IMPRESSO Boletim informativo do Colégio Evangélico Al�erto �orres � �a�eado��� � Ano �� � n� �� � Agosto de ����
IAS = ÍL M A F + IS A N IO OFISS R P + S E T N A D U EST Alunos participam nal de encontro nacio nça com o tema lidera solidária.
A L O C S E
tal para n e m a d n u f é o ã ç a in Comb ar e aprender. in s n e e d o s s e c ro p o Na Educação Infantil do CEAT cada turma tem seu nome.
Lançado livro que reúne depoimentos de 95 colaboradores e ex-colaboradores do CEAT.
Educação Infantil Ensino Fundamental Ensino médio
Editorial
Vivemos um momento novo. Questionamos a ética e a honestidade das pessoas, e neste sentido as mídias digitais estão sendo utilizados para verbalizar a indignação das pessoas, principalmente com relação às ações dos homens públicos, nossos políticos. Nossos porque fomos nós que os colocamos nos postos que ora ocupam. Sem discutir o mérito, infelizmente as políticas educacionais visam à cotização das ofertas do ensino superior, em detrimento a uma política de base, ou seja, se não conseguem oferecer melhores condições nas escolas públicas a fim de que os estudantes tenham uma educação qualificada, garanta-se o ingresso no ensino superior através dos mais diversos meios. Temo que isso venha num futuro próximo prejudicar nossos jovens que sairão das universidades menos preparados, pois a fim de que todos consigam completar seus cursos, as exigências poderão se tornar menores. O que teria essa abordagem a ver com a importância do envolvimento dos pais colaboradores e alunos na composição da escola, buscando a melhoria da educação? Inicialmente, afirmaria que escola forte é aquela composta por um excelente quadro docente e de colaboradores, alunos aplicados e pais atuantes e presentes na vida escolar de seus filhos. Nossos jovens, hoje não aceitam mais afirmações sem embasamentos, querem expressar suas ideias, defender seus pontos de vista, questionar, discordar e isso muitas vezes nos causa desconfortos. Já foi, em muito, o tempo em que seria um desrespeito questionar ou discordar de nossos pais. Mais do que palavras eles estão desejosos de exemplos. Não basta falar, temos de agir. E eles estão atentos, ávidos por novas descobertas. Por isso, devemos repensar nossa participação na vida estudantil dos jovens, pois muitas vezes para podermos compreender o que está ocorrendo, precisamos ultrapassar os portões da escola,
Expressão é o boletim informativo do Colégio Evangélico Alberto Torres - CEAT. Rua Alberto Torres, 219, Centro - CEP 95900-000 Lajeado/RS - Telefone: (51) 3748-7000 - imprensa@ceat.net
interagir com as propostas pedagógicas e nos fazermos presentes nas atividades disponibilizadas pela comunidade escolar. Seja numa reunião de pais, numa gincana promovida pelo Grêmio Estudantil, numa palestra desenvolvida pela APPA, Associação de Pais Professores e Amigos da Escola, numa atividade comemorativa do dia dos pais/mães. Não é apenas da escola a responsabilidade do sucesso ou fracasso de nossos jovens, seja no ingresso a uma Universidade Pública ou Particular, ou ainda no mercado de trabalho. Nós, pais, precisamos participar ativamente desta caminhada, reaprender, estudar, sim estudar, porque muitas vezes para auxiliar em um tema de matemática, português ou qualquer outra matéria, precisamos estar reciclados. Nossos jovens são os diamantes brutos, prontos para serem lapidados, por isso, precisamos acreditar no potencial deles e nas propostas pedagógicas desenvolvidas pela escola. Devemos acompanhar esta caminhada, sem podar a liberdade e criatividade de nossos filhos, e ao mesmo tempo definir as regras e impor os limites necessários para que este crescimento esteja alicerçado na ética, no respeito às diferenças, na honestidade, na sinceridade e na responsabilidade. Serão eles os grandes agentes das mudanças que farão com que elas ocorram. Em tudo, acredito que se queremos, podemos. O sucesso depende daquilo que fazemos para merecê-lo. Juntos construiremos uma escola cada vez mais forte. Saudação a toda a comunidade escolar.
Marcelo Weiler Scherer Presidente da APPA CEAT
Diretor: Rodrigo Maurício Ulrich Redação: Josiane Martini Revisão: Lilian Jung Spohr Projeto gráfico e editoração: GPS Propaganda Tiragem: 2 mil exemplares Impressão: Gráfica Lajeadense.
WWW.CEAT.NET
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Livro Histórias Entrelaçadas congrega depoimentos sobre a trajetória do CEAT
Institucional
Durante a cerimônia, os coautores receberam seus livros no altar. As obras foram entregues por familiares, evidenciado o reconhecimento pela participação. O conjunto instrumental do Ceat tocou durante todo o evento. O livro Histórias Entrelaçadas está sendo vendido na escola ao preço de R$ 35,00. MACIEIRA É PLANTADA NO PÁTIO DO CEAT Uma macieira, presenteada pela professora Susane Elise Giongo durante a cerimônia de lançamento do livro Histórias Estrelaçadas, foi plantada no pátio do CEAT pelo diretor geral, Rodrigo Maurício Ulrich, e pela vice-diretora, Rosângela Von Muhlen Maciel. De acordo com Susane, a macieira simboliza a sabedoria e a maçã representa o amor, princípios da educação luterana.
