TÍTULO:
LA ORQUESTA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: - Desarrollar su audición musical. - Desarrollar su coordinación. - Controla los movimientos del cuerpo de segmentos gruesos y finos. - Explorar el entorno y los objetos por medio del movimiento. - Utilizar sus cuerpos en formas diferenciadas y habilidosas. - Fomentar valores cooperativos y de colaboración con compañeros. - Desarrollar el respeto por las normas y reglas del juego. - Verbalizar los sentimientos provocados por las actividades y reflexionar sobre las formas de adaptación de juegos y otras actividades.
QUÉ INTELIGENCIAS TRABAJA. - Musical,
Corporal, Lingüística, Intrapersonal e Interpersonal.
DESTINATARIOS, A QUIÉN VA DIRIGIDA: 4º curso de Educación Primaria
EN QUÉ CONSISTE LA ACTIVIDAD (METODOLOGÍA):
Toda la clase forma un gran círculo. Un niño (detective) sale fuera del aula. El profesor nombra un director de orquesta. El detective entra en el aula e intenta localizar al director de esa orquesta. Todos los del círculo están repitiendo los ruidos y ritmos que marca el director (palmadas, pateos, ruidos de boca, gestos rítmicos, golpes en el suelo, etc.) lo que hace que aquello se convierta en una orquesta loca. El detective tendrá tres intentos para localizar al director.
Al final de la sesión, en gran grupo verbalizarán las dificultades que han tenido, cómo se han sentido.
TEMPORIZACIÓN :
1 sesión
AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS En grupo. La segunda parte de la sesión se trabajará en gran grupo para verbalizar las actividades, los sentimientos y reflexionar. RECURSOS: Su propio cuerpo.
TÍTULO:
NÁUFRAGOS Y TIBURONES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: - Desarrollar su audición musical. - Desarrollar su coordinación. - Controla los movimientos del cuerpo de segmentos gruesos y finos. - Explorar el entorno y los objetos por medio del movimiento. - Utilizar sus cuerpos en formas diferenciadas y habilidosas. - Desarrollar la atención y agilidad. - Fomentar valores cooperativos y de colaboración con compañeros. - Desarrollar el respeto por las normas y reglas del juego. - Verbalizar los sentimientos provocados por las actividades y reflexionar sobre las formas de adaptación de juegos y otras actividades.
QUÉ INTELIGENCIAS TRABAJA. - Musical, Corporal,
Lingüística, Intrapersonal e Interpersonal.
DESTINATARIOS, A QUIÉN VA DIRIGIDA: 4º curso de Educación Primaria
EN QUÉ CONSISTE LA ACTIVIDAD (METODOLOGÍA):
Se colocarán bancos para que puedan subir todos los niños. Se pondrá música y los niños irán dando vueltas alrededor de los bancos mientras dure. Cuando pare la música todos se subirán a los bancos, ayudándose unos a otros para que no quede ninguno en tierra (el agua) pues puede pasar el tiburón (maestra) y comérselos. Poco a poco iremos quitando bancos, de manera que el espacio será más reducido y tendrán que ayudarse o sujetarse unos a otros para poder subir todos y que el tiburón no se coma a nadie. (Juego cooperativo).
Al final de la sesión, en gran grupo verbalizarán las dificultades que han tenido, cómo se han sentido.
TEMPORIZACIÓN :
1 sesión
AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS Trabajo cooperativo. La segunda parte de la sesión se trabajará en gran grupo para verbalizar las actividades, los sentimientos y reflexionar. RECURSOS: Su propio cuerpo, bancos, música.
TÍTULO:
¡VAYA RUIDO!
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: - Desarrollar su escucha activa e interés por una variedad de sonidos. - Concienciar sobre los efectos de la contaminación acústica. - Fomentar valores cooperativos y de colaboración con compañeros.
QUÉ INTELIGENCIAS TRABAJA. - Musical, Naturalista, Lingüística, Intrapersonal e Interpersonal. DESTINATARIOS, A QUIÉN VA DIRIGIDA: 4º curso de Educación Primaria
EN QUÉ CONSISTE LA ACTIVIDAD (METODOLOGÍA): Se forman grupos de cuatro alumnos para investigar sobre los sonidos más frecuentes que, en nuestra vida cotidiana, generan contaminación acústica. Para ello, deberán grabar dichos sonidos para al día siguiente, en clase, los demás niños y niñas descubran de qué sonido se trata, comentar por qué son molestos y si podrían evitarse de algún modo o al menos si se podrían reducir sus efectos.
TEMPORIZACIÓN :
1 sesión
AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS En grupos pequeños. Gran grupo para comentar sobre la contaminación acústica.
RECURSOS: Grabadora, teléfono móvil.