotar los errores que muestren

Excelente 4 X

X X X X

SUBTOTAL 16 TOTAL 19 35

Bueno 3

Regular 1

Malo 0

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Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Mozilla Firefox Aspectos a evaluar considerando el propósito de la actividad 1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador 2.- Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o menús interactivos) 3.- Revisar las opciones que muestran, botones, menús y barras. 4.- Considerar la apariencia 5.- Cronometrar la carga de las páginas 6.- Anotar los errores que muestren

Excelente 4

Bueno 3

Regular 1

Malo 0

X X X X

X X

SUBTOTAL TOTAL

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Safari Aspectos a evaluar considerando el propósito de la actividad 1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador 2.-Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o menús interactivos) 3.- Revisar las opciones que muestran, botones, menús y barras. 4.- Considerar la apariencia 5.- Cronometrar la carga de las páginas 6.- Anotar los errores que muestren

Excelente 4

Bueno 3

X X

X X X

SUBTOTAL 16 TOTAL 22

Regular 1

Malo 0

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Tecnologías de Información I

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Google Chrome Aspectos a evaluar considerando el propósito Excelente Bueno 4 3 de la actividad 1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa X del Navegador 2.- Usarlo (de preferencia páginas con X animaciones o menús interactivos) 3.- Revisar las opciones que muestran, X botones, menús y barras. X 4.- Considerar la apariencia 5.- Cronometrar la carga de las páginas X 6.- Anotar los errores que muestren SUBTOTAL TOTAL

Regular 1

Malo 0

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ACTIVIDAD DOS Competencia: Realiza búsquedas en Internet sobre los medios de comunicación en línea.

INTRODUCCION La necesidad de los buscadores Cuando necesitamos de Internet, normalmente buscamos información sobre un tema concreto, y es difícil acceder a una página que la contenga, simplemente pinchando vínculos. Como solución a este problema surgieron los buscadores. Un buscador es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas web con su contenido. Su uso facilita enormemente la obtención de un listado de páginas web que contienen información sobre el tema que nos interesa. Tipos de buscadores Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, según la forma de obtener las direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo de buscador tiene sus propias características. Conocerlas puede ayudarnos a decidir cuál utilizar en función de las necesidades de nuestra búsqueda. No obstante, hoy en día todos los buscadores tienden a

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ofrecer el mayor número de servicios posible, con lo que sus ofertas de búsqueda se asemejan cada vez más, siendo difícil adivinar de qué tipo de buscador estamos hablando. Índices de búsqueda: Es el primer tipo de buscador que surgió. En los índices de búsqueda, la base de datos con direcciones la construye un equipo humano. Es decir, un grupo de personas va rastreando la red en busca de páginas. Vistas éstas son clasificadas por categorías ó temas y subcategorías en función de su contenido. De este modo, la base de datos de un índice de búsqueda contiene una lista de categorías y subcategorías relacionadas con un conjunto de direcciones de páginas web que tratan esos temas. Motores de búsqueda: Temporalmente, los motores de búsqueda son posteriores a los índices. El concepto es diferente: en este caso, el rastreo de la web lo hace un programa, llamado araña ó motor (de ahí viene el nombre del tipo de buscador). Este programa va visitando las páginas y, a la vez, creando una base de datos en la que relaciona la dirección de la página con las 100 primeras palabras que aparecen en ella. Como era de esperar, el acceso a esta base de datos se hace por palabras clave: la página del buscador me ofrece un espacio para que yo escriba la ó las palabras relacionadas con el tema que me interesa, y como resultado me devuelve directamente un listado de páginas que contienen esas palabras clave. Por ejemplo, si utilizo un motor de búsqueda para localizar información sobre el Museo del Prado, simplemente tendré que escribir "Museo del Prado" en el espacio de búsqueda y pinchar en el botón Buscar. A continuación se me devolverá otra página con los resultados de la búsqueda: un listado con enlaces a las páginas solicitadas. Metabuscadores: Los Metabuscadores son páginas web en las que se nos ofrece una búsqueda sin que haya una base de datos propia detrás: utilizan las bases de varios buscadores ajenos para ofrecernos los resultados. Un ejemplo de Metabuscador es Metacrawler.

DESARROLLO

1) Elige un tema de tu interés, relacionado con algunas de las asignaturas que cursas actualmente. Realiza lo que se te solicita a continuación. a) Investiga el tema relacionado en cinco libros diferentes y elabora una ficha de trabajo de cada fuente consultada. b) Ahora investiga el mismo tema seleccionando en cinco páginas diferentes de internet y elabora la ficha de trabajo de cada fuente localizada. c) Haz un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas que tiene de emplear los libros e internet para realizar una investigación documentada.