A professora Susane, colaboradora do CEAT desde 1978, fez um discurso emocionado. Noventa e cinco colaboradores e ex-colaboradores do CEAT têm seus relatos publicados no livro Histórias Entrelaçadas, lançado no dia 30 de maio, na Igreja de Cristo. A obra, alusiva aos 120 anos do educandário, comemorados em 2012, foi organizada pela professora Susane Elise Giongo. Na cerimônia de lançamento o diretor geral Rodrigo Maurício Ulrich elencou dois objetivos principais para o livro: preservação da história, sendo fonte de pesquisa, e valorização dos colaboradores. Além disso, ele ressaltou temas que são debatidos na atualidade que estão presentes na educação do Ceat há muitos anos, como interdisciplinaridade, participação da família, educação integral, ensino de música e de línguas estrangeiras e voluntariado. A professora Susane, colaboradora do CEAT desde 1978, fez um discurso emocionado destacando que a sua paixão pela escola é a mesma que encontrou nos relatos. A valorização dos coautores fica explícita na organização dos depoimentos no livro em ordem alfabética. Além disso, a obra tem um espaço em branco deixado para que outras pessoas também possam se manifestar. De acordo com Susane, Histórias Entrelaçadas é um “livro escrito por muitas mãos” e “é ponte entre gerações”, representando o passado, o presente e o futuro.
ALEXANDRE GARCIA RECEBE EXEMPLAR DO LIVRO O ex-aluno do Ceat, Alexandre Garcia, recebeu seu exemplar do livro Histórias Entrelaçadas em reunião que antecedeu a cerimônia de lançamento da obra. O jornalista é autor da contracapa do livro. Durante a visita ao educandário, Alexandre Garcia falou que esse livro é a “exteriorização da memória” das pessoas que colaboraram com o Ceat e destacou que “professor é a mais importante de todas as profissões” porque forma os outros profissionais, como médicos e advogados. Além disso, o jornalista disse que a leitura provoca reflexões e promove o conhecimento. Alexandre Garcia foi aluno do curso técnico de contabilidade do Ceat entre os anos 1958 e 1960.
Jornalista escreveu a contracapa da obra
Jornal
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Institucional
CEAT investe em atividades de aperfeiçoamento Ao longo do primeiro semestre, os colaboradores do CEAT tiveram oportunidades de se aperfeiçoar visitando outras cidades e até outros estados. O diretor geral do CEAT, Rodrigo Ulrich, e o diretor da Unidade Região Alta, Germano Hickmann, participaram do 78º Seminário de Diretores da Rede Sinodal de Educação, no Instituto Educacional Luterano Ferraz de Vasconcelos, em São Paulo. O diretor geral ressalta que “o seminário da rede é um momento importante de formação continuada e também de diálogo entre os colegas da rede sobre os desafios e as oportunidades a partir da realidade de cada colégio considerando o cenário nacional”. Além de participarem de palestras e reuniões, os representantes do CEAT visitaram duas escolas de São Paulo: o Colégio Dante Alighieri e o Colégio Humboldt. A equipe pedagógica foi para São Leopoldo, onde participou do 16º Encontro Nacional de Equipes Pedagógicas da Rede Sinodal de Educação. De acordo com a vice-diretora, Rosângela Maciel, “o encontro de equipes foi um momento importante para a formação continuada da Equipe Pedagógica, pois nos desafia a continuar tendo um fazer pedagógico coerente e que obtenha resultados cada vez mais positivos, despertando reflexões e avanços em todos os aspectos da nossa formação”. O evento teve como tema “qualidade no planejamento”. Seis colaboradores do Ceat participaram do Encontro Nacional de Equipes Administrativas da Rede Sinodal, em Curitiba, no Paraná. De acordo com Karina Fátima dos Santos e Mariane de Oliveira Schmitz “foram dois dias de compartilhamento de ideias, experiências, motivações, um conjunto de estratégias para uma excelência no atendimento e no convívio interpessoal dos diversos setores de uma escola, revendo, desta forma, muitos paradigmas”. 4 | Jornal
Encontro Nacional de Equipes Administrativas
Também participaram do evento as integrantes da equipe administrativa do Ceat Andréia Spaniol, Kellyn Benini e Emily Cornelius, além do diretor do Ceat Região Alta, Germano Hickmann. O evento contou com palestras e práticas voltadas para o tema “Pertencer para Acolher”. Já as professoras de música do CEAT Maria Fernanda Giacomet e Fabiana Hunecke participaram de oficinas em Caxias do Sul com o professor de São Paulo, Uirá Kuhlmann. Ainda na área da música, três docentes participaram do I Encontro de Professores de Música da Rede Sinodal, em Ivoti. O CEAT também esteve representado em Porto Alegre no 27º Encontro de Comunicação para Gestores.
Integração Trinta e oito professores do CEAT visitaram o Caminho das Artes, em Morro Reuter. O local abriga ateliês de diversos artistas, entre eles Cláudia Sperb e Anelise Bredow. O local conta com obras que utilizam cerâmica e mosaico, temas trabalhados na Escola de Artes do CEAT em 2014. Já a Associação de Funcionários do Alberto Torres (ASFAT) promoveu um passeio para a Serra gaúcha. O grupo formado por professoras e auxiliares conheceu a Epopeia Italiana, a vinícola Aurora e o Caminho de Pedras.
Caminho das Artes, em Morro Reuter.
Institucional
ALUNOS APRENDEM SOBRE LIDERANÇA SOLIDÁRIA EM ENCONTRO NACIONAL O CEAT esteve representado por quatro alunos no 21º Encontro Nacional de Liderança Jovem da Rede Sinodal de Educação que aconteceu entre os dias 3 e 5 de julho no Centro Tecnológico Frederico Jorge Logemann – CFJL, em Horizontina. Participaram do evento os estudantes Gabriela Neumann e Débora Magedanz, do CEAT Região Alta, e Bernardo Gehlen e Luis Gustavo Glufke, de Lajeado, O evento contou com palestras, rodas de conversa e convivência a partir do tema “liderança solidária”. Ao todo, 26 escolas da Rede Sinodal estiveram representadas no evento. O 21º Encontro Nacional de Liderança Jovem da Rede Sinodal de Educação contou a participação de alunos de 26 escolas da Rede Sinodal de Educação.
