Jornal Expressão - Maio/2015 by CEAT - Colégio Evangélico Alberto Torres

Editorial

Expressão é o boletim informativo do Colégio Evangélico Alberto Torres – CEAT - CEAT Lajeado - Rua Alberto Torres, 219 – CEP 95900-000 – Lajeado/RS - Telefone: (51) 3748-7000 - CEAT Região Alta – Avenida General Daltro Filho, 996 - CEP 95735-000 – Roca Sales/RS - Telefone: (51) 3753-2211

Os estudos iniciais de viabilidade remontam ao ano de 2012, quando se fizeram as primeiras análises sobre as demandas de empregabilidade, e das necessidades manifestadas pelo mercado de trabalho do Vale do Taquari. Comparada a exemplos bem-sucedidos no mundo, como é o caso da Alemanha, da França e da Finlândia, onde mais de 50% dos jovens fazem curso técnico, a educação profissional no Brasil, que chega próximo aos 7%, é uma das apostas que visa a qualificar futuros trabalhadores, bem como a aumentar a competitividade das empresas. É um cenário favorável, projetado também para o futuro, à expansão de cursos técnicos profissionalizantes. Portanto, a formação profissional cria condições eficientes e oportunidades estratégicas para o ingresso no mercado de trabalho. Dentro desse contexto, o CEAT reassume a tarefa de fomentar e de fortalecer a educação profissional e tecnológica na região do Vale. Participar do processo de qualificação para o trabalho torna-se, novamente, uma das frentes de atuação da escola. Enfim, voltado aos interesses e às necessidades regionais, o CEAT reafirma seu compromisso com a comunidade, fazendo valer a máxima de seu projeto – “Valor em Educação”. Tiago Weizenmann Coordenador dos Cursos Técnicos do CEAT

Dia da Família: momento dedicado à integração

Os estudantes, seus familiares e os professores do CEAT foram convidados a se reunirem na escola para uma grande confraternização: o Dia da Família. Foram momentos dedicados ao compartilhamento de alegria, diversão, interação, respeito, amizade e muita integração, vivências valiosas para o CEAT. Em ambas as unidades, a programação contou com teatro, música e brincadeiras. Professores de educação física iniciaram o momento de integração convidando a comunidade escolar a movimentar o corpo, participando de alongamentos e brincadeiras. Além disso, os professores programaram ações com suas turmas, promovendo o convívio entre as famílias e a troca de experiências.

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E-mail: imprensa@ceat.net - Diretor: Rodrigo Maurício Ulrich. Redação: Josiane Martini. Revisão: Lilian Jung Spohr. Projeto gráfico e editoração: GPS Propaganda. Tiragem: 2,5 mil exemplares. Impressão: Gráfica Lajeadense.

www.ceat.net – www.facebook.com/ColegioEvangelicoAlbertoTorres

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Um reencontro com sua própria história. Assim podemos referenciar o ano de 2015, cujo momento marca o retorno da educação profissional ao Colégio Evangélico Alberto Torres. Com grande entusiasmo, deu-se início às atividades da primeira turma do Curso Técnico em Enfermagem do CEAT, fazendo reviver as décadas passadas, em que dezenas de jovens estudantes obtiveram suas habilitações profissionais, como expressam as memórias de muitos ex-alunos dos cursos de Contabilidade e de Administração. Instituições centenárias do município de Lajeado, o CEAT e o Hospital Bruno Born firmam parceria para concretizar o passo inicial de criação do Curso Técnico em Enfermagem. A infraestrutura, com salas de aula e laboratório específico, garante as condições de um projeto pedagógico diferenciado, o qual busca aliar teoria à prática do cotidiano profissional. O curso, que é aberto a toda a comunidade, já prepara a abertura da próxima turma para o segundo semestre de 2015. A oferta de educação de qualidade do CEAT, que se evidencia na educação básica, é pressuposto basilar para o projeto de formação profissional que a escola assume a partir deste ano. A ampliação corresponde à intenção estratégica de desenvolver e ampliar novos serviços educacionais, pertinente ao eixo dos processos pedagógicos e administrativos da instituição. Enfim, é fazer valer e concretizar a Missão do CEAT que se coloca para os próximos anos – “Promover educação de qualidade, conhecimento, cultura e inovação com excelência nos processos pedagógicos e alicerçada nos princípios cristãos”.

