U N IV E R SID A D V E R A C R U Z A N A
P r o g r a m a d e e s tu d io d e E x p e r ie n c ia e d u c a tiv a c o n e l e n fo q u e d e c o m p e te n c ia s
1 . Á r e a a c a d é m ic a H u m a n id a d e s
2 .- P r o g r a m a e d u c a t iv o
H is to ria
3 .- D e p e n d e n c ia /E n t id a d a c a d é m ic a
F a c u lta d d e H is to ria
4 . N o m b r e d e la e x p e r ie n c ia e d u c a tiv a P o s m o d e rn id a d e H is to ria
5 . C ó d ig o 43770
6 . Á r e a d e fo r m a c ió n P r in c ip a l
B á s ic a g e n e r a l
I n ic ia c ió n a la
S e c u n d a r ia
D is c ip lin a r
T e r m in a l
E le c tiv a
V a lo r e n
E q u iv a le n c ia (s )
d is c ip lin a X
7 . V a lo r e s d e la e x p e r ie n c ia e d u c a tiv a H oras de
H oras de
te o r ía
p r á c tic a
4
1
T o ta l d e h o r a s
c r é d ito s 75
9
****
8 . M o d a lid a d C u rso
T a lle r
C u rso -
L a b o r a to r io
S e m in a r io
I n v e s tig a c ió n
T a lle r
P r á c tic a p r o fe s io n a l
X
9 . O p o r tu n id a d e s d e e v a lu a c ió n P r im e r a in s c r ip c ió n
O r d in a r io
E x tr a o r d in a r io
T itu lo d e s u fic ie n c ia
S e g u n d a in s c rip c ió n
O rd in a rio
E x tr a o r d in a r io
T itu lo d e s u fic ie n c ia
X
X
X
X
1 0 .- R e q u is it o s P r e -r e q u is it o s
C o -r e q u is it o s
-------------------------------------------------------
------------------------------------------------- ------
R e e la b o r ó : D r a . Y a m ile L ir a L ó p e z . T a lle r A U L A . 1 4 /0 1 /2 0 1 3
1 1 .- C a r a c t e r ís t i c a s d e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a j e I n d iv id u a l / G r u p a l
M á x im o
M ín im o
G ru p a l
20
P o r d e te rm in a r
1 2 .- A g r u p a c ió n n a t u r a l d e la E x p e r i e n c ia
1 3 .- P r o y e c t o in t e g r a d o r
Á re a d e I n ic ia c ió n a la D is c ip lin a
A rtic u la c ió n c o n la L G A C d e l C A c o n s o lid a d o “ H is to ria y C u ltu ra ”
14. Fecha E la b o r a c ió n
M o d ific a c ió n
A p r o b a c ió n
2 2 -0 5 -2 0 1 2
0 5 -0 7 -2 0 1 5
E n c u rso .
1 5 . N o m b r e d e lo s a c a d é m ic o s q u e p a r tic ip a r o n e n la e la b o r a c ió n y /o m o d ific a c ió n . R o g e lio d e la M o ra V .
1 6 .- P e r f i l d e l d o c e n t e
D o c to ra d o
en
H is to ria . E x p e rie n c ia
m ín im a
de
dos
años
en
d o c e n c ia
u n iv e rs ita ria ,
e x p e rie n c ia e n in v e s tig a c ió n a v a la d a c o n o b ra p u b lic a d a , e x p e rie n c ia d o c e n te a n iv e l d e e d u c a c ió n s u p e rio r.
1 7 .- E s p a c io
In s titu c io n a l In tra p ro g ra m a In tra fa c u lta d In te rfa c u lta d
1 8 .- R e la c ió n d i s c ip lin a r ia
M u ltid is c ip lin a rie d a d
1 9 . P e r fil d e l o la M e d ia n te
la
egresad@
adecuada
c o m p re n s ió n
de
te x to s ,
al
té rm in o
del
c u rs o
el
e s tu d ia n te
id e n tif ic a r á lo s d e b a te s y la s te n d e n c ia s - a s í c o m o s u s p r in c ip a le s a u to r e s y o b r a s - m á s s ig n if ic a tiv a s d e la c o r r ie n te h is to r io g r á f ic a d e l a p o s m o d e r n id a d q u e h a n r e n o v a d o e l e le n c o d e c u e s tio n e s e p is te m o ló g ic a s a re s o lv e r . Ig u a lm e n te , r e a liz a rá in fe re n c ia s s o b re s u p e r tin e n c ia y a p lic a c ió n a d iv e r s o s e s c e n a r io s h is tó r ic o s , u tiliz a n d o la o b s e r v a c ió n , la c o m p a r a c ió n , e l a n á lis is y la s ín te s is , c o n c r e a tiv id a d y r ig o r c ie n tíf ic o p a r a p r o d u c ir te x to s o ra le s y e s c rito s q u e d e n c u e n ta d e s u a p re n d iz a je .