“O Encontro trouxe momentos de interação e reflexão a respeito da liderança solidária a partir de palestras, rodas de conversação e debates, os quais nos proporcionaram novas experiências e diferentes maneiras de pensar. O evento contribuiu de forma positiva, apresentando como devemos agir solidariamente, para assim beneficiar toda a sociedade, dispensando o egocentrismo e contribuindo para um mundo melhor.” Gabriela Neumann
"O mais interessante foi a abordagem de cada palestrante: cada um tem uma visão diferente do assunto em questão, o que nos proporciona refletir para tirarmos nossas próprias conclusões. O Encontro contribui para percebermos como podemos colaborar com a sociedade sendo líderes solidários, pensando no grupo como um todo, envolvendo todos no trabalho em equipe, pois sem a contribuição e a nossa doação o trabalho em conjunto não funciona." Débora Magedanz
“O tema abordado pelos palestrantes no evento foi a "liderança solidária", porém nossos aprendizados não se resumem apenas nestas palavras. Aprendi que o maior significado de liderança não é fazer tudo sozinho, mas sim confiar as tarefas aos outros e esperar deles seus melhores desempenhos. Com várias pessoas fazendo sua parte, podem surgir novas ideias e assim o objetivo é alcançado de uma maneira melhor. O líder é aquele que precisa manter a calma em situações complicadas e procurar uma solução, com a ajuda dos outros, e não resolver tudo sozinho. Também tivemos dinâmicas de cooperação, onde estávamos em grupos e tínhamos que fazer variadas atividades. Mesmo não conhecendo os outros jovens que estavam comigo, conseguimos nos organizar e alcançar o objetivo. Cada um ajudou como pôde para fazer sua parte.” Bernardo Gehlen
“Tudo o que foi dito nas palestras e rodas de convivência com certeza ficará para toda vida. Um bom líder não deve fazer tudo sozinho, mas sim dividir tarefas e se algo não sair como desejado, não é correto reprimir quem errou, o certo é explicar novamente e continuar com a confiança entre líder e seguidor.” Luis Gustavo Glufke
Jornal
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Ensino
“Cada turma tem um nome...
Nos últimos anos a Educação Infantil construiu a ideia de criar um nome para cada turma, o qual caracterizaria o grupo. Essa dinâmica acontece da turma do Nível 2 ao Nível 5. Durante o período de adaptação, as crianças chegam cheias de expectativas, curiosidades e desejos, pois um ano novo está pela frente, o que representa o início da vida escolar ou o retorno após as férias. Por isso, passadas algumas semanas de aula, começam a conversar e a encontrar algo que seja importante, que caracterize o grupo, que com ele estabeleça relações, buscando uma identidade para a turma. Temos obervado que essa estratégia tem contribuído significativamente na criação e fortalecimento dos vínculos afetivos, trazendo maior proximidade nas relações. Além disso, a escolha do nome da turma permite sempre novas investigações, já que as crianças precisam justificar o porquê da escolha”.
N4A - Turminha
Animada
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N3
N3C – Turma dos Príncipes e das Princesas
Karine Trevisol Christ Coordenadora da Educação Infantil tarde
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N2B – Turma do
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Ensino
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Ensino
Alunos do CEAT doam brinquedos a estudantes da Escola São João Bosco
Trabalho interdisciplinar promove conhecimento sobre paleotocas Os alunos da 5ª e 6ª séries do CEAT trabalharam o tema paleotocas. A escolha foi feita a partir de uma reportagem veiculada no jornal Zero Hora do dia 09 de janeiro de 2014 que diz que o Rio Grande do Sul tem mais de mil destes túneis cavados por animais pré-históricos. O trabalho interdisciplinar, envolveu componentes curriculares como matemática, inglês, história e geografia. De acordo com a professora Denise Theves, a atividade rompe as barreiras entre as disciplinas e “ajuda a entender fenômenos no seu todo”. A iniciativa foi das professoras Denise Theves, Juliana Gasparotto, Sabine Ullrich, Maria Regina Schroeder, Patrícia Silva e Vânia Sberse.
Alunos da Educação Infantil do CEAT entregaram brinquedos a estudantes da Escola São João Bosco. A campanha de doação fez parte do Mês do Brincar, comemorado em maio. Conforme a coordenadora da Educação Infantil da tarde, Karine Trevisol Christ, "o objetivo da iniciativa foi o de contagiar mais crianças com a alegria e o prazer de brincar e criar diferentes possibilidades de explorações, além de incentivar ações de compartilhar". Os donativos foram arrecadados com os alunos do CEAT do nível 2 ao nível 5.
