ETT PROJEKT INOM REKTORSAKADEMIEN
syfte . mal
Minska risken för långvarigt utanförskap. Stärka den unges självkänsla och skapa förutsättningar för denne att uppleva sig som en positiv del av sin samtid.
Målet med Oneeighty är att erbjuda ett nytänkande pedagogiskt och didaktiskt alternativ för unga hemmasittare i svensk grundskola.
? ? Oneeighty Alternativet
?
Varför Oneeighty? Varje år går 1 200 unga ut årskurs 9 utan betyg i ett enda ämne. Ytterligare ett antal har stora problem med sin skolgång. Kontakten med skolan är mer eller mindre bruten och risken är stor att detta kan bli inledningen till ett långvarigt utanförskap. Ett flertal undersökningar visar på att ett långvarigt utanförskap kostar samhället mellan 350 000 och 1,6 miljoner kronor om året. Vad den mänskliga tragedin kostar rent emotionellt för alla berörda, går inte att överblicka. Frågan är: hur minskar vi risken för de unga att hamna i ett långvarigt utanförskap?
Vad är Oneeighty? Oneeighty har kommit till för att bygga broar mellan dessa ungdomar och skola, hem och samhälle. Det gör vi med hjälp av kunniga pedagoger som är väl rustade för att möta de unga i deras verklighet. Samarbetet går ut på att väcka deras intresse för lärande igen genom att återupprätta deras självkänsla. I Oneeighty utformar eleven tillsammans med pedagogerna en individuell plan för sin personliga kunskapsutveckling och sin förmåga att fatta egna, demokratiska beslut kring sitt eget liv. Det övergripande målet är att dessa ungdomar ska komma tillbaka till ett lärande genom att ge dem verktyg och självförtroende för detta.
...ett online alternativ för unga som av olika anledningar inte deltar i den konventionella skolan. Frivilligt Oneeighty är en trygg, webbbaserad plattform mellan individ och skola, där ungdomarna och våra pedagoger kan mötas på ett helt nytt sätt. Medverkan är helt frivillig, den till och med bygger på det. De unga måste själva besluta om Oneeighty är ett alternativ för dem. När ömsesidigt förtroende etablerats, upprättar vi en gemensam överenskommelse om framtiden. Först därefter utökar vi från Oneeighty kommunikationen med hem och skola. Alla ska vara motiverade och villiga att satsa och samarbeta. Det handlar om en ung människas liv och framtid, det dyrbaraste som finns.
Skola
eleven
pedagogen
praktik
METODEN Eleven i centrum Oneeightys pedagoger arbetar lugnt och målmedvetet med att återupprätta unga människors förtroende för skola och vuxenvärld och med att bygga broar mellan dessa båda arenor. Det handlar om att utmana och inspirera. Vi utgår alltid från den enskilda individen.
Ställa frågor Vi gör det genom att identifiera och uppmuntra individens förmåga att själv leda sin utveckling. Våra pedagoger ställer frågor och utgår från elevens egen verklighet och förser honom eller henne med redskap för att lära för livet. Pedagogerna stöttar genom samtal, diskussioner och konkreta projektarbeten under hela samarbetsperioden. Man sätter tillsammans upp individuella delmål och kommer gemensamt överens om varje steg. Vi tror på allas rätt att uttrycka sina egna tankar, funderingar och åsikter i Oneeighty, och genom diskussioner lär vi oss att vidga våra vyer och finna nya kunskaper. På detta sätt kartlägger vi den unges kunskaper och intressen.
Samhälle
formellt
personligt
vem? Hur? när?
ung var?
vilka?
socialt
informellt
Arbete
Informellt och formellt lärande Oneeighty arbetar med allt lärande, både det formella och det informella. Vi tillvaratar och utnyttjar allt som de unga och pedagogerna lär av och med varandra, och vi tror att den mest solida kunskapen växer fram i relevanta och meningsskapande sociala sammanhang. Oneeightys pedagoger ska särskilt se efter och identifiera kunskap i ett formellt sammanhang men också i det informella. De är väl förankrade i styrdokumenten för skolan och har mycket god förmåga att skapa relationer, stärka och bejaka de ungas alla uttryck. Pedagogerna utgör ett raster mellan de unga och samhället och är samtidigt uttolkare av de ungas individuella förmågor. De ser kunskapen där den visar sig.
Oneeighty följer läroplan och kursplaner Det är viktigt att påpeka att skolans läro- och kursplaner ligger till grund för hela processen. Det övergripande målet är att eleven ska gå tillbaka till lärandet, och med en ny, positiv inställning till både det och sin egen framtid! Vi vill uppmana till att lära för livet och att ge de unga rätt redskap för det.
avstamp / pusha uppmuntra / utmana Möjliggöra UTFORSKA / UPPMÄRKSAMMA
. Vi tror pa att stötta d en unge i att finna sina egna sty rkor och sociala verktyg. Därigenom skapas möjli ghet för den unge att själv utvecklas till en posit iv del av sitt eget liv.
