PERFIL DE REGIÓN POR COORDINADOR SAT
Asociación Bayan
PERFIL DE REGION POR COORDINADOR COORDINADOR: FECHA: DEPARTAMENTO: REGIÓN:
Nelson Martínez 18 de Diciembre 2008 Atlántida La Masica
Nombre de los Institutos de Referencia:
Instituto Perla de San Juan
No. de CEFOSAT
0 28
Área geográfica de influencia y población: (aproximada) No. de Centros Básicos, colegios u otros programas alternos educativos en la Región de influencia: ONG’s existentes en la Región:
ONG’s existentes en la Región con influencia en SAT: No. de Comunidades Beneficiarias:
5 (FUPNAPIB, AECO, CODEL, PPD, MAMUCA, FHIA, MAMUCA) FHIA, MAMUMA 44
Número total de estudiantes SAT del área: Número actual de Centros SAT:
549
7 4 31 18 Jenny Nova Jim Haylock Karla Zavala
Número Centros SAT con infraestructura propia: Número actual de Grupos SAT: Promedio de Estudiantes por Tutor: Nombres de los Asesores de campo:
Tabla 1: Estadística de Grupos CICLO IMPULSOR Bloque
I II III
No. 2
I CURSO F3
M4
No. 2
II CURSO F3
M4
No. 2
III CURSO F3
M4
7 7 7
77 98 98
101 73 73
8 8 8
64 82 82
82 64 64
7 7 7
59 54 54
55 57 57
BACHILLER PRACTICO Bloque
I II
I BACHILLERATO No. 2 F3 M4
2 2
11 16
18 9
II BACHILLERATO No. 2 F3 M4
6 1 6
31 50
53 31
III BACHILLERATO No. 2 F3 M4
1 1
5 10
10 5
PERFIL DE REGIÓN POR COORDINADOR SAT III
2
16
9
6
Asociación Bayan
50
31
2
1
10
5
“No.” representa el numero de grupos en cada uno de los cursos en el centro. F representa el número total de estudiantes mujeres que atienden este curso. 4 M representa el número total de estudiantes varones que atienden este curso. 3
Tabla 2: Estadística Total Región Bloque Fecha Inicio
No.
I II III
Fecha Final
Matrícula Inicial
Número de Grupos
Feb Jun Julio Sep. Septie. Noviem
31 31 31
Matrícula Actual
F
M
F
M
292 319 319
273 246 246
292 310 310
274 239 239
% de Deserción
0.0% 3% 0
Tabla 3: Acompañamiento de parte del Coordinador y Otras autoridades
Bloque
No. de visitas de monitoreo
No. de Visitas de Acompañamiento
No. de Microcentros
I II III
5 36 20
2 3 2
3 3
No. Reuniones con Equipo de Coordinación
No. de visitas de las autoridades a centros SAT I. R5 D. D. Depa7 6 Dist
5 8 4
Tabla 4: Acompañamiento de parte del Coordinador a las Autoridades Educativas. No. de reuniones formales con:
Bloque No.
I II III
5
Fecha Inicio
Julio Sep.
Fecha Final
Sep. Nov.
I. R5
5 3 2
D. Dist6
D. Depa7
No. de Capacitaciones a: I. R5
4 2
4 1
Instituto de Referencia. 6. Director Distrital. 7. Director Departamental
Tabla 5: Desarrollo Comunitario
2
D. Dist6
D. Depa7
3
No. de Reuniones Formales de los CEFOSAT
Bloque
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Sociedad de Padres
II III
Proyectos de Tecnología
Proyectos de Servicio
Otros Proyectos
Infraestructura No.
I
Promedio de Reuniones de Sociedad de Padres de Familia
Asociación Bayan
8
12 31/ grupo 7/centro
9
No.
Part. 10
2 3
8 25
2
20
11
No.
14 17
12
%.
13
No.
No.
16
14
% avance
Proyectos Productivos Temporales 14
60
Micro empresas 14
2
100
100
12 9
3
5
60 60
2
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Asociación Bayan
“No.” representa el número de sociedad de padres establecidas en la región. 9 “No.” representa el numero promedio de reuniones de padres que se esta llevando en la región. 10 “Part.” Representa el número promedio estimado de individuos que atiendan a dicha reunión. 11 “No.” representa el número proyectos de tecnología que se llevan a cabo (cría de pollos, subsistemas, parcelas de aprendizaje, otros). 12 representa el porcentaje de proyectos que hay en comparación con los que debería haber. 13No.” representa el número de proyectos de servicio (alfabetización, salud u otros). 14 “No.” representa el número de otros proyectos que se llevan a cabo en la región. (por favor especificar en la parte de comentarios, cuáles son dichos proyectos y en que centros se llevan a cabo) 8
Tabla 6: Desarrollo Académico.