Projeto dos Dentes incentiva alunos a melhorar a saúde bucal Os alunos do nível 5 A participaram do Projeto dos Dentes. A iniciativa contou com quatro encontros com a odontopediatra Cassiana Stringhini, que realizou trabalho voluntário com a turma. A turma da professora Léa Inês Portz Gehlen e da auxiliar Amanda Hoppen Brunetto aprendeu sobre diversos aspectos relacionados à saúde bucal, como escovação, uso do fio dental e alimentação, entre outros. 8 | Jornal
Projeto: Você é um de nós O Ateliê de Artes do CEAT trabalhou o tema “Você é um de nós” ao longo do primeiro semestre. Participaram do projeto os alunos da Educação Infantil à 4ª série do Ensino Fundamental. “O desejo de fazer parte de um grupo e nele ser aceito é vital para o ser humano, especialmente para a criança e para o adolescente. As relações entre os seres fazem parte das primeiras aprendizagens do homem. Antes dos outros aprendizados que temos na vida, saber conviver se torna primordial para depois acontecer naturalmente o desenvolvimento intelectual. Vivemos em uma época em que se faz necessário pensar sobre as relações. O Ensino das Artes é uma bela forma de a criança se conhecer, conhecer seu colega e reconhecer-se num grupo identitário. Através da arte, a criança percebe a diversidade cultural e exercita sua relação com o que é diferente, com o respeito, a individualidade e a importância do grupo. Para a formação do aluno, é imprescindível a valorização da sua identidade, do seu meio, desenvolvendo uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal, relacionando a sua produção com outras, valorizando e respeitando a diversidade estética, artística e cultural. O objetivo da arte na escola não é o de transformar alunos em artistas, mas de possibilitar a criação, o processo, o comprometimento e também a pesquisa. O trabalho coletivo em Arte é mágico. Participar de uma criação coletiva só vem a reforçar a importância de CADA UM no processo. Esse aspecto vai envolver a capacidade de estabelecer múltiplas relações entre o aprendizado das artes, das outras disciplinas e da própria vida. Além de fazer e apreciar arte, as vivências do Ateliê de Arte do CEAT focam também a compreensão
Ensino
da mesma como construção cultural e social, ou seja, ressaltam a identidade e o meio ambiente. No projeto VOCÊ É UM DE NÓS se encaminha a possibilidade de reflexão sobre questões sociais e ambientais e a relação entre elas e a arte. Na produção com materiais da natureza sobressai a reflexão sobre os cuidados com o ambiente, além de possibilitar ao aluno a compreensão do cotidiano por meio da interação de forma criativa e autoral. Cada pequena criação é parte importante desse universo de cuidados no qual cada um é responsável. As vivências desenvolvidas no primeiro trimestre tiveram na modelagem a sua maior inspiração. As crianças realizaram modelagem, desenho em argila (vaso/azulejo) e pintura com argila. Também apreciaram os desenhos de povos primitivos e povos indígenas, além de obras de Claudia Sperb, Anelise Bredow, ambas gaúchas, e do austríaco Franz Altenburg. Assim constatamos que artistas do Brasil e do mundo trabalham com argila.” Liane Paaschen Professora do Ateliê de Artes
Jornal
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PRINCIPAL
ESTUDANTES + PROFISSIONAIS + FAMÍLIAS =
ESCOLA
Combinação é fundamental para o processo de ensinar e aprender.
Desde sua fundação por famílias de imigrantes alemães, o Colégio Evangélico Alberto Torres (CEAT) reconhece a importância do envolvimento dos estudantes, dos profissionais e das famílias no processo de ensinar e aprender. De acordo com o diretor geral, Rodrigo Ulrich, esse tripé é o que permite a existência da escola. Naturalmente, dentro das atividades que ocorrem na escola, há momentos de maior participação de cada um destes grupos, de acordo com cada iniciativa. Há algumas décadas o CEAT conta com o Grêmio Estudantil Alberto Torres (GEAT) e com a Associação de Pais e Amigos (APPA): dois grupos representativos de estudantes e de pais constituídos com o intuito de envolvê-los no cotidiano do colégio em caráter participativo. Tais agremiações são fundamentais na realização de diversas
MÊS DO BRINCAR Em maio, os alunos da Educação Infantil participaram de atividades relacionadas ao Mês do Brincar. Os profissionais da educação em conjunto com as famílias propuseram o resgate de algumas brincadeiras e cantigas de roda. As professoras do nível 3 C e D, Franciele Prediger e Maria da Glória Konrath, ressaltam que a iniciativa possibilitou que as crianças tivessem “experiências que as transportaram ao mundo do faz-de-conta, realizando sonhos e fantasias, aliviando medos, tensões e aprendendo a respeitar os outros e a participar de grupo”. A atividade contou inclusive com a participação das famílias na sala de aula. 10 | Jornal
atividades do colégio, bem como na discussão de determinados assuntos que visam a superar dificuldades, prospectar o colégio e qualificar o desenvolvimento dos alunos como cidadãos. Confira exemplos da união de ESTUDANTES + PROFISSIONAIS + FAMÍLIAS
SEGURANÇA NO COLÉGIO No final do primeiro semestre, direção e Associação de Pais constituíram uma comissão com o intuito de discutir a segurança no colégio e otimizar o processo levando em conta a cultura local. Ações estão sendo pensadas em conjunto, como a implantação de um sistema eletrônico de identificação nas portarias do colégio.
PRINCIPAL
DIÁRIOS A partir da publicação “101 coisas que você precisa fazer com seus filhos antes que eles cresçam”, de Nanna Pretto, os alunos da Educação Infantil e das Séries Iniciais receberam diários, onde eles e as famílias podem escrever sobre assuntos cotidianos, mandar mensagens, lembrar datas importantes, como a Páscoa e os dias das Mães e dos Pais, e ocasiões com atividades diversificadas, como piquenique e férias.
DIA DA FAMÍLIA Os profissionais das unidades do CEAT de Lajeado e Região Alta receberam os alunos e seus familiares em um dia especial voltado à integração: o Dia da Família. Em Lajeado, o dia iniciou com uma reflexão conduzida pelo pastor Eric. Ele falou sobre gratidão e incentivou os familiares e os alunos a falarem uns com os outros sobre o tema. Nas duas unidades, profissionais, alunos e familiares puderam participar de atividades físicas, com alongamento e dinâmicas. Também houve tempo para brincar com os pais e professores. A programação culminou com a apresentação da peça teatral O Vendedor de Palavras, do grupo Mototóti. Nos dois educandátios, o Dia da Família contou com parceria da Associação de Pais.
