PERFIL DE REGION POR COORDINADOR Coordinador: Fecha: Departamento:
Copán
Region
Occidente Instituto Técnico Paraíso Occidental Instituto Dr. Jesús Núñez Chichilla Instituto Coronel Armando Calidonio Instituto Oficial Juventud Occidental
Nombre de los Institutos de Referencia: No. de CEFOSAT: Area geogràfica de infuencia (aproximada): No. de Centros Basicos, colegios u otros programas alternos educativos en la region de infuencia: ONG`s existentes en la Region:
1 PLAN, Visón Mundial, MANCORSARIC, CODECO, OCDI, JICATUYO,
ONG`s existentes en la Region con infuencia en SAT
No. de comunidades Beneficiarias: No. Total de estudiantes SAT del àrea: No. Actual de Centros SAT: No. Centros SAT con infraestructura propia: No. Actual de Grupos SAT: Promedio de estudiantes por Tutor: Nombre de los Asesores de campo:
Tabla 1: Estadísticas de Grupo Ciclo Impulsor Bloque
I Curso No.2
I II III
F3 7 7
M4 61 58
79 62
Total 140 120 0
No.2
F3
8 8
II Curso M4 65 61
53 53
Total 118 114 0
No.2
F3
7 7
III Curso M4 57 54
48 45
Total 105 99 0
Bachiller Práctico Bloque I II III
I Curso No.
2
F 3 4
3
4
M 23 30
13 19
Total 36 49 0
No.
2
2 2
2
F
3
II Curso M4 9 9
8 8
Total 17 17 0
No.
2
III Curso F M4 3
Total
3
No. representa el numero de grupos en cada uno de los cursos en el centro. F representa el número total de estudiantes 4
mujeres que atienden este curso. M representa el número total de estudiantes varones que atienden este curso.
Tabla 2: Estadistica Total, Región Bloque
No. de Grupos
Matricula Inicial
Traslados
Ingresos
Deserciones
Matri. Actual
% de Total Deserci
Bloque I II III
No. de Grupos
27 28
F 235 224
M 211 202
F 0 0
M 0 0
F 0 0
M 0 0
F 11 9
M 9 8
F 224 215 0
M 202 194 0
% de Total Deserci 426 4.5 409 4.0 0 0.0
Tabla 3: Acompañamiento de parte del Coordinador y otras Autoridades No. De visitas de Bloque No. De visitas a los Centros Acompañamiento I 2 2 II 0 1 III I. R 5 = Instituto de Referencia
No. de Microcentros 0 0
D, Dist. 6 = Direccion Distrital
No. De visitas de las No. De reuniones a centros SAT con equipo de autoridades I. R 5 D, Dist. 6 D. Dept. 7 Coordinación 2 0 0 3 3 1 0 5
D. Dept. 7= Direccion Departamental
Tabla 4: Acompañamiento de parte del Coordinador a las autoridades educativos No. I II III
Bloque Fecha ini. Fecha fin. 01-feb 30-may jun-11 ago-11
No. de reuniones Formales D. Dist. D. Dept.
I.R. 0 1
0 1
3 5
No. de capacitaciones a: I.R. D. Dist. D. Dept. No. De reuniones formales de CEFOSAT 0 0 3 1 1 5
COMENTARIOS Esta sección puede ser usada para proveer cualquier comentario pertinente acerca del desarrollo de SAT durante este periodo. Como ejemplo: identificar los resultados más importantes, tanto de capacitaciones, visitas de monitoreo, acompañamientos y sobre las visitas a y de las autoridades educativas, etc.
Microcentros Lugar
Temas
* indique que capacidad o texto se impartiò, o fue administraciòn.
No. Participantes
Bloque
Tabla 5: Desarrollo Comunitario
Promedio Proyectos de No.de Sociedad reuniones SPMF Tecnología Prácticas de de Pdres y Serv. a la Madres de Comunidad No. Familia Reunio Partici Númer % de nes pantes o avance
Otros Proyectos Proyectos de Serv. A la Infraestructura Comunidad Micro Proyectos Númer % de generacion empre o avance ingresos sas
I
10
1
100
1
50%
1
5
1
100
2
0
II
8
3
80%
1
90%
1
1
2
95%
2
0
III
Tabla 6: Desarrollo Academico
II Ciclo III Ciclo I Bach II Bach III Bach
I II III I II III I II III I II III I II III I II III
100
66
27 17
59
85
63 65 28 45 9 7
78
80 42
82
24 48
35
15
47
62 26
Servicio
Descrip.Lecttras Inglés
Tecnología
Matemáticas
Lenguaje y Comunicación
Ciencias
I Ciclo
Bloque
Curso
No. Estudiantes que requieren reposición por capacidad
58
45 49 44
44
22 26
26 25
9 10
7
11
% de estudiantes en reposición por capacidad Mat.
Cien.
83.3 51.8 60.0 65.7 77.8 91.8 52.9 41.2 -
55.0 74.6 78.8 89.8 52.9 58.8 -
Lenguaje y Comunicación Descrip. Lect. 67.8 36.8 62.6 72.2 -
19.3 14.2 20.3 42.1 14.3 61.1 53.1 41.2 -
Ingles 58.6 29.7 44.8 -
Tecno. Serv. 48.3 39.5 44.4 51.0 64.7 -
46.7 72.2 -
Cuando existe una visión unificada entre las Instituciones Municipales y ONGs en pro del desarrollo comunal, los proyectos se realizan mejor. La buena conviviencia entre tutor y los estudiantes hace prevalecer el trabajo en equipo. DESAFIOS Cómo evitar la influencia política sobre las decisiones educativas. Lograr que los estudiantes no falten a las clases y mantener la matricula. Que las instituciones educativas relacionados o nó con SAT se familiaricen con la filosofía y metodoogía