BLOQUE
CURSO
No. Estudiantes que requirieron reposiciones en cada una de las capacidades.
I II I III I II II III I III II III I I II BACH III I II II BACH III I III II BACH III
CAP. MATE
CAP. CIEN.
23 0
26
27 10
41 14
21 17
45 13
14 0
7 0
9 11 0 3 0
14 9 0 0
CA P. CAP. TE SERV. C.
CAP. COMU.+
D
L
0 29 0 0 0 5 0
14 14 20 7 1 1 0 0
I
23 17 15 0 7 10
% de estudiantes en reposición según capacidad
M
24 16 0 1 2 0 0 3 9 0 1 0
CI
D
15 28 10 41 12 18 0 17 11 0 0
0 20 0 0 0 6 0
13 16 0 0 2 0 22 0 0 0
0 18 7 19 15 35 0 11 14 20 0
COM+ L
I
8 8 14 5 1 4 0 0
TE
14 13 12 14 0 9 67
9 0 1 2 0 0 12 11 0 7 0
COMENTARIOS Esta sección puede ser usada para proveer cualquier comentario pertinente acerca del desarrollo de SAT durante este periodo. Como ejemplo: identificar los resultados más importantes, tanto de capacitaciones, visitas de monitoreo, acompañamientos y sobre las visitas a y de las autoridades educativas, etc.
4
SE
9 0 0 5 0 27 0 0 0
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LOGROS IMPORTANTES DEL BLOQUE: 1. S e mejoraron los índices de reprobación en relación con el bloque anterior. 2. Se logró un 0% en deserción manteniendo el mínimo acumulado del 3% anual. 3. Se socializó la propuesta estratégica 2009 con las autoridades distritales y departamentales, enfocada en el desarrollo del proceso de emprendedurismo y la gestión comunitaria, con la conformación de una oficina de la zona que administre operaciones en el marco de un departamento de desarrollo comunitario. LECCIONES APRENDIDAS: 1. No se debe prescindir de la consulta en los procesos, para asegurar la efectividad en las decisiones que los impulsan. 2. La planificación de las actividades garantiza la efectividad en los resultados. 3. El trabajo en equipo y la comunicación permanente son esenciales para el éxito de los procesos. DESAFIOS: 1. Dar seguimiento al rol de la SPMF fomentando el encuentro de saberes 2. Implementar en todos los grupos SAT de La Masica Las sociedades empresariales para desarrollar las EMPRESAT del proyecto SATON, Aplicando los instrumentos administrativos, validados en los ensayos de laboratorio del 2008. 3. Diseñar un programa de gestión de fondos para inversión en las EMPRESAT y microempresas del SATON, que permitan la funcionalidad de la oficina propuesta en el marco de un departamento de educación y desarrollo comunitario en la zona. METAS: 1. Fomentar el encuentro de Saberes en el desarrollo de los contenidos. 2. Documentar la experiencia de los ensayos de laboratorio empresarial, para hacer las aplicaciones en todos los grupos. 3. Desarrollar un componente de gestión y procuración de fondos para financiar las EMPRESAT y microempresas del SATON. 4. Elaborar un estudio de las experiencias de las prácticas de tecnología sistematizando los aprendizajes relevantes. 5. Bajar el índice de reposición. ESTRATEGIAS: 1. Se fortalecerá tanto la Rueda técnico como la Rueda creativa empresarial Conformándola con por lo menos un representante de la comunidad educativa de cada centro SAT. ( una vez por mes ). 2.. Se incentivara al grupo de mayor rendimiento académico por centro( para rendimientos) 3. Se motivará el establecimiento de una Rueda de consulta cultural por centro SAT. ( fomentar la lecto escritura y cultivar los valores de la filosofía 5
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Asociación Bayan
SAT) 4. Priorizar visitas domiciliarias a los oficiales de las SPMF para socializar los Procesos vigentes fomentando espacios de consulta.
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