2 0 . D e s c r ip c ió n La
E .E . d e
P o s m o d e rn id a d
D is c ip lin a , p rim e ra
e ta p a
e
de
H is to ria fo rm a c ió n
se
u b ic a
en
e l á re a
b á s ic a
de
p ro fe s io n a l d e l h is to ria d o r, e n
in ic ia c ió n la
a
la
m o d a lid a d
e s c o la riz a d a . C o n s ta d e c u a tro h o ra s te ó ric a s e n e l a u la y d e u n a h o ra p a ra tra b a jo e n b ib lio te c a , e q u iv a le n te s a n u e v e c ré d ito s . E s ta E E s e re iv in d ic a c o m o la c o n tin u a c ió n d e M o d e rn id a d e H is to ria .
A s í c o m o e l c o n c e p to d e m o d e rn id a d e s u n c o n c e p to a m b ig u o , q u e n o p e rte n e c e e n p r o p io a l c a m p o d is c ip lin a r d e la H is to r ia , e l d e p o s m o d e r n id a d a d o le c e d e la m is m a fa lta d e p re c is ió n y c la rid a d ; e l v o c a b lo s e h a e m p le a d o p a ra d e s ig n a r c o n c e p c io n e s ta n d iv e r s a s c o m o c o n tr a d ic to r ia s . N o o b s ta n te , e l p o s m o d e r n is m o – a c titu d o te n d e n c ia - h a s id o
el
te m a
en
to rn o
al
cual
se
han
p ro d u c id o
in a g o ta b le s
d e b a te s
en
el
m undo
in te le c tu a l, d e s d e la d é c a d a d e lo s o c h e n ta , a lc a n z a n d o s u a p o g e o e n e l g iro d e s ig lo . S u
R e e la b o r ó : D r a . Y a m ile L ir a L ó p e z . T a lle r A U L A . 1 4 /0 1 /2 0 1 3
in flu e n c ia n o h a d e ja d o in d e m n e a lo s e s tu d io s h is tó ric o s , p ro v o c a n d o a rd ie n te s d e b a te s e n tre h is to ria d o re s m o d e rn is ta s y p o s m o d e rn is ta s , p rin c ip a l p e ro n o e x c lu s iv a m e n te e n lo s p a ís e s a n g lo s a jo n e s . L a c rític a p o s m o d e rn a a d u c e q u e e l le n g u a je d e l h is to ria d o r n o e s s ó lo la f o r m a d e la o b r a h is tó r ic a , s in o q u e in f lu y e s u s ta n c ia lm e n te e n s u c o n te n id o : el
le n g u a je
s e ría
im p u e s to
por
c o n c e p c io n e s
de
la
v id a
s o c ia l
a
lo s
h is to ria d o re s ,
q u ie n e s a s u v e z lo im p o n e n a l c o n ju n to d e h e c h o s re a l e s a fin d e d o ta rlo s d e s e n tid o . En
c o n s e c u e n c ia ,
el
c o n c e p to
de
n a rra tiv id a d ,
m e d ia n te
la
cual
lo s
h is to ria d o re s
e x p lic a n la r e a lid a d , e s s e v e r a m e n te c u e s tio n a d a . E l p r o g r a m a d e n u e s tr a E E s e a b o c a a la e x p lo r a c ió n y e l a n á lis is d e la s r e p e r c u s io n e s q u e e l p o s m o d e r n is m o h a e je r c id o e n e l p e n s a m ie n to h is tó r ic o c o n te m p o r á n e o e n g e n e r a l y , e n p a r tic u la r , e n A m é r ic a L a tin a y M é x ic o .
2 1 . J u s tific a c ió n D esde
la
década
n a tu ra le z a
de
lo s
s e te n ta
d e l c o n o c im ie n to
s u rg ió
y
h is tó ric o , e n
se
d e s a rro lló
el cual han
un
a m p lio
p a rtic ip a d o
d e b a te
ta n to
s o b re
la
h is to ria d o re s
c o m o h is to rió g ra fo s y filó s o fo s d e la h is to ria . A ra íz d e e s te d e b a te a p a re c ió u n a n u e v a c o rrie n te h is to rio g rá fic a q u e c u e s tio n a a fo n d o lo s s u p u e s to s e p is te m o ló g ic o s , b a s e y s u s te n to d e la s d iv e rs a s c o n c e p c io n e s d e l c o n o c im ie n to h is tó ric o .
P o r ta l m o tiv o , e s p a ra e l e s tu d ia n te d e la lic e n c ia tu ra u n a n e c e s id a d fa m ilia riz a rs e c o n e s ta n u e v a c o rrie n te , a s í c o m o c o n la s re fle x io n e s y la s in te rro g a n te s m á s im p o rta n te s p o r e lla
p la n te a d a . E l a n á lis is
de
lo s
s u p u e s to s
te ó ric o
m e to d o ló g ic o s
que
im p lic a n
p o s m o d e rn id a d e h is to ria , c o n trib u irá n a u n c o n o c im ie n to m ín im o b á s ic o d e l e s tu d ia n te . C o n o c im ie n to
que
ig u a lm e n te
p e rm itirá
la
c o m p re n s ió n
y
la
p ro fu n d iz a c ió n
de
la s
u n id a d e s d e e s tu d io c o n fo rm a n d o e s ta E E .
