PERFIL DE REGIÓN POR COORDINADOR SAT
Asociación Bayan
PERFIL DE REGION POR COORDINADOR COORDINADOR: FECHA: DEPARTAMENTO: REGIÓN:
Marlen Zúniga Diciembre de 2008 Olancho. Gualaco y Catacamas
Nombre de los Institutos de Referencia:
Rafael Pineda Ponce Francisco Betrand
No. de CEFOSAT Área geográfica de influencia y población: (aproximada)
Ninguno Área 23,905 Km2 Población 419,561
No. de Centros Básicos, colegios u otros programas alternos educativos en la Región de influencia: ONG’s existentes en la Región:
ASEPAC,INCADE,PREDISAN PREDISAN
ONG’s existentes en la Región con influencia en SAT: No. de Comunidades Beneficiarias: Número total de estudiantes SAT del área: Número actual de Centros SAT: Número Centros SAT con infraestructura propia: Número actual de Grupos SAT: Promedio de Estudiantes por Tutor: Nombres de los Asesores de campo:
27 179
8 0 8 22.3 Raúl Alberto Ramos Fausto Hipólito Erazo
Tabla 1: Estadística de Grupos CICLO IMPULSOR BLOQUE
I CURSO No. 2
I II III
8 8 8
F3
M4
101 99 94
102 89 85
II CURSO TOTAL
No.
F3
2
M4
III CURSO TOTAL
No. 2
F3
M4
TOTAL
203 188 179
BACHILLER PRACTICO BLOQUE
I BACH No. 2
F
3
M
4
II BACH TOTAL
No.
F
2
2
3
M
4
III BACH TOTAL
No. 2
F
3
M4
TOTAL
“No.” representa el numero de grupos en cada uno de los cursos en el centro. 3 F representa el número total de estudiantes mujeres que atienden este curso. 4 M representa el número total de estudiantes varones que atienden este curso.
Tabla 2: Estadística Total Región
1
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No.
Bloque Fecha Inicio
Fecha Final
25/feb
9/mayo
01/jun
8/agos
25/sept
14/ nov
Asociación Bayan
Matrícula Inicial
Número de Grupos
8 8 8
Matrícula Actual
F
M
F
M
116 100 99
116 100 89
102 99 94
101 89 85
% de Deserción
12 6 4.7
Tabla 3: Acompañamiento de parte del Coordinador y Otras autoridades Bloque
No. de visitas de monitoreo
No. de Visitas de Acompañamiento
No. de Microcentros
I II III
12 10 14
10 4 4
2 1
No. Reuniones con Equipo de Coordinación
No. de visitas de las autoridades a centros SAT I. R5 D. D. Depa7 Dist6
1 5 2
3
1
Tabla 4: Acompañamiento de parte del Coordinador a las Autoridades Educativas. No. de reuniones formales con:
Bloque No.
I II III
5
Fecha Fecha Inicio Final 25/feb 9/mayo
01/ju 8/ago n
s
25/sept
14/ nov
No. de Capacitaciones a:
I. R5
D. Dist6
D. Depa7
I. R5
D. Dist6
2 2
1 0
2 0
1 1
1
2
1
2
Instituto de Referencia. 6. Director Distrital.
7.
D. Depa7
No. de Reuniones Formales de los CEFOSAT
Director Departamental
Tabla 5: Desarrollo Comunitario
Bloque
Sociedad de Padres
Promedio de Reuniones de Sociedad de Padres de Familia
Proyectos de Tecnología
Proyectos de Servicio
Otros Proyectos Infraestructura
No. 8
No. 9
Part. 10
No. 11
%.
12
No. 13
No.
% avance
Proyectos generación Ingresos Temporales 14
I II III
8 8
8
2 2 3
19 17 18
0 8 0
100
1 8 2
Microempresas 14
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8
“No.” representa el número de sociedad de padres establecidas en la región. 9 “No.” representa el numero promedio de reuniones de padres que se esta llevando en la región por centro durante en bloque. 10 “Part.” Representa el número promedio estimado de individuos que atiendan a dicha reunión. 11 “No.” representa el número proyectos de tecnología que se llevan a cabo (cría de pollos, subsistemas, parcelas de aprendizaje, otros). 12 representa el porcentaje de proyectos que hay en comparación con los que debería haber durante el bloque. 13No.” representa el número de proyectos de servicio (alfabetización, salud u otros). 14 “No.” representa el número de otros proyectos o actividades de generación de ingresos temporales que se llevan a cabo en la región. (por favor especificar en la parte de comentarios, cuáles son dichos proyectos y en que centros se llevan a cabo)
BLOQUE
CURSO
Tabla 6: Desarrollo Académico.
I II III I II II III I III II III I I II BACH III I II II BACH III I III II BACH III
I
No. Estudiantes que requirieron reposiciones en cada una de las capacidades. CAP. MATE
CAP. CIEN.
67 16 31
CAP. COMU.+
D
L
I
19 20 6
93 12
CAP . CAP. TEC SERV. .
11
15
% de estudiantes en reposición según capacidad
M
33 8.5 17
CI
D
COM+ L
9 10 3
I
TE
SE
6
9
45 7
COMENTARIOS Esta sección puede ser usada para proveer cualquier comentario pertinente acerca del desarrollo de SAT durante este periodo. Como ejemplo: identificar los resultados más importantes, tanto de capacitaciones, visitas de monitoreo, acompañamientos y sobre las visitas a y de las autoridades educativas, etc.
LOGROS IMPORTANTES DEL BLOQUE: • •
Ningún estudiante reprobó el año. Se logró realizar todos los proyectos de tecnología.
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•
A pesar de que los tutores no han recibido pago en todo el año culminaron sin contratiempo el bloque. Las comunidades donde funciona el SAT han mostrado mayor apropiación.
•
Disminución de número de estudiantes que requieren reposición en el área de matemáticas. Nombramiento de enlace de la Dirección Departamental.
•
LECCIONES APRENDIDAS: • •
Importancia de tener reuniones periódicas en los centros SAT, con la participación de autoridades educativas. Realizar visitas a los padres de familia de manera más constante, por parte de tutores asesores y coordinadores.
DESAFIOS: • Mayor apoyo de la dirección departamental a SAT. • Pago de tutores. • Candidatos a tutores matriculados en la Pedagógica.
METAS: • Para el próximo año poner en marcha estrategias para parar la deserción desde inicio de año. • Aumentar número de visitas a centros SAT con directores de institutos de referencia. • Realizar por lo menos 2 visitas de acompañamiento por asesor al mes. • Una gira por centro al mes. • Mayo acercamiento a las autoridades educativas. • Inicio de año con reunión con padres de familia asumiendo compromisos.
ESTRATEGIAS: • Mayor acompañamiento a asesores con disposición de tiempo. • Visitas a centros SAT en compañía del director de instituto de referencia. • Conseguir un vehículo a disposición de coordinación para atender con mayor tiempo las comunidades. 4
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Mayor socialización de SAT a autoridades educativas. Enviar informe de avance de SAT por bloque a enlace departamental.
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