!
! !
Online-coachning Utforska/Uppmärksamma Oneeighty synliggör hela människan, både socialt och kunskapsmässigt. Därför tar vi reda på allt vi kan om de unga vi möter. Vad de gillar, vilka intressen de har, hur de lär bäst, vilka erfarenheter de har från skolan m.m. Vi skapar relationer över Internet, via chatt och Oneeightys Internetplattform, men även på andra virtuella mötesplatser där de unga befinner sig. Vi gör tillsammans med den unge upp en plan utefter vad han eller hon vill åstadkomma. Genom coachande arbetssätt, spegling och feedback stöttar pedagogerna de unga i hela processen. I samtal, konkreta projektarbeten och diskussioner kopplar sen pedagogen ihop det eleven producerar med målen i styrdokumenten. Allt arbete med bedömning av kunskapsutvecklingen görs i samråd med den unge själv.
Möjliggöra Genom Internet har vi fått tillgång till nästan all världens information. Genom att fundera kring var informationen kommer ifrån och för vem den är avsedd kan vi lära oss att förstå hur vi ska validera den. Vi arbetar med alla källor, strategier och verktyg för att samla information och sedan omsätta den till kunskap. Genom att ge individen möjlighet att uttrycka sin kunskap lär vi honom eller henne samtidigt att kommunicera, göra sig förstådd och vara stolt.
Uppmuntra/Utmana Oneeightys pedagoger har som främsta uppgift att påvisa för den unge hans eller hennes möjligheter och styrkor. Vi vill fokusera på det positiva som vi vet finns där trots svårigheter eller problem. Vi tror på att vara öppna, lyhörda och icke fördömande. Vi vill inte validera eller styra den unges åsikter eller tolkning av världen. Vi vill däremot öppna upp för nya perspektiv genom att erbjuda alternativa tolkningar för att de ska få en större förståelse för sin verklighet. Vi vågar utforska nya okonventionella vägar för att nå resultat.
Avstamp/Pusha Oneeighty är en början på något nytt, ett sätt att ta sig vidare ut ur en problematisk situation. Det är inte en permanent skollösning utan ska istället ses som språngbräda.
r att ä e t f y s s y t h ig Onee tt ska risken för e min . örskap. f n a t u t ig r a v g n la
Vad kan OneEighty leda till? Oneeightys syfte är att minska risken för ett långvarigt utanförskap. Att ge de unga en möjlighet att se sig själva som en positiv del av sin samtid. Rektorsakademien har under 1,5 år drivit en pilotstudie av Oneeightys metod och därigenom har vi identifierat en rad möjliga resultat. > Avbryta ett hemmasittande > Skapa ökat självförtroende och ökad självkänsla > Uppmärksamma och skapa möjligheter till formellt och informellt lärande > Koppla de ungas intresse till konkreta kunskapsmål > Hitta praktikplats/arbetsplats > Stödja fortsatta studier > Öka och förbättra kontakt med skola/hem > Öka förtroendet för vuxenvärlden > Återgå till stöttande, sociala sammanhang > Leda vidare till externa psykologer, terapeuter och stödgrupper > Öka insikten om den egna förmågan > Medvetandegöra om vad beteenden och förhållningssätt kan få för konsekvenser
Var den unge befinner sig i livet styr resultatet. Därmed varierar utfallet av Oneeighty från allt mellan att återgå till den traditionella skolan och få sina betyg, till att bryta en social isolering eller hitta en annan fungerande sysselsättning för den unge.
Passionerad intelligent engagerad utanför
vera! Vi träffades på Rektorsakademien i november 2007. Vera kom tillsammans med sin speciallärare till caféet på Berghs. Vi började prata och jag frågade henne vad hon gjorde när hon var hemma på dagarna? Hon svarade något förvånad:
. er en bok. -Det är det ingen som har fragat mig! Jag skriv . . - Vada för bok?, fragade jag. gs, svarade - Den handlar om en Nascarförare i Palm Sprin n i världen. Vera som om det var den mest självklara sake
Det var inledningen på vår kontakt. Denna unga tjej var sedan med oss under den första och andra pilottesten. Hon hade varit mer eller mindre frånvarande sedan åk 5, och gick nu i 8:an. Hon hade inte betyg i något ämne och skolledningen var oerhört bekymrad över hennes situation. Skolan hade med alla medel försökt att få henne tillbaka till skolan men utan resultat. Hon fick 5 timmars undervisning av specialpedagog på plats i skolan med skiftande resultat. I Oneeighty fick vi ta del av Veras förmågor, och en helt annan värld uppdagades. Hennes värld. Jag läste hennes bok som var skriven med ett rikt språk och det var en oerhört genomtänkt och sammanhållen historia. Hon hade dessutom försett den med egna illustrationer, alla utförda i Photoshop. Allt detta har hon lär sig själv med hjälp av nyfikenhet och en omättlig lust att lära mer. När hon fastnat hade hon hittat metoder via svenska och engelska manualer på Internet. Hon hade stora kunskaper som ingen tidigare fått ta del av. Hon kommunicerade obehindrat online på både svenska och engelska och hade virtuella vänner över hela jorden. Hon levde helt enkelt sitt liv online utan någon annans vetskap. Under sin tid i vårt projekt påbörjade hon sin andra bok, en funfiction utifrån den animerade barnfilmen Cars. Där ändrade hon karaktärerna och deras personlighet utifrån sina egna preferenser. I slutet av 2008 var boken klar med egna illustrationer. Fantastiska illustrationer, tyckte jag.