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“Escola é... O lugar onde se faz amigos Não se trata só de prédios, salas, quadros, Programas, horários, conceitos... Escola é, sobretudo, gente, Gente que trabalha, que estuda, Que se alegra, se conhece, se estima. (...) Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir Que não tem amizade a ninguém. Nada de ser como o tijolo que forma a parede, Indiferente, frio, só. Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem, É conviver, é se “amarrar nela”! Ora, é lógico... Nunca escola assim vai ser fácil Estudar, trabalhar, crescer, Fazer amigos, educar-se, Ser feliz.” Paulo Freire

Peça Teatral Quaquarela O Bando de Brincantes participou do Dia da Família apresentando o espetáculo Quaquarela, baseado em brincadeiras folclóricas, quadrinhas, parlendas e adivinhas populares. De acordo com o coletivo de arte, entre as características da apresentação estão a inspiração no universo infantil, o diálogo com a cultura popular, as músicas ao vivo, a movimentação acrobática e o uso de materiais artesanais. O elenco é formado po Viviane Juguero, Éder Rosa e Toneco da Costa.

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CEAT investe na formação de seus colaboradores Os profissionais que atuam no CEAT têm acesso constante a atividades voltadas à formação profissional. Além do Programa de Formação Continuada do Corpo Docente, que está em sua décima edição, o colégio também propõe atividades destinadas à equipe pedagógica, colaboradores técnico-administrativos, professores ingressantes em 2013, 2014 e 2015, monitores e auxiliares. Os cinco programas de formação já iniciaram e seguem ao longo de todo o ano. Também há um momento destinado à integração de todos os colaboradores, que é o Seminário Institucional, realizado em fevereiro e em agosto.

Colaboradores reunidos no 6º Seminário Institucional.

Diretor geral do Colégio Martinus (SP), João Francisco Lima, ministrando formação sobre gestão de unidades educacionais a equipe pedagógica.

Unidade Lajeado ganha novos espaços destinados a leitura Os alunos do CEAT Lajeado, da Educação Infantil ao Ensino Médio, têm à disposição novos espaços de leitura. O espaço infantil da biblioteca, que recebe os estudantes de nível 2 à 4ª série, ganhou novo mobiliário, deixando o local ainda mais atrativo e acessível para as crianças. Já no segundo andar da biblioteca, a Associação de Pais, Professores e Amigos (APPA) custeou um espaço com prateleiras, puffs, bancos e almofadas, oferecendo local adequado à leitura. Os projetos são de autoria do ex-aluno do CEAT, arquiteto Rafael Gallarreta Fernandes.

Professora Marenita Wolf relatando a experiência como auxiliar no primeiro encontro da formação continuada para auxiliares e monitores.

Docentes da Educação Infantil, séries iniciais e da área da matemática participando de formação com a mestre em psicologia clínica e professora Úrsula Marianne Simons.

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CEAT Social: para fazer a diferença O ano iniciou no colégio com uma atividade optativa diferente: o CEAT Social. A proposta é de que os estudantes se tornem agentes de transformação participando de ações solidárias a partir da identificação e compreensão do cotidiano e do contexto. Em anos anteriores, o CEAT já realizava ações sociais em atividades pontuais, como nas ações de Natal, onde todas as turmas se envolvem com uma iniciativa beneficente, e em campanhas de doação de alimentos, agasalhos e brinquedos. De acordo com o diretor geral, Rodrigo Ulrich, “esse momento optativo para pensar objetivamente as ações sociais garantirá ainda maior resultado e também engajamento por parte dos alunos, favorecendo a construção do princípio da solidariedade e de um cidadão ativo em sua sociedade”. A oferta do CEAT Social é uma das atividades vinculadas ao planejamento estratégico do colégio de 2015 a 2020. 6 | Jornal

“O ato de alimentar a generosidade de nossas crianças e adolescentes tem contemplado valores e princípios de nosso educandário ao longo de toda a sua centenária existência. É compromisso para com a Criação de Deus. A partir deste ano, os nossos estudantes estão tendo a oportunidade de também participar do Projeto CEAT Social, tanto em Lajeado como na Região Alta, em Roca Sales. Nosso trabalho nasce do desejo de estabelecer relações entre indivíduos e sociedade. Partindo de reflexões e diagnósticos de nosso cotidiano e do contexto que nos cerca, queremos ser um grupo que procura identificar, compreender e contribuir para a transformação e valorização de vidas. Levando em conta as nossas inquietações e desassossegos, pretendemos, em grupo e juntos, recriar e reinventar interações que superem a nossa apatia e indiferença frente a realidades que nos machucam. Entornando o coração, o amor e a sensibilidade serão a nossa motivação!”

