TÍTULO:
ME CONOZCO
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE: - Reconocerse a sí mismo. - Potenciar las propias habilidades - Fomentar la autoestima
QUÉ INTELIGENCIA TRABAJA. - Intrapersonal e Interpersonal. DESTINATARIOS, A QUIÉN VA DIRIGIDA: 4º curso de Educación Primaria
EN QUÉ CONSISTE LA ACTIVIDAD (METODOLOGÍA): - PRIMERA SESIÓN: relleno el cuestionario anónimo del Anexo. - SEGUNDA SESIÓN: Los trabajos realizados en la sesión anterior se reparten al azar entre la clase, de forma que cada niño tenga uno que no sea el suyo. Cada uno lee el que le ha tocado e intentamos averiguar entre todos quién es quién.
TEMPORIZACIÓN :
2 sesiones
AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS - La primera sesión será de trabajo individual, es información personal, servirá para reconocerse. - La segunda sesión se trabajará en gran grupo. RECURSOS: Un folio con la ficha de ME CONOZCO, lápiz, lápices de colores e imaginación
Anexo: Ficha ME CONOZCO
Mi color preferido:
¿Dónde meterías todo esto? (Prueba a diseñar una caja, un vehículo, un saco…)
Mi comida preferida:
Mi deporte preferido:
Mi afición preferida:
Con qué animal te identificas:
Cosas que se me dan bien
Cosas que se me dan mal
TÍTULO:
DIARIO DE CLASE
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE: - Fomentar la escritura. - Aprender a expresarse. - Escuchar a los demás.
QUÉ INTELIGENCIA TRABAJA. - Intrapersonal e Interpersonal. DESTINATARIOS, A QUIÉN VA DIRIGIDA: 4º curso de Educación Primaria
EN QUÉ CONSISTE LA ACTIVIDAD (METODOLOGÍA): A principios de curso se propondrá utilizar un cuaderno que servirá de Diario para toda la clase. Cada día un niño de la clase se lo llevará a su casa y escribirá qué le ha pasado ese día de interesante, tanto en el cole como en casa. Pueden acompañarlo de dibujos. Se leerá al día siguiente en clase.
TEMPORIZACIÓN :
A lo largo de todo el curso
AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS - Trabajo individual para escribir el Diario. - Lectura en voz alta en gran grupo al día siguiente. RECURSOS:
Cuaderno de clase, lápiz, lápices de colores.
TÍTULO:
RATÓN / DRAGÓN
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE: - Fomentar el respeto hacia los demás. - Comprender al otro. - Fomentar el diálogo como vía de resolución de conflictos. - Aprender a disculparnos y a aceptar disculpas.
QUÉ INTELIGENCIA TRABAJA. - Intrapersonal e Interpersonal.
DESTINATARIOS, A QUIÉN VA DIRIGIDA: 4º curso de Educación Primaria
EN QUÉ CONSISTE LA ACTIVIDAD (METODOLOGÍA): En gran grupo aprendemos la diferencia que hay entre ser ratón y dragón. Ratón: cuando un niño/a me está haciendo algo que no es justo, me dejo hacer. Me comporto como un ratón, es decir, no digo nada y me callo (sumiso). Dragón: cuando un niño/a hace algo que no es justo, abusando de su igual. Se comporta como un dragón, es decir, sin explicaciones agrede verbal o físicamente al igual (agresivo). Después, aprendo a diferenciar las ocasiones en las que me comporto como ratón y como dragón. Las apunto en una hoja y se discuten en gran grupo. En asamblea, se trabajará la asertividad (decir al dragón lo que pienso y no dejarle actuar) y la empatía (los demás niños podrán ponerse en el puesto tanto del ratón como del dragón y así darse cuenta cuando ellos actúan como dragón o ratón).
TEMPORIZACIÓN :
A lo largo de todo el curso, quincenalmente.
AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS En gran grupo.
RECURSOS: Hoja de cuaderno para apuntar acciones específicas, lápiz.