Centro de Educación Continua Curso: Tecnología de la Educación
Información Objetivos Contenido Método Evaluación Facilitador
Información
Este curso tiene por finalidad identificar la conceptualización y aplicación de la competencia digital en educacion. Dicha panorámica permitirá contextualizar el tratamiento de la información. Para abordar esta temática nos remitiremos a la bibliografía especifica y especialmente la Obra de Cesar Colt. Las Competencias Básica en Educación, de esta misma colección entre otros textos entre otros. Esta dirigido a profesionales con requerimientos de formación para la docencia, cuya capacitación consiste en aplicar como conocimiento útil de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en el proceso de aprendizaje. Ya que es la mas reciente generación de recursos de la tecnología educativa (Fase de Análisis)
Objetivos generales
Contextualizar la asignatura de tecnología de la educación en el marco de los cuatro pilares de la educacion de acuerdo con Tedesco 2003. saber ser, saber hacer, especialmente aprender a aprender y aprender a convivir.
Identificar metodológicamente la Educacion a Distancia como una forma de aprender mediada por recursos de la red o plataformas libres o comerciales, mediante las cuales se da la interacción entre maestro-alumno, alumno-alumno posible de medir con la aplicación de un COLT entre otros métodos. Cebrian (2006), Hamada (2003).
Acercar al alumno al tratamiento de la información y la competencia digital como un andamiaje conceptual e instrumental que le facilite la construcción de nuevos aprendizajes, bajo la perspectiva de seis dimensiones. Cognitiva, colaborativa, comunicacional, creativa, ética e instrumental. Vivancos (2008)
(Fase de Diseño)
Contenido
Los pilares de la educación del futuro. Un estudio promovido por Delors, el cual le permite recuperar las implicaciones en la conformación de los cuatro pilares de la educacion, de los cuales afirma dos son antiguos y dos los nuevos. Reiteradamente se habla de cambios pedagógicos en el ámbito educativo; sin embargo, las mediciones de calidad son cada vez más pobres y los Institutos de Formación Docente no parecen estar pasando por su mejor momento. ¿La incorporación de nuevas tecnologías podría revertir este proceso? Y en caso afirmativo, ¿en qué dimensiones y aspectos?
Elementos de Un Curso Virtual y modelo de Diseño de una asignatura en la Web. Visto como la unidad mínima de la educacion a distancia. En las universidades presenciales predomina el concepto de cursos virtuales como el uso que se hace de Internet para apoyar la docencia presencial. Sin embargo en educacion a distancia constituye un componente fundamental.
Competencia digital en la programación didáctica las TIC y mas concretamente Internet. aportan el accesos a una ilimitada cantidad de servicios y recursos digitales que, adecuadamente seleccionados, enriquecen de forma notable los procesos de enseñanza aprendizaje actuales y posibilitan nuevas estrategias de aprendizaje. El enfoque metodológico de un contenido digital, de la misma forma que ocurre en los contenidos educativos analógicos (impresos audiovisuales), no esta unívocamente predeterminado. La clasificación de los contenidos pueden hacerse atendiendo a distintos criterios: su nivel de agregación ( de micro contenidos a cursos completos), su grado de interactividad, el nivel educativo al que van dirigidos, la herramienta TIC que utilizan o con la que ha sido generado.
(Fase de Diseño)
Método
El método de enseñanza esta centrado en la actividad del alumno y los procesos de aplicación del aprendizaje, sustentado en el modelo ASSURE, como una guía, que identifica seis pasos importantes en un proceso de planificación de la instruccional para asegurar el aprendizaje en correspondencia con los eventos de una secuencia instrucción propuestos por Gagñe
(Fase de Diseño)
A-Análisis de los alumnos A-1- Captar la atención- (los estímulos activan receptores) (recepción) S-Estado de los objetivos S-E_2.- informar a los alumnos el objetivo (crea nivel de expectativa para el aprendizaje) (esperanza) Seleccione métodos de enseñanza, los medios y materiales S-3.- estimular la recuperación de aprendizajes previos (recuperación y activación de la memoria a corto plazo) (recuperación Seleccione métodos de enseñanza, los medios y materiales S_4.- Presentar el contenido (la percepción selectiva de contenidos)
Método
El método de enseñanza aprendizaje esta sustentado en el modelo ASSURE, como una guía, que identifica seis pasos importantes en un proceso de planificación de la instrucción para asegurar el aprendizaje en correspondencia con los eventos de una secuencia instruccional propuestos por Gagñe
(Fase de Diseño)
Utilice medios de comunicación y materiales U-5. facilitar el aprendizaje de orientación (codificación semántica) La Codificación Semántica: es la codificación del significado, incluso el de las palabras concretas. La Codificación Visual: codificamos las imágenes visuales. La Codificación Acústica: es la codificación de los sonidos, especialmente el de las palabras
Método
El método de enseñanza aprendizaje esta sustentado en el modelo ASSURE, como una guía, que identifica seis pasos importantes en un proceso de planificación de la instrucción para asegurar el aprendizaje en correspondencia con los eventos de una secuencia instrucciónal propuestos por Gagñe
(Fase de Diseño)
Requiera la participación del estudiante R-6.- requiera la practica (responde a las preguntas para mejorar la codificación y la verificación) R-7.-Proporcionar información que necesita el estudiante (consolidación y evaluación de los resultados correctos E- Evalué y revise E-8.Evaluar desempeño (recuperación y refuerzo de los contenidos la evaluación final) E-9.-Mejora de la transferencia (recuperación y generalización de la habilidad que se aprende a la nueva situación)
Evaluación
Criterios 30 % de asistencia 70% se distribuirá en las Evidencias en el portafolio
(Fase de Diseño)
Portafolio Valoración cualitativa Nivel 1 subdesarrollo
Nivel 2 contiene evidencias al vapor
Nivel 3 Contiene evidencias de que hubo consulta y recuperación
Nivel 4 Contiene pruebas de información excepcional
Facilitador
Facilitador: Nali Borrego Ramírez cto-educ-continua@ live.com.mx
(Fase de Diseño)
Centro de Educación Continua Curso: Tecnología de la Educación Tablón de Información Se encuentra en el área de mensajes del Aula Virtual Yahoo http://mx.groups.yahoo.com/group/fundamentosdeeducacionadistancia/ messages En el cual encontrara un mensaje de Bienvenida, e información actualizada de interés para los alumnos del curso, así como eventos relacionados con la temática y los horarios de tutoría.