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d) Identifica las características de cinco buscadores diferentes para tu investigación. Considera el siguiente andamio cognitivo como guía de lo que puedes buscar, y registra la información.

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e) De los buscadores que utilizaste ¿Cuál consideras que te puede ser más útil en futuras investigaciones y porque? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

ACTIVIDAD TRES Propósito: Realiza búsquedas en Internet sobre los medios de comunicación en línea. DESARROLLO

1. Ingresa a un buscador. Anota su nombre:______________________________________ 2. Busca y consulta una revista de computación en línea. 3. Lee el artículo que consideres interesante. Responde lo siguiente: a) Dirección electrónica de la revista: __________________________________________________________________ b) Nombre de la revista como aparece en la barra del título:_____________________

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Tecnologías de Información I CUESTIONARIO

1.-

¿Qué es un navegador?

Un navegador o navegador web, conocido internacionalmente como browser, es un software que permite el acceso a Internet, interpretando la información de archivos y sitios web para que éstos puedan ser leídos. 2.-

¿Qué es un buscador?

Un buscador es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas web con su contenido. Su uso facilita enormemente la obtención de un listado de páginas web que contienen información sobre el tema que nos interesa

4.-

Escribe el nombre del navegador que utilizas.

Firefox. google 5.-

Escribe el nombre de dos buscadores que hayas empleado últimamente.

Google clone CONCLUSIONES __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Firma de Actividad Realizada: _________________________

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Tecnologías de Información I Práctica 4.- Servicios de Internet

Apellido Paterno

No. de Cuenta

Apellido Materno

Grupo

Nombre(s)

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO Propósito: Emplear Word Wide Web, para conocer sitios de interés

INTRODUCCION ¿Para qué podemos usar Internet? Básicamente Internet se usa para buscar y compartir información. A esta información se puede acceder de diversas formas, lo que da lugar a los distintos servicios de Internet. Los principales servicios son los siguientes: 1.- Navegación web, que consiste en consultar páginas web pasando de unas a otras conociendo sus direcciones o utilizando los hipervínculos que hay entre ellas. 2.- Correo Electrónico, es la posibilidad de contar con una dirección en la que recibir mensajes de otros usuarios y desde la que mandar nuestros propios mensajes. 3.- Foros, son como tablones de anuncios agrupados por temas, en los que los usuarios depositan su mensajes o contestan a los de otros, encadenándose largas secuencias de respuestas. 4.- Chat, es la posibilidad de comunicarnos en tiempo real (lo que escribimos es inmediatamente leído por los otros) con otras personas en salas públicas o privadas. 5.- Mensajería Instantánea, nos brinda la posibilidad de avisarnos cuando algún conocido se conecta a Internet, para poder establecer una comunicación en tiempo real directamente. 6.- La transferencia de archivos (FTP), es un servicio que permite la transferencia de archivos en Internet. 7.- Las listas de correo o listas de distribución. Es algo similar a los foros pero los mensajes que envían los usuarios no van a un lugar público, el foro, sino al correo de cada uno de los miembros de la lista.

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8.- El intercambio de archivos, con este nombre se hace referencia a un servicio que permite a usuarios particulares intercambiar archivos de sus ordenadores sin la intervención de servidores externos (FTP). Este servicio ha impulsado la copia y distribución ilegal de software y música, pues se ha vuelto complicado buscar un culpable al ser los usuarios particulares los que intercambian los archivos. A estos servicios se accede de una forma similar, según lo que se conoce como la arquitectura cliente-servidor. En Internet hay ordenadores que son servidores web (ofrecen páginas web), otros que son servidores de correo (ofrecen la posibilidad de tener en ellos una cuenta de correo), hay también servidores de Chat, de foros,... y para acceder a cada uno de estos servicios necesitaremos lo que se conoce como un cliente (para solicitar la información): Mozilla es un cliente web o navegador, Evolution es un cliente de correo, Mozilla Mail es un cliente de foros (y de correo), Xchat de IRC o gFTP de FTP. Generalmente antes de usar los clientes es necesario configurarlos. La configuración consiste, básicamente, en indicarle dónde está el ordenador que da el servicio (el servidor) y el nombre de usuario y la contraseña (si estos fueran necesarios). Cualquier ordenador puede convertirse en un servidor (de páginas web, de correo, FTP, ...) sólo con instalar el programa adecuado. Hoy en día se puede acceder a la mayoría de los servicios mediante un mismo cliente: el navegador web. Así, es posible acceder con el navegador (como si estuviésemos visitando páginas web) a servicios como el correo electrónico, los foros, el chat y la descarga de ficheros (FTP), aunque no se alcanza la misma potencia que si se accede con el cliente específico. DESARROLLO

Envía un Correo Electrónico a la dirección que te proporcione tu maestro.

e. En tu mensaje de correo explica en un mínimo de 7 renglones la importancia que está cobrando el correo electrónico como medio global.

