MAP Praha 17

Page 1

Místní akční plán rozvoje vzdělávání pro Prahu 17 Veřejné projednání 27.11.2017


Kontext  MAP = Místní akční plán vzdělávání, ktery bude prioritně zaměřen na

 

rozvoj kvalitního a inkluzivního vzdělávání dětí a žáků do 15 let. Zahrnuje oblasti včasné péče, předškolního a základního vzdělávání, zájmového a neformálního vzdělávání. Tomuto zaměření odpovídá území realizace i výběr partnerů pro realizaci MAP a zaměření sběru dat Cílem MAP je zlepšit kvalitu vzdělávání v mateřskych a základních školách tím, že bude podpořena spolupráce zřizovatelů, škol a ostatních aktérů ve vzdělávání, to znamená společné informování, vzdělávání a plánování partnerskych aktivit pro řešení místně specifických problémů a potřeb. Podmínka získání dotace – zařazení projektu do Projektové databáze a soulad projektu se Strategickým rámcem MAP (neznamená automaticky získání dotace) Ve Studii proveditelnosti k projektu musí být odkaz na schválený SR Projektovou databázi bude možné aktualizovat jednou za půl roku


Organizační struktura MAP  Realizační tým  Řídící výbor (ŘV)  Pracovní skupiny (PS)  Partnerství  zřizovatelé škol a dalších vzdělávacích zařízení (včetně

soukromych a církevních zřizovatelů),  školy (v první řadě ty, které projevily zájem o spolupráci) a poskytovatelé vzdělávání  (mateřské školy, základní školy, speciální školy, základní umělecké školy, školská zařízení, neziskové vzdělávací organizace),  uživatelé vzdělávání (žáci, rodiče).


Struktura a postup tvorby MAP Výstup

Dokončení

Analytická část – obecná část analýzy (přehled strategických dokumentů atd.)

31.8.2017

Analytická část – statistická analýza dostupných dat a dat ze šetření MŠMT

31.10.2017

Analytická část – SWOT3 analýza a východiska pro strategickou část Strategická část – vize a cíle

31.12.2017

Strategická část – strategický rámec a seznam projektových záměrů

31.3.2017 (tvořeno nyní), aktualizace 30.9.2017, 31.3.2018 a 30.9.2018

Implementační část

31.8.2018

Manažerský souhrn

30.9.2018

28.2.2018


Analytická část - obsah  Obecná část analýzy  Základní informace o řešeném území (expertýza)  Analýza existujících strategických dokumentů  Vyhodnocení dotazníkového šetření MŠMT  Charakteristika školství v řešeném území (statistiky Úřadu MČ)  Rizikové chování a soc. služby pro děti a mládež (PS)  Návaznost na dokončené základní vzdělávání


Analytická část – obsah II  Specifická část analýzy  Témata MAP v řešeném území (ŘV)  Analýza dotčených skupin v oblasti vzdělávání (expertýza)  Analýza rizik v oblasti vzdělávání (expertýza)

 Východiska pro strategickou část  Vymezení problémových oblastí a klíčových okruhů  Vymezení prioritních oblastí rozvoje v řešeném území (ŘV)  SWOT-3 analýza prioritních oblastí rozvoje v řešeném území

(PS, ŘV)


Analytická část – závěry I  Aktuální populační vlna naplnila kapacity MŠ a naplňuje

kapacity ZŠ. Kapacity v MČ P17 dostačují pro místní děti, v MČ P-Zličín výrazně nedostačují kapacity ZŠ a částečně i MŠ. Vysoká naplněnost = vysoký počet dětí ve třídách.  V dlouhodobém horizontu – pokles počtu dětí v MČ P17 – využíván ke snížení počtu dětí ve třídách (růst kvality výuky) a další růst počtu dětí v MČ P-Zličín  Dlouhodobě roste počet dětí s odlišným mateřským jazykem


Analytická část – závěry II  Téměř zcela naplněny kapacity škol. družin, naopak nízká

naplněnost škol. klubů (nízká poptávka – kvalita?)  ZUŠ Blatiny – vysoká naplněnost = vysoká kvalita  Volnočasové aktivity - DDM P6, KC Průhon, Klub 17 (nízkoprah), dále nevládní organizace  Rizikové chování – šikana a rostoucí agresivita, ICT technologie, návykové látky → poptávka po preventivních aktivitách


Analytická část – závěry III  Dotazníkové šetření MŠMT  MŠ problematicky hodnotí především polytechnické vzdělávání

a inkluzivní/společné vzdělávání a vybavenost z hlediska potřeb dětí se SVP  ZŠ problematicky hodnotí především polytechnické vzdělávání, digitální kompetence pedagogů, jazykové vzdělávání a úroveň mimovýukových aktivit


Strategický rámec  Vize  Popis zapojení aktérů  Priority a cíle  Priorizace témat (= přehled projektových záměrů)


Doporučená opatření podle Metodiky


Priorita 1

Kvalita předškolního a základního vzdělávání

Cíl 1.1

Rozvoj čtenářské gramotnosti a pregramotnosti

Cíl 1.2

Rozvoj matematické gramotnosti a pregramotnosti

Cíl 1.3

Rozvoj jazykové gramotnosti a pregramotnosti

Cíl 1.4

Rozvoj polytechnického vzdělávání

Cíl 1.5

Rozvoj digitální gramotnosti a pregramotnosti

Cíl 1.6

Rozvoj finanční gramotnosti a pregramotnosti

Cíl 1.7

Rozvoj kariérového poradenství

Priorita 2

Infrastruktura pro předškolní a základní vzdělávání

Cíl 2.1

Výstavba nové základní školy

Cíl 2.2

Navyšování kapacit stávajících mateřských a základních škol

Cíl 2.3

Výstavba, rekonstrukce a modernizace odborných učeben mateřských

Cíl 2.4

a základních škol Zvýšení kvality a uživatelského komfortu objektů škol

Cíl 2.5

Výstavba, rekonstrukce a modernizace sportovní infrastruktury

Cíl 2.6

Bezbariérová zpřístupnění, technického stavu škol

zajištění

bezpečnosti

a

zlepšování


Priorita 3

Speciální vzdělávací potřeby dětí a žáků

Cíl 3.1

Podpora dětí a žáků se SVP

Cíl 3.2

Podpora mimořádně nadaných žáků

Cíl 3.3

Podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem

Priorita 4 Cíl 4.1

Školy a městská část Systém vzájemného sdílení informací, vybavení a služeb

Cíl 4.2

Rozvoj podnikavosti, sociálních a občanských kompetencí a kulturního povědomí dětí a žáků

Cíl 4.3

Posílení vazby mezi školou, mimoškolním vzděláváním a komunitou

Cíl 4.4

Personální zajištění mateřských a základních škol


Priorizace témat  Příloha č. 1 Strategického rámce - Přehled investic  Příloha č. 2 Strategického rámce – Přehled neinvestičních

projektů


Diskuse


Děkuji za pozornost Mgr. Josef Mareť

J.Mares@seznam.cz


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.