“Como não posso mais me dedicar à minha avó que recentemente faleceu, pensei em me dedicar a outras pessoas.”. Julia

O CEAT colaborou para o brechó da Ordem Auxiliadora das Senhoras Evangélicas (OASE).

Estudantes reciclando papel para cartões de Páscoa dos colaboradores do CEAT.

“Eu vim porque gosto de ajudar as pessoas”. Lucca “Sou curiosa. Gosto de saber onde ajudar.”. Renata

Professoras Ana Cristina Kircheim e Susane Elise Giongo

Estudantes do CEAT Lajeado fazem apresentações artísticas no Hospital Bruno Born. Alunos produzem coelhos para presentear pacientes dos hospitais Bruno Born, de Lajeado, e Roque Gonçales, de Roca Sales.

“Eu não sei exatamente o que vai acontecer, mas achei o projeto interessante e vim!”. Júlio

Representante da Liga Feminina de Combate ao Câncer de Lajeado recebe coelhos para presentear pacientes. Jornal

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CEAT Integral: aprendendo com as experiências “Desde o ano 2002, o CEAT vem oferecendo a opção do turno integral para aquelas famílias que procuram um espaço acolhedor e com recursos que oportunizam tempo e espaço para brincar, para a convivência e para descobertas de novas experiências. Crianças que estão matriculadas no turno regular têm a possibilidade de frequentar as turmas do CEAT Integral no turno inverso ao de sua aula. As atividades no turno Integral acontecem a partir do nível 2 à 4ª série do Ensino Fundamental. As famílias, ao optarem por esse serviço, podem inscrever seu filho para o número de dias adequado às suas necessidades. Esse número varia de dois a cinco dias na semana. A cada ano que passa, mais famílias estão procurando esse atendimento. Hoje, contamos com 10 turmas que estão organizadas com idades aproximadas, tendo, cada uma, uma monitora responsável.

No CEAT Integral, de Lajeado e da Região Alta, as crianças são envolvidas em uma proposta educativa diferente do trabalho realizado em sala de aula. As ações cotidianas estão organizadas através de “experiências” diversificadas ao longo da rotina semanal. As crianças brincam com explorações variadas que oportunizam aprender, conviver, sentir, experimentar a imaginação e a criatividade por meio de diferentes estímulos. Nesses momentos, interesses e necessidades de cada faixa etária são observados, além de considerar as diferentes linguagens do desenvolvimento infantil, promovendo vivências musicais, corporais, artísticas, de raciocínio lógico, entre outras... Esse conceito de experiência, segundo Larrosa (2004), traz consigo um parar para pensar, olhar, escutar, para cultivar a atenção. Os saberes construídos são partilhados na convivência e na interação com seus pares e com o meio que os cercam. Assim, nesse movimento contínuo de explorações, descobertas e do cultivar o encontro, propomos experiências lúdicas, de criação, socioambientais, artísticas e corporais.

Além das diferentes experiências, priorizamos o momento de estudos para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental, no qual realizam os temas escolares, pesquisas, leituras orientadas e atividades dirigidas, com o acompanhamento da monitora.

modalidades oferecidas. As atividades são oferecidas em dias e horários previamente estabelecidos para cada turma e são destinadas aos estudantes matriculados no Integral no dia da aula. A oferta das aulas de violino, violoncelo, atletismo, basquete e vôlei foi definida durante a realização do Planejamento Estratégico 2015-2020 do CEAT. A ampliação das aulas visa a qualificar os serviços optativos e ampliar programas sociais, ambientais e culturais oferecidos pelo colégio.” Coordenadora do CEAT Integral do CEAT Lajeado, Karine Trevisol Christ

Também, a partir deste ano, os alunos da Educação Infantil e das séries iniciais do CEAT Lajeado têm à disposição aulas de violino, violoncelo, atletismo, basquete e vôlei. As aulas dos instrumentos musicais são oferecidas a partir do nível 4, e os esportes, para alunos do nível 5 em diante. As aulas de cada prática esportiva acontecem de forma trimestral, permitindo que todas as turmas vivenciem todas as 8 | Jornal