2 2 . U n id a d d e c o m p e te n c ia y m ic r o u n id a d e s E s ta u n id a d e s ta r á c o m p u e s ta p o r lo s tr e s g r a n d e s a p a r ta d o s s ig u ie n te s : la m o d e r n id a d c u e s tio n a d a (d e la “ N u e v a H is to ria ” o “ E s c u e la d e la s m e n ta lid a d e s ” a P e te r B u rg e r, p a s a n d o p o r P e rry A n d e rs o n y J u rg e n H a b e rm a s ); in c e rte z a s y c rític a s d e lo m o d e rn o (d e
la s
p o s tu ra s
a c e rc a m ie n to
a
p o s c o lo n ia lis ta s la
a
p o s m o d e rn id a d
la
a rq u e o lo g ía
(E n riq u e
de
lo
in m e d ia to )
D u s s e l, M ic h e l
L y o ta rd , J a c q u e s D e rrid a , G ille s D e le u z e , J e a n
y,
por
ú ltim o ,
F o u c a u lt, J e a n -F ra n c o is
B a u d rilla rd , H a y d e n
W h ite , F re d e ric
J a m e s o n , e n tre o tro s ).
2 2 . A r tic u la c ió n d e lo s e je s L a p re s e n te E E tie n e c o m o p ro p ó s ito c o n o c e r la re la c ió n d e la H is to ria c o n c o n c e p to s y te o ría s
de
la
P o s m o d e rn id a d
e
H is to r ia
(e je
te ó ric o ),
p ro p o rc io n a r
la s
té c n ic a s
y
m é to d o s p a ra la o b te n c ió n d e d a to s y c o n s u lta s d e fu e n te s p a ra e l a n á lis is , e x p lic a c ió n y re fle x ió n c o n ju n ta a c e rc a d e la c o n s tru c c ió n d e l p e n s a m ie n to p o s m o d e rn o , a s í c o m o s u s p rin c ip a le s e x p o n e n te s y te m á tic a s (e je h e u rís tic o ), to d o e llo e n u n a m b ie n te d e re s p e to , h o n e s tid a d , re s p o n s a b ilid a d y s o lid a rid a d (e je a x io ló g ic o ).
23. Saberes 9 .1 T e ó r ic o s El
d e b a te
9 .2 H e u r ís tic o s del
A p e rtu ra c rític a a n te e l
P o s m o d e rn id a d s o b re e l c o n o c im ie n to
d e v e n ir d e la d is c ip lin a
c o n o c im ie n to h is tó ric o .
h is tó ric o
h is tó ric a .
p a rtic u la r
y
M o d e rn id a d
sus en
M é x ic o , s u rg id o
/
re p e rc u s io n e s ,
A m é ric a a
L a tin a
p a rtir d e
s e te n ta d e l s ig lo X X .
en
C o m p re n s ió n
9 .3 A x io ló g ic o s
y
C re a tiv id a d
lo s a ñ o s
e la b o ra c ió n E n fo c a r la a te n c ió n e n lo s
pasos
a
tra v é s
p a ra de
la
s ín te s is
d e c o n te n id o s .
de
R e e la b o r ó : D r a . Y a m ile L ir a L ó p e z . T a lle r A U L A . 1 4 /0 1 /2 0 1 3
lo s
c u a le s
a p a rec e n
C o m p ro m is o
con
n u e v o s te m a s y n u e v o s
búsqueda
L o s c a m b io s y la s p e r m a n e n c ia s e n la
p ro b le m a s
c o n o c im ie n to .
n a tu ra le z a d e l c o n o c im ie n to h is tó ric o :
a rtic u la n
la s
a n tig u o s .
c o n d ic io n e s
v a lid e z
de
c ie n tífic a
h is tó ric a s , p u e s ta s
p ro d u c c ió n de
en
la s
y
que
se
con
lo s C o la b o ra c ió n
o b ras
e n tre d ic h o
por
e l p o s m o d e rn is m o .
la de
p a ra
el
a u to a p re n d iz a je . R e la c ió n c o n te x to
e n tre y
p ro d u c c ió n
h is to rio g rá fic a .
L e c tu ra , F re n te
al
c a rá c te r
c o a c tiv o
de
la
R a z ó n y la c ie n c ia e n la m o d e r n id a d ,
P e rs e v e ra n c ia
p ro b le m a tiz a c ió n
y
m e ta s
c o m e n ta rio s d e te x to s
c o g n itiv a s .
P ro d u c c ió n d e te x to s
R e s p e to
o ra le s y e s c rito s ,
p a ra
a c to re s s o c ia le s . D e ta l m a n e ra , re le v a
in te rp re ta n d o y
a p o rta c io n e s
el
s is te m a tiz a n d o
dem ás.
e l p ro c e s o
m e d ia n te
p e n s a m ie n to un
papel
p o s m o d e rn o ,
m ás
c a rá c te r
a c tiv o
lo s
a
re fle x iv o
in te rp re ta c io n e s s o b re
e l c u a l s u rg e
e
el
o to rg a n d o
in d iv id u o s
y
s itú a
y
sus
in te rp re ta c io n e s
a c o n te c im ie n to s
p a ra
lo g ra r
en
in te le c tu a l a c e p ta r
la s
de
lo s
in d ic a d o re s
el
R ig o r c ie n tífic o .
m undo.
