LA RESPONSABILIDAD DEL CENTRO EDUCATIVOS DE REFERENCIA EN LA GESTION DE LOS PROCESOS SAT Una mirada al porque del 茅xito de su ejecuci贸n desde este nivel
NUESTROS INICIOS • La DDE en el 2001, dado el PLAN ESTRATEGICO, nos selecciono como institución, para apoyar el cumplimiento de la estrategia de ampliación de la cobertura de educación media • Fuimos convocados para la socialización de la propuesta, sentimos mucha incertidumbre al inicio ......
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....(El modelo educativo SAT lo esta apoyando la Secretaria de Educación?... Será que BAYAN esta cumpliendo sus metas con nuestros esfuerzos?. Cuan legal será esas modalidades?... No tendremos problema con los padres de familia en el futro? ...Estas modalidades significan mas carga laboral para la Secretaria y yo...)
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Recibimos muchos cuestionamientos del personal de planta por haber aceptado...tenia confianza en lo expuesto por la Autoridad Superior.
COMO ESTABAN NUESTROS MUNICIPIOS?
JUTIAPA 1. 2. 3. 4. 5.
TOPOGRAFIA ACCIDENTADA ELEVADA DISPERSION DE LA POBLACION MUNICIPIO CON 97% DE RURALIDAD ALTO INDICE DE MARGINALIDAD Y POBREZA BAJA COBERTURA DE EDUCACION MEDIA
COMO ESTABA NUESTRA INSTITUCION • MATRICULA: 437 alumnos • MODALIDADES: 3 diurnas • PERSONAL: 27 miembros entre administrativo, docente y de apoyo • CATEGORIA DEL CENTRO: Polivalente
COMO GESTIONAMOS LOS PROCESOS SAT • Integración de un Equipo de Trabajo (Director, Secretario y Asesores de Campo). • Se realiza reuniones para establecer lineamiento de trabajo y seguimiento. • Todos los procesos que se ejecutan en las modalidades de SAT se administra a través de este equipo.
COMO GESTIONAMOS LOS PROCESOS SAT • Se dispone en la oficina de la Dirección, toda la programación de los Asesores. • Se creo un espacio físico para reuniones de Asesores y los Tutores. • Se tiene expediente por Comunidad, Asesor, Tutor y Estudiante. • Se incorporo las modalidades a los cuadros estadísticos del Centro.
COMO GESTIONAMOS LOS PROCESOS SAT • El acompañamiento y seguimiento de las ejecutorias de los Tutores, lo hacemos con el Equipo periódicamente. • Certificamos y refrendamos los resultados de los desempeños de los Estudiantes.
IMPACTOS/BENEFICIOS DE LA ADOPCION • COMUNITARIOS
• INSTITUCIONALES.
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Bajo costos por alumno en educación media Bajaron los niveles de inseguridad para los jóvenes al no tener que trasladarse a las urbes por educación. Los proyectos productivos y de servicio comunitario que los estudiantes ejecutan La creencia de la población en la efectividad del Modelo Educativo Mejoramiento de las capacidades de su capital humano. Mejora sus niveles organizativa y la conciencia de unidad de las comunidades.
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Aumento espectacular de la matricula y de personal. Aumento del numero de modalidades. Ampliación de la cobertura (estamos en comunidades que ninguna otra modalidad del mismo nivel, podría ser implementada)
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Mejoro la imagen y credibilidad del instituto. Todo los bienes que la comunidades asignan o se donan a los CSAT están en el inventario de la institución Ha mejorado nuestro aprendizaje institucional
CONCLUSIONES • La percepción de que la adopción de SAT aumenta el trabajo para el personal administrativo ES FALSA. • La institución ha crecido y ha extendido su brazo solidario a las comunidades excluidas del desarrollo en el municipio. • El trabajo en equipo es el dinamizador del éxito de la gestión de SAT por el CER
MUCHAS GRACIAS