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PRINCIPAL

CEAT amplia oferta de serviços e retoma tradição no ensino técnico A abrangência do ensino oferecido pelo CEAT foi ampliada recentemente com a abertura do Curso Técnico em Enfermagem. A oferta surgiu a partir de análise do cenário profissional atual e futuro do Vale do Taquari. A escola, que ao longo de seus 123 anos já foi referência na educação técnica voltada para a área de administração, agora ingressa no campo da saúde. Um estudo realizado pelo colégio constatou a carência do profissional técnico em enfermagem na região. O diretor geral do CEAT, Rodrigo Ulrich, cita como pontos decisivos a abertura da Unidade de Pronto Atendimento (UPA) em Lajeado, a oferta de curso de medicina na região e a existência permanente no Vale do Taquari de pelo menos 50 vagas para técnicos em enfermagem. Além disso, é crescente o número de jovens e adultos em busca de formação técnica, visando à qualificação e ao ingresso ou melhor colocação no mercado de trabalho. Ulrich também salienta que a área destinada aos técnicos de enfermagem vem apresentando crescimento, como, por exemplo, na geriatria. O Curso Técnico em Enfermagem do CEAT é oferecido em parceria com o Hospital Bruno Born (HBB). A maioria dos alunos da primeira turma é oriunda de funcionários do hospital que mostraram interesse em entrar na área técnica de enfermagem e recebem auxílio financeiro para estudar. O curso, que tem duração de cinco semestres, teve início em março. As aulas ocorrem no turno da noite, de segunda a sextafeira. A coordenação do curso é da enfermeira Patrícia Miotto. 10 | Jornal

Aproximar o aluno da prática O Curso Técnico em Enfermagem do CEAT foi pensado e organizado com o objetivo de aproximar os alunos, desde o início das aulas, do cotidiano dos profissionais da área, vinculando os estudos teóricos à pratica. Além dos estágios, os estudantes terão, ao longo do curso, vivências de observação em locais onde atuam os técnicos de enfermagem. A estrutura física do CEAT conta com sala de aula e laboratório.

Diretor geral do CEAT, diretor executivo do HBB e coordenadora de Recursos Humanos do hospital assinam convênio.

A aula inaugural do Curso Técnico em Enfermagem ocorreu no dia 31 de março. Os alunos foram recebidos pelo coordenador dos Cursos Técnicos do CEAT, Tiago Weizenmann. Na ocasião, o diretor executivo do Hospital Bruno Born (HBB), Cristiano Dickel, falou sobre a importância da profissão de técnico em enfermagem e destacou a necessidade de formação de mais profissionais na área. Apesar da busca em pelo menos nove municípios gaúchos, atualmente o HBB conta com 40 vagas de trabalho para técnicos em enfermagem em aberto, além de projetar a abertura de mais oportunidades. A aula inaugural também contou com a participação do médico Marcos Rogerio Frank, integrante da diretoria do HBB, e da coordenadora de Recursos Humanos do hospital, Gisele Vieceli Farinhas.

Primeira turma é formada por 21 alunos.

Estrutura física do CEAT conta com laboratório destinado ao curso.

Aulas iniciaram em março.

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No CEAT cada turma tem um nome Todas as turmas do Nível 2 ao Nível 5 de ambas as unidades do CEAT têm um nome que as identifica. A escolha do nome é feita em conjunto pelos alunos e pela professora. O objetivo é encontrar algo que seja importante, que caracterize e que estabeleça relações com o grupo, buscando uma identidade para a turma. A coordenadora da Educação Infantil da tarde, Karine Trevisol Christ, diz que “essa estratégia tem contribuído significativamente na criação e fortalecimento dos vínculos afetivos, trazendo maior proximidade nas relações”. Além disso, essa dinâmica permite novas investigações, aguçando a curiosidade e permitindo a construção do conhecimento em grupo.

CEAT Região Alta: N2 - Pintinhos curiosos N3 - Passarinhos N4 - Coelho corajoso N5 - Caracol

CEAT Lajeado: Nível 2A - Turma do Cantarolando Nível 2B - Turma das Canções Nível 2C - Turma da Amizade Nível 2D - Turma da Lata Nível 2E - Turma dos Chapéus Nível 2F - Turma dos Bichinhos da Natureza Nível 3A - Turma do TIC TAC Nível 3B - Turma da Cara Redonda Nível 3C - Turma das Cores Nível 3D - Turma do Era uma Vez Nível 4A - Turma das Tartarugas Nível 4B - Turma das Joaninhas Nível 4C - Turma dos Desafios Nível 4D - Turma das Brincadeiras Nível 5A - Turma da Amarelinha Nível 5B - Turma da Amizade Nível 5C - Turma do Arco-íris Nível 5D - Turma da Natureza

Aulas de música passam a fazer parte do currículo da Educação Infantil do CEAT Região Alta A partir deste ano, os estudantes da Educação Infantil do CEAT Região Alta têm aulas de música com a professora Mélani Grenzel, graduada pela Universidade Federal de Santa Maria. O trabalho é realizado através de jogos interativos e recreações musicais, histórias contadas e cantadas, cantigas de roda, entre outros. Os recursos são usados de forma lúdica e prazerosa, valorizando o respeito à forma de expressão de cada um. A professora lembra que “é importante que a criança se sinta livre para se expressar e criar”. A coordenadora pedagógica Graciela Funck destaca que o CEAT Região Alta “tem como foco as interações da criança e como proposta pedagógica ofertar um ambiente rico em estímulos, possibilitando uma infância cheia de cor, cheiro e sabor, através de uma diversidade de vivências”.