2 4 . E s tr a te g ia s m e to d o ló g ic a s D e a p r e n d iz a je :
D e enseñanza:
B ú s q u e d a d e fu e n te s d e in fo rm a c ió n
O rg a n iz a c ió n
de
tra b a jo
in d iv id u a l
y
en
g ru p o . C o n s u lta e n fu e n te s d e in fo rm a c ió n D iá lo g o s s im u ltá n e o s R e c o p ila c ió n y a n á lis is d e in f o r m a c ió n M a p a s c o n c e p tu a le s o re d e s s e m á n tic a s L e c tu ra , s ín te s is e in te rp re ta c ió n T a r e a s p a r a e s tu d io in d e p e n d ie n te P ro c e d im ie n to d e in te rro g a c ió n D is c u s ió n d irig id a y p le n a ria P a rtic ip a c ió n
en
c la s e
p a ra
a m p lia r
y
re a firm a r e l c o n o c im ie n to a d q u irid o
P re s e n ta c ió n
de
un
p a n o ra m a
g e n e ra l
a c e rc a d e la b ib lio g ra fía re q u e rid a p a ra la m a te ria E la b o ra c ió n
de
en say o s
p a ra
a p lic a r
y
a n a liz a r lo s c o n o c im ie n to s a d q u irid o s E x p lic a c ió n d e lo s p a rá m e tro s q u e in te g ra n e l e n s a y o , re v is ió n d e lo s e la b o ra d o s p o r lo s a lu m n o s y re tro a lim e n ta c ió n .
2 5 . T a r e a s , c la s e s d e ta r e a s y o b je tiv o s d e d e s e m p e ñ o :
T area
C o m p r e n d e r y e x p lic a r lo s fu n d a m e n to s y la s c a r a c te r ís tic a s d e la P o s m o d e r n id a d e n s u r e la c ió n c o n la H is to r ia .
O b je tiv o d e d e s e m p e ñ o
R e e la b o r ó : D r a . Y a m ile L ir a L ó p e z . T a lle r A U L A . 1 4 /0 1 /2 0 1 3
E l / la e s tu d ia n te s e fa m ilia r iz a c o n la s c o r r ie n t e s h is to r io g r á f ic a s q u e c o n s tit u y e n e l e je c e n tr a l d e la p r e se n te E E .
A c tiv id a d e s
P rod u ctos
F ech as
A p o y o /p r o c e d im ie n to s /p r á c tic a s /e je m p lo
s o lic ita d o s
p r o p o r c io n a d o s /T I C /t r a b a jo c o la b o r a tiv o o in d iv id u a l (a n d a m ia j e )
S e le c c io n a r
R e p o rte
fu e n te s
de
de
le c tu r a s .
A g o s to -
P re v io
n o v ie m b re
o b lig a to r ia ,
in fo rm a c ió n
a n á lis is el
de
lo s
te x to s
e s tu d ia n te
de
le c tu ra
p a rtic ip a
en
las
d ife r e n te s m o d a lid a d e s d e d e b a te s g ru p a le s .
d o c u m e n ta le s
y
e le c tr ó n ic a s p e rtin e n te s .
S u s te n ta r m a n e ra
de in te g ra l
R esp u estas
a
E x p o s ic ió n f re n te a g ru p o .
c u e s tio n a rio s .
la s
A p lic a c ió n
p ro b le m á tic a s
h e u rís tic o s y a x io ló g ic o s e n e l a u la y á re a s
abordadas cada
una
en de
de
lo s
sa b e re s
te ó ric o s ,
p rá c tic a s .
la s
s e s io n e s .
A u to e v a lu a c ió n d e a c tiv id a d e s r e a liz a d a s .
E la b o ra r e s c rito s
A rtíc u lo
apegados
la s
un
del
e s p e c ífic o .
a
e x ig e n c ia s
so b re
A c tiv id a d e s fu e ra d e l a u la
s u b te m a
p a r a c o n s u lta
y
re c o le c c ió n d e fu e n te s.
c o n o c im ie n to h is tó ric o .
C a le n d a r io d e a c tiv id a d e s
S e s ió n
P R O B L E M Á T IC A S P O R A B O R D A R Y L E C T U R A S O B L IG A T O R IA S
P a r te I . L a m o d e r n id a d c u e s tio n a d a .
A g o s to P r im e r a
In tro d u c c ió n
(m ié rc o le s 1 2 )
R e v is ió n d e lo s ra s g o s c a ra c te rís tic o s d e la m o d e rn id a d . ¿ C ó m o id e n tific a r la c ris is d e la m o d e rn id a d ? ¿ E s p r o p io h a b la r d e u n a c r is is d e la h is to r ia ?