Propósito: Emplear los Grupos de discusión para establecer comunicación y Obtener información a través de Internet sobre Instituciones Educativas que cuentan con Educación en Línea. 3. Esta práctica consiste en crear un grupo de discusión y emplear las herramientas que ofrece, para establecer comunicación con los integrantes del equipo de trabajo, a la vez de conocer las ventajas que ofrece este medio de comunicación. a. Cree su propio grupo de discusión. Anoten el nombre y la dirección del grupo que crearon.

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__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b. Elaboren un esquema con el procedimiento que siguieron para crear su Grupo. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

c. Coloquen su archivo en el grupo. ____________________________ (Nombre del archivo).

d. Publiquen un mensaje en el grupo. ______________________________________________ (Mensaje que publicaron). e. Envíen una invitación para formar parte de su Grupo a su maestro: a. Dirección a la que enviaron la invitación: ___________________________________

b. Fecha en que la invitaron: _______________________________________________

f. Anota las experiencias que adquirieron durante el desarrollo de esta práctica. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Esta práctica consiste en realizar una investigación documental sobre la Educación en Línea (licenciaturas, maestrías y cursos en general), empleando los Servicios de Internet.

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Tecnologías de Información I CONCLUSIONES

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Tecnologías de Información I Práctica 1.- Entorno de trabajo de Word

Apellido Paterno

No. de Cuenta

Apellido Materno

Grupo

Nombre(s)

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO INSTRUCCIONES Interfaz de Word. Microsoft Word está diseñado para trabajar de manera fácil, sencilla y resolver problemas de manera intuitiva. A continuación se muestra el entrono de trabajo de Word, indica los nombres de cada una de las partes que lo conforman.

2.- Escribe los nombres de las pestañas de Word

3.- Nombre de las opciones que aparecen cuando activas el botón de Office

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4- Da clic sobre el botón seleccionar objeto de búsqueda e indica los nombres de los iconos que aparecen desplegados.

5.- Dibuja y anota el nombre de las vistas en que puedes observar un documento

Pestañas y Bandas de opciones 6.- Cuando das clic sobre este icono

¿Qué aparece?

7.- De las siguientes barras anota el nombre de cada icono. a) Barra de herramientas de acceso rápido

b) Cinta de opciones de la pestaña Inicio

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8- A que pestaña pertenece esta banda de opciones __________________________

d) Pega las bandas de opciones de las pestañas: Insertar, Diseño de página, Referencias y revisar (al reverso) 9.- Cómo se llama este botón y para que lo empleas:

10.- Explica para que utilizas las siguientes teclas rápidas Teclas Control + P

Función Imprimir

Teclas Alt + Clic

Función

Continua secuencia

Alt + l Control + X Control + F1 Alt + Control + K F1 Control + N

Se amplía la hoja

Ayuda de Word Las palabras que llevamos

Control + G Mayús + F1 F7 F5 Control + S Control + F4

Ayuda de Word ortografía Buscar y remplazar Línea debajo de cada palabra

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Lista de cotejo para la practica 1 (Microsoft Office Word) Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Escribió los nombres de la interfaz de 1 Microsoft Office Word. Escribió los nombres de las pestañas de 2 Microsoft Office Word. Escribió los nombres del botón de Office 3 de Microsoft Office Word. Selecciono el botón de objeto de 4 búsqueda e indico los nombres de los iconos desplegados. Dibuja y anoto el nombre de las vistas de 5 Microsoft Office Word. Describe el contenido de cada pestaña. 6 7 8 9 10

Anoto los nombres de los iconos de la barra de acceso rápido. Anoto los nombres de los iconos de la cinta de opciones. Describió a que pestaña pertenece la banda de opciones. Escribió para que se emplee el botón de Office.

11 Explica para que se utilizan las teclas rápidas en Microsoft Office Word CONCLUSIONES __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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Tecnologías de Información I Práctica 2: Captura de texto con formato.