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Ensino Fundamental

Festa do Caderno: alunos recebem surpresa vinda da Alfabetolândia “O primeiro caderno a gente nunca esquece! Para garantir essa afirmação as professoras da 1ª série neste ano planejaram a Festa do Caderno com a ajuda de pessoas muito especiais: os pais, o Senhor Alfabeto e o Ceatinho! Na primeira reunião de pais foi solicitado às famílias que confeccionassem um caderno encapado com letras e números e com uma mensagem ao filho feita pela família colada na contracapa do caderno. Esse deveria ser enviado à escola dentro do envelope pardo lacrado sem que as crianças soubessem o do seu conteúdo. Alguns dias depois os alunos receberam, misteriosamente, convites nominais para uma tal “Festa do Caderno”, assinada pelo Ceatinho! Acharam muito estranho porque já estavam usando os cadernos que trouxeram com os materiais no início do ano letivo... Que festa seria essa??? Com muita expectativa, aguardaram o dia. Na data marcada o grande mistério foi desvendado pelo nosso amigo Ceatinho: o Senhor Alfabeto, com a ajuda dos pais, preparou uma surpresa para eles: mais um caderno, todo decorado, vindo diretamente da Alfabetolândia, para ser transformado em um Abecedário durante o ano pelos alunos da 1ª série. Dentro do caderno uma carta do Senhor Alfabeto explicava tudo direitinho: “ESTE CADERNO VEIO DIRETAMENTE DA ALFABETOLÂNDIA PARA VOCÊ. ELE É MUITO ESPECIAL!!! NELE VOCÊ IRÁ REGISTRAR MUITAS DESCOBERTAS E TAREFAS QUE ENVIAREI PARA VOCÊ DURANTE ESTE ANO SOBRE O MUNDO DAS LETRAS. SERÁ COM AS MINHAS MELHORES AMIGAS (LETRAS), QUE VOCÊ CONHECERÁ MUITAS “COISAS” SOBRE O MUNDO DA ESCRITA E DA LEITURA, ATRAVÉS DE PISTAS, MÚSICAS, CHARADAS, VERSOS... E MUITO MAIS. CUIDE BEM DO SEU CADERNO DE DESCOBERTAS E FAÇA TUDO COM CAPRICHO E ORGANIZAÇÃO. ELE

As crianças curtiram muito os momentos que vivenciaram até agora e continuarão curtindo porque as descobertas estão só começando!!! Vivenciar esse momento com as crianças foi muito prazeroso!” Professoras Keli Schneider, Verônica Pretto, Leila Ruckert, Luciane Abreu e Juliana Lütke. “ABRO AS PÁGINAS DESTE CADERNO, CONTO UM, DOIS, TRÊS E QUATRO. ESTÁ AQUI MEU RETRATO, ALI ESCREVO MEU NOME. ASSIM COMEÇA ESTA HISTÓRIA DE LER, ESCREVER E CONTAR... FALANDO, BRINCANDO E CANTANDO, ESTUDO, TRABALHO E DESCUBRO. E EM CADA DESCOBERTA QUE FAÇO, EU ABRO AS JANELAS DO MUNDO.”

Autor desconhecido

Educação Tecnológica: aulas com Lego incentivam o aprendizado Trabalho em equipe na busca de soluções criativas é um dos desafios dos estudantes de 4ª à 6ª série do CEAT Lajeado que participam do Projeto Educação Tecnológica. O trabalho, desenvolvido desde 2006, envolve a criação e a montagem de mecanismos, utilizando o kit lego. Nas aulas, os estudantes aprendem a projetar, construir, programar e operar protótipos. A professora coordenadora, Isabel Cristina Bündrisch, explica que “o projeto permite que os alunos compreendam concretamente o que é caminhar passo a passo ao realizar uma tarefa” e eles “comprometem-se com a proposta, com as ideias apresentadas e com os feedbacks recebidos, permitindo que utilizem recursos próprios para a construção da aprendizagem”. O projeto valoriza o conhecimento e as habilidades de cada aluno estimulando o avanço na exploração, a pesquisa e a solução de novos problemas. Os resultados aparecem por meio do desenvolvimento de competências como a autonomia, a iniciativa, a responsabilidade, a criatividade, o trabalho em equipe, a consciência crítica, a autoestima e o interesse por pesquisa.