Segunda
¿ P o r q u é e l e m p iris m o e s la ra íz d e l p o s m o d e rn is m o ? S e re v is a rá n
(m ié rc o le s 1 9 )
a q u í a s p e c to s h is to ria ,
y
ta le s
la s
com o
a c titu d e s
ra c io n a lis m o
-
p o s m o d e rn is ta s
e m p iris m o , e m p iris m o h a c ia
el
e m p iris m o :
e el
a c o n te c im ie n to , e l h e c h o y la n a rra tiv a .
L e c tu ra _ 2 _ M IG N O L O , W a lte r D . “ G lo b a liz a c ió n , m u n d ia liz a c ió n : p ro c e s o s
de
c iv iliz a c ió n
y
re u b ic a c ió n
c o n o c im ie n to s ” (c a p . V II), e n tra d u c c ió n :
Juan
M a ría
de
la s
le n g u a s
y
de
lo s
H is to r ia s lo c a le s / d is e ñ o s g lo b a le s ;
M a d a ria g a
y
C ris tin a
S o lís .
M a d rid :
E d ic io n e s A k a l, S . A ., 2 0 0 3 , p p . 3 5 5 -3 9 0 . T ercera
L o s o ríg e n e s in te le c tu a le s d e l p o s m o d e rn is m o e s tá n e n la z a d o s c o n
(m ié rc o le s 2 6 )
lo s e s tu d io s d e l le n g u a je . D e a h í q u e la p e rtin e n c ia d e p re g u n ta rs e ¿ Q u é e s e l c o n o c im ie n to ? ¿ Q u é e s u n s ig n o ? M e d ia n te c e n tra le s
(S a u s u rre , B a rth e s
y
F o u c a u lt), s e
a n a liz a rá n
tre s fig u ra s e le m e n to s
R e e la b o r ó : D r a . Y a m ile L ir a L ó p e z . T a lle r A U L A . 1 4 /0 1 /2 0 1 3
s e m ió tic o s d e b a s e .
L e c tu ra _ 3 _ H O T T O IS , G ilb e rt. “ M ic h e l F o u c a u lt y la a rq u e o lo g ía d e lo s s a b e re s -p o d e re s ” , e n H is to r ia d e la filo s o fía . D e l R e n a c im ie n to a la P o s m o d e r n id a d ; tra d u c c ió n d e M a rc o A u re lio G a lm a rin i. M a d rid : C á te d ra , 1 9 9 9 . p p . 4 3 6 -4 4 5 .
S e p tie m b re C u a r ta
S i e l s ig n o e s la u n id a d d e b a s e d e la c o n c e p c ió n p o s m o d e rn is ta d e l
(m ié rc o le s 2 )
s is te m a d e c o n o c im ie n to c o n e l c u a l s e c o n s tru y e e l d is c u rs o ¿ C ó m o e x p lic a r la te o ría y la a p lic a c ió n d e e s te c o n c e p to c e n tra l d e la p o s m o d e rn id a d ?
L e c tu ra _ 4 _ IG G E R S , G e o rg . “ E l ‘g iro lin g ü ís tic o ’ ¿ E l fin d e la h is to ria c o m o d is c ip lin a a c a d é m ic a ? , e n M o ra le s M o re n o , L u is G e ra rd o (c o m p .). H is to r ia d e la h is to r io g r a fía c o n te m p o r á n e a (d e 1 9 6 8 a n u e s tr o s d ía s ) . M é x ic o : In s titu to M o ra , A n to lo g ía s u n iv e rs ita ria s , 2 0 0 5 , p p . 2 1 3 -2 3 3 . Q u in ta
E l P o s t e s tru c tu ra lis m o
(m ié rc o le s 9 )
¿ e n q u é c o n s is te y c u á le s s o n s u s r e p r e s e n ta n te s m á s im p o r ta n te s ? P u n to s
de
a n á lis is :
es un
e le m e n to
e s tru c tu ra lis m o ,
de
la
post
p o s m o d e rn id a d , m a s
e s tru c tu ra lis m o
y
su
después
del
a p lic a c ió n e n H is to ria .
L e c tu ra _ 5 _ D O S S E ,
F ra n c o is .
“La
h is to ria
in te le c tu a l
lin g u is tic tu rn , e n H is to r ia y G r a fía , n o . 2 3 , 2 0 0 4 , p . 1 7 -5 4 .
* P ro fe s o r
y
c o n c e p to s
h is to rio g rá fic o s
a lu m n o s
P o s m o d e rn id a d
e
c o n s titu irá n de
H is to ria :
base
a g e n te ,
un
g lo s a rio
e m p le a d o s c a te g o ría
c o n te n ie n d o en
de
el
lo s
d o m in io
a n á lis is ,
de
s u je to ,
e p is te m e , v e rd a d , e n tre o tro s . D o c u m e n to q u e d e b e rá e n tre g a rs e e n la s e s ió n p ró x im a in m e d ia ta S e x ta
P o s m o d e r n o , ¿ d e c a d e n c ia o n u e v a p o te n c ia in n o v a d o r a ?