Apellido Paterno

No. de Cuenta

Apellido Materno

Nombre(s)

Grupo

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO Tema: (Definido por el docente) 1.- Elabora un texto de 2 cuartillas (páginas) que tenga las siguientes características: Título centrado, letra Verdana tamaño, 18, en negrita, y color azul Subtítulo tus datos en letra tamaño 6, cursiva tipo Comic Sans, centrado, color rojo a) Un párrafo de 10 líneas con fuente century Gothic, tamaño 10, alineado a la derecha b) Otro párrafo de 15 líneas con letra Bodoni, tamaño 12, alineado al centro, estilo subrayada c) Párrafo con letra Palatino, tamaño 6, justificado, color verde vivo y tachado d) Párrafo 5 líneas con interlineado 1.5 doble tachado, letra Chiller, tamaño 14, color fucsia, alineado a la izquierda e) Párrafo de 10 líneas letra Harrington, tamaño 5, espaciado anterior y posterior 6, doble tachado. f) Párrafo de 5 líneas letra script tamaño 8, en Versales y subrayado doble, justificado y color lavanda. g) Párrafo con fórmulas de la materia de matemáticas o Química donde utilices el 2

subíndice y superíndice como por ejemplo: X +3X +A-8Y

H2O

h) Párrafo de 5 líneas con 10 palabras resaltadas de diferentes colores i) Párrafo con 5 frases, cada una con un estilo de formato diferente, crea dos estilos propios, ejemplo: Hoy tengo que practicar el formato de los textos Hoy tengo que practicar el formato de los textos Hoy tengo que practicar el formato de los textos

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2.- Modifica el color de fondo de las hojas 3.- Revisa la ortografía y checa la vista preliminar de la impresión. 4.- Graba el archivo en tu memoria USB con clave de acceso (Activa botón de office/Preparar/Cifrar documento/establece la contraseña) Lista de cotejo para la Practica 2 (Microsoft Office Word) la práctica.

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Tecnologías de Información I Práctica 3: Manejo de columnas estilo periodístico y tablas

Apellido Paterno

Apellido Materno

No. de Cuenta

Grupo

Nombre(s)

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO Instrucciones 1.- Coloca el documento en horizontal (Pestaña Diseño de página/Horizontal) 2.- Establece los márgenes Izquierdo y derecho 1.5, Superior e inferior 1.25 3.- Coloca un borde de página (Pestaña Diseño de página/Bordes de página) 4.- Divide el documento en 3 columnas (Pestaña Diseño de página/columnas) y coloca una línea entre columnas 5.- Escribe en la primera hoja las siguientes listas de 15 elementos cada una, utiliza, diferentes tipos de letras, colores, numeración y viñetas a) ANIMALES

 

Pez

Cucaracha



Orangután

b) EQUIPO DE COMPUTO

c) PRENDAS

1)Discos 2)Cables

Pantalón Vestido

3)Memoria Ram

Calcetas

6.- Escribe en la siguiente hoja dividida también tres columnas, en formato vertical (Diseño de página/Configurara página/Vertical/Vista previa/Aplicar de aquí en adelante); una poesía en cada una de ellas. Con letra WodArt escribe el título, centrado y debajo de éste el nombre del autor. Utiliza distinto formato e inserta detrás del texto una imagen como fondo con efecto de marca de agua. 7.- En una tercera hoja (con formato horizontal) coloca una noticia en cada columna. 8.- Entrega impreso para su revisión.

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ACTIVIDAD DOS

Tablas 1.- Abre un documento en blanco, agrega un encabezado y pie de página; en el encabezado anota el título y número de la práctica, en el pie de página tus datos. 2.- Inserta el número de hoja a las páginas del lado superior derecho 3.- Coloca un borde de página discreto, solo a la primera hoja 4.- Transcribe el siguiente texto:

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Robot: máquina controlada por ordenador y programada para moverse, manipular objetos y realizar trabajos a la vez que interacciona con su entorno. Los robots son capaces de realizar tareas repetitivas de forma más rápida, barata y precisa que los seres humanos. El término procede de la palabra checa robota, que significa 'trabajo obligatorio'; fue empleado por primera vez en la obra teatral de 1921 R.U.R. (Robots Universales de Rossum) por el novelista y dramaturgo checo Karel Čapek. Desde entonces se ha empleado la palabra robot para referirse a una máquina que realiza trabajos para ayudar a las personas o efectúa tareas difíciles o desagradables para los humanos. 5.- Crea una tabla donde coloques información a cerca de este tema por ejemplo: Historia Los autómatas, o máquinas semejantes a personas, ya aparecían en los relojes de las iglesias medievales, y los relojeros del siglo XVIII eran famosos por sus ingeniosas criaturas mecánicas

Usos

Imágenes



Industria Espacio  Laboratorios 



médicos Localización de

Impacto Los manipuladores robóticos crean productos manufacturados de mayor calidad y menor costo.