A cada semana os componentes assumem funções diferentes dentro da equipe: Organizador: Responsável pela maleta de Lego. Ele coordena a contagem das peças no início e no fim do trabalho e registra o trabalho, com informações do projeto. Construtor: Coordena as montagens e é responsável pela organização de seus companheiros, para que eles participem. Relator: Faz o relatório da equipe sobre a experimentação das montagens, desenha o projeto e registra tudo o que aconteceu. Apresentador: Mostra à turma a montagem pronta e apresenta como funciona, para que serve e a opinião da equipe.

Objetivos: - Estimular o aluno a relacionar e descrever o raciocínio em termos matemáticos; - gerar o envolvimento ativo do aluno na formulação de hipóteses, pesquisa e exploração de ideias, que o leve a discutir e colocar em prática a sua maneira de pensar e avaliar resultados, além de construir argumentos que convençam; - ensinar conceitos no momento em que o aluno estiver projetando e construindo dispositivos que possibilitem explorar diversas áreas do conhecimento; - trabalhar numa sistemática que faça parte da realidade do aluno, encaminhando-o para a prática de diversas atividades profissionais.

SERÁ SEU COMPANHEIRO DURANTE O ANO TODO.”

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CEAT realiza posse de líderes de turma

Estudantes da 9ª série fazem teste de chama

A posse dos líderes de turma do CEAT Lajeado de 2015 ocorreu no início de abril. A ocasião foi destinada aos líderes, vice, tesoureiros da 5ª série do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio. Estiveram presentes a vice-diretora do CEAT, Rosângela von Mühlen Maciel, o coordenador do Ensino Médio, Tiago Weizenmann, a coordenadora do Ensino Fundamental, Lisnéia Schrammel, e a orientadora educacional, Laura Elter.

As turmas da 9ª série do CEAT Lajeado fizeram testes de chama em um dos laboratórios do colégio com o intuito de observarem na prática os efeitos dos postulados de Bohr e suas aplicações nos fogos de artifício. A prática também permitiu que os estudantes percebessem diferenças entre fenômenos físicos e químicos.

Alunos utilizam microscópios para observar células A 7ª série A do CEAT Lajeado utilizou o laboratório de biologia para fazer a observação de células. De acordo com o professor Luis Galileu Tonelli, com microscópios os alunos observaram células de cortiça, cebola, tecido conjuntivo e de órgãos como pâncreas, ovário, fígado e intestino.

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Simulador é usado para avaLiação de alunos no componente curricular de física Os estudantes das turmas da 2ª e 3ª séries do Ensino Médio do CEAT Lajeado estão utilizando um simulador para colocar em prática o conteúdo estudado na componente curricular de física. As simulações realizadas ao longo deste trimestre no Laboratório de Informática compõem uma das avaliações dos alunos. O professor Luciano Inamine destaca que essa é uma maneira de colocar em prática e treinar os conteúdos ensinados em sala de aula.

Dicas para o ENEM Professora Letícia Gracioli Pois é, faltam alguns meses ainda para o Exame Nacional do Ensino Médio de 2015 acontecer, porém estudar com antecedência é uma excelente estratégia para você, que pretende concorrer a uma vaga no ensino superior, destacar-se na prova. A fim de auxiliálo, seguem algumas dicas relacionadas à prova de Linguagens e Códigos, com ênfase em Língua Portuguesa: - A interpretação permeia toda a prova, portanto leia bastante para treinar a sua habilidade de compreensão de texto. Conhecer as funções da linguagem e as figuras de linguagem contribui para o processo de análise de textos, portanto revise esses conteúdos com atenção. - Charges, histórias em quadrinho, poemas, artigos de opinião e reportagem são apenas alguns dos gêneros textuais abordados no Enem. Estude os gêneros textuais, reconheça as suas características e os efeitos que produzem sobre a linguagem. - Não se esqueça de ficar atento à gramática, ela é cobrada sempre de forma contextualizada, ou seja, dentro do texto. É importante lembrar que a semântica, área da gramática que trabalha com o sentido das palavras, está ligada à interpretação de texto e aparece muito nas questões do Enem. - Para realizar a prova, você deve conhecer a norma culta da língua, porém é fundamental conhecer também as variações linguísticas e respeitá-las. - Há muitos aplicativos que podem ajudá-lo na preparação para a prova, como PASSEI! ENEM, ACENTUANDO e EXERCITANDO PORTUGUÊS. Use a tecnologia a seu favor!