(m ié rc o le s 2 3 ) L e c tu ra _ 6 _ L IP O V E T S K Y , G ille s , “ M o d e rn is m o y p o s m o d e rn is m o ” , en
G ille s
E nsayos
L IP O V E T S K Y , sobre
le
Joan
V in y o li
in d iv id u a lis m o
et
a l.,
La
co n tem p orá n eo ,
era
del
v a c ío .
B a r c e lo n a
/
M é x ic o , D . f., A n a g ra m m a , 2 0 0 7 , p p . 1 1 3 -1 3 8 . S é p tim a
¿ E x is te n
(m ié rc o le s 3 0 )
c o lo n ia lid a d ?
m ira d a s
la tin o a m e ric a n a s
L e c tu ra _ 7 _ L E C H N E R ,
N o rb e rt.
s o b re
la
U n
m o d e rn id a d
d e s e n c a n to
y
la
lla m a d o
p o s m o d e r n o ; d o c u m e n to d e tra b a jo 3 6 9 . S a n tia g o d e C h ile : F a c u lta d L a tin o a m e ric a n a d e C ie n c ia s S o c ia le s , 1 9 8 8 , p p . 5 -4 1 .
O c tu b re O c ta v a
¿ P o r q u é lo s te x to s s e c o n s tru y e n y s e c o n s titu y e n , s e g ú n W h ite ?
(m ié rc o le s 7 ) L e c tu ra _ 8 _ J E N K IN S , K e ith . “ S o b re H a y d e n W h ite ” (c a p . V ), e n ¿ P o r q u é la h is to r ia ? ; tra d u c c ió n : S te lla M a s tra n g e lo P u e c h . M é x ic o : F C E , B re v ia rio s n o . 5 5 0 , 2 0 0 6 , p p . 1 9 3 -2 2 1 . N ovena
P a r a c ie r to s te ó r ic o s , la n a tu r a le z a d e la H is to r ia c o m o s u je to e s u n
(m ié rc o le s 1 4 )
p ro y e c to
m o ra l
re s p e c to ?
Se
¿C uál
s o m e te rá
es
la
aquí a
p o s tu ra
del
d is c u s ió n
p o s m o d e rn is m o
lo s
p u n to s
a
e s te
s ig u ie n te s :
R e e la b o r ó : D r a . Y a m ile L ir a L ó p e z . T a lle r A U L A . 1 4 /0 1 /2 0 1 3
El
c a r á c te r s e c u la r d e la p o s m o d e r n id a d y e l p a s a d o c o m o n o - h is to r ia .
L e c tu ra _ 9 _ H A R V E Y , D a v id . “ L a h is tó ric a ” , sobre
en
La
c o n d ic ió n
de
lo s o r íg e n e s d e l c a m b io
p o s m o d e rn id a d la
com o
p o s m o d e r n id a d .
c o n d ic ió n
In v e s tig a c ió n
c u ltu r a l ; tra d u c c ió n : M a rth a E g u ía .
B u e n o s A ire s : A m o rro rtu E d ito re s , 1 9 9 8 , p p . 3 5 9 -3 8 1 . D é c im a
La
id e o lo g iz a c ió n
(m ié rc o le s 2 1 )
p o s m o d e rn is m o .
del
L e c tu ra _ 1 0 _ E V A N S ,
re la to
h is tó r ic o
R ic h a rd
J.
y
lo s
“D el
d e s a fío s
del
h is to ric is m o
al
p o s m o d e rn is m o : la h is to rio g ra fía e n e l s ig lo X X ” , e n
L u is G e ra rd o
M o ra le s
h is to r io g r a fía
M o re n o
(C o m p ila d o r),
H is to r ia
de
la
c o n te m p o r á n e a (d e 1 9 6 8 a n u e s tr o s d ía s ) . M é x ic o : In s titu to M o ra , A n to lo g ía s u n iv e rs ita ria s , 2 0 0 5 , p p . 2 4 3 -2 5 6 . U n d é c im a
¿C óm o
e x p lic a r
lo s
e le m e n to s
de
base
de
la
(m ié rc o le s 2 8 )
c u e s tio n a m ie n to d e la ra c io n a lid a d in s tru m e n ta l?
te o ría
c rític a
y
del
L e c tu ra _ 1 1 _ M IG N O L O , W a lte r D . “ L o s e s tu d io s s u b a lte rn o s ¿ s o n p o s m o d e rn o s o p o s c o lo n ia le s ? L a p o lític a y la s s e n s ib ilid a d e s d e la s lo c a liz a c io n e s g e o h is tó ric a s ” (c a p . IV ), e n H is to r ia s lo c a le s / d is e ñ o s g lo b a le s ;
tra d u c c ió n :
Juan
M a ría
M a d a ria g a
y
C ris tin a
S o lís .
M a d rid : E d ic io n e s A k a l, S . A ., 2 0 0 3 , p p . 2 4 5 -2 7 0 .