barcos hundidos Exploraciones

volcánicas Pueden provocar la pérdida de empleos no cualificados, especialmente en cadenas de montaje industriales

6.- Crea las siguientes tablas con distintos formatos a) Tu horario de clase b) El mes de un calendario c) Con 5 filas y 6 columnas, pinta cada celda de un color diferente, utiliza también tramas

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Robótica

Telemática

Informática

Ofimática

1 2

3 4

Mecatrónica

Lista de cotejo para la Actividad 2 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

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Tecnologías de Información I Práctica 4: Empleo de autoformas, imágenes y diagramas

Apellido Paterno

No. de Cuenta

Apellido Materno

Grupo

Nombre(s)

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO Instrucciones: 1.- Abre un documento en blanco y divídelo en tres columnas, empleando la pestaña de insertar y la opción de formas crea lo siguiente:

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2.- Utilizando la pestaña de insertar, la opción Smart Art crea el árbol genealógico de tu familia. 3.- Investiga que es un organigrama, redacta tu investigación y ejemplifica dos de ellos con diferente formato. 4.- Utilizando las plantillas que te ofrece Microsoft Word, elabora tres documentos diferentes por ejemplo: un calendario, un diploma y un boletín. 5.- El boletín que elaboraste guárdalo con formato de página web y explóralo en el navegador.

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Tecnologías de Información I Practica 1: Entorno de trabajo de PowerPoint

Apellido Paterno

No. de Cuenta

Apellido Materno

Grupo

Nombre(s)

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO Competencia: Identifica el entorno de trabajo de la aplicación de PowerPoint. DESARROLLO 1) Inicia una sesión de PowerPoint.

Iniciar una sesión de PowerPoint

Mediante el Acceso Directo 1. Haz doble clic en el icono de Microsoft PowerPoint

la Menú de Inicio 1) Haz clic en el botón de inicio. 2) Selecciona la opción Todos los programas. 3) Del submenú selecciona la opción de Microsoft Office. 4) Haz clic sobre el icono Microsoft

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2) Observa la siguiente imagen y escribe el nombre de los elementos que reconozcas que conforman la ventana de PowerPoint.

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5) Revisa el nombre de los comandos que se indica de las fichas Inicio e Insertar, anota su nombre. Ficha Inicio

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Ficha Insertar

imagen

formas

audio

6) Abre el botón de office y completa la imagen, anotando sobre la línea el comando o función:

M a) qué a ¿En consiste la n Vista Pagina de u notas? a __________________ l __________________ __________________ __________________ d __ e __________________ __________________ P __________________ r __________________ __ á __________________ c __________________ t __________________ i __________________ __ c

DGEMS 7) Activa la ayuda y busca el tema “Vistas de PowerPoint las siguientes preguntas:

b) s ¿Cómo cambiar la de Información vista Tecnologías I predeterminada ? __________________ __________________ __________________ __________________

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Tecnologías de Información I Practica 2: Elaboración de una presentación

Apellido Paterno

Apellido Materno

No. de Cuenta

Nombre(s)

Grupo

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO Competencia: Utiliza

el programa de presentación

gráfica, inserta y elimina

diapositivas, e incorpore fondo a las diapositivas y texto, para elaborar una presentación electrónica a partir de una planeación previa.

DESARROLLO

Situación Problemática: El departamento de actualización docente de la institución en donde estudias solicita tu ayuda para la elaboración de una presentación a partir de la información que obtuvo como resultado de la planeación. 1) Inicia una sesión de PowerPoint. 2) Escribe el título de la presentación “Estrategias para el aprendizaje Significativo” en la diapositiva 1 3) Inserta 12 diapositivas, considera la siguiente tabla en la que se indica el diseño que cada diapositiva debe tener. Numero de Diapositiva

Diseño de Diapositiva.

2,3,7

Diapositiva de Titulo

4,5,6

Solo el Titulo

8,9, 10

En blanco

11, 12

Elige un diseño

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4) Captura el texto que se indica según las siguientes diapositivas. Utiliza el comando de Viñetas para la diapositiva 3. Diapositiva 3

Diapositiva 2 Introducción:

Temas

El aprendizaje significativo es un proceso activo, ya que el sujeto no puede limitarse a registrar los conocimientos mecánicamente en su memoria, sino que debe realizar una serie de actividades para comprometerlos, asimilarlos <<significativamente>>, y organizarlos en estructuras cognitivas.

 Estilos de Aprendizaje.    Nuevo paradigma basado en el aprendizaje.    Rasgos de la educación centrada en el aprendizaje. 