Teste seus conhecimentos! (Enem 2014) Em bom português No Brasil, as palavras envelhecem e caem como folhas secas. Não é somente pela gíria que a gente é apanhada (aliás, já não se usa mais a primeira pessoa, tanto do singular como do plural: tudo é “a gente”). A própria linguagem corrente vai-se renovando e a cada dia uma parte do léxico cai em desuso. Minha amiga Lila, que vive descobrindo essas coisas, chamou minha atenção para os que falam assim: Assisti a uma fita de cinema com um artista que representa muito bem. Os que acharam natural essa frase, cuidado! Não saberão dizer que viram um filme com um ator que trabalha bem. E irão ao banho de mar em vez de ir à praia, vestido de roupa de banho em vez de biquíni, carregando guarda-sol em vez de barraca. Comprarão um automóvel em vez de comprar um carro, pegarão um defluxo em vez de um resfriado, vão andar no passeio em vez de passear na calçada. Viajarão de trem de ferro e apresentarão sua esposa ou sua senhora em vez de apresentar sua mulher. SABINO, F. Folha de S.Paulo, 13 abr. 1984 (adaptado).

A língua varia no tempo, no espaço e em diferentes classes socioculturais. O texto exemplifica essa característica da língua, evidenciando que a) o uso de palavras novas deve ser incentivado em detrimento das antigas. b) a utilização de inovações no léxico é percebida na comparação de gerações. c) o emprego de palavras com sentidos diferentes caracteriza diversidade geográfica. d) a pronúncia e o vocabulário são aspectos identificadores da classe social a que pertence o falante. e) o modo de falar específico de pessoas de diferentes faixas etárias é frequente em todas as regiões.

Resposta comentada: Pode-se entender que o cronista faz uma comparação entre um falar que seria atual, considerando o texto da década de oitenta, a um falar mais antigo ainda, evidenciando as mudanças que ocorrem na língua em decorrência da ação do tempo e das respectivas gerações de falantes. Dessa forma, a resposta correta é a alternativa B.

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Com a palavra o PROFESSOR

Orquestra alemã faz apresentação para alunos do CEAT Lajeado Orquestra alemã faz apresentação para alunos do CEAT Lajeado Dezesseis músicos vindos da Alemanha se apresentaram para os alunos do CEAT Lajeado no dia 6 de março. A Orquestra Musikkapelle Engetried é formada por um total de 56 músicos. A associação foi fundada em 1856 e toca diversos estilos musicais. O grupo, que veio da região da Baviera, já tocou no Vaticano para o Papa Francisco. Na apresentação no CEAT, o maestro Martin Fiener disse que os músicos foram bem acolhidos na região e destacou a hospitalidade das pessoas. O diretor Rodrigo Ulrich ressaltou que a integração entre diferentes culturas foi proporcionada com a vinda da orquestra para o Brasil. Ao final da apresentação, alunos do CEAT entregaram mimos aos músicos. Além disso, estudantes de língua alemã e alunos que participaram do intercâmbio para a Alemanha conversaram com os integrantes da orquestra. Antes de deixar o CEAT, o grupo conheceu a estrutura física do colégio.

Daiane Horn Formação: Pedagoga, Especialista em Estimulação Precoce e Mestranda em Ensino pelo Centro Universitário Univates

Colégio adquire figurinos do Tholl O Grupo de Teatro do Ensino Médio do CEAT Lajeado conta com figurinos usados no espetáculo Tholl, Imagem e Sonho, apresentado pela OPTC (Oficina Permanente de Técnicas Circenses). No Dia Mundial do Teatro, 27 de março, os alunos que integram o grupo usaram as roupas para fazer uma performance teatral no intervalo das aulas da manhã.

O que incentiva você a continuar se aperfeiçoando?

O que você mais gosta no trabalho com a Educação Infantil?

A paixão pelo “aprender sempre mais” é a vontade de fazer e ser cada dia melhor para mim e para as crianças. Desde a minha graduação percebo que o entrosamento entre a teoria e a prática é fundamental. Agora, através da pesquisa, quero aprofundar meus conhecimentos em relação ao desenvolvimento dos bebês, bem como, compreender melhor as infâncias e os contextos nos quais vão se formando e se transformando; Acredito que, no meu dia a dia com crianças pequenas, tenho um laboratório à disposição. Como consequência tenho muito para pesquisar, estudar, conhecer, vivenciar e aprender junto com elas.