N o v ie m b re C ó m o e s ta b le c e r p a ra le lis m o s la tin o a m e ric a n o s ?
D u o d é c im a (m ié rc o le s 4 )
L e c tu r a _ 1 2 _ C H A N A D Y , A m a r y ll. “ E l d e b a te d e l p o s tc o lo n ia lis m o la tin o a m e ric a n o e n u n c o n te x to c o m p a ra tiv o ” , e n J á u re g u i A ., C a rlo s y M o ra ñ a , M a b e l. C o lo n ia lid a d y c r ític a e n A m é r ic a L a tin a . P u e b la : U n iv e rs id a d d e la s A m é ric a s , 2 0 0 7 , p p . 1 2 9 -1 5 7 . II.
In c e rte z a s
c rític a s
de
y lo
m o d e rn o . D é c im a te r c e r a (m ié rc o le s 1 1 )
G lo b a liz a c ió n
y
e u ro c e n tris m o ?
P o s c o lo n ia lis m o A s p e c to
a
¿H ay
re v is a r:
H is to ria
e u ro c e n tris m o
después
del
d esd e
la
p e r s p e c tiv a d e la H is to r ia .
L e c tu ra _ 1 3 _ D U S S E L , E n riq u e . “ L a filo s o f ía d e la lib e ra c ió n a n te e l d e b a te d e la p o s m o d e r n id a d y lo s e s tu d io s la tin o a m e r ic a n o s , e n J á u re g u i A ., C a rlo s y M o ra ñ a , M a b e l.
C o lo n ia lid a d y c r ític a e n
A m é r ic a L a tin a . P u e b la : U n iv e rs id a d d e la s A m é ric a s , 2 0 0 7 , p p . 8 5 109. * F e c h a lím ite d e e n tre g a d e d is e rta c io n e s . D é c im a c u a r ta
H is to ria y c in e e n la p o s m o d e rn id a d .
(m ié rc o le s 1 8 ) A n á lis is d e o b r a s d e lo s c in e a s ta s J e a n - L u c G o d a r t, S e r g io L e o n e y Q u e n tin T a ra n tin o .
B a la n c e g e n e ra l d e l c u rs o .
2 6 . E v a lu a c ió n : C r ite r io s d e d e s e m p e ñ o
R e e la b o r ó : D r a . Y a m ile L ir a L ó p e z . T a lle r A U L A . 1 4 /0 1 /2 0 1 3
P r o d u c t o s /e v id e n c ia s
E le m e n t o s d e
N iv e l 1
N iv e l 2
N iv e l 3
%
(e je m p lo s )
ev a lu a ció n :
A s is t e n c ia
P u n t u a lid a d
A c e p ta b le :
B ueno:
E x c e le n t e :
20
H a sta 1 0
A s is t e e n tr e
A s is t e
A s is t e s in
m in u to s ,
el 80%
e n tr e e l
e x c e p c ió n
a s is t e n c ia .
89%
90%
y el
a to d a s la s
M á s a llá d e 1 0
s e s io n e s d e l
99%
de
s e s io n e s
m in u to s ,
curso.
la s
in a s is te n c ia .
y el
d e la s
del curso
s e s io n e s del curso
P a r tic ip a c ió n e n s e s io n e s
A p o r ta c io n e s
30
s ig n ific a tiv a s . R e a liz a c ió n d e la s a c tiv id a d e s in d ic a d a s .
I n te g r a c ió n d e lo s e le m e n to s d e a n á lis is s o lic ita d o s con p e r tin e n c ia , a fin d e fu n d a m e n ta r la d is c u s ió n e n e l a u la . E x p o s ic ió n o r a l
E x p lic a c ió n
10
c la r a y o r g a n iz a d a d e l te m a s e le c c io n a d o o a s ig n a d o , s o b r e la b a s e de al m enos d o s fu e n te s d is tin ta s . R e p o r te s d e le c tu r a
C o m p re n sió n
40
d el c o n ten id o y o r ig in a lid a d e n lo s p la n te a m ie n to s d e l a lu m n o .
E str u c tu r a n a r r a tiv a c o r r e c ta .
R ed a cció n c la r a , coh eren te y r e s p a ld a d a e n fu e n te s.
R e e la b o r ó : D r a . Y a m ile L ir a L ó p e z . T a lle r A U L A . 1 4 /0 1 /2 0 1 3
E v id e n c ia (s ) d e
C r ite r io s d e
Á m b ito (s ) d e
desem peño
desem peño
a p lic a c ió n
P o r c e n ta je
T o ta l: 1 0 0 %
2 8 . A c r e d ita c ió n 1.
P a rtic ip a c ió n e n c la s e .
2.
E la b o ra c ió n d e e n s a y o s . Q u e e l a lu m n o e n tre g u e d e m a n e ra p u n tu a l lo s tra b a jo s e s c rito s e n c a d a u n id a d p ro g ra m á tic a .
3.
E v a lu a c ió n
e s c rita .
Q ue
el
a lu m n o
a c re d ite
lo s
exám enes
de
u n id a d
de
c o m p e te n c ia .