5) En el marcador de posición escribe el titulo que se indica en cada diapositiva y mediante cuadros de texto captura la información que falta. Diapositiva 4 Estilos de Aprendizaje El estilo de aprendizaje está relacionado con el tipo de motivación, de manera que la motivación intrínseca (interés por el contenido de una materia) suele ir asociada con el estilo profundo, la motivación de éxito suele estar asociada con el estilo superficial, y el miedo al fracaso se asocia con el estilo estratégico. El estilo de aprendizaje esta también relacionado con la

Diapositiva 5 Nuevo Paradigma basado en el aprendizaje El aprendizaje es un proceso de logro de metas personalmente significativas; es activo, voluntario e internamente mediado; se trata de un proceso de descubrimiento y construcción de significado desde la información y la experiencia.

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Diapositiva 6 Rasgos de la educación centrada en el aprendizaje Implantar una estructura que no sea ni libre ni autoritaria, invitar a los estudiantes a participar en la toma de decisiones de la clase, favorecer expectativas altas en todos los alumnos, promover un sentido de intencionalidad en las tareas escolares y animar a los estudiantes a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.

6) Captura el contenido de la diapositiva 7, utiliza el comando de viñetas que se encuentra en la ficha Inicio. Diapositiva 7 Propuesta para la construcción de las comunidades de Aprendizaje

 



Dar a los estudiantes una responsabilidad creciente en el proceso de aprendizaje. 



Suministrar preguntas y tareas que estimulen el pensamiento de los estudiantes más allá de la pura memorización. 



Ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión usando las habilidades del pensamiento crítico. 

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7) Inserta cuadros de texto para capturar la información que se indica en cada diapositiva.

Diapositiva 8

Diapositiva 9

La cultura y el cambio del Aprendizaje

Estrategias Inteligentes

El nuevo paradigma del aprendizaje significativo exige un cambio cultural de los protagonistas del proceso educativo. ¿Cómo se consigue modificar sus comportamientos, actitudes y valores para asumir el nuevo sistema de aprendizaje? Hay cuatro puntos críticos para el desarrollo de una cultura de este tipo: apertura generalizada, tensión creadora, implicación personal y mejora permanente.

Estrategias inteligentes, compartir historias de éxito generadas por escuelas reales y personas en ellas implicadas, observar diferentes modelos de éxito para alcanzar una visión compartida y crear equipos de apoyo positivos que vayan mas allá de las paredes de la escuela, son maneras eficaces de generar y suscitar esperanza.

8) En la diapositiva 10, utiliza WordArt para escribir el mensaje “Gracias por su atención” 9) Guarda la presentación en una carpeta que se llame “Prac2_tu numero de lista”. 10) Selecciona las diapositivas 11 y 12 y elimínalas. 11) Aplica uno de los siguientes temas de diseño de presentación: Flujo, Civil e intermedio a la presentación. 12) Utiliza la siguiente lista de cotejo para que te autoevalúes y llama a tu profesor para que revise tu práctica. 13) Guarda los cambios, cierra la presentación y aplica PowerPoint. 14) Envía por correo electrónico tu carpeta comprimida al correo electrónico que te proporcione tu profesor.

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Tecnologías de Información I Practica 3: Presentaciones Escolares

Apellido Paterno

Apellido Materno

No. de Cuenta

Nombre(s)

Grupo

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO Competencia: Elabora presentaciones con base en los requerimientos que se le indiquen, empleando las herramientas y comandos de PowerPoint. I.

Presentación de Virus:

1) Inicia una sesión de PowerPoint. 2) Inserta cinco diapositivas 3) Asigna un diseño de diapositiva, como se indica a continuación.

Numero de Diapositiva

Diseño de Diapositiva.

En blanco

Diapositiva de titulo

Título y objetivo

Solo el titulo

Contenido con titulo

En Blanco

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4) Dibuja la apariencia de cada diapositiva

5) Aplica fondo a las diapositivas de acuerdo a la siguiente tabla Numero de Diapositiva 1,2

Fondo con efecto de relleno. Degrado de dos colores

3,4

Textura

Trama

Imagen

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6) Guarda la presentación con el nombre como te indique tu profesor. 7) Inserta el texto como se indica en las siguiente tabla a las diapositivas Numero de Diapositiva 1

Insertar Texto a los marcadores de posición. WordArt: “VIRUS INFORMATICO” y “Tu nombre y Grupo” Titulo: “Virus Informáticos”

Subtitulo: “& Antivirus” Titulo: “Tipos de Virus” Texto:

3  4

 De arranque 

Gusanos 



Troyanos 

Titulo: “Antivirus” Texto: “Los antivirus son programas cuya función es detectar y eliminar virus informáticos, en caso de encontrarlos. Para hacerlo, emplea un modulo que revisa los archivos y otro que limpia.”