Trabalhar com crianças é muito gratificante. Ter a oportunidade de acompanhar suas conquistas diariamente é algo que não tem preço: os primeiros sorrisos, os primeiros acenos de tchau para os familiares sinalizando que estão seguros na escola, as primeiras palavras, os primeiros passos... “Felizes aqueles que podem estar rodeados de crianças todos os dias!”

O que motiva você a ser professora? Ser professora é uma escolha de vida. É estar na chuva para se molhar. Não é somente cumprir a carga horária. É vibrar com conquistas, é sofrer quando algo não deu certo ou quando demora a acontecer, é se envolver afetivamente, é fazer uma pausa quando as dúvidas aparecem, é criar estratégias e pedir ajuda quando não encontramos saídas, é saber dizer “eu poderia ter feito diferente, eu errei, vamos tentar de outro jeito”, é defender pontos de vista, saber argumentar, escutar, aprender, acolher. Ser professora é ter muitas responsabilidades e compromissos, é estudar e buscar aperfeiçoamento sempre. Ser professora é pura emoção. Nada pode ser mais motivador!

Alguma pessoa inspirou você a seguir na profissão? Tive muitos professores fantásticos que expressavam o gosto e respeito pela profissão. Minhas colegas de escola, muitas delas também amigas, me incentivam diariamente, através da troca de experiências. Mas quem mais me incentiva a seguir na profissão são as próprias crianças, pelo potencial que me mostram, pelos desafios que me apresentam, pela vontade que em mim despertam para aprender sempre mais a cerca do seu desenvolvimento. 18 | Jornal

Como você vê o futuro da educação? De um modo geral, existe uma crise. Mudanças são urgentes! O maior investimento a ser feito é na formação continuada dos professores. Aqui no CEAT, por exemplo, temos um programa durante o ano inteiro. Com isso, nossas práticas são sempre muito bem pensadas e planejadas, o que faz toda diferença na formação dos nossos alunos. Que bom seria se todos os professores pudessem ter essa oportunidade: trabalhar num lugar que valoriza o teu conhecimento e proporciona novas aprendizagens sempre!

Mensagem para os pais: “Somos culpados de muitos erros e faltas, mas nosso pior crime é abandonar as crianças, negligenciando a fonte de vida. Muitas coisas de que precisamos podem esperar. A criança, não. Seus ossos estão se formando, seu sangue está sendo produzido e seus sentidos estão se desenvolvendo neste momento. Para ela não podemos responder “Amanhã”. Seu nome é “Hoje”. Gabriela Mistral Aproveitem cada minuto junto de seus filhos, vibrem juntos com cada conquista, ofereçam um tempo de qualidade, mesmo que seja curto. Aprendam a dizer não com cara de não, sejam firmes e amorosos em suas decisões. As crianças se constituem como sujeitos aprendendo pelo modelo que enxergam e vivem diariamente. Jornal

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Institucional

PASSO A PASSO PARA IMPRESSÃO DE SEGUNDA VIA DOS BOLETOS Acesse o site do CEAT, www.ceat. net, clique no banner “2ª via Boletos” e, em seguida, na inscrição “Clique aqui para acessar o portal”.

Ao entrar no site, será solicitada a matrícula do aluno no seguinte formato: 31-00000000 (o número 31 representa o código do CEAT Lajeado) ou 3200000000 (CEAT Região Alta). Os caracteres seguintes são referentes à matrícula do aluno que é sempre composta de oito dígitos em formato numérico. O número da matrícula pode ser encontrado no boleto de cobrança mensal, na carteirinha estudantil, na lista de chamada ou ainda junto à secretaria.

A senha inicial para todos os alunos é 123456 e deve ser trocada no primeiro acesso para uma nova senha de, no mínimo, seis caracteres. Se o aluno já estiver usando sua carteirinha nas dependências do Ceat, esta senha já foi alterada e se encontra em poder do estudante.

Após o login, caso seja o primeiro acesso, clique em “Educacional”. Se o acesso já foi realizado outras vezes, clique em “Extrato financeiro”.

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Escolha o Período Letivo correspondente selecionando a “bolinha” que está na frente do ano.

Clique sobre o link “Financeiro” no canto inferior esquerdo.

Em seguida, clique em “Extrato financeiro”.

Na tela estarão listados os meses e seus respectivos boletos e também sua Situação (Baixados / Em aberto)

Para gerar o boleto, basta clicar sobre a imagem (boleto) na lateral direita.

Pa opção desejada (abrir ou fazer o Downaload do arquivo).

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