DOUTOR EM FILOSOFIA TRABALHA COM PAIS E ALUNOS
O professor doutor Fábio Mendes esteve no CEAT para ministrar a palestra Meu Filho Quer Estudar, voltada para os pais de alunos do Ensino Fundamental e Médio. Na palestra, Mendes abordou os motivos que levam os filhos a não estudar e métodos de estudo. O objetivo foi conscientizá-los de que o caminho da aprendizagem deve ser percorrido pelos alunos e também pelos pais, que são responsáveis pelo acompanhamento, correção de rumos, incentivo e colheita de resultados. Paralelamente, o doutor em filosofia trabalhou com os estudantes das séries finais e do Ensino Médio sobre iniciação científica. Tanto na palestra musicada quanto nas oficinas, ele salientou o interesse pelo estudo e a importância do questionamento. Essa atividade ocorreu em parceria com a APPA.
O entrosamento de alunos, profissionais e famílias também pode ser identificado em outras atividades, como nas homenagens ao Dia das Mães, na Festa de Inverno, nos intercâmbios, nos preparativos para a Viagem das Oitavas e em atividades promovidas pelos professores com suas turmas. Também é possível evidenciar a importância dos três grupos para a formação da escola em atividades direcionadas, como cursos e palestras que fazem parte da formação continuada dos profissionais e reuniões para os pais. Jornal
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Ensino
Canhão de batatas rende bolsa do CNPq a dois alunos do CEAT
Os estudantes Pedro Voigt e Lorenzo Scussel ganharam bolsas oferecidas pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A Bolsa de Iniciação Científica (BIC) Júnior foi concedida pela segunda colocação entre os projetos do Ensino Fundamental na III Feira de Ciências da Univates, em 2013. Com a bolsa, os estudantes desenvolvem pesquisas na área de modelagem matemática. O projeto de construção de um canhão de batatas foi orientado pelo professor Luis Galileu Gall Tonelli e fez parte do projeto Aluno Pesquisador, programa que incentiva a pesquisa entre os estudantes do Ceat. A construção do canhão partiu de um vídeo visto na internet sobre arma de pressão. Na Feira de Ciências os alunos explicaram o funcionamento do canhão e a teoria cinética dos gases.
Vem aí O projeto Aluno Pesquisador - 2ª edição! Apresentação dos trabalhos: 18 de outubro.
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Estudo sobre preservação do patrimônio histórico resulta em exposição
Os alunos da 1ª série do Ensino Médio promoveram, no fim do trimestre, uma exposição baseada na preservação do patrimônio histórico. A mostra "Leituras da Cidade" ocorreu no auditório do Bloco 4. De acordo com o professor de história Leonel von Mühlen, “este trabalho teve por objetivo, desenvolver a consciência e necessidade de preservação do patrimônio histórico”. Cada grupo trabalhou uma temática que foi problematizada em sala de aula através de vídeos e textos. Os estudantes também fizeram uma saída de campo, quando visitaram o Museu Municipal e o Arquivo Histórico de Lajeado e observaram a arquitetura histórica do centro do município.
Destaques do PAA no primeiro trimestre CEAT Lajeado: 1ª série MARTINA SCHEIBEL SCHWERTNER: 103 acertos GUILHERME DOEHL KNEBEL: 97 acertos NATAN JAHN GRAVINA: 97 acertos 2ª série AFONSO CIMA BERGESCH: 96 acertos JULIA EIDELWEIN: 91 acertos BRUNO SBARAINI BOSS: 90 acertos 3ª série GERMANO GEHLEN: 98 acertos HENRY FELIPE KLEIN GRIZOTTI: 93 acertos KAREN MARIA PEDRALLI: 93 acertos CEAT Região Alta: 1ª série RAFAELA WOLF: 73 acertos IGOR PAIM: 72 acertos GUILHERME WILHELMS: 68 acertos 2ª série RENATA WOLF: 88 acertos JULIA PICCININI: 80 acertos IASMINE GIROTTO MATIELLO: 71 acertos 3ª série OHANA TAIS LOHMANN: 82 acertos VITOR ALEXANDRE SCHIMITZ: 77 acertos GABRIEL FARIAS: 76 acertos
Destaques Lajeado
Destaques Região Alta
Ensino
O Programa de Avaliação da Aprendizagem (PAA) faz parte da avaliação do desempenho dos estudantes do Ensino Médio do CEAT. As provas do PAA são realizadas ao longo de todo o ano e envolvem as disciplinas de português, literatura, filosofia/sociologia, biologia e física, que compõem o Bloco 1, e de matemática, química, inglês, geografia e história, que integram o Bloco 2.
Provas de redação passam a integrar o PAA Neste ano, o Programa de Avaliação da Aprendizagem (PAA) passou a contar com avaliações de redação. Na prova, cada série do Ensino Médio recebe uma proposta específica, planejada pelos professores de Oficina de Redação. A avaliação do PAA de Redação é feita por uma banca externa. Conforme o coordenador do Ensino Médio, Tiago Weizenmann, “com o PAA de Redação, tem-se o intuito de ampliar a avaliação que já ocorre de maneira sistemática em quase todos os componentes curriculares do Ensino Médio”. Ele destaca que essa modalidade do PAA é um “exercício para a escrita criativa, abordando diferentes gêneros textuais, os quais já são estudados nas aulas”. O coordenador lembra que está entre os objetivos “oferecer um espaço de experiência para que o aluno se sinta mais preparado a enfrentar situações com o final do Ensino Médio, como os vestibulares, conciliando a escrita e a administração do tempo para realizá-la”.