Formas con texto: “GRACIAS POR SU ATENCION”

8) Elimina la diapositiva cinco 9) Inserta tres diapositivas entre las diapositivas que acabas tres y cuatro. 10) Con creatividad aplica fondo a las tres diapositivas que acabas de insertar. 11) Aplica diseño de diapositiva “Solo titulo” 12) Captura los siguientes títulos a las diapositivas. Numero de Diapositiva 4

Insertar Texto a los marcadores de posición. Titulo: “De arranque”

Titulo: “Gusanos”

Titulo: “Troyanos”

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13) Inserta un cuadro de texto a las diapositivas Estos se alojan en los sectores de arranque de los discos duros o disquetes. Cuando una computadora lee un disco infectado, lee primero el sector de arranque y por consecuencia ejecuta las instrucciones del virus

14) Inserta un cuadro de texto a la diapositiva cinco con la siguiente información.

Programas que aprovechan fallas en la seguridad de una red, generalmente se envían a través de Internet, o de un remoto a otra computadora, cuyo propósito es consumir la memoria del sistema mediante la autorreplicación hasta desbordar la memoria. 15) Inserta un cuadro de texto a la diapositiva seis con la siguiente información. También se le conoce como caballos de Troya, este virus permanece oculto bajo un programa legítimo, que se activa al ejecutarse el programa. En un inicio parece un programa inofensivo, o que realiza una tarea útil. Sólo se ejecuta una vez.

16) Personaliza el texto de tu presentación, para ello modifica tipo, tamaño, color y estilo de fuente. 17) Revisa tu ortografía. 18) Presiona F5 para revisar como quedo tu presentación. 19) Guarda los cambios realizados. 20) Envía a tu profesor tu trabajo terminado por el correo electrónico que tu profesor te proporciono

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Practica 4: Presentaciones automáticas y presentación con Hipervínculos. polanco

ramirez Apellido Paterno

20137390 No. de Cuenta

alondra Apellido Materno

Nombre(s)

d Grupo

Fecha

No. de Lista

ACTIVIDAD UNO Competencia: Conozca y diferencie entre trabajar presentaciones automáticas y presentaciones con hipervínculos.

DESARROLLO I.

Elaboración de una presentación automática:

1) Revisa la rúbrica “Evaluación para presentaciones electrónicas” con la finalidad de que conozcas los elementos que evaluare. 2) Diseña en un procesador de palabras la planeación de la presentación de la siguiente situación: a) El área de orientación Educativa impartirá una conferencia a todos los alumnos del plantel, con el tema “Alcoholismo y Drogadicción en los Jóvenes” en donde se pretende dar a conocer: Vicio o enfermedad, origen y consecuencias, índices de mortalidad, con la finalidad de crear conciencia en los jóvenes. 3) Crea la presentación automática del tema “Alcoholismo y Drogadicción en los Jóvenes”, a partir de una presentación en blanco. Considera las siguientes características:   Emplea de 8 a 10 diapositivas. Inserta el titulo con WordArt. 



Utiliza fondos o plantillas de diseño.

Inserta objetos, como imágenes, diagramas y gráficos. Inserta sonido y película (si es posible) 



Aplica efectos de transición y animación.



Establece tiempo a las diapositivas con la finalidad de obtener una presentación automática.

Guarda la presentación con el nombre siguiente: Prac4_# de Lista.

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4) Revisa tu ortografía y ejecuta la presentación. II.

Elaboración de una presentación con hipervínculos:

1) Inicia una sesión de PowerPoint. 2) Revisa la rúbrica “Evaluación para presentaciones electrónicas” con la finalidad de que conozcas los elementos que evaluare. 3) En la primera diapositiva inserta el texto de “Mahatma Gandhi” con WordArt 4) Inserta 9 diapositivas, con el diseño de diapositiva que consideres pertinente. 5) En la segunda diapositiva inserta texto “Análisis de Dirección” con WordArt. 6) Aplica un fondo efecto de relleno degrado con tres colores. 7) Abre la ficha Insertar y selecciona la opción Encabezado y pie de página, inserta como pie de página la fecha y tu nombre. 8) A Partir de la tercera diapositiva, captura el texto en las diapositivas e inserta botones de acción como se muestra a continuación: Liderazgo

Elementos de Dirección

  Carismático 

  Liderazgo          

Comunicación  Motivación.

