PERFIL POR CENTRO SAT
Asociación Bayan
PERFIL DE CENTRO SAT Nombre del Asesor de Campo:_____________________Fecha:_____ Departamento_________________ CENTRO SAT: ______________
Municipio_____________________
Nombre del Instituto de Referencia: CEFOSAT: Área geográfica* de influencia(aproximada): Total Población del área* geográfica: Número de viviendas*: No. Organizaciones comunitarias existentes*: Identificación de ONG’s existentes*: Número actual de comunidades beneficiarias con SAT: Nombre de las comunidades beneficiarias: Distancia1. (aproximada) del Centro SAT al Instituto de Referencia: Distancia (aproximada) del Centro SAT a otros Institutos, Centros básicos u otros programas de Educación secundaria. Número actual de Grupos SAT: Número Total de Estudiantes: Promedio de Estudiantes por Tutor: Estatus de parcela de aprendizaje: (donado, prestado, comprado) Ubicación del local donde funciona: Número de Aulas disponibles: Servicios públicos existentes*(agua entubada, energía) en la comunidad: Accesibilidad (bus, bestia, otro): Existe Sociedad de Padres de Familia: Nombres de los Tutores trabajando en el Centro:
*Estos datos se refieren únicamente a la comunidad donde está ubicado el centro. 1. Distancia
dada en Km.
1 Tabla 1: Estadística de Grupos
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CICLO IMPULSOR BLOQUE
I CURSO No. 2
F
3
M
4
II CURSO TOTAL
No. 2
F
3
F
3
M
4
III CURSO TOTAL
No. 2
F
3
F
3
M4
TOTAL
I II III
BACHILLER PRACTICO BLOQUE
I BACH No. 2
F
3
M
4
II BACH TOTAL
No. 2
M
4
III BACH TOTAL
No. 2
M4
TOTAL
I II III 2
“No.” representa el numero de grupos en cada uno de los cursos en el centro. 3 F representa el número total de estudiantes mujeres que atienden este curso. 4 M representa el número total de estudiantes varones que atienden este curso.
Tabla 2: Estadística Total del Centro SAT: Bloque No.
Fecha Inicio
Matrícula Inicial Fecha Final
Número de Grupos
F
M
Matrícula Actual
F
% de Deserción
M
I II III
Tabla 3: Acompañamiento de parte del Asesor Bloque
No. De Visitas a cada Grupo
No. de Microcentros
No. De Reuniones con Padres de Familia
I II III
Tabla 4: Evaluación de Rendimiento Académico. 2
No. de Reuniones con otros actores
No. de Visitas Domiciliarias
BLOQUE
CURSO
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No. Estudiantes que requirieron reposiciones en cada una de las capacidades. CAP. MATE
CAP. CIEN.
CAP. COMU.+
D
L
I
CAP. TEC.
CAP. SERV.
% de estudiantes en reposición según capacidad
M
CI
D
COM+ L
I
TE
SE
I II III I II II III I III II III I I II BACH III I II II BACH III I III II BACH III + D: Descripciones, L: Lecturas, I: Inglés
I
Tabla 5: Desarrollo Comunitario.
Bloque
No. de Reuniones de Sociedad de Padres de Familia
Proyectos de Tecnología
Proyectos de Servicio
Otros Proyectos Infraestructura
No.
5
Part.
6
No.
7
%.
8
No.
9
No.
% avance
Proyectos generación Ingresos Temporales 10
Microempresas
I II III 5
“No.” representa el número de reuniones de sociedad de padres de familia sea del centro o por grupo. 6 “Part.” Representa el número promedio estimado de individuos que participan en la reunión. 7 “No.” representa el numero proyectos de tecnología que se llevan a cabo (cría de pollos, subsistemas, parcelas de aprendizaje, otros). 8 representa el porcentaje de proyectos que hay en comparación con los que debería haber durante el bloque. 9 “No.” Representa el número de proyectos de servicio (alfabetización, salud u otros).10 Representa el número de otros proyectos o actividades de generación de ingresos temporales que se llevan a cabo en la región. (por favor especificar en la parte de comentarios, cuáles son dichos proyectos y en que centros se llevan a cabo)
3
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Elaborado por Asesor:
____________________________________
Revisado por Coordinador:
____________________________________
COMENTARIOS Esta sección puede ser usada para proveer cualquier comentario pertinente acerca de la asesoría durante este periodo.
LOGROS IMPORTANTES DURANTE EL BLOQUE: LECCIONES APRENDIDAS:
DESAFÍOS: METAS PARA EL SIGUIENTE BLOQUE: ESTRATEGIAS: ANÉCDOTAS:
FOTOS:
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