Jornal
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Ensino
Projeto Até Logo: Ex-alunos falam sobre experiências após o fim do Ensino Médio Os estudantes das turmas da 3ª série do Ensino Médio participaram de bate-papo com ex-alunos do CEAT com o objetivo de se preparem para as experiências que virão com o fim do Ensino Médio. Durante a atividade os ex-alunos relataram como foi o período de saída do colégio, os processos seletivos para as universidades e o ingresso nos cursos superiores. Os ex-alunos destacaram e elogiaram a base que receberam no CEAT visando à preparação para o vestibular e o Enem, e a importância dos professores nesse processo. Além disso, os visitantes falaram sobre as diferenças entre o vestibular e o Enem, e as aulas no colégio e na universidade. O grupo também deu exemplos sobre hábitos de estudos e outros procedimentos importantes para aqueles que estão a poucos meses de prestarem as provas. Os alunos das turmas da 3ª série também fizeram perguntas sobre como é a escolha do curso superior. A iniciativa faz parte do Projeto Até Logo.
Dicas para o ENEM Professora Karina Azambuja
A prova é contextualizada e interdisciplinar. A parte fundamental é a interpretação de textos, tabelas e gráficos. O ENEM é uma prova que vai muito além do conteúdo. Para resolvê-la, é necessário que o aluno desenvolva um raciocínio lógico acerca dos problemas levantados nas questões. Os assuntos mais frequentes na prova de matemática são: funções, cálculo de áreas, volume e perímetros, trigonometria (seno, cosseno e tangente), progressões aritméticas e geométricas, probabilidade e análise combinatória, porém é possível resolver boa parte dos cálculos de toda a prova usando a regra de três. A prova é longa e extremamente cansativa, pois, além de testar os conhecimentos, testa, também, a capacidade física dos alunos. Por isso é importante que o aluno saiba administrar o tempo de resolução das questões, uma vez que ele possui em média três minutos para resolver cada uma. É importante que o aluno realize simulados e provas do ENEM referentes a concursos anteriores, a fim de adquirir uma melhor resistência física, mental e uma maior autoconfiança. Ao fazer isso, o estudante se sentirá mais preparado e habituado ao tipo de prova. Não esqueça que as questões apresentam diferentes níveis de dificuldade e de pesos, além do tempo limitado para resolvê-las, então, comece respondendo as mais fáceis e deixe as que achar mais difíceis para depois. Você deve tentar responder o maior número de questões que conseguir. Cuide para não perder muito tempo nas mais difíceis, pois assim sobrará pouco tempos para as que você teria mais possibilidades de acertar. Fica a dica: Não esqueça que o importante é manter o foco e confiar em seu potencial.
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CEAT Região Alta
Trabalhos de estudantes resultam em exposição
Os alunos da Educação Infantil e Séries Iniciais do CEAT Região Alta realizaram exposição no dia 18 de junho, no Salão Comunitário Evangélico de Roca Sales. A mostra é fruto dos trabalhos feitos ao longo do primeiro semestre sobre as pontes que devemos construir em nossas vidas, na escola e entre amigos. O objetivo foi de apresentar e compartilhar com a comunidade escolar as produções, além de oportunizar um momento de sensibilização. A exposição contou com desenhos de observação, criação com sucatas, fotografia, recorte, colagem, esponjado, dobradura, modelagem, móbile, releitura de obra de arte e pintura em tela, entre outros trabalhos. A coordenadora da Educação Infantil e Séries Iniciais do Cear Região Alta, Graciela Funck, diz que “Monet foi o artista que inspirou nosso trabalho, ele pintava ao ar livre, era um incansável pesquisador das técnicas de pintar o reflexo da luz solar, principalmente
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quando refletida nos seres humanos e/ou na natureza. Para obter os efeitos desejados, Monet pintava o efeito das luzes com rápidas pinceladas. Sua obra é clara, limpa e cheia de cores, onde até mesmo as sombras são luminosas e coloridas.” Graciela destaca que “segundo Martins 'A arte é a capacidade do homem de perceber, sentir, pensar, imaginar, emocionar-se e construir significações diante das formas artísticas', pois ao realizar atividades dessa natureza damos aos nossos alunos sentidos e significados ao mundo que nos rodeia”. O objetivo da arte na escola não é o de transformar alunos em artistas, mas de possibilitar a criação, o processo, o comprometimento, a pesquisa e a interação das mais diversas expressões artísticas. “Encontrei a exposição muito bem organizada. As obras de arte das crianças estavam lindas, feitas com muito amor e dedicação. A temática trabalhada das pontes é muito significativa e agrega um ótimo sentimento de solidariedade e parceria entre alunos tão diferentes entre si e professores. Por fim, o artista estudado Monet foi uma ótima introdução para os pequenos, pois suas obras traduzem uma corrente artística que rompeu com dogmas do passado por jovens que queriam uma mudança. Querendo ou não isso fica registrado na memória deles!” Deise Anne Herold Mãe do aluno Bruno Herold Barboza.