Liderazgo





Toma de decisiones.  Supervisión.  Fin



Dominio de si mismo y autoconocimiento.

 



Iniciativa.



Optimismo  (nunca se dio por vencido)

  

Sencillez y humanidad  Unión



 Métodos no  violentos de  resistencia social.

   Fidelidad a la conciencia. 

Confronta a su adversario confirmeza sin  ni ceder. temer



Era un buscador de la  verdad (Justo).



Comunicación  Lenguaje: democracia liberal   y religión hinduista.



En sus primeros mítines voz débil con  un tono nada  impresionante.  Se dirigía a sus contrincantes con respecto.



Discursos emotivos.



Comunicación



Frases “No hay caminos para la paz, la paz es el camino”, “Ojo por ojo yel  mundo se quedara ciego” 



Por medio de las cartas.

Programa

de la India.



constructivo

Ético-moral.



Motivación  Conocía lasnecesidades de  sus seguidores.  Vivio en  carne propia la humillacion.

  Tenia claros sus objetivos. 

 Se convirtiocomo la mayoria  de los hindúes.  Tomaba en cuenta a sus seguidores.



Cambio la mentalidad.



Manual de Prácticas

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Tecnologías de Información I

Comunicación

Toma decisiones  Era firme   convicciones.   

Sabía confrontar la autoridad.

Sus  decisiones razonadas.







    

Pensaba antes



sus





En sus primeros mítines voz débil con un  tono nada  impresionante.

eran





Era consiente de sus Organizaba ayunos

democracia liberal y   Lenguaje: religión hinduista.

Se dirigía  a sus contrincantes

con respecto.

Discursos emotivos.

errores. 



9) Establece el formato a la fuente, considerando tipo, color, tamaño y estilo. 10) Con la finalidad de completar tu información, busca algunas imágenes en internet y coloca una en cada diapositiva que sea de acorde actuar. al contenido de la misma. 11) Aplica los hipervínculos de acuerdo con la siguiente tabla

Texto de la tercera diapositiva  Liderazgo

Hipervínculo a: Diapositiva 4



Comunicación

Diapositiva 6



Motivación

Diapositiva 8



Toma de decisiones

Diapositiva 9



Supervisión.

Diapositiva 10



Fin

Salir de la presentación.

Recomendación No utilices efectos de animación y transición para crear presentaciones con hipervínculos.

12) Guarda el archivo con Prac4(II)_tu numero de lista. 13) Revisa tu ortografía y revisa los hipervínculos. 14) Cierra el archivo y PowerPoint.

Manual de Prácticas

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Tecnologías de Información I

Rubrica de Evaluación para Presentaciones Electrónicas Es necesario que antes de comenzar cualquier tarea o práctica conozcamos los criterios de evaluación para encaminar nuestros esfuerzos hacia los objetivos que nos proponemos. Indicador Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 Criterio (10-8) (7-5) (4-0) Siguen un orden y Siguen un orden y Siguen un orden y construyen las frases construyen las frases construyen las frases Expresión correctamente. El correctamente. El correctamente Escrita vocabulario permite una vocabulario es lectura muy agradable. adecuado. Ortografía y No hay prácticamente Hay algunos errores Hay algunos errores de gramática ningún error de ningún de sintaxis. sintaxis, ortografía y tipo. léxico. La información está La información da La información tiene claramente relacionada respuesta a las poco o nada que ver Calidad de con el tema principal y preguntas principales, con las preguntas Información proporciona varias ideas pero no da detalles y/o planteadas. secundarias y/o ejemplos. ejemplos. La información está La información está La información está organizada con párrafos organizada, pero los organizada con párrafos Organización bien redactados. párrafos no están bien bien redactados. redactados. Las imágenes son Las imágenes son Las imágenes son ordenadas , precisas y precisas y favorecen al ordenadas y algunas Imágenes favorecen al entendimiento del veces favorecen al entendimiento del Tema Tema entendimiento del Tema El texto es fácil de leer, El texto y otros El texto y otros El texto y los los demás elementos elementos visuales son elementos visuales elementos visuales son atractivos y fáciles y agradables de son fáciles de leer. visuales relacionados con el leer. tema. Se ha tenido un cuidado Los colores están Los colores no Contraste de extraordinario en la combinados de manera favorecen mucho. colores elección de colores. atractiva y original. Contiene uno de ellos Contiene ambos. Distraen la atención pero no ambos. Permiten captar la del público. Efectos o Permiten captar la atención del público sin hipervínculos atención del público sin distraerlos. distraerlos.