Centro de Educación Continua Curso: Tecnología de la Educación
Tutoría Elec. Comunicación Recursos Herramientas Materiales
Módulos Didácticos
Tutoría Electrónica
Correo
aulavirtual2010@yahoo.com
Foro
http://mx.groups.yahoo.com/gro up/fundamentosdeeducacio nadistancia/messages
Comunicación
Mensajes en el aula
http://mx.groups.yahoo.com/ group/fundamentosdeeduca cionadistancia/post Miembros http://mx.groups.yahoo.com/ group/fundamentosdeeduca cionadistancia/members Fotos de los alumnos miembros http://mx.groups.yahoo.com/ group/fundamentosdeeduca cionadistancia/photos/album /0/list
Centro de Educación Continua Curso: Tecnología de la Educación Bibliografía
Cebrian M. (2006), Enseñanza Virtual para la Innovación Univesitaria, Ed. NARCEA, S.A. Madrid, España. Sito para comprarlo en Internet http://www.gandhi.com.mx/index.cfm/id/Producto/dept/lib ros/pid/278924 Vivancos J. (2008), Tratamiento de la información y competencia digital. Ed. Alianza Editorial, Madrid, España. Compra en Internet http://www.agapea.com/libros/Tratamiento-de-lainformacion-y-competencia-digital-isbn-8420684031i.htm
Recursos
El alumno estará en posibilidades de hacer uso de los cursos, sin cuenta con las habilidades para usar las tecnologías de la comunicación como: acceder, almacenar, recuperar y compartir contenidos. Conocer las parte de la computadora: CPU, teclado, mouse, programas (software). Ingresar a la computadora. Inicio de sesión, menú de inicio, ingresar a un programa o aplicación y cerrar sesión y apagar equipo.
Recursos Contar con una computadora con las siguientes especificaciones:
Microprocesador AMD Althon o Pentium III a 450 Mhz. Tarjeta gráfica con chip 3D y 16 MB en memoria tipo SDRAM. Disco Duro de 10 GB. Herramientas multimedia de 36x (incluye tarjeta de sonido, bocinas y unidad lectora de CD-ROM). Módem de 56K Interno PCI. Memoria RAM de 64 Mb. Monitor de 15 pulgadas. Con acceso a Internet
Centro de Educación Continua Curso: Tecnología de la Educación URL de recursos de apoyo en Internet Sesión 1 y 2.-Conferencia de Juan Carlos Tedesco http://www.youtube.com/watch?v=3g1zTxk44HM Sesión 3 y 4.- Las ligas están en documentos Plataforma de Teleformación, en la presentación plataformas LSM gratuitas. Aulas virtuales esta en la lia d centro de educacion continua y aula virtual Sesión 5 y 6.- la direcciones a utilizar se encuentran en el documento titulado:DISEÑO Y RECUPERACIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO DESDE LAS TIC Sesión 7 y 8.
Herramientas con las cuenta el aula virtual
Enlaces a bibliotecas, diccionarios y demás que necesite Base de datos Evaluación Agenda
Materiales de las Sesiones
Los materiales para cada sesión se encuentran disponibles en http://campusenlinea.uat.edu.mx/ Materia de Tecnología de la Educacion
Centro de Educación Continua Curso: Tecnología de la Educación
Tutoría
Se utilizara el formato de tutoría de Tele formación, es decir como si el alumno estuviera en un curso a distancia Con la finalidad de facilitar el proceso de aprendizaje y Proponer tareas y orientar sobre procedimientos para su ejecución
Centro de Educación Continua Curso: Tecnología de la Educación
La herramienta será el correo electrónico del Centro de Educacion Continua y el foro para dudas La comunicación será asíncrona
Centro de Educación Continua Curso: Tecnología de la Educación Pauta estándar para las sesiones de tutoría Tema:
Fecha:
Hora:
Objetivos: Contenidos: Conceptos y hechos Procedimientos Actitudes Secuencia de actividades
Herramientas de comunicación que utilizare el tutor-alumnos