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Lazer
Gincanas promevem integração entre os alunos do CEAT A 33ª Gincana do Geat, a 3ª Gincanat e a 2ª Gincana das Séries Iniciais movimentarm as unidades do CEAT e promoveram a integração entre os estudantes. Em Lajeado, cinco equipes participaram da disputa da Gincana do GEAT, em abril. A equipe campeã foi a de número 4 – Maori. A diferença entre a primeira e a segunda colocada, a equipe 5 – Vostok, foi de apenas 7,21 pontos. As equipes 3 – Madiba, 1 – Wonders e 2 – Rowling ocupam o terceiro, quarto e quinto lugares, respectivamente. A Comissão Organizadora (C.O.), composta por 38 integrantes, foi presidida por Otávio Diefenbach. Os logos da 33ª Gincana do Geat e da C.O. foram criados pela ex-aluna Emilia Pulita. Na Região Alta, a 3ª Gincanat foi realizada em maio, com a participação de três equipes. A campeã foi a Creche do Papai. As equipes Smurfs e Boldull ficaram em segundo e terceiro lugar, respectivamente. A programação da 3ª Gincanat foi organizada por sete
alunos do Ensino Médio sob a coordenação de duas professoras. As gincanas envolveram alunos desde a 6ª série do Ensino Fundamental até a 3ª série do Ensino Médio, além de professores, pais, ex-alunos e pessoas da comunidade. Já a 2ª Gincana das Séries Iniciais ocorreu no dia 05 de julho com os alunos de 1ª a 4ª série. A equipe Fúria Azul foi a campeã por cinco pontos de diferença, totalizando 54 pontos. Em segundo lugar ficou a Hucks, com 49 pontos. Em terceiro e quarto lugares ficaram a Raio de Sol, com 43 pontos, e a Brasil, com 37 pontos. Todos os alunos receberam medalhas.
Gincana GEAT
Alunos de música se reúnem em noite de Audição
Audição do CEAT
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Mais de 30 apresentações marcaram a noite do dia 04 julho, na Audição dos alunos de música do CEAT. Participaram os alunos de piano da professora Maria Fernanda Giacomet, os alunos de flauta doce e violino da professora Natália Cima, os alunos de bateria do professor Marquinhos Grun, e os alunos do conjunto instrumental com a professora Patrícia Hergemöller. A Audição é o momento de os alunos apresentarem o que aprenderam ao longo do semestre. De acordo com Patrícia, os alunos se preparam muito para esse momento e “foi possível ver que temos verdadeiros talentos musicais”.Na plateia estavam familiares e amigos convidados pelos participantes das aulas de música. O encontro dos alunos de música do CEAT acontece duas vezes por ano, ao fim de cada semestre.A atividade é coordenada pela professora Maria Fernanda Giacomet.
Lazer
Centenas de pessoas participam da Festa de Inverno 2014 do CEAT A noite do dia 27 de junho foi de muita animação no CEAT. A Festa de Inverno 2014 reuniu centenas de pessoas – muitas vestidas a caráter - nas dependências da escola. A festa contou com diversas atrações, como Pescaria, Boca do Palhaço e Tudo Premiado, além de comidas típicas, como pinhão e pipoca. Na programação esteve o tradicional Desfile das Lanternas feito pelos alunos de 2ª a 5ª série. As luminárias foram confeccionadas pelos estudantes em sala de aula com diversos temas, entre eles, a Copa do Mundo. Após o desfile, os alunos da 3ª série do Ensino Médio dançaram a quadrilha. Neste ano os estudantes formaram uma comissão responsável por escolher as músicas e a coreografia do casamento e da dança.
FOTO: Rafael Fotos
Estudantes se classificam para Olimpíada Nacional da Rede Sinodal na modalidade de xadrez
Festa de Inverno
Por fim, foi realizado o sorteio da Ação Entre Amigos, organizada pelas turmas da 8ª série. Foram sorteados sete prêmios. Também ocorreu o leilão de uma camiseta oficial da seleção brasileira de futebol. Na Unidade Região Alta a Festa de Inverno aconteceu no dia 11 de julho.
Duas alunas do CEAT estão classificadas para a etapa nacional da 50ª Olimpíada Nacional da Rede Sinodal de Educação (Onase) na modalidade de xadrez. Júlia Craide e Estefany Mallmann Coutinho alcançaram o primeiro e segundo lugar, respectivamente, na etapa regional disputada no início de julho. Elas disputarão a etapa nacional da Onase de 22 a 24 de outubro no Colégio Mauá, em Santa Cruz do Sul. Ao todo, dez alunos do Ceat participaram da classificatória regional, realizada no Colégio Sinodal Barão do Rio Branco, em Cachoeira do Sul. Os estudantes Hélio Ibrahin e Vitória Goergen ficaram com a terceira colocação. Também participaram Caroline Dick, Rômulo dos Santos Pozzebon, Mateus de Oliveira Paludo, João Pedro Müller Lima, Raul Scapini Weiand e Matheus Alan Bergmann. Parabéns a todos!
CEAT/BIRA tem sete atletas convocados para as equipes da Seleção Gaúcha de Basquete Ao longo do primeiro semestre sete atletas e um professor do CEAT/BIRA foram convocados para a Seleção Gaúcha de Basquete das equipes Sub-13, Sub-15 e Sub-17. Giovanna Ballico e Ester Bertozzi fazem parte do grupo de 20 jovens convocadas para a equipe Sub-13. A aprsentação ocorreu em julho, em Campo Bom. Juliana Caroline Purper, Rafaela Lenz e Milena Konrath se apresentaram em junho, em São Leopoldo. Também foi convocado para a equipe o técnico Ubirajara Hertzer, o Bira, na função de auxiliar técnico. Já Dener Bianchini e Bernardo Fornari participam da Seleção Gaúcha de Basquete Sub-17. Os dois se apresentaram em julho, em Caxias do Sul.