2 6 . A p o y o s e d u c a tiv o s 1 1 .1 R e c u r s o s d id á c tic o s
1 1 .2 M a te r ia le s d id á c tic o s
S e le c c ió n d e le c tu ra s
P ro y e c to re s
V id e o g ra b a c io n e s
C o m p u ta d o r a
D ia p o s itiv a s
P iz a r ró n
2 9 . F u e n te s d e in fo r m a c ió n B á s ic a s C o m p re n d e n la s le c tu ra s d e c a rá c te r o b lig a to r io , e n u n c ia d a s e n e l e n c is o 2 5 , c u y o s te x to s s e pueden
d e sc a rg a r
lib re m e n te
en
el
b lo g
c re a d o
ex
p ro fe so
( h ttp : //p o s m o d e r n id a d e h is t o r ia .b lo g s p o t.m x /2 0 1 0 / 0 6 / p r o g r a m a - e x p e r ie n c i a - e d u c a t iv a .h tm l) .
C o m p le m e n ta r ia s B R U N N E R , J o s é J o a q u ín . G lo b a liz a c ió n c u ltu r a l y p o s m o d e r n id a d . S a n tia g o d e C h ile , B re v ia rio s d e l F C E , p rim e ra re im p re s ió n , 1 9 9 9 . C O O K , J a m e s . E n to r n o a la p o s m o d e r n id a d . E s p a ñ a : A n th ro p o s E d ito ria l, 2 0 0 3 . D E L A M O R A V ., R o g e lio . “ M o d e rn id a d / P o s m o d e rn id a d ” , e n R o g e lio d e la M o ra V ., B r e v e h is to r ia d e l p e n s a m ie n to p o lític o d e P la tó n a R a w ls . M é x ic o : U n iv e rs id a d d e C o lim a , 2 0 0 5 , p p . 1 4 8 -1 5 3 . D U S S E L , E n riq u e . P o s m o d e r n id a d y tr a n s m o d e r n id a d : d iá lo g o s c o n la filo s o fía d e G ia n n i V a ttim o . M é x ic o : IT E S O , 2 0 0 2 . E L A W A D , Z id a n e Z e ra q u i. L o s p a r a d ig m a s d e la p o s m o d e r n id a d . M é x ic o : E d ito ria l L im u s a , 2 0 0 6 . F O S T E R , H a l (S e le c c ió n y p ró lo g o ). L a P o s m o d e r n id a d ; tra d u c c ió n : J o rd i F ib la . B a rc e lo n a : E d ito ria l K a iró s , s e x ta e d ic ió n , 2 0 0 6 . IG G E R S , G e o rg G . L a c ie n c ia h is tó r ic a d e l s ig lo X X . L a s te n d e n c ia s a c tu a le s . B a rc e lo n a : Id e a U n iv e rs ita ria , 1 9 9 8 . J A M E S O N , F re d ric . E l g ir o c u ltu r a l : e s c r ito s s e le c c io n a d o s s o b r e e l p o s m o d e r n is m o 1 9 8 3 -1 9 9 8 / H o ra c io P o n s . B u e n o s A ire s : M a n a n tia l, 1 9 9 9 . J A M E S O N , F re d ric . T e o r ía d e la p o s m o d e r n id a d / tra d u c c ió n : C e lia M o n tlío . M a d rid : T ro tta , 1 9 9 8 . L Y O T A R D , J e a n F ra n c o is . L a c o n d ic ió n p o s m o d e r n a . In fo r m e s o b r e e l s a b e r ; tra d u c c ió n d e M a ria n o A n to lín R a to . M a d rid : C á te d ra , 1 9 8 7 . L Y O T A R D , J e a n F ra n c o is . L a p o s m o d e r n id a d (e x p lic a d a a lo s n iñ o s ) . B a rc e lo n a : G e d is a , 1 9 8 2 . P A L T I , E lia s J o s é . A p o r ia s : tie m p o , m o d e r n id a d , h is to r ia , s u je to , n a c ió n , le y . B u e n o s A ire s : A lia n z a E d ito ria l, 2 0 0 6 . W H IT E , H a y d e n . M e ta h is to r ia . L a im a g in a c ió n e n la E u r o p a d e l s ig lo X IX ; tra d u c c ió n d e S te la M a s tra n g e lo . M é x ic o : F C E , te rc e ra re im p re s ió n , 2 0 0 5 . E l te x to h is tó r ic o c o m o a r te fa c to lite r a r io . B a rc e lo n a : P a id ó s , 2 0 0 3 . Z A V A L A , L a u ro . L a p r e c is ió n d e la in c e r tid u m b r e : p o s m o d e r n id a d , v id a c o tid ia n a y
R e e la b o r ó : D r a . Y a m ile L ir a L ó p e z . T a lle r A U L A . 1 4 /0 1 /2 0 1 3
e s c r itu r a . M 茅 x ic o : U A E M , 1 9 9 9 .
R e e la b o r 贸 : D r a . Y a m ile L ir a L 贸 p e z . T a lle r A U L A . 1 4 /0 1 /2 0 1 3