I samtalen med oss fick hon även möjlighet att bolla erfarenheter och reflektera över sitt sätt att tolka olika verklighetsbaserade och onlineupplevda erfarenheter. Hon var uppkopplad varje dag och diskuterade, samtalade och genomförde utmaningar tillsammans med pedagogerna och mig. När vi slutligen berättade om Veras förmågor för skolledningen, insåg den genast att man gett henne alltför små utmaningar. Man förändrade därför den skolförlagda undervisningen utifrån Veras kunskaper och behov. Pedagogerna kopplade diskussioner till Lpo-94, och i samråd med Vera skickades omdömen till skolan för att ingå i en samlad bedömning av skolans pedagoger och skolledning. Vera började långsamt dela med sig av sina historier och bilder till andra vuxna i sin omgivning. Hon skickade bilder till skolan, texter till oss och sina föräldrars bekanta. Hon visade ett ökat förtroende för vuxna i sin närhet som genom att lyssna vann hennes förtroende och tillit. Vera är en fantastisk person med hög integritet. Hon har inga svårigheter att kunskapa och gör det gärna om hon själv får välja hur och kring vad. Hon kan lyckas med allt hon företar sig om hon så önskar. Vera gick ut åk 9 våren 2009 med betyg i fyra ämnen. MVG i bild, VG i svenska, VG i engelska och G i matte. Hon har nu sökt vidare till gymnasium och kommit in på fordonsteknisk linje i Skärholmen.
Att välja Oneeighty Man kan komma till oss på olika sätt: > > > > >
genom genom genom genom genom
vårdnadshavare som kontaktar skolan skolans ledning socialförvaltningen landstinget i händelse av långvarig sjukdom andra myndigheter och institutioner
Hur går det till? Efter den första kontakten sätter vi upp ett möte med den unge, där vi förklarar hur vi arbetar. Om den unge tycker att det kan vara ett alternativ, går vi vidare. Vi träffar då föräldrar och skola/förvaltning. Den unge får låna nödvändig teknik för att kommunicera, vi går tillsammans igenom tekniken och hur vi jobbar. Man får kontakt med en egen pedagog som tillsammans under två månader utforskar den unges intressen och behov. Om det visar sig att Oneeighty är ett alternativ gör man tillsammans med pedagogen upp en plan för hur och vad man vill jobba vidare med i Oneeighty. Den dagliga kommunikationen sker online med två fasta system. MSN realtidschat, och en statisk plattform där de unga har en egen sida där de kan blogga, lägga upp film, bilder, text och musik. Den unge visar sitt engagemang genom att närvara och kommunicera med pedagogerna under vissa givna tider. Varje pedagog arbetar tillsammans med sju till åtta unga. Varje månad görs återkoppling till skola och förvaltning. Där redovisar den unge sina resultat med stöd av pedagogerna. Kontakt med hemmet sker kontinuerligt och vid behov. Hur länge man är med i Oneeighty varierar beroende på vilka behov den unge har. Vi på Oneeighty rekommenderar ett deltagande på minst 6 månader efter introduktionen.
Kontakt För att få veta mer kontakta Åsa Sundelin (asa@oneeighty.se) eller Fredrik Svensson (fredrik@oneeighty.se). Det går också att ringa på 08-23 10 90. www.oneeighty.se
VÄLKOMMEN att kontakta oss!
Oneeighty har utvecklats under 1,5 år av Rektorsakademien och finansieras av Marcus och Amalia Wallenbergs Minnesfond, Idéer för Livet och Stiftelsen Prins Gustaf Adolf och Prinsessan Sibyllas Minnesfond. Rektorsakademien är Sveriges ledande nätverk för chefer från skola och arbets-/näringsliv med fokus på att skapa bra utvecklingsmöjligheter för våra unga.
www.rektorsakademien.se
TRENT.SE
Sveav채gen 34, Box 1380, 111 93 Stockoholm Telefon 08-23 10 90 www.oneeighty.se