Jornal
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Idiomas
Estudante do CEAT conquista 2º lugar em etapa estadual de Concurso de Leitura em Língua Alemã O estudante da 8ª série de oito anos do CEAT Região Alta, João Pedro Feltez Ferreira da Silva, alcançou o 2º lugar na etapa estadual do Vorlesewettbewerb (Concurso de Leitura em Língua Alemã), realizada no Instituto de Educação Ivoti. Ele conquistou a colocação entre seis participantes que disputaram a categoria Fremdsprache, que abrange o conhecimento da Língua Alemã apenas a partir das aulas no colégio.No concurso, o aluno foi acompanhado pela professora Sabine Ulrich. O diretor geral, Rodrigo Ulrich, ressalta que a oferta de duas línguas estrangeiras é um dos diferenciais do CEAT. Ele salienta que o inglês é a língua universal e de presença fundamental no Projeto Pedagógico. Já a escolha do alemão como segunda língua a ser oferecida “vai além da origem germânica da instituição, destacando-
Seis alunos do CEAT são aprovados em proficiência em língua inglesa Na primeira edição do Pearson Test of English (PTE) General aplicada no CEAT, seis estudantes da escola foram aprovados no Nível 3 de proficiência em inglês, que equivale ao nível B2 no Marco Comum Europeu (CEF). Três desses alunos foram aprovados com mérito. De acordo com a professora Karla Enger Bertoglio, isso “atesta a qualidade do Ensino de Línguas do Ceat voltado para o desenvolvimento das habilidades e o ensino para obter resultados”. Alunos aprovados: Ana Carolina Meyer Vanzetta - aprovada com mérito; José Vanderlei Schmidt Junior - aprovado com mérito; Gabriel Peiter - aprovado com mérito; Julia Schnack Weizenmann – aprovada; 18 | Jornal
se toda a organização e todo o programa que existe para o sucesso de sua aprendizagem, visando, assim, dar condições ao aluno de ter oportunidades acadêmicas e profissionais,” pontua o diretor. O diretor do CEAT Região Alta, Germano Hickmann, reforça o posicionamento de que o ensino da língua alemã é um dos diferencias do Ceat. Ele diz que a conquista do estudante é “certamente motivo de grande alegria para nosso educandário, haja vista as possibilidades que o estudo da língua alemã oferece aos nossos alunos". Etapa regional João Pedro se classificou para a etapa estadual pela sua colocação na classificatória regional, realizada em Colinas. Na ocasião, ele e mais oito alunos do CEAT concorreram.
João Pedro Feltez F. da Silva
Mariana Pina Tostes – aprovada; Afonso Cima Bergesh – aprovado. O Ceat é centro aplicador do PTE desde 2013. As provas acontecem uma vez por ano e são abertas à comunidade. A aprovação na prova gera certificação internacional, alinhada ao Marco Comum Europeu.
Institucional
Com a palavra o PROFESSOR
CRISTIANO NICOLINI Formação:
Curso de Magistério
– Anos Iniciais (CFAP); Licenciatura em História (UNISINOS); Especialização
em História do Brasil
(UNISC); Mestrado em Desenvolvimento Regional (UNISC).
O que te incentiva a ser professor?
Durante estes 18 anos como profissional da educação, vários foram os momentos em que pensei em desistir ou mudar completamente para outra área. Porém, a sala de aula, a escola, a relação diária com os alunos e colegas é uma constante fonte de aprendizagens, de construções coletivas, de interações que não encontraria em outro lugar. Apesar das dificuldades que a profissão impõe, principalmente neste tempo de mudanças aceleradas, ser professor representa um desafio que me mantém em constante processo de busca, de aperfeiçoamento pessoal e profissional. Busco identificar as possibilidades que a profissão oferece para atuar na realidade, dando significado às leituras e reflexões que faço individualmente. A escola é o maior espaço de trocas que existe; o melhor palco para exercitar o livre pensar e a luta contra a desumanização, típicas de uma sociedade capitalista e globalizada.
Do que mais gosta em ser professor?
Gosto de estar sempre cercado de pessoas diferentes, mas que acima de tudo buscam o conhecimento e o aperfeiçoamento, quebrando a monotonia de uma vida restrita à produção material e ao consumo: ser professor nos permite pensar além daquilo que é naturalizado pela sociedade contemporânea. A educação é um campo de infinitas possibilidades de reflexão e criação, individual ou coletivamente. Somos expostos diariamente a situações complexas, mas isso nos impulsiona a sair da chamada “área de conforto” e a buscar constante aperfeiçoamento.
Como vê o futuro da educação? Não há receita ou modelo para a educação do futuro, mas eu acredito numa geração que vem por aí, menos hipócrita, menos preconceituosa e mais criativa que as anteriores. Há uma preocupação quanto ao número de alunos que não desejam seguir a profissão no futuro. Esse é um problema que merece atenção, investimentos e planejamento. Temos que provar às futuras gerações que vale a pena ser professor...
Dica de livro: “A Invenção dos Direitos Humanos”, da historiadora Lynn Hunt, que nos faz pensar sobre a construção histórica das noções de igualdade e direitos dos indivíduos no ocidente. É um texto agradável, repleto de passagens que tornam a leitura acessível a historiadores e leigos. Vale a pena ler e refletir sobre a nossa condição humana.
Mensagem para os alunos: Aproveitem cada instante que o ambiente escolar lhes oferece, pois o tempo passa muito rápido e, quando percebemos, tudo já são memórias... Não desperdicem tempo com projeções e adiamentos; façam hoje tudo o que imaginam, na medida do possível. E não façam pensando em sua satisfação pessoal somente, pois somos parte de um todo. Somos importantes e necessários quando sabemos partilhar, ajudar, compreender o outro. E nós, professores, tentamos ajudar. Contem conosco sempre. Jornal
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